第一篇：九年級二班王婷《我的青春擺渡人》

我的青春擺渡人

桃林初中 九年級二班 王婷

青春如歌，青春是一首旋律輕快，優(yōu)美的歌曲。青春如畫，青春是一幅清麗脫俗，灑脫的圖畫。青春是人生中最精彩的時刻。在每個人美好的青春年華中，總有一些人指引著我們前進。他們是我們人生中的指路人，引導我們走向成熟.誰心中沒有英雄呢，誰不想成為英雄呢？每一個喜歡想象的孩子心中都有一個崇拜的英雄。也都有過堅定地信念，想成為英雄。有些人，因為心中的信念，不斷努力，堅持不懈，一步步走向了成功。有些人，空有遠大的報復，沒有實際的行動，成功只是存在于幻想之中，是永遠不會成功的。在不同的人生階段中會有不同的信念，而不同的信念會造就不同的人生。

曾經的我，并沒有明確的 奮斗目標。感覺這些離我挺遙遠的。每聽到別人說：“我長大要當老師”“我以后要當軍官”這樣的話，我會很迷茫。那時，我甚至不知道為什么要學習，為自己，為父母，為老師，可能都是。因為不想讓自己的努力白費，不想讓父母老師失望，不想被別人看不起，不想低人一等，所以，要努力學習。長大后，到底要做什么，心中也沒數(shù)。今天看到星星很好看，想做天文學家。明天，看到老師教訓學生挺威風，有想做老師。青春啊，總有著無窮無盡的煩惱。需要有人理解，有人開導，有人陪伴。這個人就是我們的青春擺渡人。

我的奶奶是我的青春擺渡人。她在我的生命中扮演著十分重要的角色。沒有她的生活，我無法想象，也不敢去想象，那會錯過多少歡樂呢？她慈祥，善良，目光柔和，愛笑，偶爾也會很嚴厲。她教給我許多道理，教我做人。我和我弟弟都很喜歡奶奶。她的房子非常溫暖，像她的人一樣，給我安心的感覺。

奶奶沒上過學，在她那個年代，重男輕女的封建思想很嚴重。但她沒有受到任何影響，反而更喜歡我。我小時候嘴饞，家里生活又不富裕，父母從來沒有給我零花錢。一次，家里來了客人，奶奶讓我去商店買的煙酒。我接過錢，飛快的跑去商店，又跑回來，累的滿頭大汗。我把零錢遞給奶奶，奶奶又遞給了我，說：“這錢沒地兒放了，你拿著吧，別亂買。”我一聽，心里樂開了花，臉上倒是很平靜，“謝謝奶奶！”奶奶笑了。從那以后，爺爺和奶奶總是以這種方法給我零錢。我向別的小孩子炫耀，他們都羨慕極了?，F(xiàn)在，我長大了，再想起那些事，總是嘲笑小時候真傻，零錢就是幾張紙罷了，怎么可能沒地兒放呢？奶奶真是一個可愛的人呢。每當我想起奶奶溫柔的眼神，慈愛的笑容，我的心中仿佛又充滿了力量，克服困難，勇往直前。

父母，是我的青春擺渡人。父母，從賦予我生命那一刻起，注定是我一生要感恩的人。他們參與著我的成長，給我無微不至的照顧，無窮無盡的愛。他們，為我講解著每一道難題，為我分擔著每一個煩惱。為我在外努力拼搏。教我知識，教我道理，教我做人。

我小時候，喜歡毛茸茸的小動物，尤其是貓咪。覺得貓咪就像小天使一樣，可愛極了！一次，一個鄰居家里的貓生了一窩小貓崽，給了我一只，灰白相間的，淺藍色的眼睛，超級可愛。我抱著它，站在家門口。心里開始忐忑起來。站了一會兒，緩緩進了屋。我媽看見了小貓，露出驚喜的表情。我的心一下子放松了下來。之后，我和媽媽一起照顧它。她看上去很有經驗，我猜測，她可能也養(yǎng)過小動物吧。后來，我媽主動給我講了她養(yǎng)小兔子的故事。告訴我，要好好照顧小貓。我還記得，在小貓分娩前，我媽和我一起去集市上賣魚，給它燉魚湯喝。小貓死后，我媽為了不讓我傷心，瞞了下來。我知道這件事后，已經很久以后了。心中并不好受。但不久，我的家中又有了一只灰白相間的貓咪。她以一個朋友的身份告訴我許多東西，要愛護動物，誠實善良，她是我前進的燈塔。

恕我的文筆太愚鈍，寫不出他們對我千分之一的愛。感謝你們，出現(xiàn)在我的生命里，讓我茁壯成長，在我的青春歲月中，真的感謝你們，帶給我春雨，帶給我光明，帶給我幸福！

指導教師：王靜麗

第二篇：我的青春擺渡人初中作文

我的青春擺渡人初中作文1

青春是花，青春是一場人生的改變，青春雖美好，但也陷入迷茫，誰的青春不迷茫？趟過一條大河需船只，更不能欠擺渡人，青春，又何嘗不是呢……

初中的生活紛繁復雜，一不小心，就會掉入萬劫不復的深淵。

“曉之以理，動之以情，悟之于心，付諸于行”，這類話，對我這種不自覺的孩子好像并不起什么作用。每次班級浮躁的人中好像都有我，于是便不免會被教訓一通，雖老師悉心教導，但堅持不了一兩天，便會懶散。自制力太差，終究抵不過懶散的誘惑：“再等等吧，反正看一眼就能背到的書，何必要背呢？”“沒關系，時間多著呢，一分鐘就能搞定的事，不慌、不慌”，每次考下來的成績總是異常的差，內心的恐懼，被老師批評的痛苦，心中的委屈交織在了一起，形成一張網(wǎng)，我的心被它緊緊地網(wǎng)住了。

我仿佛一步一步地走到了青春的河邊，想努力地克制住，卻又無法停下，河邊有一條船，卻遲遲不見擺渡人的到來，內心的恐懼與著急莫過于河邊的煙霧越來越濃，怕看不清了船的方向，便永遠無法離開這里，到達希望的彼岸。

此時，一句話沖破了我眼前的陰霾“我不要求你們做學霸，但要做最好的自己！”突然內心一陣溫暖，煙霧漸漸散了。班主任將我叫到她跟前，單獨談心，好似一下說中了我內心所有的困惑。讓我從迷失方向中，重新看見了那條大河，重新正視了青春。那艘小船上，仿佛載滿貨物，即將渡河。擺渡人，你在哪？

班主任跟我談話后，我明白了以后的學習生活中應該怎么去做，增強學習的自覺性，學會利用碎片時間學習，要把精力放在學習中，不能拖延，鳳凰涅槃的痛苦，誰不承受？只有蛻變后，才能變得更加的強大！

擺渡人，你好似姍姍來遲，可我卻沒發(fā)現(xiàn)你一直都在我的身邊，陪伴著我，現(xiàn)在我坐在船上，靜靜地看著你勞累的身影，為我，為我渡河。你的辛勞，你的陪伴，我看在了眼里，溫暖了我的內心，你用你殷殷的教誨，為我驅散迷茫的濃煙，幫助我渡過了這條青春的大河，到達了希望的彼岸！

我的青春擺渡人初中作文2

在我們的生活和學習中都會有許多的引路人。他們是我們生活中不可或缺的，是引領我們走向成功的重要因素。

我們的第一個老師就是父母了，父母為我們做的非常多，是我們學習的目標。他們養(yǎng)育我們，為我們的物質需求而辛勞工作。送我們去學校接受好的教育，多學習一點知識以后才可以在這社會上立足生存，才不會吃虧。他們關心著我們，無論什么事都先想著我們。父母引導我成長，所以父母是我們最應該感謝的，長大以后要關心孝順他們。

在學校里，老師就是我的引路人。他們教我們學習知識，怎樣為人處事，怎樣跟同學搞好關系。

她，我們班的語文老師，友善的面孔，溫柔的性格使我們十分喜歡她。她在教學上非常優(yōu)秀，對我們很好，經常給我們心靈雞湯。只要我們有些地方沒有做好，她就會給我們指出來，并且還教我們方法。她還經常鼓勵我們，有時候還給我們買零食。她，并不是我們的班主任，可她對我們像是一個班主任。她從初一陪伴我們到初三，一路的風風雨雨都在歡聲笑語中走過。她很少對我們生氣，也很關心我們。

盡管她不是我們班主任但是她對我們也跟她班上的一樣，給他們講什么就給我們講什么，都一樣。在這最后一次的運動會中我們兩個班互相幫助加油，在最后的拔河比賽中有受傷的，他們就給我們送來了藥還買了很多零食，然后我們也投錢給他們買了一些吃的。我們兩個班之所以這么做，都是受這位好老師的影響。她知道后說我們都做的很好，兩個班的友誼又增進了。

有這么一位老師，使我的初中生活更加精彩，使我的精神世界更加豐富。

我的班主任也是一位好老師，他只是不善言談，默默地付出行動關心著每個人。有時候，他對我們說的話可能不好聽但是真的對我們好的話，俗話說“忠言逆耳利于行”他的教育方法是比較放開的，是要培養(yǎng)我們獨立堅強。不管怎么說，每個老師都是好老師，是值得我們尊敬和感謝的。

因為你們，使我的青春更精彩；你們是我青春的擺渡人。

我的青春擺渡人初中作文3

青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著冬日的陽光看著晴朗的天空，睜開雙眼，面對生活中的花開花落。此時，我想起了我的青春的擺渡人。

青春是一個美好的花季，但在與此同時，我也感到很迷茫。未來的路我應該怎么走，我的夢想是什么？我又應該怎樣去追逐它？我的成績應該怎樣提高？這些問題在我的青春期深深的困擾著我。

最近就發(fā)生了一件事，我們才舉行完期中考試，分數(shù)也剛發(fā)布下來。這次的成績讓我大迭眼鏡，我從前十名降到了倒數(shù)十幾名，而后面的同學后來居上。這種感覺可真不好受，真是幾家歡喜幾家愁！而這幾日陰云不散的天空更是平添了幾絲陰霾，也籠絡在心頭，久久難以揮散。

周末母親來接我，回家的路途中我們談到了我的成績。她并沒有很嚴厲很直白的詢問我，而是像朋友一樣的和我聊天交心。經過一番交談，我心中的陰霾還是難以消散。也許這就是青春，成績帶給我們的煩惱。但我不懼怕，父母總會在身邊給予我們安慰，父母就像一位船夫，而我就是一艘小船，他們劃動著槳讓我前進，讓我有前行的動力。霎時間，心尖的陰霾被陽光刺穿了無數(shù)和縫隙，大片大片橙黃的陽光彌散開來，溢光流彩。

青春期的我多多少少都有些叛逆，偶爾也會發(fā)發(fā)小脾氣。但這些父母都會管得很嚴，叛逆和小脾氣也得有個限度。雖然這讓我失去了很多自由，但我知道，這些嚴厲也是為了我好。如果讓子女叛逆下去不加以管教的話，可能會害了子女，讓子女走上犯罪的道路。我在限制了自由的青春期里，我也過得很快樂，很充實。父母就像一盞燈，照亮了我前行的路，讓我不再感到迷茫。

我追逐一個夢，我靠一雙腳，這是我選的路，我執(zhí)著向前跑。在我奔跑的路途中，我的青春擺渡人伴隨著我。

我的青春擺渡人初中作文4

青春的小船，應由自己掌舵！但，再好的小船也需要人來擺渡！

—題記

父母— 和藹而又溫柔的擺渡人

家，是溫馨的港灣，是心靈的歸宿，是我們的棲息之處。從小到大，我們沐浴了父母的多少愛？同時，現(xiàn)在正值青春時節(jié)。是一個特殊的時期，更需要對我們精心的愛護和指導。

還記得那天，雨下的很大。不知為何，一向堅強的我，在吃晚飯時，竟然流下了眼淚。父母問我：“你怎么了？是不是在學校受委屈了？”我把所有的事情向他們娓娓道來：“今天，上體育課時，我因為腿疼沒有去。然后，我同桌回來之后，發(fā)現(xiàn)他的錢找不到，于是，便說是我的原因。所有的同學都在那數(shù)落我，我好傷心啊，平白無故的被冤枉了！”媽媽說：“清者自清，濁者自濁。你只要沒偷，媽媽相信你。他終會知道是冤枉了你的，不要在悶悶不樂的?！卑职忠苍陔S聲附和。他們讓我重新恢復了希望，感受到了溫暖。老師— 嚴厲而又慈祥的擺渡人 自從上初中以來，我們在學校住宿。于是與老師們的交流也越來越密切。

我的班主任是一位極其嚴厲的老師，同時，他也是特別慈祥的老師。正所謂“嚴師出高徒”嘛，我們的成績一直位居第一，我的成績也名列前茅。還記得初一剛開學時，在學校里，我不是很能獨立。他給予了我很大的鼓勵，讓我做他的課代表。讓我不在自卑，變得獨立自信起來！初中三年雖已過去倆年，但初三這一年我一定會努力學習，為初中畫上完美的句號。 青春的'路上，充滿了無限的未知與艱險。但，我們如果懷著初心，奮發(fā)向上，一定能來美好的明天！ 青春是一首永不言敗的歌，是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書，青春是一杯品不盡的茶青！在青春懷著感恩之心，感恩那些為為我們擺渡的人。

我的青春擺渡人初中作文5

你我溝通于墨香之中。

曾幾何時，與我見于夢中，聽你娓娓道來“凝眸處，從今又添，一段新愁”，易安啊易安，這，就是你的愁嗎？還憶起你出嫁之時，清風明月，紅燭香消，如今卻與他陰陽兩隔，怎能不令我惋惜，后來你嘆出“生當為人杰，死亦為鬼雄”，我的心也揪了起來，易安，你就是我的喜怒哀樂，我的世界至此氤氳著醉人的芳香。

那一刻，我們溝通于墨香之中，點點墨香縈繞在我的心頭。

誰的青春不曾迷茫？

時光緩緩回到考試失利的日子，看見卷子上那并不想面對的數(shù)字，我的心又一次跌入低谷，扔下鋼筆，撕碎卷子，推開了門跑了出去，一路上，風雨交加也沒阻止我奔跑的腳步，似是逃離，在一塊留言板前，拿起筆劃出幾個字“我真的迷茫了”，似是發(fā)泄，風雨后，我一個人回到了家里，與這世界被一道無形的墻分隔。直到那一天，我看見有人在板子上筆畫著什么，下樓來到留言板時，人已經走了，只是在我的話下面留了幾個字“我迷茫了，誰的青春不迷?！?，我想起了最初的那個剎那。那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。

美麗的陌生人，希望我們都會上岸，陽光萬里，到哪里都是鮮花開放。

每個人是自已的擺渡人。

兒時經常會與母親抱怨，自已怎會如此的累。每天總是有堆積如山的作業(yè)，母親也總是淡淡的說，你還太小，還沒有學會如何掌舵，碰上暗礁，也是正常的事。我不曾理解這自已與船的關系，只覺一句玩笑話，沒放在心上，時光變遷，似水流年，翻覽《擺渡人》時我才理解了這剪不斷，理還亂的關系，每個人都是自已的擺渡人，內心善良，足夠堅強，那么，結局才是完美。

無論我做過什么，遇到什么，迷路了，悲傷了，怎樣走出那片荒原，戰(zhàn)勝那些惡魔，都是生活向我提出的挑戰(zhàn)。

也許是親人，也許是朋友，也許是那個我們會愛上的陌生人，也許是我們自已，幫助我們解開心結，到達彼岸的，都是我們的擺渡人。

我的青春擺渡人初中作文6

人生如似張色彩斑斕的畫卷，從呱呱落地的一瞬間，你我便是一張白紙，此后，種種事例點綴著我們，教會我們在風雨中堅強，學會奮斗目標，學會感慨人生……

——題記

但時間并不會太慷慨，所以你只能不停的揮灑汗水，以便為迎接下一個朝霞。也許前方的路迷茫不定，又或者荊棘四伏，但這些并不足以使我們膽怯，因為我們選擇的是“酣暢淋漓”。正如我們每時每刻與時間賽跑，享受在天空翱翔，回味在海中暢游，世界是我們的賽場，成功它激勵著我們，失敗使我們挫折，一次次跌倒了就爬起來的信念使我們在驟雨猝至中學會堅強，而一切的一切的成功背后那默默付出的人，你是否感謝過他們？對他們說聲“謝謝”呢？

從牙牙學語到口齒伶俐，從蹣跚學步到健步如飛；從童年的懵懂無知到學富五車；看了多少日升月落；歷了多少春冬；聽了多少夏日蟬鳴。而同你一起仰望滿天星斗的是他們，說一句暖心叮囑的是他們，一縷縷撫心的陽光是他們。朦朧記憶里，總有一支溫暖的手輕輕的撫摸著我的頭，向我傳遞著一絲愛意；總有一個輕盈的身影，伴著一杯充盈著濃濃愛意的白開水來到我的身旁，淡淡的白開水散發(fā)著誘人的香甜……青春足跡中，一路伴我哭笑的是爸媽；一路總是在身后為我照亮“夜行”的路的是爸媽。春日的百花爭艷，夏日的蛙聲一片，秋日的落葉滿天，冬日的寒雪飄飛是他們伴我一同欣賞，都是他們在表達無聲的愛。

清風吹黃了枝頭的嫩葉，帶走了您烏黑的油發(fā)，轉眼，留下的卻是兩鬢的銀發(fā)，昔日調皮的我也終究會塵封在記憶的塵埃中。兒子的一片孝心也不知何時報答，但那挽著我稚嫩小手伴我走的記憶永遠猶新，而我也會拉著您的手在寂靜的小道上緩緩走過，正如您當年陪伴我一樣……

湖面上悠蕩著的小船，仿佛我正坐在上面，而一旁擺渡之人想必是你們，因為我知道，您是我青春的擺渡人，會和我一起等待夕陽歸來，迎接朝霞的！因為你們，我的青春絢麗多彩！

我的青春擺渡人初中作文7

現(xiàn)在回想以前，發(fā)現(xiàn)自己真的太懶了，什么事都要你來做，而你卻不顧一切，只為了我，愿意付出一切。那么，你就是我的青春擺渡人。

我記得在我上幼兒園時，你給我講了許許多多的神話，比如盤古開天辟地、女媧造人、精衛(wèi)填海等等而我在一旁傻傻得聽著，覺得津津有味，你還講了他們的貢獻和他們無私的精神。當時我什么都不懂，只會聽。而你卻只會笑笑

在我上小學時，你嘴上說的故事都不能滿足我那顆渴望的心。然后你就會去書店買來許多的故事書來滿足我。在夏天的時候，家里雖然開著空調，而我卻還喊熱，叫你去買西瓜，你匆匆地跑了出去。當你回來時，我開頭第一句卻是：“西瓜終于來了。”而你滿頭大汗我卻不屑一顧。

現(xiàn)在回想起來我當時真的好自私。而你卻一句話也不說。

現(xiàn)在我已經上中學了。當你知道我當時作文不好時，你比我還操心，簡直像升了天似的，去書店買書給我看，還說：“一定要認真的把優(yōu)美句子多讀幾遍，也要摘抄下來。”真啰嗦，我自己會看。而我卻看漫畫書。當你知道作文得分還是一樣時，你并沒有生氣，而是繼續(xù)鼓勵我

而現(xiàn)在八年級你只給我買對中學生有益的書給我看。一開始，我看的如癡如醉。慢慢的，我便失去了耐心，“這都什么書啊，難看死了?！薄袄蠋熣f對你是有益的?！薄霸趺纯赡埽瑹o聊極了！”你無話可說。我砰的一聲關上了房門，拿起新買的“課外書”來看?，F(xiàn)在覺得太不尊重你了。

時間慢慢地流逝了。而你多了一絲絲皺紋。你是一個無私的人，默默地為我獻出一切。

現(xiàn)在我才知道，是你一步步把我扶上成長的道路；是你讓成長道路的困難變少的；是你默默地給我一切。成長道路上不能沒有你。你，就是我的青春擺渡人。

第三篇：09應用心理二班王婷《20》教學設計

普通心理學第一章《感覺》 一．教學目標

1知識與技能:通過本章教學使學生掌握感覺的一般概念，規(guī)律，掌握視覺，聽覺相關知識及了解其他感覺：運用感覺的規(guī)律分析實際問題。2過程與方法:<1>多媒體教學<2>講授法<3>問題討論<4>習題辨析 3情感態(tài)度與價值觀 二．學生分析 三．教材分析 1本節(jié)的作用和地位 2本節(jié)的主要內容 <1>感覺的一般概念 <2>視覺 <3>聽覺 <4>其他感覺 3重點·難點分析: <1>重點：感覺的概念規(guī)律；色覺理論，人耳對聲音頻率的分析。<2>難點: 色覺理論；人耳對聲音頻率的分析；感覺現(xiàn)象。

4教學課時:7課時 四．教學理念 五．教學策略 六．教學環(huán)境 七．教學過程

第一節(jié) 感覺的一般概念 《一》什么是感覺：

1．定義；感覺是刺激物作用于感覺器官，經過神經系統(tǒng)的信息加工所產生的對該刺激物個別屬性的反映。2．感覺的意義：

<1>感覺提供了內外環(huán)境的信息。<2>感覺保證了機體與環(huán)境的信息平衡

<3>感覺是一切較高級，較復雜心理現(xiàn)象的基礎，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎 《二》感覺的分類：

1．外部感覺視覺：聽覺，嗅覺，味覺，皮膚覺。2．內部感覺：內臟感覺，本體感覺 《三》感覺的編碼： 感覺編碼：我們的神經系統(tǒng)不能直接加工外界輸入的物理能量和化學能量，這些能量必須經過感官的換能作用，才能轉化為神經系統(tǒng)能夠接受的神經能或神經沖動。這個過程就是我們所說的感覺編碼。

1特異化理論：不同性質的感覺是有不同的神經元來傳遞信息的。

2模式理論：編碼是由整組的神經元的激活模式引起的，只不過某種神經元的激活程度較大，而其他神經元的激活程度較小?！端摹犯惺苄院透杏X閾限 1絕對感受性與絕對閾限 2差別感受性與差別閾限 3刺激強度與感覺大小的關系

第二節(jié) 視覺 《一》視覺刺激 《二》視覺的生理機制 1眼球

2視覺的傳導機制

視覺的傳遞機制由三級神經元實現(xiàn) 第一級為網(wǎng)膜雙極細胞。

第二級為視神經節(jié)細胞。由視神經節(jié)發(fā)出的神經纖維，在視交叉處實現(xiàn)交叉，鼻側束交叉到對側，和對側的顥側束合并，傳至丘腦的外側膝狀體。第三級神經元的纖維從外膝狀體發(fā)出，終止于大腦枕葉的紋狀區(qū)?！度芬曈X的基本現(xiàn)象 1明度：

<1>明度與視亮度 是眼睛對光源和物體表面的明暗程度的感覺，主要是由光線強弱決定的一種視覺經驗。視亮度是指從白色表面到黑色表面的感覺連續(xù)體。它是由物體表面的反射系數(shù)決定的。

<2>明度與波長 在可見光譜范圍內，人眼對不同波長的光線的感受性是不同的。這種情況可以用光譜敏感函數(shù)來說明。2顏色

<1>顏色的屬性：明度，色調，飽和度三種基本特性。

<2>顏色的混合。1854年，格拉斯曼 把顏色混合的現(xiàn)象歸納出3條定律：補色律，中間色律和代替率。<3>色覺缺陷 包括色弱和色盲 <4>色覺理論

A·三色說。英國科學家托馬斯楊假定，人的視網(wǎng)膜由三種不同的感受器。每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感。當它們分別受到不同波長的光刺激時，就產生不同的顏色經驗。當光刺激作用于眼睛時，將在三種感受器中引起不同程度的興奮。各種顏色經驗是由不同感受器按相應的比例活動而產生的。B·對立過程理論：黑林提出四色論，這是對立過程理論的前身，他認為，視網(wǎng)膜存在著三對視素：黑-白視素，紅-綠視素，黃-藍視素。它們在光的刺激下表現(xiàn)為對抗的過程，即同化和異化的過程。3視覺的一些現(xiàn)象：

<1>適應 由于刺激對感受器的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫適應。<2>對比 是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。<3>馬赫帶 指人們在明暗變化的邊界，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條。這就是馬赫帶現(xiàn)象。

<4>閃光融合現(xiàn)象 后巷可以使斷續(xù)的刺激引起連續(xù)的感覺，但是斷續(xù)的刺激必須達到一定的頻率。剛剛能引起連續(xù)感覺的最小頻率，叫臨界閃光頻率。這是產生的心理效應是閃光融合現(xiàn)象。

<5>后像 刺激物對感受器的作用停止后，感覺現(xiàn)象并不立即消失，他能保留一個短暫的時間。

<6>視覺掩蔽 在某種時間條件下，當一個閃光出現(xiàn)在 另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的覺察。這種效應較視覺掩蔽。<7>視敏度 是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。

<8>聯(lián)覺 是指一種感覺兼由別種感覺的心理現(xiàn)象。最常見的顏色感覺引起的聯(lián)覺。如紅色讓人感覺溫暖。

第三節(jié) 聽覺 《一》聽覺刺激 《二》聽覺的生理機制 1耳的構造和功能

2聽覺的傳導機制和中樞機制 《三》人耳對聲音頻率的分析：

1頻率理論 1886年由物理學家羅-菲爾得提出。他認為，內耳的基底膜是和僜鼓按相同頻率運動的。振動的數(shù)量與聲音的原有頻率相適應。基底膜與僜鼓得這種關系，類似于電話機的送話機和收話機的關系，這種理論也叫電話理論。頻率理論難以解釋人耳對聲音頻率的分析。人耳基底膜不能作每秒1000次以上的快速運動。這是和人耳能夠接受1000赫茲以上的聲音不符合的。

2共鳴理論 赫爾姆霍茲提出的一種理論，在他看來，由于基底膜的橫纖維長短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸頂較寬，因為就像一部豎琴的琴弦一樣，能夠對不同頻率的聲音產生共鳴。因為也叫位置理論。

3行波理論 馮·貝克西發(fā)展了赫爾姆霍茲的共鳴理論提出了新的位置理論—行波理論。貝克西認為，聲波傳導人耳，將引起整個基底膜的振動。振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度所在的部位也不同。聲音頻率低，最大振動接近蝸頂；頻率高，最大振幅接近蝸底，從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。4神經齊射理論 韋弗爾提出，當聲音頻率低于400赫茲時，聽神經個別纖維的發(fā)放頻率是和聲音的頻率對應的，當聲音頻率提高，給哦神經纖維無法單獨對它做出反應，在這種情況下，神經纖維將按齊射原則發(fā)生作用。但是對于5000赫茲以上的頻率，神經齊射理論無法解釋。聲音超過5000赫茲，位置理論是對頻率進行編碼的唯一基礎?！端摹仿犛X基本現(xiàn)象。

第四節(jié) 其他感覺 《一》皮膚感覺 《二》嗅覺和味覺 《三》內部感覺 八．教學評價 九．教學反思

1什么叫做色覺的對應過程理論，它的傳統(tǒng)的色覺理論有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 2試說明適應和暗適應的特點和機制 3簡述人耳對聲音頻率分析的幾種理論 4什么是神經特殊能量說？如何評價？

第四篇：(王雨婷)我的夢想

我的夢想

我的夢想是當一名旅行家，旅行全世界。品嘗世界各地的美食。比如說美國的夾心巧克力有各種各樣形狀好看又好吃，吃了又想吃。在我的夢想中祖國是多么廣大、多么美麗。

我的家鄉(xiāng)在高高的大山中。春天到了，桃樹上開著一朵朵美麗的桃花?？墒沁^了不久，我的家鄉(xiāng)受到了嚴重污染。家鄉(xiāng)的水漸漸變黑了。因為我國到處開發(fā)工廠數(shù)量過多了，水之源越來越嚴重了。我的夢想就是污染少一點，綠色多一點。

我的祖國！她的強大是我從踏進校園就有我的，我要讓她與我一起進步成長，我現(xiàn)在在她的懷抱中成長，學習，將來我長大了。我會用我的知識建設祖國。實現(xiàn)我的夢想，我愛我的祖國，祖國是強大了，這是我永久的夢。

第五篇：王婷工作總結

2016年烏爾禾區(qū)博玉大酒店人事行政部總結和

2017年工作計劃

烏爾禾區(qū)博玉大酒店于2016年9月8日盛大開業(yè)，本人很榮幸的擔任人事行政這個崗位，轉眼間我已經來到這里7個月的時間了，下面是我對2016年的工作總結及計劃：

一、2015年工作總結：

1、人員招聘方面及新員工入職、離職辦理

①根據(jù)酒店的實際需要，人力資源部從4月份開始有針對性地、合理地進行了員工招聘工作。工作中我尊重每一位求職者，以酒店的利益和需要為出發(fā)點，以公開、公平、公正為選拔原則，把好人才引進酒店、擇優(yōu)錄用的第一關。對每一位應聘者的簡歷進行認真的篩選，對每一位有機會前來面試的應聘者報以最熱情的對待，為酒店領導進一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎。

招聘渠道：分為四種，一是面對面溝通，填寫簡歷；2016年現(xiàn)場應聘者200人（客房服務員130人、前廳收銀45人、保安17人、財務人員7人、管理層：3人、工程部：3人）。二是通過網(wǎng)絡招聘：新疆人才網(wǎng)、58同城、克拉瑪依公共信息網(wǎng)，三個網(wǎng)絡渠道進行招聘，共收到簡歷25份，網(wǎng)絡招聘中，58同城招聘效果顯著。三是在人員密集處張貼招聘廣告。第四是在酒店電子顯示屏發(fā)布滾動信息。

②為新員工辦理入職手續(xù)，建立并完善其電子檔和紙質檔案(含身份證、畢業(yè)證、學位證、職稱資格證書、健康證、照片等信息)，2016年酒店新入職員工人數(shù)為：24人。

③協(xié)助部門經理及時為符合轉正條件的員工辦理轉正手續(xù)。

④為離職員工辦理離職手續(xù)，督促其物品/工作交接的順利完成，2016年酒店離職員工人數(shù)為：23人;

2、負責酒店所有員工勞動合同，辦理勞動用工及相關手續(xù)

到目前為止，固定合同共簽訂14份，試用期合同共7份。

3、結合酒店考勤制度和請休假管理、打卡記錄表，按月正確出具考勤匯總表報至財務。

4、執(zhí)行各項酒店規(guī)章制度，處理員工賞罰事宜 對有些員工不遵守酒店規(guī)章制度，導致工作上出現(xiàn)較大失誤或較大錯誤，人力資源部通過調查以后，配合部門經理進行行政處罰，并對當事人進行了思想教育。本共有2人接受了酒店的處罰單。

5、負責酒店員工生日禮物采購和發(fā)放工作

為了體現(xiàn)酒店以人為本的原則，當月過生日的員工，可以享受到酒店發(fā)放的價值50元的生日禮品，酒店也已為全部員工購買了陽光保險團體意外險，解決員工的后顧之憂，大大調動了員工的工作積極性，從而起到了鼓勵員工的作用。

6、行政工作方面

酒店開業(yè)前夕，《營業(yè)執(zhí)照》、《消防安全驗收許可證》、《衛(wèi)生許可證》、《特種行業(yè)許可證》、《食品流通許可證》的資料準備及辦理，目前《煙草證》正在辦理當中。

根據(jù)烏爾禾區(qū)勞動和社會保障局有關政策，辦理本地戶籍人員的崗位補貼和社保補貼、開業(yè)前期的培訓費補貼事項。

日常工作中，完成領導交辦的其他行政工作。7.審單工作

為監(jiān)督酒店前臺員工有漏收、錯收的賬款，按照領導安排，由本人負責前臺賬單核對工作，審單中，根據(jù)每日離店表主要注意核對退房時間、房價、房費是否漏收、單據(jù)是否齊全等方面，并對掛賬單位賬單的整理分類。

8、由于人事調動，酒店文秘兼庫管崗暫時由我接替，日常工作中，主要做好文件的管理與查找、復印、會議記錄整理、辦公用品和工裝的管理、庫房的進出庫管理工作等。

二、工作中存在的不足。

1、當工作中面對一些突發(fā)情況時，應變能力不夠快，還有待提高;

2、有時會因工作雜、事情多而暫時忽略掉個別工作任務，說明我在工作過程中還不夠細心，以后應加強做事情的條理性，以備忘錄的形式規(guī)劃好工作的步驟，保證工作的順利完成。

三、2017年工作計劃

在2016年的工作基礎上，在2017年里，我除了要做好基本的日常工作外，2017年將重點做好、完善以下工作：

1、將人事資料與勞動合同整理完善，做到無漏洞;

2、將酒店的文件、檔案整理完善，建立完整的檔案目錄表;

3、及時更換離職人員和新入職人員意外保險；

4、協(xié)助領導做好對酒店員工的人文關懷，增強員工的歸屬感，減少員工的離職率;

5、每月底對新進、轉正、調薪、離職人員進行統(tǒng)計核對并發(fā)至相關領導。

6、建立員工《離職面談制度》，對離職員工，進行認真的離職面談，詳細記錄，認真聽取離職原因，代表酒店送上忠告和衷心的祝福，在多角度收集信息的同時體現(xiàn)酒店以人為本的管理思想。

以上是我的2016年年終工作總結，請領導監(jiān)督和指正。

對個人來說下一步應當在認真工作之余加強學習，不斷進步，加強自身專業(yè)素質，才能面對更大的挑戰(zhàn)，我會珍惜來之不容易的機會，扎扎實實做好工作。

烏爾禾區(qū)博玉大酒店人事行政部-王婷 2016年11月16日