第一篇：抓住機(jī)會(huì) 迎接挑戰(zhàn) (民師報(bào)告)

抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，立志成材

尊敬的各位老師、親愛的師弟師妹們：

你們好！很高興今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家聚在一起。轉(zhuǎn)眼間，你們馬上就畢業(yè)了，借今天這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我在這里和大家交流一下畢業(yè)一年來的一些小小的心得，這就是?抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，立志成材?。

我一直相信，機(jī)會(huì)是能夠把握的。在一次招聘會(huì)上，我的表現(xiàn)贏得了天成房地產(chǎn)公司的欣賞，公司的老總在面試人員的推薦之下見了我，當(dāng)時(shí)那種激動(dòng)是無法用語言形容的，在他得知我所學(xué)的專業(yè)是英語時(shí)，又對我進(jìn)行了一次別開生面的英語面試，一開始我被嚇得驚慌失措，鎮(zhèn)定之后便開始冷靜回答他的問題，并順利通過了他的面試關(guān)?？墒?，新問題又來了，公司叫我馬上去上班，但那些天學(xué)校正進(jìn)行著緊張的考前培訓(xùn)，去還是不去，我面臨艱難的抉擇，要是我去上班，事業(yè)單位、公務(wù)員考不上怎么辦？去了，那就必須得堅(jiān)持下去。問身邊的朋友，朋友說自己的路要自己選擇；問家人，家人說，你覺得你想干什么就干什么？幾經(jīng)考慮后，我去公司上班了。但因?yàn)楣緞偲鸩?，一切都還沒有規(guī)范，工作挺簡單的，我心里就想，這樣下去也不是辦法，也許還有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。在與老總協(xié)調(diào)之后，我又回到了學(xué)校，繼續(xù)上課。雖然我沒有留在這家公司就職，但這一段經(jīng)歷卻讓我終身難忘，在與公司老總和同事的相處中，我學(xué)到了很多東西，特別是公司老總，他以前也是位教師，辭去工作后，他到處替人打工，尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，經(jīng)過不懈的努力，最后終于有了自己的公司，他說：挫折誰沒遇到過，昂首挺胸走過去，前面會(huì)是另一片天！在他身上，我看到了一種叫做堅(jiān)韌的東西，是我們所沒有的。

回學(xué)校后沒多久，我們順利畢業(yè)了。畢業(yè)以后的日子，幾乎每一天都是忙碌的。受到天成公司老總的感染，各種考試的報(bào)名一開始，我就馬不停蹄的趕去，爭取更多、更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，我先后報(bào)考了馬關(guān)的播音員考試，硯山、廣南、麻栗坡的事業(yè)單位考試，西疇的公務(wù)員考試。硯山的考試則是讓我們英語專業(yè)的遇到了前所未有的好機(jī)遇，當(dāng)時(shí)，中專生也可以報(bào)中學(xué)，并且直接報(bào)到具體中學(xué)。，面試時(shí)也很順利，還拿了硯山英語面試的第一名，后來麻栗坡我也考上了后來，說句心里話，我真的特別感謝我的老師們，要是沒有他們的循循誘導(dǎo)，我是不會(huì)那么順利就找到工作的?？梢哉f，只用幾天時(shí)間來應(yīng)考是不會(huì)取得好成績的，要平時(shí)多學(xué)多用。最后，8月28日，我正式走向社會(huì)，走向教師，走向者臘。

從那一天起，我步入了教師行業(yè)，這太陽底下最光輝的職業(yè)，這讓我既感到激動(dòng)又感到了壓力。雖然在座的各位都曾經(jīng)實(shí)習(xí)過，但如果真的要把自己全部投入到教育上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)教育真的不簡單。我教的三個(gè)班可謂風(fēng)格迥異，117班勤學(xué)活躍，118班調(diào)皮，112班沉悶，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，讓我傷透了腦筋，往往在這一班能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，在另一班卻收效甚微。而且有時(shí)我真的很難耐心地教他們，有一次，我在118班上課，本來那節(jié)課是地理課，但地理老師臨時(shí)有事，那天我上的內(nèi)容也和地理有關(guān)，所以我拿了個(gè)地球儀去上課，當(dāng)時(shí)有幾個(gè)學(xué)生惹我生氣了，我就告訴他們，以后我再也不能上他們的英語課了，因?yàn)槲疑系牟缓?！現(xiàn)在上地理，要是我沒法把地理教好，那我就不配當(dāng)老師！不知當(dāng)時(shí)他們是怎么想的，一會(huì)便有幾個(gè)女生哭了，接著全班女生都哭了。那幾個(gè)調(diào)皮的男生都挺難過，而受到了全班的譴責(zé)，他們是那么的可愛，讓我感動(dòng)了。其實(shí)，當(dāng)老師也是一種難得的幸福。

考取公務(wù)員，來到蓮花塘后，我才第一次接觸農(nóng)村工作，雖然工作的時(shí)間不長，但我深深體會(huì)到了農(nóng)村工作的艱辛與樂趣。我和同事一起下鄉(xiāng)，與農(nóng)民群眾同勞動(dòng)、共甘苦。

現(xiàn)在你們的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，去年我們公務(wù)員考試的比例就是60：1，不知今年的形勢會(huì)是怎樣。但不管怎樣，我們一定要抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)出擊。有這么一個(gè)故事：《山不過來，你就過去》。

那是我原來看過的一篇文章：上財(cái)經(jīng)大學(xué)時(shí)，他們學(xué)院有一名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，凡是被他教過的學(xué)生，很少有人順利拿到平時(shí)學(xué)分的。原因在于：教授平時(shí)一本正經(jīng)、不茍言笑、教學(xué)古板、平時(shí)布置的作業(yè)既多又雜，學(xué)生再出色，鮮有受其賞識的。但這位 教授可是國內(nèi)首屈一指的經(jīng)濟(jì)學(xué)專家，叫得出名字的幾位財(cái)經(jīng)人才，都是他的得意門生。誰若想在經(jīng)濟(jì)這個(gè)領(lǐng)域闖出一點(diǎn)兒名堂，首先得過他這一關(guān)才行！

一天，教授身邊緊跟著一個(gè)學(xué)生，兩人有說有笑、神情自得，驚煞了周圍的同學(xué)們。后來，就有人問那名學(xué)生說：?干嘛對教授跟前跟后地巴結(jié)呀，你有一點(diǎn)兒骨氣好不好！?那名學(xué)生回答說：你們聽說過默罕默德喚山的故事嗎？有一天，默罕默德帶著他的四十個(gè)門徒，在山谷里講道，他說：?信心?是成就任何事物的關(guān)鍵，也就是說：‘人有信心，便沒有不能成功的計(jì)劃?！?一位門徒對他說：?你有信心，你能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎？? 默罕默德對他的門徒充滿信心地把頭一點(diǎn)，對山大喊了一聲：?山，你過來！?山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧靜。大家都聚精會(huì)神地望著那山，默罕默德說：?山不過來，我們過去吧！?他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，到達(dá)山頂，他們因信心促使希望實(shí)現(xiàn)而歡呼。

講完這個(gè)故事，那個(gè)同學(xué)停頓一下繼續(xù)說：?其實(shí)，教授就好比那一座山，而我就好比默罕默德，既然教授不能提供我要的學(xué)習(xí)方式，我只好去適應(yīng)教授的教學(xué)理念。反正，我的目的是學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，是要入寶山取寶，寶山不過來，我當(dāng)然是自己過去嘍！?這名學(xué)生果然是鶴立雞群、出類拔萃，畢業(yè)沒幾年，就成為金融界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，而他的同學(xué)都還停留在原地?喚山?呢！

人不一定能改變環(huán)境，但一定能適應(yīng)環(huán)境。?山不過來，我 們就過去?的人生態(tài)度，就是隨著外界環(huán)境的改變而調(diào)整適應(yīng)能力，昂首迎接挑戰(zhàn)，這比總是抱怨懷才不遇，要有成效得多。

那究竟怎樣才能迎接挑戰(zhàn)呢？首先，要有奮斗的精神。只有啟航，才能到達(dá)理想的彼岸；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有耕耘，才能感到收獲的喜悅；只有奮斗，才能品味幸福的人生。雖說人生的道路很漫長，坎柯不平，但是若用奮斗來填充人生路上的每一個(gè)腳印，這又是何等的偉大，何等的壯觀? 其次，還要冷靜地思索。朋友，不要再說?生活太匆忙，來不及感嘆??在人生路上，思考是很必要的，走過一段后，冷靜思索一下，是對是錯(cuò)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，把準(zhǔn)人生的航標(biāo)，使自己一步步向成功靠近。思索可以使你少走一些彎路。但是這并不意味著做什么事都?前怕狼，后怕虎?，猶猶豫豫，不敢向前。我們需要的只是必要的冷靜思索，該決斷的時(shí)候還是要決斷，需要魄力的時(shí)候，盡管拿出你的魄力來！

最后，要用不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷的提高自身綜合素質(zhì)。在探求成功和開創(chuàng)事業(yè)的過程中，我們一定要不斷充實(shí)和超越自己，要樹立?吃得苦中苦，方為人上人?的信念。牛頓曾說過：?假如我有一點(diǎn)微小成就的話，沒有其他秘訣，唯有勤奮而已。?古時(shí) ?鑿壁借光?、?懸梁刺股?的故事，都是令人敬佩的勤學(xué)故事。

然而如何提高自身素質(zhì)呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

（一）加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的各種考試和面試都側(cè)重于 專業(yè)知識的考察。只有擁有一技之長，并把它應(yīng)用在學(xué)習(xí)、生活中，才能在競爭中取勝。

（二）提高綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在無論是國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、還是企業(yè)，都比較欣賞?西紅柿?式的人才，要是你文憑過硬，又同時(shí)擁有計(jì)算機(jī)、英語、寫作等多項(xiàng)技能，那就會(huì)受到用人單位的青睞。就比如說那次被天成房地產(chǎn)公司聘用，和我一起受聘的，還有理工大學(xué)的一位男生，而公司也坦言道，我們同時(shí)受聘的兩人由于學(xué)歷不同，待遇也是不同的。我是中專生，每月800元，包吃包住，試用期3個(gè)月，在丘北天成房地產(chǎn)公司上班；而他呢，由于是大學(xué)生，雖說試用期是一樣的，但每月1000元，包吃包住，在昆明網(wǎng)絡(luò)公司上班。如果說在校自考時(shí)多一些努力，攻克了?？莆膽{，我不僅能得到用人單位的青睞，而且能得到更高的薪水。

（三）擁有良好的心理素質(zhì)?，F(xiàn)在的考試基本都包含面試，而面試所占的分?jǐn)?shù)也將決定你是否被錄用。在面試中，最關(guān)鍵的就是能從容面對考官提出的問題。在公務(wù)員考試中，我自己是很平靜的完成了面試，結(jié)果取得了西疇縣的第一名。

（四）正確面對成敗得失。我們無法擺脫競爭，有競爭，就有對手。對于失敗的人來說，他們只看到自己?吃了一塹?，而真正睿智的人卻清楚的明白，自己又?長了一智?，又為自己邁向成功添了籌碼。?條條大路通羅馬?，堅(jiān)定信念，向前、向前、再向前，哪怕失敗，應(yīng)該相信?陽光總在風(fēng)雨后?。關(guān)于立志成材的話題，我在這里講一個(gè)小故事。有一對兄弟，有一天他們出去爬山,然后一起回家。他們的家住在八十層樓，他們一人背著一大包的行李回家，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了。于是哥哥就說:弟弟，我們一起爬樓梯上去吧。于是他們就一起爬上去。到了二十樓的時(shí)候，哥哥又告訴弟弟: 包包太重了，我們把它放在二十樓，我們爬上去，明天再下來拿。弟弟說: 好。于是他們就把他們的包包放在二十樓，繼續(xù)往上爬。到了四十樓，弟弟開始抱怨，于是就跟哥哥吵起來了。他們邊吵邊爬，爬到了六十樓，哥哥就對弟弟說:只剩二十層樓了，我們不要吵了，默默的爬完它吧！于是他們就各走各的，終于到了家門口。哥哥就擺出了很帥的姿勢:弟弟開門。弟弟就對哥哥說: 別鬧了，鑰匙不是在你那兒。結(jié)果，他們把鑰匙留在二十樓的包里了。

這個(gè)故事其實(shí)在反映我們的人生, 有很多人在二十歲以前是活在家人的期望和老師的期許之下, 背負(fù)著很多的壓力;在二十歲之后離開了眾人的壓力, 開始滿腔的熱血, 開始有很多的夢想要完成;可是工作了二十年后, 開始發(fā)覺工作不如意...于是就開始抱怨老板、抱怨公司、抱怨工作、抱怨社會(huì)。就在這抱怨中又渡過了二十年。于是告訴自己，六十歲了沒什么好抱怨的了，就默默的走完自己的二十年吧。到了八十歲快要死掉的前夕，才想起自己好象有什么事還沒完成.......原來，他二十歲的夢想還沒有完成。

所以，希望現(xiàn)在的你們....充滿著理想...充滿著熱 情....去做自己想做的事。人生短短數(shù)十載 ,也沒有什么好擔(dān)心的，不是嗎？要好好把握現(xiàn)在。記得嗎? 今天就是禮物。抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，立志成才！謝謝！

第二篇：民師考察報(bào)告

遂寧市人民政府市信訪局

關(guān)于赴廣安、綿陽兩市考察學(xué)習(xí)處理原民辦教師相關(guān)問題的考察報(bào)告

市委、市政府：

按照市委副書記、市委政法委書記楊天宗同志的指示，10月26—27日，市政府副秘書長、市委群眾工作局、市政府信訪局局長鄧斌同志帶領(lǐng)市信訪局、市人社局、市教育局、市維穩(wěn)辦和船山區(qū)、射洪縣相關(guān)部門14人，到廣安、綿陽兩市考察學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)靥幚砻褶k教師相關(guān)問題的情況，重點(diǎn)對民師參保、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、政策執(zhí)行情況以及民師群體現(xiàn)狀等一系列具體問題進(jìn)行了深入考察學(xué)習(xí)和交流?，F(xiàn)將有關(guān)情況專題匯報(bào)如下：

一、我市民師群體概況

我市民師是由以下四類群體組成：民代教師（1981年暑假前被辭退的民辦、代課教師）、“登記民師”、被辭退民師、離崗?fù)损B(yǎng)民師。

（1）“登記民師”是指1981年8月16日至1987年8月15日新上的臨時(shí)人員。

全市“登記民師共計(jì)”1701人，其中：射洪688人，蓬溪368人，原市中區(qū)645人。川委辦?1999?78號文件出臺 以后，我市大部分區(qū)縣按照文件要求，截止2002年，共清退“登記民師”424人，其中：蓬溪80人，大英35人，船山66人，安居213人，開發(fā)區(qū)9人，工業(yè)園區(qū)7人，河?xùn)|新區(qū)14人,并按照規(guī)定給予了一次性的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，所有被清退的代課教師都簽字領(lǐng)取了補(bǔ)償金，當(dāng)時(shí)未提出任何異議。

在2000年其他區(qū)縣清退包括“登記民師”在內(nèi)的臨時(shí)人員時(shí)，射洪縣對“登記民師”進(jìn)行了清理但未清退。為了妥善解決這批登記民師老有所養(yǎng)問題，2006年3月，射洪縣教育局、射洪縣人事局、射洪縣財(cái)政局、射洪縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局以射教發(fā)?2006?24號下發(fā)了《關(guān)于離崗休息民師和登記民師有關(guān)問題的意見》，就“登記民師”的增資、養(yǎng)老保險(xiǎn)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)、死亡撫恤問題提出了處理意見，據(jù)統(tǒng)計(jì)，該縣享受這一政策的“登記民師”為268人。

（2）被辭退民師是指1981年暑期至1999年被辭退的正式民師。

（3）離崗?fù)损B(yǎng)民師指的是1988年民師整頓后，部分正式聘用民師，還未等到“民轉(zhuǎn)公”，因男滿60歲、女滿55歲、或身體原因而“退休”的正式聘用民師。

我市涉穩(wěn)民師主要是指民代教師。

二、我市民師問題的現(xiàn)狀和已實(shí)施的解決辦法 我市目前存在的民師問題主要是1981年暑假前被辭退的民辦、代課教師（簡稱“民代教師”）問題。從建國至1981年暑期前，我市各區(qū)、縣的大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社、鄉(xiāng)小、村小均不斷使用了一批當(dāng)?shù)厣鐔T到當(dāng)?shù)貙W(xué)校上課，又不斷停止一些人上課，人員變動(dòng)沒有規(guī)范管理，其上課報(bào)酬大多為“工分加村提留”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這批人全市約有一萬八千人左右。

（一）民代教師的主要訴求

1、要求承認(rèn)其教師身份，享受正式公辦教師待遇。

2、對其按工作年限進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

3、少繳或不繳錢買養(yǎng)老保險(xiǎn)。（廣安方案：即只繳個(gè)人8%，單位20%由單位繳納）。（近期具體訴求為：任教15年以下的，按實(shí)際任教年限由政府出資購買養(yǎng)老保險(xiǎn)，不足部分由個(gè)人購買；任教15—20年的，全部由政府出資；任教20年以上的，按離崗?fù)损B(yǎng)政策辦理。）

（二）處理民代教師信訪所做的主要工作

近年來，針對他們的上訪訴求，市、區(qū)（縣、園區(qū)）各級信訪、人社、教育、維穩(wěn)等部門做了大量工作。

1、宣傳解釋政策。將歷年來涉及民代人員的中、省有關(guān)文件進(jìn)行復(fù)印，與他們共同學(xué)習(xí)、理解，擴(kuò)大政策的宣傳面，防止不明真相的人被煽動(dòng)。將《信訪條例》全文上墻，印制宣傳小冊子，認(rèn)真宣傳有關(guān)信訪行為的規(guī)定，要求和引導(dǎo)他們依法依規(guī)，用正常的行為表達(dá)訴求。

2、及時(shí)處信接訪。僅今年，相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)、分管 領(lǐng)導(dǎo)就多次約談和接待上訪民師，并將接訪向下延伸，多次召開民代人員代表座談會(huì)，認(rèn)真聽取他們的訴求。同時(shí)，市、縣教育、人社部門還三次召開專題會(huì)議，研究如何化解矛盾的方法和措施，著力防止大規(guī)模集訪的發(fā)生。

3、強(qiáng)化維穩(wěn)工作。做好重點(diǎn)人物的思想工作及穩(wěn)控工作，掌握當(dāng)?shù)貭款^組織人員的基本情況，落實(shí)穩(wěn)控責(zé)任人。靈通信息，做好分析和預(yù)測，制定維穩(wěn)預(yù)案，提前化解和防控，各級維穩(wěn)部門按屬地管理原則，迅速處置，消除不穩(wěn)定因素。相關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間到達(dá)集訪現(xiàn)場，解釋政策、化解矛盾、疏散人群。

4、統(tǒng)一答復(fù)口徑。針對相關(guān)民代教師訴求，各部門按以下統(tǒng)一口徑進(jìn)行了答復(fù)：目前，省、市、縣各級信訪、教育、人社等部門均沒有得到要解決上述訴求的政策文件，因而無法滿足其訴求。生活困難的，可依照相關(guān)政策向當(dāng)?shù)卣捌溆嘘P(guān)部門申請救助。

（三）我市為解決民師問題所作的努力

2006年3月到2011年8月，我市相繼出臺政策，通過努力，我市民師（含民代人員）已參保近3萬余人，涵蓋了這批民師的80%以上。1、2006年3月，市政府在全市統(tǒng)一操作意見，為1995年1月1日在崗，后被辭退的未超齡的（2006年底未達(dá)到法定退休年齡）登記民師，參照《勞動(dòng)法》的規(guī)定，由學(xué)校和 個(gè)人按規(guī)定比例出資購買了社保，并解決了一次性補(bǔ)助。2、2009年3月，市政府在全市統(tǒng)一操作辦法，解決了1981年暑假后被辭退民師的一次性補(bǔ)助和辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的問題。3、2011年8月，市政府在全市統(tǒng)一操作辦法，為在各級學(xué)校服務(wù)過一年及以上的民代人員，按照社保政策辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn)。

（四）下一步需要解決的問題

由于1981年暑假前被辭退人員全部由個(gè)人全額繳費(fèi)參保，也未作任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，造成了部分民代教師特別是部分年齡偏大、體質(zhì)較弱、經(jīng)濟(jì)困難的人員不愿參保，引發(fā)了新一輪民師信訪問題，目前，我市相關(guān)部門正想方設(shè)法研究、解決這個(gè)問題。

三、綿陽、廣安解決民師問題方案的主要特點(diǎn)和工作進(jìn)展

（一）綿陽市解決方案的主要特點(diǎn)

綿陽市在2009年1月已出臺了《關(guān)于解決被清退的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位臨時(shí)人員有關(guān)問題的處理意見》，其適用范圍為該市所有被鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上機(jī)關(guān)事業(yè)單位聘用滿一年以上的人員（包括民辦教師、代課教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“八大員”等），主要按以下三種辦法予以解決：

1、兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：對在清退時(shí)未按當(dāng)時(shí)政策規(guī)定（川 委辦?1999?78號文件規(guī)定：一般每連續(xù)工作一年發(fā)給本人一個(gè)月基本工資，最長不超過24個(gè)月）或聘用合同約定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊~兌現(xiàn)。

2、參加養(yǎng)老保險(xiǎn)：2008年12月31日前男年滿60周歲、女年滿50周歲的民代人員可一次性繳納15年養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)38362元；2008年12月31日前男未滿60周歲、女未滿50周歲的民代人員按現(xiàn)行政策規(guī)定以個(gè)體勞動(dòng)者身份向前補(bǔ)繳5年；上述人員中1996年1月1日至被清退之日止，勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)由原用人單位和個(gè)人分別按比例繳納（用人單位繳12%，個(gè)人繳8%）。

3、發(fā)放定額補(bǔ)助：對未參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的臨時(shí)工作年限滿5年以上的人員，在達(dá)到退休年齡（男滿60周歲，女滿50周歲）后按年發(fā)放定額補(bǔ)助，按每5年為一個(gè)檔次共6檔，分檔發(fā)放，最低950元/年，最高1200/年的定額補(bǔ)助。

按照誰用人誰負(fù)擔(dān)的原則，所需經(jīng)費(fèi)由各用人單位、各縣（市）區(qū)自行負(fù)擔(dān)。

綿陽市2009年解決方案已實(shí)施完畢，但是，由于該方案把正式民辦教師（注：指經(jīng)縣級教育行政部門批準(zhǔn)聘用，或持有民辦教師“合格證”、“任用證”、“準(zhǔn)用證”、“資格證”等證件之一的民辦教師）與代課教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“八大員”等人員相提并論，按同樣辦法執(zhí)行，從而引發(fā)了該市正式民辦教師的集中上訪。經(jīng)綿陽市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的批示后，綿陽 市教體局、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局于2011年5月印發(fā)了針對正式民辦教師的《關(guān)于建國以來被辭退民辦教師有關(guān)問題的意見》（綿教體發(fā)?2011?96號）文件，（以下簡稱96號文件）。代課教師、非教學(xué)人員以及已享受政府或有關(guān)部門全額出資購買基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的人員不在此列。該文件對2009年的實(shí)施辦法進(jìn)行了修訂，主要特點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是對參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的給予適當(dāng)補(bǔ)助。按2008年躉交15年費(fèi)額38362元為基數(shù)，按任教年限每5年為一個(gè)檔次共7檔，最高補(bǔ)助80%（即每人30690元），最低補(bǔ)助10%（即每人每個(gè)任教年限256元，各年限具體標(biāo)準(zhǔn)見96號文件）。

二是發(fā)放定額補(bǔ)助。對達(dá)到退休年齡的未參保人員，在2009年標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高為每人每年最低補(bǔ)助1235元，最高5435元（各年限具體標(biāo)準(zhǔn)見96號文件），且今后還要按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平作適當(dāng)調(diào)整。

（二）綿陽市解決民師問題的主要政策依據(jù)

1、《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬”。

2、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會(huì)、國家計(jì)劃委員會(huì)、財(cái)政部、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施<義務(wù)教育法>若干問題的意見》（國辦發(fā)?1986?69號文件）指出：“各地應(yīng)逐步建立民辦教師福利基金，用于解決民辦教師的待遇，醫(yī)療保健和退休后的老有所養(yǎng)問題”。

3、教育部《關(guān)于中小學(xué)教師隊(duì)伍調(diào)整、整頓和加強(qiáng)管理的意見》（教師字?83?014號）指出：“對于那些教學(xué)多年的民辦教師，應(yīng)根據(jù)不同情況，發(fā)給生活補(bǔ)貼”。

4、省教廳《關(guān)于對被辭退的民辦教師酌發(fā)補(bǔ)助費(fèi)意見》指出：對個(gè)別連續(xù)教齡滿20年以上、喪失勞動(dòng)能力又無依靠或者生活來源困難的，可以暫時(shí)保留民辦教師名額照發(fā)國家補(bǔ)助費(fèi)。

綿陽市2011年的96號文件目前正在組織落實(shí)中，現(xiàn)正由市政府目標(biāo)辦會(huì)同監(jiān)察局、教體局、人社局等組成督查組，督促指導(dǎo)各縣（市）區(qū)，要求按96號文件精神迅速組織實(shí)施。

（三）廣安市解決方案的主要特點(diǎn)

廣安市在2011年4月出臺了《關(guān)于解決代課教師、被辭退民辦教師“老有所養(yǎng)”問題的實(shí)施辦法》（廣安人社發(fā)?2011?30號），解決該市轄區(qū)內(nèi)所有聘用滿一年以上的代課教師和被辭退民辦教師參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的問題。主要特點(diǎn)是：不分辭退時(shí)間、不分民師類別，一律按實(shí)際受聘時(shí)間分別由用人學(xué)校（由縣級財(cái)政負(fù)責(zé)）和個(gè)人按比 例（用人學(xué)校承擔(dān)20%，教師個(gè)人承擔(dān)8%）分擔(dān)參保繳費(fèi)。

目前，廣安市民師參保工作正在推進(jìn)中，大多數(shù)縣（市）區(qū)申請、登記、審核已基本結(jié)束，正在公示中，預(yù)計(jì)年底前結(jié)束參保。

（四）兩市解決民師問題的主要經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。民師問題屬歷史遺留問題，徹底解決有一定的難度，各地解決辦法都是在探索中前進(jìn)，民師群體人數(shù)眾多，關(guān)乎民生和穩(wěn)定大局，各地市州主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。所考察的綿陽和廣安兩市市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)作出批示，分管領(lǐng)導(dǎo)多次組織市信訪局、人社局、教育局、財(cái)政局、法制辦、維穩(wěn)辦等市級部門召開專題會(huì)議，研究部署工作。

2、工作機(jī)制健全。兩市解決民師問題均由分管市長親自抓，成立由信訪、人社、教育、財(cái)政、維穩(wěn)、檔案等部門參加的議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，協(xié)作配合。人社部門主要制定參保政策和組織參保等工作；教育部門主要負(fù)責(zé)相關(guān)民師的調(diào)查摸底、審核登記、協(xié)助民師準(zhǔn)備資料等工作；財(cái)政部門主要做好所需經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌；維穩(wěn)工作按照“屬地管理”和“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、用人單位負(fù)責(zé)，其余部門根據(jù)各自職責(zé)協(xié)作配合。

3、責(zé)任主體明確。按照屬地管理原則和誰用人誰負(fù)擔(dān)的原則，兩市解決民師問題的責(zé)任主體均明確為各縣（市）區(qū)人民政府。全市統(tǒng)一制定解決方案，各縣（市）區(qū)教育、人社、財(cái)政等部門具體組織實(shí)施，維穩(wěn)主體責(zé)任為當(dāng)?shù)卣?，所需?jīng)費(fèi)由縣級財(cái)政負(fù)責(zé)。

4、工作推進(jìn)有力。兩市均強(qiáng)化了工作推進(jìn)落實(shí)機(jī)制，市政府組織召開各縣（市）區(qū)政府和市級有關(guān)部門參加的專題工作會(huì)，各區(qū)縣、各部門分別召開工作推進(jìn)會(huì)，分階段部署落實(shí)各項(xiàng)工作。綿陽市還將解決民師問題納入全市統(tǒng)一目標(biāo)管理，專門成立了由市目標(biāo)辦、市監(jiān)察局、市教體局、市人社局等組成的四個(gè)督查組，分赴各縣（市）區(qū)督導(dǎo)檢查工作推進(jìn)落實(shí)情況。

（五）兩市解決方案的比較及操作中的具體問題 兩市均從查找政策依據(jù)入手，并結(jié)合本市的實(shí)際情況，立足于解決民師群體老有所養(yǎng)問題和實(shí)際生活困難，有效化解社會(huì)矛盾，出臺的實(shí)施辦法覆蓋面廣，扶助力度大，體現(xiàn)了對社會(huì)弱勢群體和困難人群的特別關(guān)愛，得到了大多數(shù)民辦教師、代課教師的支持和擁護(hù)，社會(huì)效果顯著。

綿陽市兩個(gè)方案解決途徑多，辦法靈活，個(gè)人可根據(jù)自身情況和需要自由選擇參加養(yǎng)老保險(xiǎn)或領(lǐng)取定額補(bǔ)助，且對所有的辭退人員均兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，年限長、年齡大的民辦教師可以實(shí)現(xiàn)少花錢或不花錢就有基本生活保障的愿望。方案在實(shí)際操作中問題較少，后遺癥較小，學(xué)習(xí)借鑒的意義較大。

廣安市的方案是在該市以前未出臺解決民師問題方案的 前提下，出臺的一攬子解決問題的方案，方法簡單、操作方便，低繳費(fèi)，低保障。但由于采用“一刀切”的方法，可能群體內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不平衡的后遺癥，估計(jì)全市需2.1億元左右，縣區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān)有一定困難，落實(shí)的難度較大，由于個(gè)人低繳費(fèi)（個(gè)人繳8%，單位繳20%），引發(fā)全省其他地市州（包括我市）民師競相攀比，留下的不穩(wěn)定因素較多。

四、解決我市民師問題的主要建議

（一）依據(jù)現(xiàn)有政策，作好宣傳解釋。需要給相關(guān)上訪民師明確：

1、我市依據(jù)國家相關(guān)政策，按現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)政策本著個(gè)人自愿參保的原則已全部解決了民師“老有所養(yǎng)”的問題。按政策該領(lǐng)取一次性辭退費(fèi)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊堰M(jìn)行補(bǔ)償。

2、民代教師的其他訴求目前暫無國家政策支持。

（二）從關(guān)心關(guān)懷、扶助困難的角度考慮，出臺關(guān)心該群體的辦法。我市對民代教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)、一次性辭退費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)龋巡淮嬖凇皟冬F(xiàn)落實(shí)政策”的問題，但可以從實(shí)際出發(fā)，考慮到該民師群體（主要是1981年暑假前被辭退的民師）在國家困難時(shí)期作出的實(shí)際貢獻(xiàn)較大，現(xiàn)實(shí)生活存在實(shí)際困難，周邊部分地市（主要是成都、德陽、綿陽、廣安等）從關(guān)心關(guān)懷、維護(hù)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)的角度作了較妥善的處理，綜合考慮目前我市相關(guān)政策的連續(xù)性和民師群體的特殊性，建議如下：

1、將我市2011年8月底已執(zhí)行完畢的“原民辦、代課教師參加養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)施辦法”延續(xù)至2011年12月31日止（綿陽方案也是如此）。

2、協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）、原用人單位對調(diào)查核實(shí)生活特別困難、無任何經(jīng)濟(jì)來源、年老多病的人員予以扶助照顧（可以由相關(guān)部門考慮發(fā)放救助金）。

（三）對組織、串聯(lián)、煽動(dòng)群體性上訪或越級上訪的人員采取果斷措施，加大教育打擊的力度。據(jù)調(diào)查，各縣區(qū)絕大多數(shù)民代教師對我市的解決辦法是理解和支持的，但仍有少部分人在個(gè)別牽頭組織者的煽動(dòng)下集訪、鬧訪，多方教育、勸解、疏導(dǎo)，收效甚微。建議按《信訪條例》等相關(guān)規(guī)定，對組織、串聯(lián)、煽動(dòng)集訪、鬧訪的人員，由維穩(wěn)、公安等部門加大教育打擊的力度。

（四）進(jìn)一步強(qiáng)化部門協(xié)調(diào)機(jī)制、信息收集機(jī)制、教育疏導(dǎo)機(jī)制。對于涉教信訪、維穩(wěn)問題，按照“屬地管理”和“兩誰”原則，由市信訪、維穩(wěn)部門進(jìn)一步落實(shí)當(dāng)?shù)卣驮萌藛挝坏闹黧w責(zé)任，各級信訪、維穩(wěn)、公安、教育等部門積極協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，共同作好相關(guān)工作。

五、市人社局意見

1、養(yǎng)老保險(xiǎn)政策按我市正在貫徹實(shí)施的《四川省人力資源和社會(huì)保障廳、四川省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步解決未參保集體企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老保障等遺留問題的意見的通知》（川 人社發(fā)?2011?28號）文件辦理。

2、不贊成實(shí)行綿陽方案。

3、不贊成將我市今年8月底已執(zhí)行完畢的方案延續(xù)。特此報(bào)告！

赴廣安綿陽考察組 二〇一一年十月三十一日

第三篇：原民師問題解答

印發(fā)《關(guān)于對我省原民辦教師身份及教齡認(rèn)定工作有關(guān)問題的解答》的通知

河南省教育廳

印發(fā)《關(guān)于對我省原民辦教師身份及教齡認(rèn)定工作有關(guān)問題的解答》的通知

各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）、省直管試點(diǎn)縣教育局：

河南省教育廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南省財(cái)政廳《關(guān)于對我省原民辦教師發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)貼的實(shí)施意見》（豫教人〔2012〕182號文件）（以下簡稱《實(shí)施意見》）下發(fā)后，一些市（縣）教育行政部門、部分原民辦教師通過電話咨詢、信函、網(wǎng)上信訪和來訪等方式就認(rèn)定條件、時(shí)間要求、戶籍移動(dòng)等相關(guān)問題進(jìn)行咨詢?，F(xiàn)將《關(guān)于對我省原民辦教師身份及教齡認(rèn)定工作有關(guān)問題的解答》印發(fā)給你們，供各地在原民辦教師身份教齡認(rèn)定工作中參考。

附件：關(guān)于對我省原民辦教師身份及教齡認(rèn)定工作有關(guān)問題的解答

河南省教育廳

2013年1月28日

附件

關(guān)于對我省原民辦教師身份及教齡認(rèn)定工作 有關(guān)問題的解答

1、問：我省原民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)貼發(fā)放工作成立了哪些機(jī)構(gòu)？具體職責(zé)是什么？

答：按照《實(shí)施意見》）的有關(guān)要求，我省成立了原民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)貼發(fā)放工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳、省信訪局、省委維穩(wěn)辦等部門的主要負(fù)責(zé)同志為成員，下設(shè)辦公室（辦公室設(shè)在教育廳）。主要任務(wù)是把握工作進(jìn)度，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)我省原民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)貼發(fā)放工作。各省轄市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，結(jié)合本地實(shí)際，制定具體認(rèn)定辦法，客觀公正、實(shí)事求是地一次性完成原民辦教師身份和教齡認(rèn)定工作?？h（市、區(qū)）人民政府是落實(shí)該項(xiàng)工作的責(zé)任主體，具體負(fù)責(zé)本地原民辦教師發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)貼的組織實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決好工作中出現(xiàn)的問題。

2、問：我省原民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)貼的發(fā)放時(shí)間是如何規(guī)定的？

答：《實(shí)施意見》規(guī)定：原民辦教師養(yǎng)老補(bǔ)貼計(jì)發(fā)的起始時(shí)間為本實(shí)施意見下發(fā)當(dāng)月。無論認(rèn)定時(shí)間長短，一經(jīng)認(rèn)定，發(fā)放的起始時(shí)間均為2012年10月。

3、問：哪些物證可以作為認(rèn)定原民辦教師身份和任教年限的依據(jù)？

答：縣、區(qū)教育局保存的原民辦教師花名冊等相關(guān)資料；縣、區(qū)檔案部門保存的能反映其原民辦教師工作簡歷的資料；縣、區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政部門保存的補(bǔ)貼發(fā)放表；原任教學(xué)校及其主管部門保存的能反映原民辦教師的有效信息資料，如補(bǔ)貼津貼表、分工表、考勤考核表、教育教學(xué)有關(guān)的榮譽(yù)證書等；個(gè)人提供的并經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)定工作小組核實(shí)的能證明其原民辦教師身份和從教年限的有效原始材料，如民辦教師證、任用證、聘書、照片、日記本、教案等原始材料。

4、問：哪些人員不在養(yǎng)老補(bǔ)貼申報(bào)范圍？

答：《實(shí)施意見》規(guī)定的適用對象是：在農(nóng)村公辦中小學(xué)民辦教師崗位上連續(xù)工作滿1年的原民辦教師，離開教學(xué)崗位后未參加職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的農(nóng)村居民。已納入計(jì)劃內(nèi)退養(yǎng)的原民辦教師、本方案實(shí)施前已死亡的原民辦教師、因刑事犯罪或違反國家政策法規(guī)被開除或辭退的原民辦教師、被國有企事業(yè)單位錄用的原民辦教師、農(nóng)村掃盲班夜校的工作人員、學(xué)校的工勤人員、技校成人學(xué)校的教師等，不列入適用對象。

5、問：六十年代初下放的教師，后來又在民辦教師崗位上工作了一段時(shí)間，該如何申報(bào)？

答：按照《實(shí)施意見》，下放教師每人每月發(fā)放養(yǎng)老補(bǔ)貼150元。下放后又擔(dān)任民辦教師的，符合條件者再享受原民辦教師教齡補(bǔ)貼。

6、問；曾任原民辦教師，后轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口而沒有享受任何待遇可以申報(bào)嗎？

答：如其他條件符合，可以申報(bào)。

7、問：原民辦教師不滿60周歲，可以申報(bào)嗎？

答：符合條件的可以申報(bào)。到戶口所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育部門進(jìn)行申報(bào)，確認(rèn)身份、教齡，公示后備案。待年滿60周歲（含女同志）次月起享受養(yǎng)老補(bǔ)貼。

8、問：計(jì)劃外民辦教師可以申報(bào)嗎？

答：符合條件的可以申報(bào)。

9、問：1989年以前任教，2000年以后的教齡如何計(jì)算？

答：按照規(guī)定，1989年以前任教，教齡無間斷的人員2000年之后的教齡可連續(xù)計(jì)算。2000年之前間斷任教者，每任教滿一年以上可累計(jì)計(jì)算，不滿一年不再計(jì)算；2000年之后間斷任教者，間斷之后的教齡不再計(jì)算。

10、問：1989年前任教，但任教時(shí)間不到一年，有資格申報(bào)嗎？

答：沒有資格申報(bào)?！秾?shí)施意見》規(guī)定“在農(nóng)村公辦中小學(xué)民辦教師崗位上連續(xù)工作滿一年的原民辦教師”才有資格申報(bào)，連續(xù)工作不滿一年者，不符合申報(bào)條件。

11、問：部分申請人有起始時(shí)間，無物證證明其離崗時(shí)間，其找3個(gè)證明人可否認(rèn)可？對證明人有哪些要求？

答：應(yīng)進(jìn)一步補(bǔ)充物證，確實(shí)沒有物證的，出具3人以上證人證言，并形成調(diào)查筆錄，公示無異議后可認(rèn)可。證明人需為原任教學(xué)校的時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)或同鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)任學(xué)校同事。證明人須是公職（含離退休）人員，證明人必須與被證明人沒有親屬關(guān)系。證明人對出具的證言需負(fù)法律責(zé)任。

12、問：學(xué)前教育的教師有資格申報(bào)嗎？

答：原則上設(shè)在小學(xué)的學(xué)前教育班級的教師可以申報(bào)。

13、問：沒有工資表和其他物證材料，只有證人證詞，如何認(rèn)定？

答：由組織對證人證言調(diào)查核實(shí)，形成調(diào)查筆錄，經(jīng)公示無異議后再認(rèn)定。

14、問：原民辦教師在任教期間由學(xué)校派出進(jìn)修的，進(jìn)修時(shí)間是否計(jì)入教齡？

答：若由學(xué)校派出進(jìn)修，進(jìn)修時(shí)間可計(jì)入教齡。

15、問：原民辦教師因病等原因不能親自辦理或簽字的，家屬是否可以代辦代簽？

答：可以由親屬代辦，簽字可由家屬代簽，但要本人手印。

16、問：原戶籍及任教地在外省，現(xiàn)戶籍轉(zhuǎn)至我省的原民辦教師如何認(rèn)定？

答：1989年之前在外省任教，2000年之前戶籍轉(zhuǎn)入我省繼續(xù)任教者，省外任教期間的身份及教齡認(rèn)定由原戶籍所在省的市、縣兩級教育行政部門出具證明，轉(zhuǎn)至現(xiàn)戶籍所在地市、縣兩級教育行政部門公示確認(rèn)后，之前教齡可連續(xù)計(jì)算。在外省有民辦教師工作經(jīng)歷，戶籍轉(zhuǎn)入我省后，未再擔(dān)任民辦教師工作的，不屬于此項(xiàng)補(bǔ)貼范圍。

17、問：原民辦教師原任教地與現(xiàn)戶籍所在地不在省內(nèi)同一區(qū)域的，如何認(rèn)定？

答：原任教地與現(xiàn)戶籍所在地不在省內(nèi)同一區(qū)域的，以原任教地為主進(jìn)行認(rèn)定，養(yǎng)老補(bǔ)貼由現(xiàn)戶籍所在地負(fù)責(zé)發(fā)放。原任教地縣級教育行政部門要及時(shí)將認(rèn)定材料、意見和名單轉(zhuǎn)至現(xiàn)戶籍所在地縣級教育行政部門。審核結(jié)果在原任教地和現(xiàn)戶籍所在地進(jìn)行不少于兩周的公示。

18、問：各地原民辦教師身份及教齡認(rèn)定是否有時(shí)間要求？

答：認(rèn)定工作原則上要求在2013年6月30日前完成。

19、問：在身份和教齡認(rèn)定過程中，如果弄虛作假，對本人和參與作弊的工作人員應(yīng)如何處理？

答：在進(jìn)行資格認(rèn)定審核時(shí)，要嚴(yán)格按照認(rèn)定辦法和程序進(jìn)行，切實(shí)做到公開、公平、公正。審核結(jié)果在戶籍所在地進(jìn)行不少于兩周的公示，接受群眾監(jiān)督，接受社會(huì)監(jiān)督。每個(gè)公民都是監(jiān)督員，對弄虛作假、徇私舞弊者都有權(quán)利進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。對弄虛作假、徇私舞弊者一經(jīng)查實(shí)，取消其享受養(yǎng)老補(bǔ)貼的資格，并按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人的責(zé)任。

河南省教育廳

2013年1月23日

第四篇：民師問題答復(fù)5.7

民辦代課教師身份教齡認(rèn)證有關(guān)問題答復(fù)

1、現(xiàn)仍在崗的幼兒教師是否在認(rèn)定范圍？

單位已為其繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)的不在本次認(rèn)證范圍之內(nèi)，現(xiàn)仍在崗從事幼教工作，但單位未給繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)的只認(rèn)定2002年以前任教年限。

2、曾任民辦（代課）教師，現(xiàn)在企業(yè)工作，已按照勞動(dòng)法有關(guān)規(guī)定企業(yè)為其繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)，這部分人是否在認(rèn)證范圍？

不符合認(rèn)證范圍。

3、曾任民辦（代課）教師，又正式被企業(yè)錄用后，企業(yè)破產(chǎn)，這部分人員是否在認(rèn)證范圍？

不符合認(rèn)證范圍。

4、現(xiàn)證明人找不足三名在職公職人員怎么辦？

按要求應(yīng)當(dāng)由3名在職公職人員證明。但鑒于實(shí)際情況，在職公職證明人員難以達(dá)到三人的，可以由離退休人員證明。

第五篇：民師認(rèn)證工作程序

工 作 程 序

1、把2013年原民師摸底材料（統(tǒng)計(jì)表）發(fā)到各校郵箱。

2、各校根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，篩選出所轄區(qū)的人員，并通知其本人，帶齊相關(guān)材料。（1）準(zhǔn)備材料：

a.身份證、戶口本原件及復(fù)印件。b.本人近期免冠一寸彩照2張。

c.有效原始材料原件及復(fù)印件：個(gè)人檔案、履歷表、工資單、榮譽(yù)證書、任用證、職稱資格證(或聘任證)、日記本、教案等。

（2）人證對象：原民辦代課教師（含農(nóng)村公辦幼兒園教師），曾任教學(xué)校的時(shí)任領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生或者其他知情人員（應(yīng)不少于三人，并具有在職公職身份）。證人的身份證原件及復(fù)印件。

（3）召開負(fù)責(zé)人會(huì)議時(shí)，發(fā)放樣表（共13頁）。

（4）各校召集原民辦代課教師（幼師）開會(huì)時(shí)，發(fā)放申請表。申請表填表要求。上報(bào)材料需要完成的申請材料：①封面、序號

1、序號

2、序號

3、序號

5、序號

6、序號7；

②序號4上報(bào)前要完成從姓名—聯(lián)系電話，其他項(xiàng)目由認(rèn)證小組填寫； ③序號8證人承諾書現(xiàn)場認(rèn)證時(shí)填寫，但是證人復(fù)印件要上報(bào)前粘貼好； ④序號9，證人基本情況上報(bào)前填寫，證明內(nèi)容現(xiàn)場填寫； ⑤序號10，現(xiàn)場填寫；

⑥序號11，從姓名到任教經(jīng)歷前，上報(bào)前填寫，其他現(xiàn)場填寫。