第一篇：【推薦】2011國家公務(wù)員《申論》命題趨勢解讀

【推薦】2011國家公務(wù)員《申論》命題趨勢解讀&備考重點(diǎn) 2010年07月07日 10:52:05

2011年國家公務(wù)員考試筆試備考已開始，如何才能抓住備考方向與重點(diǎn)，合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果?

一、2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)

2010年國家公務(wù)員考試申論實(shí)行省部級(jí)職位和地市級(jí)職位分卷考試，其中省部級(jí)職位的題分別是：第一大題兩道小題均為語義類分析題，第二大題為啟示類分析題，第三大題為公文報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，最后一道為大作文。地市級(jí)職位的題分別為：第一大題兩小題是概括題和語義分析題，第二大題是直接對(duì)策題，第三大題是公文宣傳綱要，最后一道為大作文。以此，可以分析概括出2010年國家公務(wù)員考試申論真題題型主要有以下特點(diǎn)：

1、首次采用分卷考試，側(cè)重點(diǎn)和難度略有不同。省級(jí)以上職位的更側(cè)重于考查考生的綜合分析能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力和全局管理能力;地市級(jí)更側(cè)重于考查考生的貫徹執(zhí)行能力，體現(xiàn)在具體的題中則表現(xiàn)在省級(jí)以上的第一、二大題均為綜合分析題，而地市級(jí)的第一題有概括題并且第二題體現(xiàn)為傳統(tǒng)的對(duì)策提，難度系數(shù)相比較更低一些。

2、綜合分析題占的比重與往年相比直線上升。通過分析題來間接考查考生的概括能力、綜合分析能力以及解決問題的能力，而傳統(tǒng)的概括題和直接對(duì)策提的考試比重逐年下降，尤其是2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位的申論題中已經(jīng)找不到直接的概括題和對(duì)策題了，地市級(jí)的題還出現(xiàn)了概括題和對(duì)策題，但分值已逐漸減少。由此看出，國家公務(wù)員考試申論難度也在逐年的增大。

3、公文題卷土重來。2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位和地市級(jí)職位申論考試均考了一道公務(wù)寫作，雖然對(duì)公文格式?jīng)]有做嚴(yán)格要求，但由于考生對(duì)公文格式和內(nèi)容都不了解，加大了考試的難度。

公文寫作在2003年國家公務(wù)員考試中以演講稿的形式出現(xiàn)過，2004年則是關(guān)于交通擁堵的報(bào)告，直到2010年又卷土重來，這無疑給廣大考生提了個(gè)醒，也指明了方向——公文題型必須重視。

二、2011年國家公務(wù)員考試申論命題趨勢

從上述2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)可以預(yù)測以下幾點(diǎn)2010年國家公務(wù)員考試的命題趨勢：

1、直接概括題和對(duì)策題作為傳統(tǒng)基本題型仍然有其可考性。對(duì)廣大考生來說，這兩類題型的難度較小，比較容易得分。因此需作為基礎(chǔ)來復(fù)習(xí)。從命題上來說，雖然考試的比重下降，但在2011年國家公務(wù)員考試出現(xiàn)的可能是還很大的，尤其是對(duì)于報(bào)考地市級(jí)的考生來說，這兩類題型考查的可能性更大。

2、綜合分析題必然是重點(diǎn)題型。從歷年國家公務(wù)員考試申論真題命題趨勢可以看出，綜合分析題已經(jīng)愈來愈受到命題者的青睞，不管是省級(jí)還是地市級(jí)申論題中都明顯的加大了對(duì)于分析題的考查，傳統(tǒng)的直接概括題和對(duì)策提比率逐年下降，這也就提醒廣大考生，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到綜合分析題上。

對(duì)考生來說，分析題是得分率最低，難度較大的題型。其主要因?yàn)榉治龅牡膯栴}設(shè)置比較多變，邏輯思維能力和綜合概括能力要求高。建議考生從現(xiàn)在開始做歷年公務(wù)員考試申論真題，從中把握分析的的方法和套路。

3、公文題依然會(huì)受到命題者的青睞。從客觀上來說，公文更能考查考生的政策理論水平、綜合分析能力，寫作能力和公文式語言的運(yùn)用能力，考查的更深更有高度，也是作為一名公務(wù)員必須具備的能力，具有考查的必要性，因此，在2011年以及以后的申論考試中，公文題都會(huì)成為考查的重點(diǎn)和趨勢，值得廣大考生的重視。

第二篇：2011國家公務(wù)員《申論》命題趨勢解讀備考重點(diǎn)

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2011年國家公務(wù)員考試筆試備考已開始，如何才能抓住備考方向與重點(diǎn)，合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果?

一、2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)

2010年國家公務(wù)員考試申論實(shí)行省部級(jí)職位和地市級(jí)職位分卷考試，其中省部級(jí)職位的題分別是：第一大題兩道小題均為語義類分析題，第二大題為啟示類分析題，第三大題為公文報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，最后一道為大作文。地市級(jí)職位的題分別為：第一大題兩小題是概括題和語義分析題，第二大題是直接對(duì)策題，第三大題是公文宣傳綱要，最后一道為大作文。以此，可以分析概括出2010年國家公務(wù)員考試申論真題題型主要有以下特點(diǎn)：

1、首次采用分卷考試，側(cè)重點(diǎn)和難度略有不同。省級(jí)以上職位的更側(cè)重于考查考生的綜合分析能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力和全局管理能力;地市級(jí)更側(cè)重于考查考生的貫徹執(zhí)行能力，體現(xiàn)在具體的題中則表現(xiàn)在省級(jí)以上的第一、二大題均為綜合分析題，而地市級(jí)的第一題有概括題并且第二題體現(xiàn)為傳統(tǒng)的對(duì)策提，難度系數(shù)相比較更低一些。

2、綜合分析題占的比重與往年相比直線上升。通過分析題來間接考查考生的概括能力、綜合分析能力以及解決問題的能力，而傳統(tǒng)的概括題和直接對(duì)策提的考試比重逐年下降，尤其是2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位的申論題中已經(jīng)找不到直接的概括題和對(duì)策題了，地市級(jí)的題還出現(xiàn)了概括題和對(duì)策題，但分值已逐漸減少。由此看出，國家公務(wù)員考試申論難度也在逐年的增大。

3、公文題卷土重來。2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位和地市級(jí)職位申論考試均考了一道公務(wù)寫作，雖然對(duì)公文格式?jīng)]有做嚴(yán)格要求，但由于考生對(duì)公文格式和內(nèi)容都不了解，加大了考試的難度。

公文寫作在2003年國家公務(wù)員考試中以演講稿的形式出現(xiàn)過，2004年則是關(guān)于交通擁堵的報(bào)告，直到2010年又卷土重來，這無疑給廣大考生提了個(gè)醒，也指明了方向——公文題型必須重視。

二、2011年國家公務(wù)員考試申論命題趨勢

從上述2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)可以預(yù)測以下幾點(diǎn)2010年國家公務(wù)員考試的命題趨勢：

1、直接概括題和對(duì)策題作為傳統(tǒng)基本題型仍然有其可考性。對(duì)廣大考生來說，這兩類題型的難度較小，比較容易得分。因此需作為基礎(chǔ)來復(fù)習(xí)。從命題上來說，雖然考試的比重下降，但在2011年國家公務(wù)員考試出現(xiàn)的可能是還很大的，尤其是對(duì)于報(bào)考地市級(jí)的考生來說，這兩類題型考查的可能性更大。

2、綜合分析題必然是重點(diǎn)題型。從歷年國家公務(wù)員考試申論真題命題趨勢可以看出，綜合分析題已經(jīng)愈來愈受到命題者的青睞，不管是省級(jí)還是地市級(jí)申論題中都明顯的加大了對(duì)于分析題的考查，傳統(tǒng)的直接概括題和對(duì)策提比率逐年下降，這也就提醒廣大考生，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到綜合分析題上。

對(duì)考生來說，分析題是得分率最低，難度較大的題型。其主要因?yàn)榉治龅牡膯栴}設(shè)置比較多變，邏輯思維能力和綜合概括能力要求高。建議考生從現(xiàn)在開始做歷年公務(wù)員考試申論真題，從中把握分析的的方法和套路。

3、公文題依然會(huì)受到命題者的青睞。從客觀上來說，公文更能考查考生的政策理論水平、綜合分析能力，寫作能力和公文式語言的運(yùn)用能力，考查的更深更有高度，也是作為一名公務(wù)員必須具備的能力，具有考查的必要性，因此，在2011年以及以后的申論考試中，公文題都會(huì)成為考查的重點(diǎn)和趨勢，值得廣大考生的重視。相關(guān)鏈接

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第三篇：2015國家公務(wù)員申論資料：歷年考情及命題趨勢

2015國家公務(wù)員申論資料：歷年考情及命題趨勢

為備戰(zhàn)2015國家公務(wù)員申論考試，中公教育已經(jīng)相繼為考生推出歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析四大題型的備考策略，相信大家對(duì)于這四類題型的基本特點(diǎn)、作答技巧等方面已經(jīng)有了比較深入的了解。接下來，中公教育專家將針對(duì)國考申論考試中分值所占比例最大、令眾考生感到手足無措的申發(fā)論述題型，推出系列備考策略。

作為本系列的開篇之作，以下將為考生系統(tǒng)呈現(xiàn)申發(fā)論述的相關(guān)考情特點(diǎn)與命題趨勢，以幫助大家備考。

一、考情速遞——?dú)v年題目總覽

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二、命題特點(diǎn)分析(一)命題方式 1.話題作文

所謂話題作文，即在題干中通常借助材料中的一句話或一個(gè)實(shí)例，要求考生結(jié)合對(duì)這句話、這個(gè)實(shí)例的理解來作答。話題作文是近幾年考試的趨勢，2014年副省級(jí)試卷第五題便是話題作文。

2.命題作文

命題作文，即在題干中已經(jīng)規(guī)定了作文的標(biāo)題，考生所書寫的作文標(biāo)題，必須是題干中給出的標(biāo)題。作答時(shí)，如果想要在標(biāo)題上打造一些亮點(diǎn)，可以嘗試增加副標(biāo)題，2013年副省級(jí)試卷第五題即為命題作文。

3.半命題作文

半命題作文，即在題干中并沒有給出完整的標(biāo)題，也就是所謂的填空式，需要考生自己通過對(duì)給定資料的理解，把標(biāo)題填寫完整。例如2013年地市級(jí)試卷第五題即為半命題作文。

(二)作答要求

1.聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合自身感受

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在申發(fā)論述中通常會(huì)要求聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身感受來作答，這就要求考生在寫作文時(shí)切忌空談?？忌谄綍r(shí)的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，要注意積累社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)申論作文的作答思維，在考試時(shí)方可應(yīng)答自如。

2.有思想性、分析深刻

在歷年真題中我們可以發(fā)現(xiàn)，作答要求偶爾會(huì)出現(xiàn)思想性、見解深刻、分析深刻等字眼，這一點(diǎn)表明：在寫作的過程當(dāng)中，只有事例還是不夠的，在事例的基礎(chǔ)之上還需要考生根據(jù)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，可適當(dāng)關(guān)注一些評(píng)論性文章，以加強(qiáng)綜合分析的能力。

三、命題趨勢---主題選取

追溯歷年國考申論作文主題，最初通常是“見物不見人”的。然而近兩年來，國考申發(fā)論述的命題趨勢，主題更加關(guān)注人的發(fā)展與需求，關(guān)注人的感受，選材更側(cè)重精神文化層面。

以上是國考申論申發(fā)論述題型的基本特點(diǎn)與命題趨勢，知已知彼，百戰(zhàn)不殆，只有詳細(xì)了解之后，方能尋覓破解之法。掌握了方法，輔以勤加練習(xí)，相信各位一定會(huì)在考場上披荊斬棘，收獲碩果!中公教育

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第四篇：國家公務(wù)員考試申論命題趨勢2011備考重點(diǎn)

國家公務(wù)員考試申論命題趨勢2011備考重點(diǎn)

2011年國家公務(wù)員考試筆試備考已開始，如何才能抓住備考方向與重點(diǎn)，合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果？我們將從2010年國家公務(wù)員考試申論真題切入，一一解讀了2011年國家公務(wù)員考試申論考試命題趨勢及復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

一、2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)

2010年國家公務(wù)員考試申論實(shí)行省部級(jí)職位和地市級(jí)職位分卷考試，其中省部級(jí)職位的題分別是：第一大題兩道小 題均為語義類分析題，第二大題為啟示類分析題，第三大題為公文報(bào)告的內(nèi)容要點(diǎn)，最后一道為大作文。地市級(jí)職位的題分別為：第一大題兩小題是概括題和語義分 析題，第二大題是直接對(duì)策題，第三大題是公文宣傳綱要，最后一道為大作文。以此，可以分析概括出2010年國家公務(wù)員考試申論真題題型主要有以下特點(diǎn)：

1、首次采用分卷考試，側(cè)重點(diǎn)和難度略有不同。省級(jí)以上職位的更側(cè)重于考查考生的綜合分析能力，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力和全局管理能力；地市級(jí)更側(cè)重于考查考生的貫徹執(zhí)行能力，體現(xiàn)在具體的題中則表現(xiàn)在省級(jí)以上的第一、二大題均為綜合分析題，而地市級(jí)的第一題有概括題并且第二題體現(xiàn)為傳統(tǒng)的對(duì)策提，難度系數(shù)相比較更低一些。

2、綜合分析題占的比重與往年相比直線上升。通過分析題來間接考查考生的概 括能力、綜合分析能力以及解決問題的能力，而傳統(tǒng)的概括題和直接對(duì)策提的考試比重逐年下降，尤其是2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位的申論題中已經(jīng)找不 到直接的概括題和對(duì)策題了，地市級(jí)的題還出現(xiàn)了概括題和對(duì)策題，但分值已逐漸減少。由此看出，國家公務(wù)員考試申論難度也在逐年的增大。

3、公文題卷土重來。2010年國家公務(wù)員考試省部級(jí)職位和地市級(jí)職位申論考試均考了一道公務(wù)寫作，雖然對(duì)公文格式?jīng)]有做嚴(yán)格要求，但由于考生對(duì)公文格式和內(nèi)容都不了解，加大了考試的難度。

公文寫作在2003年國家公務(wù)員考試中以演講稿的形式出現(xiàn)過，2004年則是關(guān)于交通擁堵的報(bào)告，直到2010年又卷土重來，這無疑給廣大考生提了個(gè)醒，也指明了方向——公文題型必須重視。

二、2011年國家公務(wù)員考試申論命題趨勢

從上述2010年國家公務(wù)員考試申論考試題型特點(diǎn)可以預(yù)測以下幾點(diǎn)2010年國家公務(wù)員考試的命題趨勢：

1、直接概括題和對(duì)策題作為傳統(tǒng)基本題型仍然有其可考性。對(duì)廣大考生來說，這兩類題型的難度較小，比較容易得分。因此需作為基礎(chǔ)來復(fù)習(xí)。從命題上來說，雖然考試的比重下降，但在2011年國家公務(wù)員考試出現(xiàn)的可能是還很大的，尤其是對(duì)于報(bào)考地市級(jí)的考生來說，這兩類題型考查的可能性更大。

2、綜合分析題必然是重點(diǎn)題型。從歷年國家公務(wù)員考試申論真題命題趨勢可以看出，綜合分析題已經(jīng)愈來愈受到命題者的青睞，不管是省級(jí)還是地市級(jí)申論題中都明顯的加大了對(duì)于分析題的考查，傳統(tǒng)的直接概括題和對(duì)策提比率逐年下降，這也就提醒廣大考生，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放到綜合分析題上。

對(duì)考生來說，分析題是得分率最低，難度較大的題型。其主要因?yàn)榉治龅牡膯栴}設(shè)置比較多變，邏輯思維能力和綜合概括能力要求高。建議考生從現(xiàn)在開始做歷年公務(wù)員考試申論真題，從中把握分析的的方法和套路。

3、公文題依然會(huì)受到命題者的青睞。從客觀上來說，公文更能考查考生的政策 理論水平、綜合分析能力，寫作能力和公文式語言的運(yùn)用能力，考查的更深更有高度，也是作為一名公務(wù)員必須具備的能力，具有考查的必要性，因此，在2011 年以及以后的申論考試中，公文題都會(huì)成為考查的重點(diǎn)和趨勢，值得廣大考生的重視。

相關(guān)用書《2011年國家公務(wù)員考試一本通》今年做了大篇改版，內(nèi)容適合最新考試，從9月開始，考生注意逐步復(fù)習(xí)，全面應(yīng)對(duì)11月份考試。

第五篇：國家公務(wù)員考試歷年申論真題特點(diǎn)及命題趨勢分析

國家公務(wù)員考試歷年申論真題特點(diǎn)及命題趨勢分析

新一輪國考即2013年國家公務(wù)員考試的筆試復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，對(duì)于廣大考生來說，最關(guān)心的問題之一莫過于今次國考申論的命題趨向以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)。抓住命題趨勢，就抓住了復(fù)習(xí)的方向；了解考試重點(diǎn)，才能合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。在此，中公教育專家為考生梳理了2000~2012年國考真題特點(diǎn)供大家參考，以幫助考生了解國考?xì)v年申論發(fā)展情況和命題趨勢。

一、歷年真題特點(diǎn)

（一）申論主題

根據(jù)國家公務(wù)員申論試卷的改革情況，可以將國考演變進(jìn)程分為兩個(gè)階段。2000~2009年采用統(tǒng)一試卷的形式，而從2010年起，國考試卷進(jìn)行了全面改革，將省級(jí)與市級(jí)分開命題，試卷的主題亦有所不同。國考申論題材從選擇范圍來看主要包括五大方面：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，但是從歷年真題來看，又有明顯的側(cè)重點(diǎn)。

【中公分析】

從表格中我們可以看出，這一階段的國考主題更偏重于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，尤其是2003~2009年幾乎都圍繞經(jīng)濟(jì)問題而命題。宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域更是命題者的偏好所在，如“三農(nóng)”問題、耕地保護(hù)等。

【中公分析】

從上表中我們能夠看到，從2010年以來國考申論的主題不再偏向經(jīng)濟(jì)，而是將視角更多地關(guān)注于社會(huì)、生態(tài)與文化建設(shè)領(lǐng)域，關(guān)注于如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與其他方面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，2010年以后省級(jí)與市級(jí)采用了兩套試卷，其試卷主題也存在差異?？傮w來看，省級(jí)的主題選擇趨于宏觀，而市級(jí)相對(duì)而言更偏重于考查具體問題。

此外，近幾年申論主題越加關(guān)注于精神文明領(lǐng)域，文化建設(shè)亦是當(dāng)前黨和政府的工作側(cè)重點(diǎn)之一。據(jù)此，我們也許可以洞察到國考主題選擇的方向與趨勢：申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘，以小處而觀大局。這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，因?yàn)閲忌暾撍嫉闹黝}視角較為廣闊，所反映的問題必須是全國范圍內(nèi)普遍存在的、并對(duì)當(dāng)前和未來具有重大影響的問題，具有很強(qiáng)的深度性和持久的影響力。過于敏感具體、低層次、只涉及一時(shí)一地的問題以及無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為國考申論命題的選擇。中~公教育專家建議考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些，以便對(duì)可能的申論主題有所了解，還要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練，才能沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的申論主題。

（二）給定材料

1.來源的廣泛性

一般來講申論的給定材料主要來源于權(quán)威性報(bào)刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家的著作以及政府重要文件報(bào)告等等。了解了這些，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)材料來源的特點(diǎn)有針對(duì)性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)報(bào)刊和網(wǎng)站，如《人民日報(bào)》、《南風(fēng)窗》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，通過閱讀和思考不僅能夠了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)提升自己對(duì)現(xiàn)象與問題的分析解決能力。

2.形式的多樣性

隨著國考的不斷改革發(fā)展，申論材料也表現(xiàn)出形式的多樣性。根據(jù)材料的性質(zhì)和表現(xiàn)特點(diǎn)，可以把幾種常見的材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型、數(shù)據(jù)列舉型和圖表解釋型六種?？忌趶?fù)習(xí)過程中要懂得區(qū)分這些材料類型，學(xué)會(huì)從不同的材料類型中挖掘?qū)ψ鞔鹱钣袔椭膬?nèi)容。