第一篇：課前一分鐘（定稿）

據(jù)《韓非子》記載，齊宣王愛聽吹竽，又好講排場(chǎng)。為他吹竽的就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。有個(gè)南郭先生，根本就不會(huì)吹竽，看到這個(gè)機(jī)會(huì)，就到齊宣王那里去，請(qǐng)求參加這個(gè)吹竽隊(duì)。齊宣王就把他編在吹竽隊(duì)里，并且給他很高的薪水。這位根本不會(huì)吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在隊(duì)里，拿著竽裝腔作勢(shì)。這樣一天天混過去，不曾被人發(fā)現(xiàn)。

等到齊宣王死了，齊泯王接替王位。他和齊宣王不同，不喜歡聽大家一起吹竽，而是喜歡叫吹竽的人一個(gè)一個(gè)地來吹給他聽。南郭先生聽到這個(gè)消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。

西方諺語說，你可以在某時(shí)欺騙某一些人，卻不能一直欺騙所有的人。南郭先生不會(huì)吹竽硬裝做會(huì)吹竽，終有露出馬腳之時(shí)。做哪一行一定要有那一行的真本事才行，后來用于比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里充數(shù)，或是以次充好，有時(shí)也用作自謙之辭。這個(gè)故事也說明南郭先生不善于運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)條件。在齊宣王300人的吹竽隊(duì)里，與其他299名樂師相處，學(xué)習(xí)資源還算豐富。但他沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，滿足于濫竽充數(shù)，自欺欺人，只能落個(gè)逃之夭夭的下場(chǎng)。

英國著名科學(xué)家焦耳從小就很喜愛物理學(xué)，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。

有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒有忘記做他的物理實(shí)驗(yàn)。

他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試 一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)诨饦尷锶麧M了火藥，然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。

這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會(huì)兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事？

焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用懷表認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。

開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。

老師望著勤學(xué)好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！?/p>

焦耳聽了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當(dāng)量和能量守恒定律，成為一名出色的科學(xué)家

第二篇：課前一分鐘

課前一分鐘 我們總在追逐快樂，幸福。其實(shí)歡樂有盡頭，痛苦把歡樂鑲嵌成一條完美的人生曲線；傷悲不會(huì)持久，歡樂把痛苦銜接成一根清晰的生活脈絡(luò)。生活中，苦樂相依是常態(tài)，苦中作樂方為境界。

也許我們都看過《致我們終將逝去的青春》了，我們自然而然會(huì)有這樣的感悟。人生如夢(mèng)如戲，歲歲匆匆而過。人活著是一種心情，成敗也好、愛恨也罷、富貴貧賤，始終都是過眼云煙。只有珍惜身邊所擁有的，用心感悟人生，才會(huì)幸福。硬幣有正反兩面一樣，人生也有兩面。光明，幸福，愉快，希望???這是正面；黑暗，詛咒，絕望，憂郁???這是反面。如果讓你選擇，你會(huì)選擇正面還是反面呢？人生在世，只有區(qū)區(qū)數(shù)十年。選擇反面，你的一生將碌碌無為，以失敗告終；而選擇正面，你的一生將燦爛無比、精彩絕倫。讓你的人生從現(xiàn)在開始輝煌吧！

其實(shí)每一個(gè)人都可以尋找到幸福，只需不要給自己制定一個(gè)虛無縹緲的終極目標(biāo)，這樣你就可以感覺到幸福與快樂其實(shí)就在你手頭上的每一件小事里，幸福其實(shí)就在你的身邊！

給大家分享一則俞敏洪語錄，我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。

第三篇：課前一分鐘稿

詩詞里的秋天

洛陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張宛璐

各位老師、同學(xué)們：

今天，我向大家分享的課前展示是——《詩詞里的秋天》。

天高云淡，秋意盎然，千古文人為秋色賦詞吟詠，我漫卷詩書，行走在唐詩宋詞里的秋天，別有一番情致。

“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！碧拼蹙S在《山居秋暝》中，以十分清新的格調(diào)，將秋天演繹成一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，令人陶醉神往。

“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”杜牧筆下的《山行》，讓我們看到了秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象，給人啟迪和鼓舞。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！眲⒂礤a的《秋詞》，另辟蹊徑，一掃傳統(tǒng)的悲秋之氣，唱出了一曲高昂激越的秋的贊歌。

“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外?！彼未吨傺偷摹短K幕遮》，意境闊大，成為千古絕唱！

細(xì)細(xì)品味這唐詩宋詞里的秋天，讓我的心靈得到詩意的棲居，生命從此多了一份恬淡與靜美。

我的展示完畢，謝謝大家！

第四篇：課前一分鐘演講

課前三分鐘演講

前郭蒙中孔艷華

我組織學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講已堅(jiān)持多年，這一語文活動(dòng)受到了同學(xué)們的普遍歡迎。

一。課前三分鐘演講有利于發(fā)展學(xué)生的語言。能口述見聞，能當(dāng)眾做簡(jiǎn)短的發(fā)言。課前三分鐘演講既落實(shí)了《大綱》要求，又符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)橐獏⒓友葜v，學(xué)生必須先做好如下準(zhǔn)備工作，確定演講的題目、選擇材料，還要把材料組織好，最后背下來。這些語文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生語言的益處不言而喻。

二、課前三分鐘演講有利于發(fā)展學(xué)生的主體作用、素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是主體性教育。演講題目要經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思考后確定。最后還要把演講的內(nèi)容背下來。這些都需要學(xué)生獨(dú)立地完成。我對(duì)每個(gè)同學(xué)的演講都要進(jìn)行等級(jí)記分?！畠?yōu)’的同學(xué)還要給紅花獎(jiǎng)勵(lì)。上進(jìn)心驅(qū)使學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待此事。因此，課前一分鐘演講很好地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣。更重要的是課前一分鐘演講多取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課上、課下、家庭、社會(huì)，因此這一語文活動(dòng)也培訓(xùn)了學(xué)生要做生活的有心人，做生活的小主人。

三、課前一分鐘演講有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，一節(jié)課第六至二十分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)效果最好。我?？偨Y(jié)出的‘小主人教育’的課堂模式為?！ぐl(fā)動(dòng)力――――主動(dòng)探究――――鞏固運(yùn)動(dòng)――――反饋交流’。因此我視課前一分鐘演講為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力階段。其表現(xiàn)在；課前一分鐘演講像磁石一樣吸引了學(xué)生的注意力，特別是他們都演講完之后老師三言兩語以鼓勵(lì)為主的總結(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此他們能很快地投入到該節(jié)課的學(xué)習(xí)中來、四、課前一分鐘演講有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。實(shí)踐證明；學(xué)生自我教育的魅力優(yōu)于教師的思想教育。由于可前一分鐘演講多涉及到愛護(hù)公物、愛護(hù)花草、要講文明禮貌等基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德的內(nèi)容，因此同學(xué)們聽了演講以后，都要提高了思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可前一分鐘演講還可以矯正學(xué)生發(fā)言的膽怯心理，是一個(gè)面向全體學(xué)生的語文活動(dòng)，其效果令人欣喜。

第五篇：課前一分鐘演講稿

《丑小鴨》讀后感

大家好！我剛看完安徒生寫的《丑小鴨》。故事中的主角丑小鴨出生在一個(gè)鴨子的家庭，兄弟姐妹都長者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長者一身黑黝黝的羽毛，因此不受大家的歡迎，十分自卑。后來，它長成了一只美麗的白天鵝。童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周期所有人對(duì)它的鄙視。可它并沒有在意，只管自己努力做事。慢慢地它長大了，憑著自己的才能，變成了一只漂亮的白天鵝。

這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，一個(gè)人身處逆境時(shí)，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。在現(xiàn)實(shí)生活中，丑小鴨似的孩子是很多的，只要大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會(huì)成為一只只美麗的白天鵝。