第一篇：班主任創(chuàng)新沙龍發(fā)言稿

班主任創(chuàng)新沙龍發(fā)言稿

東臺(tái)一小

陳曉霞

案例：雜志**

有學(xué)生“打小報(bào)告”：

“老師，某某同學(xué)午休時(shí)在看愛情小說，某某同學(xué)在看《知音 漫客》。”“什么時(shí)候？”“就是這兩周，女生看愛情小說的還不少。”

經(jīng)過調(diào)查，孩子們的雜志都是在校門口買的。這部分孩子中午在校帶伙，課余時(shí)間十分充裕，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后，想看些報(bào)刊雜志。六年級的孩子即將進(jìn)入青春期，對異性萌發(fā)了朦朧的好感，平時(shí)羞于開口談?wù)撨@些話題，只有到書中尋求共鳴。女孩子們看的雜志，大都記錄了男孩女孩的校園純情故事，孩子們從中仿佛看到了自己的影子。

其實(shí)，究其原因：主要還是學(xué)生對未來缺少規(guī)劃，理想很空洞，致使生活中缺少奮斗目標(biāo)，無法形成積極向上的人生觀。學(xué)習(xí)上滿足于完成老師布置的任務(wù)，自己心靈沒有寄托，感到空虛。其次是小學(xué)高年級學(xué)生青春期的萌動(dòng)。再次，就是老師平時(shí)陷于繁忙的教學(xué)，很少關(guān)注孩子的精神需求，只滿足于完成指定篇目的課外書閱讀推薦。

只做加法不做減法

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，需要正面的鼓勵(lì)，期待、欣賞和贊美，我們成年人都需要贊美，何況小學(xué)生，關(guān)鍵是恰到好處地去做。

讓班級里的每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到公平競爭后的成功，積星活動(dòng)就是源于這個(gè)念頭。

每次作業(yè)，完全正確的，可以得到一顆星，如果加上書寫工整就得兩顆星；為班級爭光了，得一顆星；犯了小錯(cuò)，只要及時(shí)改正了，也可以得到一顆星。其間，只加星，不減星。

每個(gè)同學(xué)集齊到20顆星后，就到班主任處換取先進(jìn)證。學(xué)期末，評選三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)時(shí)，這是其中一項(xiàng)重要的指標(biāo)。

積星活動(dòng)，在班級中創(chuàng)造出了良性競爭的機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，都能放大自己的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，也能正視自己的缺點(diǎn)和不足，并且及時(shí)改正，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。

第二篇：班主任沙龍發(fā)言稿

班主任沙龍發(fā)言稿

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位都是相當(dāng)優(yōu)秀的班主任，所以都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見多識廣、思維靈活?，F(xiàn)就如何處理班級突發(fā)事件和常規(guī)管理談?wù)勎业囊恍┳龇āＵ埜魑焕蠋熤附獭?/p>

俗話說：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”一個(gè)由幾十個(gè)人組成的班級，不可能永遠(yuǎn)似一泓池水，風(fēng)平浪靜，時(shí)不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，諸如失竊、受傷、離家出走、打架斗毆等等。多數(shù)突發(fā)事件都會(huì)給班集體、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、家校關(guān)系，甚至家長與家長之間的關(guān)系等帶來一定的影響，甚至是消極、負(fù)面的影響，同時(shí)也會(huì)殃及學(xué)生本人。因此，作為班主任，必須學(xué)會(huì)及時(shí)妥善地處理好突發(fā)事件，才能為班集體消除隱患或不穩(wěn)定因素，防止某些不良影響的蔓延?，F(xiàn)在我就以我們班級突發(fā)事件為例，說說我的一些做法。記得初一上學(xué)期，剛開學(xué)不久，我們班有三個(gè)女生不經(jīng)我的允許，就跑去操場玩，不上來吃飯。我派學(xué)生下去叫他們，他們居然不回來。這讓我很生氣，感覺班主任的尊嚴(yán)受損，于是，我就威脅他們說如果再不回來就把他們直接交給學(xué)校處理。他們中有兩個(gè)孩子聽了這話立刻上來，老老實(shí)實(shí)，但是有個(gè)女生卻完全不在意。說：“大不了把我開除?！甭犃诉@話，我開始很生氣，對她說了很多狠話。也沒再搭理她，幾天后她跑來跟我說要轉(zhuǎn)班。我心里其實(shí)暗暗高興，這么一個(gè)差生轉(zhuǎn)了，我省事不少。但轉(zhuǎn)念一想，身為班主任，如果連這點(diǎn)事情都處理不好怎么行。等放學(xué)后，我把她留了下來，我知道對待這種性格的學(xué)生不能來硬的。于是我開始跟她談心。從她小學(xué)開始聊起，聊到了她的家庭。但是我也跟她講明，新世紀(jì)學(xué)校跟以前的學(xué)校不同，凡事都是紀(jì)律第一，不然她父母也不會(huì)愿意把她送過來。慢慢地，她開始反省起來，還哭了。從那以后，我讓她擔(dān)任班上紀(jì)律委員，班上同學(xué)都服她管，也讓我省心不少。從這件事我知道，如果一遇到發(fā)生的事情就“怒氣沖冠”，大發(fā)雷霆，失去理智，也就不可能思考和選擇最佳的處理問題的措施，而且使全班學(xué)生的思想，注意力集中到這個(gè)事件上，容易激發(fā)師生之間的矛盾，有損教師的形象。另外，在班級安排好各種眼線是預(yù)防突發(fā)事件的很好手段。比如，一下課，班上如果發(fā)生打架事件，立刻就會(huì)有學(xué)生來報(bào)告。這樣，我就有可能在事態(tài)不太嚴(yán)重的情況下把事情平息。記得一次班上一個(gè)女生跟隔壁班級打架，立刻就有學(xué)生來匯報(bào)，于是我立刻沖出去，把他們來個(gè)分開。并把我們班的女生帶到辦公室。我先沒有著急罵她，而是詢問事情發(fā)生的經(jīng)過。了解后，我直說了一句話：只要你動(dòng)手了，你就有錯(cuò)。我耐心地教育她一節(jié)課，孩子把頭一直低著。后來哭著說自己錯(cuò)了。于是趁這件事，我在班上還專門抽出時(shí)間對班上其他學(xué)生進(jìn)行了教育。凡事不能依靠暴力解決。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源很重要。我讓學(xué)生建立了一個(gè)班級群。讓他把班上的學(xué)生加進(jìn)去。這樣，一旦學(xué)生因出去上網(wǎng)晚歸，我上網(wǎng)問其他同學(xué)就知道。記得過年那段時(shí)間，有個(gè)家長給我打電話，十二點(diǎn)孩子還沒回家。我先安撫好家長，然后在網(wǎng)上留言，讓跟他聊過天的，關(guān)系好的學(xué)生都說說那個(gè)學(xué)生的行蹤。了解他最近跟誰走得近以后，我立刻跟那些家長一一聯(lián)系，于是查到了孩子是跟班上一個(gè)孩子一起出去玩，于是我給家長打電話，讓他放心。

處理好突發(fā)事件還有一個(gè)重要因素，那就是跟家長建立良好關(guān)系。平時(shí)沒事的時(shí)候多與家長聯(lián)系溝通，必要時(shí)可以家訪。增進(jìn)進(jìn)與家長之間的關(guān)系。一旦學(xué)生在學(xué)校發(fā)生了什么突發(fā)事情，家長首先回報(bào)以理解的態(tài)度，而不是去投訴。

至于常規(guī)管理，我都是責(zé)任到人。我是總負(fù)責(zé)人，小組長直接監(jiān)督人。先說儀容儀表方面每周五的班會(huì)我都會(huì)讓小組長檢查儀容儀表。把不合格的一一叫到辦公室進(jìn)行教育，同時(shí)我會(huì)給他們的家長打電話，讓他們提醒孩子。對于沒有整改的學(xué)生，要求其寫檢討書，并要求他們保證在什么時(shí)候整改好。同時(shí)，每天坐早操的時(shí)候，我都會(huì)讓排頭的學(xué)生再檢查一遍。衛(wèi)生方面，我有連個(gè)得力的衛(wèi)生委員，所以不用怎么操心。但是還是會(huì)有些學(xué)生不自覺，所以必須有一些獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生知道認(rèn)真打掃衛(wèi)生是他們的責(zé)任。紀(jì)律方面，我安排了一個(gè)副班長和一個(gè)紀(jì)律委員，專門負(fù)責(zé)班級紀(jì)律，同時(shí)讓各個(gè)小組組長負(fù)責(zé)上課記名字。確保上課紀(jì)律。對于違反紀(jì)律的學(xué)生給與嚴(yán)厲批評，必要時(shí)告知家長。雖然常規(guī)管理都是些瑣事，但是有只把這些瑣事做好了才有可能預(yù)防突發(fā)事件，才有可能把班級的班分整好。處理突發(fā)事件，前提是要有愛心和耐心。其次是講究藝術(shù)和方法，作為一個(gè)教師要“多用情，少用氣”，要以情感人、親切和藹、心平氣和。教無定法，貴在得法。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件。同時(shí)我們又要應(yīng)對好班級里的各種常規(guī)教育，一刻都不能松懈。所以，我一定會(huì)在以后的工作中更加努力，讓班級管理變得更加完善。

第三篇：班主任沙龍發(fā)言稿（模版）

關(guān)注學(xué)生的情商教育

以往的觀念認(rèn)為：一個(gè)人能否取得成功，智力水平是第一位的，即智商越高，取得成功的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為：情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。那么，什么是情商呢?

情商(Emofional Intelligence Quotient簡寫成EO)也叫情緒智商。它是相對智商(IQ)而言的心理學(xué)概念。它反映的是一個(gè)人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣摩和駕馭、承受外界壓力的能力、不斷激勵(lì)自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。一般認(rèn)為情商包括自我意識、妥善管理情緒、自我激勵(lì)、人際關(guān)系的管理、挫折承受能力等五個(gè)方面的內(nèi)容。

記得有這樣一句話：情商高的孩子學(xué)習(xí)好。但我認(rèn)為情商高的孩子不只是學(xué)習(xí)好，他們無論做什么事，都會(huì)很好的。這是因?yàn)榍樯毯椭巧滔啾容^的話，情商在人的成功中所起的作用更大一些。

要知道，我們的學(xué)生他們都是一些中考成績不是很理想的學(xué)生，但是大部分學(xué)生智力水平并不差，只是情商普遍比較低。我簡單歸納了一下，情商低的學(xué)生有以下一些表現(xiàn)：

1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2、缺乏個(gè)人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。

3、缺乏克服困難的勇氣與毅力。

4、缺乏人際交往能力。

5、缺乏責(zé)任感和競爭力。

6、不同程度的性格缺陷（孤僻、自卑、自負(fù)、脆弱、急躁、冷漠或易怒等）。根據(jù)這些問題，我結(jié)合我自己這幾年班主任工作，總結(jié)了以下幾解決方案。

一、注重信心教育，幫助學(xué)生樹立自信心

自信心對于爭取成功有著重要的意義。目前許多的職校學(xué)生由于從小學(xué)習(xí)成績就不好而導(dǎo)致自信心不足，我們作為職校的班主任就應(yīng)該想方法幫助他們樹立自信心。我記得我今年帶的這個(gè)班級里有一個(gè)男生，他的身體上有一點(diǎn)的殘疾，從報(bào)名的第一天我就發(fā)現(xiàn)了，我記得報(bào)名的時(shí)候他有點(diǎn)不自信，當(dāng)別的同學(xué)都在跟我款款而談了解班級的時(shí)候，他卻在一旁默不作聲，悄悄記下我的要求。當(dāng)時(shí)我在心里就下了決定，我要一定要讓這個(gè)學(xué)生在我的班級里不感到孤單、自卑、無望，相反的我要培養(yǎng)他的自信心。我發(fā)現(xiàn)他雖然身體有一些殘疾，但是，他的成績在進(jìn)班的時(shí)候卻是不錯(cuò)的，所以，在平時(shí)我總是會(huì)不斷地鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，同時(shí)在班里也安排一個(gè)職務(wù)給他，讓他也能為班級做出貢獻(xiàn)，奉 1

獻(xiàn)自己的力量。過了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他不像開學(xué)時(shí)那么不自信了，什么都搶著做，在班級里跟同學(xué)相處也融洽。我很是開心，開心他能有這樣的轉(zhuǎn)變。

二、注重開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神

各種各樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和合作精神的一個(gè)最好的途徑。學(xué)校會(huì)搞各種各樣的文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)。在這種情況下，我一般都是鼓勵(lì)學(xué)生參與的。我時(shí)常會(huì)跟他們這樣說：“重在參與，結(jié)果與我與你們都不重要，重點(diǎn)是你們在這樣的活動(dòng)中能收獲很多。”而且我一般都鼓勵(lì)他們能團(tuán)體參賽的就絕不個(gè)人參賽，能合作表演一個(gè)節(jié)目的就盡量多表演一些，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)果我記得去年我們班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中參與率都是第一的，就光文化藝術(shù)節(jié)這一塊，我們班出了2個(gè)小品，1個(gè)朗誦，1個(gè)大合唱，1個(gè)主持人，2個(gè)舞蹈，在全校所有班級中排名第一，我只記得當(dāng)最后在文化藝術(shù)節(jié)閉幕式上宣布高一（9）班獲得最佳組織獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心亦是激動(dòng)的，亦滿足的，我的這群學(xué)生們，為我班爭得了不少榮譽(yù)，班級的凝聚力陡然上升。

三、注重學(xué)生的挫折教育，增強(qiáng)心理承受能力

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，耐挫折能力很差。因此給學(xué)生補(bǔ)上挫折教育這一課非常必要。在日常教育教學(xué)工作中，教育學(xué)生讓學(xué)生明白失敗乃成功之母，明白許多飽經(jīng)風(fēng)霜、遭遇過人生坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更有作為。記得去年我們班有一同學(xué)，他是班長，成績也不錯(cuò)排前5，他幫我把班級管理得緊緊有條，他為人很熱情，經(jīng)常幫助班里的同學(xué)，積極的參加學(xué)校里的活動(dòng)。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，他由于太過關(guān)注這些了，所以一直沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，我想了想，覺得先不動(dòng)聲色的好，因?yàn)樵驴季鸵R近了。果不其然，在第一次月考中，他考的很不好，在班級排了20名以后，我明顯感覺到他情緒的低落。課后，他主動(dòng)找到我，跟我分析原因，說是自己做班長太忙了，以至于沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了，所以想不當(dāng)班長了。我就跟他說，班長這一塊老師是很肯定你的工作能力的，只是在前一個(gè)月你沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致你這一次沒有考好，人哪能沒有失敗呢，只要你在接下來的時(shí)間里好好學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方法，正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，便能取得進(jìn)步，他聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，保證下次考好，結(jié)果在下一的考試中，他又進(jìn)了前5名。所以說，對待我們的學(xué)生一定要有耐心，要不斷的引導(dǎo)他，讓他們能直面挫折。

曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，我們也可以這樣說：一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我需要這樣一種教育，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福！

第四篇：班主任沙龍發(fā)言稿

班主任沙龍發(fā)言稿

曠課這種現(xiàn)象，相信我們有一些老師遇到過。造成這種現(xiàn)象的原因確實(shí)非常復(fù)雜。比如說有學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)壓力大，等等自身的問題。作為老師不能不分青紅皂白地批評曠課的學(xué)生。學(xué)生為什么曠課，曠課的動(dòng)機(jī)是什么？我們應(yīng)該先了解清楚，再處理。

我的班級有個(gè)學(xué)生，是單親家庭，跟媽媽一起住，媽媽經(jīng)常不在家，無論是學(xué)習(xí)生活都是照顧不到。他平時(shí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律方面表現(xiàn)的相當(dāng)松散，不認(rèn)真聽講，不寫作業(yè)，經(jīng)常遲到。每次找他談話，他都說身體不好，胃疼等借口。在課上注意力不集中，經(jīng)常趴桌子，睡覺，學(xué)習(xí)成績下降。我多次找他談話，他都說要改正，下次一定不曠課?？墒怯幸惶焱碜粤?xí)，我發(fā)現(xiàn)他沒來，就馬上打他手機(jī)，沒人接，家長電話也聯(lián)系不上，當(dāng)時(shí)很著急。對他這種曠課的表現(xiàn)也很氣憤。半個(gè)小時(shí)過去了，我接到了他的電話，他說是因?yàn)樗X睡過了頭。媽媽出差不在家，沒人管。事后我對他進(jìn)行了批評教育，并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)也聯(lián)系到了他的母親，將此事向家長反映，他的母親也馬上趕到學(xué)校，配合老師工作，也檢討了自己，平時(shí)對孩子疏于管教，關(guān)心不夠。通過家長和老師的共同合作，共同教育，他愿意改掉壞習(xí)慣，保證再也不曠課了。從此以后他真的改變很多，再也沒曠課，而且上課認(rèn)真聽講，表現(xiàn)良好。但是我害怕他并不是真的改正，所以對他更加關(guān)注，一有苗頭我就立即與他交談，鼓勵(lì)他要相信自己。目前，存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能立刻趕上，但我相信，通過不斷的關(guān)注，通過

他的努力，他一定會(huì)越來越好。

整個(gè)事件的處理，我認(rèn)為跟學(xué)生的平等對話是很重要的。否則會(huì)使他們更加討厭學(xué)習(xí)。其次，還要和家長多溝通，造成學(xué)生曠課不僅老師有責(zé)任，家長也有責(zé)任。另外徹底糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，還得依靠班主任反復(fù)的做學(xué)生的監(jiān)督提示工作。提高學(xué)生自信心，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，以良好心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第五篇：2016班主任工作沙龍發(fā)言稿

班主任——孩子的知己，家長和學(xué)生之間的潤滑劑

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天在這作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我的內(nèi)心充滿忐忑的，因?yàn)槲疫€是一名班主任“新生”，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

每個(gè)人對于班主任都有不同的理解和定位，我將班主任工作理解為“孩子的知己，家長和學(xué)生之間的潤滑劑”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)的學(xué)生比較自我叛逆，容易受到不良事物的影響，并且不愿意和父母交流自己的想法，有些家長在子女教育方面只會(huì)棍棒教育。在這種情況下我覺得不能單純以“惡”來管住學(xué)生，我認(rèn)為“惡”只能治標(biāo)而不治本，“善”有時(shí)發(fā)揮的作用比“惡”更大。班主任工作就要學(xué)會(huì)對學(xué)生“善誘”，對家長“善導(dǎo)”。

一、“善誘”學(xué)生

我們的學(xué)生已不是幼稚的少年，他們已有自己的觀點(diǎn)想法，所以想對他們進(jìn)行管理，首先第一步就是要了解他們的所思所想，做他們的知己,做到趕禮對癥下藥。

了解學(xué)生，我認(rèn)為首先就是要走進(jìn)他們的生活。在他們剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，我會(huì)和他們聊食堂的飯菜和宿舍休息情況，看看他們是否適應(yīng)了住宿生活，看到他們需要縫褲就到校外給他們買針和線，看到他們因?yàn)榱苡甓忻熬土⒓慈ナ程媒杞?。用自己的?shí)際行動(dòng)出現(xiàn)在他們的生活中，讓他們知道我關(guān)心他們。

了解學(xué)生，我認(rèn)為就是要多與他們談心溝通。要想與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，必須注意方法和時(shí)機(jī)。針對不同的學(xué)生、不同的情況采用不同的方法。對于本身的素質(zhì)較高，承受能力較強(qiáng)的同學(xué)，他們有何不足，直接明了的為其指出，要求其克服改正。對于成績落后、紀(jì)律散漫的后進(jìn)生的教育，我認(rèn)為包容和耐心是最重要的。某些學(xué)生之所以成為后進(jìn)生，而且往往是某種原因較長時(shí)間影響的結(jié)果。所以對于后進(jìn)生的教育不是一兩天的事情，對后進(jìn)生要有足夠的耐心，多給后進(jìn)生以時(shí)間和機(jī)會(huì)，無論在與后進(jìn)生談話的次數(shù)上還是在每一次談話的過程中，都不能操之過急，不然會(huì)引起他們的反感更難以對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。比如我們班一學(xué)生連續(xù)兩次逮到他在宿舍抽煙，而且學(xué)習(xí)成績下滑明顯，教室衛(wèi)生打掃不認(rèn)真，對于這名同學(xué)當(dāng)時(shí)我為他制定了33次的談話。前期談話主要是以男人要珍惜自己的面子要學(xué)會(huì)為父母分憂擔(dān)責(zé)為主旨，點(diǎn)明抽煙會(huì)讓家人擔(dān)心讓家人很沒有面子，中期談話主要是要告訴他面子是需要自己來爭取，讓他自己想想以后應(yīng)該怎樣去做，后期的談話主要是監(jiān)督。自從采取這種長時(shí)間談話管理到現(xiàn)在這名同學(xué)的表現(xiàn)整體還是很穩(wěn)定的。

做學(xué)生的知己，讓他們站在與你同等的位置上說話，聽取他們的建議，讓他們知道他們是受尊重的，這樣他們也會(huì)同等地尊重你在班上做的決定，按你的要求做事，讓他們參與到管理中來，每個(gè)人都有事情可干，體現(xiàn)自己的存在感。

二、“善導(dǎo)”家長

管理一個(gè)班集體，絕不僅僅是班主任與學(xué)生之間的互動(dòng)，更需要家長的配合。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。

在開學(xué)之初，我便將每位家長的聯(lián)系方式都錄入手機(jī)并組建了家長群組和家長微信群。在微信群中，給家長發(fā)的信息涵蓋面很廣。有的是生活瑣事，比如近期天氣會(huì)降溫，請給學(xué)生備好保暖衣服。有的是學(xué)習(xí)上的事，比如每次學(xué)生們的考試成績。同樣還有一些關(guān)于家庭教育有關(guān)的信息，比如提醒家長在忙也要抽時(shí)間陪陪學(xué)生，分享家庭教育方面的文章，教會(huì)家長怎樣教育學(xué)生，怎樣與學(xué)生溝通，每月我還會(huì)評選出該月的優(yōu)秀學(xué)生以信息形式發(fā)給家長，讓家長對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，并讓未評選上的學(xué)生家長對學(xué)生多加鼓勵(lì)，爭取被評優(yōu)。讓家長參與到學(xué)生的管理中來。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而如果我們聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?。要向家長積極參與學(xué)生的管理，在平時(shí)我們就應(yīng)該多與家長聯(lián)系，不要只是有事才找家長。都說現(xiàn)在的家長難伺候，其實(shí)不然，關(guān)鍵看你有沒有把教育做到他們的心坎上。孩子成功，父母成就。作為班主任，就要努力讓每個(gè)孩子成功，自然會(huì)贏得家長的支持。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！