第一篇：學前教育政策與法規(guī)教學大綱
學前教育政策與法規(guī)課程教學大綱
第一部分 大綱說明
一、本課程的性質(zhì)和任務(wù)
學前教育政策與法規(guī)是中央廣播電視大學開放教育?？茖W前教育專業(yè)的一門選修課。它是研究學前教育政策和法規(guī)的理論和應(yīng)用的基礎(chǔ)課程。
學生通過本課程的學習，能夠比較系統(tǒng)地掌握學前教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識，熟悉我國現(xiàn)行的學前教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法治教的意識，培養(yǎng)分析、解決學前教育活動中出現(xiàn)的法律問題的能力，提高依法治教的水平和能力。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接
學前教育法規(guī)與政策是一門理論和實踐性都較強的課程。學前教育政策與法規(guī)的制定和實施，要遵循學前教育學和幼兒園管理的基本原理，因此學習本課程的前修課程主要是學前教育學、幼兒園管理等。
三、本課程學習目的
通過本課程的學習，要達到三個基本目的：
1．初步掌握學前教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識，增強法制觀念，樹立和提高嚴格執(zhí)法、依法辦園的意識；
2．比較系統(tǒng)地了解、掌握黨和國家制定的學前教育政策法規(guī)的主要內(nèi)容，能夠比較準確地分析和理解我國現(xiàn)行的學前教育政策、法規(guī)，培養(yǎng)和增強執(zhí)行政策、法規(guī)的能力；
3．學會理論聯(lián)系實際，用理論分析學前教育中遇到的有關(guān)問題，能夠運用法律手段指導(dǎo)和管理學前教育機構(gòu)的實際工作，維護學前教育機構(gòu)和師生的合法權(quán)益，保障學前教育改革的深入進行，提高學前教育的保教質(zhì)量。
四、本課程學習方法
為系統(tǒng)掌握學前教育政策與法規(guī)的基礎(chǔ)知識，增強教育法制觀念，提高教育管理水平和工作效率，學生自主學習時應(yīng)注意以下幾點：
（一）抓重點，牢固掌握基本概念與基本理論。
（二）掌握好的學習方法，如比較法、案例分析法等，以加深對理論的理解。
（三）理論聯(lián)系實際，重視理論的實際應(yīng)用。
五、本課程教學方法
本課程理論性與實踐性都較強，宜采用講述、討論與案例分析等教學方式?；靖拍?、理論以教師講述為主，發(fā)展性問題以學生討論為主，現(xiàn)實問題以案例分析為主。
第二部分 媒體使用與教學過程建議
一、學時分配
本課程3學分，總課時為54學時。建議18學時為面授或集中輔導(dǎo)學習，其余為學生利用多種媒體教材進行自主學習以及師生交互學習時間。具體的學習時間的分配由輔導(dǎo)老師針對學習者個人情況、學習需要和可能提供的學習支持服務(wù)情況，分別指導(dǎo)學生制定適宜個別情況的學習計劃。
二、多種媒體教材說明
本課程的教學媒體有文字教材、IP課件和網(wǎng)絡(luò)課程。
（一）文字教材
文字教材包括文字主教材和教學輔助教材，采用合一型形式。它除了全面、系統(tǒng)表述本課程的內(nèi)容外，還包括每章摘要、關(guān)鍵術(shù)語、學習目標、小結(jié)、拓展閱讀、思考題等。
（二）IP課件
IP課件是通過對案例或?qū)ｎ}的介紹和分析，對課程中的重點、難點和疑點問題進行講解，以及對學習思路和方法進行提示與指導(dǎo)。
（三）網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)絡(luò)課程是本課程重要的輔助性學習資源。本課程的網(wǎng)絡(luò)課程主要包括以下欄目：課程公告、學習幫助、教學文件、相關(guān)法規(guī)、擴展知識、教學輔導(dǎo)、案例分析、視頻課堂、自測練習等。
三、教學環(huán)節(jié)
本課程的基本教學環(huán)節(jié)，首先是學生自學文字教材，遇到學習難點和疑點問題可看視聽教材。在學生自學的基礎(chǔ)上進行面授輔導(dǎo)。面授輔導(dǎo)課應(yīng)針對學生學習中的疑難問題重點講授，進行作業(yè)講評和案例分析。
四、課程考核
本課程考核分為平時作業(yè)和期末考試兩部分，其中平時考核成績占課程總成績的30％，期末考試成績占課程總成績的70％。形成性考核內(nèi)容為學生參與各項教學活動和自主學習活動的情況以及階段性的學習進展情況。考核方式按照學前教育政策與法規(guī)形成性考核的要求執(zhí)行。
第三部分 課程內(nèi)容和學習要求
導(dǎo)論 教學目標：
掌握學前教育政策、法規(guī)的含義。了解學前教育政策、法規(guī)的特征。理解學前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系。
教學內(nèi)容：
一、學前教育政策的含義與特征
二、學前教育法規(guī)的含義與特征
三、學前教育政策與學前教育法規(guī)的關(guān)系
第一章
我國學前教育政策法規(guī)概覽
教學目標：
了解我國學前教育政策法規(guī)的形成與發(fā)展歷史以及各個歷史階段的特點；掌握我國重要的學前教育政策、法規(guī)的內(nèi)容。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)
我國學前教育政策法規(guī)的沿革
第二節(jié)
改革開放后我國學前教育方針和重要政策、法規(guī)
第二章
學前教育發(fā)展中的政府職責 教學目標：
了解政府的教育職責；掌握政府的學前教育職責的具體內(nèi)容。教學內(nèi)容：
第一節(jié)
政府職能與教育管理職責 第二節(jié)
政府的學前教育職責
第三章 學前教育的行政管理體制與辦園體制 教學目標：
了解我國的學前教育行政管理體制；理解我國的辦園體制。教學內(nèi)容：
第一節(jié)
學前教育行政管理體制 第二節(jié)
學前教育辦園體制
第四章 學前教育機構(gòu)的法律地位 教學目標：
了解學前教育機構(gòu)法律地位的含義與特點；掌握學前教育機構(gòu)的權(quán)利類型與含義；掌握 學前教育機構(gòu)的義務(wù)類型與含義；能有效運用法律規(guī)定維護、保護學前教育機構(gòu)的合法權(quán)益。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)
學前教育機構(gòu)法律地位概述 第二節(jié)
學前教育機構(gòu)的權(quán)利 第三節(jié)
學前教育機構(gòu)的義務(wù)
第五章 學前教育機構(gòu)的設(shè)立與運行
了解政府主管部門對不同類型學前教育機構(gòu)的管理與監(jiān)督；學前教育機構(gòu)的內(nèi)部管理體制；學前教育機構(gòu)的運行機制。熟悉學前教育機構(gòu)經(jīng)費的來源渠道；我國有關(guān)法律法規(guī)對教育機構(gòu)優(yōu)惠的規(guī)定；掌握舉辦學前教育機構(gòu)的基本條件與審批程序。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)
學前教育機構(gòu)的舉辦資質(zhì)與程序 第二節(jié)
學前教育機構(gòu)的運行機制 第三節(jié)
學前教育機構(gòu)的管理與監(jiān)督
第六章
學前教育機構(gòu)的保育與教育職責
了解學前教育機構(gòu)保教結(jié)合原則的意義；了解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本內(nèi)容。掌握學前教育機構(gòu)保育工作的基本要求；掌握學前教育機構(gòu)教育工作的原則及基本要求，在學前教育活動中能自覺貫徹和遵循這些原則與要求。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)
學前教育機構(gòu)保育和教育相結(jié)合原則 第二節(jié)
學前教育機構(gòu)的保育工作 第三節(jié)
學前教育機構(gòu)的教育工作
第七章
學前教育機構(gòu)的管理者與教師
了解學前教育機構(gòu)工作人員的類型；了解學前教育機構(gòu)園長的職責；了解學前教育機構(gòu)其他工作人員的職責；掌握學前教育機構(gòu)教師的權(quán)利與義務(wù)。
教學內(nèi)容：
第一節(jié) 學前教育機構(gòu)的園長 第二節(jié) 學前教育機構(gòu)的教師
第三節(jié) 學前教育機構(gòu)其他工作人員
第八章
學前教育中的法律責任 教學目標：
了解法律責任的含義；了解與學前教育機構(gòu)、學前教育機構(gòu)工作人員和幼兒相關(guān)的法律責任的內(nèi)容與方式；掌握學前教育機構(gòu)常見事故處理的有關(guān)法律規(guī)則；能有效運用法律救濟制度保護學前教育機構(gòu)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)
與學前教育機構(gòu)相關(guān)的法律責任 第二節(jié)
與學前教育機構(gòu)教師相關(guān)的法律責任 第三節(jié)
與幼兒的權(quán)益保護相關(guān)的法律責任
第二篇：學前教育政策與法規(guī)
《學前教育政策與法規(guī)》期末模擬試題
一、填空題（每空格2分，共32分）
1．教育法律是反映(廣大人民利益和教育規(guī)律的一種規(guī)范)和教育規(guī)律的一種規(guī)范。2．幼兒園應(yīng)當對教師的(政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績)進行考核。3．國家實行幼兒園（登記注冊制度），未經(jīng)登記注冊，任何單位個人不得舉辦幼兒園。4．幼兒園的管理體制為（“地方負責，分級管理”、和“有關(guān)部門分工負責”）。5．（園長）負責幼兒園的工作。
6． 教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（職業(yè)許可制度）。
7．幼兒保育是指成人為（0-6歲）的幼兒提供生存和發(fā)展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心的照顧和培養(yǎng)，以幫助幼兒獲得良好的發(fā)育，逐漸增進其（獨立生活的能力）。8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點中寫道：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們（想說）、（敢說）、（喜歡說）、（有機會說）并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
二、改錯題（每題5分，共30分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正）
1．《中國教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育法律。錯（《中國教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育政策）
2．幼兒戶外活動在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于兩小時。（錯。幼兒戶外活動在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于3小時?；蛴變簯敉饣顒釉谡Ｇ闆r下，幼兒園不得少于2小時。）
3．科學教育不應(yīng)滲透于一日生活之中。（錯。科學教育應(yīng)當滲透于一日生活之中）4．培養(yǎng)幼兒的健康行為被視為幼兒健康教育的核心目標。（錯。幼兒健康行為的養(yǎng)成被視為幼兒健康教育的核心目標。）5．幼兒園可以以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用。（錯。幼兒園不能以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用。）6．動員社會捐助，或向群眾集資辦園，要貫徹自愿、量力、群眾受益的原則。（對）
三、簡答題（每小題6分，共24分）1．請說出教育政策的特點。答：（1）教育政策的目的性與可行性
（2）教育政策的穩(wěn)定性與可變性
（3）教育政策的權(quán)威性與實用性
（4）教育政策的系統(tǒng)性與多功能性
2．申請正式設(shè)立民辦學校的，舉辦者應(yīng)當向?qū)徟鷻C關(guān)提交哪些材料? 答：（1）籌設(shè)批準書（2分）
（2）籌設(shè)情況報告（1分）
（3）學校章程，首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構(gòu)組成人員名單（1分）（4）學校資產(chǎn)的有效證明文件（1分）
（5）校長、教師、財會人員的資格證明文件（1分）3．幼兒教師的義務(wù)有哪些？
答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)
（3）觀察了解幼兒，理解和尊重幼兒。依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)
（4）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作
（5）與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)
（6）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo) 4．幼兒教師有哪些合法權(quán)益？ 答：（1）教育科學權(quán)(0.5分)（2）科研權(quán)(1分)（3）指導(dǎo)評價權(quán)(1分)（4）參與幼兒園管理權(quán)(1分)（5）培訓(xùn)進修權(quán)(1分)（6）獲得報酬待遇權(quán)(1分)（7）其他合法權(quán)益(0.5分)
四、材料分析題（每小題14分，共14分）
1．×××幼兒園門前的“壯觀”場景，讓許多家長記憶猶新。為給孩子爭取一個寶貴的入園名額，一百多名家長，搬來了帳篷、行軍床、躺椅、板凳，在門口排成長龍日夜堅守，來得最早的煎熬了九天八夜，但很多人卻依然未能如愿。該園原只招80名孩子，卻收到800多張“打招呼”的條子。最后，園方?jīng)Q定，對前來報名的幼兒園進行測試選拔，并把各個班的招生人數(shù)擴大，小班（3至4周歲）40人，中班（4至5周歲）50人，大班（5周歲至入小學前）55人。
問題：該幼兒園的做法對嗎？請依據(jù)相關(guān)的學前教育政策和法規(guī)對其進行分析。
答：該幼兒園的做法不對。
《幼兒園工作規(guī)程》第九條規(guī)定：幼兒園招生除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。為此，本案中在招生中組織測試選拔幼兒的做法是違法規(guī)定的。此外，《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定： 幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至入小學前）35人，混合班30人，學前幼兒班不超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。本案中該幼兒園的招生人數(shù)明顯不符合要求。
一、判斷題（每小題2分，共30分）
1、廣義的法律不僅包括憲法、法律、行政法規(guī)，還包括各級行政機關(guān)制定的各種規(guī)范文件。（X）
2、程序法即為訴訟法。（X）
3、我國現(xiàn)行的立法體制具有“一元、兩級、多層次”的特點。（√）
4、誠實信用原則是現(xiàn)代民法的基本原則之一。（√）
5、名譽權(quán)和榮譽權(quán)都屬于人格權(quán)。（√）
6、一方以欺詐、脅迫的手段訂立的合同，一律無效。（X）
7、遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（√）
8、我國刑法規(guī)定的溯及力原則是從舊兼從輕原則。（√）
9、累犯不得減刑，也不得假釋。（X）
10、犯罪客體就是指的犯罪對象。（X）
11、犯罪未遂是因為意志以外的原因而未能完成犯罪。（√）
12、緩刑的適用對象是被判處管制、拘役或3年以下有期徒刑的犯罪分子。（X）
13、因緊急避險行為造成損害的，行為人不負刑事責任。（√）
14、逮捕是一種刑事訴訟中的強制措施。（√）
15、拘役是我國主刑中最輕的刑罰方法。（X）
二、單項選擇題（每小題2分，共20分）
1、我國現(xiàn)行憲法為（C）。
A.1954年憲法
B.1972年憲法
C.1982年憲法
D.1992年憲法
2、甲于2008年1月離家，從此杳無音訊，多番查找，均無結(jié)果。其親人可以在甲下落不明滿（D）年后，有權(quán)向法院提出宣告甲死亡。A、1年
B、2年
C、3年
D、4年
3、我國行政法的首要基本原則是（D）。A.行政合理性原則
B.行政合法性原則
C.行政比例原則
D.程序正義原則
4、向人民法院請求保護民事權(quán)利的訴訟時效期間為（B），法律另有規(guī)定除外。A、一年
B、兩年
C、三年
D、四年
5、下列（C）屬于抽象行政行為。
A、行政許可
B、行政復(fù)議
C、行政立法
D、行政處罰
6、生產(chǎn)不符合食品安全標準的食品或者銷售明知是不符合食品安全標準的食品，消費者可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價款（C）的賠償金。A、二倍
B、五倍
C、十倍
D、二十倍
7、合同的訂立必須要經(jīng)過（A）兩個法定階段。A.要約與承諾
B.意思和表示
C.起草和抄寫
D.協(xié)商和談判
8、已滿14周歲不滿16周歲的人，故意傷害他人致人輕傷的，（B）刑事責任。A、應(yīng)當負
B、不負
C、可以負
D、應(yīng)當減輕
9、（A）是消費者最基本的權(quán)利。
A.保障安全權(quán)
B.知悉真情權(quán)
C.損害求償權(quán)
D.受尊重權(quán)
10、以下不屬于司法權(quán)特征的是（A）。
A、主動性
B、被動性C、中立性
D、終極性
三、多項選擇題（每小題2分，共10分）
1、以下屬于所有權(quán)的原始取得方式的有（CD）。A、買賣
B、贈與
C、先占
D、添附
2、我國現(xiàn)行憲法的正文主要包括（ABCD）A．總綱
B．公民的基本權(quán)利和義務(wù)
C．國家機構(gòu)
D．國旗、國徽、首都
3、一般侵權(quán)責任的構(gòu)成要件包括（ABCD）。
A、加害行為
B、損害后果
C、因果關(guān)系
D、過錯
4、在民事訴訟中，有權(quán)上訴的人包括（ABC）。A、原告
B、被告
C、有獨立請求權(quán)的第三人
D、當事人的委托代理人
5、犯罪應(yīng)該具有的屬性有（ABC）。
A、社會危害性
B、刑事違法性
C、應(yīng)受懲罰性
D、有責性
四、簡答題（每小題10分，共20分）
1、簡述合同無效的原因。
答：（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益（2分）
（2）惡意串通，損害國家、集體或第三人利益（2分）
（3）以合法形式掩蓋非法目的（2分）
（4）損害社會公共利益（2分）
（5）違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。
2、簡述法治的基本要求。
答：法治的基本要求包括：
(1)法治的體制性要求：立憲主義、依法行政、司法獨立。（6分）法治對法律的內(nèi)在品性的要求：法律的形式合理性、法律的實質(zhì)合理性。
五、案例題（共20分）
6歲男孩小明十分頑皮。2004年3月，小明把母親剛買的一塊進口手表偷出去，以五元錢的價格賣掉，換了一塊巧克力。其母親幾經(jīng)追問才找到買主，耐心向?qū)Ψ秸f明情況，要求返還手表，并退回他五元錢。但對方卻說，手表是買的，又不是騙來的，怎么能退呢？
請問，如何判斷小明的行為，小明母親可以要求買方返還手表嗎？
答：我國《民法通則》規(guī)定：不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。（5分）
小明年僅6歲，偷偷將母親的手表拿出賣掉，這種買賣活動明顯地超出了他的年齡、智力的適應(yīng)程度。作為一個6歲的孩子，是無民事行為能力人，還不足以認識手表的實際價值和美味的巧克力之間的比重，因而也不能有效地從事該買賣活動。（10分）因此，小明賣掉手表的行為在法律上是無效的。他的母親可以要求對方返還手表。如果對方堅持不予以返還，可以訴請人民法院裁決。（5分）
第三篇：學前教育政策與法規(guī)
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
開放教育學前教育專業(yè)（?？疲秾W前教育政策與法規(guī)》
模擬卷及參考答案
一、填空題（每空1分，共20分）
1、盡管教育法律的內(nèi)容是廣泛的、復(fù)雜的、易變的，但其調(diào)整和規(guī)范的對象是明確的，調(diào)整的始終是國家機關(guān)、政府及其教育行政機關(guān)、學校以及其他辦學組織、教師、學生、學生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。
2、一般認為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。
3、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進行了一系列的包括教育行政部門的職責、園長負責制、幼兒園收費和財務(wù)管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。
4、幼兒園教育評價具有三個功能：促進每個幼兒的發(fā)展，促進教師的自我成長，促進課程本身的發(fā)展。
5、《民辦教育促進法》對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分?！?/p>
6、國有民辦園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費，社會捐助和財政性學前教育經(jīng)費。
二、簡答題（每小題15分，共60分）
1、《幼兒園工作規(guī)程》包含哪些方面的內(nèi)容？
答：⑴關(guān)于保教結(jié)合原則；⑵關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標；⑶關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境；⑷讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學習的機會；⑸關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)；⑹關(guān)于幼兒游戲；⑺幼兒園管理；⑻幼兒園、家庭和社區(qū)教育；⑼附則。
2、園長通常會通過建立哪些制度來對幼兒園實施有效的管理？
答：有⑴安全檢查制度；⑵健康教育制度；⑶安全教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園管理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財政管理制度；⑼獎懲制度等。
--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
3、幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？
答：應(yīng)該做到以下幾點：①要強化目標意識，確立“兒童發(fā)展目標”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發(fā)展狀況、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。③教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。④社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。
4、幼兒園園長的主要職責是什么？
答：幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下： ⑴貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。⑶負責建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。
⑷負責聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。⑸負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權(quán)益。⑹組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。⑺組織和指導(dǎo)家長工作。⑻負責與社區(qū)的聯(lián)系和合作。
三、論述題（1題，20分）
根據(jù)《民辦教育促進法》的規(guī)定，國家給予民辦學校哪些優(yōu)惠、獎勵政策？
答：⑴設(shè)立政府專項基金。根據(jù)規(guī)定，縣級以上各級人民政府可以在財政上撥出一定數(shù)額的資金，專門用于支持民辦教育的發(fā)展。民辦教育專項資金的用途有兩種：一是政府從財政撥付一定的資金給需要資助的民辦學校，幫助民辦幼兒園改善教學條件，添置教學設(shè)備，培訓(xùn)教師，提高教師的教學水平等。二是政府對民辦教育事業(yè)中有突出貢獻的集體和個人給予物質(zhì)獎勵。
⑵國家的經(jīng)濟資助。政府可以采取以下措施，在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學困難：一是可在資金上對民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對國有資產(chǎn)的有效管理，實現(xiàn)資源的合理配置，將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園，用于改善--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
民辦幼兒園的辦學條件。
⑶稅收優(yōu)惠。包括兩方面：一是民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國家對向民辦學校捐贈財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。⑷信貸支持。國家鼓勵金融機構(gòu)通過向民辦教育機構(gòu)提供低息貸款、長期貸款等手段，減輕民辦教育機構(gòu)辦學上的資金壓力，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。
⑸用地優(yōu)惠。新建、擴建民辦教育機構(gòu)，人民政府應(yīng)當按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。
⑹取得合理的回報，但這種回報是一種獎勵性的回報，而不是投資性的回報。
⑺民辦教育機構(gòu)可以設(shè)立辦學基金。《條例》規(guī)定：民辦學?？梢栽O(shè)立基金接受捐贈財產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。
學前教育政策法規(guī)概論 作業(yè)
一、單項選擇題
1.園所管理系統(tǒng)主要包括（）
A.微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B.宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng)
C.組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D.環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)
2.在挑選教師時,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對學習能力、個性特點 與科學性的選擇標準,體現(xiàn)了（）
A.選人方法的片面性B選人標準的偏差性 C.錄用人選的絕對性D.選人態(tài)度的錯誤性 3.人力資源管理的關(guān)鍵任務(wù)是（）
A.合理用人B.培養(yǎng)人 C.調(diào)動員工積極性D.優(yōu)化組合
4.個人或組織為了達到某種目的而對未來一定時期內(nèi)有關(guān)活動的方向、內(nèi)容以及方 式的選擇或調(diào)整過程,這叫做（）
A.計劃 B.決策 C.組織D.控制 5.戰(zhàn)略決策是解決（）
A.干什么B.為什么干 C.干得如何“.D.怎樣干 6.園所管理的總結(jié)階段的特點是（）A.計劃B.探索規(guī)律 C.研討D.檢查
7.園所組織的管理目標可分為政治目標、經(jīng)濟目標等,這種分類是按照（）
A.層次B.性質(zhì) C.時間D.活動內(nèi)容 8.組織文化的核心是（）
A.組織價值觀B.柔性管理 C.人本文化D.增強凝聚力
--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
9.在建立組織識別系統(tǒng)中,最容易受到文化觀念影響的識別系統(tǒng)是（）
A.行為識別B.視覺識別 C.聽覺識別D.理念識別
10.教育活動室管理的核心問題是（）
A.教育活動室的主題開發(fā)B.提高教育活動室的利用率 C.加強教育活動室的環(huán)境管理D.教育活動室的材料供應(yīng)
11.在園所班級工作管理中,利用班級內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動過程叫（）A.效能管理原則B.全面管理原則 C.差異管理原則D.安全管理原則
12.管理方格理論將領(lǐng)導(dǎo)對生產(chǎn)工作的關(guān)心和對人的關(guān)心用坐標圖來表示,這種理論 的提出者是（）A.布萊克和莫頓B.布萊克和施米特C.莫頓和施米特 D.施米特和坦南鮑姆 13.權(quán)力影響力主要由下列哪項構(gòu)成（）
A.品格因素、資歷因素、職位因素B.傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素C.職位因素、才能因素、知識因素D.資歷因素、職位因素、知識因素 14.下面對教育行政的理論理解錯誤的是（）
A.教育行政具有鮮明的政治性 B.教育行政要遵循教育規(guī)律對教育事業(yè)進行專業(yè)化管理 C.教育行政和國家行政是兩個截然不同的概念D.教育行政具有較強的專業(yè)性 15.我國教育行政體制的性質(zhì)是（）
A.議政分離制B.議政合一制 C.決策單一制D.議政混合制
16.教育法作為一個獨立的法律部門,根據(jù)法學原理,按照一定的原則組成一個互相 協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（）
A.教育政策B.教育體系 C.教育制度D.教育法規(guī)體系
17.學前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃對象的時間來分,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說, 長期規(guī)劃通常為（}
A.1年B.3年C.5年或10年D.20年
18.學前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個組成部分,分別是（} A.文字部分和圖表部分B.圖形部分和數(shù)據(jù)部分 C.數(shù)據(jù)部分和圖表部分D.文字部分和數(shù)據(jù)部分
19.在西方,建立教育督導(dǎo)制度最早的國家是（} A.法國B.英國 C.德國D.俄國
20.在運用訪談這種評價手段時,問題的設(shè)計和程序比較標準和規(guī)范,這種方式是 A.結(jié)構(gòu)型B.無結(jié)構(gòu)型C.多結(jié)構(gòu)型D.雙結(jié)構(gòu)型
二、多項選擇題
21.園所管理在用人方面要運用一些用人策略,有（} A.用人的互補度B.用人的認可度 C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度 22.從決策的主體來劃分,可以將決策分為（} A.過程決策B.組織決策C.價值決策D.個人決策E.階段決策 23.園所信息管理大致包括以下幾個工作環(huán)節(jié),有（} A.獲取信息-B.分析信息 C.傳遞信息D.反饋信息E.儲存信息 24.下面關(guān)于”例外管理“表述正確的語句是（} A.例外管理是決策型管理所必須具備的方法 B.例外管理是現(xiàn)代園所管理的一種基本方法 C.實施例外管理將有力地沖擊傳統(tǒng)的管理模式 D.實施例外管理,仍然需要園所長及主要負責人對園所的具體事務(wù)進行管理 E.在例外管理過程中,園所長只保留對例外管理的處理權(quán) 25.園所標識的設(shè)計具體包括（）
--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
A.格言B.園旗C.廣告語D.園徽E.園標
26.園所保育工作管理的基本內(nèi)容主要包括（）
A.清潔衛(wèi)生管理B.日常生活管理 C.安全工作管理D.身心發(fā)展管理E.保健工作管理 27.在園所班級工作管理中,管理在班級工作中的意義,具體表現(xiàn)在（）
A.有利于班級教育工作的有序進行B.有利于教師教育工作水平的提高 C.有利于加強班級團結(jié)D.有利于提高教育質(zhì)量 E.有利于增強班級凝聚力
28.我國現(xiàn)行幼教管理體制的不完善之處,突出表現(xiàn)在（）
A.教育行政職能窄化B.條塊分割,各自為政,沒有形成有機聯(lián)系的整體 C.投資渠道限于政府辦學的單一渠道 D.存在資源短缺與嚴重浪費并存的現(xiàn)象 E.辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,并且服務(wù)意識欠缺
29.教育法規(guī)的表現(xiàn)形式主要有（）
A.憲法B.地方性教育法規(guī)C.教育法律D.教育行政法規(guī)E.教育規(guī)章 30.狹義的學前教育評價范圍主要包括
A.幼兒園評價B.教師評價C.家長評價 D.社會評價E.兒童評價
三、填空題
31.學前教育多樣化的發(fā)展趨勢,表現(xiàn)在引進、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種 教育理論或____________并存。
32.在園所管理中,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來說,主要包括硬性制度的管理與____________ 的管理。
33.民主管理的目的就在于通過被管理者的____________充分發(fā)揮他們的積極性,從而最大限度地提高管理效果。
34.分層管理是一種利用____________實行分權(quán),充分調(diào)動組織及其成員管理積極性的方法 35.家長工作管理的主要內(nèi)容包括:家長委員會的管理、____________的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。
36.在園所長的領(lǐng)導(dǎo)影響力中,對人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用因而維持時間 比較長久的影響力是____________影響力。
37.班級工作既是一種教育活動,又是一種____________活動。
38.學前教育規(guī)劃工作是學前教育行政的一種____________活動,也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。39.教育行政是____________的重要組成部分.。
40.教育行政體制是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和____________的總稱。
四、名詞解釋 41.管理幅度 42.文化 43.領(lǐng)導(dǎo)
44.權(quán)力方面的限制作用
五、簡答題
45.學前教育管理學從哪幾個方面研究學前教育現(xiàn)象? 46.”戴明環(huán)"理論的含義。
47.園所組織設(shè)置的依據(jù)有哪些? 48.園所教育活動管理的主要內(nèi)容有哪些?
六、論述題
49.論述影響組織決策的因素及其管理對策。
--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
50.論述教育督導(dǎo)的意義。
學前教育政策法規(guī)概論答案
一、單項選擇題
1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A9.D 10.A 11.A12.A13.B 14.A15.B 16.D 17.C 18.A19.B 20.A
二、多項選擇題
21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE 25.BDE26.ABCE27.ABD28.ABCDE 29.ABCDE30.ABE
三、填空題
31.教育模式 32.柔性制度 33.參與管理 34.組織層次 35.家長學校 36.非權(quán)力
37.管理 38.職能 39.國家行政 40.工作制度
四、名詞解釋
41.具體是指管理者能夠進行管理的范圍,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。42.文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展 的實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義的文化是指社 會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。
43.就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔自己的責任,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù),從而促使下屬完成組織目標的過程。
44.是指行政主體根據(jù)法律的規(guī)定,對行政客體或限制其行為或要求承擔一定 的義務(wù)等權(quán)利作用
五、簡答題
45.學前教育管理活動;學前教育管理體制;學前教育管理機制;學前教育管理觀念。46.美國管理學家戴明提出的有關(guān)管理過程的理論。戴明認為:一切有過程的 活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成,即計劃、實施、檢查和總結(jié),這四個基本階段構(gòu)成了管理活動的一個周期口 47.依據(jù)國家和教育行政部門的法規(guī)文件;依據(jù)組織設(shè)計的原則;依據(jù)本 園所自身的實際情況。
48.建立正常的教育秩序;合理協(xié)調(diào)教育關(guān)系;(加強教育活動的組織管 理;及時進行教育活動中的信息反饋。)
六、論述題
49.要點:(一)影響組織決策的原因有:
1、環(huán)境因素(論述略)
2、決策者(論述略)
3、組織(論述略)
4、時間(論述略)(二)管理對策有:--------------------------精品
文檔-------
精品文檔就在這里
-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------
1、強化決策意識:(論述略)
2、決策不是管理人的個人行為:(論述略)
3、決策不是管理者的瞬間行為:(論述略)50.要點:
1、教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實的重要手段。(論述略)
2、教育督導(dǎo)是轉(zhuǎn)變政府職能,實現(xiàn)宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。(論述略)
3、教育督導(dǎo)是保障教育目標實現(xiàn)的有機機制。(論述略
總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手 段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進教育改革和 發(fā)展的有效運行機制。
--------------------------精品
文檔-------
第四篇：學前教育政策與法規(guī)參考
《學前教育政策與法規(guī)》綜合練習
2009年秋
一、說明
福建電大開放教育學前教育專業(yè)（?？疲┑氖￠_選修課《學前教育政策與法規(guī)》期末考試命題以《學前教育政策法規(guī)概論》(由楊莉君主編的，湖南師范大學出版社出版)為依據(jù)。考試范圍涉及教材第一至十一章的全部內(nèi)容，第十二章不考。考試采取開卷筆試方式。試題類型及分數(shù)比例是：填空題（每空1分，共20分），簡答題（每小題15分，共60分），論述題（1題20分）。
下面將各章內(nèi)容的考核重點以綜合練習的形式體現(xiàn)，供同學們復(fù)習時參考。
二、綜合練習
（一）填空題
1、教育法律的調(diào)整和規(guī)范的對象是國家機關(guān)、政府及其教育行政機關(guān)、學校以及其他辦學組織、教師、學生、學生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。
2、教育政策是政黨、政府等政治實體在一定歷史時期為了實現(xiàn)一定的教育目標和任務(wù)而協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關(guān)系所規(guī)定的行動依據(jù)和準則。
3、教育法律與教育法規(guī)的制定機關(guān)不同，教育法律是由全國人大及其常務(wù)委員會制定的，而教育法規(guī)可由國務(wù)院及其各部門、直屬機構(gòu)制定，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會和人民政府制定，還可以由較大的市人大及其常委會和人民政府制定。
4、教育法律可分為教育基本法律和教育基本法律以外的法律。我國的教育基本法是《中華人民共和國教育法》，教育基本法律以外的法律包括全國人大常委會1980年通過的《中華人民共和國學位條例》、1986年通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、1993年通過的《中華人民共和國教師法》1996年通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》、1998年通過的《中華人民共和國高等教育法》和2002年通過的《中華人民共和國民辦教育促進法》等。
5、教育行政法規(guī)是由國務(wù)院根據(jù)憲法、并且為實施憲法和法律而制定的關(guān)于國家教育行政管理活動方面的規(guī)范性文件。目前，我國已有若干個學前教育方面的行政法規(guī)，如《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》。
6、教育法根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)，規(guī)定了承擔法律責任的三種主要方式，即行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。
7、在我國，確認和承擔教育法律責任時，通常應(yīng)遵循的原則有責任法定原則、責任自負原則、罪刑相當原則、責任平等原則和懲罰與教育相結(jié)合原則。
8、《規(guī)程》中提出的“實行保育與教育相結(jié)合的原則”，既反映了學前教育的特點、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，也突出了幼兒教師職責的特性。這條原則是辦園的指導(dǎo)思想、開展管理活動的核心內(nèi)容和要求，也是管理過程的出發(fā)點和歸宿。
9、確立幼兒園教育目標的依據(jù)，一是依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求；二是依據(jù)學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求；三是依據(jù)學前教育的啟蒙性質(zhì)。
10、學前教育目標結(jié)構(gòu)體系包括學前教育總目標、教育領(lǐng)域分類目標、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標和學段目標。
11、一般認為，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是：環(huán)境與教育目標一致的原則、適宜性原則、幼兒參與的原則、開放性原則和經(jīng)濟性原則。
12、一般認為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。
13、《幼兒園管理條例》是經(jīng)國務(wù)院批準頒發(fā)的第一個幼兒園教育法規(guī)。它明確了幼兒園的任務(wù)、管理體制與原則，舉辦幼兒園的條件、保教工作的目標和原則，以及法律責任和執(zhí)法、監(jiān)督等，因而是中國舉辦、管理和評估幼兒園的基本依據(jù)。
14、《幼兒園管理條例》對舉辦幼兒園的基本條件和審批程序進行了一系列規(guī)定，包括對幼兒園園舍、設(shè)施、工作人員和經(jīng)費的要求以及對幼兒園登記注冊的規(guī)定。
15、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進行了一系列的包括教育行政部門的職責、園長負責制、幼兒園收費和財務(wù)管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。
16、幼兒園的管理工作主要由幼兒園園長和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子負責。
17、幼兒園教育評價具有三個功能：促進每個幼兒的發(fā)展，促進教師的自我成長，促進課程本身的發(fā)展。
18、《民辦教育促進法》對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分?！?/p>
19、《民辦教育促進法》規(guī)定民辦幼兒園的設(shè)立涉及三個方面：一是舉辦者的資格條件；二是審批機關(guān)的問題；三是設(shè)立的程序問題。
20、幼兒教師培訓(xùn)的形式主要包括教材教學培訓(xùn)、職后補償性學歷教育、繼續(xù)教育和幼兒教師的職務(wù)培訓(xùn)。
21、幼兒教師崗位培訓(xùn)的方式主要有：教育科研活動、觀摩活動、專家講座、以老帶新和個人自學與脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學習相結(jié)合。
22、依幼兒園舉辦者的情況，幼兒園大體有三類：一是公立幼兒園，二是民辦幼兒園，三是國有民辦園。
23、公立幼兒園的經(jīng)費來源有財政性學前教育經(jīng)費，主管部門撥款，家長交納的保育、教育費和社會捐助。
24、民辦幼兒園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費和社會捐助。
25、國有民辦園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費，社會捐助和財政性學前教育經(jīng)費。
（二）簡答題
1、目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有哪些？
答：目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約。
2、簡述教育法律責任的歸責要件。
答：教育法律關(guān)系主體只有具備教育法律責任的歸責要件，才被認定為教育法律責任主任，承擔相應(yīng)的法律后果。⑴有損害事實，即行為人有侵害教育管理、教學秩序及從事教育教學活動的公民、法人和其他組織合法權(quán)益的客觀事實存在。
⑵損害的行為必須違反教育法，即行為人實施了違反法律、法規(guī)的行為。⑶行為人有過錯，即行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態(tài)。
⑷違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系，即違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實發(fā)生的原因，損害事實是違法行為造成的必然結(jié)果，兩者之間存在著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。
3、《幼兒園工作規(guī)程》包含哪些方面的內(nèi)容？
答：⑴關(guān)于保教結(jié)合原則；⑵關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標；⑶關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境；⑷讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學習的機會；⑸關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)；⑹關(guān)于幼兒游戲；⑺幼兒園管理；⑻幼兒園、家庭和社區(qū)教育；⑼附則。
4、簡述幼兒園教育目標的實質(zhì)要求。
概括起來有四點：⑴要求幼兒園毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針；⑵要求幼兒園全面實施素質(zhì)教育；⑶要求“面向全體幼兒”與“因材施教”統(tǒng)一；⑷幼兒整體發(fā)展與培養(yǎng)完整兒童。
5、幼兒園教師的主要職責是什么？
答：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：⑴觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；⑵嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；⑶與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；⑷參加業(yè)務(wù)學習和學前教育研究活動；⑸定期向園長匯報、接受其檢查和指導(dǎo)。
6、園長通常會通過建立哪些制度來對幼兒園實施有效的管理？
答：有⑴安全檢查制度；⑵健康教育制度；⑶安全教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園管理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財政管理制度；⑼獎懲制度等。
7、《幼兒園管理條例》確立的我國幼兒園管理體制有何特征？
答；《幼兒園管理條例》確立了幼兒園的管理體制為“地方負責，分級管理”和“有關(guān)部門分工負責”。這一管理體制的特征主要有：第一，政府負責，幼兒教育事業(yè)管理地方化。第二，分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。第三，分工負責，幼兒教育事業(yè)管理社會化。
8、《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作作了哪些規(guī)定？ 答：⑴要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進幼兒全面和諧發(fā)展； ⑵要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規(guī)定； ⑶要以游戲為基本活動形式；
⑷要尊重幼兒的權(quán)利，嚴禁體罰和變相體罰幼兒； ⑸要做好安全衛(wèi)生保健工作。
9、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的“教育內(nèi)容與要求”做為哪些規(guī)定？
答：《綱要》第二部“教育內(nèi)容與要求”中，將幼兒學習的范疇按學習領(lǐng)域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，并同時強調(diào)了“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！毒V要》在對每一領(lǐng)域進行闡述時，均包含“目標”、“內(nèi)容與要求”和“指導(dǎo)要點”三部分?！澳繕恕辈糠种饕砻髟擃I(lǐng)域追求什么，它主要的價值取向何在?！皟?nèi)容與要求”部分則說明為實現(xiàn)教育目標，教師應(yīng)該做什么、該怎樣做，與此同時，將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負載其中?！爸笇?dǎo)要點”部分則主要點明該領(lǐng)域的教和學的特點和特別應(yīng)當注意的普遍性的問題。
10、幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？
答：應(yīng)該做到以下幾點：⑴要強化目標意識，確立“兒童發(fā)展目標”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發(fā)展狀況、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。⑵要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。⑶教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。⑷社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。
11、幼兒教師具備什么樣的創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力？
答：⑴為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。并且，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，以使幼兒獲得充分的安全感、被尊重感和受接納感，有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分發(fā)展。⑵有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。⑶促進兒童間積極的互動與交往。⑷教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。⑸積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解、理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。⑹積極地評價兒童。
12、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》對我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了哪些意見？ 答：⑴明確新時期幼兒教育改革與發(fā)展的目標和任務(wù)； ⑵進一步完善幼兒教育管理體制和機制，切實履行政府職責； ⑶加強管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展； ⑷全面實施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量；
⑸加強幼兒教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)；
⑹加強領(lǐng)導(dǎo)，切實履行政府職責，保證幼兒教育改革與發(fā)展順利進行。
13、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”？
答：對于“民辦教育屬于公益性事業(yè)”這一性質(zhì)的理解，有兩點需要注意： ⑴民辦學校享有法人財產(chǎn)權(quán)，即民辦學校的財產(chǎn)歸學校所有，而不歸舉辦者所有。
⑵民辦學校出資人依法可獲得合理回報，但這種回報是以獎勵的形式出現(xiàn)的，在數(shù)額上是有限的。
14、政府主管部門對民辦學前教育機構(gòu)如何進行管理與監(jiān)督？ 答：⑴對民辦幼兒園的教育教學和教師培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)； ⑵政府部門對民辦幼兒園的督導(dǎo)、評估；
⑶審批機關(guān)對民辦幼兒園招生簡章和廣告的備案； ⑷有關(guān)部門應(yīng)及時處理受教育者及其親屬的申訴；
⑸國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦教育機構(gòu)提供服務(wù)。
15、幼兒園園長的主要職責是什么？
答：幼兒園實行園長負責制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責如下： ⑴貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。
⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。⑶負責建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。
⑷負責聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。⑸負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護他們的合法權(quán)益。⑹組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。⑺組織和指導(dǎo)家長工作。⑻負責與社區(qū)的聯(lián)系和合作。
16、申請認定幼兒教師資格者的教育教學能力應(yīng)當符合哪些要求？
答：⑴具備承擔教育教學工作所必需的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。
⑵普通活水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當?shù)孛褡逭Z言教學的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準。
⑶具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上人民醫(yī)院體檢合格。
17、幼兒園享有哪些合法權(quán)益？
答：⑴自主管理；⑵自由安排教育教學活動；⑶自行招收幼兒；⑷管理幼兒；⑸聘任管理教職工；⑹管理幼兒園設(shè)施與經(jīng)費；⑺拒絕非法干涉；⑻其他合法權(quán)益。
18、幼兒教師享有哪些合法權(quán)益？
答：⑴教育教學權(quán)；⑵科研權(quán)；⑶指導(dǎo)評價權(quán)；⑷參與幼兒園管理權(quán)；⑸培訓(xùn)進修權(quán)；⑹獲得報酬待遇權(quán)；⑺其他合法權(quán)益。
19、他人侵害幼兒合法權(quán)益應(yīng)承擔的法律責任有哪些？
答：⑴侵害幼兒的合法權(quán)益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當依法賠償或者承擔其民事責任。
⑵幼兒園、托兒所的教職工對幼兒實施體罰或者變相體罰，經(jīng)教育屢教不改的，由其單位或者上級機關(guān)給予行政處分；情節(jié)嚴重的，依法承擔刑事責任。
⑶明知園舍有倒塌危險或其他教學設(shè)施有危害而不采取措施，依據(jù)情節(jié)輕重情況，追究直接人員或主管人員的行政、刑事責任。
⑷教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。20、幼兒園常見的安全事故有哪些？
答：⑴幼兒同伴嬉鬧致傷；⑵教學游戲設(shè)施致傷；⑶幼兒被砸傷；⑷兒童走失；⑸燙傷；⑹物品戳傷。
（三）論述題
1、試述學前教育法規(guī)的作用。
答案要點：⑴保障作用。首先，學前教育法規(guī)的頒布有利于保障兒童學習的權(quán)利和被尊重的權(quán)利。其次，有利于保障和促進依法治教目的的實現(xiàn)，提高學前教育工作效率。
⑵指引作用。學前教育法規(guī)作為教育法的組成部分，體現(xiàn)了國家學前教育發(fā)展的目的、政策、指引人們按照國家對學前教育發(fā)展的目的和要點開展教育活動，是國家以法律、法規(guī)的形式向各種社會團體和個人宣布的關(guān)于學前教育的規(guī)定和指示，并明確要求各有關(guān)機關(guān)、團體和個人必須執(zhí)行這些條文。⑶教育作用。學前教育法規(guī)頒布的實質(zhì)是教育和規(guī)范人們學習、遵守學前教育法規(guī)的規(guī)定，并運用它來保護自己的權(quán)益和兒童的權(quán)利，教育其他團體或個人對學前教育和學前兒童的重視。
⑷評價作用。學前教育法規(guī)作為國家的一種普遍的強制性教育行為標準，具有判斷、衡量人們教育行為的作用。
2、試述學前教育政策與學前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。
答案要點：學前教育政策與學前教育法規(guī)的在本質(zhì)上是一致的，有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，兩者既相互影響又相互依存。首先，學前教育法規(guī)是學前教育政策的定型化和規(guī)范化。其次，學前教育政策不僅指導(dǎo)著學前教育立法的過程，而且指導(dǎo)著學前教育法規(guī)的運行和實施，是學前教育法規(guī)的靈魂。第三，學前教育政策是制定學前教育法規(guī)的依據(jù)，學前教育法規(guī)是學前教育政策得到實施的保證。學前教育政策與學前教育法規(guī)又有明顯的區(qū)別：⑴制定的機關(guān)不同。學前教育法規(guī)的制定是國家教育行政機關(guān)。我國學前教育政策是黨中央、國務(wù)院制定的。
⑵約束力不同。學前教育法規(guī)由國家立法機關(guān)制定或認可，依其層次級別的不同，在一定范圍內(nèi)具有普遍的約束力。學前教育政策則由黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)制定的，它協(xié)調(diào)與總攬教育工作的全局，雖具有普遍的指導(dǎo)意義，但其本身不具有國家意志和普遍的約束力。
⑶表現(xiàn)形式不同。學前教育法規(guī)制定后，通常以條文形式出現(xiàn)，而學前教育政策主要體現(xiàn)在黨的代表大會所作的決定。
⑷實施方式不同。學前教育法規(guī)以國家強制力保證實施，若不按法律規(guī)范作，就須承擔相應(yīng)的法律責任。而學前教育政策的貫徹執(zhí)行，主要靠黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部、行政機關(guān)的公務(wù)員和工作人員作用的發(fā)揮，也靠黨的紀律、宣傳教育、思想政治工作激發(fā)人們的自主意識和主人翁意識自覺遵守，其強制力有一定的限度。
⑸穩(wěn)定性不同。學前教育法規(guī)是比較成熟和定型化的學前教育政策，它不宜隨意變動，具有較強的穩(wěn)定性。而學前教育政策則隨著社會發(fā)展、教育工作形式和任務(wù)的變化而需要適時作出調(diào)整、修訂，而且必須不斷完善，具有較強的靈活性、探索性和指導(dǎo)性。
⑹調(diào)整范圍不同。學前教育法規(guī)一般就教育活動的根本方面和教育的基本關(guān)系加以約束和規(guī)范，其調(diào)整的范圍比學前教育政策要小一些。學前教育政策的靈活性和及時性，決定了其調(diào)整的范圍要更廣泛，它可以及時滲透到教育領(lǐng)域的各個方面，發(fā)揮其調(diào)節(jié)、導(dǎo)向作用。
3、聯(lián)系實際說明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施對幼兒教師提出的要求。
答案要點：⑴全面、正確地了解兒童。教師應(yīng)具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展的進程及其特點，這是一個教師對兒童進行有效教育、取得良好教育教學效果的首要前提。全面、正確地了解兒童的能力主要指：①正確地認識兒童與兒童發(fā)展；②掌握兒童的學習和發(fā)展規(guī)律；③平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。⑵有效地選擇、組織教育內(nèi)容。應(yīng)該做到以下幾點：①要強化目標意識，確立“兒童發(fā)展目標”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認知、行為、情感等各方面發(fā)展狀況、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。③教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。④社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。
⑶創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境。創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括：①為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。并且，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，以使幼兒獲得充分的安全感、被尊重感和受接納感，有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分發(fā)展。②有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。③促進兒童間積極的互動與交往。④教師自身要成為兒童學習和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。⑤積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解、理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。⑥積極地評價兒童。
4、聯(lián)系實際闡述幼兒園教育工作過程的基本原則。
答案要點：幼兒教育工作的基本過程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實施、教育的評價三個方面的一個循環(huán)過程。
⑴教育的內(nèi)容與要求方面，首先倡導(dǎo)的是整合原則，即必須把健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域的內(nèi)容作為一個整體來進行規(guī)劃，而不能將其獨立開來進行教學。
⑵教育的組織與實施方面，要堅持平等原則，創(chuàng)造性原則，發(fā)展性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，教學的原則，師幼互動的原則和托幼銜接、幼小銜接的原則。
⑶教育評價方面，要堅持各方協(xié)作原則，教師自評與他評相結(jié)合原則，方法的多樣性原則和雙重評價原則。
5、根據(jù)《民辦教育促進法》的規(guī)定，國家給予民辦學校哪些優(yōu)惠、獎勵政策？
答案要點：⑴設(shè)立政府專項基金。根據(jù)規(guī)定，縣級以上各級人民政府可以在財政上撥出一定數(shù)額的資金，專門用于支持民辦教育的發(fā)展。民辦教育專項資金的用途有兩種：一是政府從財政撥付一定的資金給需要資助的民辦學校，幫助民辦幼兒園改善教學條件，添置教學設(shè)備，培訓(xùn)教師，提高教師的教學水平等。二是政府對民辦教育事業(yè)中有突出貢獻的集體和個人給予物質(zhì)獎勵。
⑵國家的經(jīng)濟資助。政府可以采取以下措施，在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學困難：一是可在資金上對民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對國有資產(chǎn)的有效管理，實現(xiàn)資源的合理配置，將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園，用于改善民辦幼兒園的辦學條件。⑶稅收優(yōu)惠。包括兩方面：一是民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國家對向民辦學校捐贈財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。
⑷信貸支持。國家鼓勵金融機構(gòu)通過向民辦教育機構(gòu)提供低息貸款、長期貸款等手段，減輕民辦教育機構(gòu)辦學上的資金壓力，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。
⑸用地優(yōu)惠。新建、擴建民辦教育機構(gòu)，人民政府應(yīng)當按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。⑹取得合理的回報，但這種回報是一種獎勵性的回報，而不是投資性的回報。
⑺民辦教育機構(gòu)可以設(shè)立辦學基金。《條例》規(guī)定：民辦學?？梢栽O(shè)立基金接受捐贈財產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。
第五篇：學前教育政策與法規(guī)
幼兒教師招聘考試：《學前教育政策與法規(guī)》備考
試題四
一、簡答題
1、公立幼兒園、民辦幼兒園、國有民辦幼兒園的經(jīng)費收支有何區(qū)別。P207-208
不同性質(zhì)的幼兒園收入的內(nèi)容也有所不同。
(1)公立幼兒園的收入
①上級補助收入，即幼兒園從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。②事業(yè)收入，即幼兒園開展保育、教育及其輔助活動依法取得的收入，包括幼兒家長交納的入園保育費、伙食費、作托兒童的住宿費。③其他收入，即上述規(guī)定范圍以外的各項收入，包括幼兒園房屋出租收入、社會捐贈等。
(2)民辦幼兒園的收入
與公立幼兒園相比，民辦幼兒園沒有上級補助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是民辦幼兒園的主要收入來源。
(3)國有民辦幼兒園的收入
國有民辦幼兒園的收入來源與民辦幼兒園一樣，也沒有上級補助收入，只有事業(yè)收入和其他收入，而且事業(yè)收入是主要收入來源。
不同性質(zhì)的幼兒園支出的內(nèi)容略有所不同。
(1)公立幼兒園的支出
①教職員工人工費用支出，即幼兒園工作人員的工資及福利費用。其內(nèi)容包括工資支出、獎金支出、福利支出、社會保障支出。②建設(shè)性支出，即幼兒園用于建設(shè)園舍和場所設(shè)施方面的支出，包括新建、改擴建建筑設(shè)施發(fā)生的支出。③事業(yè)性支出，包括辦公費、水電費、教學材料費、業(yè)務(wù)費、園舍的修繕費等。④折舊費，包括大型教學設(shè)施、電腦等的折舊費。
(2)民辦幼兒園支出
民辦幼兒園的支出包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出、折舊費、建設(shè)性支出或場地使用費。前三項支出與公立幼兒園的支出一樣，建設(shè)性支出是針對個人獨立出資興辦的私立幼兒園來講的，場地使用費是個人承包辦園情況下，個人支付給出租方(企業(yè)或事業(yè)單位)的園舍、場地有償使用費。
(3)國有民辦幼兒雷鋒的支出
國有民辦幼兒園的支出只包括教職員工人工費用支出、事業(yè)性支出和折舊費。
2、簡述幼兒園國有資產(chǎn)的含義及其管理。
國有資產(chǎn)是國家所有、幼兒園擁有使用權(quán)的財產(chǎn)。公立幼兒園的財產(chǎn)都是國有資產(chǎn)。
國有資產(chǎn)的所有權(quán)屬于國家、任何部門、組織和個人都不得侵占、挪用、截留，甚至破壞、私分。各級各類學校都應(yīng)根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定，用好、管好國有資產(chǎn)、不得挪用、截留、浪費，更不得私分和隨意處置，違者要承擔民事和刑事法律責任。不得改變所有權(quán)、幼兒園終止時國有資產(chǎn)的處理。
3、簡述幼兒園享有哪些合法權(quán)益?
幼兒園的合法權(quán)益：
(1)按章程自主管理;(2)組織實施教育教學活動;(3)招收學生或其他受教育者;(4)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;(5)給受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學業(yè)證書;(6)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;(7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費;(8)拒紙任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;(9)法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
4、簡述與幼兒相關(guān)的法律責任。
幼兒園的相關(guān)法律責任主要可以從兩方面來考察。首先，當幼兒園的合法權(quán)益受到侵害時，幼兒園如何通過法律的途徑來維護和保障自身的合法權(quán)益，侵害者又應(yīng)該承擔怎樣的法律責任。其次是當幼兒園自身違反有關(guān)法律時，幼兒園作為法人須承擔怎樣的法律責任。侵害幼兒園合法權(quán)益應(yīng)承擔的法律責任、幼兒園違反有關(guān)法規(guī)應(yīng)承擔的法律責任。
二、論述題
聯(lián)系實際分析當前我國幼兒教育的財政問題，并提出改革的建議。
當前我國幼兒教育財政問題：
(1)幼兒教育財政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高;(2)尚無獨立健全的、順應(yīng)時勢的幼兒教育財政投資體制;(3)對其他部門和社會力量辦園的規(guī)范和引導(dǎo)不力;(4)成本分擔責任不清，對幼兒園收費缺乏明晰的指導(dǎo)。
對中國學前教育財政體制改革的建議：
我國當前的幼兒教育財政顯然具有新舊夾雜、過渡性、矛盾性、動蕩性等社會轉(zhuǎn)型期所普遍具有的特征。
(1)重構(gòu)幼兒教育財政管理體制。我國可以進行幼兒園歸屬的層級調(diào)整，實行幼兒教育“地方負責，上級支持和指導(dǎo)”的管理體制。(2)加強幼兒教育財政投資決策的科學化、民主化和法制化建設(shè)。注意幼兒教育財政投資決策和立法的基本程序與規(guī)則，將有助于保障和促進幼兒教育財政投資決策和幼兒教育財政法規(guī)的質(zhì)量。幼兒教育財政投資決策和制定法規(guī)過程中，要注意多方平等參與，兼顧各方利益;發(fā)揮教育主管部門的宣傳和協(xié)調(diào)作用;幼兒教育財政決策要有法可依，執(zhí)法必嚴;強化對財政投資方案和法規(guī)的執(zhí)行過程的監(jiān)控與管理。(3)適當增加幼兒教育財政投入，并提高幼兒教育財政經(jīng)費的使用效率。我國目前正推行幼兒教育成本分擔政策，這是為了籌集更多的經(jīng)費，而不是減輕政府的財政負擔。我國幼兒教育尚需擴大規(guī)模、提高入學率，改善政府的財政經(jīng)費的緊張狀況，應(yīng)更多地考慮如何“開源”，而不是“節(jié)流”。(4)建立幼兒入學資助體系和轉(zhuǎn)移支付制度，保障幼兒入學受教育的公平性。我國政府在財政上可以重點扶持公辦園，但要規(guī)定公辦園優(yōu)先招收貧困兒童，規(guī)定公辦園中貧困兒童所占的比例，對貧困兒童實行學費減免政策。(5)有針對性地引導(dǎo)不同類型幼兒園漸進改革。首先，促使非國辦園(包括部門辦園、公有制、集體所有制企事業(yè)園，社會辦量辦園等)健康成長是我國幼兒教育財政改革的首要任務(wù)。另外，我國幼兒教育財政投資的對象，主要是教辦園的市場取向改革最終不可避免。這種改革可以在公有制框架內(nèi)進行，即不改變其公有身份，但要淡化其公辦園的特權(quán)和待遇，促進其與其他所有制成分的幼兒園的合作與交流，引入市場競爭機制，運用市場的運行方式和管理方式，提高幼兒教育財政經(jīng)費的使用效率。
點擊咨詢 