第一篇：主題班會(huì)發(fā)言稿

主題班會(huì)的目的：正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng)

1、班內(nèi)情況介紹

2、對(duì)教育的理解

（1）教育從廣義上講是社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育的整合。從狹義上講是根據(jù)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需求，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)際上也就是學(xué)校教育。高中學(xué)制三年（到現(xiàn)在在校時(shí)間剩19個(gè)月）

課程：9+7+1(每周24份導(dǎo)學(xué)案)

6+7+1

6+1+1（兩門(mén)課從上學(xué)開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)）科任教師：教與學(xué)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，分析學(xué)科差異，抓住共性突出個(gè)性

各學(xué)科的關(guān)系：鼓勵(lì)均衡發(fā)展

學(xué)生學(xué)習(xí)差異：抓中間促兩頭

與班主任的關(guān)系：溝通協(xié)調(diào)，把德育滲入課堂 班主任：勤 實(shí)

細(xì)

行為、學(xué)習(xí)和心理習(xí)慣的養(yǎng)成（溝通）

一年形成，二年鞏固提升，三年出成果（分課后建立成長(zhǎng)檔案）別人是面鏡子，能照出自身的不足（加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)）學(xué)校：引導(dǎo)，評(píng)價(jià)，檢查，督促

（2）教育是循序漸進(jìn)，不可急于求成的系統(tǒng)工程

A、教育應(yīng)當(dāng)以最客觀最公正的意識(shí)思維教化于人（主動(dòng)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思拓展的意識(shí)、感恩師長(zhǎng)的意識(shí)以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的意識(shí)）

B、隨著思維的豐富，學(xué)生才會(huì)逐漸成熟和理性，才會(huì)擁有最理性的自我和最正確的思維認(rèn)知，才會(huì)有正確的學(xué)習(xí)行為和方法。

教育是把自然人的固有的和潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外的引發(fā)出來(lái)的一種順其自然的活動(dòng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主體行為

激情和熱情+科學(xué)的方法——————豐富學(xué)生的意識(shí)思維（想象力比知識(shí)更重要）

3、對(duì)學(xué)生建議：

（1）規(guī)范日常行為（學(xué)習(xí)，交流，情感等行為）允許犯錯(cuò)誤，但不允許重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤（2）盡快從初中過(guò)渡（不要沉浸在初中的成敗中，高強(qiáng)度大容量的知識(shí)與初中不同）（3）均衡各科的學(xué)習(xí)

（4）學(xué)習(xí)當(dāng)自己的事業(yè)來(lái)做（關(guān)鍵詞：激情，競(jìng)爭(zhēng)，不服輸，反思拓展，交流）

4、對(duì)家長(zhǎng)的建議

（1）換位思考問(wèn)題（理解學(xué)校和學(xué)生）

（2）及時(shí)反饋學(xué)生在家內(nèi)的不良行為以及心理動(dòng)態(tài)（3）能?chē)?yán)格要求學(xué)生的行為（四禁、遲到等），不為不良行為找理由（4）正確引導(dǎo)學(xué)生（補(bǔ)課、成績(jī)、作業(yè)、學(xué)習(xí)時(shí)間），不以點(diǎn)蓋面地評(píng)價(jià)學(xué)校和老師，確定學(xué)生的就近發(fā)展區(qū)

（5）為學(xué)生創(chuàng)造好的家庭學(xué)校氛圍

孟子認(rèn)為君子有三樂(lè)：父母俱在，兄弟無(wú)故為一樂(lè)，仰不愧于天，俯不怍于人為二樂(lè)，得天下英才而教育之為三樂(lè)也！我將會(huì)以教育學(xué)生的過(guò)程為樂(lè)，一教育成果為榮。辛勤的家長(zhǎng)和老師們，親愛(ài)的同學(xué)們！我們是一個(gè)集體，為了共同的目標(biāo)我們走在了一起，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共同努力，我堅(jiān)信2017的輝煌一定屬于我們，我堅(jiān)信教育的根是苦的，教育的果實(shí)一定是甜的！

第二篇：主題班會(huì)發(fā)言稿

為什么要開(kāi)這個(gè)班會(huì)：

今天我們?cè)谶@里組織這樣一個(gè)可能是史無(wú)前例，后無(wú)來(lái)者的班會(huì)。為這個(gè)班會(huì)阿升、署航在一個(gè)星期之前就已經(jīng)開(kāi)始籌劃了!我們希望的是，在這次班會(huì)中能把我們心里所想的、所得到的體會(huì)與大家分享，希望我們能有所共鳴，在以后的日子里讓我們這個(gè)班更加的融合，更加的團(tuán)結(jié)，希望在以后的某一天我們都不會(huì)忘記，原來(lái)我們?cè)?jīng)有過(guò)這么的一個(gè)特殊日子。同時(shí)也希望在這個(gè)班會(huì)中大家共同探討的東西能對(duì)我們的人生有所影響影響，為自己所走的路有所幫助。接下來(lái)我首先要講的是：

緣分與珍惜

世界很大，我們都是來(lái)自不同的地方，廣東的、湖南的。。我們今天卻坐在了一起，你不覺(jué)得這是很難得的嗎?靜下來(lái)想一想，以前初中、高中聚會(huì)的時(shí)候，我們都很容易地把所有的同學(xué)組織起來(lái)，因?yàn)槲覀兊拇蟛糠秩硕荚谕粋€(gè)城市、同一條村。今天的我們是跨市的、跨省的、甚至跨國(guó)界的(哈哈，如果那兩國(guó)外教來(lái)做我們的同學(xué)的話),將來(lái)的我們又如何再相聚呢?

最近我都在想，以前我真的舍去了很多很多，同時(shí)也失去了很多。同學(xué)、老師，一起生活的、一起學(xué)習(xí)的、一起打過(guò)球的……讓自己最懊悔的是，我卻記不起一個(gè)名字，或者是一張笑臉。那時(shí)候不知道珍惜，不懂得去珍惜，現(xiàn)在回憶起來(lái)……

其實(shí)現(xiàn)在的我們很好，互相之間都不缺乏默契。在剛知道分班的結(jié)果的時(shí)候，我就很興奮地跟自己說(shuō)，大二我們一定能相處得很好，可以搞很多的活動(dòng)、做很多的事情，讓我們每個(gè)人都會(huì)留下永不磨滅的記憶。但是，到今天，我卻發(fā)覺(jué)，我們都在默默地度過(guò)了大二的大部分時(shí)光。隔膜、隔膜，我們之間還存在著很多隔膜，其實(shí)我們并不缺乏交流，但是很缺乏了解。時(shí)光磨滅了自己所有的幻想。

我們都來(lái)自五湖四海，今天我們都生活、學(xué)習(xí)在這一個(gè)小小的地方，等那一天我們真的分道揚(yáng)鑣了，這是什么樣的一種感覺(jué)……如果在接下來(lái)的日子里，我們還在重復(fù)著過(guò)去，我們還是走在原路，都沒(méi)有去或者沒(méi)想過(guò)真正地珍惜我們剩下的、在一起的日子，然后在以后的那一天突然發(fā)覺(jué)，然來(lái)曾經(jīng)我們又在無(wú)意中失去了……時(shí)間的追趕，讓我們無(wú)法停下來(lái)喘息，十幾年的學(xué)業(yè)在這里也即將化為句號(hào)了。同學(xué)們，我們應(yīng)該……

一起!我們要一起，一起去面對(duì)、一起去感受。人在患難的時(shí)候會(huì)見(jiàn)真情，那當(dāng)我們一起去面對(duì)一些事情的時(shí)候，我們就更能了解我們也包括自己。我們要一起去笑、一起哭、一起感受快樂(lè)的、感受感動(dòng)的時(shí)刻。生活為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ジ惺堋＜偃缥覀儧](méi)有在一起去經(jīng)歷，那么如何去感受呢?

我覺(jué)得我們是可以做的更好的，讓我們?cè)谌松械哪且惶旎叵肫饋?lái)，哦!然來(lái)我們?cè)?jīng)有那么美好的一段時(shí)光，大家都是那么地珍惜、那么地想念，真想回到那時(shí)候再給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)深深的擁抱。讓我們的記憶更加特別。

人生，我想，我們每個(gè)人多數(shù)都對(duì)自己人生進(jìn)行了一定的思考，也有自己獨(dú)到的看法。也有很多時(shí)候我們都有在幻想過(guò)，幻想過(guò)在某一天，我們會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，在做什么樣的一件事情。但是卻很少人會(huì)把這樣的一種幻想變成真正可實(shí)現(xiàn)的東西去進(jìn)行，或者讓他夢(mèng)想化，找到自己人生正確的方向。我想把這樣的一種幻想稱(chēng)為“潛意識(shí)夢(mèng)想”。

然而，很多時(shí)候我們卻找不到自己人生的目標(biāo)、方向。why?其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)陉P(guān)心的是：這究竟該不該做，正不正確，怎么樣的一個(gè)效果。我們?cè)讵q豫、在躊躇。在這里我想問(wèn)的是：我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)了多少、對(duì)身邊的事物認(rèn)識(shí)有多少、對(duì)當(dāng)今的社會(huì)又認(rèn)識(shí)了多少。如果我們對(duì)這些一無(wú)所知，那又怎么說(shuō)服自己去確定怎么樣的一個(gè)目標(biāo)、夢(mèng)想呢?當(dāng)自己還在猶豫自己的目標(biāo)正不正確的時(shí)候，是不是更應(yīng)該去多看看、多聽(tīng)一聽(tīng)、多走一走。然后再去做出自己人生中的重大選擇。

選擇，人生無(wú)時(shí)無(wú)刻地在選擇中成長(zhǎng)。我認(rèn)為選擇并沒(méi)有遲早之分，只有意識(shí)才有遲早之分。其實(shí)我們是有選擇的，無(wú)論在何時(shí)我們都有選擇從零開(kāi)始的權(quán)利。我們可以選擇我們的現(xiàn)在，我們更可以選擇我們的未來(lái)。

其實(shí)更多的選擇來(lái)源于我們的意識(shí)，只有意識(shí)到了才會(huì)去做出選擇。當(dāng)那一天你意識(shí)到你所走的這條路的前面有一塊大石頭你就會(huì)選擇拐彎。當(dāng)你那一天意識(shí)到自己所用的一次性筷子，原來(lái)是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，你就會(huì)去買(mǎi)一雙不銹鋼筷子。很悲哀的是，大部分的時(shí)候我們卻沒(méi)有那樣的意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到我們錯(cuò)在了哪里，或者意識(shí)到了更沒(méi)有逐步地改過(guò)自新。[[[當(dāng)你有意識(shí)節(jié)省，就會(huì)有所不同，十次浪費(fèi)里只要有了一次節(jié)省，這就是進(jìn)步和節(jié)約。]]]

在今天我們開(kāi)始意識(shí)到了我們現(xiàn)在或?qū)?lái)的一些東西，那我們是不是應(yīng)該做出選擇了呢?或者我們是不是應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行改變呢?當(dāng)我們意識(shí)到了，不用去擔(dān)心時(shí)間太晚，去抱怨太遲，如果從意識(shí)到改過(guò)只有一刻鐘的話，那這就從來(lái)都不會(huì)遲。其實(shí)很多時(shí)候我們還在抱怨的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了很多。

在今天，您對(duì)自己或者對(duì)他人抱怨過(guò);總是在抱怨過(guò)去或者現(xiàn)在;在抱怨過(guò)后又得到了什么。其實(shí)我們沒(méi)有理由去抱怨，也沒(méi)有時(shí)間去抱怨，抱怨只是一種浪費(fèi)，只會(huì)會(huì)自己更加墮落，只會(huì)讓寶貴的時(shí)間因此而浪費(fèi)，抱怨只會(huì)讓失敗再持續(xù)地延遲。抱怨只能讓你停止不前，遇到困難遇到麻煩不要只是抱怨痛苦無(wú)奈，那樣困難還是困難，我們要做的是解決，哪怕一丁點(diǎn)的前進(jìn)。

在今天我們是不是應(yīng)該去為自己尋找一個(gè)方向、尋找一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)是人生奮斗的原動(dòng)力，沒(méi)有那一種力量比人類(lèi)的潛能更偉大。

第三篇：主題班會(huì)發(fā)言稿

主題班會(huì)發(fā)言稿

為什么要開(kāi)這個(gè)班會(huì)：

今天我們?cè)谶@里組織這樣一個(gè)可能是史無(wú)前例，后無(wú)來(lái)者的班會(huì)。為這個(gè)班會(huì)阿升、署航在一個(gè)星期之前就已經(jīng)開(kāi)始籌劃了!我們希望的是，在這次班會(huì)中能把我們心里所想的、所得到的體會(huì)與大家分享，希望我們能有所共鳴，在以后的日子里讓我們這個(gè)班更加的融合，更加的團(tuán)結(jié)，希望在以后的某一天我們都不會(huì)忘記，原來(lái)我們?cè)?jīng)有過(guò)這么的一個(gè)特殊日子。同時(shí)也希望在這個(gè)班會(huì)中大家共同探討的東西能對(duì)我們的人生有所影響影響，為自己所走的路有所幫助。接下來(lái)我首先要講的是：

緣分與珍惜

世界很大，我們都是來(lái)自不同的地方，廣東的、湖南的。。我們今天卻坐在了一起，你不覺(jué)得這是很難得的嗎?靜下來(lái)想一想，以前初中、高中聚會(huì)的時(shí)候，我們都很容易地把所有的同學(xué)組織起來(lái)，因?yàn)槲覀兊拇蟛糠秩硕荚谕粋€(gè)城市、同一條村。今天的我們是跨市的、跨省的、甚至跨國(guó)界的(哈哈，如果那兩國(guó)外教來(lái)做我們的同學(xué)的話),將來(lái)的我們又如何再相聚呢?

最近我都在想，以前我真的舍去了很多很多，同時(shí)也失去了很多。同學(xué)、老師，一起生活的、一起學(xué)習(xí)的、一起打過(guò)球的??讓自己最懊悔的是，我卻記不起一個(gè)名字，或者是一張笑臉。那時(shí)候不知道珍惜，不懂得去珍惜，現(xiàn)在回憶起來(lái)??

其實(shí)現(xiàn)在的我們很好，互相之間都不缺乏默契。在剛知道分班的結(jié)果的時(shí)候，我就很興奮地跟自己說(shuō)，大二我們一定能相處得很好，可以搞很多的活動(dòng)、做很多的事情，讓我們每個(gè)人都會(huì)留下永不磨滅的記憶。但是，到今天，我卻發(fā)覺(jué)，我們都在默默地度過(guò)了大二的大部分時(shí)光。隔膜、隔膜，我們之間還存在著很多隔膜，其實(shí)我們并不缺乏交流，但是很缺乏了解。時(shí)光磨滅了自己所有的幻想。

我們都來(lái)自五湖四海，今天我們都生活、學(xué)習(xí)在這一個(gè)小小的地方，等那一天我們真的分道揚(yáng)鑣了，這是什么樣的一種感覺(jué)??如果在接下來(lái)的日子里，我們還在重復(fù)著過(guò)去，我們還是走在原路，都沒(méi)有去或者沒(méi)想過(guò)真正地珍惜我們剩下的、在一起的日子，然后在以后的那一天突然發(fā)覺(jué)，然來(lái)曾經(jīng)我們又在無(wú)意中失去了??時(shí)間的追趕，讓我們無(wú)法停下來(lái)喘息，十幾年的學(xué)業(yè)在這里也即將化為句號(hào)了。同學(xué)們，我們應(yīng)該??

一起!我們要一起，一起去面對(duì)、一起去感受。人在患難的時(shí)候會(huì)見(jiàn)真情，那當(dāng)我們一起去面對(duì)一些事情的時(shí)候，我們就更能了解我們也包括自己。我們要一起去笑、一起哭、一起感受快樂(lè)的、感受感動(dòng)的時(shí)刻。生活為我們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ジ惺?。假如我們沒(méi)有在一起去經(jīng)歷，那么如何去感受呢?我覺(jué)得我們是可以做的更好的，讓我們?cè)谌松械哪且惶旎叵肫饋?lái)，哦!然來(lái)我們?cè)?jīng)有那么美好的一段時(shí)光，大家都是那么地珍惜、那么地想念，真想回到那時(shí)候再給每一個(gè)同學(xué)一個(gè)深深的擁抱。讓我們的記憶更加特別。

人生，我想，我們每個(gè)人多數(shù)都對(duì)自己人生進(jìn)行了一定的思考，也有自己獨(dú)到的看法。也有很多時(shí)候我們都有在幻想過(guò)，幻想過(guò)在某一天，我們會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，在做什么樣的一件事情。但是卻很少人會(huì)把這樣的一種幻想變成真正可實(shí)現(xiàn)的東西去進(jìn)行，或者讓他夢(mèng)想化，找到自己人生正確的方向。我想把這樣的一種幻想稱(chēng)為“潛意識(shí)夢(mèng)想”。

然而，很多時(shí)候我們卻找不到自己人生的目標(biāo)、方向。why?其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)陉P(guān)心的是：這究竟該不該做，正不正確，怎么樣的一個(gè)效果。我們?cè)讵q豫、在躊躇。在這里我想問(wèn)的是：我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)了多少、對(duì)身邊的事物認(rèn)識(shí)有多少、對(duì)當(dāng)今的社會(huì)又認(rèn)識(shí)了多少。如果我們對(duì)這些一無(wú)所知，那又怎么說(shuō)服自己去確定怎么樣的一個(gè)目標(biāo)、夢(mèng)想呢?當(dāng)自己還在猶豫自己的目標(biāo)正不正確的時(shí)候，是不是更應(yīng)該去多看看、多聽(tīng)一聽(tīng)、多走一走。然后再去做出自己人生中的重大選擇。

選擇，人生無(wú)時(shí)無(wú)刻地在選擇中成長(zhǎng)。我認(rèn)為選擇并沒(méi)有遲早之分，只有意識(shí)才有遲早之分。其實(shí)我們是有選擇的，無(wú)論在何時(shí)我們都有選擇從零開(kāi)始的權(quán)利。我們可以選擇我們的現(xiàn)在，我們更可以選擇我們的未來(lái)。

其實(shí)更多的選擇來(lái)源于我們的意識(shí)，只有意識(shí)到了才會(huì)去做出選擇。當(dāng)那一天你意識(shí)到你所走的這條路的前面有一塊大石頭你就會(huì)選擇拐彎。當(dāng)你那一天意識(shí)到自己所用的一次性筷子，原來(lái)是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，你就會(huì)去買(mǎi)一雙不銹鋼筷子。很悲哀的是，大部分的時(shí)候我們卻沒(méi)有那樣的意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到我們錯(cuò)在了哪里，或者意識(shí)到了更沒(méi)有逐步地改過(guò)自新。[[[當(dāng)你有意識(shí)節(jié)省，就會(huì)有所不同，十次浪費(fèi)里只要有了一次節(jié)省，這就是進(jìn)步和節(jié)約。]]]在今天我們開(kāi)始意識(shí)到了我們現(xiàn)在或?qū)?lái)的一些東西，那我們是不是應(yīng)該做出選擇了呢?或者我們是不是應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行改變呢?當(dāng)我們意識(shí)到了，不用去擔(dān)心時(shí)間太晚，去抱怨太遲，如果從意識(shí)到改過(guò)只有一刻鐘的話，那這就從來(lái)都不會(huì)遲。其實(shí)很多時(shí)候我們還在抱怨的時(shí)候，我們已經(jīng)失去了很多。在今天，您對(duì)自己或者對(duì)他人抱怨過(guò);總是在抱怨過(guò)去或者現(xiàn)在;在抱怨過(guò)后又得到了什么。其實(shí)我們沒(méi)有理由去抱怨，也沒(méi)有時(shí)間去抱怨，抱怨只是一種浪費(fèi)，只會(huì)會(huì)自己更加墮落，只會(huì)讓寶貴的時(shí)間因此而浪費(fèi)，抱怨只會(huì)讓失敗再持續(xù)地延遲。抱怨只能讓你停止不前，遇到困難遇到麻煩不要只是抱怨痛苦無(wú)奈，那樣困難還是困難，我們要做的是解決，哪怕一丁點(diǎn)的前進(jìn)。

在今天我們是不是應(yīng)該去為自己尋找一個(gè)方向、尋找一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)是人生奮斗的原動(dòng)力，沒(méi)有那一種力量比人類(lèi)的潛能更偉大。

第四篇：主題班會(huì)發(fā)言稿

忠孝仁義主題班會(huì)之行孝道 知感恩

發(fā)言稿

老師：同學(xué)們，在這輕松的旋律和熟悉的歌詞中，我們將在這里開(kāi)展忠孝仁義主題班會(huì)之“行孝道 知感恩”。那么，大家是否聽(tīng)得出我們的背景音樂(lè)播的是什么嗎？

全班：聽(tīng)得出，是《弟子規(guī)》

老師：對(duì)！這是《弟子規(guī)》的總敘和入則孝，它主要地告訴我們?nèi)胧窃诩遥⑹巧剖赂改?，就是在家要善事父母。心里面要念念不忘父母?duì)我們的養(yǎng)育之恩，念念都要照顧到父母，我們能以這樣的心去做，就是善事父母，這是做人的根本。百善孝當(dāng)先。

最后，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗誦一下，感受一下其中所蘊(yùn)涵的意義

全班一起朗誦

老師：那么，同學(xué)們，我們今天的主題班會(huì)“行孝道 知感恩”正式開(kāi)始，有請(qǐng)我們的兩位主持人上場(chǎng)！

兩位主持人上場(chǎng)

主持人A：孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。孝是一首動(dòng)聽(tīng)的歌傳誦至今，要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。今天這節(jié)班會(huì)課就讓我們一起點(diǎn)燃心中的孝心吧！

主持人B：失去了孝，就好比人失去了心臟，失去了生命的價(jià)值，更何談什么頂天立地、闖出一番天地！同學(xué)們，是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)世界上？

全班：父母

主持人B：又是誰(shuí)從小把我們養(yǎng)育？

全班：父母

主持人B：那么，你們是否能夠感受到父母對(duì)我們的那一份無(wú)私的愛(ài)呢？現(xiàn)在，進(jìn)入我們主題班會(huì)第一篇感受父母之愛(ài)！

課件切換到第一篇感受父母之愛(ài)

主持人A：同學(xué)們，下面請(qǐng)欣賞兩段視頻，并思考一下，從中你是否能感受到怎樣的情感？

播放兩段視頻

主持人B：同學(xué)們，你從中感受到什么？

學(xué)生1：我們平凡的父母，也許貧困，也許普通，也許沉默，也許嘮叨，但是他們卻用樸實(shí)的語(yǔ)言，教我們做人的道理；用踏實(shí)的作風(fēng)，潛移默化著我。

學(xué)生2：我用一首詩(shī)用概括我的感受：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

學(xué)生3：父愛(ài)是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛(ài)母愛(ài)是你身上的兩重衣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不

圍繞著你的前后，無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，父愛(ài)母愛(ài)都在你身上緊緊纏繞。

學(xué)生4：我體會(huì)到了父愛(ài)如山，母愛(ài)如水

主持人小結(jié)并過(guò)渡到第二篇，課件切換

主持人A：正如剛才那位同學(xué)說(shuō)的，父愛(ài)如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀。

主持人B：母愛(ài)似海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你。那么，在生活中，你有沒(méi)有感受到父母對(duì)你的愛(ài)呢？那么，現(xiàn)在進(jìn)入我們的主題班會(huì)第二篇話說(shuō)父母之愛(ài)！

課件切換到第二篇話說(shuō)父母之愛(ài)

主持人A：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有屬于自已的父母，而不同的父母有著不同的特點(diǎn)，那么，在你的心目中，你的父母是怎樣的印象？請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下你的父母！

學(xué)生1：我的父母是樸素的農(nóng)民，每天為了養(yǎng)育我們而辛勤地在田地里勞作。雖然他們只是

平凡的農(nóng)民，我卻為他們而自豪！

學(xué)生2：我的父親在外打工，每天八點(diǎn)多就出門(mén)，需要到晚上六點(diǎn)才回家吃飯。而我的媽媽

則在家里務(wù)勞，照顧我們的起居生活。

學(xué)生3：我的爸爸媽媽都在外面打工賺錢(qián)，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間才能回家一次，他們每次回家的時(shí)候是我最高興的時(shí)候，平時(shí)想念他們就在晚上打電話。

主持人B：每個(gè)同學(xué)一提起自已的父母，總有說(shuō)不完的話，那么我們繼續(xù)這個(gè)話題，走過(guò)十

多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間也會(huì)有許多令你感動(dòng)的故事，談一談你感觸最深的一件事！

學(xué)生1：我感觸最深的事是有一次我晚上燒到了三十九度！爸爸趕緊拿來(lái)退燒藥讓我吃下，媽媽則打電話找來(lái)醫(yī)生，給我打了點(diǎn)滴。輸完液以后，我感覺(jué)輕松了許多，爸爸又給我倒了一杯熱熱的紅糖生姜水，媽媽又拿來(lái)水果讓我吃。那時(shí)候他們忙碌了一個(gè)晚上的身影我久久無(wú)法忘懷。

學(xué)生2：我感觸最深的是媽媽日常生活為我做的每一件小事，她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)

我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開(kāi)始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好??

學(xué)生3：我感觸最深的是我上一年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)人做個(gè)面具，那時(shí)候我爸好忙，說(shuō)沒(méi)時(shí)間，然后我就哭了，哭著哭著就睡了，半夜爬起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)門(mén)縫，看見(jiàn)爸爸坐在寫(xiě)字臺(tái)旁，很認(rèn)真地剪著一個(gè)面具，我當(dāng)時(shí)就哭了！那個(gè)背影，忘不掉！主持A：天下有不同的父母，卻有著相同的一顆為子女的心，真是可憐天下父母心，而作為

子女的我們?cè)谙硎芨改傅年P(guān)心呵護(hù)的同時(shí)，我們又是怎么樣來(lái)對(duì)待你的父母呢？請(qǐng)看一下屏幕，與周?chē)耐瑢W(xué)討論。一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們選擇以上的情況上臺(tái)表演一下真實(shí)的場(chǎng)面！

學(xué)生上臺(tái)表演2組

主持B：從同學(xué)們的表演我們可以看出，其實(shí)，我們?yōu)楦改杆龅氖虑?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及父母為我們所操的心，如果把父母為你做的事和你為父母做的事，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請(qǐng)你加重砝碼！此時(shí)也進(jìn)入我們的主題班會(huì)最后一篇回報(bào)父母之愛(ài)。

課件切換到第三篇回報(bào)父母之愛(ài)

主持人A：如果父母是陽(yáng)光，我們是花草，那么健康成長(zhǎng)，茁壯挺拔就是對(duì)他們的回報(bào) 主持人B：如果父母是海洋，我們是魚(yú)兒，那么穩(wěn)健矯捷，乘風(fēng)破浪就是對(duì)他們的報(bào)答 兩位主持人：作為學(xué)生，我們?cè)撛鯓訄?bào)答父母呢？

全班同學(xué)各抒己見(jiàn)

主持人A：各位同學(xué)報(bào)答父母的方法都很多，但是我們還只是學(xué)生，能力相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較小，所以能為他們做的事不多，其實(shí)，你可以這樣回報(bào)父母，請(qǐng)看屏幕，請(qǐng)問(wèn)，你做到了嗎？

屏幕播放五張相片！主持人A念小標(biāo)題

主持人A：或許很多同學(xué)能做到以上的幾件家務(wù)事，或許還有同學(xué)并沒(méi)有做到，那么，請(qǐng)你

回家以后，主動(dòng)動(dòng)手做起一些力所能及的家務(wù)事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，來(lái)回報(bào)他們對(duì)你的那一份愛(ài)。

主持人B：在此，我向全班同學(xué)發(fā)出一份倡議書(shū)，希望同學(xué)們今天通過(guò)我們的主題班會(huì)，能

夠真正地感受到父母的愛(ài)，也真心地去回報(bào)父母的愛(ài)。全班學(xué)生請(qǐng)起立，一起來(lái)宣讀這一份倡議書(shū)。

屏幕切換到倡議書(shū)，全班同學(xué)起立一起宣讀

主持人A：從同學(xué)們的宣讀中，我感受到了同學(xué)們的決心，希望同學(xué)們回去以后真正懂得行孝道，知感恩。最后，我們請(qǐng)我們的班主任為我們講話。

班主任上臺(tái)講話，屏幕切換到班主任寄語(yǔ)

主持人B：謝謝我們的班主任的講話，我們也懂得了班主任對(duì)我們的期望。此時(shí)，也到了我們主題班會(huì)的結(jié)尾，謝謝各位老師的光臨指導(dǎo)，也謝謝同學(xué)們的參與。

主持人A：最后，讓我們?cè)诟枨赌钣H恩》的旋律下結(jié)束我們這次的主題班會(huì)。謝謝大家！

屏幕切換到最后一頁(yè)

第五篇：主題班會(huì)發(fā)言稿

七年級(jí)(6)班主題班會(huì)

---不孝不教

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們懷著一顆感恩的心走進(jìn)今天的主題班會(huì)。在這里我謹(jǐn)代表八（4）班全體同學(xué)感謝各位老師的光臨。首先，請(qǐng)欣賞《男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事》。

視頻：《男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事》

這是男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事，也是我們和父母的故事，當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩，可是等我們長(zhǎng)大了，我們就離開(kāi)父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊，無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡其所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)。即使付出生命也愿意。接下來(lái)讓我們一起看一看汶川地震中一位媽媽在生命的最后時(shí)刻留給她的寶貝的一句話。

視頻：寶貝，媽媽愛(ài)你！

這位偉大的媽媽用自己的生命挽救了她的孩子，在生命的最后時(shí)刻她要告訴她的寶貝：媽媽愛(ài)你，其實(shí)你們的爸爸媽媽也像這位偉大的媽媽一樣深深的愛(ài)著你們。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)《受傷的老?！返墓适?，結(jié)合生活中得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們想一想爸爸媽媽是不是也一樣非常的偉大呢？

同學(xué)甲：朗誦《受傷的老?！?/p>

聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你心里是怎樣的感受呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)你自己的故事吧。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)××同學(xué)給我們帶來(lái)他的故事。

分享你的故事，讓我們??

他們的故事都很感人，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有一段屬于自己和爸爸媽媽的故事，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)法一一分享。接下來(lái)我想請(qǐng)大家不要發(fā)出任何聲音，排除一切干擾，閉上眼睛，隨著音樂(lè)，讓我們的心靈得以安靜。在腦海中浮現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：我們所熟悉的爸爸媽媽滿臉笑容的向我們走來(lái)，那笑容是多么的熟悉，但是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的臉上多了許多的皺紋，這是歲月在他們臉上留下的印跡，這些都是為我們?nèi)找共賱谒粝碌模詮奈覀兂錾哪且惶炱鹚麄兙烷_(kāi)始為了我們而勞苦奔波，但這是幸福的。他們花了很多的時(shí)間教我們用勺子，用筷子吃東西，教我們穿衣服，綁鞋帶，扣扣子，教我們洗臉，梳頭發(fā)，一遍又一遍，他們不厭其煩。還記得我們騎在爸爸的肩頭去外婆家；有一次放學(xué)的時(shí)候下雨了，正當(dāng)我們焦急等待的時(shí)候，雨中出現(xiàn)了那熟悉的身影，那是媽媽?zhuān)?/p>

當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽總是為我們準(zhǔn)備美味佳肴，有時(shí)還會(huì)買(mǎi)上一個(gè)蛋糕或者小禮物；寒冷的冬天的早晨，當(dāng)我們還在被窩里享受溫暖的時(shí)候，媽媽早已去幫我們洗衣服，洗菜做飯了，看那手凍得通紅；過(guò)年的時(shí)候爸爸總會(huì)帶我去買(mǎi)新衣服新鞋子；夜幕降臨了，媽媽早已準(zhǔn)備好飯菜站在門(mén)口焦急的等待著頑皮的我們回家；為了我們將來(lái)能有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父親毅然背起了行囊開(kāi)始了打工的生活；父母為我們所做的是在太多太多，他們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。

再想想我們自己：我們總覺(jué)得父母為我們的付出那是天經(jīng)地義的，有時(shí)甚至抱怨父母沒(méi)本事，為什么不是大老板，不是當(dāng)官的？可你是否想過(guò)，父母也希望你比別人的孩子優(yōu)秀啊，你做到了嗎？周末在家一整天對(duì)著電視，媽媽提醒道：不要整天看電視，去做作業(yè)，看看書(shū)。這時(shí)我們會(huì)煩躁，會(huì)氣惱，“知道了，知道了，不要再說(shuō)了，羅里吧嗦”，我們是用這樣的口氣跟媽媽說(shuō)話的；晚飯時(shí)間，看到桌面上又是中午的那兩樣菜，嘴巴一嘟：不吃了。媽媽關(guān)心的問(wèn)：為什么不吃飯?。俊拔也火I”；周日下午一點(diǎn)鐘甚至更早就和爸爸媽媽說(shuō)：我去學(xué)校了；我們走進(jìn)了網(wǎng)吧聊上了QQ，玩起了網(wǎng)游，我們走進(jìn)了桌球室拿起了球桿；看到有的同學(xué)用起了手機(jī)，為了滿足自己的好奇心，虛榮心，我也過(guò)上了擁有手機(jī)的生活；還記得自己強(qiáng)求著父母給自己買(mǎi)一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，說(shuō)是：老師說(shuō)學(xué)英語(yǔ)有用的，其實(shí)只是為了聽(tīng)大家都在聽(tīng)的《玫瑰花的葬禮》、《素顏》、《愛(ài)的供養(yǎng)》，而這足以承擔(dān)我兩個(gè)月的生活費(fèi)；自修課上，我和同桌神采飛揚(yáng)的談?wù)撝?；上課的時(shí)候我在看著心愛(ài)的小說(shuō)、雜志，或者無(wú)聊地發(fā)著呆，下課的時(shí)候我在吃著可口的零食；捫心自問(wèn)一下：我對(duì)父母的掛念又有多少呢？你是否留意過(guò)父母的生日？當(dāng)你在為自己生日慶賀時(shí)，你是否想到過(guò)用死亡般的痛苦，讓你降生的母親呢？我在學(xué)校里學(xué)習(xí)，我盡力了嗎？對(duì)得起日夜為我們操勞的父母嗎？

主持人：在剛剛過(guò)去的幾分鐘里，我想大家原本平靜的心已不再平靜，因?yàn)槲覀兌际怯辛贾娜?，我們也同樣深?lèi)?ài)著我們的父母，他們?yōu)槲覀兏冻瞿敲炊?，我們是否該為他們做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)大家談?wù)勀愕南敕ā?/p>

同學(xué)丙：??

大家都說(shuō)得很好，其實(shí)感恩很簡(jiǎn)單：尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，不頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣，生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)，在校努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心??這些都是感恩。

班主任總結(jié)發(fā)言：??

最后讓我們帶著一顆《感恩的心》去報(bào)答我們的父母吧！讓我們一起唱響《感恩的心》。