第一篇：課改博覽會(huì)發(fā)言稿

課改博覽會(huì)發(fā)言稿

與會(huì)的各位老師、校長(zhǎng)同志們：

大家上午好！

我們xx鎮(zhèn)八所課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，今天在xx一中成功舉辦了2012年第一次課改博覽會(huì)，明天乃至往后我們的課改博覽會(huì)還會(huì)有序、系列地進(jìn)行下去，最終達(dá)到大家通過(guò)展示、交流、提升的目的。今天，我們還有幸地邀請(qǐng)到了縣教研室李華杰老師等七位領(lǐng)導(dǎo)參與我們的活動(dòng)，他們?cè)诎倜χ袑?duì)我們的課改工作給予幫助和指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示衷心的感謝！

今天上午，我們課改博覽會(huì)的議程包括：

第一節(jié)課，查看學(xué)校管理檔案、教師常規(guī)工作資料；

第二節(jié)課，分班聽(tīng)課；

第二節(jié)課間，觀看學(xué)校大課間活動(dòng)；

第三節(jié)課，總結(jié)交流。內(nèi)容有：

（1）xx一中趙戰(zhàn)森校長(zhǎng)就學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、課改工作管理、大課間活動(dòng)安排等工作，向各位做以匯報(bào)交流；

（2）校長(zhǎng)們談收獲，對(duì)一中的工作提出合理化建議；

（3）老師們談學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行評(píng)課；

（4）由我總結(jié)前段課改工作，部署課改博覽會(huì)的有關(guān)事項(xiàng)；

（5）由教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

一、感受我們課改工作走過(guò)的歷程。

我到咱們xx工作已經(jīng)將近兩年，平時(shí)講的最多、做的最多當(dāng)屬課改工作了。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，我們的課改工作歷程實(shí)在是走得艱辛而又曲折。初到xx，面對(duì)已經(jīng)取得的驕人成績(jī)，中招升入縣一高80人（統(tǒng)招40、分配40），縣綜合考核排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第五，壓力異常巨大，惶恐??！經(jīng)驗(yàn)告訴我，越是成績(jī)好的學(xué)校課改阻力更大，況且我們這里又是革命老區(qū)，搞課改能行嗎？幸不辱使命，2011年中招我們?cè)倥矢叻?，升入縣一高82人（統(tǒng)招

41、分配41），縣綜合考核排名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的課改工作也是效果明顯，成績(jī)喜人。兩年來(lái)，感謝大家的辛勤付出，現(xiàn)在是我們展示各自課改成果的時(shí)候了，通過(guò)課改工作的整體推進(jìn)，希望大家能夠取得更為顯著的教學(xué)效果和質(zhì)量效益來(lái)。

我們的第一批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，xx一中和xx小學(xué)是在陣痛中誕生，在艱難中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們是好樣的，為大家做出了表率和榜樣。希望你們兩所學(xué)校能走的更遠(yuǎn)，走出自己的特色、走出自己的風(fēng)格。第二批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx二中、xx三中、下范小學(xué)，在課改聯(lián)合體的交流活動(dòng)中成長(zhǎng)迅速，也取得了良好的效果。第三批擬申報(bào)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)、丁流小學(xué)，更是表現(xiàn)不俗，成績(jī)喜人。

縣教育局劉局長(zhǎng)講：我們的課改工作已經(jīng)到了一個(gè)關(guān)乎成敗的關(guān)鍵發(fā)展階段，需要大家咬緊牙關(guān)、堅(jiān)定不移地走下去，不斷走向規(guī)范、走向深入，該是向其要效益、要質(zhì)量的時(shí)候了，我們的課改工作要向縱深處發(fā)展。縣教研室王主任講：我們的課改工作需經(jīng)歷“誘你下水-逼你下水-推你下水”的過(guò)程，我們現(xiàn)在已經(jīng)是到了“推你下水”的階段，你想不下水都不成。所以大家要堅(jiān)定課改的信念，現(xiàn)在不是考慮做不做課改工作的問(wèn)題，要潛下心來(lái)研究如何才能把課改工作做得扎實(shí)、做得深入、做出成效來(lái)。

二、舉辦課改博覽會(huì)的初衷。

現(xiàn)就舉辦課改博覽會(huì)設(shè)計(jì)的初衷，談一下我的想法，希望能對(duì)大家做好下一步的工作有所借鑒和幫助。

學(xué)年初，我們就規(guī)劃了“扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革、抓牢畢業(yè)班工作、大力開(kāi)展陽(yáng)光大課間活動(dòng)”四項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)在就是給大家一個(gè)平臺(tái)，借助課改博覽會(huì)這一活動(dòng)，讓各學(xué)校精彩地展示出自己的發(fā)展成果，通過(guò)活動(dòng)，大家相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，各方面都得以不斷的提升。大范圍的學(xué)校當(dāng)有“磅礴、大氣”的氣勢(shì)，小范圍的學(xué)校該有“細(xì)膩、精致”的風(fēng)格。各學(xué)校要力求把自己精彩的一面全方位地展示出來(lái)，通過(guò)活動(dòng)讓自己精彩起來(lái)、完美起來(lái)，也給其他學(xué)校提供一次學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)，達(dá)到共同提高、共同發(fā)展。

課改博覽會(huì)以中小學(xué)課改聯(lián)合體為單位進(jìn)行，每周周二xx一中、xx二中、xx三中輪流展平；每周周三、周四xx小學(xué)、下范小學(xué)、符村小學(xué)、孫瑤小學(xué)、丁流小學(xué)輪流展示；八所課改學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)若干名骨干教師（不低于2-3人，多者不限）參與，做到有事請(qǐng)假（教導(dǎo)主任代替），不準(zhǔn)缺席。大家這是工作需要，更是相互捧場(chǎng)，體現(xiàn)一種尊重和理解。

給大家一個(gè)任務(wù)，八所學(xué)校輪流展示一遍后，校長(zhǎng)要組織本校參與活動(dòng)的教師對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)排名，包括：1教師教學(xué)常規(guī)管理；2教師分學(xué)科課改課堂效果評(píng)價(jià)；3大課間活動(dòng)整體效果。所以希望各位要看得仔細(xì)，研究得深刻。

第二篇：小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)

小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)小結(jié)

與會(huì)的各位老師、校長(zhǎng)同志們：

大家上午好！

今天我們?cè)趚x小學(xué)舉辦課改博覽會(huì)，縣教育局劉局長(zhǎng)、教育股遠(yuǎn)股長(zhǎng)、韓股長(zhǎng)百忙之中來(lái)看望我們，指導(dǎo)我們的課改工作，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎和感謝。

劉局長(zhǎng)首先肯定了xx教育幾年來(lái)的發(fā)展成績(jī)，中考質(zhì)量最能說(shuō)明問(wèn)題，由于在座各位以及全鎮(zhèn)教師所付出的努力，因此奠定了xx教育位居全縣教育強(qiáng)鎮(zhèn)的地位，大家功不可沒(méi)，希望能夠再接再勵(lì)、再創(chuàng)輝煌。并對(duì)xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風(fēng)景給予了高度贊譽(yù)，肯定了中心校、各學(xué)校對(duì)特崗教師這一年輕群體的培養(yǎng)和關(guān)懷，由于特崗教師隊(duì)伍的表現(xiàn)不凡、成績(jī)突出，因此受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并代表河南省接受了教育部的調(diào)研。劉局長(zhǎng)以“教育情結(jié)”闡釋了做好教育的真諦，以特崗教師為例，稱(chēng)贊了他們獻(xiàn)身教育、扎根革命老區(qū)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，并對(duì)他們追求進(jìn)步寄予了深切厚望。談到課改工作，劉局長(zhǎng)先是肯定了我們舉辦課改博覽會(huì)的作為，開(kāi)展這樣的活動(dòng)能加快學(xué)校課改工作的整體推進(jìn)進(jìn)程，大課間活動(dòng)豐富多彩，效果也很喜人。并以“教師帶教材走向?qū)W生-教師帶學(xué)生走向教材-學(xué)生帶教材走向教師”這一過(guò)程形象的闡釋了課改課堂的歸宿，課堂中學(xué)生既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。

教育股遠(yuǎn)股長(zhǎng)曾經(jīng)擔(dān)任xx中心校校長(zhǎng)，他深情地緬懷了在xx工作時(shí)度過(guò)的日子，對(duì)廣大教師群體的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神給予了肯定，也對(duì)xx教育近年來(lái)的飛速發(fā)展給予了高度評(píng)價(jià)，希望我們能夠繼往開(kāi)來(lái)、多創(chuàng)佳績(jī)，牢固確立xx教育位列xx教育強(qiáng)鄉(xiāng)的地位。

中心校范校長(zhǎng)對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)xx指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和歡迎，當(dāng)場(chǎng)表態(tài)要帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大家同舟共濟(jì)、形成合力、再創(chuàng)佳績(jī)。

xx小學(xué)王凱倫校長(zhǎng)總結(jié)了一年來(lái)學(xué)校發(fā)展的多項(xiàng)舉措，他工作有思路、善開(kāi)拓、重規(guī)范，管理更具魄力，帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊(duì)伍，學(xué)校各方面的工作度呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭。學(xué)校課改工作有序推進(jìn)，制定了完善的課改工作方案；加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和研討，注重課改理論的引領(lǐng)作用；堅(jiān)持教師輪流上好課改過(guò)關(guān)課、公開(kāi)課、示范課，教師們的課改意識(shí)逐步得到加強(qiáng)，形成了濃厚的課改工作氛圍。

xx小學(xué)教師郭良燕、楊海鴿、李元元分別談了自己的課堂思路、設(shè)計(jì)方法以及個(gè)人的課改工作情況，使與會(huì)教師深受啟發(fā)。溫瑞芳、趙紅建、牛社偉、范賢會(huì)等教師領(lǐng)導(dǎo)交流了學(xué)習(xí)收獲，并針對(duì)本校課改工作如何有效開(kāi)展做了表態(tài)發(fā)言。

中心校班校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，肯定了本次xx小學(xué)課改博覽會(huì)的成功舉辦，就學(xué)?；顒?dòng)、教師課堂分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出xx小學(xué)有很多做法值得大家推廣學(xué)習(xí)，希望大家要認(rèn)真琢磨、仔細(xì)研究，做好自己學(xué)校的展示準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取把自己學(xué)校最精彩的一面全方位地展示出來(lái)。并以“小組學(xué)習(xí)”論課改課堂成敗為題，闡釋了課改課堂的有效做法和成功捷徑。

思想上搞課改的決心是否堅(jiān)定、能否堅(jiān)守住這份信念，是關(guān)系課改成敗的關(guān)鍵因素。往往有很多老師在剛進(jìn)行課改時(shí)激情澎湃，然而在嘗試一番之后，大多會(huì)打退堂鼓。原因是課堂效果并不像想象中的那樣稱(chēng)心如意，課堂上學(xué)生雜亂無(wú)序、難以掌控，一節(jié)課下來(lái)老師忙得焦頭爛額，也很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)?；蛘咭唤?jīng)考試，學(xué)生成績(jī)提升得不明顯，更是顧慮重重，課改真的能提升教學(xué)效果嗎？于是難以再繼續(xù)投入便是徒勞之結(jié)果了，還不如老師直接“灌輸”來(lái)得輕松、自然。回憶我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)課堂上，有照本宣科的老師，根本不顧學(xué)生接受的效果，自然成績(jī)好不到哪里去；也有拋開(kāi)課本、教案，帶學(xué)生遨游于知識(shí)海洋的，雖少但頗受學(xué)生喜愛(ài)，效果會(huì)好上很多。原因是這些老師往往善于掌控課堂，特別是能抓牢學(xué)生的內(nèi)心感受，能做到與學(xué)生的心靈交互，學(xué)生自然心向往之。所以，教育教學(xué)的高效便是能讓學(xué)生的心動(dòng)起來(lái)，極大地參與到課堂中來(lái)，課改的課堂正是著力解決這個(gè)問(wèn)題的。

兩年來(lái)，做課改工作，我指導(dǎo)過(guò)很多老師，從課改成功的學(xué)校看，他們往往是從方法上抓住了奮斗努力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以少走了很多的彎路，而且效果也非常的好。那就是“小組合作學(xué)習(xí)”，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)奧妙無(wú)窮??！如果小組學(xué)習(xí)做得有形無(wú)神、浮于表象，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，老師反受其累便是最直接的效果，懷疑課改能否行得通也往往應(yīng)在了這些人的身上。小組是否建的好、管得住、用得好，是小組學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，這個(gè)問(wèn)題很有意思的，老師們要多用心去思考、去實(shí)踐、去找竅門(mén)。你們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候，要多觀察課堂上老師都在干什么，學(xué)生都在干什么、怎么干的，看老師是如何在管理小組、運(yùn)用小組的；看課堂上以小組為單位是如何組織、開(kāi)展活動(dòng)的，每個(gè)學(xué)生是否真的積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)了；看課堂中小組展示是否真實(shí)，能否引發(fā)全班其他小組的競(jìng)爭(zhēng)、參與，使簡(jiǎn)單的小問(wèn)題成為一種教育的神奇力量。

所以說(shuō)，搞課改的老師們，請(qǐng)你扎扎實(shí)實(shí)地從“把學(xué)習(xí)小組建的好、管得住、用得好”做起，那便是抓住了課改課堂的關(guān)鍵所在，課堂成功便真的是就在眼前了。

第三篇：課改討論會(huì)發(fā)言稿

課改討論會(huì)發(fā)言稿

很榮幸，今天能就小組管理和大家談一談自己得想法和觀點(diǎn)開(kāi)與大家共勉。

應(yīng)課改需求，班級(jí)被劃分成若干個(gè)小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、相互探究、相互競(jìng)爭(zhēng)以做到共同進(jìn)步。

現(xiàn)在看來(lái)，新課改已成一種潮流，在中華大地上不停得翻滾著，我們則是著潮流中的寵兒。新課改歸根到底無(wú)非就是兩個(gè)字‘自主’’所以路要怎么走’關(guān)鍵要靠自己。

老師將原本屬于我們得課堂歸還于我們，現(xiàn)在課堂這個(gè)嶄新得舞臺(tái)應(yīng)該換我們上場(chǎng)。

而小組建設(shè)又是這個(gè)新舞臺(tái)上不可獲缺的一部分，也是重中之重，甚至可以說(shuō)小組的好壞直接影響著班級(jí)得好壞！

可是要管好一個(gè)小組還是非常棘手得。下面我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅，并為之默默奮斗，這樣，我堅(jiān)信：這樣的小組終會(huì)走向成功！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！一個(gè)小組只有注入博愛(ài)和團(tuán)結(jié)的靈魂，插上有夢(mèng)的翅我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。百折不饒的精神！一個(gè)小組可以近似的看作一個(gè)大家庭！各成員應(yīng)相互關(guān)愛(ài)、互幫互助正所謂眾人拾柴火焰高，亦是如此！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！在基礎(chǔ)的層次上小組還應(yīng)具備一種屬于自己的精神。我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，一個(gè)好的作息規(guī)律是做好學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)！我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再者一個(gè)好的小組應(yīng)具備一份周祥的組規(guī)和一份健全的作息表，并予之不折不扣的執(zhí)行，我就小組管理提幾點(diǎn)建議:首先在進(jìn)行管理小組之前應(yīng)與組員做一些直接或間接得溝通，盡自己所能為他們排憂解難，讓各組員全身心的投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖得做事，這樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)得效率不僅會(huì)得到提高而且課堂紀(jì)律也會(huì)得到大大的改善。再

第四篇：課改經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好：

今天能夠參加這次新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能夠與大家一起分享新課改的成果，交流新課改的經(jīng)驗(yàn)，我感到特別榮幸。在縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們結(jié)合自己班的實(shí)際，進(jìn)行了大膽的課堂改革。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點(diǎn)就是小組合作探究學(xué)習(xí)。下面我就結(jié)合自己實(shí)施課改以來(lái)，小組建設(shè)，小組合作探究學(xué)習(xí)，以及小組合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)這三方面的情況說(shuō)說(shuō)我的做法和幾點(diǎn)體會(huì)。不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)指正。一． 小組建設(shè)

我們班有24名學(xué)生，以4人為一小組，我按照學(xué)生們的性別差異，性格特點(diǎn)，習(xí)慣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成績(jī)，將全班學(xué)生合理搭配，組成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組長(zhǎng)，一名紀(jì)律管理員，一名衛(wèi)生管理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎(chǔ)上各負(fù)其責(zé)，每件事都能找到負(fù)責(zé)的同學(xué)，讓孩子們帶著責(zé)任感和使命感去管理自己的小組，尤其是小組長(zhǎng)的選擇，我覺(jué)得每個(gè)小組的小組長(zhǎng)一定要選擇那種學(xué)習(xí)認(rèn)真，自覺(jué)性比較高的同學(xué)，讓他們?cè)诮M內(nèi)正真起到帶頭作用，小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心，一個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)能帶領(lǐng)這個(gè)小組積極向上。我們班現(xiàn)在每天早晨檢查課文背誦，檢查作業(yè)質(zhì)量都是由小組長(zhǎng)來(lái)完成，課間由小組長(zhǎng)提醒組員下一節(jié)上1 什么課，如果是語(yǔ)文課，組長(zhǎng)就帶領(lǐng)組員考生詞或預(yù)習(xí)要學(xué)的課文。

俗話說(shuō)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，小組建設(shè)還應(yīng)該建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生日常管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白，只有自己的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，自己才是優(yōu)秀的，以此來(lái)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)互相幫組，我的語(yǔ)文課，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)都是由各組記分員給加分，我也設(shè)計(jì)好了記錄表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每?jī)芍軐?duì)分?jǐn)?shù)高的小組獎(jiǎng)勵(lì)一次，每個(gè)月對(duì)優(yōu)秀組長(zhǎng)和優(yōu)秀組員獎(jiǎng)勵(lì)一次，通過(guò)這些措施，現(xiàn)在各小組形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二． 小組合作探究學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是新課改中教師教學(xué)的一種組織模式，首先教師應(yīng)該先給小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造好環(huán)境。在學(xué)習(xí)一篇新課文時(shí)，我一般會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在讀完課題后提出問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一課《燕子》時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生，讀了課題你們能提出哪些問(wèn)題？他們經(jīng)過(guò)思考，提出很多問(wèn)題，比如說(shuō)燕子長(zhǎng)得什么樣的？家在那里？有什么本領(lǐng)？等等，其實(shí)這些問(wèn)題都能在課文中找到答案，然后我就讓學(xué)生們自由朗讀課文，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題，然后小組交流，四人小組在交流時(shí)，兩個(gè)發(fā)言，兩個(gè)補(bǔ)充，這樣就避免了小組內(nèi)出現(xiàn)不發(fā)言的現(xiàn)象，同時(shí)提醒發(fā)言的同學(xué)要聲音洪亮，內(nèi)容完整，聆聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)可以提出不同的意見(jiàn)和看法。另外在小組合作的時(shí)候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，還應(yīng)該對(duì)每個(gè)小組的合作進(jìn)行觀察和介入，針對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效地指導(dǎo)，比如說(shuō)在教學(xué)《路邊的橡樹(shù)》一課時(shí)，有這樣一個(gè)問(wèn)題，工程師和工人們?yōu)槭裁磭@氣？從中你體會(huì)到了什么？當(dāng)時(shí)我在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能理解意思，但是不知道怎么表達(dá)，我就在旁邊點(diǎn)撥，工程師看了修路計(jì)劃，說(shuō)明計(jì)劃能不能改?學(xué)生說(shuō)：“不能”，我接著問(wèn)：“橡樹(shù)能不能砍？學(xué)生們一起回答：“也不能”。然后再分析這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生就很容易回答了，也就是說(shuō)修路計(jì)劃不能改，橡樹(shù)也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會(huì)到他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就很容易把這個(gè)問(wèn)題解決了。

三．小組合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自從開(kāi)始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問(wèn)題由老師的點(diǎn)名變成了學(xué)生搶答，這種開(kāi)放自由的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了小組合作，提高了學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們懂得了互相幫助，互相學(xué)習(xí)，雖然他們一節(jié)課都很忙碌，但是他們很快樂(lè)，盡管有時(shí)候已經(jīng)到了下課時(shí)間了，他們還在積極地討論，不愿意下課，雖然課堂紀(jì)律挺亂，挺吵，但是學(xué)習(xí)效率挺高，這也正響應(yīng)了鄭州開(kāi)發(fā)區(qū)一位校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)的話，他說(shuō)：“當(dāng)孩子已經(jīng)畢業(yè)許多年，也許他已經(jīng)成家了，教師曾經(jīng)在課堂上對(duì)他講了什么他會(huì)忘記，教3 師曾經(jīng)在課堂上對(duì)他做了什么，他也會(huì)忘記，但教師曾經(jīng)帶給他的感受，他一生也難以忘記?！蔽蚁胛覀?cè)谧睦蠋熞惨欢〞?huì)是這樣的老師。

與傳統(tǒng)的組織形式相比，小組合作學(xué)習(xí)有很多優(yōu)越性，但是在實(shí)際教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)最初分開(kāi)組以后，學(xué)生們就不知道如何分工，如何對(duì)話，如何處理成員之間的矛盾。還有的學(xué)生在討論問(wèn)題的時(shí)候東拉西扯，落實(shí)不到位。還有就是在一個(gè)小組中，發(fā)言人集中在某一個(gè)人或某兩個(gè)人身上，剩余的就成了聽(tīng)眾，針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)改善自己的教學(xué)方法。

以上這三方面的內(nèi)容就是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)，我們的小組合作學(xué)習(xí)還處于實(shí)驗(yàn)階段，如何通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性，是我今后努力的方向。我相信，只要咱們所有老師都參與進(jìn)來(lái)，互相學(xué)習(xí)，共同研究，這樣的小組合作模式也一定會(huì)越來(lái)越完善。

張瑞芳

2016年3月18日

第五篇：課改總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

六月的風(fēng)很和煦，六月的花很艷麗，它既有春的爛漫，又有夏的瀟灑，課改總結(jié)發(fā)言稿。在這樣的日子里，萬(wàn)物昭顯生機(jī)與活力，我們每個(gè)人都那么精神煥發(fā)而充滿朝氣；在這樣的日子里，我榮幸地站在這里，和大家一起淡淡課改，一起交流，一起提高，期待大家的聆聽(tīng)與指正。我演講的題目是《美，原來(lái)如此簡(jiǎn)單》。

新一輪的課程改革正開(kāi)展得如火如荼，中國(guó)有句古話：“滯，則死；變，則通?！蔽覀冋幵谝粋€(gè)改革中的時(shí)代，我們的教育觀念需要更新，只有這樣才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們要在改革中繼承，在改革中發(fā)展。課程進(jìn)行了合理改革，方可綠樹(shù)紅花、枝繁葉茂；傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，才顯出其勃勃生機(jī)；有了改革，課程具有了新理念，課堂上多了很多新面孔，眾星拱月、繁星滿天。如果我們把在課改中長(zhǎng)大的一個(gè)孩子比作一個(gè)星星的話，那滿天星宿是多么耀眼、多么燦爛啊！

我是一個(gè)伴隨課改一同走來(lái)的年輕教師，在課堂上，老師曾經(jīng)給我們系統(tǒng)地分析當(dāng)念教育的弊端，口頭上喊著素質(zhì)教育，其實(shí)應(yīng)試教育為骨的現(xiàn)象，真是太多了，教師在分?jǐn)?shù)上拼命，學(xué)生在黑色考試中喘息，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，顯然這句話講了勤學(xué)的重要，但我們細(xì)思考，這樣培養(yǎng)出的都是些什么樣的人呢？培養(yǎng)什么樣的人才歷來(lái)是人們十分關(guān)心的問(wèn)題，由于思想的局限，中國(guó)的教育者更多的是從人格、德性、濟(jì)世等方面提出不同的教育目標(biāo)。盡管如此，創(chuàng)新品質(zhì)、人性特征、體驗(yàn)生活還是被他們深深關(guān)注的，他們注重讓學(xué)生去感悟美。

中國(guó)古代偉大的教育學(xué)家孔子就提出了“學(xué)、思、行”以及“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)過(guò)程，他身體力行，提倡相互啟發(fā)，舉一反三。再看看朱熹，這位南宋大教育家十分強(qiáng)調(diào)人格的自修過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中一個(gè)感悟體驗(yàn)的過(guò)程。從這兩個(gè)例子，我們都可以看出體驗(yàn)生活、感悟美、創(chuàng)造性地去實(shí)踐，是歷來(lái)被中國(guó)人所提倡的。其實(shí)，仔細(xì)想想，他不也就是我們課改所要做的嗎？要學(xué)生擺脫考試的枷鎖，給學(xué)生的身心發(fā)展提供一個(gè)綠色的環(huán)境，如果落實(shí)到我們的每一節(jié)語(yǔ)文課上，那這節(jié)課就不單純是讓學(xué)生去抄幾個(gè)詞語(yǔ)，分一下段落，記一下中心思想這么簡(jiǎn)單了，更好的應(yīng)該是學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，精神上得到享受，思想上得到拓展，有知識(shí)的積累，更有美的熏陶，尤其重要的是，這美，不是教師灌下去的，而是學(xué)生自己悟到的，看到的，發(fā)言稿《課改總結(jié)發(fā)言稿》。

大家聽(tīng)聽(tīng)下面幾段話：夏天，荷葉滿塘，小魚(yú)在荷葉下嬉戲，無(wú)拘無(wú)束，雨點(diǎn)在荷葉上跳動(dòng)，晶瑩似珠，叮叮作響，多像在為小魚(yú)彈奏一首歡樂(lè)的樂(lè)曲啊。我想變“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，我想變“羅裙”般的“接天無(wú)窮碧”的荷葉，我想變那“碧玉盤(pán)中”“水晶般”晶瑩透亮的小水珠……夏天迷人的東西真是太多了，夏夜里的繁星離我們那么近，一閃一閃的，好像在眨眼睛，彎彎的新月又仿佛近在咫尺，這一切是多么美好啊！多美啊！這些句子充滿了詩(shī)意，融入了自然，匯入了純真。

我們二年級(jí)有篇課文《真想變成大大的荷葉》是一篇兒童詩(shī)，展現(xiàn)了孩子們?cè)谙奶斓腻谙?，洋溢著濃濃的童真、童趣。我在上這一課時(shí)，嘗試著把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生去感悟上，去感悟夏天的寧?kù)o，感悟荷塘的清幽，還有那一片又一片的荷葉……多美呀！再看看我們的孩子吧，一個(gè)個(gè)陶醉于清雅的古箏曲，仿佛他們都插上了翅膀，飛臨在荷塘的上空，他們就是那一個(gè)又一個(gè)的荷葉，瞧，他們一個(gè)個(gè)臉上流露出的那是微笑，教室里靜得出奇，那是孩子們?cè)谟眯牡胤聦?xiě)，他們會(huì)心地拿起筆，精心創(chuàng)作自己的作品，像我剛才讀的那兩段文字，充滿童趣的語(yǔ)言，是多么優(yōu)美的詩(shī)篇??！讓我們不由得欽佩起他們豐富的遐想力，孩子們一篇篇飽含深情的作品，孩子們課堂上精彩的表現(xiàn)不由激起了我對(duì)美好大自然的向往，將我?guī)肓嗣篮玫耐辍?。原?lái)，美來(lái)得如此簡(jiǎn)單。

記得曾經(jīng)拜讀過(guò)這樣一篇文章——《中國(guó)孩子為什么贏在起點(diǎn)而輸在終點(diǎn)》，比較系統(tǒng)地剖析了我們重繼承輕創(chuàng)造，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，重知識(shí)輕情感的不足，但畢竟已經(jīng)是去年天氣舊亭臺(tái)了。新一輪的課改將試圖從根本上改變這種狀況，引起所有教師、社會(huì)各界對(duì)我們所培養(yǎng)的人的關(guān)注，讓我們的教育培養(yǎng)出的是一代新人，讓他沿著正確的道路前進(jìn)，從而獲得全方位的發(fā)展，素質(zhì)得以真正提高。

我想學(xué)校組織這樣一次演講活動(dòng)，初衷也正如此吧。絮絮叨叨，說(shuō)的這么多都是我在教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)真實(shí)想法，管中窺豹，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧。

我的演講完畢，謝謝大家！