第一篇：創(chuàng)建綠色校園演講稿（推薦）

“創(chuàng)建國(guó)家森林城市”主題班會(huì)演講稿

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們: 早上好！今天我演講的題目是《創(chuàng)建綠色校園，讓我們從心開(kāi)始》。綠，是生命的顏色；綠，是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的城市。

在我們美麗的永州，一年四季都有數(shù)不盡的風(fēng)景。

春天伊始，白玉蘭孤傲而矜持地玉立在枝頭，炫耀著自己如冰雪一般的容顏。

盛夏時(shí)節(jié)，石榴花挨挨擠擠地怒放在墨綠色的枝椏間，將整個(gè)夏天都點(diǎn)綴地熠熠生輝。

金秋送爽，火紅的楓葉宛若一團(tuán)跳躍的火苗，桂花的芳香溢滿了校園的每個(gè)角落，寒冬臘月，天空中零星地飄著些雪花，高大的雪松毅然挺直了腰板，守衛(wèi)在教學(xué)樓兩旁。

此情此景，總是能寧?kù)o我們的心，愉悅我們的情，讓我們的生活豐富多彩。

目前我們正在創(chuàng)建國(guó)家森林城市。我希望在座的每一位學(xué)生都以主任文的姿態(tài)投身到為增加城市一片綠的活動(dòng)中來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立綠色理念、創(chuàng)建綠色城市、爭(zhēng)做綠色的人！

老師們、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將綠色作為我們城市生活的主旋律，用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行

動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任，時(shí)刻把綠色放在心中！創(chuàng)建國(guó)家森林城市，讓我們從心開(kāi)始！

第二篇：創(chuàng)建綠色校園演講稿

創(chuàng)建綠色校園演講稿

創(chuàng)建綠色校園演講稿，創(chuàng)建綠色校園，是每個(gè)學(xué)子的責(zé)任，創(chuàng)建綠色校園，對(duì)保護(hù)地球媽媽也是不可缺少的一步關(guān)鍵。管理資料網(wǎng)整理創(chuàng)建綠色校園演講稿

創(chuàng)建綠色校園演講稿

各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好!今天班隊(duì)活動(dòng)的主題是《創(chuàng)建綠色校園 保護(hù)地球母親》。

朋友，你可曾聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)的清鳴?那可不是一般的鳴叫，那一聲穿透晨曦的清脆之音，好似天籟，纏綿過(guò)幾個(gè)世紀(jì);

朋友，你可曾見(jiàn)過(guò)魚(yú)的暢游?那可不是一般的游動(dòng)，那一抹嬉戲水間的自

由之影，好似舞者，蹁躚于天地之間;

朋友，你可曾聞過(guò)花的清香?那可不是一般的花香，那一縷勾人魂魄的芬芳之味，好似香茗，繚繞在唇齒舌間。(這三段，語(yǔ)速低緩，好似在享受這些美好的事物，可以面帶一點(diǎn)微笑)

不，我想你沒(méi)有(語(yǔ)氣堅(jiān)定，表情嚴(yán)肅)。你能看見(jiàn)的只有遍地的垃圾和不斷冒黑煙的工廠，你能聽(tīng)到的只有刺耳的機(jī)器轟鳴聲和市井的謾罵，你能聞到的只有汽車(chē)的尾氣和塵世間的污濁。

我不禁想問(wèn)：我們的世界，我們的地球母親怎么了?(滿含疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣)

天上飛的不再是朵朵的白云和俏麗的鳥(niǎo)兒，取而代之的是五顏六色、令人厭惡的塑料袋;水里游的不再是身姿綽約的魚(yú)兒，取而代之的是飄來(lái)蕩去、毫無(wú)約束的塑料瓶;空氣中飄的也不再是清新的泥土之氣和花草味，取而代之的是一陣猛似一陣的有毒化學(xué)氣味。

朋友，我想問(wèn)：難道你甘愿在這樣的環(huán)境中忍受?我們還能在這樣的環(huán)境

中忍受多久?(無(wú)奈、心痛的樣子)

或許，你也曾抱怨過(guò)現(xiàn)在日益變差的環(huán)境。但是，我要告訴你：改變這種環(huán)境的力量正掌握在我們的手中。(肯定、有力、堅(jiān)定的語(yǔ)氣)

涓涓細(xì)流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林。(渲染氣氛)一個(gè)人的力量雖然是渺小的，能添的也就那么一抹綠色，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，握起手來(lái)，一定會(huì)把我們的世界裝點(diǎn)得更加美麗，也一定能還我們地球母親一張清秀美麗的臉龐。

有位名人說(shuō)過(guò)“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)。”雖然我們現(xiàn)在做的只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信只要我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，攜手保護(hù)我們美麗的華維園、保護(hù)我們的家園，我們一定能再聽(tīng)到那久違的鳥(niǎo)啼、再看到魚(yú)兒那瀟灑的身影、再聞到那絕世的芬芳。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)

當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從自我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。

號(hào)召的口氣)

讓我們的校園更加美麗吧!(充滿希望的表情，“更加美麗”語(yǔ)氣加重，慢點(diǎn))

謝謝大家!

以上這篇是創(chuàng)建綠色校園演講稿。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。更多演講盡在：演講致辭

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第三篇：創(chuàng)建綠色校園演講稿

綠 色 校 園 住 我 心

七（4）班：王天姿

指導(dǎo)老師：張俠

當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，看到那干凈的地面，潔白的墻壁，你心中是否會(huì)油然而生一種愉悅的心情呢?當(dāng)灰茫茫的天空彌漫著塵土和黑煙，蒼蠅蚊子的“嗡嗡聲”，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵，你是否會(huì)心煩氣躁呢?當(dāng)樓梯過(guò)道上，操場(chǎng)教室里，散落著一些食品包裝袋以及用過(guò)的餐巾紙，墻壁上印著一些污點(diǎn)，你是否會(huì)不由自主地皺起眉頭呢 ? 這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地，大口呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境?誰(shuí)不想自己的家園干凈、清幽而充滿溫馨?誰(shuí)不希望在美麗清潔的家園快樂(lè)成長(zhǎng)?而我們的校園就是我們的第二個(gè)家園，是我們的樂(lè)園，我們的天堂，是知識(shí)的圣地，智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。而我們卻沒(méi)有為這一方凈土創(chuàng)造出良好的環(huán)境，難道我們不會(huì)為之而惋惜嗎?

是啊，美的環(huán)境給人美麗感受，美的環(huán)境讓人神清氣爽，在美麗的環(huán)境里讀書(shū)學(xué)習(xí)更是一種快樂(lè)，一種幸福。毋庸置疑，只有綠色環(huán)保才能創(chuàng)造這一切。因?yàn)榫G，是生命的顏色;綠，是環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣;有了綠色，便有了沁鼻的花香;有了綠色，便有了健康的生命;有了綠色，便有了美麗的校園。我們的學(xué)校是傳播文化的場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的場(chǎng)所，創(chuàng)建綠色校園是我們每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任啊!現(xiàn)在全國(guó)許多學(xué)校在舉辦“綠色校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。許多同學(xué)擔(dān)當(dāng)起校園環(huán)保小衛(wèi)士，在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我仍然發(fā)現(xiàn)：有人亂丟紙屑、食品袋、廢棄物;;有人在墻壁上亂涂亂畫(huà)，在學(xué)校的草坪中有人肆意踐踏，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印，有的地方甚至走成了小道?？吹竭@些作為一個(gè)有良知的你感受是怎樣的?在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎?每當(dāng)看到這樣的情景，我們的心情總是非常的沉重，悄悄的拾起垃圾，但是一人拾，十個(gè)人丟，我們能拾得起嗎?

同學(xué)們，我們既然是校園的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起;一片紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃;一朵花，我們珍惜;一棵草，我們愛(ài)護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓綠色校園永住我心!

為了校園的“綠色”，讓我們攜起手來(lái)共同營(yíng)造文明，整潔，優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!讓我們?cè)谛@這片圣潔的天空，心靈的凈土中放飛希望吧!讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色、愛(ài)護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量吧!指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

本文采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法表現(xiàn)“綠色環(huán)?！钡闹黝}內(nèi)容，引起讀者共鳴。擬人、排比、反問(wèn)等多種修辭手法的運(yùn)用，讓校園的美麗與臟亂形成鮮明對(duì)比，字斟句酌，真實(shí)可感，首尾呼應(yīng)，結(jié)尾的呼吁具有較強(qiáng)的號(hào)召力，從而激發(fā)了人人環(huán)保校園，愛(ài)護(hù)校園的激情。

第四篇：8班演講稿——?jiǎng)?chuàng)建綠色校園

創(chuàng)建綠色校園保護(hù)地球母親

各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！今天我演講的題目是（稍作停頓）《創(chuàng)建綠色校園保護(hù)地球母親》。

朋友，你可曾聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)的清鳴？那可不是一般的鳴叫，那一聲穿透晨曦的清脆之音，好似天籟，纏綿過(guò)幾個(gè)世紀(jì)；

朋友，你可曾見(jiàn)過(guò)魚(yú)的暢游？那可不是一般的游動(dòng)，那一抹嬉戲水間的自由之影，好似舞者，蹁躚于天地之間；

朋友，你可曾聞過(guò)花的清香？那可不是一般的花香，那一縷勾人魂魄的芬芳之味，好似香茗，繚繞在唇齒舌間。（這三段，語(yǔ)速低緩，好似在享受這些美好的事物，可以面帶一點(diǎn)微笑）

不，我想你沒(méi)有（語(yǔ)氣堅(jiān)定，表情嚴(yán)肅）。你能看見(jiàn)的只有遍地的垃圾和不斷冒黑煙的工廠，你能聽(tīng)到的只有刺耳的機(jī)器轟鳴聲和市井的謾罵，你能聞到的只有汽車(chē)的尾氣和塵世間的污濁。

我不禁想問(wèn)：我們的世界，我們的地球母親怎么了？（滿含疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣）

天上飛的不再是朵朵的白云和俏麗的鳥(niǎo)兒，取而代之的是五顏六色、令人厭惡的塑料袋；水里游的不再是身姿綽約的魚(yú)兒，取而代之的是飄來(lái)蕩去、毫無(wú)約束的塑料瓶；空氣中飄的也不再是清新的泥土之氣和花草味，取而代之的是一陣猛似一陣的有毒化學(xué)氣味。

朋友，我想問(wèn)：難道你甘愿在這樣的環(huán)境中忍受？我們還能在這樣的環(huán)境中忍受多久？（無(wú)奈、心痛的樣子）

或許，你也曾抱怨過(guò)現(xiàn)在日益變差的環(huán)境。但是，我要告訴你：改變這種環(huán)境的力量正掌握在我們的手中。（肯定、有力、堅(jiān)定的語(yǔ)氣）

涓涓細(xì)流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林。（渲染氣氛）一個(gè)人的力量雖然是渺小的，能添的也就那么一抹綠色，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，握起手來(lái)，一定會(huì)把我們的世界裝點(diǎn)得更加美麗，也一定能還我們地球母親一張清秀美麗的臉龐。

有位名人說(shuō)過(guò)“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)?！彪m然我們現(xiàn)在做的只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信只要我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，攜手保護(hù)我們美麗的華維園、保護(hù)我們的家園，我們一定能再聽(tīng)到那久違的鳥(niǎo)啼、再看到魚(yú)兒那瀟灑的身影、再聞到那絕世的芬芳。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從自我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。（號(hào)召的口氣）

讓我們的校園更加美麗吧?。ǔ錆M希望的表情，“更加美麗”語(yǔ)氣加重，慢點(diǎn)）

我的演講完了，謝謝大家?。ㄏ氯サ臅r(shí)候不要跑，自信）

保護(hù)環(huán)境 創(chuàng)建綠色校園

聽(tīng)，中華大地吹響了保護(hù)環(huán)境的號(hào)角。“只有一個(gè)地球”，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”等口號(hào)喊得震天價(jià)響！的確，地球遭受了嚴(yán)重的破壞，保護(hù)環(huán)境已成為人類(lèi)迫在眉捷的任務(wù)！

大家知道，進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。機(jī)器的廣泛使用，既創(chuàng)造了大量的財(cái)富，又排出大量廢棄物嚴(yán)重的污染了環(huán)境。奇跡的不斷涌出，既迎合了多種探求，又制取了無(wú)數(shù)有害物，可怕地毒化了環(huán)境。加上急功近利的濫砍濫伐，貪得無(wú)厭的亂捕亂撈，致使森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風(fēng)蟲(chóng)害頻繁，在不少地方已出現(xiàn)滿目瘡潰，一派荒涼的景象。再不加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，不久將來(lái)，人類(lèi)當(dāng)無(wú)安生立命之所！

保護(hù)環(huán)境，早在“不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

怎樣創(chuàng)建綠色校園呢？

首先，應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)、職責(zé)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們固然學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習(xí)效率，又能與綠化校園作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而且長(zhǎng)此以往，直轄市發(fā)展，并能產(chǎn)生相輔相成，相德益彰的效果。

其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動(dòng)中去，為植樹(shù)造林，栽花種草，清潔

掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，還應(yīng)該隨時(shí)隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性與創(chuàng)造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不隨意捕殺鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)種種。

第三，應(yīng)該促使全員參加綠化校園的活動(dòng)。應(yīng)該知道一個(gè)人的力量是有限的，少數(shù)人的力量也是有限的，只有促使全體師生共同努力，“人心齊，泰山

移”，在創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)中才能取得豐碩的成果。

第四，應(yīng)該制定創(chuàng)建綠色校園的規(guī)劃，應(yīng)該統(tǒng)籌安排，逐步發(fā)展，通過(guò)若干年的努力，讓我們學(xué)校在全市、全省，乃至全國(guó)，不僅教學(xué)質(zhì)量屬于一流，生態(tài)環(huán)境也屬于一流，到那時(shí)，綠樹(shù)蔭濃，繁花似錦，碧草為茵，流水潺緩，鶯歌燕舞，無(wú)處不清新，無(wú)處不優(yōu)雅，那將是一個(gè)多好的讀書(shū)育人的所在！

最后，值得提出特別強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該讓創(chuàng)建綠色校園的思想行為深入人心，流傳永久，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的影響作用。這樣，我們創(chuàng)建綠色校園就將是創(chuàng)建綠色祖國(guó)、綠色世界的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓！

創(chuàng)建綠色校園，共建美好家園

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是：《創(chuàng)建綠色校園》。

大家知道，進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。機(jī)器的廣泛使用，既創(chuàng)造了大量的財(cái)富，又排出大量廢棄物嚴(yán)重的污染了環(huán)境。奇跡的不斷涌出，既迎合了多種探求，又制取了無(wú)數(shù)有害物，可怕地毒化了環(huán)境。加上急功近利的濫砍濫伐，貪得無(wú)厭的亂捕亂撈，致使森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風(fēng)蟲(chóng)害頻繁，在不少地方已出現(xiàn)滿目瘡潰，一派荒涼的景象。再不加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，不久將來(lái)，人類(lèi)當(dāng)無(wú)安生立命之所！

作為21世紀(jì)的接班人,我們學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？對(duì)，創(chuàng)建綠色校園，從我做起！有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香、如詩(shī)的生活。創(chuàng)建綠色校園是我們義不容辭的責(zé)任。

怎樣創(chuàng)建綠色校園呢？

首先，應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是我們每一個(gè)人的任務(wù)、職責(zé)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們固然學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習(xí)效率，又能與綠化校園作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動(dòng)中去，為植樹(shù)造林，栽花種草，清潔掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費(fèi)用水，還應(yīng)該隨時(shí)隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性與創(chuàng)造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費(fèi)用紙，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不隨意捕殺鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等等。

第三，應(yīng)該促使全員參加綠化校園的活動(dòng)。應(yīng)該知道一個(gè)人的力量是有限的，少數(shù)人的力量也是有限的，只有促使全體師生共同努力，“人心齊，泰山移”，在創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)中才能取得豐碩的成果。

“綠色校園”，一個(gè)令人怦然心動(dòng)的名字；“綠色校園” 一個(gè)讓人倍感清新的所在。社會(huì)在呼喚綠色，時(shí)代在期盼綠色，創(chuàng)建綠色校園是我們大家義不容辭的責(zé)任。讓我們用雙手將綠色的希望綿延下去，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

第五篇：保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿1

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

遠(yuǎn)古時(shí)代，就有人憂慮天會(huì)塌下來(lái)，這雖然受到當(dāng)時(shí)人的勸喻，后代人的譏諷，乃至形成“杞人憂天”這一成語(yǔ)。可我認(rèn)為杞人之憂體現(xiàn)了我國(guó)人民最早的憂患意識(shí)，我對(duì)這位先知先覺(jué)者表示崇高的敬意。

從古代的生食到現(xiàn)在的快餐，從古代的鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī)……我們能看到社會(huì)的飛躍和科技的發(fā)展，然而我們也應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)看看發(fā)展背后是什么，拭目而看，九四年七月，江淮流域，支流泄洪時(shí)污水一齊流下，造成淮河干流大污染帶，魚(yú)類(lèi)大量死亡，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，市民飲水后造成腹瀉。社會(huì)是這樣，校園里又如何呢？校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，開(kāi)著的水龍頭嘩嘩的流淌，樓道間。一切的一切，大家是有親身體驗(yàn)的`。每每打掃完后，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被一部分人點(diǎn)綴成另一番景象。校園也是一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)诠芾肀容^嚴(yán)格的學(xué)校都做不到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走到社會(huì)上又怎么能自覺(jué)？看看上天對(duì)我們?nèi)绱说膽土P，它把環(huán)境惡化的包袱沉重的壓在我們的身上——滔滔江水隨意肆虐，滾滾濃煙遮天蔽日，可怕的毒氣無(wú)情的扼殺著生命。禿鷹之死就是典型的例子。其實(shí)，人類(lèi)就是間接殺手，他們?yōu)E伐森林，濫墾草地，圍湖造田，自然環(huán)境在萬(wàn)般無(wú)奈下發(fā)難了——水土沙化，流失，沙土飛揚(yáng)；在長(zhǎng)江河畔，我看到了一群又一群無(wú)家可歸的“同胞”。這景象讓人慘不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要繼續(xù)重蹈覆轍嗎？不，絕不！我們?cè)俨荒茏尡瘎≈匮荨?/p>

一次次災(zāi)難的降臨，地球母親并沒(méi)有把我們拋棄，是我們的無(wú)知傷害了她，她在痛苦中呻吟，傷心中流淚。同學(xué)們，救救我們共同的母親地球吧！大家應(yīng)當(dāng)立即行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的小事做起，一片紙，我們揀起，一滴水，我們節(jié)約，拒絕使用一次性木筷。我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，護(hù)一株草，栽一棵樹(shù)。把保護(hù)環(huán)境做為自已應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。

這樣，不久的將來(lái)，環(huán)顧人類(lèi)的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋！

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《讓我們保護(hù)美麗的校園》。 今年的6月5日，是第x個(gè)世界環(huán)境日。聯(lián)合國(guó)大會(huì)已經(jīng)確定為“國(guó)際沙漠和荒漠化年”。為了遵守慣例，同“國(guó)際沙漠和荒漠化年”主題保持一致，選擇“沙漠和荒漠化”作為今年世界環(huán)境日的主題，以突出強(qiáng)調(diào)這一人類(lèi)所面臨的緊迫環(huán)境問(wèn)題。

當(dāng)我們從繁忙的學(xué)習(xí)中抽身投入到大自然的懷抱，我們發(fā)現(xiàn)我們的大自然母親已經(jīng)變了模樣——群山光禿禿的；水塘變成泥漿坑；小河撈不到魚(yú)和蝦……讓我們看得更大一些，更遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！

據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)：

中華民族的搖籃——黃河，近兩千年來(lái)決口一千五百多次，改道二十六次，給兩岸的人民帶來(lái)深重的'災(zāi)難。為什么會(huì)這樣呢？這意味著什么？這意味著我們?nèi)绻患皶r(shí)保護(hù)環(huán)境，珍惜我們的地球家園，美麗的地球家園將會(huì)連同人類(lèi)自身一同消滅掉！地球因?yàn)橛辛巳祟?lèi)而日益繁華，地球也正因?yàn)橛辛祟?lèi)而逐漸走向衰亡。人類(lèi)正在用智慧扼殺自己賴以生存的地球。這是多么可怕的事實(shí)?。∷晕覀円舐暤暮粲酰何覀円Ｗo(hù)環(huán)境！ 我們現(xiàn)在是在校學(xué)生，我們目前可做的就是保護(hù)我們美麗的校園。親愛(ài)的同學(xué)們，我們都想在一個(gè)綠樹(shù)成陰的校園里學(xué)習(xí)，想在一個(gè)清潔。美麗的校園里健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。校園是我們共同生活的大家園，校園的美麗要靠你，要靠我，要靠我們共同來(lái)創(chuàng)造。首先讓我們看看以前的校園吧。一進(jìn)入校園，隨處可見(jiàn)亂仍的紙屑。塑料袋，春風(fēng)輕輕的吹過(guò)，紙屑。塵土滿天飛揚(yáng)。正在綠化的花壇里，被同學(xué)們肆意踐踏；教室的走廊上，原本雪白的墻壁被同學(xué)們亂涂亂畫(huà)；變得污跡斑斑；還有的同學(xué)從樓上向樓下到垃圾雜物；有的同學(xué)在課桌上亂刻亂畫(huà)……看到這些你的感受是怎樣的？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習(xí)能使你身心快樂(lè)嗎？每當(dāng)看到這樣的情景，我的心情總是非常的沉重，悄悄的拾起垃圾。我希望同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，同心協(xié)力愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生，凈化美化校園環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，沒(méi)有全社會(huì)的參與很難成功。青少年是民族的希望和未來(lái)，是生態(tài)環(huán)境建設(shè)的生力軍。讓我們帶動(dòng)更多的人們行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從小事做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建文明家園。

同學(xué)們，開(kāi)始行動(dòng)吧！凈化校園環(huán)境，為創(chuàng)造和諧美好的綠色校園而努力奮斗吧！為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園——校園。我們以虔誠(chéng)的聲音呼喚生命的綠色——為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹(shù)藍(lán)天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列，保護(hù)綠色家園。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍(lán)天綠地！行動(dòng)起來(lái)，從我開(kāi)始！行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始！ 謝謝大家！

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿3

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

遠(yuǎn)古時(shí)代，就有人憂慮天會(huì)塌下來(lái)，這雖然受到當(dāng)時(shí)人的勸喻，后代人的譏諷，乃至形成杞人憂天這一成語(yǔ)?？晌艺J(rèn)為杞人之憂體現(xiàn)了我國(guó)人民最早的憂患意識(shí)，我對(duì)這位先知先覺(jué)者表示崇高的敬意。

從古代的生食到現(xiàn)在的快餐，從古代的鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī)……我們能看到社會(huì)的飛躍和科技的發(fā)展，然而我們也應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)看看發(fā)展背后是什么，拭目而看，九四年七月，江淮流域連降暴雨，支流泄洪時(shí)污水一齊流下，造成淮河干流大污染帶，魚(yú)類(lèi)大量死亡，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，市民飲水后造成腹瀉。社會(huì)是這樣，校園里又如何呢？校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，開(kāi)著的水龍頭嘩嘩的流淌，樓道間......一切的一切，大家是有親身體驗(yàn)的。每每打掃完后，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被一部分人點(diǎn)綴成另一番景象。校園也是一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)诠芾肀容^嚴(yán)格的學(xué)校都做不到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走到社會(huì)上又怎么能自覺(jué)？看看上天對(duì)我們?nèi)绱说膽土P，它把環(huán)境惡化的包袱沉重的壓在我們的身上——滔滔江水隨意肆虐，滾滾濃煙遮天蔽日，可怕的毒氣無(wú)情的扼殺著生命......禿鷹之死就是典型的例子。其實(shí)，人類(lèi)就是間接殺手，他們?yōu)E伐森林，濫墾草地，圍湖造田，自然環(huán)境在萬(wàn)般無(wú)奈下發(fā)難了——水土沙化，流失，沙土飛揚(yáng)；在長(zhǎng)江河畔，我看到了一群又一群無(wú)家可歸的`同胞......這景象讓人慘不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要繼續(xù)重蹈覆轍嗎？不，絕不！我們?cè)俨荒茏尡瘎≈匮荨?/p>

一次次災(zāi)難的降臨，地球母親并沒(méi)有把我們拋棄，是我們的無(wú)知傷害了她，她在痛苦中呻吟，傷心中流淚......同學(xué)們，救救我們共同的母親地球吧！大家應(yīng)當(dāng)立即行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的小事做起，一片紙，我們揀起，一滴水，我們節(jié)約，拒絕使用一次性木筷......我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，護(hù)一株草，栽一棵樹(shù)。把保護(hù)環(huán)境做為自已應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。

這樣，不久的將來(lái)，環(huán)顧人類(lèi)的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋！

保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建綠色校園演講稿4

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

遠(yuǎn)古時(shí)代，就有人憂慮天會(huì)塌下來(lái)，這雖然受到當(dāng)時(shí)人的勸喻，后代人的譏諷，乃至形成“杞人憂天”這一成語(yǔ)。可我認(rèn)為杞人之憂體現(xiàn)了我國(guó)人民最早的憂患意識(shí)，我對(duì)這位先知先覺(jué)者表示崇高的敬意。

從古代的生食到現(xiàn)在的快餐，從古代的鉆木取火到現(xiàn)在的打火機(jī)……我們能看到社會(huì)的飛躍和科技的發(fā)展，然而我們也應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)看看發(fā)展背后是什么，拭目而看，九四年七月，江淮流域，支流泄洪時(shí)污水一齊流下，造成淮河干流大污染帶，魚(yú)類(lèi)大量死亡，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)，市民飲水后造成腹瀉。社會(huì)是這樣，校園里又如何呢？

校園里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，開(kāi)著的水龍頭嘩嘩的流淌，樓道間....。一切的一切，大家是有親身體驗(yàn)的。每每打掃完后，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被一部分人點(diǎn)綴成另一番景象。校園也是一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)诠芾肀容^嚴(yán)格的.學(xué)校都做不到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走到社會(huì)上又怎么能自覺(jué)？看看上天對(duì)我們?nèi)绱说膽土P，它把環(huán)境惡化的包袱沉重的壓在我們的身上——滔滔江水隨意肆虐，滾滾濃煙遮天蔽日，可怕的毒氣無(wú)情的扼殺著生命....。禿鷹之死就是典型的例子。

其實(shí)，人類(lèi)就是間接殺手，他們?yōu)E伐森林，濫墾草地，圍湖造田，自然環(huán)境在萬(wàn)般無(wú)奈下發(fā)難了——水土沙化，流失，沙土飛揚(yáng)；在長(zhǎng)江河畔，我看到了一群又一群無(wú)家可歸的“同胞”...這景象讓人慘不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要繼續(xù)重蹈覆轍嗎？不，絕不！我們?cè)俨荒茏尡瘎≈匮荨?/p>

一次次災(zāi)難的降臨，地球母親并沒(méi)有把我們拋棄，是我們的無(wú)知傷害了她，她在痛苦中呻吟，傷心中流淚....。同學(xué)們，救救我們共同的母親地球吧！大家應(yīng)當(dāng)立即行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的小事做起，一片紙，我們揀起，一滴水，我們節(jié)約，拒絕使用一次性木筷...我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，護(hù)一株草，栽一棵樹(shù)。把保護(hù)環(huán)境做為自已應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。

這樣，不久的將來(lái)，環(huán)顧人類(lèi)的家園，我們的校園，必是綠的世界，花的海洋！