第一篇：輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽主題演講題目

主題演講題目:

1、用好新媒體

2、在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

3、生活從“心”開(kāi)始

4、自從有了互聯(lián)網(wǎng)

5、新媒體

6、分享青春，共筑未來(lái)

7、從職業(yè)到事業(yè)

8、青春

9、信仰與力量

10、跨進(jìn)公寓的門，走進(jìn)學(xué)生的心

11、誠(chéng)信與成長(zhǎng)

12、時(shí)間都去哪兒

13、時(shí)尚人生

14、一個(gè)都不能少

15、在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

16、有理想的人海闊天空

17、輔導(dǎo)員——打鐵還需自身硬

18、我的選擇

19、桃李不言下自成蹊 20、星星之火

21、立德樹(shù)人

22、舞臺(tái)就在這里

23、不負(fù)青青

24、青春無(wú)悔

25、聆聽(tīng)成長(zhǎng)的吶喊

26、破繭成蝶

27、一份耕耘，一份收獲

28、我的輔導(dǎo)員生活

29、教師走上講臺(tái)，輔導(dǎo)員走進(jìn)心靈

30、愛(ài)與責(zé)任

31、中國(guó)夢(mèng) 青春夢(mèng)

32、曲折中前進(jìn)

31、我的職業(yè)與事業(yè)

32、有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn)

33、輔

導(dǎo)

員

34、莫讓上行與下令脫節(jié)

35、快樂(lè)輔導(dǎo)，自豪育人

36、引路人之夢(mèng)

37、出宅之道

38、大學(xué)之大

39、人生的加法和減法 40、身邊的成長(zhǎng)

41、上善若水，大愛(ài)無(wú)痕

42、身教重于言教

第二篇：江蘇省第三屆輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽主題演講題目 最新最全版

主題演講題目:

1、用好新媒體

2、在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

3、生活從“心”開(kāi)始

4、自從有了互聯(lián)網(wǎng)

5、新媒體

6、分享青春，共筑未來(lái)

7、從職業(yè)到事業(yè)

8、青春

9、信仰與力量

10、跨進(jìn)公寓的門，走進(jìn)學(xué)生的心

11、誠(chéng)信與成長(zhǎng)

12、時(shí)間都去哪兒

13、時(shí)尚人生

14、一個(gè)都不能少

15、在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

16、有理想的人海闊天空

17、輔導(dǎo)員——打鐵還需自身硬

第三篇：師范生技能競(jìng)賽演講題目

演講題目

1.人生處處是考場(chǎng) 2.沒(méi)有比人更高的山 3.生命中的空白 4.人生沒(méi)有彩排

5.每一種創(chuàng)傷都是一種成熟 6.內(nèi)心和諧 7.尋找幸福 8.人生不必要完美 9.有憾無(wú)悔

10.他山之石，可以攻玉

11.有人說(shuō)，教師是紅燭，是春蠶、是人梯、是園丁??你認(rèn)為教師 是什么？

12.德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?3.你怎樣做個(gè)身心健康的老師？

14.我們學(xué)校校美、師美，生更美? 15.馬上就有一個(gè)外地學(xué)校參觀團(tuán)來(lái)我?？疾欤?qǐng)你在接待時(shí)簡(jiǎn)要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。

16.閱讀教學(xué)中如何開(kāi)展有效的對(duì)話教學(xué)？

17.如何正確處理價(jià)值取向和個(gè)性化閱讀的關(guān)系？ 18.新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 19.“語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

20.如何實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

21.教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？

22.“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊

23.口語(yǔ)交際在語(yǔ)文教學(xué)中有何作用？

24.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是什么？

25.怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)？ 26.碰到上課睡覺(jué)的學(xué)生，你會(huì)如何處理 27.遇到學(xué)生互相攀比，你會(huì)如何處理 28.學(xué)生的問(wèn)題你一時(shí)解答不出，你會(huì)如何處理 29.遇到學(xué)習(xí)總是不主動(dòng)的學(xué)生，你會(huì)如何處理 30.遇到作弊的學(xué)生，你會(huì)如何處理 31.發(fā)現(xiàn)異性交往密切，你會(huì)如何處理 32.遇到學(xué)生擾亂課堂秩序，你會(huì)如何處理

33.成績(jī)下來(lái)后，你會(huì)選擇張貼成績(jī)表并排名還是私下先同學(xué)交流？

34.遇到成群結(jié)黨的學(xué)生時(shí)，你會(huì)如何處理

35.遇到學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不上去的學(xué)生時(shí)你會(huì)如何處理？ 36.作為教師應(yīng)該如何有效地與學(xué)生溝通？

37.人人都應(yīng)該有好奇心，那么作為教師，應(yīng)該如何激發(fā)或培養(yǎng)學(xué)生的好奇心呢？ 38.你新接一個(gè)班級(jí)，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，開(kāi)學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么工作？

39.如果你班有幾個(gè)“頭號(hào)人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？ 40.你怎樣設(shè)計(jì)你的班級(jí)文化，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級(jí)特色？

41.教學(xué)中，如何看待和解決家長(zhǎng)的不理解？ 42.你如何面對(duì)教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

43.你希望自己會(huì)是怎樣一位老師？你會(huì)如何教育自己的學(xué)生？ 44.有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？ 45.閱讀教學(xué)中如何開(kāi)展有效的對(duì)話教學(xué)？

紅色的去掉

第四篇：青年教師技能大賽主題演講題目（范文模版）

青年教師技能大賽主題演講題目

1.請(qǐng)以“教師——太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”為題談?wù)勀憧捶?2.怎樣理解“一日為師

終生為友”這句話

3.請(qǐng)談?wù)劇罢J(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的具體途徑 4.怎樣理解“為學(xué)要嚴(yán) 為人要正”這句話 5.怎樣才能做到“視教學(xué)為人生 待學(xué)生如親人”

6.怎樣理解“重視，學(xué)生皆受益，用心，到處可育人” 這句話 7.請(qǐng)談?wù)劇白鰧W(xué)生信賴的默契朋友”的具體途徑 8.請(qǐng)談?wù)劇白鰝鞯?、授業(yè)、解惑的篤行者”的具體途徑 9.怎樣理解“教師的天賦在于愛(ài)”這句話

10.怎樣理解“用行動(dòng)詮釋師德

用愛(ài)心追逐夢(mèng)想”這句話 11.請(qǐng)以“當(dāng)我走上講臺(tái)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷

12.請(qǐng)以“初為人師——我的第一節(jié)課” 為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷 13.請(qǐng)以“我和學(xué)生一起成長(zhǎng)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷 14.請(qǐng)談?wù)劷虒W(xué)研究型大學(xué)的定義、功能與使命 15.請(qǐng)以“青春

責(zé)任

和諧

奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕睦斫?16.請(qǐng)以“用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷 17.請(qǐng)以“平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)”為題談?wù)勀愕目捶?18.請(qǐng)以“上善若水 大愛(ài)無(wú)痕”為題談?wù)勀愕睦斫?19.請(qǐng)以“我深愛(ài)著我的職業(yè)”為題談?wù)勀愕慕?jīng)歷 20.請(qǐng)以“我教學(xué)我幸?！睘轭}談?wù)勀愕睦斫?21.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的理解 22.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“師道在勤”的理解

23.請(qǐng)以“堅(jiān)守—方凈土 用愛(ài)寫好師德”為題談?wù)勀愕目捶?24.維護(hù)大學(xué)生權(quán)益，學(xué)校該做什么？

25.怎樣理解“師德，一個(gè)國(guó)家的道德標(biāo)桿”這句話

第五篇：輔導(dǎo)員技能大賽題目

一、主題班會(huì)：主要考察輔導(dǎo)員綜合運(yùn)用思想政治教育、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的能力。限時(shí)10分鐘。

1.紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題班會(huì) 2.遠(yuǎn)離低頭族，抬頭看世界 3.理性消費(fèi)，和“校園貸”說(shuō)拜拜 4.主題教育，豐富你的大學(xué)生活

二、案例分析：主要考察輔導(dǎo)員分析問(wèn)題、研判問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，圍繞案例中的問(wèn)題本質(zhì)、解決思路、實(shí)施辦法及相關(guān)啟示進(jìn)行闡述。限時(shí)5分鐘。

請(qǐng)各位輔導(dǎo)員仔細(xì)閱讀以下案例簡(jiǎn)介，認(rèn)真分析，思考如何幫助學(xué)生解決問(wèn)題和困難。

1.新學(xué)期開(kāi)學(xué)，大二A班的同學(xué)就向輔導(dǎo)員老師反映，班上的H同學(xué)最近幾天脾氣暴躁，不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)話，也不愛(ài)上課。據(jù)了解，H同學(xué)家庭條件比較優(yōu)越，是家里的獨(dú)生子，是父母的心頭肉，在家嬌身冠養(yǎng)，高中讀了5年，喜歡上網(wǎng)。在剛進(jìn)大一的時(shí)候，活潑開(kāi)朗，積極上進(jìn)，還參加了班干部競(jìng)選?？尚聦W(xué)期一開(kāi)學(xué)，H情緒比較激動(dòng)，對(duì)周圍的事物很感興趣，性格也變的怪怪的，喜歡不停得說(shuō)話，特別是剛開(kāi)學(xué)的那幾天，H行為有些異常，在寢室里面高聲唱歌，還拿著麥克風(fēng)對(duì)著電腦大聲唱。上課的時(shí)候注意力也不集中，吃東西，在課堂上隨意走動(dòng)。同學(xué)發(fā)現(xiàn)他小事情就發(fā)脾氣，還喜歡摔東西。

2.R，新生，攜帶一份村里出具的貧困證明，只身一人來(lái)學(xué)校報(bào)到。助理班主任幫助她辦理了報(bào)到、住宿等各種手續(xù)，她十分感激，但還是顯得非常靦腆。經(jīng)了

解，她來(lái)自祖國(guó)偏遠(yuǎn)邊疆，父親患有精神疾病不知所蹤，母親改嫁遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，從小與幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的爺爺相依為命，家里條件十分艱苦，在村里好心人的幫助下，堅(jiān)持完成了學(xué)業(yè)，并考上大學(xué)。父母的離異和經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)讓她瘦弱的肩膀承受著常人無(wú)法想象的巨大壓力。

3.一名從其他高校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的女生C告訴輔導(dǎo)員，她已經(jīng)在寢室住不下去了，她要求換寢室。她們住的是4人間學(xué)生公寓，她自己性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常在寢室搞學(xué)習(xí)，但是不能忍受同寢室其他3位同學(xué)的一些行為，如在寢室大聲講話、嬉笑、上網(wǎng)、不搞寢室衛(wèi)生、吃零食、夜談等。因?yàn)榕c寢室其他同學(xué)性格存在差異，所以其他同學(xué)排擠她，特別是最近因?qū)嬍倚l(wèi)生使矛盾升級(jí)，其他同學(xué)讓她搬出寢室。

4.K，大二，性格開(kāi)朗，有一定的文藝特長(zhǎng)，在該班的班委會(huì)民主選舉中K被推為班長(zhǎng)。該同學(xué)尊敬師長(zhǎng)，帶人彬彬有禮，一開(kāi)始給師生印象很不錯(cuò)。但是隨著時(shí)間的推移，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)該生做事非常毛燥。在辦理火車票優(yōu)惠卡等關(guān)乎同學(xué)利益的事情上由于工作不認(rèn)真出現(xiàn)不少問(wèn)題。后來(lái)，輔導(dǎo)員接到他們班團(tuán)支書的電話，說(shuō)班上同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)意見(jiàn)很大，“集體倒戈”了，已經(jīng)通過(guò)民主會(huì)議把班長(zhǎng)給撤了，并選出了新班長(zhǎng)歐同學(xué)，希望輔導(dǎo)員支持他們的選擇。

5.開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生甲某向所在學(xué)部提交了家庭困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)，并附有家庭所在地民政部門蓋章的家庭情況調(diào)查表，根據(jù)該生當(dāng)面陳述，其家庭經(jīng)濟(jì)困難，并深切地表達(dá)出想為家里減輕負(fù)擔(dān)的心意。但在其后的幾天里該班部分同學(xué)反映實(shí)際生活中的甲同學(xué)情況與所申請(qǐng)情況嚴(yán)重不符，認(rèn)為該生在校期間生活消費(fèi)水平并不低，至少不低于周圍的大部分同學(xué)，如果該生能申請(qǐng)通過(guò)，那么其他學(xué)生也能申請(qǐng)通過(guò)。

三、主題演講。分為命題演講（比賽前一天晚上抽題）和即興演講（比賽前15分鐘現(xiàn)場(chǎng)抽題）兩種方式，由選手自主選擇。主要考察輔導(dǎo)員邏輯思維及講授

能力。演講中不能出現(xiàn)輔導(dǎo)員姓名及其所在學(xué)校的相關(guān)信息和相關(guān)問(wèn)題。限時(shí)5分鐘。

從自身崗位與職責(zé)出發(fā)，可通過(guò)講述日常工作中的溫馨瞬間，或分享與學(xué)生之間的感人故事，或謳歌職業(yè)的奉獻(xiàn)精神等進(jìn)行主題演講。

四、談心談話：主要考察輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)政策、學(xué)生特征、學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的了解把握及對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)能力。參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)題目要求，以情景再現(xiàn)的方式開(kāi)展談心談話。限時(shí)6分鐘。

1.孫某，男，2009級(jí)學(xué)生，進(jìn)大學(xué)之前就決定“混個(gè)學(xué)生干部干干”，開(kāi)學(xué)后，表現(xiàn)非常積極，也非常賣力，班委競(jìng)選中也如愿以償 當(dāng)選為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，正式學(xué)習(xí)一個(gè)多月后，該生發(fā)現(xiàn)“學(xué)生干部”并不是他想象的那么美好，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作也漸漸的失去了耐心，對(duì)同學(xué)們提出要求也置之不理，最后終于頂不住壓力，遞交了辭職申請(qǐng)。

2.程某，男，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。剛升入大學(xué)，由于基礎(chǔ)較好，加上選擇院系的壓力學(xué)習(xí)較為認(rèn)真刻苦，大一時(shí)各門功課都是優(yōu)秀或良好以上。但是從大二進(jìn)入學(xué)院開(kāi)始，他覺(jué)得終于選擇了自己喜歡的專業(yè)，可以放松下了，主觀上的放松情緒導(dǎo)致了他對(duì)于課程的興趣逐漸減退，主觀認(rèn)為課堂上的知識(shí)沒(méi)什么用處，認(rèn)為可以不用去上，看到不少同學(xué)經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，他也想放松一下，于是就開(kāi)始上網(wǎng)，剛開(kāi)始是去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時(shí)間還可以控制，后來(lái)自己買了電腦，由于不大喜歡運(yùn)動(dòng)，所以沒(méi)事就上網(wǎng)，經(jīng)常玩游戲，甚至?xí)缯n上網(wǎng)。到后來(lái)，每天有多長(zhǎng)時(shí)間掛在網(wǎng)上他自己也說(shuō)不清楚。結(jié)果到了學(xué)期末有兩門主要課程不及格，學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)綜合測(cè)評(píng)名次由前幾名落到中下游。

3.馬同學(xué)進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，上課無(wú)精打采，時(shí)常請(qǐng)假甚至缺課。經(jīng)輔導(dǎo)員了解，該生二年級(jí)時(shí)因母親生病住院，急需大筆費(fèi)用，已超出馬某家庭承受力，馬某便與幾個(gè)老鄉(xiāng)注冊(cè)了一家科技公司，開(kāi)始了邊創(chuàng)業(yè)邊讀書的生涯。但創(chuàng)業(yè)的艱難花費(fèi)了馬某大量的精力，但收效一般。馬某認(rèn)為他必須堅(jiān)持下去，一是要賺錢給母親治病，二是創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)艱難的過(guò)程，堅(jiān)持就是勝利。由此創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)發(fā)生碰撞，馬某很苦惱。

4.一天下午，某學(xué)院一名西藏籍藏族學(xué)生在籃球場(chǎng)觀看比賽時(shí)，與一名社會(huì)青年發(fā)生口角導(dǎo)致沖突，雙方在推搡過(guò)程中社會(huì)青年從球場(chǎng)邊沿摔下，頭部著地。受傷社會(huì)青年因顱內(nèi)損傷、淤血，醫(yī)院下發(fā)兩次病危通知書。雖經(jīng)后續(xù)治療傷情好轉(zhuǎn)，但經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷，該名藏族學(xué)生可能涉嫌刑事犯罪。事件處置前，傷者家屬情緒激動(dòng)，揚(yáng)言如處理不公將組織親戚好友討要“說(shuō)法”。西藏學(xué)生家長(zhǎng)趕到學(xué)校后，多次提出“民族歧視” 的問(wèn)題，并擔(dān)心“處理不公”，表示要“上省委、上北京”反映情況。