第一篇：創(chuàng)建特色學校討論會校長交流發(fā)言稿

創(chuàng)建特色學校討論會校長交流發(fā)言稿

一、特色學校創(chuàng)建中校長的角色、作用。

校長作為學校的領導者，充當著學校文化領導者的角色，是學校文化的發(fā)展者和創(chuàng)造者。陶行知先生根據(jù)他豐富的學校教育與管理的實際經(jīng)驗指出：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！本蛯W校特色建設而言，校長首先要有強烈的特色意識，在特殊學校創(chuàng)建中，校長的特色意識起著先導作用。其次，校長要有獨特的教育思想，它是形成學校特色的重要因素。

二、特色學校創(chuàng)建對學校生存、發(fā)展、提升的引領作用。學校一直堅持以學生為本的宗旨，一切為了激發(fā)學生的興趣，一切為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，集聚英語教研組全體教師的智慧與力量，鉆研教材，領會理念，促進英語教學和教研水平的提升。

三、如何讓特色項目成為學校特色，最終發(fā)展為特色學校。一是將特色發(fā)展納入學校的中長期發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)序時進度狠抓項目進展；二是將特色發(fā)展的理念沁入師生的心靈深處，形成眾人齊心劃大槳的格局；三是將特色項目的建設融入素質(zhì)教育的實施，結(jié)合師生需求開展特色教育；四是整合社會資源促進特色項目的師資培養(yǎng)，聘請專家定期來校傳經(jīng)送寶。

四、特色學校與學校文化建設的關(guān)系。

從某種意義上說，特色學校之所以成為特色學校，就是因為它創(chuàng)建了一種獨特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學校文化模式。學校特色是學校文化的整體表現(xiàn)，是學校理念和精神由內(nèi)而外的自然呈現(xiàn)與自然生成；是與學校文化的整體協(xié)調(diào)；是全體師生所共同認可的，并能夠表現(xiàn)為師生基本行為；是在學校氛圍中能夠感覺到的，而不需要刻意講解和闡述。因此，建設學校文化就是形成學校特色，學校特色應是文化的、內(nèi)涵的、重視品質(zhì)的，是在學校文化建設過程中自然形成的。

五、本校實施特色學校創(chuàng)建的構(gòu)想。

（一）營造氣息濃郁的英語氛圍。

積極營造健康、生動、催人奮進的育人環(huán)境和親密和諧的人文氛圍。充分利用學校的有限資源，把物質(zhì)文明和精神文明融合在一起。

1.建立“英語角”。

（1）建立英語活動室，供學生平時進行英語活動。定期、定主題，指導學生開展英語課外活動。

（2）在教室后黑板或墻壁上劃出專門區(qū)域作為英語角文化宣傳欄。

（3）根據(jù)學生英語水平的差異，各班分層建立以學生為主體的英語角。

2.完善宣傳陣地。

（1）在學校櫥窗、教學樓中，規(guī)劃多個不同的英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地。在教學樓懸掛一些名人名言和警句、英文歌曲、情景會話等牌匾，使校園的每個角落都能看到英語，讓整個校園文化充滿英語氣息。

（2）利用校園廣播引領學生步入英語樂園。3.讓英語成為校園用語。

從踏進校門的第一天起，全校師生能用日常交際用語打招呼，在各類興趣小組、英語活動中也使用英語進行交流。

4.提供展示自我舞臺。定期舉辦匯報活動，每學期要求學生準備一些英語節(jié)目或英語會話，以活動的形式向家長匯報一學期的學習成果。

（二）改變課堂教學結(jié)構(gòu)。

課堂教學是學生學英語、用英語的主渠道，我們力求通過改變英語教學結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

1.老師為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境。讓他們在真實的語言環(huán)境中主動地、積極地進行探究性學習，全面提高聽、說、讀、寫能力。

2.采用小組合作學習的方式。把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學生提供英語交流的機會。

3.運用“任務+情景+活動”的教學模式來激活課堂。課堂上教師充分運用多種手段設置情景，讓情景貫穿教學全過程，使學生有一種身臨其境的感覺并有話可說。

（三）建立形成性評價體系。

建立學生學習檔案袋的形成性評價體系，以老師、家長、學生自評等方全面、全方位地評價學生的學習效果。

1.注重素質(zhì)，培養(yǎng)興趣。

在評價過程中，我們注重對學生的全面素質(zhì)進行評價，以達到培養(yǎng)學生英語的興趣。評價內(nèi)容有聽、說、讀、寫、演、畫等基本能力。

2.注重方式，激發(fā)積極性。

注重評價方式的多樣性和靈活性，激發(fā)學生主動積極地學習英語。在評價方式中有學生自評、教師評和家長評等，并利用表格記錄評價結(jié)果，以“等級”記錄：“優(yōu)”為A（A+、A、A-）；“良”為B（B+B、B-）；“中”為C（C+、C、C-）三個層次表示，擴展到九個層次來激勵學生不斷進取，不斷提高，這樣的評價能充分調(diào)動學生學習英語的積極性，讓學生感受學習英語的成功和喜悅。3.注重過程，增強信心。

在評價過程中，對學生的平時表現(xiàn)、發(fā)展狀態(tài)作出評定，對學生的點滴進步作出肯定的評價，樹立學生學習英語的信心。

（四）抓好教師培訓。

教師是創(chuàng)建活動的主力，教師的能力和水平如何將直接影響著創(chuàng)建工作的成效。因此，我們花大力氣，通過多種渠道對教師進行培訓。

1.通過“走出去、請進來”的方式開展多種英語教研活動。組織英語教師外出參觀學習，把好的經(jīng)驗做法運用到實踐中去，使英語教師在教學觀念、專業(yè)知識和教學技能等方面得到全面提高。

2.開展校本培訓，提高全體教師的英語水平。開展校本研究，編寫校本教材，開發(fā)校本課程。每學期，利用例會時間對全體教師進行英語日常對話的培訓，從簡單的問候語到稍微難一點的課堂用語。要求學生與老師打招呼能用簡單的日常問候語。

總而言之，創(chuàng)辦學校特色，不是輕而易舉的。它是一項復雜的系統(tǒng)工程，與許多復雜因素緊密相關(guān)，需要花大力氣，不斷實踐研究。我們相信，只要堅持以學校發(fā)展為本，從學校實際出發(fā)，加強全面質(zhì)量管理，不斷優(yōu)化師資和辦學條件，就一定能創(chuàng)辦出學校特色，結(jié)出豐碩的素質(zhì)教育成果。

第二篇：當好現(xiàn)代校長 創(chuàng)建特色學校

當好現(xiàn)代校長 創(chuàng)建特色學校

李廣

004km.cn 2010-3-25 15:41:0

1來源：內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗青龍山中學

“現(xiàn)代校長”，用“現(xiàn)代”做定語，表明她具有時代性，體現(xiàn)校長在學校管理中運用現(xiàn)代化管理思想、管理方法與技術(shù)，實現(xiàn)學校教育事業(yè)的現(xiàn)代化。

“特色學?！保菍W校在長期辦學實踐中形成了獨特的整體風貌和顯著的育人效益。特色學校是個性化的學校，具有獨特性；是成功的學校，具有先進性；是成熟的學校，具有穩(wěn)定性。

創(chuàng)建特色學校，是每一位校長夢寐以求的夙愿，我雖平凡，這個夙愿卻是我一直的追求，是我的奮斗目標和工作的全部。

我自2007年2月被任命為奈曼旗青龍山中學校長，下面就“當好現(xiàn)代校長，創(chuàng)建特色學?！?這一主題，談談我在工作中的具體做法及學校的發(fā)展。

一、現(xiàn)代校長獨特的辦學理念是創(chuàng)建特色學校的思想源泉和精神動力

蘇霍姆林斯基曾說過：“學校領導，首先是思想上的領導，其次才是行政上的領導”。也就是說，一所學校的崛起，首先得益于校長嶄新的辦學思想和理念。作為校長，我們應“立足學校、面向世界”，善于捕捉代表時代發(fā)展和前進方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育，能夠預見教育的未來，能夠以自己先進的教育思想和教育價值去影響教師和改造教師，促使教師教育觀念和教學行為自覺地轉(zhuǎn)變。

我經(jīng)過多年的摸索探究，構(gòu)建了學校的辦學理念：“育人為本，質(zhì)量第一，突出特色，全面發(fā)展”。多年來，我將這一先進的辦學理念逐漸融入到學校的教育、教學、管理和服務工作中，結(jié)出了豐碩的成果，引起了社會的矚目。這一先進的教育理念已轉(zhuǎn)變成為奈曼旗青龍山中學師生共同的精神財富，成為青龍山中學學校文化傳統(tǒng)積淀中的不可缺失的組成，為創(chuàng)建特色學校打下了堅實的思想基礎。

二、抓好教研活動，搞好課堂教學改革，創(chuàng)建特色學校

多年的學校管理，我深深的體會到，特色學校的形成過程，就是某種辦學模式不斷優(yōu)化的過程。我并不滿足于做一個傳統(tǒng)管理型的校長，而是努力進取，使自己成為一個學者、專家型的教師、現(xiàn)代的管理者。我每年都訂閱《教學研究》、《人民教育》、《當代教育》等10多種學術(shù)刊物，并認真學習，用現(xiàn)代的教育理論的宏觀視角來審視教育實踐，成功地進行了我校的教研教改，使教研教改發(fā)展成為學校的特色。

1、組織班子帶頭教研

我十分注重理論修養(yǎng)和教學經(jīng)驗總結(jié)，帶頭搞課題研究，目前正主持國家級教研課題——“先學后導—合作學習—問題評價”，并帶動學校班子組成一支強有力的教研隊伍，使這支教研隊伍始終充滿活力。

我要求班子成員既要有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又要有作為一線領導的管理才能。除校長、后勤主任外，其他領導全部兼課，并且是所教學科的帶頭人。結(jié)合我校的“先學后導、當堂訓練”課堂教學模式的實施，我們成立了以校長為組長的教研、課改領導小組，主抓教學的副校長擔任副組長，其他五位任課的班子成員分別深入到語文組、英語組、數(shù)學組、理化生組、音體美組五個組。領導率先垂范，備、講、批、輔、考、研、學等各項工作都走在教師前列。如：每學期深入各組的領導必須開展兩次以上帶領全組成員聽、評課活動；學校規(guī)定教師上課前必須候課，領導首先做到；為了使學生在思想和學習上不斷進步，主抓教學的副校長必須在每周一第六節(jié)課召開班主任會議，政教主任、教導主任、教研主任必須在會議上與班主任共同探討學生管理及教學教研工作。在班子成員的帶動下，我校的教研活動開展的豐富多彩，有聲有色。

2、引導教師積極教研

作為校長，我大力倡導老師們讀書，熱情地向老師們推薦好書，用教育經(jīng)典提升教師的人生境界。

作為校長，我多方籌集資金，為學校的每一位任課教師都配備了高性能的聯(lián)想筆記本電腦，學校接入10兆無線寬帶，方便教師在網(wǎng)絡上學習專業(yè)知識，開闊了教師的視野；定期對教師進行計算機培訓，使每一位教師都能運用現(xiàn)代化的教學設備進行教學。

學校有計劃地組織教師學習現(xiàn)代教育教學理論、先進的教育教學方法，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。

學校規(guī)定深入各教研組的領導必須與老師加強溝通，增進了解。學校的重大教研活動必須及時開會研究，廣泛征求意見，注意聽取不同的意見；通過例會，健章立制，使學校教研活動做到規(guī)范化、制度化，并且堅決做到有令必行，有禁必止。

3、著力搞教改

①、進行師訓改革

一是不惜重金，派干部、骨干教師到江蘇洋思中學、山東杜郎口中學等全國有名的重點中學去考察、學習，讓教師們親自感受到這些學校先進的教育理念和方法。二是聘請專家來校聽課、指導、講座，讓教師們直接接受專家的培訓。三是每周組織一次教師業(yè)務學習，組織教師們觀看當代教育名家顧明遠、魏書生等人的講座錄像。四是派骨干教師參加各級教研部門舉辦的各類學術(shù)研討會。這些措施，有效地促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

②進行課堂教學改革

素質(zhì)教育的主陣地在第一課堂，如何優(yōu)化我們的課堂結(jié)構(gòu)、改革課堂教學是每一位校長和老師積極探索的永恒主題。

作為校長，我結(jié)合學校的實際，親自組織教師開展了課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究，總結(jié)出了“先學后導—當堂訓練”的課堂教學模式。

通過幾年來的課堂教學改革，我校教師的教學方式、學生的學習方式有了較大的變化。教師角色發(fā)生了改變，成為學生的合作者、引導者；學生自主、合作、探究學習，在教師的引導下積極、主動學習，培養(yǎng)了優(yōu)秀的學習品質(zhì)、自主學習的能力和良好的學習習慣，為終身學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。

2008年11月11日內(nèi)蒙古通遼市領導來我校檢查指導教學改革工作，他們對我校的教學改革給予了充分的肯定，做出了“效果極為明顯，成績極為顯著”的評價?！跋葘W后導—當堂訓練”的教學模式也得到了奈曼旗教體局及其他兄弟學校的認可。2009年4月2日，全旗創(chuàng)建“實效課堂”及“有效教學”經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在我校召開，到會的有中央教科所的韓立福教授、通遼市教育局及部分旗縣教體局的領導，會議開得非常成功，我校的教學改革得到了與會專家及各級領導的一致好評。目前，奈曼旗教育體育局已經(jīng)在全旗推廣我校的教學模式，其他兄弟學校也多次來我校學習。

作為校長，我不斷學習，不斷總結(jié)管理經(jīng)驗，提升自己的管理水平，因而，我所管理的青龍山中學的教育教學質(zhì)量突飛猛進，學校的教育教學始終走在奈曼旗的前列。幾年來，我所領導的青龍山中學成績斐然。我校2004—2006年連續(xù)三年在全旗教學質(zhì)量評比中位居全旗前列，其中在2004年中考中，我校學生莫彥虎為奈曼旗中考狀元； 2005年我校有6人獲得奈曼一中設立的中考獎；2006年全旗中考前10名中，第一、三、四、五、八、九名均是我校學生。2007年中考，我?？既肫熘攸c高中79人，旗普通高中136人，升學率名列全旗第一；2008年中考，我校考入旗重點高中83人，旗普通高中131人，七科考試科目，我校有六科名列全旗第一。2009年，我校中考考入重點高中96人，普通高中149人，創(chuàng)造了青龍山中學建校以來升學最好的成績。課堂教學改革在我校已經(jīng)結(jié)出豐碩的成果！

幾年來，青龍山中學在全國舉辦的初中學生英、數(shù)、理、化、生競賽中有多人榮獲國家級、自治區(qū)級、通遼市級獎勵。也正是如此，我們才卓有成效地組織了多次大型的教育教研活動。2005、2006、2007年我們成功的舉辦了三次全旗新課程教學研討會，2007年9月，全旗學校管理暨素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校召開，我在會上做了典型發(fā)言，得到了與會同仁的認可。雄厚的師資力量、嚴格的管理制度、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量使我校得以逐漸壯大，升學率逐年上升，成為全旗頗具影響的一所中學。

青龍山中學業(yè)績突出，因此受到了上級領導部門的嘉獎。2005、2006年被中共奈曼旗委員會、奈曼旗人民政府評為“學校管理先進單位”；2007年被通遼市教育局評為“教育教學質(zhì)量提高年活動”先進集體。2009年被奈曼旗委員會、奈曼旗人民政府評為“學校管理先進單位”。

身為校長，在創(chuàng)建特色學校的征程中我深深的體會到：作為學校特色的重要決策者，學校特色建設的組織者，現(xiàn)代校長要從本校的實際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學實踐，把學校辦成獨特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的特色學校。

作者：內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗青龍山中學校長 李廣

第三篇：專題討論會發(fā)言稿

專題討論會發(fā)言稿

生產(chǎn)部

各位領導、同事：

你們好！下面我從生產(chǎn)角度對四個方面存在的問題進行闡述，不足之處，望各位領導批評指正。

一、產(chǎn)品創(chuàng)新方面的隊伍和能力存在的問題

產(chǎn)品創(chuàng)新隊伍建設需要更加完善，把“提高產(chǎn)品品質(zhì)，有效控制成本，增加市場利潤”作為著力點，使我們的產(chǎn)品能更好地適應生產(chǎn)需要和市場需求。技術(shù)崗位人員的創(chuàng)新能力水平還存在差異，需要整體提升。一些技術(shù)人員的專業(yè)水平和實踐經(jīng)驗還不能夠滿足產(chǎn)品創(chuàng)新的能力要求，今后還需要著力培養(yǎng)和提高，為提升產(chǎn)品的市場競爭力起到有效的助推作用。

二、生產(chǎn)工藝、技術(shù)、設備模具存在的問題

1、設備、模具的材質(zhì)及制造工藝可能存在的差異，也對產(chǎn)品生產(chǎn)起到了一定的影響。鼓式片生產(chǎn)中，磨床的棘輪、導軌材質(zhì)不耐用、易磨損，加工過程中，影響了產(chǎn)品的頭弦等尺寸的精度。盤式的頂出模在使用中也同樣存在性能不穩(wěn)定，造成加工產(chǎn)品精度偏差。設備及模具可能存在材質(zhì)與實際生產(chǎn)要求不匹配、制造過程中熱處理和調(diào)質(zhì)環(huán)節(jié)欠缺的問題。

2、德國的小長彎片加工難度大，存在內(nèi)弧間隙和厚度的精度很難控制。通過與客戶積極協(xié)調(diào)，對方適當?shù)胤艑捔斯罘秶?。同時，對夾具工裝進行了改進，比如在內(nèi)外弧磨床上增加了擋板。目前此問題已基本得到了有效的控制。

3、熱壓模具老舊，多為免冷型工藝切換前的淺腔模具，容易出現(xiàn)跑料。操作中，要及時清理干凈，一定程度上增加了勞動量，降低了生產(chǎn)效率。生產(chǎn)工藝中 投料量較之前也有所增加，這既增加了原材料的投入成本，也對半成品加工精度有一定的影響。除了需要申報的新模具都要采用深腔模式進行制作，還對老模具進行了模腔加深，尤其是一些使用頻次高、加工量大的產(chǎn)品模具。目前此項工作正在實施中。

4、產(chǎn)品配方調(diào)整，壓力值提升，一些壓機在生產(chǎn)中易出現(xiàn)漏油現(xiàn)象。為了降低壓機在壓力大的情況下工作影響設備自身性能的風險，在符合工藝要求的范圍內(nèi)，實際生產(chǎn)按照壓力下限值進行半成品加工。一方面，確保產(chǎn)品按照工藝要求加工，達到加工精度要求。另一方面，保障設備在生產(chǎn)中的安全運行。

三、今年的產(chǎn)品質(zhì)量問題及解決方法

1、產(chǎn)品在鉆孔過程中易出現(xiàn)鉆裂的問題比較突出。目前我們生產(chǎn)上主要從三個方面采取積極舉措。一是改用專用鉆胎和增加鉆頭的磨刀次數(shù)，以提高手動鉆床的加工精度。二是加強員工的質(zhì)量培訓，提高員工的質(zhì)量意識，著重強調(diào)不同配方的產(chǎn)品，其性能也有區(qū)別。要在加工此類產(chǎn)品時，以“求穩(wěn)保質(zhì)”作為首要原則。三是增加檢驗項目和頻次，質(zhì)檢員不但要對其孔位進行測量比對，還要對外觀等細節(jié)嚴格把關(guān)。操作工和質(zhì)檢員如發(fā)現(xiàn)問題，要立即停機、及時反饋。

2、多孔位的產(chǎn)品，加工時孔易錯位的現(xiàn)象比較普遍。為此，通過升級設備，投入自動鉆床，來破除目前的生產(chǎn)加工瓶頸。

3、免冷型工藝切換后，半成品采用包袋工序加工，工藝材料產(chǎn)生變化（如包袋中使用的薄膜袋），致使后續(xù)產(chǎn)品噴碼附著力下降。漢德等主機廠家在裝配過程中，出現(xiàn)了噴碼字跡掉落，造成標識不清。為此，車間進行了多次產(chǎn)品噴涂底漆后的噴碼附著力試驗，最終從盤式調(diào)用的黑色漆料在實際加工中的效果明顯，現(xiàn)已基本解決。但噴涂此底漆過程中，一方面，工序的增加，一定程度上增加了員 工的勞動強度，也降低了生產(chǎn)效率。另外，漆料屬化工材料，對員工身體存在一定的傷害。

四、行業(yè)內(nèi)的情況及自身情況審查

上半年主機、出口訂單不斷，社會需求穩(wěn)定。針對訂單多、發(fā)貨急的情況，我們統(tǒng)籌安排、突出重點，合理調(diào)配生產(chǎn)，保證了生產(chǎn)秩序穩(wěn)定，銷售發(fā)貨及時。雖然今年開局不錯，生產(chǎn)一度呈現(xiàn)出繁忙景象。但下半年主機訂單下滑，致使生產(chǎn)時斷時續(xù)，影響了正常的生產(chǎn)節(jié)奏。期間，我們對問題設備進行了清查，并制定方案逐項落實。部分一線崗位缺員現(xiàn)象突出，我們采取了電視上打廣告，發(fā)布招聘啟示，到周邊社區(qū)發(fā)傳單并實地宣傳等多種方式進行招工，同時也通過每天的例會積極督導，但收效不大。此外，出口產(chǎn)品的加工精度要求高，給生產(chǎn)帶來了一定的困難。今年，我們的生產(chǎn)呈現(xiàn)出“前旺后淡”的形勢。目前，周邊小廠大部分都處在半停產(chǎn)狀態(tài)。

第四篇：特色學校創(chuàng)建材料

“特色學?！眲?chuàng)建工程

匯報材料

一、特色項目的確定

我校確定特色項目的主題是：立德樹人，改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效”，培養(yǎng)學生“勤學、探究、自主、合作”的良好品質(zhì)。努力做到管理精細化、科學化，教育教學科研實效化、持續(xù)化。注重校本研究，力求工作創(chuàng)新。加強集體議課，推行電子備課，全員推門聽課，有力地推動了教育教學科研各項工作強勢猛進。

二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

1、成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，副校長為副組長，校委會成員、級部組長、教研組長為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領導都要爭當業(yè)務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。班子會上，學校多次強調(diào)指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。

學校開展的教學活動，領導班子也根據(jù)學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一 1

同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展

2、按照上級文件精神、把高效課堂深入到每節(jié)課的宗旨，我校實施推行“推門聽課”制度，以往認為，推門聽課只是管理者去推教師的課堂之門，推門課是領導聽課的專利，這是一種不合理現(xiàn)象。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。并且鼓勵每位“推門聽課”者在聽完課千萬不要忘記“拉上”教師的課堂之門——及時準確地對教師們課堂給予評價，在實踐“收放自如”管理技藝的同時專心做好“反饋”和“指導”。實踐證明，采用這些措施，被聽課者一定會以積極的心態(tài)期盼著自己的課堂之門被“再次推開”從而真正起到以教促研、以研帶教的良性循環(huán)作用。

三、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

1、搭建教研平臺，營造書香校園。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學習，提高教師素質(zhì)，成為學校發(fā)展的頭等大事。為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。

（1）扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內(nèi)容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。

（2）典型引路，示范帶動。

為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評課。示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。

(3)認真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動。

課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動。優(yōu)質(zhì)課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。評課時，要求評課教師以發(fā)展性評價為指導，實現(xiàn)課堂教學的三個轉(zhuǎn)變：即評價信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學為主，評價目標由側(cè)重學生知識掌握程度轉(zhuǎn)向評價學生全面發(fā)展，評價關(guān)注點由對教學結(jié)果的評價轉(zhuǎn)向教學過程的評

價。

第五篇：特色學校創(chuàng)建材料

五自方略顯特色 百年老校煥新顏

―――瑪納斯縣第一小學特色學校創(chuàng)建工作匯報

尊敬的各位專家、各位領導、各位同仁們：

大家好！我是瑪納斯縣第一小學的副校長祁曉慧，很榮幸能參加此次特色學校創(chuàng)建交流匯報活動。聽了各位同仁的匯報，讓我有“聽君一席話，勝讀十年書的”收獲。我校在特色學校創(chuàng)建過程中一直在積極探索、努力實踐。下面就我校在創(chuàng)建特色學校中的做法做以匯報，不到之處也懇請各位領導、同仁們予以批評和指正。

一、基本情況：

瑪納斯縣第一小學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚，享有較高社會聲譽的學校，也是目前我縣規(guī)模最大的一所小學。占地41000平方米，建筑面積7843平方米。教學班35個，在校學生1630人。教職工99人，其中本科68人，高級教師24人，州級學科帶頭人、骨干教師7人，縣級名師10人，縣級學科帶頭人、骨干教師25人。先后獲得全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育示范學校、國家級足球示范學校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學校、昌吉州先進學校、昌吉州校本研修樣板校等榮譽稱號。近五年來連續(xù)代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學生足球賽均取得前三名的好成績。

學校始終秉承“和諧育人、全面發(fā)展”的辦學理念和“讓學生成為學習的主人，讓教育成就幸福的人生”的辦學思想，以“我能行，光榮屬于我”的校訓，形成了“自尊、自信、自立、自強”的校風和“愿學、會學、樂學、善學”的學風，實施了生態(tài)教育理念下的五自方略，初步形成了五自管理、五自教學、五自德育、五自課程、五自家教的“五自”方略育人新模式，實現(xiàn)了五位一體、協(xié)同發(fā)展、全員育人、自主管理的育人新格局，全面深化了學校各項工作。

二、主要做法：

（一）五自管理立特色

1、扁平化管理改革，學校實施扁平化管理改革加大對六個年級部的管理力度，實行蹲點領導走動式管理，從晨會、上課秩序、大課間、路隊、例會、活動等全程參與年級部工作，協(xié)助抓好日常管理，通過蹲點領導和年級部之間的“一線問題協(xié)調(diào)解決”法，進一步縮短管理的中間環(huán)節(jié)，提高了管理的效率。

2、建立學生自主管理委員會。在自主管理的基本框架下,我校建立了校級學生自主管理委員會,該委員會實行縱向開展、橫向關(guān)聯(lián)的工作機制，下設紀律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部、學習部、監(jiān)察部等部門。各年級也設立了學生自主管理委員會分部，分管各年級具體工作。班主任依據(jù)班級特點實行動態(tài)管理、個性化管理。班級通過競聘方式產(chǎn)生班級自主管理團隊，討論制定班級規(guī)則、班級管理崗位的任務、方法、范圍及評價等，創(chuàng)設班級自主管理的氛圍。

3、實行班級學生多元化的綜合素質(zhì)評價。內(nèi)容包括：學習表現(xiàn)、人際交往、自律意識、行為習慣、體育鍛煉等多樣性的三級十星評價體系，全面客觀地評價學生，激發(fā)學生的自律自省意識，提升學生自我管理、自我監(jiān)控、自我調(diào)適的能力。

（二）創(chuàng)新常規(guī)抓實效

1、學校加大班級管理力度，創(chuàng)新班級管理新的舉措，我校在本學期實行星級班級管理考核辦法，把班級管理的所有工作分為十項內(nèi)容。即：升旗儀式星、衛(wèi)生星、兩操星、行為規(guī)范星、排隊放學星、學生儀表星、維穩(wěn)安全星、公物管理星、宣傳教育星、班級文化星。每周的值周班級根據(jù)這十星內(nèi)容進行值周管理，值周學生每天在值周檢查中，做到立檢查—立反饋—立整改。為此我們制定了特色評價牌，笑臉代表優(yōu)秀，平臉代表良好，哭臉則代表再努力，通過值周生的評價牌反饋，學生和班主任老師對于本班的常規(guī)工作做得怎么樣一目了然，并根據(jù)反饋結(jié)果立刻進行有針對性的整改，由此達到班級管理的終極目的。每周評出各星的優(yōu)秀班級，在周一升旗儀式上予以表揚，為此我校專門定制了磁性班級星級評價墻，上周哪幾項星級獲得優(yōu)秀，學校頒發(fā)定制的星星張貼在本班的班級星級評價版面上，到了月末綜合本月十星的優(yōu)秀率，評出星級班級，并頒發(fā)流動紅旗。我校創(chuàng)新的星級班級管理考核促進班級的良性競爭，進一步增強了學生們的集體榮譽感，為了班級能掛更多的星，能夠在月末拿到流動紅旗，學生們時刻注重自己在校的各項常規(guī)，生怕因為自己的不文明行為而影響了班級榮譽。從而形成了良好的班風、學風和校風。

2、抓學生自主管理，促養(yǎng)成教育。學校在抓好學生常規(guī)教育的同時，積極調(diào)動學生參與管理的積極性，以班級為單位，每班推選出一名文明監(jiān)督員，每節(jié)課間對樓道文明行為進行監(jiān)督和規(guī)范。提醒同伴上下樓梯靠右行，進出校門自然有序地排成一隊，不在樓道內(nèi)打鬧、奔跑等。學生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了孩子們愛校如家的主人翁意識。還能把校紀校規(guī)教育、養(yǎng)成教育和學生的思想教育結(jié)合起來，使養(yǎng)成教育達到知行的高度統(tǒng)一。

（三）特色活動育英才

學校以五個八道德實踐活動為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動，由各年級部、各班級自發(fā)組織形式多樣的活動，讓孩子在活動中自然而然地受到教育。在活動中內(nèi)化體驗，深化認識，增強育人的實效性。

1、扎實開展家庭教育，成立了學校、年級部、班級三級家庭教育委員會，定期召開家委會會議；每學期分批分期對全校1600多名家長進行全員培訓。值得一提的是，在以班級為單位的家長委員的組織下，各班均能開展不同主題的、豐富多彩的親子社會實踐活動。

在親近自然、游家鄉(xiāng)主題活動中：有的班級走進瑪納斯國家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉(xiāng)；有的班級來到小李莊紅色教育基地，接收愛國主義的思想洗禮；有的班級來到西海公園，不光游覽美景還做起了環(huán)境保護的義工。在民族團結(jié)主題教育中：家長和孩子們一起走進班里的少數(shù)民族同學家里，一起表演節(jié)目、一起做游戲。氣氛熱烈又融洽。在社會生活體驗主題教育中：有的班級走進企業(yè)，了解企業(yè)文化，讓孩子們進行角色體驗，親自感受動手帶來的喜悅和快樂；有的班級帶著禮物走進敬老院，為老人們表演節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生??在參與中奉獻一份愛心，收獲給予帶來的幸福。一次次豐富多彩的親子實踐活動，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關(guān)系。形成了家校協(xié)同育人的良好局面；

2、堅持開展少年軍?；顒?。自2013年開始，我校把少年軍?；顒拥拈_展作為少先隊組織開展體驗教育的大課堂。堅持聘請校外教官，為高年級學生進行少年軍校培訓活動，現(xiàn)已連續(xù)開展了四期。此項活動將部隊嚴明的紀律、優(yōu)良的作風、頑強的精神帶進校園，通過嚴苛的訓練項目，鍛造和磨練了學生的意志力。培養(yǎng)了少先隊員的國防意識，深化愛國主義教育。同時也讓學生增長了知識，強健了體魄。有效促進了少年兒童素質(zhì)的全面提高。

3、發(fā)揮勞動實踐基地作用。我校因地制宜，將校園東南角的空地開發(fā)利用，作為學校的勞動基地。為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的作用，我們根據(jù)基地所在位置及土質(zhì)特點，對基地種植作物進行了合理規(guī)劃，承包到班，責任到人。從春天耕種、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動都在老師、家長的帶領下，學生親手完成。這項活動不但增強了學生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學生的勞動實踐能力，還讓學生真正體會到“勞動最光榮”以及秋收的喜悅。

（四）五自課程促發(fā)展

一是注重實踐，落實校本課程的效果。結(jié)合學?！拔遄苑铰浴钡恼w架構(gòu)，我們通過自主研發(fā)、自容調(diào)試、自主選修、自行評價和自我發(fā)展的五自課程模式，開發(fā)出了適合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發(fā)展 藝體見長”的縣一小校本課程特色體系。實踐證明這些校本課程的開設，滿足了學生個性發(fā)展和全面發(fā)展的需求，同時也凸顯了我?！拔夷苄?，光榮屬于我”的校訓和“自信、自立、自強”的校園精神。我們研發(fā)的五自課程：一是彰顯學校特色的必修課。一至六年級為開設足球，同時還開設了“靜心寫字”書法課程。二是滿足學生個性需求的選修課。以年級為單位分為三類三十七種，有藝術(shù)類課程：扎染、折紙、剪紙、軟筆書法、科幻畫、巧手制作、扎染、少兒舞蹈、電子琴、合唱、口風琴等。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環(huán)、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。拓展型課程：圍棋、故事大王、象棋、電腦繪畫、小主持人、標本制作、車模航模、小實驗、經(jīng)典誦讀。

2012年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術(shù)類課程受到了州、縣級專家領導的好評和學生的歡迎。我校緊緊抓住這契機，相繼開發(fā)了扎染、剪紙、兒童畫等一系列的美術(shù)類校本課程。在對學生進行問卷調(diào)查基礎上，結(jié)合學校教師資源進行課程設置，之后由老師進行申報，并寫出課程綱要由校本課程領導小組進行審核。學生每周四下午定期像吃“自助餐”一樣自主選擇自己喜歡的校本課程，滿足了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的能力。學校每學期通過校園藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、科技周、運動會等各種平臺展示同學們的各類特長，進一步凸顯了我?！八圀w見長”的辦學特色。

二是課題研究，提升校本課程質(zhì)量。申報了“小學書法寫字課堂教學有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓，構(gòu)建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學校風格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成了“經(jīng)典課程校本化、校園環(huán)境特色化、體驗活動系列化”的教育架構(gòu)。我們每天下午安排20分鐘的“我靜心、我專注”的寫字活動，經(jīng)過兩年多的實踐和探索，形成了濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品，處處飄散著墨香?；顒拥膶嵤?，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。

三是及時評價，規(guī)范校本課程的運行。為保證校本課程實施的實效性，我們突出了“三個結(jié)合”和三項評價?！叭齻€結(jié)合”是教師評價與學生自評相結(jié)合、生生互評相結(jié)合、小組評價與個人評價相結(jié)合，書面評價與學習成果相結(jié)合。一是課程綱要評價?？凑n程目標是否符合學校的辦學理念和培養(yǎng)目標，是否明確清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，設計是否符合學生的身心發(fā)展特點；課程組織是否恰當；課程評價的方式方法是否適當?shù)?。二是課程實施評價。主要是對教師教學過程的評定，包括教學準備、教學方式、教學態(tài)度等方面。教務處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對教師承擔的校本課程進行常規(guī)檢查。三是學習成果評價。我校每學期在期末時都要對所有開設的校本課程進行成果性的匯報、展示，并評定出優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的學生進行獎勵。

結(jié)束語：

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽覀儓孕牛撼錆M無窮活力和魅力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊與歷代一小人的美好夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！今后，我們將一如既往地做好特色學校創(chuàng)建工作，以這次交流為契機，不斷開拓進取，求實創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優(yōu)質(zhì)學校。

瑪納斯縣第一小學 2017年11月23日