第一篇：加拿大不列顛官員發(fā)言稿(改)

在2010年12月30日桂林市中隱路至西二環(huán)路、廣西醫(yī)科大學(xué)桂林護(hù)理學(xué)院、桂林康復(fù)養(yǎng)生養(yǎng)老基地開工儀式

加拿大不列顛·哥倫比亞省政府代表、省長(zhǎng)

Gordon Campbell特派代表姚承業(yè)女士發(fā)言全文

尊敬的桂林市委劉君書記、桂林市政府黃俊華常務(wù)副市長(zhǎng)、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們：

上午好！

首先，我謹(jǐn)代表加拿大不列顛哥倫比亞省政府和省長(zhǎng)向廣西壯族自治區(qū)人民政府、桂林市人民政府、臨桂縣、靈川縣、秀峰區(qū)人民政府表達(dá)我和加拿大不列顛哥倫比亞省政府的感激之情。感謝你們邀請(qǐng)我方參與此次開工慶典儀式。感謝你們對(duì)這三個(gè)項(xiàng)目開工所給予的大力幫助和支持，在此，我謹(jǐn)代表加拿大不列顛哥倫比亞省政府對(duì)工程的開工建設(shè)表示熱烈的祝賀！

加中兩國(guó)經(jīng)濟(jì)有極大的互補(bǔ)性。中國(guó)是位居美國(guó)之后的加拿大第二大貿(mào)易伙伴、第三大出口市場(chǎng)、第二大進(jìn)口來源國(guó)。目前，加中雙邊貿(mào)易額占各自外貿(mào)總額的6%和1%左右。然而至今加拿大對(duì)華投資尚不到中國(guó)吸引外資總額的1%。為慶祝加中建交40周年，胡錦濤主席今年訪問了加拿大，并對(duì)全面推進(jìn)加中戰(zhàn)略伙伴關(guān)系做出了重要講話，其中對(duì)促進(jìn)雙向投資提出了明確的建議，歡迎加拿 大企業(yè)參與中國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。雙邊各層次的合作在加中40周年建交之際獲得了更廣闊的機(jī)會(huì)。

廣西醫(yī)科大學(xué)桂林中加護(hù)理學(xué)院和桂林康復(fù)養(yǎng)老基地是落實(shí)加中合作的重要體現(xiàn)。我很欣慰地看到加拿大的公司踴躍參與對(duì)華投資。廣西醫(yī)科大學(xué)桂林中加護(hù)理學(xué)院及桂林康復(fù)養(yǎng)生養(yǎng)老基地的建設(shè)，不僅符合中國(guó)國(guó)情，也是順應(yīng)國(guó)際社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和加拿大發(fā)展要求，包括中國(guó)在內(nèi)的許多國(guó)家都已逐步步入老年社會(huì)，養(yǎng)老設(shè)施和護(hù)理人員缺口日益增大，健康問題早已是世界亟需解決的問題。建設(shè)護(hù)理學(xué)院和康復(fù)養(yǎng)生養(yǎng)老基地是緩解老年社會(huì)通病的一次重要實(shí)踐，成功的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可以廣泛推廣，以更好地造福中加兩國(guó)和其他國(guó)家的民眾。該項(xiàng)目的落成將是加拿大不列顛哥倫比亞省與中國(guó)廣西壯族自治區(qū)的重要關(guān)系紐帶，將為加中友好合作注入新動(dòng)力。

我們希望廣西壯族自治區(qū)政府、桂林市政府、以及項(xiàng)目所在地的臨桂縣政府，靈川縣政府，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)給予更多的支持，幫助解決所面臨的困難和問題，為項(xiàng)目的順利建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。

最后，預(yù)祝項(xiàng)目建設(shè)圓滿成功！謝謝大家。

第二篇：加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)林學(xué)院介紹

加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）林學(xué)院簡(jiǎn)介

加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（簡(jiǎn)稱UBC）始建于1915年，坐落于加拿大西海岸美麗的花園城市溫哥華西面的半島上，依山傍海，風(fēng)景秀麗，是不列顛哥倫比亞省最早的大學(xué)，起初為研究性合作機(jī)構(gòu)，后來逐漸發(fā)展為綜合性大學(xué)。校園占地400公頃，校園外另有800公頃的森林和農(nóng)場(chǎng)，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，吸引了全世界眾多的學(xué)生前來就讀。UBC是世界最好的大學(xué)之一，2010年在學(xué)術(shù)及研究世界前500強(qiáng)大學(xué)中排名30位。學(xué)?，F(xiàn)有四個(gè)校區(qū)，分別是：溫哥華校區(qū)、Okanagan校區(qū)、羅伯遜廣場(chǎng)校區(qū)和Great Northern Way 校區(qū)，下設(shè)文、理、工、商、醫(yī)、農(nóng)、林、教育等18個(gè)學(xué)院，70多個(gè)專業(yè)。學(xué)校設(shè)有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、動(dòng)物學(xué)、森林資源管理、機(jī)算機(jī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、石油勘探工程、地理學(xué)、藝術(shù)、英語、歷史、德語研究等，擁有學(xué)士、雙學(xué)士、碩士及博士學(xué)位授予權(quán)。中等和特殊教育的教師培訓(xùn)及法學(xué)、醫(yī)學(xué)和牙科的職前培訓(xùn)也是學(xué)校的教育內(nèi)容之一。學(xué)校現(xiàn)有在校生5萬多人；其中全日制學(xué)生近4萬人；還有來自145個(gè)國(guó)家的7千多名國(guó)際學(xué)生，他們占總學(xué)生數(shù)的12.6%，其中中國(guó)學(xué)生近1,500人。不列顛哥倫比亞大學(xué)的科研實(shí)力雄厚、成果豐碩，擁有7名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校具有17個(gè)研究院、50個(gè)研究中心、8個(gè)跨學(xué)科研究組織及3個(gè)醫(yī)院，從事著4,000多個(gè)研究項(xiàng)目，從政府、工業(yè)、非盈利組織每年吸引2個(gè)億的科研資金。此外，學(xué)校還擁有加拿大第二大的圖書館系統(tǒng)，藏書超過590萬冊(cè)，上萬張地圖和電子書。

林學(xué)院是不列顛哥倫比亞大學(xué)的主要學(xué)院之一，也是全球最好的林學(xué)院之一，其林業(yè)政策、森林資源管理、森林采運(yùn)、林木遺傳育種、生物質(zhì) 1

能源、木材加工、森林病蟲害防治等各項(xiàng)研究均居世界領(lǐng)先水平，研究領(lǐng)域橫跨種苗、森林培育、經(jīng)營(yíng)管理、自然資源保護(hù)、木材生產(chǎn)、木材加工處理等各個(gè)方面。各專業(yè)均具有師資力量強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)條件好、學(xué)生實(shí)習(xí)基地眾多等優(yōu)勢(shì)。不列顛哥倫比亞大學(xué)所在的地區(qū)是加拿大的林業(yè)大省，林學(xué)院不僅是加拿大應(yīng)用生態(tài)學(xué)研究中心等研究機(jī)構(gòu)的承擔(dān)單位，而且與世界各國(guó)政府、林業(yè)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和研究組織建立了良好的關(guān)系。除此之外，林學(xué)院還擁有加拿大最好的木材加工中心，三個(gè)實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)（Malcolm Knapp, Alex Fraser, 和Aleza Lake實(shí)驗(yàn)林地），為學(xué)生提供了很好的實(shí)習(xí)基地。這些特殊的教學(xué)優(yōu)勢(shì)使學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)、溫帶雨林、區(qū)域林業(yè)政策，還可以將掌握的森林系統(tǒng)管理知識(shí)應(yīng)用到世界各地。在為學(xué)生提供一流的大學(xué)教育的同時(shí)，還為學(xué)習(xí)、了解、分析、交流林業(yè)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)提供了很好的機(jī)會(huì)。不列顛哥倫比亞大學(xué)優(yōu)越的地理位置和一流的學(xué)術(shù)環(huán)境不但吸引了加拿大西部省份的眾多學(xué)子，而且也深受世界各地尤其是亞洲學(xué)生的歡迎。

木材加工系是該學(xué)院的主要骨干專業(yè)，擁有27名全球知名的教授，該系是以木材加工、林產(chǎn)化工、三板加工、生物質(zhì)能源、木材改性、木結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)等而聞名于世。畢業(yè)生深受全球林業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、政府的歡迎。

第三篇：誓師大會(huì)發(fā)言稿(改)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

下午好！

三年時(shí)間飛逝，我們現(xiàn)在已經(jīng)站在了離高考僅剩兩個(gè)月的沖刺線上。此時(shí)此刻，我們面對(duì)的，將是我們12年來的學(xué)習(xí)生活中最重要的抉擇。

12年的時(shí)間，足以讓我們從蹣跚學(xué)步的孩子成長(zhǎng)成為了現(xiàn)在腳步堅(jiān)定的成年人?；叵脒@12年的歷程中，我們首先要反思，在這12年里，我們到底錯(cuò)過了多少機(jī)遇，到底荒廢了多少夢(mèng)想，到底有多少時(shí)間在我們的猶猶豫豫和無所事事中被白白放走。

六十天，高考就橫亙?cè)谖覀兊难矍?。高考在現(xiàn)在眾多的比賽中，同樣是年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣是層層的選拔，同樣需要全心的投入與付出，但高考，它不像聚光的舞臺(tái)那樣充滿鮮花和掌聲，更多的是平淡甚至是單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。

六十天，一個(gè)讓我們有些觸目驚心的數(shù)字。今天過去，只剩下59天，58天……指縫太寬，時(shí)間太瘦。我們?cè)僖矡o法逃避，不能退縮，甚至再不可以把時(shí)間浪費(fèi)在“假如式”的幻想。我們唯一該做的，就是硬著頭皮咬緊牙關(guān)地堅(jiān)持，不達(dá)目的誓不罷休地努力。是的，在最后的六十天里，努力地去堅(jiān)持，堅(jiān)持著去努力。行百里者半九十，道出了沖刺道路上的艱難。難的不是堅(jiān)持，是堅(jiān)持到底。詩(shī)人柳青說過“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但在緊要處只有幾步，尤其是在人年輕的時(shí)候。”而最后的六十天，便是最最緊要的關(guān)頭。六十天太過短暫，我們必須把握今天。今天放棄的，明天不會(huì)得到；今天逃開的難題，明天依然要面對(duì)；今天不想解決的，明天未必就能迎刃而解。不要再讓粗心成為理由，失誤成為借口，要讓細(xì)節(jié)成為努力的方向，追求細(xì)節(jié)上的極致。讓完美變成一種精益求精的可能，認(rèn)真對(duì)待。讓最后的六十天，無愧于心的度過。讓一天的完善，加上又一天的完善，最后涂上一個(gè)有力的筆觸，完成這最后沖刺的杰作。這最后的六十天，沒有兩次，除非誰還想留在“高四”，就這一次，最后一次，努力地去堅(jiān)持，堅(jiān)持著去努力。我不再優(yōu)柔地講“我會(huì)盡力而為”，讓我們向著天空高呼“我要全力以赴”。

我們從很久以前就開始抱怨高考，然而等我們?cè)匍L(zhǎng)大一些就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)注定與一場(chǎng)接一場(chǎng)的比賽聯(lián)系在一起，而高考是所有比賽中最公平、最干凈、最透明的。高考，或許是唯一僅憑我們自己的實(shí)力說話的機(jī)會(huì)，高考之外，出身平頭百姓家庭的我們，在各種各樣的機(jī)會(huì)面前，會(huì)無力和無奈得多。在當(dāng)今中國(guó)，高考是所有可能的選擇中最不壞的一個(gè)。真正的強(qiáng)者從來都不像局外人那樣牢騷滿腹、指手畫腳，對(duì)于既定的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，他們的選擇永遠(yuǎn)是勇敢地沖鋒。

同學(xué)們，魯迅曾經(jīng)說過，真的猛士，敢于直面黑暗慘淡的人生；而我要說，真的猛士，要敢于正視高考激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。

因?yàn)槲覀兂休d了太多的責(zé)任，太多的希冀，只要有一雙眼睛同我們一起流淚，就值得我們?yōu)樯芸唷Ｎ覀儧]有任何退路！

六十天的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)啟動(dòng)，從今天開始，我們心中裝的只能是學(xué)習(xí)。每時(shí)每秒，我們想的都必須是學(xué)習(xí)。六十天可以很短，短到彈指一揮間；六十天可以很長(zhǎng)，長(zhǎng)到改變一個(gè)人的命運(yùn)。

六十天，每天解決一個(gè)難題，就會(huì)弄懂六十個(gè)難題。六十天，每天糾正一個(gè)錯(cuò)誤，高考中就可以少犯六十個(gè)錯(cuò)誤。六十天，每天都是新的一頁(yè)，每一頁(yè)都要寫下奮斗的歷程。

“誰言寸草心，報(bào)得三寸暉”。這么多的目光在注視著我們，我們有什么理由不為實(shí)現(xiàn)理想而去拼搏？ “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。為了2014年高考能實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想，我們?cè)撟龅囊彩潜仨氁龅?，那只有兩個(gè)字：“拼搏！”

拼搏，就意味著在這60天里，我們必須聚精會(huì)神地聽好每一堂課，在老師的指導(dǎo)下，夯實(shí)基礎(chǔ)；

拼搏，就意味著在這60天里，我們必須一絲不茍地做好每一份試卷，在老師的講評(píng)中，提升能力；

拼搏，就意味著在這60天里，我們必須認(rèn)真地研究錯(cuò)題，杜絕失誤，提高成績(jī)。

雖然不能說，這60天的拼搏將決定我們的未來，但是完全可以確定，我的未來將因?yàn)檫@60天的拼搏而更加絢麗多彩。

22其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來講，希望還在遠(yuǎn)方，但路就在腳下，準(zhǔn)備，不斷的準(zhǔn)備；夯實(shí)，不斷的夯實(shí)。高考沖刺，艱難困苦，我們無所畏懼；六月高考，希望在前，我們志在必得。讓我們?yōu)樽约杭佑?，讓我們?zhǔn)備屬于我們的六月盛典，讓我們以成功的捷報(bào)，為我們大豐高級(jí)中學(xué)響起一鳴驚人的禮炮！

最后祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，進(jìn)入理想的象牙塔。謝謝大家！

高三（18）班袁泉

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿改

青年志愿者協(xié)會(huì)換屆選舉

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

各位老師，同學(xué)，大家晚上好。今天，青年志愿者協(xié)會(huì)即將注入一批新鮮的血液，我謹(jǐn)代表學(xué)院團(tuán)委在此預(yù)祝各位參加競(jìng)選的同學(xué)都能有一個(gè)優(yōu)異的表現(xiàn)?；仡欉^去一學(xué)年里志愿者們的辛勤勞動(dòng)以及他們的工作成果，衷心希望競(jìng)選成功的同學(xué)能夠保持我們青年志愿者協(xié)會(huì)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將志愿者精神發(fā)揚(yáng)光大，帶領(lǐng)下一屆的志愿者們?cè)谥驹刚叩倪@條路上走的更遠(yuǎn)，更長(zhǎng)久。

志愿者的工作并不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單，每個(gè)志愿者都需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，要細(xì)心大膽，還要有耐心。在工作中，求真、求細(xì)、求嚴(yán)、求準(zhǔn)、求好。當(dāng)然，在工作的過程中，志愿者們付出了汗水，但收獲了果實(shí)。這不是一個(gè)純粹的付出，在付出的同時(shí)，他們也有收獲，收獲了別人的尊重，也收獲了與常人不同的經(jīng)歷，更加培養(yǎng)了他們的吃苦耐勞的精神。

當(dāng)然，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，你們更是需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，工作中也必須要有足夠的耐心。帶領(lǐng)各自的團(tuán)隊(duì)將各自的隊(duì)伍發(fā)展壯大。各位競(jìng)選者都已經(jīng)在在青協(xié)這個(gè)大家庭中呆了一年的時(shí)間，相信各位對(duì)青協(xié)的各項(xiàng)工作以及流程都已經(jīng)熟悉。所以，我也相信你們可以帶領(lǐng)青協(xié)攀上另一個(gè)高峰。

這是的一個(gè)只講付出，不求回報(bào)的組織。我相信各位競(jìng)選者能夠?qū)⒐ぷ鞣旁诘谝晃?，竭誠(chéng)為我院的校園建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。

希望你們能將“有困難找志愿者，有時(shí)間做志愿者”的志愿者口號(hào)發(fā)揚(yáng)光大，立足校園，服務(wù)社會(huì)，將志愿者精神帶給學(xué)院乃至社會(huì)的每一個(gè)人，讓他們體會(huì)到青年志愿者精神的意義所在。

第五篇：化學(xué)課改發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 上午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受。我們學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生整體基礎(chǔ)較差。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們學(xué)校一直在探索適合本校學(xué)生的課改之路，“1+3”課堂教學(xué)模式應(yīng)該說是目前最適合的?！?”即課前預(yù)習(xí)?！?”即自主學(xué)習(xí)、合作探究、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

一、學(xué)案，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

教師將預(yù)先編好的學(xué)案，在課前一、二天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生課下讀書預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間通過自學(xué)課本、查閱資料和與同學(xué)探討等方式，把教師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一番思考與探討，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽課難點(diǎn)，提出不懂的問題。學(xué)生帶著問題上課，可大大提高聽課的效率。

教師抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：

1．讀：指閱讀中考指導(dǎo)書的重點(diǎn)內(nèi)容，把握重要的化學(xué)概念、方程式、計(jì)算方法；通過歸納整理，弄清知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2．記：記住重要概念、方程式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、規(guī)律等。3．思：要從以下幾個(gè)方面去思考：

（1）所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系、內(nèi)在聯(lián)系；（2）解題方法、技巧、注意點(diǎn)；（3）知識(shí)要點(diǎn)，研究問題經(jīng)歷了哪些思維過程；（4）概念、、方法在解題時(shí)如何應(yīng)用，能否逆用。

4．悟：對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)理解，以及反復(fù)練習(xí)，從中悟出思維過程以及解題方法。

二、課堂中注重基礎(chǔ)，重視能力的培養(yǎng)。

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的根基，引導(dǎo)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，掌握化學(xué)規(guī)律、熟練化學(xué)方程公式，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重揭示獲取知識(shí)的思維過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程。

三、培養(yǎng)實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生合作探究。

提出問題讓學(xué)生想，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生做，錯(cuò)誤原因讓學(xué)生說，方法與規(guī)律讓學(xué)生歸納。教師組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。學(xué)生自主探索，積極思考，大膽想象，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。學(xué)生的探究能力有了一定的提高。初步掌握了一定的探究技巧，特別是那些原先上課不夠?qū)Ｐ?，不善于發(fā)問的學(xué)生，也能改變學(xué)習(xí)態(tài)度，變得愛發(fā)問。

學(xué)生在課堂上應(yīng)該有充分的練習(xí)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，每節(jié)課都保證給他們充足的時(shí)間練習(xí)。做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生通過自己總結(jié)、自己解決問題，去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感、自豪感。一道化學(xué)題他們往往有幾種解法，他們討論出來的結(jié)論遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)老師的智慧，我們?cè)趯?shí)踐中也作了嘗試，深感：（1）對(duì)小組的分工與合作，要多加以方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道該如何與人合作；（2）對(duì)內(nèi)容要進(jìn)行選擇，應(yīng)該有一定的思維層次，有一定的挑戰(zhàn)性，突出方法和能力的問題作為合作的內(nèi)容；（3）對(duì)合作的方式要有設(shè)計(jì)。要有獨(dú)立的思考，使每個(gè)人在合作中都有話說；要有合作，使每個(gè)人在合作中都能從別人那里學(xué)到東西。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，教師給予相應(yīng)的提示、建議、講解等形式進(jìn)行交流。在學(xué)生對(duì)問題的研究和實(shí)踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雖然不是每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是比較優(yōu)秀的，這樣不但化解了教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的難度，還提高了解決問題的效益。針對(duì)學(xué)生普遍的疑難問題教師作重點(diǎn)講述，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決。

四、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

“檢測(cè)”是我們獲得反饋信息的重要途徑。學(xué)案中編制相應(yīng)的兩份難度不同的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)題組A和B。根據(jù)學(xué)生的掌握知識(shí)程度及學(xué)習(xí)狀態(tài)決定題組A和題組B的使用先后順序，每天清理基本知識(shí)點(diǎn)，確保絕大多數(shù)的同學(xué)基礎(chǔ)題過關(guān)。在題目的選擇上盡量發(fā)揮例題以點(diǎn)帶面的作用，有意識(shí)有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和思維發(fā)展。

通過不斷實(shí)踐和探索，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自覺性有所提高。

在新課程理念下，我們將繼續(xù)探索，為二中的新課程改革貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！