第一篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)總答案（本站推薦）

學(xué)前教育政策與法規(guī)

一、不定項選擇題

1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（C.權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定）。2.教育法律規(guī)范由（A國家強制力）保證實施。

3.教育法律必須保證學(xué)生的主體地位，使學(xué)生和教師之間形成真正的尊重平等、真正有利于發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。表明了教育法律具有（D.人文性）。4.教育政策的權(quán)威性表現(xiàn)在實踐中就是它的（B.實用性）。

5.中華人民共和國公民的受教育權(quán)利義務(wù)是由憲法第（A四十六）條規(guī)定的。6.我國教育基本法是（C 《中華人民共和國教育法》）。7.我國重要的且數(shù)量很大的教育法律、法規(guī)的淵源是（B教育法律）。8.違反教育法最主要的法律責(zé)任是（B行政法律責(zé)任）。9.根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，下列行為不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的有（B侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的）。10.教育法規(guī)的特點是（A.遵循教育自身特有的規(guī)律與順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求相結(jié)合

11.教育政策和教育法律的區(qū)別是（ABE）A.制定主體不同 B.執(zhí)行方式不同E.效力等級不同 12.目前，我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有（ABCDE）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī) D.地方性教育法規(guī) E.教育行政規(guī)章 13.下列由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的法律有（CDE）。C.義務(wù)教育法 D.職業(yè)教育法E.高等教育法 14.承擔(dān)教育法律責(zé)任的方式有（BCE）B.行政法律責(zé)任C.民事法律責(zé)任E.刑事法律責(zé)任 15.下列哪些是行政處罰的方式（ACDE）。A.警告C.通報批評D.罰款E.沒收 16.承擔(dān)民事責(zé)任的方式有（ABCDE）。A.停止侵害B.返還財產(chǎn)C.恢復(fù)原狀 D.賠償損失E.支付違約金

17.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（BCDE）B.有損害事實C.損害的行為必須違反教育法D.行為人有過錯E。違法行為與損害事實之間存在因果關(guān)系 18．學(xué)前教育政策的基本特征是（ABDE）。？A.系統(tǒng)性B.目的性C.靈活性D.穩(wěn)定性

19.專門對幼兒園教育工作的評價的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的一部法規(guī)是，B.《幼兒園工作規(guī)程》 20.宋慶齡于（A.1949年7月）創(chuàng)辦了中國福利會幼兒園。21.在社會主義改造時期，我國學(xué)前教育是依據(jù)（B.兩條腿走路的方針）方針發(fā)展幼兒園。

22.為了進(jìn)一步推動學(xué)前教育的健康發(fā)展，2003年3月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門的（D.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》），提出了學(xué)前教育的方針。23.我國第一個關(guān)于中小學(xué)安全管理的法規(guī)性文件《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的施行時間是（D.2006年9月1日 24.學(xué)前教育法規(guī)的特點有（ABCDE）。A.規(guī)范性B.強制性C.目的性D.穩(wěn)定性E.獨特性 25.學(xué)前教育法規(guī)的作用主要體現(xiàn)在（ABDE）。A.保障作用B.指引作用D.評價作用E.激勵作用

1.標(biāo)明中國幼兒教育的研究進(jìn)入科學(xué)化、系統(tǒng)化與中國化發(fā)展階段的課題研究的主持人有A.馮曉霞B.劉占蘭C.向宗萍D.陳幗眉E.鄭名 2.幼兒園安全管理方針的內(nèi)容是（B.積極預(yù)防 C.依法管理 D.社會管理 E.各負(fù)其責(zé) 3.我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（A.完整兒童

4.體現(xiàn)幼兒園開展活動的核心內(nèi)容和要求的原則是（C.保教結(jié)合 5.幼兒園教育目標(biāo)的核心要求是（D）。D.全面和諧發(fā)展 6.在幼兒教育中，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（C.社會環(huán)境 7.幼兒園設(shè)計的每一項活動都必須是幼兒的（A）。A.主動活動 8.幼兒園的基本活動是（B B.游戲）。9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為 D.35 10.幼兒園院長由舉辦者（D）。D.任命或聘任

11.確立學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是B.社會發(fā)展的客觀要求C學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求E.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì) 12.學(xué)前教育的方式應(yīng)（ABCDE）。A.形象 B.具體 C.生動活潑 D.直觀 E.多種形式

13.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展領(lǐng)域，應(yīng)包括的方面有A.身體發(fā)展與體質(zhì)B.知識與經(jīng)驗 C.動作與技能 D.智力與才能 E.個性與社會品質(zhì) 14.學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的組成有（A.學(xué)前教育總目標(biāo) B.教育領(lǐng)域分類目標(biāo) C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)D.學(xué)段目標(biāo) 15.完整兒童是指（ABCDE）綜合發(fā)展。A.身體的、B.社會的C.情感的.認(rèn)知的E.道德的 16.一般認(rèn)為，幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是（ABCDE）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則 C.幼兒參與原則D.開放性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則 17.幼兒教師的教育能力包括（ABCDE）。A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力

18.《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園的（A.建筑面積 B.生活用房的面積和設(shè)置 D.綠化面積 E.安全通道設(shè)置）做了具體規(guī)定。19.《幼兒園管理條例》的實施時間是（D.1990年2月1日）。20.《幼兒園管理條例》分為（）。？ A.十章共四十二條 B.六章共三十二條 C.六章共三十三條 D.八章共四十二條

21.幼兒園院長、教師和其他工作人員，都應(yīng)接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，或 C.經(jīng)過了有關(guān)行政部門的考核，獲得資格）方可上崗。22.國家實行幼兒園（D.登記注冊）制度。

23.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量體重、視力應(yīng)（B.每季度）進(jìn)行一次。24.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測量身高應(yīng)（C.每半年）進(jìn)行一次。25.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒體檢應(yīng)（D.每一年）進(jìn)行一次。1.《幼兒園管理條例》的頒發(fā)是幼兒園在（ABCDE）等方面都有法可依、有章可循。A.任務(wù)B.舉辦條件和審批程序C.保教工作D.行政事務(wù)E.獎勵和處罰 2.制定《幼兒園管理條例》的根本目的在于（BC）。B.加強幼兒園管理C.促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展 3.《幼兒園管理條例》第六條確立了幼兒園管理體制為（BD）。B.地方負(fù)責(zé)、分級管理 D.有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)

4.院長、教師和保育員應(yīng)懂得（ABCD）有關(guān)的專業(yè)知識。A.幼兒教育學(xué)B.幼兒心理學(xué)C.幼兒衛(wèi)生學(xué) D.幼兒家庭教育學(xué) 5.幼兒園體育的任務(wù)是（ADE）A.保障幼兒身體健康D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 E.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 6.幼兒德育的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒（BD）。B.熱愛祖國的情感 D.良好的品德行為 7．《幼兒園管理條例》規(guī)定，應(yīng)尊重幼兒的權(quán)利，嚴(yán)禁（CD）。C.體罰D.變相體罰 8.幼兒園的衛(wèi)生保健制度大致包括（ABCDE）。A.幼兒生活制度B.兒童飲食制度C.體格鍛煉制度 D.防病工作制度E.健康檢查制度 9.《幼兒園管理條例》規(guī)定，幼兒園可以向家長收取（CE）。C.保育費E.教育費

10.《幼兒園管理條例》規(guī)定的處罰辦法，體現(xiàn)在（C.27條D.28條E.29條）中。11.教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》于（D.2001年7月2日）頒發(fā)。12.開展幼兒健康教育，促進(jìn)幼兒健康的前提是（C）。C.樹立正確的健康觀念 不定項選擇題

13.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出幼兒社會態(tài)度和社會情感培養(yǎng)所采用的方法是（B.熏染）。14.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（B）。B.認(rèn)識興趣和探究欲望 15.對幼兒進(jìn)行情感交流的最佳工具是 C）。C.藝術(shù) 16.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由（A.總則C.教育內(nèi)容與要求D.組織與實施E.教育評價）組成。17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想是（A.可持續(xù)發(fā)展的教育觀 B.以人為本的教育原則D.學(xué)科融合與生態(tài)教育E.全方位的動態(tài)評估 18.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒語言的培養(yǎng)目標(biāo)是（ABCDE）。A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方的講話，能理解日常用語 C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡聽故事、看圖書 E.能聽懂會說普通話 19.正面教育包括的方面有（ACE）。A.以積極的方式對幼兒提出要求C.積極的環(huán)境E.行動和語言的相互強化 20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒提出了（ABCDE）的要求。A.愛護(hù)動植物B.關(guān)心周圍環(huán)境C.親近大自然D.珍惜自然資源E.有初步的環(huán)保意識 21.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中多次強調(diào)了藝術(shù)是ABC）的良好手段。A.情感啟迪B.情感交流C.情感表達(dá) 22.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施過程中對幼兒教師要求“全面、正確地了解兒童發(fā)展的主要能力是指（ACD）。A.正確認(rèn)識兒童與兒童的發(fā)展C.掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律D.平視兒童，在與兒童的交往和教育過程中研究兒童發(fā)展 23.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施過程中對幼兒教師要求是（ABC）。A.全面、正確地了解兒童B.有效地選擇、組織教學(xué)內(nèi)容C.創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境 24.動態(tài)評價的要點主要有（ABCDE）。

A.評價是一個持續(xù)的過程 B.評價包含已有的發(fā)展與潛在的發(fā)展C.評價在真實情境的社會互動中進(jìn)行 D.評價過程中幼兒可以接受支持和援助E.評價應(yīng)反映不同的變化和成長歷程

25.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，到2007年，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到（A）。A.55% 1.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，到2007年，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到（D）。D.80% 2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中規(guī)定，幼兒園不得收取與幼兒入園掛鉤的（B）。B.贊助費、支教費

3.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，要充分尊重兒童的興趣、需要，充分調(diào)動兒童的主動性、積極性，為兒童提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，強調(diào)兒童自身與環(huán)境的交互作用，讓兒童主動選擇、建構(gòu)自己的經(jīng)驗，從而實現(xiàn)兒童的發(fā)展。體現(xiàn)了（.兒童主體觀B）的思想。4.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出了（B.加強示范性幼兒園建設(shè)）的規(guī)定。

5.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中對我國新時期學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提出的新的任務(wù)是（ABDE）。A.形成多層次的供給體系，滿足多層次社會需要B.建立社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò) C.加快推進(jìn)學(xué)前教育進(jìn)程 D.拓展學(xué)前教育功能E．加快學(xué)前教育發(fā)展

6.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》強調(diào)要建立完善（ABCD）的幼兒教育管理機制。A.政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌B.教育部門主管C.有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合 D.社區(qū)各類幼兒園和家長共同參與 7.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出加強師資隊伍建設(shè)的途徑是（ABDE）。

A.提高師范院校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量 B.提高教師業(yè)務(wù)水平D.嚴(yán)格實行幼兒園園長持證上崗、教師資格準(zhǔn)入制度 E．切實保障幼兒教師的合法權(quán)益 8.《民辦教育促進(jìn)法》于（D）正式實施。D.2003年9月1日

9.《民辦教育促進(jìn)法》在（C）中明確規(guī)定各級政府應(yīng)當(dāng)對民辦學(xué)前教育事業(yè)給予支持。C.第三條 10.《民辦教育促進(jìn)法》第九條規(guī)定，舉辦民辦教育學(xué)校的社會組織，應(yīng)當(dāng)具有（A）。A.法人資格 11.民辦學(xué)校的籌設(shè)期不得超過（C）。C.三年

12.《民辦教育促進(jìn)法》為我國民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)定了基本方針，在各省、市級政府制定的相應(yīng)法規(guī)制度，一視同仁地對待公辦、民辦幼兒教育，在這些制度中，最顯著的是（BC）。B.定級評估制度 C.職稱評定制度

13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，只有（ACE）可以設(shè)立民辦學(xué)校。A.企業(yè)法人C.事業(yè)單位法人 E.社會團(tuán)體法人 14.民辦學(xué)前教育機構(gòu)的主要機構(gòu)有（ABDE）。A.董事會B.園長 D.財務(wù)部門 E.工會 15.民辦幼兒園的法定代表人應(yīng)由（ABC）。A.董事長B.園長C.理事長 16.教師資格制度，是國家對教師實行的一種特定的（A）。A.職業(yè)準(zhǔn)入制度 17.《教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（B）的平均工資水平。B.國家公務(wù)員 18.幼兒教師必須樹立（C）。C.主體性教學(xué)觀 19.幼兒教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到（D）標(biāo)準(zhǔn)。D.二級乙等 20.有權(quán)進(jìn)行幼兒教師的資格認(rèn)定機構(gòu)應(yīng)是（C）。C.縣級以上地方人民政府 21.實行教師資格制度，有利于建立（BCDE）的教師合格人才選拔機制。B.公平C.平等D.競爭E.擇優(yōu) 22.取得教師的條件中，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力是指教師應(yīng)當(dāng)具備和掌握（ABCD）。A.運用教育心理學(xué)的能力 B.語言表達(dá)能力 C.課堂管理能力 D.提高教學(xué)水平能力 23.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，普通中小學(xué)及幼兒園教師職務(wù)設(shè)有（ABCD）。A.三級教師 B.二級教師C.一級教師D.高級教師 24.教師的其他津貼包括（BD）。B.班主任津貼D.特殊教育津貼 25.示范性幼兒園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園院長應(yīng)具備的任職資格是（ACD）。A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷 C.五年以上教育工作經(jīng)歷D.具有小學(xué)或幼兒園一級教師職務(wù)

四、案例分析題

某日上午，某幼兒園大班幼??不但嚴(yán)重影響了幼兒園的工作秩序，也使部分幼兒受到驚嚇，造成了很壞的影響。試分析：本案中，幼兒園和李某的監(jiān)護(hù)人違反了什么法律？應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

本案例中的幼兒羅某、李某都是未滿10周歲的未成年人，即無民事行為能力人，而傷害案件發(fā)生在幼兒在園期間，此時幼兒園履行著對幼兒的委托監(jiān)護(hù)責(zé)任，可是由于幼兒園工作人員對幼兒活動管理不周，致使幼兒之間嬉鬧而發(fā)生事故。根據(jù)最高人民法院1989年4月頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見（執(zhí)行）》第一百六十條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力或精神病人，受到傷害或給他人造成傷害，單位有過錯，可以責(zé)令這些單位給予賠償。”該案例中幼兒園應(yīng)對損害后果承擔(dān)一定的賠償責(zé)任；另外羅某、李某未聽從管理，違反紀(jì)律是引起這次傷害的主要原因，據(jù)《民法通則》有關(guān)規(guī)定，應(yīng)由法定代理人對其行為后果承擔(dān)主要責(zé)任。對于受傷幼兒的家長無理要求幼兒園支付其他費用，幼兒園完全有權(quán)拒絕。幼兒家長大吵大鬧嚴(yán)重影響了幼兒園的工作秩序，幼兒園可以用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，不允許任何人為達(dá)到自己的目的擾亂幼兒園正常的保教秩序。

二、判斷題

1．教育法律就是教育活動規(guī)范。（×）2.教育法律調(diào)整的對象是明確的，也是廣泛的。（√）3.教育法律在形式上以分散式為主。（√）4.教育法律與教育法規(guī)兩者的強制力有所不同。（×）5.教育法律與教育法規(guī)具有同等的效力。（×）

6.教育法源主要是國家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。（√）7.民辦教育法是由國務(wù)院制定的教育行政法規(guī)。（×）8.警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、留用察看、開除等制裁行為屬于行政責(zé)任承擔(dān)中的（×）。9.民事法律責(zé)任，是一種以財產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。（√）10.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。（√）11.認(rèn)定過錯要以行為人實施行為時具有危害性而定。（×）12.學(xué)前教育的指引作用體現(xiàn)在正面指引和負(fù)面指引上。（√）

13.毛澤東同志于1957年2月27日在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的講話中，提出了我們的教育方針是“德智體全面發(fā)展”的方針。（√）1.改革開放之后的學(xué)前教育方針規(guī)定在《中華人民共和國教育法》中。（×）2．幼兒教育管理體制于1989年頒布實施的《幼兒管理條例》中以法則的形式確立下來。（√）3.《幼兒園工作規(guī)程》的頒布，標(biāo)志著我國的學(xué)前教育進(jìn)入一個新的階段。（√）4.1990年，我國在《兒童權(quán)利公約》上簽字，標(biāo)明了兒童權(quán)利公約在我國正式生效。（×）5.學(xué)前教育的啟蒙教育要與小學(xué)教育接軌，是小學(xué)教育的初級化。（×）6.教師在實施教育活動中，既要“面向全體幼兒”，又要因材施教，注重每個幼兒的個性發(fā)展。（√）7.布魯納等心理學(xué)家認(rèn)為，物質(zhì)環(huán)境會影響行為表現(xiàn)。（√）8.由于幼兒獲取信息是被動的，所以要通過灌輸去發(fā)展兒童的知覺。（×）9.教師在幼兒游戲中應(yīng)當(dāng)積極支持，鼓勵和引導(dǎo)幼兒自己思考。（√）10.幼兒園實施以院長為主的領(lǐng)導(dǎo)成員集體負(fù)責(zé)制。（×）11.《幼兒園管理條例》在第五章規(guī)定了幼兒園的保育和教育工作。（×）

12.《幼兒園管理條例》第五條明確了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針，即“兩條腿走路”的方針。（√）13.舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。（√）1.幼兒智力的發(fā)展是在幼兒園教育的基礎(chǔ)上得到發(fā)展的。（×）2.幼兒園應(yīng)在尊重幼兒個性的同時引導(dǎo)其個性的健康發(fā)展。（√）3.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保障制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。（√）4.院長負(fù)責(zé)制是以院長權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一。（×）5.在幼兒園的教育工作中，應(yīng)面向全體幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（√）6.《幼兒園管理條例》規(guī)定，當(dāng)事人對不履行行政處罰的，作出處罰決定的機關(guān)也有權(quán)利申請上級行政主管部門強制執(zhí)行。（×）7.教師在幼兒語言運用時，要注意用語的準(zhǔn)確性。（×）8.幼兒健康應(yīng)包括身體健康和心理健康兩個方面。（√）

9.幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（√）10.我們在希望幼兒做一件事情而不是做另一件事情的時候，應(yīng)直接告訴他不要做什么。（×）11.教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（√）12.民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展主要是需要各級政府的支持（×）13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，審批機關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理籌設(shè)民辦學(xué)校的申請之日起六十日內(nèi)以書面的形式作出是否同意的決定。（×）1.根據(jù)《教師法》規(guī)定，被剝奪政治權(quán)利或者因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格。（×）2.有效溝通是現(xiàn)代幼兒園園長的重要作用之一。（√）3.幼兒教師應(yīng)具有正確的自我意識、超常的忍耐性和較高的理智水平。（√）4.幼兒教師享有完成教學(xué)工作的權(quán)利。（√）5．幼兒教師參加培訓(xùn)是教師的義務(wù)，必須完成。（×）6.幼兒園要允許幼兒按需要隨時大小便。（√）7.幼兒進(jìn)餐時的教育工作包括，教幼兒正確使用餐具的方法并以適當(dāng)速度進(jìn)餐。（√）8.整體教育是未來幼兒教育的重要任務(wù)。（）9.幼兒園不得以幼兒作為牟利手段。（√）

10.幼兒園適用危險房屋或明知園舍、教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產(chǎn)損 失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（√）11.幼兒教師享有參與幼兒園管理權(quán)。（√）12.教唆幼兒違法犯罪的，應(yīng)進(jìn)行刑事處罰。（√）

三、簡答題

1.簡述幼兒園教師的職責(zé)（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受檢查和指導(dǎo)。2.簡述幼兒園院長對幼兒園實施有效管理的措施。P64 答：幼兒園院長通常會通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財會管理制度、獎懲制度等各項制度的措施來對幼兒園實施有效的管理。3.簡述《幼兒園管理條例》對幼兒園保育教育工作進(jìn)行的一系列規(guī)定。P71 答：《幼兒園管理條例》第三部分對幼兒園的保育和教育工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展；《幼兒園管理條例》第十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為” 《幼兒園管理條例》第十四“幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定” 《幼兒園管理條例》第十六規(guī)定“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動形式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動中的重要地位?！队變簣@管理條例》第十七條規(guī)定“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。”這一規(guī)定體現(xiàn)了對幼兒權(quán)利的維護(hù)和尊重?！队變簣@管理條例》的十八條至二十一條對幼兒園的安全衛(wèi)士保健工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定，具體為：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行（第十八條）；幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具（第十九條）；幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應(yīng)當(dāng)采取緊急救護(hù)措施，并及時報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門（第二十條）；幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生（第二十一條）。4.簡述保教結(jié)合原則。

保教結(jié)合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并舉，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展?！?5.為什么幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動？P74（1）游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動，能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

（2）游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好活動方式，是向幼兒進(jìn)行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。

（3）游戲是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動等活動對立起來，必需有意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學(xué)前教育的一條重要原則。

（4）游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反映的途徑。幼兒園以游戲為基本活動是對幼兒游戲權(quán)和發(fā)展權(quán)的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，對幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動愉快第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點的生活，就必須保障幼兒的游戲權(quán)，堅持以游戲為基本活動。1.簡述在幼兒園行政事務(wù)中，教育行政部門的職責(zé)。(1)貫徹中央國務(wù)院有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。(2)研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。(3)負(fù)責(zé)對各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)和評估制度。(4)組織培訓(xùn)和訓(xùn)練各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。(5)辦好示范性幼兒園。(6)指導(dǎo)幼兒教育科學(xué)研究工作。2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的總目標(biāo)是？P87(1)身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；(2)生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？P(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？(1)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)能運用各種感管、動手動腦，探究問題；

(3)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；(4)能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；(5)愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94 全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：（1）正確地認(rèn)識兒童與兒童發(fā)展 兒童是獨立的、積極主動的個體，有自主活動、獨立活動和充分活動的能力和權(quán)力；兒童是完整的個體，其發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會性、個體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動的相互作用中不斷成長、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點、不同的優(yōu)點和缺點。

（2）掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有其自身特點和規(guī)律，能否了解和把握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力 的重要表現(xiàn)。(3)平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。1.教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96 1為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。

2有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。3促進(jìn)兒童間積極的互動與交往。4教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。5積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。6積極評價兒童。2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182 答：正因為人的生命發(fā)展的整體性，教育給人所提供的應(yīng)當(dāng)是完整的教育。在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點以及他們認(rèn)識世界的方式都決定了其整體性的特征。相對于其他階段的教育來說，學(xué)前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應(yīng)當(dāng)是整合了的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而不應(yīng)當(dāng)是割裂開的單獨的學(xué)科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀。《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容?！薄毒V要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”第一部分第一條規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！钡谌糠值诎藯l規(guī)定：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！痹谝陨系谋硎鲋?，幼兒教育整體觀得到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中有眾多的因素，應(yīng)加以有機的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對幼兒教育方方面面的整合，可以構(gòu)建起一個具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。

三、簡答題

1.簡述民辦幼兒園院長的職權(quán)。P126 答：《民辦教育促進(jìn)法》第二十四條對校（園）長職權(quán)做了明確規(guī)定：“

（一）執(zhí)行學(xué)校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的決定；

（二）實施發(fā)展規(guī)劃，擬定年度工作計劃、財務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；

（三）聘任和解聘學(xué)校工作人員，實施獎懲；

（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（五）負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；

（六）學(xué)習(xí)理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的其他授權(quán)。4.簡述幼兒園院長的作用。

(1園長是幼兒園的法定代表人，也是幼兒園的最高行政負(fù)責(zé)人；(2園長既有最高的權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；(3園長是上級領(lǐng)導(dǎo)者與教職員工之間的橋梁。5.簡述幼兒園院長的任職資格。P(1)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真地貫徹老師國家的教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)。

(2)示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷，有五年以上教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園高級教師職務(wù)。(3)其他幼兒園園長應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷或高中畢業(yè)并獲得幼兒園教師專業(yè)考試合格證書，有一定的幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園一級教師職務(wù)。(4獲得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書。(5身體健康，能勝任工作。1.簡述幼兒教師必須具備的基本能力。P161 教師應(yīng)具備以下基本能力：與幼兒進(jìn)行交往的能力、幼兒園管理和開展家長工作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力和教育科研的能力；具有較強的發(fā)展性意識，能從幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的利益出發(fā)來處理問題。2.簡述幼兒教師必須具備的人格特征。P161 答：幼兒教師應(yīng)具備健全的人格，有正確的自我意識、超常的忍耐力和較高的理智水平，具有強烈的責(zé)任感和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力、具備教育改革的良好心態(tài)，有強烈的進(jìn)取心、緊迫的危機感和崇高的使命感。3.簡述幼兒教師的權(quán)利。P164（1）幼兒教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動、開展教育教學(xué)改革實驗的權(quán)利。

（2）幼兒教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見的權(quán)利。（3）幼兒教師有指導(dǎo)幼兒活動和發(fā)展的權(quán)利。（4）幼兒教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利。

（5）幼兒教師享有對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會或其它形式參與幼兒園管理的 民主權(quán)利。

（6）幼兒教師享有參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

（7）當(dāng)幼兒教師的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。3.簡述幼兒園教育組織實施方面的原則。P184(1)平等原則，幼兒園的教育是位所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。(2)創(chuàng)造性原則，教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。(3)發(fā)展性原則，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。(4)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

(5)教學(xué)的原則，幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(6)師幼互動的原則，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

(7)托幼銜接、幼小銜接的原則，幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，幼兒園教育要與0—3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。5.簡述幼兒的合法權(quán)益。P229(1幼兒有參加教育教學(xué)活動權(quán)；(2幼兒享有公正評價權(quán)；(3幼兒有受教育權(quán)；(4幼兒享有生命權(quán)；(5幼兒享有人格權(quán)；(6幼兒享有游戲娛樂權(quán)利；(7幼兒享有其他合法權(quán)利。

四、案例分析題

某日，某幼兒園中班的孩子正在午睡，??要求賠償經(jīng)濟(jì)損失。

問：本案中，到底誰應(yīng)對這起幼兒傷害事故承擔(dān)法律責(zé)任？應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任? 答：本案中該幼兒園的值日老師柳陶應(yīng)承擔(dān)管理、教育不周的責(zé)任；幼兒園也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。幼兒園作為幼兒的管理者，應(yīng)當(dāng)照看幼兒，負(fù)有臨時的監(jiān)管責(zé)任。值日教師在工作期間，未能履行幼兒教師的職責(zé)，使幼兒受傷。根據(jù)最高人民法院1989年4月頒布的《關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國民法通則若干問題的意見（執(zhí)行）》第一百六十條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力或精神病人，受到傷害或給他人造成傷害，單位有過錯，可以責(zé)令這些單位給予賠償。” 該案例中幼兒園應(yīng)對損害后果承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。；另外幼兒江海未叫醒老師，又自己急急忙忙不小心是引起這次傷害的次要原因，據(jù)《民法通則》有關(guān)規(guī)定，應(yīng)由法定代理人對其行為后果承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。案例分析題

2004年，某幼兒園教師薛明，??利可以放棄，因此，我不上課并不犯法”。試分析：當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

答：本案例中，薛明老師與其與學(xué)校簽訂的聘任合同也還未到期，學(xué)校已決定暫不考慮的薛明的調(diào)動問題，那么薛明老師就要完成合同規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。而拒不上課，致使其所在班級被迫停課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次找薛明做工作，但其仍不去上課，則違反了《教師法》，未履行教師必須履行的教育教學(xué)工作的責(zé)任，給教育教學(xué)工作造成損失。按照《教師法》第三十七條規(guī)定，所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門可給予該老師行政處分或者解聘。只要薛明老師能積極認(rèn)識并改正自己的錯誤，幼兒園和有關(guān)部門可以對其從寬處理。

四、案例分析題

某幼兒園大班2班??死活也不肯再上幼兒園了，一周后，徐蓮?fù)藢W(xué)了。試分析：當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？ 答：當(dāng)事人違反了《教師法》。該當(dāng)事人（齊老師）的人品，言行不符合其作為一名幼兒教師的行為規(guī)范和職業(yè)道德，侮辱幼兒

人格，傷害幼兒身心；對幼兒園利益造成較嚴(yán)重的后果，幼兒園或者教育行政部門應(yīng)給予批評教育或行政處分，若不認(rèn)識改正錯誤可以解聘.

第二篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)答案

學(xué)前教育政策與法規(guī)答案

作業(yè)一

一、選擇題

1、教育法律是（D）制定或認(rèn)可的教育活動法規(guī)。

2、（B）是我國的教育基本法。

3、取消資格屬于（B）。

4、（A）可以與當(dāng)事人協(xié)商解決。

5、（B）是一種懲治最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任。

6、（D）是國家或政黨在一定歷史階段提出的教育工作發(fā)展的總方向。

7、學(xué)前教育法規(guī)的特點有（C）8、1949年12月23-31日，第一次全國教育工作會議召開，學(xué)前教育方針核心精神是借助（D）的教育模式。9、1983年鄧小平提出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向（C）的教育指導(dǎo)思想。

10、新中國成立后的第一個幼兒教育行政法規(guī)是（A）。

11、（D）年《兒童教育公約》在我國生效。12、20世紀(jì)六七十年代曾出現(xiàn)一種把早期教育片面理解為早期（D）開發(fā)的傾向。

13、學(xué)前教育的“三個學(xué)會”（C）、學(xué)會求和學(xué)會關(guān)心。

14、幼兒的各種能力是在（C）中獲得的。

15、全面促進(jìn)學(xué)前兒童素質(zhì)的和諧發(fā)展是學(xué)前教育的中心任務(wù)，發(fā)展包括（D）。

二、判斷題

1、教育政策強制力比法律弱。（√）

2、教育法律一般情況下其適用范圍比教育法規(guī)要狹窄。（×）

3、行政處罰是對犯有違法失職行為或違反內(nèi)部紀(jì)律的所屬人員的一種制裁。（×）

4、學(xué)前教育政策是實施學(xué)前教育行為的出發(fā)點以及行動過程和歸宿。（√）

5、學(xué)前教育政策有穩(wěn)定性的特點。（×）6、1985年日本召開的國際幼教會議呼吁早期教育從智力中心轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒富有個性的全面發(fā)展。（√）

7、“全面和諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求，既是出發(fā)點，也是歸宿。（√）

8、在發(fā)展兒童知覺的過程中要盡量提供主動的活動，讓兒童主動操作而不要被動地灌輸。（√）

9、開放性的游戲環(huán)境包括物理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境。（×）

10、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)不利于幼兒個體的充分發(fā)展。（×）

三、問答題

1、學(xué)前教育啟蒙性質(zhì)的特點有哪些？P55 答:特點：第一，幼兒認(rèn)識的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中常見的、有代表性的、具體形象的、淺顯易懂的自然知識和社會知識，初步培養(yǎng)幼兒關(guān)于數(shù)量、時空等概念，發(fā)展其語言表達(dá)與審美能力等

第二，對幼兒認(rèn)知的要求雖是粗略、淺易的，但必須是科學(xué)的、唯物的、辨證的。

第三，學(xué)前教育的方式應(yīng)形象、具體、直觀、生動活潑，并要求多種形式、手段、方法合理集合，綜合運用，創(chuàng)設(shè)立體、開放的教育環(huán)境。

第四，強調(diào)學(xué)前教育不以傳授知識的多少為主要目標(biāo)，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開

發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，提高適應(yīng)社會環(huán)境能力等。

2、幼兒園教育目標(biāo)的實質(zhì)要求有什么？P56 答：（1）要求幼兒園毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針（2）要求幼兒園全面實施素質(zhì)教育

（3）要求“面向全體幼兒”與“因材施教”統(tǒng)一（4）幼兒整體發(fā)展與培養(yǎng)完整兒童

四、討論題 P41-49 改革開放后學(xué)前教育政策法律有何特點。

答：1.為建設(shè)有中國特色社會主義幼兒教育體系提供路線方針保證 2.開展科學(xué)研究，探索建設(shè)有中國特色社會主義幼教體系的規(guī)律 3.適應(yīng)時代要求提高師資水平

4.21世紀(jì)我國學(xué)前教育的發(fā)展出現(xiàn)了新的特點

作業(yè)二

一、選擇題

1、“兩條腿走路”的幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針是指國家教育部門和（C）力量辦園。

2、（C）為幼兒園教育工作的基本原則。

3、幼兒園活動的場地，人均面積應(yīng)達(dá)到（A）平方米。

4、幼兒園教育中，要充分利用環(huán)境，以積極運用（D）為原則。

5、教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、（C）。

6、成人與兒童交往最初伴隨著（D）以后才獲得概括的意義。

7、（D）教育是一切教育最基本的原則。

8、科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從（B）取材。

9、決定教育有效性的關(guān)鍵因素—適宜性包括（D）適宜性和（）適宜性。

10、（D）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

11、（C）是現(xiàn)代社會每個兒童應(yīng)當(dāng)擁有的基本權(quán)利。

12、幼兒教育不應(yīng)該（D）。

13、學(xué)前教育是指（C）周歲的兒童教育。

14、（B）部門對幼兒教育負(fù)主要責(zé)任，其他部門要主動配合做好工作。

15、正確的兒童觀為（D）。

二、判斷題

1、幼兒園要貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針。（√）

2、我國的幼兒教育不屬于免費義務(wù)教育，家長應(yīng)該繳納幼兒園提出的各項保育、教育費用。（√）

3、幼兒是幼兒園教育評價的客體。（√）

4、幼兒健康應(yīng)包括身體健康和心理健康。（√）

5、《綱要》非常重視交流活動和語言環(huán)境對幼兒語言發(fā)展的影響。（√）

6、科學(xué)領(lǐng)域的知識明顯地具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。（√）

7、幼兒藝術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位。（√）

8、應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒身心全面健康和諧發(fā)展，為人的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（√）

9、幼兒教育教師是主體，以教師為中心，兒童是活動的主體。（√）

10、同伴及其交往是兒童重要的學(xué)習(xí)資源與環(huán)境。（√）

三、簡答

1、如何理解幼兒園以游戲為基本活動？P73 答:（1）游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動，能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展（2）游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好活動形式，是向幼兒進(jìn)行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。

（3）游戲是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動等活動對立起來，必須有意識地把這些活動有機地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。

（4）游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對周圍現(xiàn)實生活反應(yīng)的途徑。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想有哪些？P85 答：

（一）可持續(xù)發(fā)展的教育觀

（二）以人為本的教育原則

（三）學(xué)科融合與生態(tài)教育

（四）全方位動態(tài)評估

四、論述題P94

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實施對幼兒教師的要求有哪些？ 答：

（一）全面、正確地了解兒童

（二）有效地選擇、組織教育內(nèi)容

（三）創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境

作業(yè)三

一、選擇題

1、審批機關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理籌辦民辦學(xué)校的申請之日起（B）日內(nèi)以書面形式做出是否同意的決定。

2、申請正式設(shè)立民辦學(xué)校的審批機關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理之日起（B）月內(nèi)以書面形式做出是否批準(zhǔn)的決定，并送達(dá)申請人。

3、國家實行教師職務(wù)制度，具體要求由（C）規(guī)定。

4、幼兒教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話測試等級標(biāo)準(zhǔn)》（C）以上標(biāo)準(zhǔn)。

5、幼兒園的一日生活包括（A）。

6、幼兒戶外活動在正常情況下，每天不得少于（B）小時。

7、幼兒園一般每（B）測身高、視力一次。

8、幼兒園的雙重任務(wù)是教育幼兒和（B）。

9、幼兒園教育內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注意（D）。

10、幼兒園教育內(nèi)容強調(diào)注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗的教育價值，這是教育內(nèi)容的（C）特征。

11、教育評價方面的原則有（D）等。

12、應(yīng)根據(jù)幼兒的（C）選擇和指導(dǎo)游戲。

13、幼兒園的游戲材料應(yīng)強調(diào)（C）和可變性。

14、幼兒園教育具有教育性和（D）特點。

15、政府部門對民辦幼兒園需（D）。

二、判斷題

1、《民辦教育促進(jìn)法》的頒布實施標(biāo)志著中國民辦教育的發(fā)展開始進(jìn)入法制化軌道。（√）

2、民辦教育是實施科教興國戰(zhàn)略的一次重要基礎(chǔ)性工作。（√）

3、實施學(xué)前教育的民辦學(xué)校不可以自主開展教育教學(xué)活動。（√）

4、民辦學(xué)校在扣除辦學(xué)成本、預(yù)留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必須的費用后，出資人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報。（√）

5、教師資格證書終身有效，全國通用，具有較高的權(quán)威性和穩(wěn)定性。（√）

6、園長的素質(zhì)如何直接影響到全園工作的進(jìn)展，決定著幼兒園的生存和發(fā)展。（√）

7、幼兒教師權(quán)利是指幼兒教師在教育活動中享有的由教育法賦予的權(quán)利，是國家對教師。（√）

8、教師義務(wù)是指法律規(guī)定的對教師必須做出一定行為或不得做出某些行為的約束。（√）

9、幼兒教師參加培訓(xùn)是權(quán)利，不是義務(wù)。（×）

10、集體教育活動是對幼兒進(jìn)行系列教育、規(guī)范教育的重要形式。（√）

11、幼兒園的保育工作，主要是幼兒生活的安排和護(hù)理，身體的保健和養(yǎng)育及生長發(fā)育指標(biāo)的完成。（√）

12、幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，要及時報告教育部門或衛(wèi)生行政部

門，等候他們處理。（×）

13、幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，應(yīng)獨立開來進(jìn)行教學(xué)。（×）

14、幼兒園教育應(yīng)側(cè)重知識和技能。（√）

15、民辦學(xué)?？梢愿鶕?jù)辦學(xué)成本自主地確定收費項目。（×）

三、簡答題

1、幼兒教師崗位培訓(xùn)方法有什么？P155 答：1.教材教學(xué)培訓(xùn) 2.職后補償性學(xué)歷教育 3.繼續(xù)教育 4.教師職務(wù)培訓(xùn)

2、園長有哪些職責(zé)？P158 答：（1）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定（2）領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作（3）負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度（4）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員

（5）負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

（6）組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費（7）組織和指導(dǎo)家長工作

四、論述題P182 幼兒園教育工作的基本實施規(guī)范有何要求？ 答：

（一）樹立幼兒教育新觀念

（二）明確幼兒園教育工作過程的基本原則

（三）以游戲為基本活動

作業(yè)四

一、簡答題

1、國外學(xué)前教育財政投資政策有哪幾種模式？P187 答：

（一）以政府支出為主、兒童家庭保護(hù)為導(dǎo)向的財政投資政策

（二）以政府支出為主，兒童入學(xué)為導(dǎo)向的財政投資政策

（三）政府與民間協(xié)作、以父母工作為導(dǎo)向的財政投資政策

（四）以民間投入為主、兒童入學(xué)為導(dǎo)向的財政投資政策

2、幼兒教師的合法權(quán)益有哪些？P226 答：

（一）教育教學(xué)權(quán)

（二）科研權(quán)

（三）指導(dǎo)評價權(quán)

（四）參與幼兒園管理權(quán)

（五）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

（六）獲得報酬待遇權(quán)

（七）其他

3、幼兒的合法權(quán)益有哪些？P229 答：

（一）參加教育教學(xué)活動權(quán)

（二）幼兒享有獲得公正評價權(quán)

（三）受教育權(quán)

（四）生命權(quán)

（五）人格權(quán)

（六）游戲娛樂權(quán)利

（七）其他

4、國外學(xué)前兒童教育機構(gòu)設(shè)置模式有哪幾種？P240 答：（1）盎格魯薩克遜模式（2）拉丁-歐洲模式（3）斯堪的納維亞模式（4）社會主義模式

二、論述題

1、我國幼兒教育財政改革取得了哪些成就？存在哪些問題？P193 答：（1）加強了規(guī)劃和立法，明確了各級政府和各部門的職責(zé)，保證了各級政府的投入與管理

（2）重新調(diào)整了非教育部門單位幼兒園的行政管理體制和投資體制（3）規(guī)范和鼓勵社會力量辦園，拓寬幼兒教育經(jīng)費渠道

（4）充分利用社區(qū)資源，嘗試以社區(qū)為依托推進(jìn)幼兒教育的社會化（5）逐步規(guī)范幼兒園收費，嘗試建立幼兒園保教成本分擔(dān)制度

（6）實施靈活和傾斜性的財政投資政策，允許適度存在差異和不均衡性 存在問題：

①幼兒園財政投入的短缺和結(jié)構(gòu)性問題并存，教育資源分配不公且利用效率不高

②尚無獨立健全的、順應(yīng)時勢的幼兒財政投資體制 ③對其他部門和社會力量辦園的規(guī)范和引導(dǎo)不力 ④成本分擔(dān)責(zé)任不清，對幼兒園收費缺乏明晰的指導(dǎo)

2、幼兒園有哪些合法權(quán)益？P222 答：（1）自主管理

（2）自由安排教育教學(xué)活動（3）自行招收幼兒（4）管理幼兒（5）聘任管理教職工（6）管理幼兒園設(shè)施與經(jīng)費（7）拒絕非法干涉（8）其他

3、幼兒園常見安全事故類型有哪些？P231 答：（1）幼兒同伴嬉鬧受傷（2）教學(xué)游戲設(shè)施致傷（3）幼兒被砸傷（4）兒童走失

（5）燙傷（6）物品戳傷

第三篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)

《學(xué)前教育政策與法規(guī)》期末模擬試題

一、填空題（每空格2分，共32分）

1．教育法律是反映(廣大人民利益和教育規(guī)律的一種規(guī)范)和教育規(guī)律的一種規(guī)范。2．幼兒園應(yīng)當(dāng)對教師的(政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績)進(jìn)行考核。3．國家實行幼兒園（登記注冊制度），未經(jīng)登記注冊，任何單位個人不得舉辦幼兒園。4．幼兒園的管理體制為（“地方負(fù)責(zé)，分級管理”、和“有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”）。5．（園長）負(fù)責(zé)幼兒園的工作。

6． 教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（職業(yè)許可制度）。

7．幼兒保育是指成人為（0-6歲）的幼兒提供生存和發(fā)展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心的照顧和培養(yǎng)，以幫助幼兒獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其（獨立生活的能力）。8．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點中寫道：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們（想說）、（敢說）、（喜歡說）、（有機會說）并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

二、改錯題（每題5分，共30分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正）

1．《中國教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育法律。錯（《中國教育改革和發(fā)展綱要》屬于教育政策）

2．幼兒戶外活動在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于兩小時。（錯。幼兒戶外活動在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于3小時?；蛴變簯敉饣顒釉谡Ｇ闆r下，幼兒園不得少于2小時。）

3．科學(xué)教育不應(yīng)滲透于一日生活之中。（錯。科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活之中）4．培養(yǎng)幼兒的健康行為被視為幼兒健康教育的核心目標(biāo)。（錯。幼兒健康行為的養(yǎng)成被視為幼兒健康教育的核心目標(biāo)。）5．幼兒園可以以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用。（錯。幼兒園不能以培養(yǎng)幼兒某種專項技能為由另外收取費用。）6．動員社會捐助，或向群眾集資辦園，要貫徹自愿、量力、群眾受益的原則。（對）

三、簡答題（每小題6分，共24分）1．請說出教育政策的特點。答：（1）教育政策的目的性與可行性

（2）教育政策的穩(wěn)定性與可變性

（3）教育政策的權(quán)威性與實用性

（4）教育政策的系統(tǒng)性與多功能性

2．申請正式設(shè)立民辦學(xué)校的，舉辦者應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C關(guān)提交哪些材料? 答：（1）籌設(shè)批準(zhǔn)書（2分）

（2）籌設(shè)情況報告（1分）

（3）學(xué)校章程，首屆學(xué)校理事會、董事會或者其他決策機構(gòu)組成人員名單（1分）（4）學(xué)校資產(chǎn)的有效證明文件（1分）

（5）校長、教師、財會人員的資格證明文件（1分）3．幼兒教師的義務(wù)有哪些？

答：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

（3）觀察了解幼兒，理解和尊重幼兒。依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)

（4）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作

（5）與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)

（6）定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo) 4．幼兒教師有哪些合法權(quán)益？ 答：（1）教育科學(xué)權(quán)(0.5分)（2）科研權(quán)(1分)（3）指導(dǎo)評價權(quán)(1分)（4）參與幼兒園管理權(quán)(1分)（5）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)(1分)（6）獲得報酬待遇權(quán)(1分)（7）其他合法權(quán)益(0.5分)

四、材料分析題（每小題14分，共14分）

1．×××幼兒園門前的“壯觀”場景，讓許多家長記憶猶新。為給孩子爭取一個寶貴的入園名額，一百多名家長，搬來了帳篷、行軍床、躺椅、板凳，在門口排成長龍日夜堅守，來得最早的煎熬了九天八夜，但很多人卻依然未能如愿。該園原只招80名孩子，卻收到800多張“打招呼”的條子。最后，園方?jīng)Q定，對前來報名的幼兒園進(jìn)行測試選拔，并把各個班的招生人數(shù)擴大，小班（3至4周歲）40人，中班（4至5周歲）50人，大班（5周歲至入小學(xué)前）55人。

問題：該幼兒園的做法對嗎？請依據(jù)相關(guān)的學(xué)前教育政策和法規(guī)對其進(jìn)行分析。

答：該幼兒園的做法不對。

《幼兒園工作規(guī)程》第九條規(guī)定：幼兒園招生除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測查。為此，本案中在招生中組織測試選拔幼兒的做法是違法規(guī)定的。此外，《幼兒園工作規(guī)程》第十條規(guī)定： 幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至入小學(xué)前）35人，混合班30人，學(xué)前幼兒班不超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。本案中該幼兒園的招生人數(shù)明顯不符合要求。

一、判斷題（每小題2分，共30分）

1、廣義的法律不僅包括憲法、法律、行政法規(guī)，還包括各級行政機關(guān)制定的各種規(guī)范文件。（X）

2、程序法即為訴訟法。（X）

3、我國現(xiàn)行的立法體制具有“一元、兩級、多層次”的特點。（√）

4、誠實信用原則是現(xiàn)代民法的基本原則之一。（√）

5、名譽權(quán)和榮譽權(quán)都屬于人格權(quán)。（√）

6、一方以欺詐、脅迫的手段訂立的合同，一律無效。（X）

7、遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。（√）

8、我國刑法規(guī)定的溯及力原則是從舊兼從輕原則。（√）

9、累犯不得減刑，也不得假釋。（X）

10、犯罪客體就是指的犯罪對象。（X）

11、犯罪未遂是因為意志以外的原因而未能完成犯罪。（√）

12、緩刑的適用對象是被判處管制、拘役或3年以下有期徒刑的犯罪分子。（X）

13、因緊急避險行為造成損害的，行為人不負(fù)刑事責(zé)任。（√）

14、逮捕是一種刑事訴訟中的強制措施。（√）

15、拘役是我國主刑中最輕的刑罰方法。（X）

二、單項選擇題（每小題2分，共20分）

1、我國現(xiàn)行憲法為（C）。

A.1954年憲法

B.1972年憲法

C.1982年憲法

D.1992年憲法

2、甲于2008年1月離家，從此杳無音訊，多番查找，均無結(jié)果。其親人可以在甲下落不明滿（D）年后，有權(quán)向法院提出宣告甲死亡。A、1年

B、2年

C、3年

D、4年

3、我國行政法的首要基本原則是（D）。A.行政合理性原則

B.行政合法性原則

C.行政比例原則

D.程序正義原則

4、向人民法院請求保護(hù)民事權(quán)利的訴訟時效期間為（B），法律另有規(guī)定除外。A、一年

B、兩年

C、三年

D、四年

5、下列（C）屬于抽象行政行為。

A、行政許可

B、行政復(fù)議

C、行政立法

D、行政處罰

6、生產(chǎn)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品或者銷售明知是不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，消費者可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價款（C）的賠償金。A、二倍

B、五倍

C、十倍

D、二十倍

7、合同的訂立必須要經(jīng)過（A）兩個法定階段。A.要約與承諾

B.意思和表示

C.起草和抄寫

D.協(xié)商和談判

8、已滿14周歲不滿16周歲的人，故意傷害他人致人輕傷的，（B）刑事責(zé)任。A、應(yīng)當(dāng)負(fù)

B、不負(fù)

C、可以負(fù)

D、應(yīng)當(dāng)減輕

9、（A）是消費者最基本的權(quán)利。

A.保障安全權(quán)

B.知悉真情權(quán)

C.損害求償權(quán)

D.受尊重權(quán)

10、以下不屬于司法權(quán)特征的是（A）。

A、主動性

B、被動性C、中立性

D、終極性

三、多項選擇題（每小題2分，共10分）

1、以下屬于所有權(quán)的原始取得方式的有（CD）。A、買賣

B、贈與

C、先占

D、添附

2、我國現(xiàn)行憲法的正文主要包括（ABCD）A．總綱

B．公民的基本權(quán)利和義務(wù)

C．國家機構(gòu)

D．國旗、國徽、首都

3、一般侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件包括（ABCD）。

A、加害行為

B、損害后果

C、因果關(guān)系

D、過錯

4、在民事訴訟中，有權(quán)上訴的人包括（ABC）。A、原告

B、被告

C、有獨立請求權(quán)的第三人

D、當(dāng)事人的委托代理人

5、犯罪應(yīng)該具有的屬性有（ABC）。

A、社會危害性

B、刑事違法性

C、應(yīng)受懲罰性

D、有責(zé)性

四、簡答題（每小題10分，共20分）

1、簡述合同無效的原因。

答：（1）一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益（2分）

（2）惡意串通，損害國家、集體或第三人利益（2分）

（3）以合法形式掩蓋非法目的（2分）

（4）損害社會公共利益（2分）

（5）違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。

2、簡述法治的基本要求。

答：法治的基本要求包括：

(1)法治的體制性要求：立憲主義、依法行政、司法獨立。（6分）法治對法律的內(nèi)在品性的要求：法律的形式合理性、法律的實質(zhì)合理性。

五、案例題（共20分）

6歲男孩小明十分頑皮。2004年3月，小明把母親剛買的一塊進(jìn)口手表偷出去，以五元錢的價格賣掉，換了一塊巧克力。其母親幾經(jīng)追問才找到買主，耐心向?qū)Ψ秸f明情況，要求返還手表，并退回他五元錢。但對方卻說，手表是買的，又不是騙來的，怎么能退呢？

請問，如何判斷小明的行為，小明母親可以要求買方返還手表嗎？

答：我國《民法通則》規(guī)定：不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。（5分）

小明年僅6歲，偷偷將母親的手表拿出賣掉，這種買賣活動明顯地超出了他的年齡、智力的適應(yīng)程度。作為一個6歲的孩子，是無民事行為能力人，還不足以認(rèn)識手表的實際價值和美味的巧克力之間的比重，因而也不能有效地從事該買賣活動。（10分）因此，小明賣掉手表的行為在法律上是無效的。他的母親可以要求對方返還手表。如果對方堅持不予以返還，可以訴請人民法院裁決。（5分）

第四篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)

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開放教育學(xué)前教育專業(yè)（?？疲秾W(xué)前教育政策與法規(guī)》

模擬卷及參考答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1、盡管教育法律的內(nèi)容是廣泛的、復(fù)雜的、易變的，但其調(diào)整和規(guī)范的對象是明確的，調(diào)整的始終是國家機關(guān)、政府及其教育行政機關(guān)、學(xué)校以及其他辦學(xué)組織、教師、學(xué)生、學(xué)生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。

2、一般認(rèn)為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。

3、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進(jìn)行了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、園長負(fù)責(zé)制、幼兒園收費和財務(wù)管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。

4、幼兒園教育評價具有三個功能：促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的自我成長，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

5、《民辦教育促進(jìn)法》對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分?！?/p>

6、國有民辦園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費，社會捐助和財政性學(xué)前教育經(jīng)費。

二、簡答題（每小題15分，共60分）

1、《幼兒園工作規(guī)程》包含哪些方面的內(nèi)容？

答：⑴關(guān)于保教結(jié)合原則；⑵關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)；⑶關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境；⑷讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學(xué)習(xí)的機會；⑸關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)；⑹關(guān)于幼兒游戲；⑺幼兒園管理；⑻幼兒園、家庭和社區(qū)教育；⑼附則。

2、園長通常會通過建立哪些制度來對幼兒園實施有效的管理？

答：有⑴安全檢查制度；⑵健康教育制度；⑶安全教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園管理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財政管理制度；⑼獎懲制度等。

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3、幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？

答：應(yīng)該做到以下幾點：①要強化目標(biāo)意識，確立“兒童發(fā)展目標(biāo)”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。③教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。④社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。

4、幼兒園園長的主要職責(zé)是什么？

答：幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下： ⑴貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。⑶負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。

⑷負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。⑸負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。⑹組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。⑺組織和指導(dǎo)家長工作。⑻負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

三、論述題（1題，20分）

根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，國家給予民辦學(xué)校哪些優(yōu)惠、獎勵政策？

答：⑴設(shè)立政府專項基金。根據(jù)規(guī)定，縣級以上各級人民政府可以在財政上撥出一定數(shù)額的資金，專門用于支持民辦教育的發(fā)展。民辦教育專項資金的用途有兩種：一是政府從財政撥付一定的資金給需要資助的民辦學(xué)校，幫助民辦幼兒園改善教學(xué)條件，添置教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)教師，提高教師的教學(xué)水平等。二是政府對民辦教育事業(yè)中有突出貢獻(xiàn)的集體和個人給予物質(zhì)獎勵。

⑵國家的經(jīng)濟(jì)資助。政府可以采取以下措施，在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學(xué)困難：一是可在資金上對民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對國有資產(chǎn)的有效管理，實現(xiàn)資源的合理配置，將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園，用于改善--------------------------精品

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民辦幼兒園的辦學(xué)條件。

⑶稅收優(yōu)惠。包括兩方面：一是民辦學(xué)校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國家對向民辦學(xué)校捐贈財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。⑷信貸支持。國家鼓勵金融機構(gòu)通過向民辦教育機構(gòu)提供低息貸款、長期貸款等手段，減輕民辦教育機構(gòu)辦學(xué)上的資金壓力，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。

⑸用地優(yōu)惠。新建、擴建民辦教育機構(gòu)，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。

⑹取得合理的回報，但這種回報是一種獎勵性的回報，而不是投資性的回報。

⑺民辦教育機構(gòu)可以設(shè)立辦學(xué)基金。《條例》規(guī)定：民辦學(xué)?？梢栽O(shè)立基金接受捐贈財產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。

學(xué)前教育政策法規(guī)概論 作業(yè)

一、單項選擇題

1.園所管理系統(tǒng)主要包括（）

A.微觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)B.宏觀系統(tǒng)和組織系統(tǒng)

C.組織系統(tǒng)和條例系統(tǒng)D.環(huán)境系統(tǒng)和微觀系統(tǒng)

2.在挑選教師時,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽視對學(xué)習(xí)能力、個性特點 與科學(xué)性的選擇標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了（）

A.選人方法的片面性B選人標(biāo)準(zhǔn)的偏差性 C.錄用人選的絕對性D.選人態(tài)度的錯誤性 3.人力資源管理的關(guān)鍵任務(wù)是（）

A.合理用人B.培養(yǎng)人 C.調(diào)動員工積極性D.優(yōu)化組合

4.個人或組織為了達(dá)到某種目的而對未來一定時期內(nèi)有關(guān)活動的方向、內(nèi)容以及方 式的選擇或調(diào)整過程,這叫做（）

A.計劃 B.決策 C.組織D.控制 5.戰(zhàn)略決策是解決（）

A.干什么B.為什么干 C.干得如何“.D.怎樣干 6.園所管理的總結(jié)階段的特點是（）A.計劃B.探索規(guī)律 C.研討D.檢查

7.園所組織的管理目標(biāo)可分為政治目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)等,這種分類是按照（）

A.層次B.性質(zhì) C.時間D.活動內(nèi)容 8.組織文化的核心是（）

A.組織價值觀B.柔性管理 C.人本文化D.增強凝聚力

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9.在建立組織識別系統(tǒng)中,最容易受到文化觀念影響的識別系統(tǒng)是（）

A.行為識別B.視覺識別 C.聽覺識別D.理念識別

10.教育活動室管理的核心問題是（）

A.教育活動室的主題開發(fā)B.提高教育活動室的利用率 C.加強教育活動室的環(huán)境管理D.教育活動室的材料供應(yīng)

11.在園所班級工作管理中,利用班級內(nèi)、外部資源,以獲取管理效能的活動過程叫（）A.效能管理原則B.全面管理原則 C.差異管理原則D.安全管理原則

12.管理方格理論將領(lǐng)導(dǎo)對生產(chǎn)工作的關(guān)心和對人的關(guān)心用坐標(biāo)圖來表示,這種理論 的提出者是（）A.布萊克和莫頓B.布萊克和施米特C.莫頓和施米特 D.施米特和坦南鮑姆 13.權(quán)力影響力主要由下列哪項構(gòu)成（）

A.品格因素、資歷因素、職位因素B.傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素C.職位因素、才能因素、知識因素D.資歷因素、職位因素、知識因素 14.下面對教育行政的理論理解錯誤的是（）

A.教育行政具有鮮明的政治性 B.教育行政要遵循教育規(guī)律對教育事業(yè)進(jìn)行專業(yè)化管理 C.教育行政和國家行政是兩個截然不同的概念D.教育行政具有較強的專業(yè)性 15.我國教育行政體制的性質(zhì)是（）

A.議政分離制B.議政合一制 C.決策單一制D.議政混合制

16.教育法作為一個獨立的法律部門,根據(jù)法學(xué)原理,按照一定的原則組成一個互相 協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體,叫做（）

A.教育政策B.教育體系 C.教育制度D.教育法規(guī)體系

17.學(xué)前教育規(guī)劃如果按規(guī)劃對象的時間來分,有長期、中期、短期規(guī)劃。一般來說, 長期規(guī)劃通常為（}

A.1年B.3年C.5年或10年D.20年

18.學(xué)前教育規(guī)劃的表述形式通常有下面幾個組成部分,分別是（} A.文字部分和圖表部分B.圖形部分和數(shù)據(jù)部分 C.數(shù)據(jù)部分和圖表部分D.文字部分和數(shù)據(jù)部分

19.在西方,建立教育督導(dǎo)制度最早的國家是（} A.法國B.英國 C.德國D.俄國

20.在運用訪談這種評價手段時,問題的設(shè)計和程序比較標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,這種方式是 A.結(jié)構(gòu)型B.無結(jié)構(gòu)型C.多結(jié)構(gòu)型D.雙結(jié)構(gòu)型

二、多項選擇題

21.園所管理在用人方面要運用一些用人策略,有（} A.用人的互補度B.用人的認(rèn)可度 C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度 22.從決策的主體來劃分,可以將決策分為（} A.過程決策B.組織決策C.價值決策D.個人決策E.階段決策 23.園所信息管理大致包括以下幾個工作環(huán)節(jié),有（} A.獲取信息-B.分析信息 C.傳遞信息D.反饋信息E.儲存信息 24.下面關(guān)于”例外管理“表述正確的語句是（} A.例外管理是決策型管理所必須具備的方法 B.例外管理是現(xiàn)代園所管理的一種基本方法 C.實施例外管理將有力地沖擊傳統(tǒng)的管理模式 D.實施例外管理,仍然需要園所長及主要負(fù)責(zé)人對園所的具體事務(wù)進(jìn)行管理 E.在例外管理過程中,園所長只保留對例外管理的處理權(quán) 25.園所標(biāo)識的設(shè)計具體包括（）

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A.格言B.園旗C.廣告語D.園徽E.園標(biāo)

26.園所保育工作管理的基本內(nèi)容主要包括（）

A.清潔衛(wèi)生管理B.日常生活管理 C.安全工作管理D.身心發(fā)展管理E.保健工作管理 27.在園所班級工作管理中,管理在班級工作中的意義,具體表現(xiàn)在（）

A.有利于班級教育工作的有序進(jìn)行B.有利于教師教育工作水平的提高 C.有利于加強班級團(tuán)結(jié)D.有利于提高教育質(zhì)量 E.有利于增強班級凝聚力

28.我國現(xiàn)行幼教管理體制的不完善之處,突出表現(xiàn)在（）

A.教育行政職能窄化B.條塊分割,各自為政,沒有形成有機聯(lián)系的整體 C.投資渠道限于政府辦學(xué)的單一渠道 D.存在資源短缺與嚴(yán)重浪費并存的現(xiàn)象 E.辦園形式仍以正規(guī)的全日、寄宿為主,并且服務(wù)意識欠缺

29.教育法規(guī)的表現(xiàn)形式主要有（）

A.憲法B.地方性教育法規(guī)C.教育法律D.教育行政法規(guī)E.教育規(guī)章 30.狹義的學(xué)前教育評價范圍主要包括

A.幼兒園評價B.教師評價C.家長評價 D.社會評價E.兒童評價

三、填空題

31.學(xué)前教育多樣化的發(fā)展趨勢,表現(xiàn)在引進(jìn)、消化、吸收各種教育理論,并出現(xiàn)多種 教育理論或____________并存。

32.在園所管理中,建立完備的條例系統(tǒng)從整體上來說,主要包括硬性制度的管理與____________ 的管理。

33.民主管理的目的就在于通過被管理者的____________充分發(fā)揮他們的積極性,從而最大限度地提高管理效果。

34.分層管理是一種利用____________實行分權(quán),充分調(diào)動組織及其成員管理積極性的方法 35.家長工作管理的主要內(nèi)容包括:家長委員會的管理、____________的管理、個別家長的溝通與管理以及群體家長工作的管理。

36.在園所長的領(lǐng)導(dǎo)影響力中,對人的心理和情感產(chǎn)生深刻的影響作用因而維持時間 比較長久的影響力是____________影響力。

37.班級工作既是一種教育活動,又是一種____________活動。

38.學(xué)前教育規(guī)劃工作是學(xué)前教育行政的一種____________活動,也是行政管理的首要環(huán)節(jié)。39.教育行政是____________的重要組成部分.。

40.教育行政體制是國家對教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和____________的總稱。

四、名詞解釋 41.管理幅度 42.文化 43.領(lǐng)導(dǎo)

44.權(quán)力方面的限制作用

五、簡答題

45.學(xué)前教育管理學(xué)從哪幾個方面研究學(xué)前教育現(xiàn)象? 46.”戴明環(huán)"理論的含義。

47.園所組織設(shè)置的依據(jù)有哪些? 48.園所教育活動管理的主要內(nèi)容有哪些?

六、論述題

49.論述影響組織決策的因素及其管理對策。

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50.論述教育督導(dǎo)的意義。

學(xué)前教育政策法規(guī)概論答案

一、單項選擇題

1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A9.D 10.A 11.A12.A13.B 14.A15.B 16.D 17.C 18.A19.B 20.A

二、多項選擇題

21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE 25.BDE26.ABCE27.ABD28.ABCDE 29.ABCDE30.ABE

三、填空題

31.教育模式 32.柔性制度 33.參與管理 34.組織層次 35.家長學(xué)校 36.非權(quán)力

37.管理 38.職能 39.國家行政 40.工作制度

四、名詞解釋

41.具體是指管理者能夠進(jìn)行管理的范圍,也就是一個管理者能夠管理幾個部下的問題。42.文化的含義可以有廣義和狹義兩種解釋。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展 的實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義的文化是指社 會的意識形態(tài)以及與之相適應(yīng)的組織機構(gòu)、禮儀制度和行為方式等物化的精神。

43.就是指領(lǐng)導(dǎo)者充分行使自己的權(quán)力和承擔(dān)自己的責(zé)任,并為下屬提供優(yōu)質(zhì) 服務(wù),從而促使下屬完成組織目標(biāo)的過程。

44.是指行政主體根據(jù)法律的規(guī)定,對行政客體或限制其行為或要求承擔(dān)一定 的義務(wù)等權(quán)利作用

五、簡答題

45.學(xué)前教育管理活動;學(xué)前教育管理體制;學(xué)前教育管理機制;學(xué)前教育管理觀念。46.美國管理學(xué)家戴明提出的有關(guān)管理過程的理論。戴明認(rèn)為:一切有過程的 活動都是由四個基本環(huán)節(jié)所構(gòu)成,即計劃、實施、檢查和總結(jié),這四個基本階段構(gòu)成了管理活動的一個周期口 47.依據(jù)國家和教育行政部門的法規(guī)文件;依據(jù)組織設(shè)計的原則;依據(jù)本 園所自身的實際情況。

48.建立正常的教育秩序;合理協(xié)調(diào)教育關(guān)系;(加強教育活動的組織管 理;及時進(jìn)行教育活動中的信息反饋。)

六、論述題

49.要點:(一)影響組織決策的原因有:

1、環(huán)境因素(論述略)

2、決策者(論述略)

3、組織(論述略)

4、時間(論述略)(二)管理對策有:--------------------------精品

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1、強化決策意識:(論述略)

2、決策不是管理人的個人行為:(論述略)

3、決策不是管理者的瞬間行為:(論述略)50.要點:

1、教育督導(dǎo)是保障教育方針政策和法規(guī)貫徹落實的重要手段。(論述略)

2、教育督導(dǎo)是轉(zhuǎn)變政府職能,實現(xiàn)宏觀管理的重要環(huán)節(jié)。(論述略)

3、教育督導(dǎo)是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的有機機制。(論述略

總之,教育督導(dǎo)作為現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,既是依法治教的手 段,也是政府和教育行政部門依法行政的主要形式之一,是全面推進(jìn)教育改革和 發(fā)展的有效運行機制。

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第五篇：學(xué)前教育政策與法規(guī)參考

《學(xué)前教育政策與法規(guī)》綜合練習(xí)

2009年秋

一、說明

福建電大開放教育學(xué)前教育專業(yè)（專科）的省開選修課《學(xué)前教育政策與法規(guī)》期末考試命題以《學(xué)前教育政策法規(guī)概論》(由楊莉君主編的，湖南師范大學(xué)出版社出版)為依據(jù)?？荚嚪秶婕敖滩牡谝恢潦徽碌娜績?nèi)容，第十二章不考?？荚嚥扇￠_卷筆試方式。試題類型及分?jǐn)?shù)比例是：填空題（每空1分，共20分），簡答題（每小題15分，共60分），論述題（1題20分）。

下面將各章內(nèi)容的考核重點以綜合練習(xí)的形式體現(xiàn)，供同學(xué)們復(fù)習(xí)時參考。

二、綜合練習(xí)

（一）填空題

1、教育法律的調(diào)整和規(guī)范的對象是國家機關(guān)、政府及其教育行政機關(guān)、學(xué)校以及其他辦學(xué)組織、教師、學(xué)生、學(xué)生家長的教育行為及其所引起的各種教育關(guān)系。

2、教育政策是政黨、政府等政治實體在一定歷史時期為了實現(xiàn)一定的教育目標(biāo)和任務(wù)而協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關(guān)系所規(guī)定的行動依據(jù)和準(zhǔn)則。

3、教育法律與教育法規(guī)的制定機關(guān)不同，教育法律是由全國人大及其常務(wù)委員會制定的，而教育法規(guī)可由國務(wù)院及其各部門、直屬機構(gòu)制定，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會和人民政府制定，還可以由較大的市人大及其常委會和人民政府制定。

4、教育法律可分為教育基本法律和教育基本法律以外的法律。我國的教育基本法是《中華人民共和國教育法》，教育基本法律以外的法律包括全國人大常委會1980年通過的《中華人民共和國學(xué)位條例》、1986年通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、1993年通過的《中華人民共和國教師法》1996年通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》、1998年通過的《中華人民共和國高等教育法》和2002年通過的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》等。

5、教育行政法規(guī)是由國務(wù)院根據(jù)憲法、并且為實施憲法和法律而制定的關(guān)于國家教育行政管理活動方面的規(guī)范性文件。目前，我國已有若干個學(xué)前教育方面的行政法規(guī)，如《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》。

6、教育法根據(jù)違法主體的法律地位和違法行為的性質(zhì)，規(guī)定了承擔(dān)法律責(zé)任的三種主要方式，即行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任。

7、在我國，確認(rèn)和承擔(dān)教育法律責(zé)任時，通常應(yīng)遵循的原則有責(zé)任法定原則、責(zé)任自負(fù)原則、罪刑相當(dāng)原則、責(zé)任平等原則和懲罰與教育相結(jié)合原則。

8、《規(guī)程》中提出的“實行保育與教育相結(jié)合的原則”，既反映了學(xué)前教育的特點、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，也突出了幼兒教師職責(zé)的特性。這條原則是辦園的指導(dǎo)思想、開展管理活動的核心內(nèi)容和要求，也是管理過程的出發(fā)點和歸宿。

9、確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)，一是依據(jù)社會發(fā)展的客觀要求；二是依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求；三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)。

10、學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系包括學(xué)前教育總目標(biāo)、教育領(lǐng)域分類目標(biāo)、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。

11、一般認(rèn)為，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是：環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則、適宜性原則、幼兒參與的原則、開放性原則和經(jīng)濟(jì)性原則。

12、一般認(rèn)為，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以從以下幾方面努力：一是創(chuàng)設(shè)必備的活動區(qū)；二是加大幼兒園綠化程度；三是充分開發(fā)幼兒園空間潛能。

13、《幼兒園管理條例》是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒園教育法規(guī)。它明確了幼兒園的任務(wù)、管理體制與原則，舉辦幼兒園的條件、保教工作的目標(biāo)和原則，以及法律責(zé)任和執(zhí)法、監(jiān)督等，因而是中國舉辦、管理和評估幼兒園的基本依據(jù)。

14、《幼兒園管理條例》對舉辦幼兒園的基本條件和審批程序進(jìn)行了一系列規(guī)定，包括對幼兒園園舍、設(shè)施、工作人員和經(jīng)費的要求以及對幼兒園登記注冊的規(guī)定。

15、《幼兒園管理條例》對幼兒園的行政事務(wù)的各個方面進(jìn)行了一系列的包括教育行政部門的職責(zé)、園長負(fù)責(zé)制、幼兒園收費和財務(wù)管理、對幼兒園園舍環(huán)境的要求等。

16、幼兒園的管理工作主要由幼兒園園長和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)。

17、幼兒園教育評價具有三個功能：促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展，促進(jìn)教師的自我成長，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

18、《民辦教育促進(jìn)法》對民辦教育的性質(zhì)作為明確的規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分?！?/p>

19、《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定民辦幼兒園的設(shè)立涉及三個方面：一是舉辦者的資格條件；二是審批機關(guān)的問題；三是設(shè)立的程序問題。

20、幼兒教師培訓(xùn)的形式主要包括教材教學(xué)培訓(xùn)、職后補償性學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和幼兒教師的職務(wù)培訓(xùn)。

21、幼兒教師崗位培訓(xùn)的方式主要有：教育科研活動、觀摩活動、專家講座、以老帶新和個人自學(xué)與脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

22、依幼兒園舉辦者的情況，幼兒園大體有三類：一是公立幼兒園，二是民辦幼兒園，三是國有民辦園。

23、公立幼兒園的經(jīng)費來源有財政性學(xué)前教育經(jīng)費，主管部門撥款，家長交納的保育、教育費和社會捐助。

24、民辦幼兒園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費和社會捐助。

25、國有民辦園的經(jīng)費來源有舉辦者投入，家長交納的保育、教育費，社會捐助和財政性學(xué)前教育經(jīng)費。

（二）簡答題

1、目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有哪些？

答：目前我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、自治性教育法規(guī)、教育行政規(guī)章、教育法律解釋和國際教育條約。

2、簡述教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件。

答：教育法律關(guān)系主體只有具備教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主任，承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。⑴有損害事實，即行為人有侵害教育管理、教學(xué)秩序及從事教育教學(xué)活動的公民、法人和其他組織合法權(quán)益的客觀事實存在。

⑵損害的行為必須違反教育法，即行為人實施了違反法律、法規(guī)的行為。⑶行為人有過錯，即行為人在實施行為時，具有主觀上的故意或過失的心理狀態(tài)。

⑷違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系，即違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實發(fā)生的原因，損害事實是違法行為造成的必然結(jié)果，兩者之間存在著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。

3、《幼兒園工作規(guī)程》包含哪些方面的內(nèi)容？

答：⑴關(guān)于保教結(jié)合原則；⑵關(guān)于幼兒園保育和教育目的和教育目標(biāo)；⑶關(guān)于創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境；⑷讓幼兒主動活動、有充分的探索操作和主動參與學(xué)習(xí)的機會；⑸關(guān)于幼兒園教育工作者的任職條件和幼兒教師素質(zhì)；⑹關(guān)于幼兒游戲；⑺幼兒園管理；⑻幼兒園、家庭和社區(qū)教育；⑼附則。

4、簡述幼兒園教育目標(biāo)的實質(zhì)要求。

概括起來有四點：⑴要求幼兒園毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針；⑵要求幼兒園全面實施素質(zhì)教育；⑶要求“面向全體幼兒”與“因材施教”統(tǒng)一；⑷幼兒整體發(fā)展與培養(yǎng)完整兒童。

5、幼兒園教師的主要職責(zé)是什么？

答：幼兒園教師對本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：⑴觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務(wù)；⑵嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；⑶與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；⑷參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動；⑸定期向園長匯報、接受其檢查和指導(dǎo)。

6、園長通常會通過建立哪些制度來對幼兒園實施有效的管理？

答：有⑴安全檢查制度；⑵健康教育制度；⑶安全教育制度；⑷幼兒園生活制度；⑸衛(wèi)生保健制度；⑹幼兒園管理制度；⑺班主任教師工作制度；⑻幼兒園財政管理制度；⑼獎懲制度等。

7、《幼兒園管理條例》確立的我國幼兒園管理體制有何特征？

答；《幼兒園管理條例》確立了幼兒園的管理體制為“地方負(fù)責(zé)，分級管理”和“有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)”。這一管理體制的特征主要有：第一，政府負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理地方化。第二，分級管理，教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。第三，分工負(fù)責(zé)，幼兒教育事業(yè)管理社會化。

8、《幼兒園管理條例》對幼兒園的保育和教育工作作了哪些規(guī)定？ 答：⑴要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展； ⑵要遵守教育行政部門對幼兒園的招生編班作出的規(guī)定； ⑶要以游戲為基本活動形式；

⑷要尊重幼兒的權(quán)利，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒； ⑸要做好安全衛(wèi)生保健工作。

9、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對幼兒園的“教育內(nèi)容與要求”做為哪些規(guī)定？

答：《綱要》第二部“教育內(nèi)容與要求”中，將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對劃分為廣大教師所熟悉的健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，并同時強調(diào)了“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！毒V要》在對每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，均包含“目標(biāo)”、“內(nèi)容與要求”和“指導(dǎo)要點”三部分?！澳繕?biāo)”部分主要表明該領(lǐng)域追求什么，它主要的價值取向何在?！皟?nèi)容與要求”部分則說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么、該怎樣做，與此同時，將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中?！爸笇?dǎo)要點”部分則主要點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點和特別應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題。

10、幼兒教師應(yīng)如何有效地組織教育內(nèi)容？

答：應(yīng)該做到以下幾點：⑴要強化目標(biāo)意識，確立“兒童發(fā)展目標(biāo)”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。⑵要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。⑶教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。⑷社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。

11、幼兒教師具備什么樣的創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力？

答：⑴為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。并且，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，以使幼兒獲得充分的安全感、被尊重感和受接納感，有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分發(fā)展。⑵有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。⑶促進(jìn)兒童間積極的互動與交往。⑷教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。⑸積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解、理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。⑹積極地評價兒童。

12、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》對我國幼兒教育的改革與發(fā)展提出了哪些意見？ 答：⑴明確新時期幼兒教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)； ⑵進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機制，切實履行政府職責(zé)； ⑶加強管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展； ⑷全面實施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量；

⑸加強幼兒教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)；

⑹加強領(lǐng)導(dǎo)，切實履行政府職責(zé)，保證幼兒教育改革與發(fā)展順利進(jìn)行。

13、如何理解“民辦教育屬于公益性事業(yè)”？

答：對于“民辦教育屬于公益性事業(yè)”這一性質(zhì)的理解，有兩點需要注意： ⑴民辦學(xué)校享有法人財產(chǎn)權(quán)，即民辦學(xué)校的財產(chǎn)歸學(xué)校所有，而不歸舉辦者所有。

⑵民辦學(xué)校出資人依法可獲得合理回報，但這種回報是以獎勵的形式出現(xiàn)的，在數(shù)額上是有限的。

14、政府主管部門對民辦學(xué)前教育機構(gòu)如何進(jìn)行管理與監(jiān)督？ 答：⑴對民辦幼兒園的教育教學(xué)和教師培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)； ⑵政府部門對民辦幼兒園的督導(dǎo)、評估；

⑶審批機關(guān)對民辦幼兒園招生簡章和廣告的備案； ⑷有關(guān)部門應(yīng)及時處理受教育者及其親屬的申訴；

⑸國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦教育機構(gòu)提供服務(wù)。

15、幼兒園園長的主要職責(zé)是什么？

答：幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制，園長全面主持幼兒園工作，其主要職責(zé)如下： ⑴貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

⑵領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。⑶負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。

⑷負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲。⑸負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件；關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。⑹組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費。⑺組織和指導(dǎo)家長工作。⑻負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

16、申請認(rèn)定幼兒教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合哪些要求？

答：⑴具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力。具體測試辦法和標(biāo)準(zhǔn)由省級教育行政部門制定。

⑵普通活水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級甲等以上標(biāo)準(zhǔn)；使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

⑶具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機構(gòu)指定的縣級以上人民醫(yī)院體檢合格。

17、幼兒園享有哪些合法權(quán)益？

答：⑴自主管理；⑵自由安排教育教學(xué)活動；⑶自行招收幼兒；⑷管理幼兒；⑸聘任管理教職工；⑹管理幼兒園設(shè)施與經(jīng)費；⑺拒絕非法干涉；⑻其他合法權(quán)益。

18、幼兒教師享有哪些合法權(quán)益？

答：⑴教育教學(xué)權(quán)；⑵科研權(quán)；⑶指導(dǎo)評價權(quán)；⑷參與幼兒園管理權(quán)；⑸培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)；⑹獲得報酬待遇權(quán)；⑺其他合法權(quán)益。

19、他人侵害幼兒合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些？

答：⑴侵害幼兒的合法權(quán)益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其民事責(zé)任。

⑵幼兒園、托兒所的教職工對幼兒實施體罰或者變相體罰，經(jīng)教育屢教不改的，由其單位或者上級機關(guān)給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重的，依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

⑶明知園舍有倒塌危險或其他教學(xué)設(shè)施有危害而不采取措施，依據(jù)情節(jié)輕重情況，追究直接人員或主管人員的行政、刑事責(zé)任。

⑷教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。20、幼兒園常見的安全事故有哪些？

答：⑴幼兒同伴嬉鬧致傷；⑵教學(xué)游戲設(shè)施致傷；⑶幼兒被砸傷；⑷兒童走失；⑸燙傷；⑹物品戳傷。

（三）論述題

1、試述學(xué)前教育法規(guī)的作用。

答案要點：⑴保障作用。首先，學(xué)前教育法規(guī)的頒布有利于保障兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利和被尊重的權(quán)利。其次，有利于保障和促進(jìn)依法治教目的的實現(xiàn)，提高學(xué)前教育工作效率。

⑵指引作用。學(xué)前教育法規(guī)作為教育法的組成部分，體現(xiàn)了國家學(xué)前教育發(fā)展的目的、政策、指引人們按照國家對學(xué)前教育發(fā)展的目的和要點開展教育活動，是國家以法律、法規(guī)的形式向各種社會團(tuán)體和個人宣布的關(guān)于學(xué)前教育的規(guī)定和指示，并明確要求各有關(guān)機關(guān)、團(tuán)體和個人必須執(zhí)行這些條文。⑶教育作用。學(xué)前教育法規(guī)頒布的實質(zhì)是教育和規(guī)范人們學(xué)習(xí)、遵守學(xué)前教育法規(guī)的規(guī)定，并運用它來保護(hù)自己的權(quán)益和兒童的權(quán)利，教育其他團(tuán)體或個人對學(xué)前教育和學(xué)前兒童的重視。

⑷評價作用。學(xué)前教育法規(guī)作為國家的一種普遍的強制性教育行為標(biāo)準(zhǔn)，具有判斷、衡量人們教育行為的作用。

2、試述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。

答案要點：學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的在本質(zhì)上是一致的，有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，兩者既相互影響又相互依存。首先，學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策的定型化和規(guī)范化。其次，學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過程，而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運行和實施，是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。第三，學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù)，學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實施的保證。學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)又有明顯的區(qū)別：⑴制定的機關(guān)不同。學(xué)前教育法規(guī)的制定是國家教育行政機關(guān)。我國學(xué)前教育政策是黨中央、國務(wù)院制定的。

⑵約束力不同。學(xué)前教育法規(guī)由國家立法機關(guān)制定或認(rèn)可，依其層次級別的不同，在一定范圍內(nèi)具有普遍的約束力。學(xué)前教育政策則由黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)制定的，它協(xié)調(diào)與總攬教育工作的全局，雖具有普遍的指導(dǎo)意義，但其本身不具有國家意志和普遍的約束力。

⑶表現(xiàn)形式不同。學(xué)前教育法規(guī)制定后，通常以條文形式出現(xiàn)，而學(xué)前教育政策主要體現(xiàn)在黨的代表大會所作的決定。

⑷實施方式不同。學(xué)前教育法規(guī)以國家強制力保證實施，若不按法律規(guī)范作，就須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。而學(xué)前教育政策的貫徹執(zhí)行，主要靠黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部、行政機關(guān)的公務(wù)員和工作人員作用的發(fā)揮，也靠黨的紀(jì)律、宣傳教育、思想政治工作激發(fā)人們的自主意識和主人翁意識自覺遵守，其強制力有一定的限度。

⑸穩(wěn)定性不同。學(xué)前教育法規(guī)是比較成熟和定型化的學(xué)前教育政策，它不宜隨意變動，具有較強的穩(wěn)定性。而學(xué)前教育政策則隨著社會發(fā)展、教育工作形式和任務(wù)的變化而需要適時作出調(diào)整、修訂，而且必須不斷完善，具有較強的靈活性、探索性和指導(dǎo)性。

⑹調(diào)整范圍不同。學(xué)前教育法規(guī)一般就教育活動的根本方面和教育的基本關(guān)系加以約束和規(guī)范，其調(diào)整的范圍比學(xué)前教育政策要小一些。學(xué)前教育政策的靈活性和及時性，決定了其調(diào)整的范圍要更廣泛，它可以及時滲透到教育領(lǐng)域的各個方面，發(fā)揮其調(diào)節(jié)、導(dǎo)向作用。

3、聯(lián)系實際說明《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施對幼兒教師提出的要求。

答案要點：⑴全面、正確地了解兒童。教師應(yīng)具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展的進(jìn)程及其特點，這是一個教師對兒童進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。全面、正確地了解兒童的能力主要指：①正確地認(rèn)識兒童與兒童發(fā)展；②掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律；③平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究兒童發(fā)展。⑵有效地選擇、組織教育內(nèi)容。應(yīng)該做到以下幾點：①要強化目標(biāo)意識，確立“兒童發(fā)展目標(biāo)”這本的意識與實踐行為，明確兒童發(fā)展各方面目標(biāo)及其相互關(guān)系，并以此為指導(dǎo)全面分析本班兒童認(rèn)知、行為、情感等各方面發(fā)展?fàn)顩r、特點、問題與需求，以確定全班幼兒和各幼兒的主要及重點的教育需求領(lǐng)域。②要明確教育內(nèi)容不等于“教材”，教育內(nèi)容需要教師根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合本班兒童的發(fā)展需要來確定。③教育內(nèi)容要緊密結(jié)合并來自于兒童發(fā)展和生活經(jīng)驗。④社會、文化、本土自然和人文資源等也是教育內(nèi)容的另一寶貴而豐富的來源。

⑶創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境。創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括：①為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益于身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗。并且，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛、溫暖、尊重和支持的精神心理環(huán)境，以使幼兒獲得充分的安全感、被尊重感和受接納感，有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分發(fā)展。②有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動。③促進(jìn)兒童間積極的互動與交往。④教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。⑤積極與家長溝通，使家長對幼兒園活動有充分的了解、理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動。⑥積極地評價兒童。

4、聯(lián)系實際闡述幼兒園教育工作過程的基本原則。

答案要點：幼兒教育工作的基本過程主要是指教育的內(nèi)容與要求、教育的組織與實施、教育的評價三個方面的一個循環(huán)過程。

⑴教育的內(nèi)容與要求方面，首先倡導(dǎo)的是整合原則，即必須把健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的內(nèi)容作為一個整體來進(jìn)行規(guī)劃，而不能將其獨立開來進(jìn)行教學(xué)。

⑵教育的組織與實施方面，要堅持平等原則，創(chuàng)造性原則，發(fā)展性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，教學(xué)的原則，師幼互動的原則和托幼銜接、幼小銜接的原則。

⑶教育評價方面，要堅持各方協(xié)作原則，教師自評與他評相結(jié)合原則，方法的多樣性原則和雙重評價原則。

5、根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定，國家給予民辦學(xué)校哪些優(yōu)惠、獎勵政策？

答案要點：⑴設(shè)立政府專項基金。根據(jù)規(guī)定，縣級以上各級人民政府可以在財政上撥出一定數(shù)額的資金，專門用于支持民辦教育的發(fā)展。民辦教育專項資金的用途有兩種：一是政府從財政撥付一定的資金給需要資助的民辦學(xué)校，幫助民辦幼兒園改善教學(xué)條件，添置教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)教師，提高教師的教學(xué)水平等。二是政府對民辦教育事業(yè)中有突出貢獻(xiàn)的集體和個人給予物質(zhì)獎勵。

⑵國家的經(jīng)濟(jì)資助。政府可以采取以下措施，在一定程度上幫助民辦幼兒園解決辦學(xué)困難：一是可在資金上對民辦幼兒園予資助；二是結(jié)合對國有資產(chǎn)的有效管理，實現(xiàn)資源的合理配置，將閑置的但又能被民辦幼兒園加以利用的國有資產(chǎn)出租或轉(zhuǎn)讓給民辦幼兒園，用于改善民辦幼兒園的辦學(xué)條件。⑶稅收優(yōu)惠。包括兩方面：一是民辦學(xué)校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策；二是國家對向民辦學(xué)校捐贈財產(chǎn)的公民、法人或者其他組織按照有關(guān)規(guī)定給予稅收優(yōu)惠，并予以表彰。

⑷信貸支持。國家鼓勵金融機構(gòu)通過向民辦教育機構(gòu)提供低息貸款、長期貸款等手段，減輕民辦教育機構(gòu)辦學(xué)上的資金壓力，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展。

⑸用地優(yōu)惠。新建、擴建民辦教育機構(gòu)，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠。⑹取得合理的回報，但這種回報是一種獎勵性的回報，而不是投資性的回報。

⑺民辦教育機構(gòu)可以設(shè)立辦學(xué)基金。《條例》規(guī)定：民辦學(xué)?？梢栽O(shè)立基金接受捐贈財產(chǎn)，并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定接受監(jiān)督。