第一篇：教科研經(jīng)驗介紹

以科研為先導(dǎo) 促教師成長

各位老師，大家好！

我今天交流的題目是以科研為先導(dǎo) 促教師成長

沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育。高素質(zhì)的教師隊伍可以促進(jìn)學(xué)校教育科研工作。同樣，學(xué)校教育科研工作也可以提升教師的專業(yè)化水平。二者相互依存，相互促進(jìn)。

一、自我發(fā)展

“有人說，教師的全部尊嚴(yán)就在于思想，一個沒有思想的教師也就沒有了教書育人的靈魂。而我們許多教師終年忙得連軸轉(zhuǎn)，往往缺乏思想，尤其缺少自己的思想。思想在哪里？無數(shù)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)歷告訴我們，就在讀書、實踐、思考和研究里”

回想十年的成長歷程，每一個足跡，每一滴汗水，每一份收獲，都印證了自己的成長之路。

當(dāng)新一輪課程改革實驗的潮頭涌來時，學(xué)生對教師的課堂教學(xué)有了新的要求。他們心目中新時代教師是課堂上的 “民主，平等與和諧”，佇立于三尺講臺，我有了自己新的奮斗目標(biāo)與追求，我勇敢而堅定地邁開了課改的步履。有幸，我成了學(xué)校第一批課改的先鋒隊的一員，回想幾年前，自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗臵身于課改大潮，像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。未曾聽過見過的名詞理念似急風(fēng)驟雨扮撲面而來。新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時之間，我竟有些不知所措了。當(dāng)我迷惘、困惑時，是研讀課改書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、不斷反思讓我不斷更新觀念，堅定前行的腳步。這讓我也深深認(rèn)識到個

人發(fā)展的必要性和緊迫性。而只有一個具備專業(yè)素養(yǎng)的老師，才能成為一個真正教育家?！皩W(xué)習(xí)、思考、實踐”是人生進(jìn)步的“三部曲”，善于總結(jié)可以更快的提高，而當(dāng)前善于思考、學(xué)習(xí)，則尤為重要。隨著課程改革的不斷發(fā)展、深入，我們每位教師都面臨著許多困惑和問題。也正是這些困惑，制約了教師的成長和發(fā)展。一個專業(yè)教師的成長之路也要經(jīng)歷“三部曲”，而在這一過程是通過自主發(fā)展、同伴互助、專家引領(lǐng)等渠道來完成的。只有不斷的學(xué)習(xí)、交流，吸納新的理論、經(jīng)驗，再實踐、反思、積累，才能使自己的專業(yè)化之路走的更遠(yuǎn)。而學(xué)校就給我提供這樣一次學(xué)習(xí)、交流、實踐的機(jī)會，也提供了充分展示自己的平臺。記得2009年初參加了沙區(qū)第一屆骨干培訓(xùn)班。為我打開了一扇窗戶，讓我大開眼界。重新激發(fā)起了我對教育研究的興趣，以及自我提升、自我發(fā)展渴望。在這樣一個集聚各校精英的培訓(xùn)班里，我不光學(xué)到了新的知識、新的理念和經(jīng)驗，更為他們的智慧和積極向上的精神所折服。同時在專業(yè)引領(lǐng)方面，教研室也不遺余力為大家提供學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會。請來了各方面的專家進(jìn)行講座，使我們受益匪淺。我把握每一次走出去交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，這也是自我發(fā)展的很重要的一個途徑。我在交流中了學(xué)到很多先進(jìn)的經(jīng)驗、方法、理念。同時也解決了一些自己在教育教學(xué)中遇到的問題。在學(xué)習(xí)的同時，也在反思自己的教學(xué)，在嘗試著把這些先進(jìn)的理念、方法用在自己的教學(xué)中。所以我珍惜、把握每次走出去交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。給自己充充電，提高自己的專業(yè)水平。再如;各教研組自主開展的校本研修活動，也給我們每位教師提供了自主研討、自我展示、自我提升的平臺。同時我也會為了設(shè)計一個有效的活動，我會絞盡腦汁，研究教材、研究學(xué)生；為了一個精美、完備的教學(xué)課件，我會在電腦前一坐竟是六、七個小時；為了演繹一堂真實、高效的課堂，我常常廢寢忘

食、挑燈夜戰(zhàn)。就這樣，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，采用活動途徑、倡導(dǎo)體驗參與。我欣喜地感受到我的課堂里洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氣息。我努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn)，讓學(xué)生喜歡的好老師。我的教師專業(yè)成長歷程，是對教育多一點執(zhí)著，對教學(xué)多一點追求，對學(xué)生多一點愛心。我認(rèn)為教師的成長是經(jīng)驗、反思、機(jī)遇、挑戰(zhàn)的并存。

另外，作為一名教師不但要堅持自己的信念，還有一個團(tuán)結(jié)向上作為自己強(qiáng)大的動力支撐。既然選擇了教師作為自己終身的事業(yè)，就應(yīng)該為之奮斗。既然成為了這個集體中的一員，就有責(zé)任和義務(wù)、盡心盡力的去做好本職工作。用自己得行動去追求人生的目標(biāo)，實現(xiàn)自己的價值。而且我也在用自己的實際行動，朝著自己成功的彼岸，努力著。有時遇到到棘手的工作時，難免需要加班加點的工作，自己也毫無怨言的承擔(dān)著。雖然有家人不理解、支持，但都能盡心盡力的完成好自己的工作。我想這是一種責(zé)任。無論是教學(xué)工作還是其他工作，要做就要做到最好、要做就做到問心無愧。時刻提醒自己是是一名教育工作者、是71小這個集體中的一員。集體的榮譽也就是自己的榮譽。71小是一個團(tuán)隊，大家相聚在這個團(tuán)隊里是一種緣分。大家都互相學(xué)習(xí)、互相尊重、互相幫助、以誠相待。創(chuàng)造了一個寬松、和諧的環(huán)境。在這個團(tuán)隊每一位老師都把自己融入這個團(tuán)隊中。在這樣一個團(tuán)隊中我幸運的。每一次的驗收工作、每一次的活動，無不體現(xiàn)著這種團(tuán)隊精神。完成每一項工作、任務(wù)時都能得到大家的大力支持、幫助，才能使每一項的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。而每次工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許，我想這是對我們這個團(tuán)隊的肯定，而不只是對個人的肯定。

二、同伴互助

數(shù)學(xué)組就是一個團(tuán)隊，大家相聚在這個團(tuán)隊里是一種緣分。大家都互相尊重、以誠相待。創(chuàng)造了一個寬松、和諧的環(huán)境。這個團(tuán)隊是一只“善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究”而且敢于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊了，在這個團(tuán)隊中大家互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，每一位老師都把自己融入這個集體中。而且毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資源與大家共享。采用各種互動交流的方式，大家暢所欲言，自主的參與到活動中來。在交流中使我學(xué)到很多先進(jìn)的經(jīng)驗、方法、理念。同時也解決了一些自己在教育教學(xué)中遇到的問題。在學(xué)習(xí)的同時，也在反思自己的教學(xué)，在嘗試著把這些先進(jìn)的理念、方法用在自己的教學(xué)中。

是這個關(guān)系融洽、凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、務(wù)實奮進(jìn)，充滿蓬勃的朝氣的集體，使我成長、使我邁向事業(yè)的更高峰。

讓我感觸最深的是，在前幾年我們組內(nèi)開展的兩次主題研討活動“過程與方法”和“情景教學(xué)”的系列研討活動：我們組以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式作為工作的抓手，促進(jìn)教研組活動的開展，并以此培養(yǎng)青年教師收到了顯著的效果。再通過課堂去實踐，將理論與實踐結(jié)合起來，立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。研討活動期間教師每學(xué)期都要至少上一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期二下午都要集中學(xué)習(xí)、研討。每人都要認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和自修筆記。通過主題研討活動、研討課、成長課、“一課兩上”、青年教師匯報課、指導(dǎo)課等課堂實際演練。教研組形成

了“邊學(xué)邊實踐邊反思”的教研氛圍。老師們都在教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。我們研討的主陣地是“課堂教學(xué)”，核心是“主題”。圍繞著核心開展教學(xué)研究工作，大家的關(guān)注點是相同的，目標(biāo)是一致的，可以說有著共同的話題。因此每位教師實實在在的從中受益了，到現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)出了自己的一個特色，有關(guān)“過程與方法”，“情景教學(xué)”的理念滲透明顯、運用靈活。教師充分關(guān)注知識形成的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受，探究知識。從中滲透方法、數(shù)學(xué)思想、提升能力。能靈活的運用“情境”為課堂主旨服務(wù)，使我們的數(shù)學(xué)課堂有聲有色。出現(xiàn)出了對學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)，給學(xué)生以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。在這種“以人為本，以教促研”良好的氛圍中，每位數(shù)學(xué)老師都積極參與每一項研討活動，并得到了不同層次的提高。涌現(xiàn)出了一個個專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，科研能力強(qiáng)的教師。我們一直堅信只要全組數(shù)學(xué)老師將秉承優(yōu)良作風(fēng)，張揚個性風(fēng)帆，潛心鉆研，務(wù)實創(chuàng)新，就一定會使我組教育科研工作邁出新步伐，躍上新臺階，成為教壇教育科研的一面旗臶！學(xué)校數(shù)學(xué)教研組將在教育改革推進(jìn)過程中，立足人本，尋求新的生長點，努力走上不斷成長，持續(xù)發(fā)展之路。

教科研就像為教師的專業(yè)化成長增添了有力的雙翼，給教師帶來自信和勇氣，帶來力量和智慧。我們深深體會到，在教育這樣一個不斷豐富、不斷完善、持續(xù)發(fā)展的世界里，我們要做的事還有很多，我們對教科研的探索

是無止境的，我們教師的成長也是不停息的。三、一個教師自身的成長要素：

首先，多用一點時間學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

學(xué)無止境，教無止境。作為教師，需要通過讀書加深自身底蘊，提高自身素養(yǎng)。我想。一名優(yōu)秀的教師的成長離不開“讀書”。教師要勝任自己所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)的一般過程，必須懂得基本教學(xué)理論與教學(xué)要求，有自己的專業(yè)基礎(chǔ)。理念指導(dǎo)方法，每一種方法都反映了一定的理念。只有用新的理念來指導(dǎo)你的實踐。

再次，多用心思稿科研，走專業(yè)發(fā)展之路。

教學(xué)研究可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，更能提高教學(xué)質(zhì)效。從理論的學(xué)習(xí)--課堂實踐--總結(jié)提煉--反思再實踐，在這個艱辛而充滿收獲過程中日漸成熟，理論素養(yǎng)更會豐厚，實踐會更成熟。

最后，多給一點愛心教育，關(guān)注學(xué)生成長。

教師要熱愛學(xué)生，愛得越深，教育效果就越好，成功的因素就越大。一個學(xué)生再差也有其閃光點。在課堂上，多關(guān)注那些學(xué)困生，努力挖掘他們身上的閃光點，設(shè)計他們能夠得著的活動來鞭策、鼓舞他們。

教育應(yīng)該是豐富多彩的，教育需要的是豐富多彩的教師。因此，教師的成功道路也是很多的。每個人都有自己的特點，每個人都有自己成長的軌跡。在青年教師的成長過程中，只有根據(jù)每個人的特點，順應(yīng)他們的個性，循著他們自己的道路發(fā)展，才會受到最好的效果。在我近十年的教學(xué)生涯中，得到了領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心和幫助，體會到了做為一名小學(xué)教師的艱辛與快樂。我非常感謝學(xué)校有這樣一個良好的氛圍，并為我們年輕教師創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的平臺，使我能夠不斷成長。

風(fēng)雨中的每一步都充滿艱辛，但是我依然會堅持我的旅行。教育是我愿用一生追求的事業(yè)，面對挑戰(zhàn)，我將更加努力。“今朝花勝去年好，料得來年花更紅?！毕嘈棚L(fēng)雨過后又會迎來一個嶄新的春天！

包新華

2010年12月24日

第二篇：教科研經(jīng)驗材料

強(qiáng)化教育科研全面提高課效

羅田縣義水學(xué)校

教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學(xué)管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。近年來，我校始終堅持以“科研立校，科研興校”的教育思路，以課改為中心，強(qiáng)化課題研究，通過多種形式，多個層面的教科研活動，促進(jìn)學(xué)校制度轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新，幫助教師樹立新教育理念，不斷提高教育教學(xué)藝術(shù)，努力推動學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校教學(xué)科研工作在全體教師的共同努力下，取得了優(yōu)異的成績。

一、以體制為保證，教科研有序高效開展

為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導(dǎo)，形成了“以科研為龍頭，以教學(xué)為中心，促進(jìn)全面工作”的思路，建立健全了教科研組織機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長盛愛良為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了校委會——教科室——教研組——年級組——備課組——教師的教研網(wǎng)絡(luò)，制定完善了《校本教研制度》《教研室、教研組長、備課組長工作職責(zé)》《課程改革實施方案》《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》《教科研獎懲制度》《教師培訓(xùn)辦法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。

二、以課改為中心，強(qiáng)化校本教研

加強(qiáng)校本教研，是推動課程改革，開展創(chuàng)教科研新局面的有力舉措。近幾年來，我校不斷強(qiáng)化校本教研，全面落實課程改革，有力的促進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

一是狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對照課標(biāo)的內(nèi)容和要求來備課，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計教學(xué)方案。教學(xué)方案要求“精”而“活”，不求“詳”而“死”，講求實用性。改變過去那種“備假課”，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

二是抓好課堂教學(xué)方法的改革，重建課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)課我們重點做到“四看”：一看教師是否重視學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，重點看學(xué)生的參與狀態(tài)、參與的方式、參與的時間、參與的數(shù)量、參與的效果；二看教師能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重點看創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時間和數(shù)量、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的設(shè)計、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的效益；三看教師的課堂是否保持一種有效的互動，重點看教師是否能做到參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過程，教師能否把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，教師能否熱情鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提問和辯論；四看教師是否關(guān)注學(xué)生品德的養(yǎng)成與情感的發(fā)展。

三是加強(qiáng)聽課、評課研討活動。每學(xué)期重點抓好“三課研究活動”。一是校級示范課，由各教研組推選一名骨干教師，經(jīng)過同組集體備課，上好一堂示范課。二是年級研究課，由各年級備課組長牽頭，同年級同學(xué)科教師研討如何上好一堂教師普遍認(rèn)為難上的課。三是實驗教師匯報課。在學(xué)校年級兩級示范研究的基礎(chǔ)上，每位實驗教師按照課改要求，講一節(jié)匯報課，展示自己的研究成果。每次課講完后都要組織說課、評課活動，并作好記錄。通過“三課”活動，研討教法、學(xué)法，研討新課程下課堂教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高，使課堂教學(xué)實效不斷提高。

四是做好教學(xué)反思，寫好課后記和課改日記，把教學(xué)心得，收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與同科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同

促進(jìn)與提高。每位教師每學(xué)期政治筆記、業(yè)務(wù)筆記都超過二萬字以上，課改日記、教學(xué)反思每周不少于1篇，案例分析，優(yōu)秀論文和教案每學(xué)期不少于3篇。

三、以“優(yōu)化課堂，提高課效”活動為平臺，大力提高課堂教學(xué)實效

今年，教育局在全縣中小學(xué)組織開展“優(yōu)化課堂，提高課效”活動，我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，以這次活動為載體，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)理念、方法和手段的改革，引導(dǎo)學(xué)校教師聚焦課堂，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在學(xué)校的安排下，上半年開展了“人人講課評課說課活動”，每位教師都要講一節(jié)公開課，主評一節(jié)公開課，在教研組上說一節(jié)課；下半年，從2008年9月18日起至12月18日止開展了長達(dá)三個月的“教師講課比賽”活動，全校教師按照年齡、學(xué)段分為小學(xué)青年組、小學(xué)中年組、小學(xué)老年組、初中青年組、初中中年組、初中老年組六個組別進(jìn)行講課比賽，比賽后，各組分別進(jìn)行了集中評課，并分別評出了各組的獲獎等次。通過開展活動，極大地提高了教師的教學(xué)水平，課堂實效得到了切實提高，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。

四、以教師大練兵活動為載體，全力提高教師素質(zhì)

為了提高教師素質(zhì)，按照教育局的要求，我們積極組織開展教師大練兵活動，認(rèn)真搞好校本研訓(xùn)工作。一是我們認(rèn)真組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人每學(xué)期堅持撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記2萬字以上。為適應(yīng)新課改新理念的需要，每位教師每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀日記、一篇優(yōu)秀案例、一篇優(yōu)秀案例分析、一篇優(yōu)秀教育敘事。二是繼續(xù)大力開展教研組、備課組研討活動，并嚴(yán)格實行集體備課制度。

三是加強(qiáng)繼續(xù)教育。我們不遺余力地組織教師參加上級組織的各項培訓(xùn)觀摩活動，去年先后派出教師參加各級各類集中培訓(xùn)60多人次，外出學(xué)習(xí)觀摩近50人次。四是積極培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。注重培養(yǎng)青年教師，先后派出政治、數(shù)學(xué)、歷史教師代表學(xué)校外出參賽和講課、交流并取得了優(yōu)異成績。

五、以課題研究為抓手，提高教師科研能力

開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個人成長的必然要求。近幾年來，學(xué)校強(qiáng)化課題研究的過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)課題管理方面的制度，指導(dǎo)課題研究的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解每一個立項課題的進(jìn)展情況。對課題研究取得成果的學(xué)科組和教師及時進(jìn)行獎勵，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。幾年來，我校共申報 國家級課題兩項，省級課題三項，市級課題五項，縣級課題12項，其中語文國家級課題《中學(xué)語文自輔教學(xué)研究》已結(jié)題，并獲中央教科所高度評價，國家級課題《素質(zhì)教育與校園文學(xué)》結(jié)題報告在全國交流，省級課題《綜合實踐活動》、《初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與實踐》、市級課題《化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程研究與實踐》、《數(shù)學(xué)自主－合作－探究教學(xué)模式研究》、縣級課題《新課程備課改革與創(chuàng)新研究》《音樂課堂改革研究》都已成功結(jié)題。去年秋，我校省級課題《初中物理探究性學(xué)習(xí)研究》于2008年9月成功結(jié)題，課題組被評為市優(yōu)秀課題研究單位。縣級課題《自主、合作、探究在教學(xué)中的實踐和應(yīng)用》、《初一新生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)與研究》與2008年12月成功結(jié)題，分別被評為縣級優(yōu)秀課題，多人次被評為市級、縣級課題研究先進(jìn)個人。目前，學(xué)校正

積極推廣課題研究成果，同時積極準(zhǔn)備啟動新一輪縣級以上課題的選題申報工作，進(jìn)一步掀起學(xué)校教育科研的熱潮。

學(xué)校積極承辦各種縣級教研活活動，輻射全縣的中小學(xué)教研工作。近幾年來，學(xué)校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期承擔(dān)縣級優(yōu)質(zhì)課比式、說課比賽及各種研討會、現(xiàn)場會每學(xué)期不少于4次，既提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，又推動了全縣的教研工作。

學(xué)校組織教師積極參加教科研比武。近三年來，我校教師先后在各種教科研比武中獲得優(yōu)異成績，參加優(yōu)質(zhì)課比武獲省級獎1人次，獲市級獎12人次，獲縣級獎28人次;教師撰寫論文, 獲國家級15人次，省級獎27人次，獲市級獎48人次，獲縣級獎67人次;參加教案和教學(xué)設(shè)計比賽,獲國家級1人次，省級獎7人次，市級獎19人次，獲縣級獎31人次;在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表科研文章26篇，36個教學(xué)課件獲各級獎勵。

扎實有效的教育科研工作有力地推動了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，保障了我校教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的龍頭位置，學(xué)校各項工作取得了輝煌成績：歷屆中考，我校綜合積分連續(xù)位居全縣前列；小學(xué)素質(zhì)教育抽測，我校綜合積分在全縣名列前茅。學(xué)生參加學(xué)科競賽，碩果累累。學(xué)校先后被評為全國省先隊工作紅旗大隊，全國語文自輔教學(xué)研究先進(jìn)單位，黃岡市教科研工作百佳先進(jìn)單位、市五四紅旗團(tuán)委、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、縣中小學(xué)教科研工作先進(jìn)單位、縣中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、縣安全文明單位、縣社會治安綜合治理先進(jìn)單位。

我校的教科研工作取得了一定的成績，但是我們清醒地認(rèn)識

到，我們所做的工作與工作要求還有很大差距，與各兄弟學(xué)校相比，還存在許多不足的地方。今后，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將不斷銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，長抓不懈，扎扎實實地把教科研工作做好，爭取學(xué)校各項工作取得更大的成績。

第三篇：教研室教科研經(jīng)驗材料

以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

——“十一五”教育科研工作回眸

教育局教研室

在“十一五”期間，我們以研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨，以落實課程計劃為中心，以課程改革為重點，通過開展多種形式的教育科研活動，為我區(qū)廣大教師提供了一個“實踐新課標(biāo)，實施新課程”的學(xué)習(xí)交流平臺。在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此作以下以總結(jié)。

一、進(jìn)一步健全各級教育科研機(jī)構(gòu)，保障全區(qū)教育科研工作的順利進(jìn)行。

這一輪新課程改革開始實施以后，在區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)劃下，我區(qū)在東部、西部、北部和城區(qū)成立了七大片教研中心（中學(xué)三個，小學(xué)四個），各片教研中心聘有相應(yīng)的兼職教研員，部分學(xué)校在原有的教導(dǎo)處的基礎(chǔ)上還設(shè)立了科研處。這樣，一支以區(qū)教研室教研員為核心，以兼職教研員為骨干，以學(xué)校教導(dǎo)處（科研處）為基礎(chǔ)的區(qū)、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)和教研隊伍基本建成。幾年來，我區(qū)各中小學(xué)校開展教研活動及課題研究已經(jīng)形成制度，全區(qū)學(xué)校形成了“科研興校、科研立校”的濃厚氛圍。中學(xué)，中心小校等學(xué)校教育科研成果顯著，成為山區(qū)學(xué)校中的一面鮮艷的旗幟。

二、以課程改革為基點，實現(xiàn)了教研工作新突破

“十一五”期間，對我區(qū)教學(xué)研究工作最具影響和牽動力的是基礎(chǔ)教育課程改革。圍繞新課程的實施，我們較好地履行了“主要推進(jìn)者”的職責(zé)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，較好地實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變教研工作職能、改進(jìn)教研工作方式的新突破。

1、抓教育理念更新，促教研方式轉(zhuǎn)變?！笆晃濉逼陂g，我室全體教研員積極參加廣西區(qū)教科所、教育學(xué)院教研部、市教科所舉辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，以及通過外出學(xué)習(xí)、實地考察、自主學(xué)習(xí)等多種形式，突出課程改革這個核心，教研員自身的教育觀念、理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力不同程度得到提高，極大地激發(fā)了問題意識、研究意識和探究意識，實現(xiàn)了從單獨研究向與教師組成研究共同體的方向轉(zhuǎn)變，從理性研究為主向解決教學(xué)實際問題為主的方向轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步增強(qiáng)了為一線教師服務(wù)的意識。

2、抓課堂教學(xué)指導(dǎo)，促課程改革全面實施。課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校和教師面臨著更新課程觀念、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教學(xué)過程、改革課程評價等一系列新情況、新問題、新難點，亟待教研部門和教研人員的參與、指導(dǎo)。為了全面了解和掌握課改實驗工作情況，我室全體教研員深入各中小學(xué)，聽評課3000多節(jié)，采取交流、座談、研討等多種形式，與學(xué)校和教師共同研究和解決新課程實施的具體問題，發(fā)掘成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗，為整體推進(jìn)新課程實驗提供經(jīng)驗，保證了全區(qū)課程改革的順利實施。

三、開展了豐富多彩的教研活動，推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。

1.開展教學(xué)大比武和課改優(yōu)質(zhì)課比賽等教研活動。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，開展課堂教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)效益是我室工作的重中之重。幾年來，我們按照新課程改革的要求，以中小學(xué)教學(xué)課堂為基礎(chǔ)，定期開展了大規(guī)模的教學(xué)比武（高中各科）、課改優(yōu)質(zhì)課比賽（小學(xué)、初中）等活動，來提高廣大教師們對新課改的認(rèn)識，使他們樹立起新的教學(xué)理念，建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時，通過這些活動也提高了中小學(xué)教師的教育理論水平、設(shè)計課堂教學(xué)的水平，駕馭課堂教學(xué)的能力和運用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段的能力。

2.通過“送教下鄉(xiāng)”等活動，送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

為了進(jìn)一步落實課改精神，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，教研室每年集中全區(qū)一線的教學(xué)骨干（如等），利用好他們在一線課改、教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，組織了送教下鄉(xiāng)活動，把新的教育理念和教學(xué)方法送到基層教師中去。所到之處，通過觀摩示范課、教師相互交流、區(qū)教研室教研員對示范課的點評以及新課標(biāo)課堂教學(xué)理念專題講座等形式，組織大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念，群策群力，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)新策略，更好地服務(wù)于全區(qū)廣大一線的教師。幫助全區(qū)各學(xué)校的教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。

3.采取走出去，請進(jìn)來的形式，深化課堂教學(xué)改革。

“他山之石，可以攻玉”。多年來，我室通過多種途徑引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，帶領(lǐng)各學(xué)校選派的骨干教師分別到北京等地的先進(jìn)學(xué)校去考察、聽課，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)的經(jīng)驗和管理方法。這里僅從2010年來說明，例如組織30名物理教師到南寧觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽；組織11名教師到市進(jìn)行英語教學(xué)培訓(xùn)；組織高中6名數(shù)學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn)；組織小學(xué)語文42名教師參加在舉行的全國名師課堂教學(xué)研討課觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)；選派7名英語教師參加在北京外國語學(xué)校舉辦的小學(xué)英語教師和農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)；組織高中6名化學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn)；組織67名中學(xué)語文教師到參加閱讀教學(xué)培訓(xùn)；組織高中4名政治教師到南寧參加新課改培訓(xùn)；組織6名歷史教師到北海參加“生成性教學(xué)”觀摩課學(xué)習(xí)培訓(xùn)。另外，協(xié)助自治區(qū)開展“送培下鄉(xiāng)”活動。這些活動的開展，促進(jìn)了我區(qū)廣大教師教育思想的更新，教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)水平的提高。目前，全區(qū)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著喜人的變化，課堂展現(xiàn)出師生互動、平等參與的生動活潑局面，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4.大膽推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式在江蘇洋思中學(xué)實施了近二十年，為洋思中學(xué)的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。隨著研究的不斷深入，我們深刻體會到，新課程的功能不僅是傳授知識，新課程并沒有對課堂教學(xué)作具體的規(guī)定，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”不能僅僅理解為一種教學(xué)模式，更不能模式化，它是一種教學(xué)思想、教學(xué)原則，它充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“以人為本”的思想。2010年春，我們先在中學(xué)召開“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式現(xiàn)場會，組織全區(qū)各中學(xué)骨干教師觀摩學(xué)習(xí)，之后在全區(qū)各中學(xué)中全面推行，這一教學(xué)模式較好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的效果。當(dāng)然，先進(jìn)的教學(xué)模式不是一下子可以說得完的，也不是一下子學(xué)得了的，它猶如一個智囊寶庫，取之不盡，用之不完。我們相信，各校結(jié)合自己的實際來推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，只要認(rèn)真去做了，又會去認(rèn)真反思了，一定會成功的。

5.開展中考、高考復(fù)習(xí)備考系列指導(dǎo)活動。

一是召開高三全體老師參加的畢業(yè)班教學(xué)工作會議，專門邀請教科所的等專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，同時，區(qū)教育局分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)針對高三的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性的意見。二是舉行中考復(fù)習(xí)備考會。由中學(xué)組的幾位教研員分別主持、主講中考科目的復(fù)習(xí)備考策略，提出了針對性意見。三是組織兩次中考和高考模擬考。各種模擬考試嚴(yán)格按正式考試的要求組織，使學(xué)生真正達(dá)到了練兵的目的。

四、狠抓課題研究，不斷提高教科研質(zhì)量

1.培訓(xùn)科研骨干。課題研究對于我區(qū)來說，起步相對較晚，我們首先從培訓(xùn)科研骨干做起，共舉辦區(qū)課題研究培訓(xùn)班2期，各校組織骨干教師參加學(xué)習(xí)。通過區(qū)級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法；同時還積極組織有關(guān)人員參

加市里舉辦的課題研究培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)提高了科研意識，較熟練地掌握了教育科研的一般方法，提高了研究水平。

2規(guī)范課題管理。我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對已立項的各級各類課題實行動態(tài)管理，規(guī)范了科研課題的研究。區(qū)教研室各學(xué)科教研員通過自己組織課題研究帶動全區(qū)課題研究的開展?！笆晃濉逼陂g，我區(qū)共成功申報立項市級課題116個，自治區(qū)級課題6個，課題研究取得一定的成果。主持研究的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級起步作文實驗研究》、主持研究的課題《新課程背景下小學(xué)教師校本培訓(xùn)的研究》等獲市教科所課題評比一等獎。

五、教研成績。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，近幾年我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一年上一個新臺階。我區(qū)多次獲得市中高考一等獎，2008年被評為教育科研先進(jìn)集體，2010年被評為廣西“校本教研”研究項目先進(jìn)集體。共有6000多篇論文參加市、自治區(qū)或全國級評比并獲獎。有50多名教師參加市、自治區(qū)和全國的各種賽課活動并受到獎勵，等便是其中的佼佼者。

六、存在問題。

在看到成績的同時，我們也清醒的感到，當(dāng)前全區(qū)教育科研工作還存在一些實際困難和亟待解決的問題。一是認(rèn)識有偏差。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）對教科研工作認(rèn)識不正確，認(rèn)為抓常規(guī)教學(xué)即可，把教育科研工作看成是額外的負(fù)擔(dān)，不愿做，也沒打算做好，；二是管理有盲區(qū)。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對教育科研工作的管理不規(guī)范、不到位，沒有建立起有效的管理機(jī)制，隨意而為，丟三落四；三是發(fā)展不平衡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際間在管理水平與力度、辦學(xué)思想與方向、資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著很大差異，而這些差異除受一定的客觀因素影響外，也反映在學(xué)校管理者，特別是校長在認(rèn)識、態(tài)度、能力和水平的差異上。四是課改不到位。少數(shù)學(xué)校和教師還沒有真正理解新課改基本理念、還沒有真正掌握新課程的操作要領(lǐng)，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效率低下。五是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。

七、今后工作的設(shè)想。

回顧過去，我們始終認(rèn)為，是上級領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門及市教科所對我們的高度重視和大力支持，加上教研室始終堅持了以教學(xué)為中心，為教學(xué)服務(wù)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，才使我們的教育科研和教育改革取得了較好的成績，才使我區(qū)教學(xué)質(zhì)量取得了較大的進(jìn)步。但是，我們也充分認(rèn)識到，在隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)水平及條件建設(shè)上還存在不少問題，與自治區(qū)、市教科所的要求還有差距。我們一定努力爭取把我們的教育科研工作做得更好。在今后工作中，我們將著重抓好如下幾方面的工作：

一是抓好管理，向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規(guī)范化邁進(jìn)，向管理要質(zhì)量，靠管理提升水平。

二是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強(qiáng)、實踐經(jīng)驗多、敢于創(chuàng)新的教研員隊伍。

三是要繼續(xù)抓好各類教學(xué)活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好科研管理與指導(dǎo)，提升科研水平。進(jìn)一步完善和落實《規(guī)范中小學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，認(rèn)真做好督查、指導(dǎo)工作。

二0一一年三月

第四篇：學(xué)校教科研介紹

揚科研之帆 譜教育新篇

——尼木縣完全小學(xué)教科研工作簡介

前言：教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的生命線，常規(guī)管理是奪取質(zhì)量的根本，教研教改是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我校按照“全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)有效課堂建設(shè)”的目標(biāo)，積極研究工作思路，采取積極有效的方式，創(chuàng)新教研工作的途徑，多管齊下，大力提高教師教學(xué)能力，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、教師發(fā)展譜新篇

教師個人專業(yè)素質(zhì)的高低決定了一所學(xué)校的發(fā)展，因此我校一直把教師的培訓(xùn)提升工作作為重中之重來抓，將開展校本培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平作為培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的抓手，以“務(wù)實、創(chuàng)新”為要求，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得以提升。其具體的培訓(xùn)方式有集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、作業(yè)批改、測評）、新教學(xué)理念、教材教法、業(yè)務(wù)知識、專題講座、優(yōu)秀教師課堂實錄、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等，同時還加強(qiáng)對教師基本功的培訓(xùn)。

二、教研活動重實踐

課堂教學(xué)是教研活動的主陣地也是目的地。因此，學(xué)校以“三課”為載體，為教師搭建相互學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)教師進(jìn)行研究，提高課堂教學(xué)效率。各教研組經(jīng)常舉行聽評課活動，學(xué)校定期舉行公開課、觀摩課、示范課。為確保教師能通過一系列的實踐活動取得進(jìn)步，學(xué)校還實行跟蹤聽課，對一些教學(xué)基本功較差的教師進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)幫助，直至教學(xué)效果有明顯的改善。

三、舉辦豐富多彩的教研活動，以研促教

教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作實施和落實的具體體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮教研組的職能作用，每學(xué)期都要開展形式多樣、內(nèi)容豐富、操作性和實效性極強(qiáng)的教研活動。在教研活動中緊緊圍繞“教和學(xué)”這兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)、研、練，其中每一個環(huán)節(jié)都用“實際、探索、創(chuàng)新”的理念作為指導(dǎo)，在活動中老師們各抒己見，發(fā)表觀點，交流感悟，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使我們的課堂真正從有效跨度到高效。為了檢測我們的教學(xué)效果，學(xué)校舉辦了各種學(xué)生的競賽活動，主要有朗誦、書法、作文競賽、知識競賽等。讓學(xué)生全方面得到訓(xùn)練與提高，從而提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、師徒并進(jìn)，共同提高

“互幫互助、共同進(jìn)步”是我校培養(yǎng)教師成長的重要方式之一。為了讓部分教師的教學(xué)水平和教學(xué)成績能有明顯改善，學(xué)校采取了傳、幫、帶的方法，制定了“一對一師徒結(jié)對子”的策略，把優(yōu)秀人才推到前面來，發(fā)揮他們的影響力，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長。學(xué)校對結(jié)對子雙方在相互聽評課、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)上提出了明確要求，并且要定期向校長匯報幫帶情況。旨在讓教師提高自身業(yè)務(wù)水平的同時增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和幸福感。

結(jié)語：校本教研工作的扎實開展，正在成為我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的助推劑，我校將會繼續(xù)堅持做下去，并與時俱進(jìn)，讓教研工作真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

愛的旅程、校本培訓(xùn)

我校結(jié)合本校實際，探索校本培訓(xùn)的有效突進(jìn)，通過校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方式、提高教師的教學(xué)能力，以下是我校校本培訓(xùn)的方式及內(nèi)容簡介。

“抱團(tuán)前行、共同進(jìn)步”是我校培養(yǎng)教師成長的重要方式之一。幾年來，我校以“讓城東的教師享受最甜蜜的職業(yè)幸?！睘橹笇?dǎo)思想，以“教師研修社”為平臺，以教研活動為抓手，努力營造教育科研氛圍，全校教師的科研能力得到了不斷的提升。

“固本厚積、彰顯個性”是我校2011學(xué)年制定的教師發(fā)展的重要思路。我們還在教師研修社的基礎(chǔ)上，推選骨干教師組建“學(xué)科中心組”。中心組的建設(shè)，一方面為優(yōu)秀老師出類拔萃提供平臺，另一方面為學(xué)校的后備力量建設(shè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我校已經(jīng)成立了教研組長為核心的學(xué)科中心組，組員們承擔(dān)了學(xué)校的主要教研任務(wù)，同時也享有特殊的“待遇”。學(xué)校采取“金字塔”型的培養(yǎng)模式，在學(xué)科中心組建設(shè)中把優(yōu)秀人才推到前面來，最后把這部分教師培養(yǎng)成為具有影響力的老師，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長。

第五篇：經(jīng)驗介紹

抓細(xì)節(jié)、重過程、求實效

蓮塘小學(xué) 葉桂蓮

今天，有幸在全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會議上發(fā)表自己的一些粗淺看法，深感榮幸，同時，也感到誠惶誠恐，因為我沒有什么經(jīng)驗可談，只是借此機(jī)會，拋磚引玉，學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗。一年來，我校在中心校的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個新的臺階。一年來，我覺得我校的教導(dǎo)處工作主要體現(xiàn)在抓細(xì)節(jié)、重過程這兩個方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實效。下面就以下四個方面來加以說明。

一、加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)

在開學(xué)初，教導(dǎo)處就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》《義務(wù)教育法》等法規(guī)條文，提高教師“依法執(zhí)教”的意識；認(rèn)真開展每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對教師的人生觀、世界觀的教育。通過加強(qiáng)教師行為規(guī)范的檢查力度，堅決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生及其他一切有損學(xué)校聲譽、教師形象的不良現(xiàn)象發(fā)生，從而進(jìn)一步純潔教師隊伍，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識。使教師充分認(rèn)識到，在新形勢下，只有進(jìn)一步端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)改革潮流，樹立競爭意識，才能在教學(xué)中求生存、謀發(fā)展。

二、努力提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。開學(xué)初對

教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況。我們的教學(xué)常規(guī)檢查主要有查計劃，備課，上課，作業(yè)等，并做好檢查記錄。首先是計劃，開學(xué)初，我們將下發(fā)各教師應(yīng)寫的計劃明細(xì)表，然后由教導(dǎo)處親自檢查，落實及跟蹤，嚴(yán)格把握好各年級各科的教學(xué)進(jìn)度。將全校教師分成三個教研組，利用教研組組長定期組織教師進(jìn)行備課，集中研討，并作好教案檢查記錄。同時，每周我們將安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，值周領(lǐng)導(dǎo)將和當(dāng)天的值日教師評好當(dāng)天的流動紅旗評分表及領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄表，這個記錄表包括清潔、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、教師紀(jì)律等多方面的內(nèi)容，當(dāng)然，值周領(lǐng)導(dǎo)還可以根據(jù)具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級中隨堂聽課，以便更及時、真實地了解個班的上課情況。然后對深入聽課的班級進(jìn)行意見反饋。對于語文課，我們要求各年級抓好“雙基”的訓(xùn)練，（即基礎(chǔ)知識及基本能力的培養(yǎng)），抓好語文科的補弱工作，做到講練結(jié)合，并要求低年級抓好拼音及識字，中年級抓好運用準(zhǔn)確的詞語表達(dá)，高年級要求作文中有典型的事例，表達(dá)自己的真情實感。特別是六年級的同學(xué)還要寫周記。對于數(shù)學(xué)課，我們積極響應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的號召，做到每節(jié)課練的時間最少有三分之一，盡量課上多個別提問，課下多個別輔導(dǎo)，作業(yè)多眉批，并力求每節(jié)課讓學(xué)生知識當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂消化，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練當(dāng)堂消化。通過課堂作業(yè)當(dāng)堂批改的方法，提高了學(xué)生的計算能力及綜合運用的能力，從而使教學(xué)成績更上一個新的臺階。在此，我校有一個已經(jīng)推廣幾年的學(xué)習(xí)方法，我覺得效果應(yīng)該不錯。每學(xué)期的開學(xué)初，我們都會讓班主任將班里的學(xué)生分成小組，這個組長不僅僅是課上發(fā)言的小組組長，同時還是早讀課的組織者，試想，短短15分鐘的早讀，怎能將一本那么厚的書讀??？但是如果利用了小組長的力量，將自己本班所要背的課文，字、詞、段以及數(shù)學(xué)公式一一列表，貼在墻上，誰達(dá)標(biāo)的情況一覽無遺，“比學(xué)趕超”的氣氛就明顯了，而學(xué)生為了所有的空格都打滿勾就不得不努力了。總的來說，在對教師的備講批輔工作中，我要求教師在開展工作時注意“六要訣”：

1、備課要全（顧及學(xué)生）；

2、上課要實（注重實效）；

3、教法要活（靈活多樣）；

4、作業(yè)要精（精挑細(xì)選）；

5、輔導(dǎo)要細(xì)（細(xì)致入微）；

6、考核要嚴(yán)（嚴(yán)格組織）。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，積極開展“每天鍛煉一小時活動”，并且各年級的體育教師要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，平時上體育課時注意挖掘各年級有體育特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為小學(xué)生運動會選拔人才做準(zhǔn)備。同時還結(jié)合自己本校的實際，開展了豐富多彩的藝術(shù)活動，例如六一文藝匯演，書法比賽，拔河比賽，墻報比賽等。

3、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

4、做好畢業(yè)班工作。

5、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。每學(xué)期我校切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識、自護(hù)自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預(yù)防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識，對學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時匯報。每逢節(jié)假日都與學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，將安全責(zé)任落實到實處。

6、對學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會、隊會等進(jìn)行大力宣傳。

7、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源

“ 以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。

1、分三個教研組，開展集體備課、上達(dá)標(biāo)課、評課總結(jié)課堂教學(xué)活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。

2、要求教師積極參加學(xué)校及上級教育部門組織的各種教學(xué)以及教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并積極投稿，對有作品發(fā)表和在評比活動中獲獎的教師，學(xué)校將在考核中加分，并給于獎勵，同時在評優(yōu)評先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。

總之，我認(rèn)為教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)三種角色，一是當(dāng)好校長的得力助手，二是當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者，三是當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。有一句話說得好，“有什么樣的將，就有什么的兵”，如果想要教導(dǎo)處工作安排全部按部就班，并達(dá)到自己預(yù)期的效果，就必須做到“三個成為”：一是成為教學(xué)的內(nèi)行；二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)，善思考，用新的教學(xué)思想影響老師，感染老師；三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干，作為教導(dǎo)主任，我認(rèn)為教學(xué)上必須以身示范，深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須先做到，要以能服人，以績服人。當(dāng)然，金無赤足，人無完人，就上課來說，有可能我上得不是很精彩，但是我堅持做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)達(dá)標(biāo)課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一位學(xué)生，做好每一份本職工作。這樣不就可以達(dá)到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當(dāng)然，我也相信教研員黃容廷老師說的教導(dǎo)主任其實就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實應(yīng)該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關(guān)心他們，對于他們在工作，業(yè)務(wù)上的各種問題應(yīng)及時地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學(xué)法，教法上的指導(dǎo)，或是在生病時，煩惱里的一句問候等，教導(dǎo)主任應(yīng)切記“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“學(xué)校無大事，學(xué)校無小事”，良好的溝通也會使你的工作事半功倍。

最后，我想說，教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作，也是一個鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。今后，我將繼續(xù)謹(jǐn)記著“人可以不成功，但不可以不成長”的這句話，為小學(xué)教育的發(fā)展積極奉獻(xiàn)自己的力量。我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)和各位主任們的開拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，全鎮(zhèn)小學(xué)教育一定會出現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，謝謝大家！