第一篇：學(xué)習(xí)憲法之演講策劃方案

龍駒中學(xué)關(guān)于開展“學(xué)習(xí)憲法 尊法守法”

演講比賽的活動(dòng)方案

一、活動(dòng)宗旨

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和總書記系列重要講話精神，全面落實(shí)區(qū)委四屆六次全會(huì)的部署要求，緊緊圍繞全面推進(jìn)依法治區(qū)的總目標(biāo)，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持面向基層、面向群眾，堅(jiān)持創(chuàng)新形式、注重實(shí)效，在全社會(huì)普遍開展憲法教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，推動(dòng)憲法宣傳教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部做尊法學(xué)法守法用法的模范，努力使全體人民成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)，為推進(jìn)生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)建設(shè)和全面建成小康社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。法治建設(shè)一直在我國(guó)發(fā)展中處于舉足輕重的地位，對(duì)被譽(yù)為天之驕子的學(xué)生來說，加強(qiáng)法治建設(shè)更是重中之重。為了加強(qiáng)我校全體學(xué)生的法律修養(yǎng)，展現(xiàn)我校莘莘學(xué)子的風(fēng)采，讓同學(xué)們能鍛煉自己的言語(yǔ)表達(dá)能力和面向大眾的膽量，在比賽中學(xué)習(xí)，在比賽中鍛煉，在比賽中提高，展現(xiàn)龍駒中學(xué)學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校決定開展以“學(xué)習(xí)憲法，遵紀(jì)守法”為內(nèi)容的演講比賽。

二、活動(dòng)目的

1、豐富同學(xué)課余生活，活躍校園文化氛圍，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)。

2、提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，開拓同學(xué)們的思路，提高演講水平。

3、增強(qiáng)同學(xué)法律意識(shí)，豐富學(xué)生法律知識(shí)，加強(qiáng)我校學(xué)生的法制風(fēng)氣，提高我校學(xué)生素質(zhì)，展現(xiàn)我校學(xué)子的風(fēng)采，樹立良好的社會(huì)形象。

三、活動(dòng)內(nèi)容、形式

1、演講以“學(xué)習(xí)憲法，遵紀(jì)守法”為主題，結(jié)合我校近年來“依法治校”所發(fā)生的一系列重大改變。演講內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)憲法的體會(huì)或感想，以及結(jié)合身邊相應(yīng)的法治事件談?wù)勛约旱母杏|等方面。

2、演講形式：脫稿演講。

四、參賽對(duì)象

除高三年級(jí)外的全校學(xué)生。

五、競(jìng)賽流程

1、海選：以班級(jí)為單位，班主任主持，語(yǔ)文老師協(xié)助，班內(nèi)學(xué)生人人參加，評(píng)出一名優(yōu)勝者參加校級(jí)初選。初選結(jié)果于4月10日前各班班長(zhǎng)將海選參賽者名單報(bào)保衛(wèi)科郎科長(zhǎng)處。

2、校級(jí)初選：4月15日下午于學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，由各個(gè)教學(xué)班（高三除外）海選出來的選手組成。由評(píng)委組選出前二十名優(yōu)秀選手參加校級(jí)決賽。（初中組10名，高中組10名）

2、決賽：具體時(shí)間待初選結(jié)果出來后，再進(jìn)行通知。

六、演講要求

1、比賽采取自主選題方式進(jìn)行，演講稿內(nèi)容必須圍繞“學(xué)習(xí)憲法，遵紀(jì)守法”主題，結(jié)合實(shí)際，突出亮點(diǎn)，主題鮮明。

2、選手參賽必須使用普通話，采用站立式脫稿演講。

3、比賽順序由抽簽決定，選手上場(chǎng)遲到三分鐘視為棄權(quán)。

4、每位選手比賽時(shí)間限定在5-8分鐘，其中包括1分鐘自我介紹（姓名，班級(jí)，參賽宣言等），時(shí)間不足或超出將扣分。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽分成高中組和初中組，各設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

八、活動(dòng)規(guī)則

（一）比賽規(guī)則

1、參賽人員出場(chǎng)順序：抽簽產(chǎn)生（初高中組一起打亂抽簽）

2、計(jì)分規(guī)則及名次確定：采取百分制，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，當(dāng)場(chǎng)公布，取所有分值的平均分為該參賽選手最后得分。名次按參賽選手的最后得分從高到低排序。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講內(nèi)容（30分）:主題鮮明，層次清晰，詳略得當(dāng)，能結(jié)合實(shí)際切合主題，旁征博引。要有個(gè)人特點(diǎn)、鎮(zhèn)密的思維及邏輯性。

2、語(yǔ)言表達(dá)（30分）：吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢、生動(dòng)、語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。能夠流利的進(jìn)行脫稿演講，適當(dāng)增分。

3、儀表風(fēng)范（20分）：儀表端莊，表情自然，形體動(dòng)作大方得體，具現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。

4、時(shí)間要求（10分）：演講時(shí)間為6分鐘，不足或超過規(guī)定時(shí)間酌情扣分。

5、綜合印象（10分）：由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

每位選手演講完畢后，由評(píng)委實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分，記分員按照評(píng)委的打分，去掉最高分和最低分，按平均分來計(jì)算各選手得分。上一位選手的得分情況將在下一位選手賽后公布。

九、評(píng)委組成員

（由2名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，4名語(yǔ)文教師，2名其他老師組成，具體人選由祖名書記和小偉科長(zhǎng)定奪）

本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸校團(tuán)委和保衛(wèi)科。

2015年4月1日

第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒演講策劃方案

君瀚之家“學(xué)習(xí)雷鋒精神”演講比賽策劃方案

一、活動(dòng)宗旨

紀(jì)念雷鋒同志，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，提高同學(xué)們思想道德素質(zhì)、豐富校園文化生活，同時(shí)鍛煉本班學(xué)生的演講技巧，提高口頭表達(dá)能力，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

二、活動(dòng)內(nèi)容、形式

1、演講主題：學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻(xiàn)，樂于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，勤儉節(jié)約·····釘子般的精神，雷鋒他把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去......那作為新時(shí)代的我們，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

2、演講形式：脫稿演講。

3、演講地點(diǎn)：本班教室

三，活動(dòng)流程及時(shí)

預(yù)賽報(bào)名：平時(shí)擅長(zhǎng)演講的同學(xué)和不愛說話，比較內(nèi)向的同學(xué)，都應(yīng)積極主動(dòng)參與，找到鍛煉和提升的平臺(tái)。

預(yù)賽：3月26日，完全脫離稿件，語(yǔ)言流利，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表情自然，肢體語(yǔ)言得體，均可參加決賽。

決賽：3月29日，全班統(tǒng)一服裝，6;30準(zhǔn)時(shí)到教室做好準(zhǔn)備。四，活動(dòng)執(zhí)行人員

顧問：楊倩（倩姐）楊凡（凡哥）總負(fù)責(zé)：孔連 錢麗（大）

負(fù)責(zé)：陶海龍 辛 朝

策劃：張廣耀 黃海冰

主持：張恩 陶海龍 參與人員：君瀚之家成員

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容：2分，演講稿內(nèi)容符合比賽主題要求，有典型性，有代表性；

2、表達(dá)：6分，其中脫稿演講1分，語(yǔ)言流利1分（普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清楚、聲音洪亮等），感情豐富2分，肢體語(yǔ)言得體2分；

3、其他：2分，時(shí)間應(yīng)不超過5分鐘，臺(tái)風(fēng)應(yīng)端莊得體。

五、評(píng)獎(jiǎng)

根據(jù)評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后按平均分從高至低，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，并給予發(fā)獎(jiǎng)。

2013年4月1日

第三篇：憲法演講

憲法演講稿

首先，我問大家一個(gè)問題，你們知道法官是如何來判定誰(shuí)是誰(shuí)非的嗎？

對(duì)，就是法律。我們從一出生就成了這個(gè)世界的一分子，成了受法律保護(hù)的公民。法律會(huì)賦予你一定的權(quán)力和義務(wù)，自由和約束。權(quán)力是夠廣泛的了，比如，每一個(gè)人都擁有生命權(quán)，榮譽(yù)權(quán)等等，在遇到傷害時(shí)，我們可以拿起法律的武器來保護(hù)自己的權(quán)力！但我們的許多行為也必須受到約束。別忘了約束是為了讓你飛的更高，更遠(yuǎn)。你必須為自己的行為負(fù)責(zé)，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)的異想天開而斷送了自己的前程！但法律，對(duì)于我來說，那真是太抽象，太模糊了，是學(xué)校的普法教育，讓我學(xué)到了許多法律知識(shí)，漸漸的我懂得了學(xué)法，守法的重要性。

其實(shí)，法律無處不在，在學(xué)校，在社會(huì)，在我們身邊的每一個(gè)角落。

人們常說，家是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師，記得班里曾做過這樣一次試驗(yàn)。老師問：“同學(xué)們，如果有人欺負(fù)你，你會(huì)怎么辦？”竟然有半數(shù)以上同學(xué)回答說：“打他，跟他拼了！”老師接著問：“為什么？”其中一個(gè)同學(xué)說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會(huì)上要厲害一些，不能受那窩囊氣！”我慶幸我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸我的父母從沒用那樣不正確的思想教育過我。但那些同齡人的話，仍讓我感到震驚，家庭教育的影響，難道還不足以引以為戒嗎？

然而這只是小事。在社會(huì)上有許多人甚至因?yàn)椴蛔袷亟煌ǚ?，而造成令人慘不忍睹的交通事故，對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，每個(gè)人家中都擁有一輛車，但正是因?yàn)檫@個(gè)，許多人不遵守交通法律，將他們拋之腦后，導(dǎo)致了一起又一起的交通事故。在全國(guó)事故統(tǒng)計(jì)表中，死亡人數(shù)一年比一年多，這一件件血一樣的事實(shí)，一曲曲未奏完的生命交響曲，時(shí)時(shí)刻刻警醒著我們：一定要遵紀(jì)守法！

如今，我還只是一名初中生，不懂的事還有很多，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)只做個(gè)小小的法盲，我會(huì)做到最基本的一點(diǎn)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之！

法在我身邊，我會(huì)從小事做起。做一個(gè)遵紀(jì)守法的人！

“法律”，一個(gè)人人都熟悉的字眼，它使我們每個(gè)人明確是非的界限，而守法也是我國(guó)公民所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。

每一個(gè)人都是從小受到法的洗禮。上小學(xué)時(shí)，老師告誡我們“紅燈停，綠燈行”，長(zhǎng)大后，在一些報(bào)刊、電視上也有法律專欄宣講法律知識(shí)?！胺伞迸c我們的生活息息相關(guān)，但當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你是否能拿起法律武器來維護(hù)自身的權(quán)益；當(dāng)我們觸犯法律時(shí)，你會(huì)不會(huì)抱有僥幸的態(tài)度可以逃脫法律的制裁。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，它雖然是無形無影，卻早已網(wǎng)住了世間萬(wàn)物。

有人把我們青少年比喻成祖國(guó)的花朵，也有人說青少年是早上八九點(diǎn)鐘升起的太陽(yáng)。我們本應(yīng)是處在刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，展現(xiàn)自身才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段，但卻總有人試圖挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，陷入違法犯罪的泥沼，最后身陷囹圄，甚至付出了生命的代價(jià)！

在我身邊，就有一個(gè)典型的例子。姑且稱他李華吧，初中時(shí)李華是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，老師、家長(zhǎng)見了都贊嘆不已的好學(xué)生。他雖然家境貧寒，但人窮志不短，多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。升了高中沒多久卻爆出他打架、搶劫甚至吸毒的丑聞來！大量吸食毒品使他原本貧困的家庭更加雪上加霜。他開始不歸家，與狐朋狗友廝混，最后被關(guān)進(jìn)了戒毒所。望著他父母一夕之間佝僂了許多的背影，在對(duì)犯罪行為深惡痛絕的同時(shí)，我又對(duì)“花兒”的過早凋謝扼腕嘆息。

對(duì)我們青少年來說，讓犯罪遠(yuǎn)離校園，首先應(yīng)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，鏟除校園犯罪滋生的土壤。人生有好多十字路口，但緊要處卻只有幾步。

在經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的時(shí)候，我們必要與法同行；在追逐夢(mèng)想的道路上，我們必須與法同行；在拼搏人生的征程中，我們必定與法同行！在課堂上，不擾亂秩序，下課后，不與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架；與人相處時(shí)不講臟話；不偷竊、不撒謊，建立和諧美校園。也許我們的羽翼過于稚嫩，但歷經(jīng)歲月的錘煉，經(jīng)過法律的磨洗，我們的羽翼必將更加豐滿！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。作為新世紀(jì)的青少年，我們必將肩負(fù)起國(guó)家的歷史使命，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)利用法律的武器來維護(hù)自身的權(quán)益。在紛繁的大千世界中，揚(yáng)起法律的風(fēng)帆，繞過一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

追溯歷史，西漢初年，擁有文景之治；東漢初年光武中興；隋朝開皇之治。再憶，唐太宗李世民創(chuàng)立的貞觀之治；武則天貞觀遺風(fēng)；以及唐玄宗統(tǒng)治前期的開元盛世。這些古時(shí)社會(huì)繁榮時(shí)期都有一系列的法制。轉(zhuǎn)眼，新時(shí)代的中國(guó)擁有的便是“憲法之治”。

但是，當(dāng)下的憲法與古代千年封建專制歷史的“法”不同：古時(shí)有法律而無法治，重權(quán)力而輕權(quán)利。如同黃宗羲所言：“其所謂法者，一家之法，而非天下之法也?！甭酥问罚构湃顺０选笆⑹馈钡南胂蠹耐性凇懊骶t臣”身上，所以很短暫，最終逃不過“人存政舉，人亡政息”的治亂循環(huán)。

為什么會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生？為什么古時(shí)中國(guó)不能永久地統(tǒng)一？這是一個(gè)值得深思的問題。因?yàn)?，法律不夠全面?xì)致，不夠公平、公正、公開。而當(dāng)下的憲法則汲其精華，棄其糟粕，更加全面平等。憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。如果說法律是治國(guó)之重器，那么憲法就是治國(guó)之基石。憲法能保證國(guó)家各項(xiàng)權(quán)力在法治軌道上正常運(yùn)行，不靠嚴(yán)刑逼迫，而是平等愛民。

比如憲法第2條就規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。”它不強(qiáng)勢(shì)，欺壓，而是尊重人們，公平對(duì)待所有人。再比如憲法第33條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！狈伞皭勖瘛钡珖?yán)格，真正地不徇私情。這種周到公平的法治因此而“深得民心”，令中國(guó)日漸繁榮昌盛，民主平等。那么，憲法與現(xiàn)在正讀書的學(xué)生有關(guān)系嗎？當(dāng)然，憲法不只治理政治經(jīng)濟(jì)，還注重新生的教育與培養(yǎng)。所以它能傳承下去，并不斷優(yōu)化與完善。

憲法不是身外之物，憲法就在我們身邊，與每一個(gè)人的切身利益都息息相關(guān)。偉大的思想家盧梭曾講：“一切法律制度之中最終的法律不是銘刻在大理石上，也不是銘刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心?！笔前。嬲齼?yōu)秀的法制能夠得到人民的尊重與自然而然的執(zhí)行。這樣一代代傳承優(yōu)秀的行為習(xí)慣，讓憲法支撐起了整個(gè)民族的精神。

所以，作為祖國(guó)的花朵，未來法治中國(guó)的棟梁，我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)憲法、掌握憲法、尊重憲法，樹立憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，推進(jìn)依法治國(guó)。從一切小事做起，讓法于時(shí)行，銘記內(nèi)心。憲法興，則法治興；憲法昌，則國(guó)運(yùn)昌。

讓我們攜起手來，與憲法同成長(zhǎng)，共筑美麗中國(guó)夢(mèng)。

第四篇：五四青年節(jié)演講策劃方案

五四青年節(jié)演講策劃方案

一、活動(dòng)背景：

五月令人向往，值得贊美。上世紀(jì)之初，1919年五月，中國(guó)熱血青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)，掀起了偉大的五四愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。

如今，98個(gè)春秋過去了，五四精神依然如啟明燈般閃耀著光輝。為了迎接這個(gè)特殊的時(shí)刻，為了傳承這份歷史的厚重，為了在校內(nèi)倡導(dǎo)講普通話，為了展現(xiàn)陽(yáng)明堡中學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，更是為了增進(jìn)同學(xué)們對(duì)五四精神的理解，繁榮校園文化。故于五月四日將舉行由陽(yáng)明堡中學(xué)校團(tuán)委舉辦“五四——我的成長(zhǎng)故事”為主題的五四青年演講比賽活動(dòng)，讓同學(xué)們回顧自己走過的人生足跡，以激勵(lì)自己為國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)做貢獻(xiàn)!

二、活動(dòng)原則：

以“五四——我的成長(zhǎng)故事”為主題，以個(gè)人演講為主要形式，以展現(xiàn)參賽的陽(yáng)明堡中學(xué)學(xué)生的演講能力與新時(shí)代新青年的風(fēng)采為使命。

三、活動(dòng)目的：

1、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)98周年；

2、強(qiáng)化講普通話的意識(shí)；

3、加強(qiáng)全校對(duì)五四精神的全面了解；

4、加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生思想政治建設(shè)；

四、組織方式：

由學(xué)校校委會(huì)主辦，校政教處、團(tuán)委承辦。

五、參加對(duì)象：

陽(yáng)明堡中學(xué)7——9年級(jí)學(xué)生

六、活動(dòng)時(shí)間： 5月4日舉行

七、活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)校餐廳

八、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

1、前期工作：

a、由校團(tuán)委于4月25日前向各班發(fā)布關(guān)于此次演講比賽的通知內(nèi)包括要求各班按照公平、公正、公開的原則選派優(yōu)秀代表(各班2-3人)，參加該次校主題演講比賽。在 5月1號(hào)前要求各班將最后選派的人員名單送于校團(tuán)委。在5月3日前，將演講稿上交校團(tuán)委。

b、此次活動(dòng)的宣傳工作可包括各班班內(nèi)宣傳，現(xiàn)場(chǎng)宣傳及后續(xù)報(bào)道等形式，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)通知各班班長(zhǎng)，而班內(nèi)宣傳由各班班長(zhǎng)配合進(jìn)行,后續(xù)報(bào)道由全校教師參入。

c、確定比賽場(chǎng)地,由政教處負(fù)責(zé)；邀請(qǐng)?jiān)u委及主持人,評(píng)委：張彬、張澤、賈鎖禮、楊勝利、紀(jì)銀生、溫娟娟、張金葉。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：劉亮、李志剛。主持人：薛蘭、翟相俊；評(píng)分資料與節(jié)目單由團(tuán)委制作；獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品由政教處準(zhǔn)備；

d、由陳慧艷負(fù)責(zé)演講間歇的五四知識(shí)問答。

e、5月4日上午由團(tuán)委安排各班代表到政教處進(jìn)行出場(chǎng)順序抽簽。

2、現(xiàn)場(chǎng)工作： a、政教處要在5月4日上午7點(diǎn)半布置場(chǎng)地，主持人員、選手8點(diǎn)半到場(chǎng)，觀眾在9點(diǎn)前進(jìn)場(chǎng)完畢。

b、政教處負(fù)責(zé)最后會(huì)場(chǎng)的善后工作。

3、后期工作：

a、請(qǐng)教師做好后續(xù)報(bào)道工作。

b、活動(dòng)參與人員要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。

九、活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)：

主持人上臺(tái)致辭，并請(qǐng)事先已抽好順序的選手一一上臺(tái)演講。

2、中段：

在演講三分之一時(shí)候，穿插知識(shí)問答，由陳慧艷老師負(fù)責(zé)搜集整理。(可適當(dāng)準(zhǔn)備些小獎(jiǎng)品)

3、后段：

節(jié)目結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行選手的演講。

4、結(jié)果：

由主持人公布演講結(jié)果，并請(qǐng)校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

十、評(píng)分細(xì)則：

此次演講的評(píng)分要嚴(yán)格遵照評(píng)分細(xì)則。每位參加者演講時(shí)間規(guī)定在五分鐘之內(nèi)，要求脫稿，如有時(shí)間可加入即興演講(視具體情況適當(dāng)加分)。、演講內(nèi)容：緊扣主題，中心顯章，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容真實(shí)感人，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，演講富有真情實(shí)感。4分、演講技巧：普通話標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握演講內(nèi)容，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲音洪亮，口齒清晰，表達(dá)流暢，有感染力，激情昂揚(yáng)，能處理好各種情況。4分、形象風(fēng)度：衣著整潔，儀表大方，表情自然，舉止得體。體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，上下場(chǎng)致意，答謝。1分

4、綜合印象：根據(jù)選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)和演講效果做出評(píng)價(jià)。1分

十一、注意事項(xiàng)：

1、參賽者必須提前到場(chǎng)。

2、每項(xiàng)工作安排到位，最后要都確定一次。

十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)3名。

2、給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

陽(yáng)明堡中學(xué)書法比賽活動(dòng)總結(jié)

一、比賽獲獎(jiǎng)名單： 一等獎(jiǎng)

張金玲

二等獎(jiǎng)

趙紅霞

周媛

三等獎(jiǎng)

王嘉欣

張文麗

黃德源

二、發(fā)獎(jiǎng)情況：

由校長(zhǎng)為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：初中顏真卿硬筆書法集

獲獎(jiǎng)證書 二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：硬皮字帖一本

獲獎(jiǎng)證書 三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品：筆記本+中性筆

獲獎(jiǎng)證書

三、活動(dòng)總結(jié)：

我們這次的書法比賽活動(dòng)，初賽和決賽的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證?；顒?dòng)中，全力維持好活動(dòng)紀(jì)律，為比賽順利進(jìn)行，創(chuàng)造良好的比賽氛圍。

3、分工具體安排合理。

在活動(dòng)沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳支部及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。

4、活動(dòng)善后

活動(dòng)結(jié)束后，整理好會(huì)場(chǎng)的桌椅的擺放。做到有始有終。在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。

1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

活動(dòng)雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、安排上存在不足。

主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

3、在活動(dòng)后，沒有搞好場(chǎng)地的衛(wèi)生情況，在這方面有一定的欠缺。

四、活動(dòng)結(jié)果及意義

通過此次書法比賽，加強(qiáng)了全校師生寫好鋼筆字的意識(shí)，書法是中國(guó)所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語(yǔ)言文字所具有的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。中學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排各年級(jí)的書法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)知識(shí)、欣賞三位一體以提高學(xué)生的書法功底。

第五篇：憲法演講提綱

一:1：什么是國(guó)家---解答

2：反問：a：愛國(guó)

b：公民權(quán)利

C：人大代表

3：引出問題在哪：不在于憲法

二:兩個(gè)一：

a：公民意識(shí)：解釋

舉例：中土礦難和三星note7

結(jié)果與現(xiàn)實(shí)意義 B：憲法精神：解釋

舉例：將憲法內(nèi)容納入考核

結(jié)果與現(xiàn)實(shí)意義

三：回歸主題 1：重新闡述國(guó)家

2：呼吁樹立民主意識(shí)與憲法精神 3：舉兩會(huì)例并加以提倡 4：以我相信做最后結(jié)尾