第一篇：《家校互動 讓孩子茁壯成長》發(fā)言稿

家?；?，讓孩子茁壯成長

班主任老師處理好與家長的關系，建立起一種良好的“家?；印睓C制，對于學生的健康成長，學校教育、教學工作的順利開展，都有著重要的作用。因為“家長是孩子的第一任老師”，每個學生的成長，都離不開家長與老師之間的互動配合。那我們班主任老師在“家校互動”中，應該要注意些什么呢？下面我結合自己的工作經(jīng)驗，談幾點體會。

首先，班主任要贏得家長的信任。

班主任老師贏得學生家長的信任是“家?；印钡年P鍵。我認為應該要善于做好兩個“第一”：

一、在第一時間進行全員家訪。

在家訪前，我作了充分的備課：既備學生，又備家長，還備家訪內(nèi)容，甚至備家訪的藝術。真正做到心中有數(shù)。清晰地記得我在接現(xiàn)在的初一（3）班后，在第一次和學生見面時，我就承諾：10天之內(nèi)，老師肯定會來家訪。學生那將信將疑的眼神我到現(xiàn)在還記得。殊不知，我每屆學生都是這樣的。我冒著35度以上的高溫，挨家挨戶地家訪時，家長見到我的第一句話都是：這么熱的天，老師也太辛苦了。也許是我的汗水首先打動了他們（因為我夏天的汗特別多），我和家長的交談總是那么的融洽。

下面講講令我難忘的幾次家訪：

（一）、到樊佳家的家訪。記得那次原先的預約時間是晚上8點半（在另外一個學生家約的時間），但由于前面那個家長，跟我聊了很久很久，走出他家時，已經(jīng)9點多了。我趕緊打電話給樊佳的家長，說，太晚了，不好意思再打擾了。但沒想到，樊佳的媽說：她已經(jīng)在樓下等我很久了。我當時真的既愧疚，又感動。愧疚的是我怎么可以不守時（但我也是身不由己）；感動的是：她居然會等 我那么長時間。我迅速向他家奔去。也許是互相感動的緣故，我們談得很投緣。我為孩子安排了一個合理的假期生活（比如每天背5個英語單詞，并默寫，返校時我檢查等等），家長對我充滿了感激。等我走出他家時，已經(jīng)是午夜時分了。當然，這是我家訪史上絕無僅有的。那天，我確實很累?；氐郊?，整個人都散架了。但我知道：今天，我已經(jīng)贏得了家長對我的信任。再累，也值！

（二）、到崔李琴家家訪。那次家訪真是一波三折。由于她家沒電話，有事都要通過她舅舅傳話。同樣，一放暑假，我就跟她舅舅聯(lián)系上了，但當時她媽媽在醫(yī)院開刀。他舅舅說：等出院了，再告訴我。但我等了十來天，也沒等來電話。全班差不多都家訪完了，我又打電話過去：“崔李琴的媽媽出院了嗎？”“哦，老師，不好意思，我忘打電話給你了。她媽媽已經(jīng)出院了?！薄皼]什么，你通知她，我明天去家訪?！薄安缓靡馑?，我在外地??”打完電話，我想：反正她身體不好，應該在家的，碰碰運氣吧。第二天，我徑直向她家騎去。但我這個人是個地地道道的路盲，老滬太路1260弄，怎么在老滬太路上找不到呢？在普善路上，有人說往南，有人說往北，折騰了半天。最后，在一個修車大伯的正確指引下，費了九牛二虎之力，終于找到了她家。但上蒼又一次跟我開了個玩笑，當我渾身濕透地趕到她家時，碰巧她們母女剛剛出去（去配藥,鄰居告訴我的）。那時我的心情真是糟透了。那天回到家感到特別的累??，但晚上的一個電話——我永遠忘不了，崔李琴的媽媽晚上打電話過來時的那份激動，她幾乎是哽咽地說：“??老師，實在實在太抱歉，那么熱的天，讓你白走了一趟。鄰居都說你來時渾身都濕透了，他們都羨慕我女兒有這樣一個盡職的老師！怎么那么不巧，我去配藥了。不過，老師，雖然我們沒有見過面，但我已經(jīng)感覺到，你肯定是一個值得我們信賴的好老師，我和孩子永遠感激你?！??那一刻，我所有的辛勞之感都拋到九霄云外了。我知道，我又贏得了一個家長對我的信任。(三)到朱卓偉家家訪。說起朱卓偉可能大家都認識這個出了“名”的學生。他現(xiàn)在已不是我的學生了，但今天我還想談談他，為什么呢？聽我慢慢道來。到他家家訪也是一波三折，他家沒電話，好不容易找到本子上的地址，鄰居卻說早已搬走了：我大汗淋漓在他家門口徘徊了很久，也沒人能告訴我他家搬哪兒了？我失望地擦擦汗再向其他同學家走去。當家訪到耿丹丹家時，終于打探到了他家地新地址。那一晚我們?nèi)说臏贤ㄈ绱说娜谇?，孩子的媽媽也許真的被我的真情所感染，幾次熱淚盈眶。緊緊握著我的手說：，我們的孩子有希望了，拜托你了楊老師。孩子也好像和我特別有緣，下樓時，一定要把我送到車站，還一定要幫我拎包??孩子在后來的返校中，表現(xiàn)特別好，在參加7月28日的“當一回小糾察”社會實踐中，更是讓我刮目相看。??但開學后，由于搬家去顧村了，走了??時間的流逝，讓我漸漸淡望了他??但就在上個星期六1月13日下午的一個電話：我是朱卓為的媽媽，??孩子來這里后，好了許多，但學習還不夠努力，楊老師他最聽你的話了，孩子也經(jīng)常念叨你，你和他聊聊吧??那天我和孩子聊了很久很久??我驚詫于幾乎只有一面之緣的家長，一個只有幾天師生情分的學生還會想起我，我當時真的很感動??第一時間的家訪，我也真沒想到它有如此大的魅力。

二、開好第一次家長會

家長會，是一個“家?；印钡闹匾脚_，開好新接手班級的第一次家長會，尤為重要。

在開第一次家長會之前，我格外精心地準備我的講稿。在講稿中，我毫不謙虛地告訴家長我的教育教學能力，我曾經(jīng)取得的成績。比如，參加工作以來一直擔任班主任工作；曾經(jīng)獲得區(qū)優(yōu)秀班主任的稱號；曾經(jīng)連續(xù)多年任教初三年級的語文，班級的平均成績始終名列前茅；曾經(jīng)擔任過多年的初三年級組長等等。除此之外，我還在講稿中，比較清楚地闡述我對本班學生的教育、教學 設想，準備進行的一系列活動。同時，借機向學生家長提出明確的近期、中期、遠期目標要求。以求得家長最大限度的理解與配合。在我看來，這一點確實很重要。這決不是在家長面前炫耀自已，而只是為了給家長一份信心，讓他們相信：孩子的新老師是一個好老師，是一個有能力教好他們孩子的老師。

其次我要和家長好好地溝通。比如初一（3）班的第一次家長會，我在推銷完自己后，把自己的電話告訴了每個家長，并承諾24小時開機。隨后問家長：當你走進教室，看到墻上的獎狀時，你的感受如何？有一絲感動吧？對！你們的孩子在長大，懂事?？纯茨且粡報w育風尚獎吧，這是我們師生靠團結協(xié)作而得來的學校最高獎。我被我的學生感動了，你們呢？只要我們繼續(xù)合作，你們孩子的進步會更大。跟家長的溝通相當融洽，通過家長會既讓他們了解了我，也讓他們了解了現(xiàn)在的班級已經(jīng)有了一個良好的開端，我利用了這樣的一個契機，又一次贏得了家長對我的信任。在家長會后的幾個星期，一個雙休日，我接到了廖云家長的電話：“楊老師，我真的感動于你那天的家長會上所講的，不然，我真的不管我的孩子了，看，她又不做作業(yè)了，我把書都放到了臺上??”他只顧自己講著??但我捕捉到了一個信息：他信任我，所以在百般無奈下，才找我的。——這是家長對我的高度信任。我耐心聽完后，我說把電話給孩子。在電話中，我跟孩子談了很多，甚至孩子在數(shù)學上不懂的題目，我在電話中也教會了她。她的爸爸就在旁邊靜靜地聽著，當孩子把電話再交給他時，只聽他說：謝謝！謝謝，老師你真有辦法。（補充一句：也許孩子慢慢地找回了自信，在華老師的幫助下，廖云在上次月考中數(shù)學得了滿分）。我知道，我又贏得了一個家長的信任。

其次、班主任要與家長以誠相待。

班主任老師與家長以誠相待，共同完成教育學生的任務，是“家?；印钡哪康暮蜌w宿。班主任要學會與家長換位思考，不居高臨下，彼此始終處于人 格的平等地位。這里我要舉我班俞文杰的例子：由于家庭的因素，俞文杰同學有暴力傾向（隔代暴力遺傳）。聽說上一學期經(jīng)常事情不斷，甚至有跳樓意向。了解了這個孩子的情況后，我將心比心，對孩子充滿了愛憐。他是我第一個家訪的對象。在休業(yè)典禮那天，他家長正好來校，我就特別注意讓他的家長向我傾訴。同時我也表明了對孩子的愛憐，愿意和他一起來教育孩子，盡量讓孩子能過上正常人的生活。在父親的帶領下，我走進了他家，我輕輕地撫摸著孩子的手，讓孩子能感覺到，今天老師不僅僅是老師，更是你值得信賴的朋友。在家訪中，我又開了一個先例：我們師生共同完成了俞文杰有史以來的第一份作業(yè)：寫給爺爺?shù)囊环庑拧：⒆又v，我來寫，在爺爺、爸爸的注視下完成了。那次的家訪相當成功，也為開學后教育轉化孩子打下了扎實的基礎。如今他變了——變得安靜了，不亂發(fā)脾氣了，甚至有愛心和集體榮譽感了。我想，這也是跟班主任老師與家長以心換心，共同教育分不開的。

另外在平時，我從不在孩子出了事情以后才聯(lián)系家長；孩子一旦有進步，即便是非常細小的進步，我都及時給家長報喜。我還清晰地記得06年12月20日傍晚的家訪：在實施差異比較后，儲康的進步確實很大，數(shù)學作業(yè)認真了，英語單詞想辦法背了，上課注意力集中了，由于挑戰(zhàn)自我，還榮幸登上班級人氣榜，所有的這一切太令我感動了。為了讓家長及時分享孩子進步所帶來的快樂，我突然去登門拜訪，給了家長一個驚喜。我把孩子最近的進步一講，他爸爸、媽媽笑得那么爽朗，這笑聲至今還在我的耳邊回響?！爸x謝，謝謝！孩子的點滴進步都凝聚了你們老師的心血。真的太謝謝了！??”在一片感謝聲中結束了我們的溝通。

也許正是這一次次的與家長心與心的溝通，使孩子的進步越來越大。

最后，班主任要抓住并利用好每一個契機。孩子的哪怕點滴的進步，時常感動著我們教師。其實，這一切又何嘗不感動學生家長呢？我就是善于抓住并利用這些被感動的契機，來與家長溝通，推動“家校互動”的。

本學期，我班學生盡心盡力地參與了值勤周活動，并且得到了學校領導的高度評價。我想，這一成績的取得，學生家長功不可沒。我趕忙連夜起稿，在每個學生的備忘本里夾上了一張大紅紙：給學生家長的一封《感謝信》?！耙皇て鹎永恕薄业倪@個舉動，得到了家長的回饋：98％的學生家長寫來回執(zhí)，甚至儲康家長洋洋灑灑寫了兩整頁，真讓我感動不已。崔李琴的家長這樣寫道：當我看到你一次又一次的感動時，我做家長的也被感動了！把孩子交在你的手里，我們做家長的放心了！??

在班級實施“差異比較”教育之時，我又想到了家長，因為這個工程剛起步，有很多地方需要家長共同參與。于是，我又在每個學生的備忘本里夾上了一封信：“??從本周起，我們班開始實施‘差異比較教育，培養(yǎng)學生自主學習習慣’的工程，??”。在實施差異比較后，進步最快的要數(shù)“隨班就讀生”才可欣了。以前的她：上課常常擾亂課堂紀律，下課經(jīng)常追逐吵鬧，平時滿口粗話、臟話，作業(yè)從來不完成，學習成績幾乎門門是零分。在實施差異比較四周后，她給我寫來了題為“時刻感動我的老師媽媽”的一封信，感慨自己像變了個人：“??上課認真了，下課不瘋了，作業(yè)做起來了，數(shù)學語文成績進步了??”。這個孩子的家長在“差異比較本”的互動環(huán)節(jié)上情不自禁地寫道：“你把我的孩子送進了一個彩色的天地??，良好的開端等于成功的一半。做家長的看到老師一周來對孩子的評語，我對我的孩子有信心了??”

學校要開“學禮儀，講美德，做文明學生”的主題班會，在我看來，“家校互動”的契機又到了。我把家長請進了教室，讓家長零距離了解我們的班級。在家長親眼目睹了學生的表現(xiàn)后，感慨不已：感慨于孩子的巨大變化；感慨于 學生的表演才能；感慨于班集體的凝聚力??。主題班會，把“家?；印钡男в迷僖淮伟l(fā)揮得淋漓盡致。

1月8日，學校要開家長會了，我認為和家長溝通的契機又到了。為了讓家長全面了解班級和孩子的情況，家長會我又作了精心設計：

一、6點看主題班會的實況錄像。

二、老師對37個學生各具特色的夸獎。

三、老師以心換心和家長一起探討如何做家長（三個方面：身教重于言教、愛，不能忍辱負重、孩子的雙休日怎么過），這次家長會開得相當圓滿，聽聽我們家長的感言吧：丁雪凡家長感言：（備注：這是一份最特殊的感言：家長百忙中抽空開了家長會，家長會后又匆匆去工作，凌晨3點多回家再馬上寫了那份感言）

開完會，我感動萬分，楊老師您的每一句話，讓人聽了小孩交給楊老師是多么的放心。老師對工作的那么認真負責，我十分敬佩您。您為人師表讓我感動。在我的心里，您的的確確是一個好老師，也是我的老師。我要向你學習。丁雪凡有一個您這樣的老師，是他的福氣，也是我的福氣，謝謝你老師，對我孩子的關愛比我還多，我從心里感激你。

唐瑋佳家長：

今天來學校參加家長會，聽了校長和任課老師的講話，讓我了解了學校開展的各項活動以及孩子在學校的情況，看見自己的孩子在這個班級中各項均有進步而感到欣慰。尤其是班主任楊老師與我們家長探討的問題，這也是我們家長平時思考的問題，楊老師給我們上了生動的一課，有負責的老師才能教出優(yōu)秀的學生。相信我們的孩子在楊老師的指導下會茁壯成長！

“家校互動”的契機，是要靠我們每個班主任老師用心去發(fā)現(xiàn)、捕捉并加以合理利用的。只要把每一個契機都利用好了，班級集體的風氣、凝聚力，就會在不知不覺中轉變與提高。這就是所謂的功到自然成吧！總之，家庭教育是學校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任要贏得家長的信任，形成學校與家庭德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線——“家?；印睓C制。讓我們的孩子在“家?；印敝凶聣殉砷L吧！

以上是我個人的一點膚淺認識而已，望各位同仁不吝指教！

最后，我想說：我在育群這一片樂土上辛勤耕耘，從來不覺得累。因為我每天生活在育群那充滿陽光而快樂的集體里，是你們給了我鼓勵，是你們讓我找到了工作的動力、是你們讓我有了靈感，也是你們激發(fā)了我工作的激情。所以我要感謝育群，感謝這個大家庭，感謝這個大家庭里所有的老師，我想真誠地對你們說：我工作動力的源泉來自于你們。當然，我還做得還很不夠，愿與大家一起努力，為育群的教育教學添磚加瓦！

謝謝大家！

2007年1月23日

第二篇：家?；哟龠M孩子成長.doc

家?；哟龠M孩子成長

家庭是未成年人重要的學習、生活和活動場所，對未成年人的健康成長和心理發(fā)展有很大的影響。孩子一出生就生活在父母身邊，父母是孩子的第一任教師，可以說在人類的教育現(xiàn)象中，家庭教育是先于學校教育而存在的，父母的言行舉止，生活習慣和作風是未成年人學習的典范，家庭教育的優(yōu)劣，往往影響孩子的一生。所以雖然是孩子上學，但是我們一定要發(fā)揮家長學校作用，提高家庭教育水平比如說抓特點，家校結合培養(yǎng)學生良好行為習慣

如今的小學生多數(shù)是獨生子女，是整個家庭的核心，在家中過的都是養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”生活，正因如此，許多孩子都養(yǎng)成了好逸惡勞的不良習慣。我曾對當時的一年級和五年級的學生做過問卷調(diào)查，一年級學生中80%早晨起床由父母給穿衣服，其中40%的學生竟分不出褲子的倒正。而五年級學生中能夠做一頓可口飯菜的竟一個沒有，能做簡單的炒雞蛋的也只占50%。這樣的調(diào)查結果不能不令我們吃驚，難道我們現(xiàn)在的孩子都低能嗎？當我們問及一個十二歲的女孩子為什么連炒雞蛋都不會時，她的回答更讓我們吃驚“我根本就沒炒過雞蛋?！笔堑模⒆邮亲鎳奈磥?，父母的希望，愛子之心人皆有之。戰(zhàn)國時期觸龍曾對趙太后說過“父母之愛子，則為之計深遠?！焙⒆觽冋幵谏硇陌l(fā)展的重要時期，如果我們愛之不當，愛之無道，那么將來給孩子帶來的又會是什么呢？

所以，做好家庭教育，個人覺得有以下做法。

1、召開主題班隊會。班級可以召開家長會，讓家長參與到學生的家庭教育中來。記得當時我的一年二班召開了“做爸爸媽媽的好孩子”的主題隊會。我們針對學生的實際，印發(fā)了“是否自己穿衣？”、“是否自己整理書包？”、“是否自己洗襪子？”等二十余項考核項目的設想表，每天由家長認真填寫，兩周后再把調(diào)查表收集起來，做為評選班級“自理小能手”、“爸媽的好孩子”等的依據(jù)。短短的兩周過去了，當老師收調(diào)查表時，許多孩子的家長激動地抓住老師的雙手向老師匯報孩子的驚人變化。僅僅兩周的時間，所有的孩子都學會了自己整理書包，自己洗襪子。有個叫劉暢的同學，從來都是由家長穿衣喂飯，而在這兩周的時間里，她不但學會了自己穿衣、自己吃飯，還主動幫媽媽洗了兩次襪子，當她的媽媽拿出了劉暢洗得還不算太干凈的襪子時，眼含淚花激動地說：“老師謝謝，謝謝您，我真沒想到，劉暢還能給我洗襪子!”

2、開展各種技能賽。低年級的孩子天性有比賽的心理，為了使孩子們養(yǎng)成良好的自理、自學習慣，提高他們的活動熱情，我們每學期都要開展一次“露一手”技能賽。比賽的當天，請各班的家長代表和老師們做裁判，一聲令下，只見縫沙包、釘扣子的同學飛針走線，寫毛筆字的同學懸腕揮毫，拼盤的同學更是各顯神通??當老師和家長們看著孩子們的一件件杰作時都有些不敢相信自己的眼睛。我們問一個名叫“豐收樂”的拼盤的作者是怎樣學的時，他告訴我們說，為了參加這次比賽，他的爸爸媽媽特意帶他到一位廚師叔叔那里學的?？粗穷伾D案、營養(yǎng)都搭配得特別好的“豐收樂”時，家長們不覺由衷的感慨：現(xiàn)在的孩子只要我們給他們學習的機會，沒有他們學不會的東西。

其實，這些都是生活中很多可以借鑒的家庭教育方法，具體的還有很多不同因人而異的做法，只要我們做好家校聯(lián)系，與家長做好交流合作，對孩子進行家庭教育與學校教育也未嘗不可，實在是一舉兩得的事情，我們何樂而不為呢？

第三篇：家?；咏逃陌l(fā)言稿

家校互動教育的意義

1、有利于家庭教育與學校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境。

學校作為培養(yǎng)教育人的基地，在教育手段和藝術上相對比較系統(tǒng)化。學校的教育往往是有目的、有計劃的，而家庭教育卻常常是非計劃的，家長更多地通過情感的和經(jīng)濟輔助之紐帶對子女施加影響。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。同時進行有效的家校溝通能讓家長了解學校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，為孩子創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，使學生能更健康地成長。

2、有助于家長了解孩子在校表現(xiàn)，開展針對性教育。

每個學生的性格、能力、愛好都是不同的，學生在學習與成長過程中也可能出現(xiàn)不同的特點：有人學得快，有人則慢些；有人成熟得早，而有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。家校溝通能幫助家長了解自己孩子在行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性教育。

3、有利于家長走出家教誤區(qū)，掌握科學的家教方法。

我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，老師的事。此外還存在著：把孩子當作比較的對象；不尊重孩子的隱私和權利；給孩子指定發(fā)展方向；把學習成績當成一切表現(xiàn)的指針； 認為父母的愛是對子女任何要求的借口等諸多教育誤區(qū)。所以，我們應首先轉變家長的這些不正確的觀念，通過交談、講座、書面聯(lián)系、向家長推薦一些談家教重要性的文章，使他們認識到家庭教育的重要性，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，從而慢慢地擔負起教育孩子的重任。

第四篇：淺談家校互動論文

論文標題：學校、家庭、社區(qū)攜手 共創(chuàng)學生美好未來

——淺談家長學校互動教育教學法

作

者：鄭樹強

作者單位：遼寧省朝陽縣王營子鄉(xiāng)初級中學

聯(lián)系方式：***

郵

編：122619

【摘要】在教育教學工作中，教師固然有著家長不可替代的作用。同樣，家長對學生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長和學校共同努力，不斷加強交流與溝通，才能把教育工作做好。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【關鍵詞】學校、家庭、社區(qū)互動

學校教育教學質量

學生積極性

在教育教學工作中，教師固然有著家長不可替代的作用。同樣，家長對學生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長和學校共同努力，不斷加強交流與溝通，才能把教育工作做好。對于學生而言，學校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學生的心理發(fā)展也是不健全的。學校教育居于教育的核心地位,起主導作用;社會教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎,起至關重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

一、初中生的特點和家庭教育背景

一個班集體就像一首詩，一幅多彩的畫，像一座萬紫千紅、爭奇斗艷的百花園。在這之中，班主任是靈魂，是園丁，我深深體會到要形成教育的合力還必須學校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)與配合，構建教育網(wǎng)絡，才能保證對學生教育的真正落實，這已成為人們的共識。但是，學校和家庭如何更有效地協(xié)調(diào)與配合，如何在家校結合中充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，卻是一個需要認真探索的問題。要想把家長學校的工作做好，首先要了解我們的教育對象，也就是我們的孩子、我們的學生，那么現(xiàn)在的孩子有哪些特點呢？

現(xiàn)在的初中生好奇心強，知識面廣，表現(xiàn)出極強的學習能力、思辨能力、表達能力。他們追求時尚，崇拜明星，張揚個性，但是缺乏社會責任感和時代使命感。他們追求快樂，追求幸福，但不愿付出，缺乏毅力。有些高中生十分懶惰，散漫成性，自以為是。他們大都有自己的絕活，爭強好勝，但是文明習慣不是很好。

現(xiàn)在初中生的家庭教育也存在著一些問題：如過分優(yōu)越的環(huán)境中所形成的高傲孤僻的性格。失去依賴后產(chǎn)生的恐慌感。當遠離家門，集體生活一朝成為現(xiàn)

實，他們的心境不能適應環(huán)境的變化自然產(chǎn)生了對新集體生活的恐慌、逃避心態(tài)。從順境中滋養(yǎng)出來軟弱的個性。常常表現(xiàn)出意志薄弱、感情脆弱的一面：遇到困難畏縮不前，遇到打擊一蹶不振。被老師批評、考試失利、同學之間發(fā)生矛盾、被他人誤解等等都會成為他們產(chǎn)生低沉、悲觀、頹廢、沉淪等消極心態(tài)的直接原因。表現(xiàn)欲望落空造成的壓抑情緒。

在了解了現(xiàn)在初中生的特點和現(xiàn)在高中生家庭教育存在的一些問題之后，我們就可以有針對性地探討家長學校教育教學過程中存在的問題。

二、家長、學校教育教學過程中存在的不足

我認為現(xiàn)階段家長學校教育教學過程中主要存在一下問題：

（一）相互溝通較少，溝通方式單一。

現(xiàn)代社會每個人都說自己很忙，忙起來也就沒有了和別人溝通的時間，家長和學校也基本上是這樣，溝通不是很多，除了每個學校一兩次的家長會之外，更多的是在學生犯錯誤的時候才會通知家長，而家長也一般是在孩子有事情的時候才會主動和學校、班主任溝通。大部分在學生家長都是在家長會的時候和班主任聊上幾句，問一下情況，沒有更多的更深層次的溝通。

（二）班主任壓力大，工作難度很大。

現(xiàn)在的班主任幾乎可以說是“全職保姆”，從學生的一言一行到學生的學習成績、從學生早上來到學生晚上回都是班主任在管；而一旦學生出了什么事情，班主任又是要負責任的，有時候甚至是迫于某些勢力而承擔一些不是自己的責任。本來現(xiàn)在的教學任務就很重，班主任還要花費很大的精力去承擔這些教育德育任務，所以現(xiàn)在班主任的壓力巨大、開展工作的難度也很大，從我們分析現(xiàn)在高中生的特點和家庭教育中存在的問題也能看出來。

（三）問題家庭較多，問題家長不少。

問題家庭主要有以下幾類：父母離異的單親家庭、父母在外打工由祖父母或外祖父母照看孩子的家庭、由于父母工作忙直接找保姆照看孩子的家庭、家長把一切事情或責任都推給學校的家庭、由于孩子的問題而使家長絕望的家庭等。這實在本人的教育教學中遇到過的一些問題家庭，有些問題家庭的問題特別嚴重，比如說班里一個學生因為屢次犯錯而面臨開除的危險，這個學生家長居然說“孩子的后半輩子、命運就操在您的手中了”，那個班主任能操縱孩子的命運呀。

（四）缺少理論指導，社會關注較多但沒有實效。

現(xiàn)在家長學校雖然已經(jīng)有了，但是相關的理論研究還不是很多，學校也沒有提供相關的理論研究文獻，讓教師們、班主任認真地閱讀，我們這些德育工作者缺少理論上的指導；另外，現(xiàn)在對家長學校、家庭教育、學校教育中存在的問題，社會關注雖然很多，比如說每年的兩會教育都是人們最關注的幾個問題之一，但是年年提、還是原來的老樣子，沒有什么大的實效，反倒是人們覺得現(xiàn)在家庭教育越來越難、學校教育越來越難。

三、針對上述問題個人認為可以采取的一些措施。

針對上面提到的幾個問題，我認為在家長學校教育教學過程中可以采取一下幾個措施：

（一）加強對學校教師、班主任和家長的理論指導、先從理論上武裝自己。學?？梢远ㄖ埔恍┯嘘P家長學校、德育工作的一些報刊雜志配發(fā)給學校教師、特別是班主任；可以給家長印制一些有關家庭教育的資料，讓家長對現(xiàn)階段學生的心理特點有一定的了解，對現(xiàn)階段家庭教育中存在的問題有一定的了解，然后對癥下藥。有針對性地改變自己、積極和孩子溝通。

（二）加強學校和家長的溝通，共同關注學生的健康成長。

我認為每個學?？梢哉匍_三到四次家長會，比如說每學期的開學和結業(yè)的時候可以召開一次，在期中或者其他時間也可以召開家長會，這樣的話每個學習階段的情況家長都可以有一個了解。家長在平時也要積極地關注學生的心理狀態(tài)，有了異常及時地和班主任進行溝通。

溝通，不可忽視的是家訪。這是比較傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，這種方式的缺點是需要教師和家長拿出專門的時間來談，所以班主任最好提前和家長預約，防止撲空或給家長造成不便。家訪的優(yōu)勢是雙方面對面談，開誠布公，時間較自由。家訪時我改變了以往的告狀式，要知道沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法。于是即使是針對問題學生，我也本著愛護學生自尊的原則，從家庭教育和學校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發(fā)展而和家長共同尋求恰當?shù)慕逃绞剑尳逃龑τ谀承W生來講恰倒好處的施展。

每當我新接一個班級時，我首先要做的是家庭情況調(diào)查，充分了解學生的生活環(huán)境，時刻關注每個學生的思想、行為的發(fā)展變化，為深入工作做好充分準備。

在家訪的過程中能夠實事求是地反映學生情況，能夠細微地道出該學生的性格，愛好。有時可以善意地夸大學生的優(yōu)點，并適時提出不足之處，態(tài)度誠摯，言辭懇切。同時認真傾聽家長反映學生在家情況。對家長提出的合理要求要及時周到的作出回應。這樣近距離的深入的交談對于我們班主任發(fā)現(xiàn)問題、了解情況提供了一個可靠的平臺，同時也使家長真正感受到你對學生的關心，對工作有強烈的責任心。

對功課不夠理想的學生家長，一籌莫展的家長來說，班主任的家訪和關心就是給了家長信心，讓家長燃起了希望。我在一次家訪中，家長的一句話深深地觸動了我，“我們孩子從小學到現(xiàn)在你是第一個走進我們家的老師。”我們能

夠充分體會到家長對我們的信任和尊敬，我們的行為感染了家長。

對家庭困難的學生和生病的學生來說，老師及時來到他們家中，送去體貼的話語，使學生和家長都感受到學校、老師的關心和愛，使家長感受到老師的責任心。

（三）對家長進行一些教育，不要過多關注學生的成績。

人的一生往往會遇到各種預想不到的艱難困苦，坎坷，挫折，沒有人能夠永遠一帆風順、心想事成，因此，家長要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質，積極面對生活中的種竹挫折和困難。在這一方面，家長應注意：教育孩子正確對待成功與失敗，尤其是正確看待學習成績；要引導孩子學會正確對待批評，學會自我批評。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點，不能正視自身的弱點，要引導孩子胸懷寬廣、性格開朗，正確對待自己和他人；引導孩子向生活中的強者學習，提高他們承受挫折的能力；讓孩子多在生活的風浪中鍛煉，在挫折和失敗中成長。父母要幫助孩子在生活的風浪中經(jīng)受鍛煉和成長。

經(jīng)濟急劇膨脹的大潮下，一些家庭相對比較富裕，學生手里的零花錢很多，金錢上的滿足對某些家長來說自認為就是對學生的愛，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分數(shù)。孩子在家長的溺愛下變得自私、自傲，不尊重家長。另外，有的家長對孩子的期望值過高，不考慮學生的基礎，一旦達不到家長的要求，只有數(shù)落，而孩子由于達不到家長制定的目標而自卑，從而失去進取心，停滯不前，進而為了迎合家長開始編造、欺騙。甚至會使孩子產(chǎn)生逆反心理，對家長采取一種抵觸、不順從的態(tài)度：你要我這樣，我偏要這樣。

【解決問題的對策】：

在學校，教育學生做一個誠實的人，做一個感情豐富的人，要學會幫助別人，從回報中體味快樂。我利用學生的社會實踐，帶領學生參觀句容茅山新四

軍紀念館和南京國防園、靜海寺，同時要他們觀看工人們或自己的父母如何在辛苦地勞作，從而使學生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。

指導家長要從生活的細節(jié)出發(fā)對孩子進行道德教育，例如讓孩子做一些力所能及的家務，啟發(fā)孩子在學校主動參加值日，養(yǎng)成愛勞動的習慣。放下家長的架子主動了解孩子，平等的進行溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。“假如我是一個孩子”，換一個角度，從孩子的實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度來對待孩子的不足，給孩子一個做好的過程。讓孩子在理解與信任和諧氣氛中，接受父母的建議和要求。從而縮短了家長與其子女之間的距離，使家長更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家長。

（四）要減輕班主任的工作負擔，讓班主任有更多的時間思考一些問題。學校要對學生的行為習慣培養(yǎng)、學習習慣培養(yǎng)作一個統(tǒng)一的規(guī)劃，對學生的各項行為表現(xiàn)都要做一個完善的安排。讓班級管理在制度下有序的運行，這樣的話班主任就能從繁瑣的日常事務中解脫出來，可以思考一些教育教學過程中的理論問題，對自己的德育工作進行一下梳理，也能更有效的進行德育工作。

四、加強創(chuàng)新，豐富家校合作的內(nèi)涵

家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學校教育的重要方式。家長會是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長與學校教育的重要方式。

利用家長會動員家長參與到家庭、學校相結合的教育中來。家長和學生一樣需要激勵，在實事求是的基礎上要充分肯定孩子的長處，家長要對自己的孩子充滿信心，從而進一步幫助孩子建立自信，同時在孩子的成長過程中，做一個合格的監(jiān)督員。俗話說孩子是父母的影子，父母的言行舉止是孩子模仿的模子，所以父母應時刻開展自我批評，嚴格要求自己。在此基礎之上，家長的家

庭教育才能做到實處，才能真正得到孩子的信任。

我有時還把家長會以經(jīng)驗交流會的形式展開。成功的例子予以宣傳，困難可以提出來共同討論，引發(fā)共鳴。例有的家長除了做生意就是打麻將，有的孩子在寫復習功課，家長在打麻將，有的孩子也和家長一起打麻將。致使有的學生放學后聚在一起賭博，情節(jié)嚴重。班主任利用家長會把這個問題提出來，和家長一起找對策。這樣一來，有這方面不足的家長就能夠深刻的意識到自己的行為會對孩子產(chǎn)生怎樣的負面影響，意識到和為了讓孩子復習功課自己連電視都不看的家長相比，自己確實沒有盡責，孩子的錯，首先是自己的錯。

根據(jù)會議的內(nèi)容不同，家長會一般采取以下幾種形式：

1、教師報告會。主要由班主任介紹情況，家長了解有關信息，不進行討論。在家長會上，班主任應向家長報告本班的教育教學情況，提出教育學生的意見和要求，征求學生家長的意見，動員家長協(xié)助學校搞好對學生的教育工作。也可以請本班教師或專家做有關教育問題的報告。

2、經(jīng)驗交流會。由家長交流教育子女、協(xié)同學校進行工作的心得、體會，班主任小結。也可以請家長介紹教育子女的經(jīng)驗等。

3、學習成果展覽會或學習成績匯報會。學生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進步，以使家長了解學生，使學生彼此促進。

4、家長——老師懇談會。這種家長會與上述三種家長會的不同之處是，不是邀請全體家長參加，而是只邀請有關家長參加，就某些學生的專門問題進行協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認識，尋求教育良方。

運用這幾種家校聯(lián)系方式，學生在家校兩地的表現(xiàn)，能及時轉達給對方，使得我和家長在做思想工作時，能夠做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。通過一學年的努力，學生的學習干勁更足了，班級風正氣順，學生成績也蒸蒸

日上。

總之家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。教育是一項系統(tǒng)工程,家庭、學校和社會有其各自的地位和作用,學校教育居于教育的核心地位,起主導作用;社會教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎,起至關重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。社會發(fā)展的速度之快，我們恐怕再難以用“日新月異”來形容了，每時每刻的新變化在向我們的舊有觀念挑戰(zhàn)。新形勢、新情況，帶來了新任務，新問題，呼喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導我們德育工作的探索與實踐。教育的探索之路永無止境，唯有一顆博愛之心才是探索路上永恒的動力。

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第五篇：家?；樱ㄗ罱K版）

家?；?，讓孩子懂得感恩

周六開家長會，主題是“讓孩子懂得感恩”。很多父母都跟我談起了這樣一件事情：子在學校都那么聽話，愛勞動，自己疊被子、洗衣服等，可回到家后什么也不干，回家后總是向他們要這要那，從來不考慮他們在家的艱難。我給他們看了這樣一個故事：《媽媽愛吃魚頭》。說的是一個母親，從孩子記事起，每次吃魚她都把魚身子上的肉給兒子吃，而自己吃魚頭。孩子長大后結婚生子，每次吃魚他也是把魚頭給他媽媽吃，而他們一家三口吃魚身子。有一次，她聽見自己的孫子問兒子：“爸爸，為什么你總給奶奶魚頭吃呢？”他兒子說：“你奶奶愛吃魚頭?。　笨赐赀@個故事，我讓家長談談自己的想法，家長們深有同感：“每次買回好吃的東西，我們大人都是先讓孩子吃，等他吃夠了，大人才可以吃一點。所以，他現(xiàn)在就認為好吃的就應該他先吃?！边€有的家長說：“原來看到我收拾飯桌，孩子有時要幫我，我總是不用，讓他寫作業(yè)?，F(xiàn)在有時我們想讓他幫著干點活，怎么說都不動彈。他就認為家務活都是家長的事情，與他無關?！奔议L們終于懂得了自己多年的付出竟然被孩子當成了一習慣。接下來我讓每位家長給自己的孩子寫一封信，告訴孩子他們的不容易。家長會后，我讓孩子們仔細讀了家長的信，有的孩子落淚了，拿起筆寫下了自己的想法。然后我布置了一項作業(yè)：利用周末回家，用自己的行動，去回報父母，并形成文章。

星期一回來后，我收到了很多家長的信或者電話。他們說孩子懂事了，自己很感動。父母是如此容易滿足！孩子們這次寫的隨筆質量，也比以往有了很大提高。從文中可以看出，孩子們懂得了父母的艱辛，懂得了感恩。我趁人打鐵：“其實讓我們感恩的很多，除了家人，還有誰？”孩子們想到了同學、老師、朋友、鄰里……他們表示要從身邊的事做起，做一個懂得感恩的人。我知道這是一項長期的作業(yè)。