第一篇：做一個(gè)愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè)的人民教師

做一個(gè)愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)的人民教師

“教師是人類靈魂的工程師”，這話說出了我們工作崗位的高尚。我們的工作對(duì)象不是無生物，不是普通的動(dòng)植物，而是生動(dòng)活潑的正處在成長(zhǎng)時(shí)期的青少年兒童，是有思想，有情感，具有高級(jí)智商的人。他們不是能隨便任你擺弄的，這就需要我們這些工程師以心會(huì)心，以情激情，以智啟智。從這個(gè)角度上看，我們的崗位是最光榮的，是最高尚的。

一、愛國(guó)是一個(gè)人民教師首要的政治規(guī)范。守法是一個(gè)人民教師最基本的行為準(zhǔn)則。

在社會(huì)階層中，人們對(duì)老師的道德要求普遍高于其他人，對(duì)老師的信任度，也普遍高于其他人。人們一般認(rèn)為，老師是教書育人的人，是為人師表的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師可以把一個(gè)懵懂的靈魂鑄造成一個(gè)明智的靈魂，也可以把一個(gè)骯臟的靈魂洗滌成一個(gè)高尚的靈魂。我們的工作對(duì)象具有什么樣的靈魂，不僅關(guān)系著家庭、社會(huì)，更重要的是關(guān)系著國(guó)家和民族的未來。從這個(gè)角度上看，我們的崗位是神圣的。我們要愛我們的崗位，為崗位自豪！

二、敬業(yè)是我們應(yīng)恪守的職業(yè)道德。

我們的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中的少年兒童，我們工作懈怠，他們就可能在我們手上變成次品或廢品，這是關(guān)系到他們一生的大事。所以，我們的工作來不得半點(diǎn)草率和敷衍，我們肩負(fù)著家長(zhǎng)的重托，孩子的重托，黨和人民的重托，敬業(yè)，是我們的職業(yè)道德底線。我們不要把不滿的情緒帶到工作中來。我們更不要把學(xué)生當(dāng)作出氣筒。

在教書中育人，在育人中教書，努力履行人民教師的神圣職責(zé)，用我們的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)去詮釋人民教師的高尚師德。

第二篇：愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)演講稿

中華民族素有愛國(guó)主義的傳統(tǒng)，也有崇尚愛崗敬業(yè)的美德?？鬃犹岢熬词露拧?、“事思敬”，就是講對(duì)待工作要盡職盡責(zé)、嚴(yán)肅恭謹(jǐn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的“忠”，既有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，也有對(duì)自身崗位和事業(yè)的忠誠(chéng)。愛崗敬業(yè)、忠于職守，往往與對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任緊密相聯(lián)，成為愛國(guó)主義最直接最具體的體現(xiàn)。

縱觀中華民族歷史，愛國(guó)與愛崗密不可分。對(duì)國(guó)家與民族有著天然深厚情感的愛國(guó)者，必然會(huì)追求把對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)民族的熱愛化為有益于國(guó)家民族的實(shí)際行動(dòng)，必然會(huì)努力在自己所從事的工作中發(fā)光發(fā)熱、有所作為、有所創(chuàng)造、有所貢獻(xiàn)。為政者更當(dāng)心系國(guó)家興亡、人民福祉，忠實(shí)履行職責(zé)。周公輔政，“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”；諸葛亮治蜀，“鞠躬盡瘁，死而后已”。在中國(guó)共產(chǎn)黨人那里，愛國(guó)主義和愛崗敬業(yè)精神又被升華到一個(gè)嶄新的高度。周恩來日理萬(wàn)機(jī)，終其一生為黨和人民的事業(yè)操勞；焦裕祿身患絕癥，勤政為民，恪盡職守。他們身上所體現(xiàn)的，是愛國(guó)主義高尚情操與愛崗敬業(yè)優(yōu)秀品格的有機(jī)統(tǒng)一。應(yīng)該說，他們既是愛國(guó)主義的光輝典范，也是愛崗敬業(yè)的卓越代表。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，愛國(guó)是一種情感，一種價(jià)值觀念，更意味著一種對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任。欲盡其責(zé)，必先履其職。2008年的汶川特大地震，廣大黨員、干部、醫(yī)務(wù)人員、解放軍和武警將士，舍生忘死，抗震救災(zāi)，他們?cè)诼男凶约郝氊?zé)的同時(shí)，也是在踐行著偉大的愛國(guó)主義精神。譚千秋在危難之際，舍身保護(hù)學(xué)生，在生命的最后一刻履行了一位教師的職責(zé)，也詮釋了愛國(guó)主義的深刻含義；蔣小娟放下不到六個(gè)月的兒子堅(jiān)守崗位，為災(zāi)區(qū)嬰兒哺乳，民警這個(gè)普通的職業(yè)在這一刻因此而變得神圣。北京奧運(yùn)會(huì)、神七升天、嫦娥探月，每一個(gè)昭示著國(guó)家和時(shí)代進(jìn)步的重大事件和成就，都離不開愛國(guó)主義和愛崗敬業(yè)精神的支撐。何為愛國(guó)，怎樣愛國(guó)，那些有著卓越的愛國(guó)和敬業(yè)品格的人們給了我們最好的答案。只有愛崗敬業(yè)，忠于職守，才能勤奮工作、刻苦鉆研、精益求精、無私奉獻(xiàn)，這是為人之道，也是謀事之基。

一個(gè)人的能力有大小，職務(wù)有高低，只要熱愛本職工作，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，就是抓住了愛國(guó)主義的著力點(diǎn)，就是在實(shí)踐中對(duì)愛國(guó)主義的最好詮釋。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，振臂一呼，投筆從戎是愛國(guó)；和平時(shí)期，愛崗敬業(yè)，默默耕耘同樣是愛國(guó)。教師愛國(guó)，最好的方式就是做好教學(xué)工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；醫(yī)生愛國(guó)，最好的方式就是發(fā)揚(yáng)醫(yī)德，治病救人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更要做到在其位、謀其政、履其職、盡其責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，努力做出無愧于國(guó)家、無愧于民族、無愧于人民的業(yè)績(jī)。

21世紀(jì)，是中國(guó)崛起的時(shí)代。中國(guó)的崛起需要愛國(guó)主義的強(qiáng)大精神力量，也需要愛崗、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的精神。從歷史經(jīng)驗(yàn)來看，國(guó)民的敬業(yè)程度，往往與一國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展速度緊密相關(guān)。理性的愛國(guó)者，應(yīng)該是注重實(shí)踐的愛國(guó)者，應(yīng)該是熱愛工作的愛國(guó)者。特別是在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊的復(fù)雜形勢(shì)下，更需要我們用愛國(guó)主義來凝聚人心、凝聚力量，用愛崗敬業(yè)的精神做好工作、做出成績(jī)，讓愛國(guó)主義和愛崗敬業(yè)的精神在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興中不斷發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：愛國(guó)守法

“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這二十字綱要膾炙人口，早在學(xué)生時(shí)代，我們就把這二十字綱要當(dāng)作口訣來朗誦，但對(duì)其中的真正含義卻不甚明了。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)閱歷的增加，對(duì)這二十個(gè)字的理解和感悟越來越透徹。特別是對(duì)于“明禮誠(chéng)信”感觸深刻。

生活在禮儀之邦，自幼懂得待人應(yīng)“明禮”；接受良好的教育，從小明白做人當(dāng)“誠(chéng)信”。明禮是人的外在行為表現(xiàn)，而誠(chéng)信則是人的內(nèi)心狀態(tài)，“明禮誠(chéng)信”是一種無形的精神，需要一段時(shí)間的堅(jiān)持才能夠體現(xiàn)。忠信，禮之本也；義理，禮之文也，無本不立，無文不行。誠(chéng)于內(nèi)而禮于外，是對(duì)明禮誠(chéng)信的最佳詮釋。

武漢“孫氏兄弟接力還薪”的感人事跡是對(duì)明禮誠(chéng)信的最好詮釋。為了讓農(nóng)民工按時(shí)拿到工錢，哥哥一家五口在送薪的路上罹難車禍，弟弟接力完成了這項(xiàng)任務(wù)把錢送到民工手中，兄弟倆用生命和信義譜寫了一曲感人的頌歌。在當(dāng)今社會(huì)，能夠做到明禮誠(chéng)信并不容易，為了信義忍住悲傷善始善終更是難能可貴。孫氏哥哥是個(gè)誠(chéng)信的人，冬天冒雪送薪，弟弟更是一個(gè)誠(chéng)信的人，忍住悲痛完成哥哥未完成的事，這一份“誠(chéng)信”的分量顯得格外沉重。

明禮誠(chéng)信反映了一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，在我們生活中也有這樣的例子。全國(guó)道德模范蔣引娣就是一個(gè)既平凡又不平凡的人，她整整10年，不買一件衣服，不買一點(diǎn)葷菜，終于還清家里20多萬(wàn)元的債務(wù)。作為一個(gè)柔弱的女子，“還債”這件事似乎不應(yīng)由她承擔(dān)，但她卻堅(jiān)守了10年，用女人最寶貴的青春去實(shí)現(xiàn)承諾，這樣堅(jiān)強(qiáng)的意志讓人佩服。順境中的誠(chéng)信很難得，逆境中的誠(chéng)信更可貴，逆境中的承諾需要更大更強(qiáng)的意志，去克復(fù)重重障礙完成目標(biāo)。

作為一個(gè)普通的農(nóng)民，全國(guó)道德模范董忠岳，為了幫助跟隨自己打工多年的農(nóng)民工討回被騙的工資，信守自己對(duì)他們的承諾，在7年時(shí)間里依靠自己外出打工和通過法律途徑，為101位民工兄弟追到104萬(wàn)工錢。為了自己的利益吃苦不容易，為了別人的利益吃苦更不簡(jiǎn)單。7年的艱辛，遠(yuǎn)離家人的寂寞，只為民工兄弟們討得薪水，董忠岳付出的不僅是汗水和淚水，得到的不僅是工錢，還得到了大家的信任與欽佩。我們的社會(huì)需要這樣的典范，他們平凡的身上閃爍著耀眼的光芒，在逆境中，明禮誠(chéng)信更難能可貴，在逆境中，明禮誠(chéng)信更顯堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：愛國(guó)守法

愛國(guó)守法是師德的基礎(chǔ)

“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民，也是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對(duì)的是未成年人，是祖國(guó)未來的接班人，我們要做愛國(guó)守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國(guó)守法的意識(shí)，為將來成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。著名的教育家，陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我們每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)到我們實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中去。教師自身行為的道德規(guī)范直接和問接地影響著學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。

教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

第五篇：做一個(gè)愛崗敬業(yè)

做一個(gè)愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的教師

------《工作重在盡職》讀后感

長(zhǎng)嶺中學(xué)蹇曉蓮

前段時(shí)間我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)放的《工作重在盡職》一書，書中以經(jīng)典、生動(dòng)的案例，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理，深刻的詮釋了“盡職”的 概念，告訴我們每個(gè)人，最容易獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方法并不是頻繁跳槽，而是盡心盡力，拒絕浮躁，踏踏實(shí)實(shí)地把工作做透；工作盡職并不是一味的埋頭苦干、傻干，而是講究方法，巧干、會(huì)干加實(shí)干。懷著一顆感恩的心去工作，用盡職盡責(zé)的態(tài)度去努力把每件該做的事做好，每個(gè)人都能在工作中收獲滿足、快樂和成功。

教師被人們譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“吐盡青絲的春蠶”、“燃燒自己，照亮別人的蠟燭”……這些美稱與教師的敬業(yè)精神是離不開的。敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，是從事教師職業(yè)并肩負(fù)使命不可缺少的。那么教師怎樣才能愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)呢？

一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來做.做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。一名好教師應(yīng)有一顆寬容的心，努力成為孩子的良師益友。老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，在評(píng)價(jià)時(shí)，能保持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。孩子犯錯(cuò)時(shí)，要給他們一個(gè)臺(tái)階下，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，那怕是小小的成績(jī)，別忘了給他送上一片掌

聲；孩子有疑難時(shí)，教師應(yīng)該是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，教師是最好的欣賞者，真誠(chéng)的贊美，友善的態(tài)度能感染學(xué)生，贏得孩子們的信任和愛戴。

二、要盡己所能，問心無愧。

教師不是圣賢，自己一個(gè)人的力量是很有限的，教育過程艱辛而漫長(zhǎng)，凡事都不能一蹴而就，學(xué)生靈魂的升華需要健康、純凈的思想長(zhǎng)時(shí)間濡養(yǎng)，質(zhì)變亦需持續(xù)量變的積聚。需要多種因素共同作用才有結(jié)果。因此老師不要苛求所教學(xué)生個(gè)個(gè)都品學(xué)兼優(yōu)，只要通過老師的努力，孩子們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都足以令人欣喜；不必苛求每一名學(xué)生都隨我心意，因?yàn)槟菢拥慕Y(jié)果往往事與愿違，甚至?xí)呦蚍疵?。所以面?duì)孩子，我們只要做到盡心、盡力，問心無愧，就沒有辱沒教師身份。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。只有擁有高超專業(yè)技能的人才具備實(shí)現(xiàn)完美盡職的基礎(chǔ)，換句話說，只有具有專業(yè)的技能，你才能有解決問題、做好工作的能力，用實(shí)力展示魅力。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解 做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。教師不是圣人仙家，也是普普通通的一個(gè)人，教師的情緒也會(huì)受到社會(huì)各種思潮的影響，很多的影響還是消極的，在這種情況下為了做好自己的工作，不迷失人生方向，就必須時(shí)刻警醒自己，要用社會(huì)道德規(guī)范約束自己，用教師職業(yè)道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的工作，在工作中遵守勞動(dòng)紀(jì)律，在工作中認(rèn)真做好自己該做的每一件工作，如認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真參加職業(yè)技能學(xué)習(xí)。要熱愛自己的工作，對(duì)自己從事的職業(yè)要有自信心，相信自己從事工作的重要價(jià)值，有了這些基本的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在工作中全身心投入，才能做到愛崗敬業(yè)