第一篇：電子商務專業(yè)試講稿2

尊敬的各位考官老師，你們好，我是1號考生，我的試講現(xiàn)在開始。好，同學們，現(xiàn)在我們開始上課。一．導入新課（視頻導入）

首先我們來欣賞一段有關(guān)電子商務發(fā)展的視頻。

好，同學們，看完視頻大家都來談一談感受吧，好那位把手舉起來的女同學你說一下吧，哦，請坐。她說電子商務發(fā)展速度迅猛，從最開始的形態(tài)發(fā)展至今發(fā)生了非常大的變化。嗯，方向非常正確，有沒有同學有補充的？好，這位躍躍欲試的男同學，嗯，這位同學說電子商務的飛速發(fā)展改變了我們的生活方式，那你說一下怎么改變了我們的生活方式呢？哦，對，以前出門買東西要帶錢包，現(xiàn)在呀，只需要帶個手機，手機里有支付寶就可以了。嗯，看來這位同學在把學習的知識帶到了生活中。

從剛才的那個視頻中我們發(fā)現(xiàn)，電子商務飛速發(fā)展，形式變換多樣，層層出新。

那么電子商務是如何一步步發(fā)展到如今的樣子呢？咱們這節(jié)課就來學習一下電子商務的發(fā)展。

二．深入探究

（一）小組討論

大家應該都認識咱們電子商務大亨馬云吧，哦，我聽到有同學脫口而出：馬爸爸，對這是網(wǎng)上眾網(wǎng)友對馬云的昵稱。那馬云創(chuàng)辦了哪家電子商務品牌呢？嗯，我聽到有同學說阿里巴巴。對，同學們請看下一張ppt。

阿里巴巴是全球企業(yè)間（B2B）電子商務的著名品牌，創(chuàng)建于1999年。阿里巴巴網(wǎng)站的行政總裁馬云和他的團隊伙伴們通過不斷的奮斗，演繹了一個“現(xiàn)代的天方夜譚”。

接下來咱們看一個有關(guān)阿里巴巴發(fā)展史的案例，通過小組討論這個案例來探究電子商務是如何發(fā)展的。

前后桌每四人為一小組，各組小組長組織討論，討論時間為十分鐘，重點討論兩個問題：

（1）為什么在這個時代的電子商務會飛速發(fā)展，其發(fā)展條件是什么？老師給大家四個參考角度：計算機、因特網(wǎng)、信用卡、政府。（2）為什么馬云會成功，他成功的要素有哪些？

十分鐘后，我會邀請幾組代表闡述他們的答案。好，現(xiàn)在開始吧。嗯，你們小組討論的非常細致，加油。

嗯，真棒，老師聽你們這組討論的觀點，覺得十分新穎，繼續(xù)。

好，時間到，哪組首先派個代表，好，第二組代表說一下。嗯，請坐，這組同學的觀點是：在這個時代電子商務之所以飛速發(fā)展有四個原因：1.計算機已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ撸?.網(wǎng)絡在全球的覆蓋；3.信用卡的普遍使用；4.政府的政策支持。而馬云之所以能夠成功，是因為馬云有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和團結(jié)一致的團隊。

嗯，第一個問題回答的非常好，第二個問題這組同學提到了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和可貴的團結(jié)精神。

不錯，第二個問題有沒有哪組有補充的？好，第三組代表補充一下，嗯，第三組同學說，時代背景給馬云的創(chuàng)業(yè)帶來了大的背景條件，而且馬云在成立阿里巴巴集團后不斷推出新產(chǎn)品，與時俱進。而且馬云經(jīng)過三次高考可以發(fā)現(xiàn)馬云有種堅持不懈的精神。嗯，我發(fā)現(xiàn)第三組同學觀察的非常仔細啊，馬云和他的團隊之所以能夠成功肯定原因之一是堅持不懈的精神，這點也是值得我們學習的，但是在堅持做一件事情的同時大家也要保持理智和冷靜。

最后我總結(jié)一下同學們的答案，這個時代電子商務之所以能夠飛速發(fā)展，原因有四個：計算機的廣泛使用、因特網(wǎng)的普及和成熟、信用卡的普及應用、政府的支持與推動。馬云之所以能夠成功從環(huán)境上來說，這個時代是適合電子商務創(chuàng)業(yè)的，從個人和團隊上來說，馬云和他的團隊有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、團隊協(xié)作和堅持不懈的精神。這些精神都是值得我們學習的。

好，同學們，討論完這個案例，我們來試著去總結(jié)一下電子商務的概念。同學們請看ppt，問題一：電子商務是處于何種環(huán)境下？21世紀？網(wǎng)絡飛速發(fā)展？我竟然還聽到有同學說改革開放的環(huán)境下，這個回答的有點大，具體一些就是因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境。

問題二：電子商務通過什么工具展開？計算機？手機？不對，再仔細想想，我聽到有同學說服務器，對是通過服務器的應用方式。問題三：電子商務活動的主角是誰？商家、消費者、賣家、買家，這個問題并不難，對大家回答也都是正確的，這里統(tǒng)一稱為賣賣雙方；

最后一個問題，電子商務是做什么的？這一排第一位同學你說一下，好，后面的同學繼續(xù)補充，嗯都不錯，請坐，有同學說網(wǎng)上交易、網(wǎng)絡服務，這些都是正確的，這里我們統(tǒng)稱為商務活動。

好同學們，我們最后得到了電子商務的定義：在英特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器、服務器應用方式，買賣雙方進行的商貿(mào)活動。

那電子商務最早產(chǎn)生于什么時候呢？同學們，請看下一張ppt，電子商務最早產(chǎn)生于20世紀60年代，發(fā)展于20世紀90年代。那么電子商務產(chǎn)生和發(fā)展的重要條件主要有哪幾個方面？同學們認真思考一下這個問題，剛才咱們在小組討論的時候討論過這個問題，對，老師剛才已經(jīng)寫在黑板上了，它們分別是：計算機、因特網(wǎng)、信用卡和政府。那么具體請看下一頁ppt，電子商務產(chǎn)生和發(fā)展的重要條件分別是1.計算機的廣泛使用；2.因特網(wǎng)的普及和成熟，3.信用卡的普及應用；4.政府的支持與推動。

好，同學們，接下來我們來做幾道題目鞏固一下。請看下一頁ppt：

1.小明通過淘寶網(wǎng)購買了一雙運動鞋。

2.小紅通過“海貍家美業(yè)全平臺”購買了上門美甲服務。3.小蘭把自己的小說發(fā)表在某網(wǎng)站上，讀者需要付費閱讀。

給大家五分鐘時間，根據(jù)商務的定義，判斷下列哪些是電子商務范疇，哪些不是。

好，時間到，小輝，你說一下你的答案吧，嗯好，請坐，小輝說第一個和第二個是電子商務活動，第三個不是。同學們有沒有不同的意見呢？那位把手舉起來的女同學說一下你的意見吧，嗯，這位女同學說，第三個也是電子商務活動，為什么呢？說一下你的理由，嗯，在這里小蘭屬于書稿的賣家，讀者屬于買家，在網(wǎng)絡的環(huán)境下進行交易也屬于電子商務范疇。嗯，非常好，這位同學上課聽得非常認真，所以說，這三個都是電子商務活動。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)作業(yè)

好，同學們，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容。嗯，這位同學說一下，好，請坐，后面的同學繼續(xù)補充一下，很好，請坐。還有沒有同學有補充的，這位穿紅色上衣的女同學，嗯很好，請坐?？磥恚瑢W們這節(jié)課都聽得十分認真，老師來最后總結(jié)一下，這節(jié)課我們一共學習了三個內(nèi)容，第一個內(nèi)容是深入探討了阿里巴巴的發(fā)展史，第二個內(nèi)容是電子商務的釋義，通過學習釋義，能夠準確判斷哪些是電子商務活動，哪些不是。第三個內(nèi)容用電子商務產(chǎn)生和發(fā)展的四個重要條件，它們分別是：計算機、互聯(lián)網(wǎng)、信用卡和政府。

好，同學們，現(xiàn)在我們布置作業(yè)，第一個作業(yè)：大家課下，請完成課后練習題并上交。

第二個作業(yè)：通過參考咱們這節(jié)課討論的阿里巴巴發(fā)展史，嘗試去仿寫們京東網(wǎng)站的簡介和發(fā)展。下節(jié)課，我會邀請幾位同學上臺發(fā)言。

好，同學們，下課。

第二篇：電子商務學科試講稿

第一章 電子商務概述

各位考官老師，你們好，我是xx號考生，我的試講開始。

環(huán)節(jié)一：問題導入

好同學們，我們現(xiàn)在開始上課，首先，同學們請看幻燈片中的幾個小問題：

大家都知道，目前就業(yè)競爭非常激烈，越來越多的人難以在社會中找到稱心如意的工作。王同學想要畢業(yè)后自己當老板，可是資金少，又沒經(jīng)驗，怎么才能成為老板呢？他想嘗試網(wǎng)上開店，可是網(wǎng)上要怎么開店呢？需要了解哪些知識？掌握哪些技能呢？ 看來王同學非常有自己的想法，同學們都幫他想想，如何才能夠成為老板呢？這位同學說一下，嗯，請坐。這位同學說，要想當老板可以選擇去網(wǎng)上開店呀，大家說他說的對不對呀，嗯，不愧是學電子商務的同學，看到問題立刻想到學以致用。那大家看看第二個跟咱們專業(yè)相關(guān)的問題，網(wǎng)上怎么開店？需要了解哪些知識，掌握哪些技能？仔細想一想，小紅你說一下吧，嗯，很好，請坐。小紅說網(wǎng)上開店需要選擇平臺，淘寶最合適小賣家，要找貨源、找客服、找合作物流商。嗯，非常好，小剛似乎有補充的，你也說一下，哦，請坐。小剛說來咱們學校學習一下電子商務專業(yè)就好啦。小剛你是幫咱們學校打廣告呢？好，同學們，如果想要在網(wǎng)上開店，就需要學習一些專業(yè)的知識，我們就從電子商務到底是什么開始。從這節(jié)課我們學習電子商務概述。

環(huán)節(jié)二：深入探究

我問一下同學們，咱們平時買書都從哪里買？哦，我聽到一些同學說在網(wǎng)上買。為什么在網(wǎng)上買不在書店買呢？對，是因為網(wǎng)上比較便宜，那大家都在網(wǎng)上哪家店買呢？仔細想想，小蘭，你說說，哦，小蘭說她買書會選擇淘寶或者亞馬遜。嗯，很好，請坐。淘寶咱們都很熟悉，亞馬遜咱們熟不熟悉呀？大家請看下一張幻燈片：亞馬遜是美國最大的網(wǎng)絡電子商務公司，成立于1995年，一開始只經(jīng)營網(wǎng)絡書籍銷售業(yè)務，現(xiàn)在則擴及了范圍相當廣的其他產(chǎn)品，是全球商品品種最多的網(wǎng)上零售商和全球第二大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。亞馬遜是如何成為全球商品品種最多的網(wǎng)上零售商和全球第二大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)呢？請大家看下一張幻燈片是亞馬遜的簡短發(fā)展史，下面我們仔細閱讀這個案例，并分小組討論。前后桌每四人為一小組，五分鐘時間，重點討論兩個問題：

問題一 貝佐斯為什么選擇利用網(wǎng)絡自行創(chuàng)業(yè)，當時的時代背景提供了什么便利？ 問題二 亞馬遜一開始選擇售賣哪種商品？為什么選擇這種商品？

從案例和個人經(jīng)驗分析這兩個問題，五分鐘后，老師會邀請兩個小組的代表發(fā)言。嗯，不錯，你們這組觀點很新穎。嗯你們這組觀察的也非常仔細。

好時間到，這一組同學派個代表吧，嗯，很好，請坐。這組的觀點是在當時貝佐斯創(chuàng)業(yè)的時候，他看到了網(wǎng)路發(fā)展的無限可能性。亞馬遜想要售賣所有可能的商品，提供所有可能的服務與最低廉的價格，一開始選擇售賣書籍，因為第一：沒有任何目錄能夠把所有書籍數(shù)據(jù)加載，第二：市場上沒有書籍售賣的優(yōu)勢業(yè)者，可以擠占市場。嗯，這一組討論的結(jié)構(gòu)很具體。有沒有其他小組有補充和案例以外的觀點的，好，這一組補充一下，嗯請坐。

這一組說，亞馬遜1995年7月份成立，8月份就賣出了第一本書，現(xiàn)在已經(jīng)成為全球商品品種最多的網(wǎng)上零售商和全球第二大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，改變了我們的消費方式，而且亞馬遜在2000年進入我國時，直接收購了中國的卓越網(wǎng)，現(xiàn)已成為中國商品品種最多B2C電子商務網(wǎng)站。

嗯，很好，大家都已經(jīng)知道B2C這么專業(yè)的名詞了，看來大家在課下是一直認真學習咱們的專業(yè)知識?，F(xiàn)在老師來總結(jié)這個案例：貝佐斯創(chuàng)業(yè)的時看到了網(wǎng)路發(fā)展的無窮可能性，而且當時網(wǎng)絡使用的成長情形以每年2300%的速度暴增。亞馬遜想要售賣所有可能的商品，提供所有可能的服務與最低廉的價格，一開始選擇售賣書籍，因為第一：沒有任何目錄能夠把所有書籍數(shù)據(jù)加載，第二：市場上沒有書籍售賣的優(yōu)勢業(yè)者，可以擠占市場。亞馬遜1995年7月份在美國成立，8月份賣出第一本書，現(xiàn)在已成為全球商品品種最多的網(wǎng)上零售商和全球第二大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。

好，同學們，我們分析完這個案例后試著去總結(jié)一下電子商務的概念。首先老師問大家：電子商務都有誰參與？它的主角是誰呢？我聽到有的學生說賣家、買家，對在這里我們使用專業(yè)詞匯稱：當事人或參與人。利用什么工具呢？老師啟發(fā)大家一下，咱們剛剛討論過的那個案例，貝佐斯利用的是什么？這位立馬把手舉起來的男同學說一下，好，請坐，后面的同學繼續(xù)補充一下。嗯很好，他利用的是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡發(fā)展，對，在這里我們統(tǒng)一稱為計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)。最后一個問題，電子商務是干什么的？老師再啟發(fā)大家一下，剛才那個案例，貝佐斯一開始如何設想銷售產(chǎn)品的？剛才第二組同學回答過這個問題。忘記啦？趕緊把書翻回去看看剛才那個案例，對，所有可能的商品和所有可能的服務，老師在這里再加上一個知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。好同學們看黑板，現(xiàn)在我們就得到了電子商務的釋義，電子商務就是交易當事人或參與人利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)所進行的各類商務活動，包括貨物貿(mào)易、服務貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。好，同學們，下面我們了解一下不同的時間的機構(gòu)對電子商務下的定義，請看下一張幻燈片。1997年，國際商會在法國巴黎舉行了世界電子商務會議，提出電子商務的概念：電子商務是指實現(xiàn)整個貿(mào)易活動的電子化，交易各方以電子交易方式而不是通過當面交換或直接面談方式進行的任何形式的商業(yè)交易。

同學們注意：這個是1997年的定義，電子商務這個概念是活的概念，現(xiàn)在是2016年，現(xiàn)在的電子商務跟1997年有什么異同？這位同學說一下吧，嗯，對現(xiàn)在是有的電子商務交易存在面對面的交易，比如說在團購網(wǎng)上購買一些服務。

大家看第二個：世界上第一個Internet商務標準中對電子商務的描述為：電子商務是指利用任何信息和通信技術(shù)及時進行任何形式的商務或管理運作或進行信息交換。注意這個表述連續(xù)用了“任何”，也就預測了越來越多的服務和商品能夠通過電子商務交易。大家想一下，一開始，我們只是從網(wǎng)絡上買一些書籍、衣服等一些有形商品，現(xiàn)在發(fā)展到購買機票一類的服務，甚至買車、買房，越來越多的商品和服務能夠通過電商交易，也就呼應了前面的兩個任何。這個表述比較抽象和廣義，咱們了解即可。

環(huán)節(jié)三：拓展提高

好，同學們，我們學習了電子商務的釋義、不同時期、不同機構(gòu)對電子商務概念的定義，大家仔細想一下，如果讓大家用兩個關(guān)鍵詞概括，大家會選擇哪兩個關(guān)鍵詞呢？看看黑板？看看書，仔細想想。嗯，小明說一下，現(xiàn)代信息技術(shù)，嗯，對其中一個是現(xiàn)代信息技術(shù)，另一個呢？交易？已經(jīng)非常接近了，小蘭你說一下，商務，對，非常好，請坐。如果用兩個詞來概括電子商務，那么就是現(xiàn)代信息技術(shù)和商務，電子商務即涉及了現(xiàn)代信息技術(shù)，也涉及了商務，但又不會全面覆蓋兩個詞匯的全部范圍，所以，如果現(xiàn)代信息技術(shù)和商務是兩個集合，那么電子商務就是兩個集合的交集。我們可以用初中數(shù)學學習的維恩圖表示。

好，同學們，現(xiàn)在我們來做幾個練習來鞏固一下這節(jié)課學習的知識。同學們請看下一頁幻燈片，幻燈片哪些是電子商務活動，哪些不是。同學們在判斷的時候有不確定的地方可以翻翻教材，三分鐘后，我會提問幾位同學。1.小明從亞馬遜網(wǎng)站上購買了一雙運動鞋。

2.小紅從“海貍家”美業(yè)全平臺購買了上門美甲服務。3.小蘭把自己的小說發(fā)表在某網(wǎng)站上，讀者需要付費閱讀。

好，時間到，小輝，你說一下你的答案吧，嗯好，請坐，小輝說第一個和第二個是電子商務活動，第三個不是。同學們有沒有不同的意見呢？那位把手舉起來的女同學說一下你的意見吧，嗯，這位女同學說，第三個也是電子商務活動，為什么呢？說一下你的理由，哦，這位女同學說老師剛剛講的電子商務釋義中，商務活動包括知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易，這里的書稿屬于知識產(chǎn)權(quán)，整個活動是網(wǎng)上進行，讀者需要支付錢，嗯，非常好，這位同學上課聽得非常認真，同學們說這三個例子哪個不是電子商務活動呀？對，這三個都是電子商務活動。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)作業(yè)

好，同學們，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容。嗯，這位同學說一下，好，請坐，后面的同學繼續(xù)補充一下，很好，請坐。還有沒有同學有補充的，這位穿紅色上衣的女同學，嗯很好，請坐。看來，同學們這節(jié)課都聽得十分認真，老師來最后總結(jié)一下，這節(jié)課我們一共學習了三個內(nèi)容，第一個內(nèi)容通過研究討論亞馬遜的案例知曉了在當時的大環(huán)境下貝佐斯是如何把亞馬遜建設成全球知名的電子商務網(wǎng)站，第二部分電子商務的釋義，不同時間不同機構(gòu)對電子商務下的定義，第三個內(nèi)容用兩個關(guān)鍵詞代表電子商務，那么就是現(xiàn)代信息技術(shù)和商務，因為電子商務是現(xiàn)代信息技術(shù)和商務的交叉領域。這里我們重點掌握電子商務的釋義，不同時間和不同機構(gòu)對電子商務的定義只做了解。

大家課下，仿照咱們這節(jié)課討論的亞馬遜的案例，書寫咱們國家京東網(wǎng)站的簡介和發(fā)展。下節(jié)課，我會邀請幾位同學上臺發(fā)言。好，同學們，下課。

第三篇：中職旅游專業(yè)試講稿

（旅游服務與管理）中職教師資格證面試試講題目

《旅游政策與法規(guī)》：

1、旅游法律關(guān)系與法律責任

2、旅游合同的訂立

3、旅行社管理制度

4、導游人員的權(quán)利和義務

《四川導游實務》：

1、地陪服務程序及及標準2團隊運行常見事故的預防和處理

3、特殊旅游團隊接待技巧

4、導游講解技巧

《導游基礎》

1、佛教文化2古代園林

以上教材為：四川省導游資格考試教材

旅游法律關(guān)系與法律責任說課稿

一、教材分析

本節(jié)課對旅游法律關(guān)系的概念、構(gòu)成，違法行為以及法律責任四個方面做了比較全面的介紹。通過此課的學習，對調(diào)整人們在旅游行為過程中所形成的權(quán)利與義務關(guān)系有著非常重大的意義。同時，也是做好相關(guān)旅游工作的保證。因此，無論從理論，還是從實踐意義上來說，本課都至關(guān)重要，它貫穿于《旅游政策與法規(guī)》的始終。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握法律關(guān)系的概念、構(gòu)成，掌握違法行為的概念和構(gòu)成要素

2、能力目標：通過對具體案例的分析，培養(yǎng)學生熟練運用相關(guān)知識解決實際問題的能力

3、情感目標：通過本節(jié)學習，使學生樹立“有法必依”的觀念。

三、教學重難點：重點—旅游法律關(guān)系的構(gòu)成 難點—違法行為的四要素

四、教學方法：本節(jié)內(nèi)容多為理論性知識，嚴謹性較高，也比較抽象，若單純用講授法，學生難免感覺枯燥。因此，可借助案例法、對比法、提問法、學分激勵法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好的理解教材，掌握知識。

五、教學流程

1、教學引入：我通過引入最近熱議的香港導游逼內(nèi)地游客購物的“阿珍事件”，設置疑問，阿珍的行為是否違法，將學生帶入情境，引出旅游法律關(guān)系及法律責任的重要性，從而引入新課。（3分鐘）

2、講授新課（25分鐘）（1）旅游法律關(guān)系的概念，結(jié)合理解概念需要注意的三點即旅游法律關(guān)系是符合旅游法律規(guī)范要求的社會關(guān)系、旅游法律關(guān)系是具有旅游權(quán)力和義務內(nèi)容的社會關(guān)系、旅游法律關(guān)系是國家強制力保證實現(xiàn)的社會關(guān)系，并通過多媒體課件展示模塊框架圖，使學生升華對概念的理解。

（2）法律關(guān)系的構(gòu)成：對法律關(guān)系的主體、客體及內(nèi)容進行詳細敘述，讓學生對其不明白之處提問，有針對性的講解。通過舉例說明法，加深理解。詳細講解后，我安排1-2名學生當場記憶背誦，活躍學習氣氛。

（3）違法行為的概念與構(gòu)成：重點講解違法行為的四要素，即違法行為以違反法律、法規(guī)為前提；這種行為對社會有危害性；其主體必須是具有法定的責任能力或法定的行為能力，并且行為人在主觀上有故意過失的過錯行為。在具體講述時，還應指出法定責任能力或法定行為能力及行為人故意過失的界定標準。為了加深記憶，我將運用多媒體課件出幾道關(guān)于法定責任能力、行為能力及行為人故意過失界定方面的選擇題，提高學生主動參與的積極性。D、法律責任：重點進行刑事責任、民事責任、行政責任的概念分析，然后通過多媒體課件展示一些懲罰的具體形式，讓學生對其進行分類，這樣做不僅可以提高學生學習的積極性，還有助于學生用對比的分析法解決問題，同時，我也可以根據(jù)學生的回答，及時查漏補缺。

3、小結(jié)（7分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的四個問題，在學生對相關(guān)內(nèi)容理解以后，再回到最初的案例“阿珍事件”，解答疑問，在練習中不斷把知識引入實踐，使理論與實踐完美結(jié)合。

4、布置作業(yè)

我布置了復習作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學的積極性。（主體：權(quán)利主體或義務主體，指法律關(guān)系的參與者即法律關(guān)系中依法享有權(quán)利和承擔義務的人或組織，一般包括公民、國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位、國家以及居住在所在過的外國人和無國籍人?？腕w：主體的權(quán)利、義務所指向的對象，包括物、人身、精神產(chǎn)品、行為。法律關(guān)系的內(nèi)容：即權(quán)利義務。法律關(guān)系：法律規(guī)范在調(diào)整人們行為過程中所形成的權(quán)利和義務關(guān)系。法律事實：法律法規(guī)所規(guī)定的、能夠引起法律后果，即引起法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的現(xiàn)象。法律責任：廣義—任何組織和公民都有遵守法律的義務，自覺維護法律的尊嚴。狹義—人們對違法行為所應承擔的帶有強制性的責任。）

旅游合同的訂立的說課稿

一、教材分析

本節(jié)課對合同的概念、原則，合同主體的資格，合同的形式與內(nèi)容及合同訂立的方式四方面做了全面的介紹。對于旅游專業(yè)的學生來說，學習本章至關(guān)重要，可更好的保障游客與旅行社的合法權(quán)益。學習好本章節(jié)之后，有利于后面章節(jié)的學習，達到事半功倍的效果。

二、教學目標

1、知識目標：掌握合同主體的資格、合同的形式與內(nèi)容、合同的訂立方式

2、能力目標：通過學生對訂立合同相關(guān)過程的了解，理論與實踐相結(jié)合的能力，并能獨立運用所學知識訂立合同

3、情感目標：通過學習，使學生養(yǎng)成按相關(guān)流程做事的習慣。

三、教學重難點：重點--合同主體的資格 難點--合同的形式與內(nèi)容，合同的訂立方式

四、教學方法：由于理論知識的學習相對枯燥，為提高大家的學習熱情，依據(jù)本課的教學目標及學生特點，我主要采用以下的幾種教學方法：多媒體教學法、案例分析法、提問法、學分激勵法，從而充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好的理解教材，掌握知識。

五、教學過程

1、導入課題：先給同學們傳閱合同樣本，將學生帶入情境，激發(fā)他們學習旅游合同的興趣，并由此引出“旅游合同的訂立”這一課題。（5分鐘）

2、學習新課（25分鐘）

（1）旅游合同的概念：這部分需要識記的內(nèi)容比較多，首先我要讓學生明確何謂旅游合同即平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議。以及基本原則的內(nèi)容，并通過多媒體課件逐條列出概念及原則的要點，以便學生理解性記憶。講解完定義以后，我安排1-2名學生當場記憶背誦，活躍學習氣氛。

（2）合同主體的資格：這是本節(jié)內(nèi)容的重難點，首先，我通過多媒體課件將合同主體所應具備的資格—具有民事權(quán)利能力和民事行為能力先展示給同學們，讓他們有一個整體的概念，再具體講解民事權(quán)利能力和民事行為能力的具體內(nèi)容。然后我引入幾個案例，分別涉及到自然人、法人以及自然人年齡、智力、精神狀況等問題，然后我提問，以上案例中的自然人或法人是否具有主體資格，以此提高學生主動參與的積極性。

（3）合同的形式和內(nèi)容：這節(jié)同樣是重點，特別是合同內(nèi)容是這一部分的重中之重，因此我會先講解合同應該具備的內(nèi)容即當事人的名稱或姓名和住所、標的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或酬金、履行期限、地點和方式、違約責任、解決爭議的方法。然后利用多媒體向?qū)W生展示一份有問題的旅游合同，讓學生找出該合同中的問題，然后充分利用學生的回答來看其掌握情況，給予反饋總結(jié)，查漏補缺。（4）合同的訂立方式：本節(jié)通過層層深入的方法來讓學生掌握合同的兩個階段邀約和承諾，分別從概念，注意事項等方面進行講解，然后通過多媒體課件用表格方式直觀展示各階段要點，讓學生富有邏輯的理解知識，做到環(huán)環(huán)相扣。

3、小結(jié)：（7分鐘）回顧PPT，對本節(jié)四方面的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，指導學生理解個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系

4、布置作業(yè)：我布置了書面作業(yè)和復習作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學的積極性。

這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。（邀約：訂立合同的當事人一方希望和他人訂立合同的意思表達。承諾：受邀約人同意邀約的意思表達。合同原則：當事人法律地位平等、自愿、公平、誠實信用、遵守法律和維護公德）

旅行社管理制度

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《旅行社管理制度》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析

本節(jié)教材主要詳細介紹了旅行社的相關(guān)法律管理制度。對旅行社的成立，旅行社業(yè)務管理規(guī)則及對旅行社的監(jiān)督管理等三個方面做了具體的描述。學生通過此章節(jié)的學習，可以更好的對旅行社加強管理，保障旅游者和旅行社的合法權(quán)益，維護旅游市場秩序，促進旅游業(yè)的健康發(fā)展。因此，本章節(jié)對旅游專業(yè)的學生來說非常重要。

二、教學目標

1、知識目標：掌握旅行社的概念及法律特征、設立程序、經(jīng)營規(guī)則（了解旅行社分支機構(gòu)，旅行社的變更，監(jiān)督檢查，行政處罰的相關(guān)規(guī)定，了解國際旅行社的經(jīng)營范圍及分類）

2、能力目標：通過對設立國際和國內(nèi)旅行社所需條件的學習，培養(yǎng)學生運用對比法進行學習的思維

3、情感目標：引導學生學法、懂法、用法的積極性

三、教學重難點：重點—旅行社的設立程序、經(jīng)營規(guī)則 難點—對旅行社的監(jiān)督管理

四、教學方法：本節(jié)課由于記憶的內(nèi)容比較多，知識點較細，所以學生需要足夠的耐心才能記憶不混淆。因此，可全方位利用多媒體課件并借助案例法、對比法、提問法、歸納法、學分激勵法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好的理解教材，掌握知識。

五、教學流程

1、教學引入：與學生共同回顧管理、制度等相關(guān)概念，并利用多媒體課件向?qū)W生介紹旅行社管理制度所涉及的知識體系，如：導游管理制度、投訴管理制度、財務管理制度、行政管理制度、法律制度等。而我們今天學習的只是其中的法律制度部分，從而將學生帶入情境，引出新課。

2、新課的講授：（25分鐘）

1旅行社的概念及經(jīng)營范圍：結(jié)合概念需要注意的三點即旅行社的性質(zhì)是企業(yè)法人；旅行社是從事旅○

游業(yè)務的企業(yè)法人；是以盈利為目的的企業(yè)法人，并通過多媒體課件展示知識點的直觀圖，加深學生的記憶。講解經(jīng)營范圍時，利用對比的方法，將國內(nèi)旅行社和國際旅行社的經(jīng)營范圍同時進行講解，使學生在比較中記憶。（國內(nèi)旅游業(yè)務）（出入境及國內(nèi)）

2旅行社的設立程序：同樣是利用多媒體課件將國內(nèi)旅行社和國際旅行社所應具備的條件，主要從場○

所與設施條件、人員條件、資金條件等方面進行對比分析，制作成表格。這樣不僅減少記憶容量，而且通過對比記憶，防止記憶錯誤。

3旅行社經(jīng)營規(guī)則：重點講解5條經(jīng)營規(guī)則即嚴禁超范圍經(jīng)營、禁止不正當競爭、禁止提供的旅游項○目、禁止虛假廣告宣傳、其他業(yè)務經(jīng)營規(guī)則。通過多媒體課件展示案例重慶某船務公司無證經(jīng)營旅游項目，并自制宣傳匾牌誤導游客事件，理論聯(lián)系實踐，加深理解。4旅行社的監(jiān)督管理：本部分主要涉及監(jiān)督檢查的部門、監(jiān)督檢查的內(nèi)容與形式，其中重點講解○

檢查內(nèi)容及具體懲罰規(guī)則。為了加深理解以及調(diào)動學生的積極性，我將運用多媒體課件出幾道涉及年檢內(nèi)容、違規(guī)行為及相應懲罰手段的選擇題，加深記憶。同時，我可以根據(jù)學生的答案，及時查漏補缺。

3、小結(jié)（7分鐘）

回顧PPT，對本節(jié)四方面的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，指導學生理解個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系.4、布置作業(yè)

我布置了復習作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學的積極性。

管理：通過計劃、組織、控制、領導等職能完成既定的目標。

制度：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。

主要法律依據(jù)——《旅行社管理條例》

導游人員的權(quán)利與義務

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《導游人員的權(quán)利與義務》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。在講述的過程中，可能會由于緊張造成一些瑕疵，希望各位專家多多批評指正。

一、教材分析

本節(jié)教材講述了導游人員的權(quán)利和義務兩個方面的知識。在權(quán)利方面，主要有人身安全權(quán)、人格權(quán)及享有的調(diào)整或變更接待計劃權(quán)及起訴權(quán)；在義務方面，有提高自身業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)技能，佩帶導游證，經(jīng)旅行社委派，維護國家利益和民族尊嚴，遵守職業(yè)道德，遵守接待計劃等。這部份教學內(nèi)容，對如何成為一名優(yōu)秀的導游人員有著極為重要的作用。

二、教學目標

1、知識目標：掌握導游人員的權(quán)利內(nèi)容及導游人員的義務內(nèi)容

2、能力目標：培養(yǎng)學生運用法律知識的能力

3、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，以及樂觀向上、積極進取的生活態(tài)度

三、教學重難點：

重點—導游人員的義務及相應法律責任； 難點—導游人員四大權(quán)利

四、教學方法：依據(jù)本課實踐性強的特點，在理論聯(lián)系實際，啟發(fā)性教學原則下，我著重采用了案例法、小組討論法、提問法、學分激勵法并充分運用多媒體課件，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好的理解教材，掌握知識。

五、教學流程

1、教學引入：我利用多媒體課件展示熱點案例深圳導游鄔敬民曝光行業(yè)黑幕而被追捧，同時也被旅行社封殺遭人身威脅的事件，并巧妙設置懸疑，該導游曝光黑幕是否合理？而他被旅行社封殺甚至人身威脅，又侵犯了鄔敬民的什么權(quán)利？他又該怎么做？？從而引出導游人員權(quán)利和義務的重要性，將學生帶入情境，從而引入新課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）（生命、健康、名譽、肖像）1導游人員的權(quán)利：先讓學生自讀這一部分內(nèi)容，然后從人身安全權(quán)、人格權(quán)及享有的調(diào)整或變更接待計○

劃權(quán)及起訴權(quán)這四方面入手，講概念，舉例分析，理論聯(lián)系實際。在講完新知識之后，通過多媒體課件展示真實案例：導游小李在帶團時被游客要求講黃段子拒絕后遭刁難尋求法律保護的經(jīng)過，我提出引導性問題：小李拒絕講黃色笑話，是否屬于服務缺陷，為什么？游客為尋找失物，強行搜包侵犯了小李的什么權(quán)利？小李應該怎么做？引發(fā)學生思考，然后按小組進行分組討論，由記錄人記錄每個學員的觀點，由發(fā)言人把本組討論意見歸納綜合后進行匯報，我將發(fā)言結(jié)果記錄在黑板上，進行參照比較，然后總結(jié)講評。○2導游人員的義務：學生自讀完這一部分的內(nèi)容后，有提高自身業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)技能，佩帶導游證，經(jīng)旅行社委派，維護國家利益和民族尊嚴，遵守職業(yè)道德，遵守接待計劃、維護旅游者的人身和財產(chǎn)權(quán)、不能從旅游者身上獲取不正當權(quán)益8個方面做全面的講解。然后引入案例學習“陽光導游”李靜娜的先進事跡，香港導游逼迫內(nèi)地游客購物的“阿珍事件”，大力弘揚“誠信、愛崗、敬業(yè)、奉獻、把游客當作親人”的“陽光精神”。理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神以及樂觀向上、積極進取的生活態(tài)度。

3、小結(jié)（7分鐘）

回顧PPT，總結(jié)本節(jié)課的兩方面內(nèi)容，指導學生理解個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，回到最初的案例鄔敬民曝光行業(yè)黑幕事件，解答疑問，在練習中不斷把知識引入實踐，使知識與實踐完美結(jié)合。

4、布置作業(yè)

我布置了復習作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這可以增加平時分數(shù)，以激發(fā)他們自學的積極性。

這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。

地陪服務程序

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《地陪服務程序》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析 地陪服務是導游業(yè)務的基本內(nèi)容，它由接站送站服務、途中導游服務、景點導游服務、住店服務、購物服務以及其他服務構(gòu)成。對于每項服務來說，都有既定的服務程序和質(zhì)量要求。學習好本課，是成為一名合格的導游人員的必要條件，也才能為游客提供滿意的講解服務和旅途生活服務。所以本課的地位和作用重大，應加強重視。本章內(nèi)容較多，我準備用兩個課時進行講解，今天主要講解第一課時的內(nèi)容。

二、教學目標

1、知識目標：掌握地陪接站服務程序、赴店途中的導游服務、住店和離店服務、陪同客人用餐和購物服務

2、能力目標：通過對地陪服務程序的學習，培養(yǎng)學生獨立運作的能力

3、情感目標：樹立全心全意為人民服務的觀念及好的服務意思

三、教學重難點： 重點—赴店途中的導游服務 難點—住店和離店服務

四、教學方法：本節(jié)課內(nèi)容雖然較多，但是全部內(nèi)容是按照一整套服務程序來描述的，因此，邏輯性很強，可以按照導游服務的流程來安排課堂學習。我著重采用了案例法、情境模擬法、學分激勵法并充分運用多媒體課件，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好的理解教材，掌握知識。

五、教學流程

1、教學引入：先讓學生觀看一套《地陪服務規(guī)程》的視頻，吸引學生的興趣，將學生帶入情境，從而引出本課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）

1地陪接站服務：我首先通過多媒體課件向?qū)W生分條理羅列出地陪接站服務程序，如：提前半小時到達接○

站點；手持接站牌迎候客人；核實人數(shù)；清點行李；集合登車等內(nèi)容，然后再分別列出每個部分所需要注意的情況。這一部分，主要應該強調(diào)細節(jié)，做好接待的下一步。

2赴店途中的導游服務：本節(jié)主要包括致歡迎詞，說明團隊的相關(guān)事項，沿途風光介紹及對下榻酒店的簡○

要介紹等幾方面的內(nèi)容。重點講解歡迎詞相關(guān)內(nèi)容，最后我安排1-2名學生現(xiàn)場模擬赴店途中的導游服務，再給與指導性意見，理論聯(lián)系實踐，加深理解。3住店和離店服務：○首先講解一些關(guān)于住店和離店的小常識，其次再講解飯店服務的相關(guān)程序和注意問題，如：協(xié)助辦理住店手續(xù)、介紹飯店設施、照顧行李進房等。最后向?qū)W生介紹住店常見問題及處理方式。然后在多媒體課件上展示一個住店服務漏洞百出的案例，讓學生找出錯誤，提高學生參與積極性，我也可以根據(jù)學生回答查漏補缺。

4陪同客人用餐和購物：在多媒體課件上呈現(xiàn)一幅用餐時的圖片，我再按照圖片詳細介紹相關(guān)內(nèi)容及注意○

事項。在講解陪同購物時，首先講解地陪指導客人購物的內(nèi)容，再通過多媒體課件展示幾幅具有代表性的圖片，讓學生分析其中合理與不合理之處。引入案例香港導游阿珍強迫內(nèi)地游客購物的“阿珍事件”，以此教育學生要做一名愛崗敬業(yè)，遵紀守法，誠信帶團的導游。

3、小結(jié)：回顧PPT，再一次強調(diào)本課重點，指導學生理解個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。（5分鐘）

4、布置作業(yè)：我布置了口頭作業(yè)，讓學生準備一篇赴店途中的歡迎詞，下節(jié)課進行情境模擬，并告訴學生這可以增加平時分數(shù)，以此提高學生的積極性。這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。

團隊運行常見事故的預防和處理

一、教材分析：

此章節(jié)主要講述了導游人員的應變能力。導游人員是獨立工作在旅游接待第一線的工作人員，負有幫助解決問題和協(xié)助處理事故的責任。嫻熟的處理帶團過程中的常見事故，是做一名合格導游的必要條件。因此，本課有著很大的實際意義。本章內(nèi)容較多，我預計用兩個課時完成，今天是講第一課時的內(nèi)容。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握接團事故，熟悉旅游活動計劃和日程的變更問題的處理

2、能力目標：通過對意外事故預防和處理的學習，培養(yǎng)學生的應變能力

3、情感目標：最重要的是培養(yǎng)學生未雨綢繆的做事風格

三、教學重難點： 重點—接團事故的分類和處理

難點—計劃變更、行李丟失、毀損的處理

四、教學方法：

本節(jié)課的內(nèi)容雖然多，但都較實用，對學生以后的工作和學習都很有幫助。因此，從教學內(nèi)容本身來說，就比較能夠提高學生的注意力。我主要采用了案例法、提問法、比較分析法、學分激勵法，并輔助多媒體進行教學，加深學習印象。

五、教學過程：

1、導入新課：播放一段導游處理突發(fā)事故的視頻，然后提問“同學們是如何預防和處理日常帶團過程中的意外事故呢？”，把學生帶入情境，從而導入本課題。（5分鐘）

2、新課講授（30分鐘）（分成兩節(jié)課，第一節(jié)課講解前四點）

1導游接團事故：將接團事故總體分為落接事故、錯接事故、空接事故。運用對比歸納法，以表格形式直○ 接展示在多媒體課件上，分別從概念、原因分析、預防措施、事故處理程序和方法等幾方面來分析。培養(yǎng)學生的對比分析能力，理解性記憶。2旅游活動計劃和日程的變更：○首先，我讓學生花3-5分鐘來自讀本部分內(nèi)容，然后借助多媒體進行講解。我主要從定義、原則、類型和應變方法及變更后的三種結(jié)果即縮短某地的游覽時間、延長某地游覽時間、取消某一活動來分別進行論述。

3旅游者隨機行李丟失或毀損：我重點講解三種比較常見的情況即行李破損、行李延誤、行李丟失。并通○

過具體案例，理論聯(lián)系實踐，具體說明處理方法和預防措施。

4旅游交通事故、治安事故、火災事故：用表格形式比較三種事故的異同之處，最后選擇一種事故，設置○

情景，進行現(xiàn)場模擬，讓學生親身體驗和嘗試，并根據(jù)他們的表現(xiàn)來判斷其掌握情況，查漏補缺。這樣不僅可以帶動學生的參與性，還能加深記憶。

3、小結(jié)：回顧PPT，我將本節(jié)知識點分別從事故概念、原因、預防措施、解決方法等幾方面列表格進行總結(jié)，一目了然，加深學生的記憶。

4、布置作業(yè)：復習作業(yè)，下節(jié)課提問，并告訴學生這可以增加平時分數(shù)，以提高學生的自學積極性。

特殊旅游團隊接待技巧

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《特殊旅游團隊》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析： 本章節(jié)是導游帶團技巧的一個重要組成部分。作為一名合格的導游，學習特殊旅游團隊的接待技巧必不可少。帶好這樣的團隊，不僅需要過硬的專業(yè)知識，而且還需要高度的責任心。當下，特殊旅游團隊的量越來越多，但是，對特殊旅游團隊的接待卻停留在普通旅游團隊服務程序水平，通過本課的學習，可以學習根據(jù)不同團隊的特點采取個性化的接待方式，對學生將來從事旅游工作有著重大的意義。本章內(nèi)容較多，我準備用兩個課時進行講解，今天是第一課時的內(nèi)容。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握政務型、宗教型、部分報價旅游團隊的接待

2、能力目標：通過對各種類型旅游團隊接待技巧的學習，培養(yǎng)學生接待特殊團隊的能力

3、情感目標：培養(yǎng)學生具體問題具體分析的思維

三、教學重難點： 重點—特殊旅游團隊的概念

難點—部分包價旅游團隊的接待技巧

四、教學方法：根據(jù)本課內(nèi)容雖然多，但很實用的特點，我主要采用了案例法、提問法、比較歸納法、學分激勵法，并輔助多媒體進行教學，加深學習印象。

五、教學流程：

1、教學引入：在多媒體課件上呈現(xiàn)關(guān)于某特殊旅游團隊的案例，然后提問：應該如何處理特殊旅游團隊的接待要求？將學生帶入情境，激發(fā)興趣，并引入課題。

2、新課講授： 1特殊旅游團隊的概念：首先向?qū)W生講解特殊旅游團隊的定義即旅游團隊的組成人數(shù)、組成成分、年齡結(jié)○

構(gòu)、旅游目的等方面具有非一般性特征的群體。其提出的要求也和一般團隊接待要求不同，必須要有針對性的服務。包括政務、宗教、青少年、老年、殘疾、特種等客源相對單一的旅游團隊。并大致講解一下各類型團隊的概念。

2政務型旅游團隊：本節(jié)除了講解其具體內(nèi)容、特點以外，重點講解幾個注意事項即禮貌禮節(jié)、認可團員○ 的社會地位、注意自己的身份、突出團隊主要領導、除非合同規(guī)定，否則不得安排其購物。最后引入案例“連戰(zhàn)攜妻女游蓬萊閣”，理論聯(lián)系實踐，加深理解。3宗教型：這部分是重難點。主要講述此類團隊不僅要求導游掌握較多的宗教知識，熟悉宗教禮儀、宗教○

政策，還要具備較強的應變能力。學習此部分的時候，我將引領學生對前面學習過的宗教文化知識進行會議、復習。著重提醒學生注重禁忌：稱呼不當、禮節(jié)不當、談吐不當、舉止不當。4部分包價：○重中之重。首先講解概念旅游者在旅游活動中開始前即將全部或部分旅游費用預付給旅行社，由旅行社根據(jù)同旅游者簽訂的合同，相應地為旅游者安排旅游途中的吃、住、行、游、購、娛等活動。運用對比歸納法，以表格為載體分類介紹包價旅游、半包價旅游、小包價旅游和零包價旅游的不同點和相同點，并分別舉例說明這幾種形式，加深學生的理解。

3、小結(jié)：

回顧PPT，再一次強調(diào)重點內(nèi)容，指導學生理解知識點直接的內(nèi)在聯(lián)系。

4、布置作業(yè)： 我布置了復習作業(yè)，下一節(jié)課提問，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學的積極性。

這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。

導游講解技巧

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《導游講解技巧》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析 導游講解技巧是導游講解技術(shù)的重要組成部分，是做好導游工作所必須具備的基礎知識。學習本節(jié)課，對我們?nèi)绾巫鲆晃粌?yōu)秀的導游人員有著重要的理論和實際意義。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握導游講解原則、常用講解方法和技巧（了解導游語言的藝術(shù)和導游交際語言）

2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的語言表達能力

3、情感目標：培養(yǎng)學生舉一反三的思維遷移能力

三、教學重難點：重點--常見講解方法的掌握 難點—常用講解方法的運用

四、教學方法：根據(jù)本節(jié)課的特點，以技能技巧的內(nèi)容為主，有著重大的實際意義，我主要通過現(xiàn)場模擬法、案例法、提問法、學分激勵法，并輔助多媒體進行教學，加深學習印象。提高學生的參與性尤為重要

五、教學過程：

1、教學引入：通過多媒體課件呈現(xiàn)失敗的講解案例，讓學生分析為什么此人的講解很失敗。然后總結(jié)出：只有不會講解的導游，沒有不聽講解的客人。從而將學生帶入情境，引出課題。

2、講授新課：

1導游講解原則：首先在課件上呈現(xiàn)出講解的5大原則即正確、充實、清楚、生動、靈活。然后再具體論○

述各個原則的內(nèi)容，并舉例說明相關(guān)觀點，加深理解。

充實：博學的雜家 正確：內(nèi)容真實可信、言之有據(jù)，言之有理，不可胡編亂造，欺騙游客 2常用講解方法和技巧：這部分應用性很強，也是本課重點。我采用分類比較的講解方式講解：分段講解○

法、突出重點法、觸景生情法、虛實結(jié)合法、問答法，并以四川著名旅游線路——九環(huán)線經(jīng)典導游詞為例，理論聯(lián)系實際。最后，安排1-2名學生現(xiàn)場模擬，激發(fā)學生的參與性和積極性。

3導游語言的藝術(shù)：先概述導游語言藝術(shù)的概念即從事導游服務的人員，按職業(yè)要求對游客進行宣傳的語○

言能力和語言藝術(shù)。這是導游工作中最重要的一環(huán)。本部分主要從導游人員的音量（適中）、語調(diào)（優(yōu)美、自然、富于變化）、節(jié)奏（快慢相宜）等幾方面進行講解。先由學生自讀這部分內(nèi)容，再舉例強調(diào)各自的重點。最后由我做一個示范。4導游交際語言：把導游交際語言分為稱謂、道歉、答問、勸說及拒絕這幾個模塊，并在多媒體課件上展○

示其直觀圖。然后再把每個模塊分別從概念、優(yōu)勢、劣勢出發(fā)進行講解，并舉例說明。

3、小結(jié)：和學生一起回顧課程PPT，再一次瀏覽多媒體課件，鞏固所學內(nèi)容，使學生理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、布置作業(yè)：讓學生自選一個景點，準備一篇導游詞，下一節(jié)課進行模擬導游。以此鍛煉學生的語言表達能力，把理論與實踐相結(jié)合的能力。并告訴學生這可以增加期末總成績，以提高學生的學習積極性。

這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。九環(huán)線：以成都——九寨為對稱軸

東半環(huán)：成都—德陽—綿陽—北川—平武

西半環(huán)：成都—都江堰—汶川—茂縣—松潘九寨

佛教文化

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《佛教文化》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析 本節(jié)課是學生學習宗教文化的一個重要組成部分。佛教文化源遠流長，它不僅體現(xiàn)著世界文化是的燦爛輝煌，還對學生學習古老文化有著很重要的現(xiàn)實意義，同時對后面章節(jié)和其他相關(guān)專業(yè)課程的學習起著承上啟下的作用，對于旅游專業(yè)的學生來說，學好本課還可以提高講解能力。因此，學好本課非常重要。

二、教學目標：

1、知識目標：掌握漢地佛教寺院主要殿堂名稱、布局；掌握佛教的教義及主要供奉對象名稱

2、能力目標：通過對佛教相關(guān)知識的學習，培養(yǎng)學生運用所學知識鑒賞分析佛教寺院的能力

3、情感目標：培養(yǎng)學生尊重佛教，尊重歷史文化的態(tài)度

三、教學重難點：重點—佛教寺院的殿堂名稱及供奉對象 難點—漢地佛教寺院的殿堂布局

四、教學方法：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點，我著重運用了多媒體課件播放音樂、大量的圖片，給學生帶來聽覺和視覺上的享受，并結(jié)合案例分析、學分激勵法、對比歸納法，激發(fā)學生的學習積極性，從感性認識上升到理性認識，提高學生的鑒賞能力。

五、教學流程：

1、教學引入：通過播放一段佛教音樂，讓學生首先進入佛教文化的意境，然后提出問題，大家是否聽出這是什么音樂？緊接著提出佛教文化這一概念，引入課題。（5分鐘）

2、講授新課：（25分鐘）

1佛教文化的產(chǎn)生、傳播與派別：由釋迦摩尼的傳奇故事開始，然后按時間順序講解佛教譯經(jīng)階段、消化○

階段、創(chuàng)宗階段、自立階段，四個階段的特征，最終講解佛教文化的傳播途徑（經(jīng)絲綢之路由印度、西域、河西走廊漸次傳入中原地區(qū)，因此這條線路被稱為“一條輝煌而綿長的佛教石窟藝術(shù)錦帶”。）及派別劃分（漢傳佛教、藏傳佛教、南傳佛教）

2佛教的教義和供奉對象：借助多媒體課件解釋三法印、四圣諦、十二因緣、八正道的具體內(nèi)容。在對佛○

教供奉對象的講解時，我通過多媒體課件，以表格的形式，來作分析比較佛教供奉對象的格局，重點講解橫三世佛——阿彌陀佛、釋迦牟尼、藥師佛 豎三世佛——燃燈佛、釋迦牟尼、彌勒佛 使學生達到理解性記憶。

3漢地佛教寺院的殿堂布局：在多媒體課件上呈現(xiàn)大量的寺院圖片，如四川四大佛教叢林—大慈寺、昭覺○

寺、文殊院、寶光寺，從而歸納總結(jié)出佛教寺院的殿堂布局，主要殿堂在中軸線上大致按以下順序修建： 山門——山門殿——彌勒殿（天王殿）——大雄寶殿——本寺主供佛、菩薩殿——法堂——藏經(jīng)樓（閣）。4中國佛教名山與文化遺跡：通過對比歸納法，分別從山名、位置，主要游覽點、特色等幾方面對中國佛○

教名山和文化遺跡進行對比歸納。主要介紹五臺山—文殊菩薩、峨眉山—普賢菩薩、九華山—地藏菩薩、普陀山—觀音菩薩

3、小結(jié)（5分鐘）和學生重溫一下多媒體課件的具體內(nèi)容，并對重難點再次進行強調(diào)，使學生理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深記憶。

4、布置作業(yè)

我布置了口頭作業(yè)，下一節(jié)課模擬導游一座寺院，因此增強學生的口頭表達能力，同時告訴學生這是可以增加期末總成績，以激發(fā)他們自學的積極性。這就是我的說課課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。

古代園林

各位專家老師你們好！我叫XX，我今天說課的題目是《古代園林》。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面來對本課進行說明。

一、教材分析：本節(jié)課主要包括古代園林的起源、藝術(shù)特征、分類、組成要素、常見構(gòu)景方法等幾方面的內(nèi)容。學好本課，不僅可以提高旅游專業(yè)學生的講解能力，還可以培養(yǎng)學生的審美情操、增進學生的愛國情感，因此，此課意義非常重大。

二、教學目標

1、知識目標：掌握中國古代園林的種類、藝術(shù)特征、組成要素、構(gòu)景方法及代表作

2、能力目標：通過對本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生運用所學知識分析鑒賞不同的古代園林。

3、情感目標：增進學生的愛國主義情感

三、教學重難點：重點—中國古代園林的組成要素 難點—中國古代園林的構(gòu)景方法

四、教學方法：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點，我著重運用了多媒體課件播放音樂、大量的圖片，給學生帶來聽覺和視覺上的享受，并結(jié)合案例分析、學分激勵法、提問法，激發(fā)學生的學習積極性，從感性認識上升到理性認識，提高學生的鑒賞能力。

五、教學流程：

1、教學引入：播放古箏音樂，并提問：通過音樂欣賞，使我們聯(lián)想到一幅什么樣的畫面？使學生從良好的心境入手，逐漸進入藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)學生豐富的想象力，從而展示課題，引入新課。（5分鐘）

2、講授新課（25分鐘）

1中國古代園林的組成要素：我是從園林歷史入手，以時間為序依次講解 ○

殷商時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、魏晉南北朝—湘東苑、隋唐—芙蓉園，華清池、宋元—瓊林苑，富鄭公園（私家）、明清不同時期園林的構(gòu)成要素及特點，運用大量的圖片直觀展示案例囿、吳王夫差的梧桐園、會景園、阿房宮、上林苑、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。然后提問：這些不同時期的園林的共同要素是什么？然后根據(jù)學生的回答以及我的補充，概括出中國園林的基本要素：筑山、理池、植物、動物、匾額、楹聯(lián)及石刻。

2古代園林的分類：先概括講解園林按性質(zhì)分：皇家園林、私人園林、宗教園林。按藝術(shù)風格分：北方園○

林、江南園林、嶺南園林。再舉例說明，在多媒體課件上分別展示頤和園、圓明園、拙政園、個園、蘇州獅子林；北方園林——頤和園的萬壽山部分、避暑山莊的山區(qū)部分；江南——無錫蠡園、梅園；蘇州滄浪亭、留園等；嶺南——順德清暉園、東莞可園、佛山十二石齋、番（pan）禺余蔭山房“嶺南四大名園”，通過大量圖片的賞析，使學生充分體驗大自然的美。重點深入分析皇家園林與私人園林的異同，它們互相借鑒，相互影響?；始覉@林：規(guī)模宏大、豪華富麗；私人園林：設計精巧、風格雅致

3古代園林的構(gòu)景方法：通過大量的案例講授此節(jié)。一邊看圖一邊講解，主要講解借景、對景、隔景、障○

景、框景、夾景、漏景等手法。在愉快的欣賞藝術(shù)的氣氛中達到學習的目的

3、小結(jié)（5分鐘）

回顧PPT，歸納中國古代園林藝術(shù)，一句話總結(jié)中國園林的特點：盛在明清，勝在江南。并深化主題，告訴學生園林藝術(shù)已經(jīng)深入到各行各業(yè)中去。如：北京香山飯店等。通過此說明，加強學生學好的愿望。

4、布置作業(yè)

學生自選一個園林，分析其組成要素和構(gòu)景方法。同時我布置了復習作業(yè)，下一節(jié)課進行口頭練習，以此提高學生的口頭表達能力，并且告訴學生這是可以增加平時分數(shù)的，以激發(fā)他們自學的積極性。

這就是我的說課內(nèi)容，請各位專家多多批評指正。

第四篇：試講稿

Good Morning,Ladies and Gentleman!I’m glad to have a chance to stand here.Today I will teach Unit 7 Hobbies.the first period for Grade four.Shall we start? It’s time for class.Good morning, everyone.Ok, sit down, please.Hello, boys and girls, I’m happy to see you.Can you sing an English song for me? Let’s stand up.And follow the video.Ok, are you ready?（播放視頻）What are you doing? I’m watching TV.I’m watching TV.What are you doing?I’m cooking.Cooking, cooking, cooking.What are you doing? I’m eating.Eating, eating, eating.En

Yummy!What are you doing? I’m washing my hands.Wow, you did a good job.Handclap.Look, la lala, I’m singing.I like singing.How about you? Who can answer the question “what are you doing?” just like me.If you do it, I will give you a paster.But you should put up you hand.got it?Oh, This boy, you want to have a try? You please.You like playing basketball? good, this for you, sit down please.The next one, who can? This girl please, you like dancing?greatI like dancing too, this for you, sit down please.Nest one, you please.Oh, you like eating? I’m hungry.This for you, sit down please.Anyone else?You please.You like watching TV, don’t watch TV for long time.This for you, sit down please.You are so clever.Now look at the screen, I’m singing, I like singing.I’m painting, I like painting.I’m reading, I like reading.51

Look at this picture.What’s he doing? He is riding a bike.帶讀 my hobby is riding a bike.ice-skate ice-skating.My hobby is ice-skating.listen to music

listening to music

watch TV

watching TV

play cards

playing cards

make models

making models

中英互譯

小白兔回家

good job!

游戲：policeman and thief警察抓小偷一個學生在座位上閉眼，另一個學生上臺做動作，師提問：what’s your hobby? 全班回答句型，扮演小偷的同學做口型不出聲，其他同學通過聲音大小提示遠近讀句子

小組討論句型what’s your hobby? My hobby is… Practice 1

總結(jié)所學單詞和句型

第五篇：試講稿

我的試講稿 各位同學好：

大家先憑第一感覺告訴我：“我會不會是個稱職的語文教師？”請你一定要說是啊，其實我對自己還是蠻有信心的，當然對你們更有信心了，因為你們選擇了這里。

從今天開始就由我來給大家上語文課。說心里話，我更喜歡大家喊我導游而不是喊我老師。因為啥呀？因為我覺得語文是個大觀園，里面妙趣橫生，景致萬千，接下來的日子我將帶著大家一起玩轉(zhuǎn)這個觀園。大家說，有沒有信心玩的高興玩的滿載而歸？

我先問一下，你會不會看著桌子上一大堆數(shù)、物、化等試卷而大嘆——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。眼看高考在際，你給自己打氣：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。大家說，你想不想出口成章？想不想緊跟時代節(jié)奏的同時，又不少文化底蘊？

也許你要問：那要干什么？

回答是：學語文！

現(xiàn)在我問大家，喜歡語文嗎？（不喜歡）是不是覺得一聲平二聲揚的很讓人郁悶？還有來一篇文章解剖似的很羅索？還有最讓你頭疼的是怎么也湊不成一篇作文？其實語文全不是你想像的那個樣子，他是一個大觀園，來自生活，來自己你內(nèi)心最真實的感觸，你現(xiàn)在看著外面的景色聯(lián)想一下，是想到函數(shù)了還是想到了各種優(yōu)美的詞匯了？肯定的說，人人本來就是一個文學天才。

所以呢，語文這個課只不過是一個工具，一個引子，由她來讓引出你心中所想所感，由她來放松你緊繃的神經(jīng)，所以利用好它，你，會更有自信！。

好，準備好了吧？今天呢，我就帶著大家先熟悉一下這個大觀園。

進園之前呢，我先問大家一個歇后語，猜對了才可以進---小老鼠看書－－（咬文嚼字-）。對，小老鼠看書－－咬文嚼字。

咬文嚼字，其實語文不過是咬文嚼字?？墒怯袀€條件啊，那要看你怎么去咬了，是囫圇吞棗，不求甚解，還是向小老鼠學習：咬出樂趣，嚼出滋味，做一只有品位的小老鼠。

比如說“贏”這個字，由：亡、口、月、貝、凡 組成。我們先看： 亡字當頭，就是說要有危機意識；其次是：口，就是要口才好，多說；再是：月，就是要月以繼日，珍惜時間；下一個是：凡，就是做平凡的事情，踏實，肯干；最后是：貝，就是成果。大家看看，只一個贏字就融合了那多的可推敲的東西，這可不是一般語言可以辦得到的。所謂中華文化博大精深，可見一斑。

現(xiàn)在進了園，和孔子、孟子們“之乎者也”寒暄一陣之后，咱們先去看看文言文吧？這個大塊頭老是把咱們這些同學搞得暈頭轉(zhuǎn)向的，特別是諸子列國的人物列傳。那怎么辦呢？大伙放心，會有辦法的。不過我們只要把《史記》拜訪一下就行了。然后，再看幾篇名文。如《滕王閣序》：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”怎么樣？其景讓大家心曠神怡吧？！日后我將和大家重游，將所有收歸已有?，F(xiàn)在咱們再去唐詩宋詞那塊去看看，這里從來是大觀園中一大奇葩，多少風流才子，多少愛國志土都在等著我們呢？在“云霞出海曙，梅柳渡江春”之時，你可以和高適執(zhí)手“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”也可以和歐陽兄共傷“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”。自古讀書三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。大家是不是覺得這塊風景獨好？頗繞韻味？想不想在這里多呆一會兒？看那邊歐陽修，李煜正在爭論誰的春水用得好呢？“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”和“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！贝蠹艺f哪一個好呢？我來再加上一句：“離恨恰如春草，更行更遠還生”。這語文的世界就是這樣，可以讓大家看到不知不覺熏染上一種儒雅的氣質(zhì)，憑添幾許底蘊和深度。

累了吧？咱們找個長亭歇一歇。那邊，元朝的純樸人民正在給我們打招呼呢！嗯，此時，崔鶯鶯和張生正在含淚送別呢：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛、、、、、、咱們最好還是別打擾了他們，讓他們多撒點離人淚，多吟幾句“遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起？”

嗯，休息了一會之后，咱們想一想下一站是什么？散文，這個大家或許最不喜歡的了吧？特別是試卷上一大篇閱讀看來讓人乏味，其實也不盡然。今天，我就讓大家看看散文的美妙之處，也讓大家煽情一番，看到秋風想到無情，看到落花流水想到漂泊異鄉(xiāng)，也感受一下通感的手法，聽聽花開的聲音，看看飛鳥的嫵媚、、、、、、大家靜下來想一下，心中最美或最恬靜的情景。那需不需要找個感情流放的出口？那就寫出來，定會妙筆生花。

到這里，大觀園就快讓咱們跑過來了，當然這是走馬觀花，肯定意猶未盡，那最后就再讓咱們一起看看小說。這小說就最是貼近生活了，里面的情節(jié)人物其實都是現(xiàn)實生活的或貼切或夸張的寫法，想必大家更容易接受和親近的了。其實小說很簡單，不就是那幾項嘛，大家都可以隨便編出個故事來。

游到現(xiàn)在，大家也累了，好好的整理一下，回味一下，到日后我還會繼續(xù)做你們的導游，和大家一同仔細欣賞這大觀園的妙處。在生活中學習語文，在歡笑中看花開，在淚水中看落葉。希望接下來的日子能和大家一起融入這個世界。