第一篇：王婷之讀后感

《聊齋志異》讀后感

一看到這本書熟悉的題目，不少人肯定會第一時間想起一個令人耳熟能詳?shù)墓适码娪啊懂嬈ぁ?，電影里那些恐怖夸張的故事情?jié)時到今日仍然令我們心有余悸，所以很多人一定會誤以為《聊齋志異》這本書是一本純粹的恐怖小說，大錯特錯！這本經(jīng)典耐讀的小說如果單單停留在這么低級的層面的話，它還會從清代一直流傳至今嗎?它不僅給我們帶來了精彩絕倫的一個個故事，它還通過讓我們閱讀這些故事從而領(lǐng)會到一個個意味深長的道理，讓我們在閱讀的同時也能領(lǐng)悟到人生的真諦。

今年寒假，媽媽給我買了一本《聊齋志異》?！读凝S志異》非常有趣，不久我就看完了這本書。《聊齋志異》是一部經(jīng)典小說，是蒲松齡的著作?！读凝S志異》是古代靈異、志怪小說的集大成者，有“空前絕后”之美譽?！读凝S志異》看來偏偏講的鬼、狐、仙、怪，其實字字都是人、情、世、態(tài)字里行間無不飽含著作者對人生的豐富體驗和深刻智慧

從中我感受到，眼睛所看到那美麗的景象深處并不一定是美好的。正如俗話所說“人不可貌相，還水不可斗量?！蓖橇砣丝床黄鸬耐獗硐拢兄活w純潔、美好加鉆石般透明閃亮的心靈，比海還深比宇宙還深的心靈。

其實，《聊齋》表面上在講鬼、狐一類的故事，而側(cè)面反映了當(dāng)時社會的腐敗，在康熙時期的中后期，也就是蒲松齡所在的那個時代，貪污成風(fēng)，贓官比比皆是，清官能有幾個？比作者生活好的不少，比他生活差的更多，然而他們未必都會去思考這些社會問題。作者大膽地揭開了所謂“盛世”下的“爛疤”替那些飽受迫害的下層人民提出控訴！在這里，我又不禁佩服作者的慧眼明珠，佩服他敢于正視現(xiàn)實的精神.紅樓夢有感

一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛.一個是水中月,一個是鏡中 花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏!——《枉凝眉》

《紅樓夢》，一部含笑的悲劇。《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現(xiàn)了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，“一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕”，“質(zhì)本潔來還潔去”，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，質(zhì)本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時候，看到了造成悲劇的一個重要因素：林黛玉的清高的個性，她的個性與當(dāng)時的世俗格格不入，無法與社會“融合”，她的自卑情結(jié)正是她自尊的體現(xiàn)，也是她悲劇的開始。

《紅樓夢》中她葬花的一段情節(jié)，是她的個性體現(xiàn)的焦點所在。她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。花開易見落難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。”“ 愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭！何處有香丘？未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”

一個世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”面對落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發(fā)了她的自尊，當(dāng)寶玉挨打后，工于心計、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓(xùn)教的口氣規(guī)勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人——善良孤

傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨特的情感體驗來真誠聲援寶玉，默默對抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。

“嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個聰明多才、美貌體弱的病態(tài)美人。這么一個柔弱的女子，無視世俗的傳統(tǒng)規(guī)律，反其道而行之。在經(jīng)受了無數(shù)摧殘之后，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕?？催^《紅樓夢》，我們不會忘記黛玉臨死前的那個場景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉(zhuǎn)到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天盡頭！何處有香丘？”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什么地方有一個干凈的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現(xiàn)在所處的現(xiàn)實社會都是污濁不堪的，我要找一個自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對自由的追求。我們?yōu)橹拘?，為之憤懣，一對追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知！”黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處？甜在這個人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨無依的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的溫暖；在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的傷痛。雖然最后她成為了那些封建制度下的犧牲者。

“假作真時真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切，林黛玉作為靈魂人物，她與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。林黛玉的自卑情結(jié)是命運所賜，也以此寫成了她的命運。

第二篇：91班讀后感 王雨婷

《復(fù)興中華，從我做起》讀后感

90班 王雨婷

讀了中學(xué)生讀本------《復(fù)興中華，從我做起》后，讓我心潮澎湃，感慨萬千。一種豪邁之情在我心中油然而生。這一刻我真切的感受到了祖國日新月異的變化，和國力的強盛，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方~~~~

我們需要做一個陽光少年，“艱難困苦，玉汝于成”。種子的萌芽，必須經(jīng)過黑暗中漫長的掙扎才有破土而出的那一線曙光。毅力是實現(xiàn)理想的橋梁，是攀上成功的階梯。人生就是如此，經(jīng)歷苦難的人生才幸福甜蜜。給大家講講霍冬英的故事吧，霍冬英打小家境貧困得難以言述，在苦難中長大成人的他，進(jìn)入社會后工作是一艘舊式的渡輪上做加煤，不久就被老板炒魷魚。后來，他在機場當(dāng)苦力，做修車學(xué)徒、應(yīng)征做鐵匠、上船做小工都沒有成功。一次又一次的苦難并沒有擊垮霍冬英。終于，坎坷悲慘，多苦多難的童年，少年和青年的經(jīng)歷，造就了他后來的輝煌人生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)霍冬英，在面對各種壓力與挫折的時候，要有堅強執(zhí)著，樂觀向上，積極奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。

為國爭光，建設(shè)祖國。無數(shù)普通人的名字感動著我，溫暖著我，激勵著我。說過“被祖國需要是一種幸?！钡闹袊孜慌絾T劉洋；為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出了生命的居里夫人，被譽為“革命史上的手碑”的李大釗~~~平凡人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)演繹著奉獻(xiàn)之美，用自己的微博力量擔(dān)負(fù)著祖國社會的責(zé)任。作為一名中國人，我們最愛的是自己的祖國。我們的祖**親，是世界上最美麗，最偉大的母親。她有著山一般的意志，海一樣的胸懷~~~為了祖**親的燦爛明天，為了中華民族的偉大復(fù)興，我們應(yīng)該時刻準(zhǔn)備著，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，建設(shè)祖國，為國爭光。

同學(xué)們，我們正值青春年華，精神飽滿，斗志昂揚。讓我們攜起手來，滿懷肩負(fù)社會責(zé)任的自覺性，做敢于承擔(dān)責(zé)任、不向困難低頭的一代。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)民族復(fù)習(xí)的追求和夢想，譜寫自強不息、頑強奮進(jìn)的壯麗史詩！

第三篇：王婷工作總結(jié)

2016年烏爾禾區(qū)博玉大酒店人事行政部總結(jié)和

2017年工作計劃

烏爾禾區(qū)博玉大酒店于2016年9月8日盛大開業(yè)，本人很榮幸的擔(dān)任人事行政這個崗位，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到這里7個月的時間了，下面是我對2016年的工作總結(jié)及計劃：

一、2015年工作總結(jié)：

1、人員招聘方面及新員工入職、離職辦理

①根據(jù)酒店的實際需要，人力資源部從4月份開始有針對性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作。工作中我尊重每一位求職者，以酒店的利益和需要為出發(fā)點，以公開、公平、公正為選拔原則，把好人才引進(jìn)酒店、擇優(yōu)錄用的第一關(guān)。對每一位應(yīng)聘者的簡歷進(jìn)行認(rèn)真的篩選，對每一位有機會前來面試的應(yīng)聘者報以最熱情的對待，為酒店領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

招聘渠道：分為四種，一是面對面溝通，填寫簡歷；2016年現(xiàn)場應(yīng)聘者200人（客房服務(wù)員130人、前廳收銀45人、保安17人、財務(wù)人員7人、管理層：3人、工程部：3人）。二是通過網(wǎng)絡(luò)招聘：新疆人才網(wǎng)、58同城、克拉瑪依公共信息網(wǎng)，三個網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行招聘，共收到簡歷25份，網(wǎng)絡(luò)招聘中，58同城招聘效果顯著。三是在人員密集處張貼招聘廣告。第四是在酒店電子顯示屏發(fā)布滾動信息。

②為新員工辦理入職手續(xù)，建立并完善其電子檔和紙質(zhì)檔案(含身份證、畢業(yè)證、學(xué)位證、職稱資格證書、健康證、照片等信息)，2016年酒店新入職員工人數(shù)為：24人。

③協(xié)助部門經(jīng)理及時為符合轉(zhuǎn)正條件的員工辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。

④為離職員工辦理離職手續(xù)，督促其物品/工作交接的順利完成，2016年酒店離職員工人數(shù)為：23人;

2、負(fù)責(zé)酒店所有員工勞動合同，辦理勞動用工及相關(guān)手續(xù)

到目前為止，固定合同共簽訂14份，試用期合同共7份。

3、結(jié)合酒店考勤制度和請休假管理、打卡記錄表，按月正確出具考勤匯總表報至財務(wù)。

4、執(zhí)行各項酒店規(guī)章制度，處理員工賞罰事宜 對有些員工不遵守酒店規(guī)章制度，導(dǎo)致工作上出現(xiàn)較大失誤或較大錯誤，人力資源部通過調(diào)查以后，配合部門經(jīng)理進(jìn)行行政處罰，并對當(dāng)事人進(jìn)行了思想教育。本共有2人接受了酒店的處罰單。

5、負(fù)責(zé)酒店員工生日禮物采購和發(fā)放工作

為了體現(xiàn)酒店以人為本的原則，當(dāng)月過生日的員工，可以享受到酒店發(fā)放的價值50元的生日禮品，酒店也已為全部員工購買了陽光保險團體意外險，解決員工的后顧之憂，大大調(diào)動了員工的工作積極性，從而起到了鼓勵員工的作用。

6、行政工作方面

酒店開業(yè)前夕，《營業(yè)執(zhí)照》、《消防安全驗收許可證》、《衛(wèi)生許可證》、《特種行業(yè)許可證》、《食品流通許可證》的資料準(zhǔn)備及辦理，目前《煙草證》正在辦理當(dāng)中。

根據(jù)烏爾禾區(qū)勞動和社會保障局有關(guān)政策，辦理本地戶籍人員的崗位補貼和社保補貼、開業(yè)前期的培訓(xùn)費補貼事項。

日常工作中，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他行政工作。7.審單工作

為監(jiān)督酒店前臺員工有漏收、錯收的賬款，按照領(lǐng)導(dǎo)安排，由本人負(fù)責(zé)前臺賬單核對工作，審單中，根據(jù)每日離店表主要注意核對退房時間、房價、房費是否漏收、單據(jù)是否齊全等方面，并對掛賬單位賬單的整理分類。

8、由于人事調(diào)動，酒店文秘兼庫管崗暫時由我接替，日常工作中，主要做好文件的管理與查找、復(fù)印、會議記錄整理、辦公用品和工裝的管理、庫房的進(jìn)出庫管理工作等。

二、工作中存在的不足。

1、當(dāng)工作中面對一些突發(fā)情況時，應(yīng)變能力不夠快，還有待提高;

2、有時會因工作雜、事情多而暫時忽略掉個別工作任務(wù)，說明我在工作過程中還不夠細(xì)心，以后應(yīng)加強做事情的條理性，以備忘錄的形式規(guī)劃好工作的步驟，保證工作的順利完成。

三、2017年工作計劃

在2016年的工作基礎(chǔ)上，在2017年里，我除了要做好基本的日常工作外，2017年將重點做好、完善以下工作：

1、將人事資料與勞動合同整理完善，做到無漏洞;

2、將酒店的文件、檔案整理完善，建立完整的檔案目錄表;

3、及時更換離職人員和新入職人員意外保險；

4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好對酒店員工的人文關(guān)懷，增強員工的歸屬感，減少員工的離職率;

5、每月底對新進(jìn)、轉(zhuǎn)正、調(diào)薪、離職人員進(jìn)行統(tǒng)計核對并發(fā)至相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

6、建立員工《離職面談制度》，對離職員工，進(jìn)行認(rèn)真的離職面談，詳細(xì)記錄，認(rèn)真聽取離職原因，代表酒店送上忠告和衷心的祝福，在多角度收集信息的同時體現(xiàn)酒店以人為本的管理思想。

以上是我的2016年年終工作總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和指正。

對個人來說下一步應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真工作之余加強學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，加強自身專業(yè)素質(zhì)，才能面對更大的挑戰(zhàn)，我會珍惜來之不容易的機會，扎扎實實做好工作。

烏爾禾區(qū)博玉大酒店人事行政部-王婷 2016年11月16日

第四篇：王婷論文

該如何對待你們，我的學(xué)生

＿＿讀《教育需要什么樣的懲戒》有感

江西省樂平市第十小學(xué)王婷

今天讀了《教師博覽》中王振亞的《教育需要什么樣的懲戒》，我的內(nèi)心感慨萬千??是啊，近年來，我國教育界普遍倡導(dǎo)激勵教育，強調(diào)家長、教師都要以平等的姿態(tài)和學(xué)生對話，尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。這樣一來，就積極強調(diào)正面教育，說服教育，而懲戒教育卻往往成了討論的禁區(qū)?，F(xiàn)如今，賞識教育的理念可謂深入人心，即使普通的家長也已逐漸認(rèn)識到這一點；很多人以為找到了靈丹妙藥，認(rèn)為“賞識”能包治百病。但是，現(xiàn)實卻很快給他們潑了冷水：這些孩子怎么了？怎么越表揚，孩子越不聽話了呢？怎么在贊美聲中，孩子的自私、自大心理越來越嚴(yán)重呢？??在困惑和思考中，大家又想到了被打入冷宮的“懲戒”?？墒恰皯徒洹痹缫炎兂衫匣ⅲ蠹抑皇亲h論、爭吵，只是無奈地嘆息、憤懣地發(fā)牢騷，卻沒有人敢去觸碰。

但我認(rèn)為在現(xiàn)代教育中懲戒是必然的，也是不可缺少的。合理的懲戒可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長，可以加快學(xué)生從他律到自律的進(jìn)程。教育大師說，沒有懲戒的教育是不完整的教育；讀了這篇文章后我覺得，必要的教育懲戒是不可或缺的。但如何在實際的實踐和平常的教育教學(xué)實踐中運用懲戒呢？下面來說說我的建議：

一、實施懲戒教育的必要性

教育懲戒是完整教育的重要組成部分，有助于未成年人的人格健

康和諧發(fā)展。是的，現(xiàn)今教育的基本功能之一是促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展，這不僅意味著要傳授知識，而且還要按照社會行為準(zhǔn)則規(guī)范學(xué)生的行為，因此教育者有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)集體領(lǐng)域和社會規(guī)范，懂得為自己的錯誤買單。所以說，懲戒教育是完整教育的重要組成部分，如果懲戒教育缺失就會引起學(xué)生、老師的行為失范。

1．懲戒教育缺失引起學(xué)生行為失范。

隨著近年來《未成年人保護法》《教師工作十不準(zhǔn)》《教師工作規(guī)范》等法律法規(guī)的相繼推出，將我們這些可愛的祖國花朵呵護得無微不至。一時間“懲戒和體罰”成了教育的忌諱，令人談罰色變，懲戒教育也成了無人敢碰的高壓線，學(xué)生也恰恰抓住了大多數(shù)老師的這種心態(tài)，以致行為失范。

我市有一所農(nóng)村初中，許多年以前，老師對學(xué)生嚴(yán)厲時。原來教學(xué)成績很優(yōu)秀，可如今，其中多數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，能夠在課堂中把一節(jié)課平安講下來的老師就已經(jīng)很優(yōu)秀了，其中一些新教師和課堂調(diào)控能力較差的老教師對課堂中調(diào)皮搗蛋的學(xué)生真是沒辦法。還有一些學(xué)生無故曠課達(dá)到好幾十節(jié)，學(xué)校先是口頭警告，再是紀(jì)律處分，就是不能突破留校察看和勒令退學(xué)的界限，學(xué)生也似乎看準(zhǔn)了這一點，才會肆無忌憚地?zé)o故曠課。有甚者是學(xué)校中出現(xiàn)的敲詐勒索，為“義氣”、為“愛情”而展開的打架斗毆事件屢見不鮮。以上的這些學(xué)生的行為固然有他自身的原因，但卻有相當(dāng)部分歸結(jié)于懲戒教育的缺失。

2．懲戒教育缺失引起教師行為失范。

2008年6月12日上午10點多鐘，安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，授課教師楊金貴選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課，這就是著名的“楊不管現(xiàn)象”。隨后，新浪論壇上發(fā)起的一個調(diào)查中，九成以上網(wǎng)友的跟帖都表示了對“楊不管”的支持，普遍認(rèn)為其行為并非像個別評論中所稱那樣是“對師德缺乏的‘范跑跑’的徹底超越”，而是一種無奈之舉。碰到極端惡劣的學(xué)生，老師處于弱勢，不僅不能管，管了還要遭報復(fù)甚至危及生命。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，家長往往會盡其所能滿足其要求，在這樣的“溫室”里成長的孩子，一旦遇到“風(fēng)雨”，他們常常難以承受，便會采用任性極端的做法，傷害自己、老師、父母和周圍無辜的人，這也是老師不敢管的又一重要因素。因此，懲戒教育的缺失引起了學(xué)生的“無法無天”，直接導(dǎo)致了教師行為的失范。

二、在實際的實踐和平常的教育教學(xué)實踐中運用懲戒

（一）、每個孩子的身上都有優(yōu)點，都有積極、向上的方面，在懲戒的過程中要注意表現(xiàn)出對學(xué)生的信任、尊重和關(guān)愛；同時應(yīng)該讓教育懲戒措施及懲戒過程富有人情味、彈性化。這樣不但可以減少師生之

間因懲戒而引發(fā)的矛盾，同時還可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。

（二）、我們要尊重學(xué)生的人格，也要尊重學(xué)生的基本權(quán)利。但尊重學(xué)生不等于在學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)是對他放任不管。對學(xué)生違紀(jì)行為的放任不但不是尊重，但是教育懲戒不能變成教育侵權(quán)。

（三）、別把學(xué)生當(dāng)成人對待。在懲戒時特別要注意語言，方式、方

法和過程。要充分考慮學(xué)生的生理和心理特點。切莫讓自己的教育懲戒方法與學(xué)生的身心發(fā)展不相適應(yīng)。

(四)、懲戒應(yīng)伴隨師愛而行，懲戒作為一種教育形式，它更基于愛；懲戒應(yīng)以尊重為前提，教師不能隨意侮辱學(xué)生、隨便體罰學(xué)生、搜查學(xué)生的私人財物等，我們要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生，多用發(fā)展的眼光去看待犯錯誤的學(xué)生，帶張笑臉去懲戒學(xué)生。

三、懲戒行為中應(yīng)注意事項：

學(xué)校教育中的懲罰是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。懲戒教育能起到防微杜漸、懲前毖后的作用，在學(xué)生“小錯”時就受到必要的懲戒，可以盡量避免學(xué)生將來犯“大錯”。老師應(yīng)針對學(xué)生的不同情況，從對學(xué)生負(fù)責(zé)、對孩子成長有利的角度去設(shè)計懲戒的教育方式；要懲戒有因、懲戒有度、懲戒有愛。在對學(xué)生實施懲戒時，不應(yīng)當(dāng)受到感情因素的影響，不應(yīng)當(dāng)把工作、生活中的不悅情緒發(fā)泄到學(xué)生身上；不應(yīng)當(dāng)受權(quán)威觀念的影響，期望學(xué)生無條件服從，不要受到思維定式的影響，而應(yīng)該依據(jù)自己以前對學(xué)生的印象加以判斷，要避免自己在盛怒或情緒沖動時使用懲處；此外，還要警惕以懲戒之名實施體罰之實的“另類懲戒”，堅決禁止各種用美麗“外衣”包裝的“變相體罰”?？傊逃龖徒涫且环N高難度的教育藝術(shù)，掌握了它，教師才能讓學(xué)生更少的受到懲戒，也更少地被不適的懲戒傷害；教育的懲戒不是簡單的懲戒，而是包含著愛的懲罰；教育的愛不是簡單的愛，而是

包含著懲戒的愛。在日常的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該合理、科學(xué)、有效地運用教育懲戒，促進(jìn)學(xué)生和諧的發(fā)展。正如作者所說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。教育需要懲戒，學(xué)生成長需要懲戒，在懲戒實施后仍對受罰者保持關(guān)愛，通常會收到良好的教育效果。

第五篇：比熱容 教案 王婷

物質(zhì)的比熱容

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)： 1.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性

2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的計算 4.學(xué)會查比熱容表

過程與方法目標(biāo)： 1.通過探究實驗，了解比熱容的概念

2.運用比熱容的概念解釋新疆晝夜溫差

大的現(xiàn)象

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐

能力和創(chuàng)新能力

2.養(yǎng)成學(xué)生實事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度

二、教學(xué)重難點

組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，歸納理解比熱容的概念

三、教學(xué)方法

講授法 討論法 實驗法

四、教學(xué)用具

多媒體課件

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理概念的情景 上課開始，教師運用多媒體放映沙灘與海面的照片，詢問學(xué)生問題。

教師：同學(xué)們一定都有過去海邊的經(jīng)歷吧，假如在夏日的中午走在沙灘上和海水中有什么不同的感覺嗎？

學(xué)生：走在沙灘上感覺很燙，而走在海水中很清涼。

教師：那如果是夏日的晚上呢？

學(xué)生：走在沙灘上很涼，而海水中卻變得很暖和。

教師：很好。那為什么在同一時刻，沙子與海水的溫度卻不相同？不知道同學(xué)們想過這個問題沒有。好，這個問題我們先不談?，F(xiàn)在老師問大家一些小問題，請大家根據(jù)平時的經(jīng)驗作答。

學(xué)生：好

教師：分別把一壺水燒開和把半壺水燒開。哪個所用的時間更長？為什么？

學(xué)生：一壺水時間長，因為它的質(zhì)量更大。

教師：很好。那一壺20攝氏度水和一壺50攝氏度分別燒開，哪一個所用時間長？為什么？

學(xué)生：20攝氏度的那壺水所用時間長，以為溫差更大。

教師：很好。那根據(jù)我剛才詢問同學(xué)們的問題。我想請同學(xué)們總結(jié)一下，對于同一種物質(zhì)，它一段時間內(nèi)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)系？

學(xué)生：質(zhì)量和升高的溫度。

教師：這位同學(xué)總結(jié)的很好。這樣我們可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，吸收的熱量跟物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)系。這是對同一種物質(zhì)的討論。那現(xiàn)在我想問大家，對于不同的物質(zhì)，當(dāng)物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度都相同時，吸收的熱量相等嗎？即吸熱能力相同嗎？大家可以大膽的猜測一下。學(xué)生：不同

2.運用科學(xué)思維方法建立物理概念

教師：看來大部分同學(xué)認(rèn)為是不同的。那現(xiàn)在如果老師給同學(xué)們兩種不同的物質(zhì)例如水和煤油。它們是等質(zhì)量和等初始溫度的，并且提供給同學(xué)們兩套完全相同的加熱器材。同學(xué)們可以利用它們來設(shè)計實驗來驗證你們的猜想嗎？去證明水和煤油的吸熱能力不用。大家可以想想在學(xué)習(xí)密度時用過的控制變量的方法。

學(xué)生甲：我們可以給水和煤油加熱相同時間，然后比較它們的溫度。

學(xué)生乙：我們還可以讓水和煤油升高到相同溫度。然后比較加熱的時間，教師：這兩個同學(xué)說的很好。我們可以有兩種實驗方案來驗證我們的猜想。那么現(xiàn)在就讓我們來看看關(guān)于這兩種方案的模擬實驗。

教師播放模擬實驗，得出兩組實驗數(shù)據(jù)。待學(xué)生觀察完實驗數(shù)據(jù)，詢問他們從兩組數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

學(xué)生甲：給水和煤油加熱相同時間，沒有升高的溫度比水高。學(xué)生乙：讓水和煤油升高到相同溫度，水用的時間更長。教師：通過這兩組實驗，我們驗證了我們的猜想了嗎？ 學(xué)生：從實驗數(shù)據(jù)中可以看出水升高一攝氏度比煤油升高一攝氏度所需熱量多。所以不同物質(zhì)在物質(zhì)的質(zhì)量和升高溫度相同時，吸收的熱量不等，吸熱能力不相同。

教師：這位同學(xué)總結(jié)的很好。不同物質(zhì)的吸熱能力是不相同的。我們需要找到一個物理量去表示物質(zhì)的這種特性，也就是我們今天的課題比熱容了。

板書比熱容定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）一攝氏度所吸收（放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。單位為焦／千克攝氏度

教師：水的比熱容是4.2×103J／（Kg.。C），仿照比熱容的定義，同學(xué)們可以告訴我它的物理涵義嗎? 學(xué)生：一千克的水，溫度升高（降低）一攝氏度吸收（放出）的熱量為4.2×103J。

教師：很好。比熱容是物質(zhì)的一種屬性。物質(zhì)不變，比熱容不變。物質(zhì)不同，比熱容一般不同。

之后討論比熱容實質(zhì)。板書：實質(zhì) 1.反映了物質(zhì)吸（放）熱的本領(lǐng) 2.反映物質(zhì)對冷熱反應(yīng)得靈敏程度。

3.選擇具體問題，運用物理概念

讓學(xué)生查比熱容表回答相關(guān)問題，增強他們對比熱容物理涵義的理解。

之后讓學(xué)生回答教師在上課一開始提出的關(guān)于海水與沙灘的問題。

七、教學(xué)后記

1.在物質(zhì)吸熱能力強弱判斷這一問題上應(yīng)該多講解一些 2.寫錯字要拿黑板擦擦掉

3.充分了解PPT次序，配合講解的安排