第一篇：教育部考察廣西科技大學(xué)

市校共建大學(xué)結(jié)奇葩 師生振奮精神迎考察

教育部高評(píng)委專家組蒞臨我?？疾旌喜⒔M建廣西科技大學(xué)工作

作者：宋海霞/文 洪進(jìn)進(jìn)/圖 單位：黨委宣傳部 發(fā)布單位：黨委宣傳部 責(zé)任編輯：Windy 發(fā)布時(shí)間：

2011-12-28 瀏覽：2658次

申報(bào)廣西科技大學(xué)匯報(bào)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

教育部高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組

自治區(qū)教育廳楊偉嘉副廳長(zhǎng)講話

12月27日，我校迎來(lái)學(xué)校發(fā)展歷史上的重要時(shí)刻。以安徽省教育廳原廳長(zhǎng)、教育工委原書記陳賢忠為組長(zhǎng)的教育部高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家組蒞臨我校，考察廣西工學(xué)院、柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校合并組建廣西科技大學(xué)工作。

下午3：30，申辦廣西科技大學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校辦公樓第一會(huì)議室隆重舉行。教育部高評(píng)委專家組組長(zhǎng)陳賢忠，專家組顧問(wèn)、第六屆高評(píng)委副主任、教育部辦公廳原主任牟陽(yáng)春，專家組組員、教育部高教司原巡視員兼評(píng)估中心原主任劉鳳泰，專家組組員、北京中醫(yī)藥大學(xué)原校長(zhǎng)鄭守曾，專家組組員、中國(guó)海洋大學(xué)原黨委書記馮瑞龍，專家組組員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)（正司級(jí)）范文曜，專家組組員、華南師范大學(xué)原黨委書記王國(guó)健，專家組組員、教育部發(fā)展規(guī)劃司高校設(shè)置處調(diào)研員王雪濤；自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)楊偉嘉，柳州市委書記、市人大常委會(huì)主任、廣西工學(xué)院董事會(huì)董事長(zhǎng)陳剛，時(shí)任柳州市市長(zhǎng)、廣西工學(xué)院1985年遷柳辦學(xué)第一任院長(zhǎng)石琪高，柳州市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)曾艷，市委常委、市委秘書長(zhǎng)黃濤，柳州市人大常委會(huì)副主任文和群，柳州市政協(xié)副主席劉向群出席會(huì)議。兩校主要領(lǐng)導(dǎo)葉宗波、周德儉、張正義、秦小云，兩校其他校領(lǐng)導(dǎo)，自治區(qū)教育廳、柳州市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及兩校市校共同推進(jìn)“大學(xué)”建設(shè)工作委員會(huì)的有關(guān)人員參加了匯報(bào)會(huì)。

柳州市委書記、市人大常委會(huì)主任、廣西工學(xué)院董事會(huì)董事長(zhǎng)陳剛講話

柳州市委書記陳剛代表柳州市委、市政府和柳州市375萬(wàn)各族人民以及兩校的師生員工對(duì)專家組的到來(lái)表示熱烈歡迎和衷心感謝。陳剛書記向?qū)＜覀兘榻B了柳州的歷史和現(xiàn)狀，他強(qiáng)調(diào)，雖然柳州的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就，但是進(jìn)一步的發(fā)展缺乏高水平的綜合性大學(xué)的有力支撐。因此，柳州的未來(lái)發(fā)展呼喚一所綜合性大學(xué)，廣西工學(xué)院與柳州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校合并組建廣西科技大學(xué)將對(duì)柳州長(zhǎng)久的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，并滿足柳州對(duì)人才的強(qiáng)烈渴望。他深切地請(qǐng)求專家組對(duì)兩校進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，幫助柳州催生廣西第七所、柳州第一所綜合性大學(xué)。他鄭重向?qū)＜医M提出了一個(gè)請(qǐng)求和一個(gè)期待，請(qǐng)求教育部專家組支持廣西工學(xué)院和柳州醫(yī)專合并組建廣西科技大學(xué)，期待專家們從柳州未來(lái)更大發(fā)展的需要出發(fā)支持一所綜合性大學(xué)在柳州的設(shè)立。

陳剛書記表示，對(duì)教育工作尤其是高等教育不懈的追求，是幾十年來(lái)歷屆市委、市政府及柳州人民共同的事業(yè)。早在25年前，時(shí)任柳州市市長(zhǎng)的石琪高就多次率隊(duì)到自治區(qū)，請(qǐng)求把廣西工學(xué)院遷到柳州，并親任廣西工學(xué)院遷柳辦學(xué)第一任院長(zhǎng)。時(shí)代的變遷證明這一抉擇是正確的，是符合柳州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程需求的。作為全區(qū)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)中心，柳州是國(guó)家工業(yè)化信息化融合試點(diǎn)城市、廣西工業(yè)化示范城市和西江經(jīng)濟(jì)帶龍頭城市?，F(xiàn)如今，作為廣西正積極打造的兩個(gè)超大城市之一的柳州，站在富民強(qiáng)桂新跨越征程的起點(diǎn)上，工業(yè)柳州對(duì)高等教育的渴求更加強(qiáng)烈。時(shí)代再次讓柳州強(qiáng)烈呼喚：廣西工學(xué)院與柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校合并打造出一所綜合性大學(xué)，為這座工業(yè)重鎮(zhèn)、歷史文化名城注入更加強(qiáng)大的文化力量、智力源泉和創(chuàng)新動(dòng)力。

陳剛書記強(qiáng)調(diào)，由于歷史的原因，柳州的高等教育發(fā)展相對(duì)滯后，但現(xiàn)在的柳州可以為綜合性大學(xué)提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐和科研平臺(tái)建設(shè)。特別是近幾年，為振興高等教育，市委、市政府和柳州社會(huì)各界傾注了真情：廣西工學(xué)院和柳州醫(yī)專雖屬自治區(qū)轄高校，但柳州市在學(xué)校用地、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面每年都給予了很大力度的支持；2007年，剛剛調(diào)任柳州市市長(zhǎng)的陳剛就親自掛帥，出任廣西工學(xué)院董事會(huì)董事長(zhǎng)，從人力、財(cái)力、物力上盡力滿足辦學(xué)所需；為實(shí)現(xiàn)兩校合并建設(shè)廣西科技大學(xué)，市委、市政府還專門規(guī)劃了2000畝新校區(qū)，僅支持學(xué)校征地等有關(guān)費(fèi)用就達(dá)6.8億元。為了進(jìn)一步支持廣西科技大學(xué)的建設(shè)，陳剛書記在會(huì)上莊嚴(yán)地承諾將全力支持并積極參與兩校合并組建綜合性大學(xué)的工作，如果合并組建廣西科技大學(xué)通過(guò)教育部高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)的通過(guò)，柳州市將無(wú)償劃撥柳東2000畝新校區(qū)用地給廣西科技大學(xué)，并將柳州市人民醫(yī)院作為大學(xué)的附屬醫(yī)院。

周德儉院長(zhǎng)代表兩校就合并組建廣西科技大學(xué)作陳述

周德儉院長(zhǎng)代表廣西工學(xué)院、柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校就兩校合并組建廣西科技大學(xué)作陳述。周院長(zhǎng)闡述了兩校合并組建廣西科技大學(xué)的基本思路，合并組建廣西科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)和廣西科技大學(xué)的發(fā)展設(shè)想。周院長(zhǎng)指出，在柳州建設(shè)一所大學(xué)是廣西高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略部署，是柳州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱切呼喚，也是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的辦學(xué)追求。自2009年6月以來(lái)，市校共同推進(jìn)綜合性大學(xué)建設(shè)工作進(jìn)展順利，兩校合并組建廣西科技大學(xué)的條件已具備。兩校合并組建后將繼續(xù)秉承“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、開拓”的辦學(xué)精神，整合資源、特色發(fā)展，做大做強(qiáng)、提升水平、增強(qiáng)實(shí)力，努力建設(shè)成為特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)，為柳州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。周院長(zhǎng)代表廣西工學(xué)院和柳州醫(yī)專懇請(qǐng)教育部和各位領(lǐng)導(dǎo)、專家理解、支持和幫助兩校把握這個(gè)歷史機(jī)遇，指導(dǎo)和幫助兩校做好組建、更名、建設(shè)廣西科技大學(xué)工作，使兩校能夠有機(jī)會(huì)更好更快地提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，為柳州、廣西的工業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，為推動(dòng)廣西高等教育科學(xué)發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)桂新跨越做出更大的貢獻(xiàn)。

教育部高評(píng)委專家組組長(zhǎng)陳賢忠講話

專家組組長(zhǎng)陳賢忠高度肯定了柳州市委書記陳剛的講話，他認(rèn)為陳書記的講話體現(xiàn)了柳州市委、市政府和柳州人民的迫切希望，情真意切。他說(shuō)，廣西工學(xué)院、柳州醫(yī)專所依托的地方黨委、政府長(zhǎng)期以來(lái)高度重視學(xué)院的發(fā)展，因此廣西工學(xué)院、柳州醫(yī)專申辦廣西科技大學(xué)“生態(tài)環(huán)境好”；廣西目前的兩所工科綜合性大學(xué)都在桂林，結(jié)合廣西以及柳州的實(shí)際，合理布局高校需要柳州有所綜合性大學(xué)；廣西工學(xué)院、柳州醫(yī)專的科研成果能夠服務(wù)地方企業(yè)發(fā)展，并在校企合作上取得很好的成就，希望能進(jìn)一步將科研成果應(yīng)用于企業(yè)研發(fā)，“將論文寫在產(chǎn)品上”。

座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

專家組一行參觀柳州市城市規(guī)劃館

專家組一行參觀兩校規(guī)劃沙盤

匯報(bào)會(huì)之前，專家組在柳州市和兩校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了柳州城市規(guī)劃館、廣西工學(xué)院和柳州醫(yī)專規(guī)劃沙盤以及校史展覽廳。會(huì)后，專家組召開了兩校副高及以上教師、中層干部代表座談會(huì)，并查看了有關(guān)材料。

第二篇：廣西科技大學(xué)董事會(huì)章程

廣西科技大學(xué)董事會(huì)章程

序言

廣西科技大學(xué)由原廣西工學(xué)院和原柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)于2013年4月合并建立。1994年，在柳州市人民政府倡導(dǎo)下，廣西工學(xué)院和柳州鋼鐵集團(tuán)公司等13家大中型企業(yè)聯(lián)合成立廣西工學(xué)院董事會(huì)，建立起“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，學(xué)校面向社會(huì)自主辦學(xué)”新體制。20多年來(lái)，學(xué)校與各董事單位在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化、教學(xué)與科研基地建設(shè)、文化建設(shè)、資源共享等方面開展積極的合作，在長(zhǎng)期的探索實(shí)踐中走出了一條校地校企合作辦學(xué)之路。

廣西工學(xué)院董事會(huì)作為校地校企合作辦學(xué)的重要紐帶和平臺(tái)，凸顯了學(xué)?！靶Ｊ邢嗳?，校企合作” 的辦學(xué)特色，贏得了各級(jí)政府、社會(huì)各界及各兄弟院校的高度認(rèn)同，為學(xué)校的發(fā)展壯大發(fā)揮了不可替代的重要作用。

站在新的歷史起點(diǎn)上，廣西科技大學(xué)堅(jiān)持育人為本，師生為重，著力培養(yǎng)“行業(yè)的骨干，創(chuàng)新的紐帶”，全方位與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展接軌，積極拓展合作領(lǐng)域，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)先進(jìn)有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)。

第一章 總則

第一條

根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《普通高等

— 1 — 學(xué)校理事會(huì)規(guī)程（試行）》、《廣西科技大學(xué)章程》等有關(guān)文件精神，在原廣西工學(xué)院董事會(huì)的基礎(chǔ)上，成立廣西科技大學(xué)董事會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“董事會(huì)”）。

第二條

董事會(huì)遵循自愿參加、資源共享、協(xié)同育人、共同發(fā)展的原則。

第三條

董事會(huì)是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和重大決策的咨詢、審議和監(jiān)督機(jī)構(gòu)；是學(xué)校與政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)各界人士建立并發(fā)展長(zhǎng)期穩(wěn)定、全面緊密合作的橋梁、紐帶和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；是籌措教育發(fā)展基金，開展人才交流、科技合作和支持學(xué)校改革發(fā)展的重要組織形式。

第四條

董事會(huì)的地址為：中華人民共和國(guó)廣西壯族自治區(qū)柳州市東環(huán)大道268號(hào)，廣西科技大學(xué)校內(nèi)。

第二章

宗旨

第五條

建立董事會(huì)，旨在按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的客觀要求，推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，拓寬辦學(xué)渠道，吸引國(guó)內(nèi)外各界力量關(guān)心和支持廣西科技大學(xué)建設(shè)，增強(qiáng)廣西科技大學(xué)辦學(xué)實(shí)力和活力，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；密切廣西科技大學(xué)與政府部門、企事業(yè)單位和社會(huì)各界的聯(lián)系，更好地培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次的人才，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

第六條

董事會(huì)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)— 2 —習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)廣西科技大學(xué)各項(xiàng)事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，真正辦成有中國(guó)特色的高校董事會(huì)。

第七條

董事會(huì)為廣西科技大學(xué)提供財(cái)力、物力和其他方面的支持，努力把廣西科技大學(xué)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)先進(jìn)有特色高水平應(yīng)用型大學(xué)。

第三章

組織機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)

第八條

凡符合國(guó)家法律規(guī)定，受國(guó)家法律保護(hù)的政府部門、行業(yè)組織、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織等，同意本章程，愿意向廣西科技大學(xué)提供資助和支持，并志愿與廣西科技大學(xué)共同發(fā)展的，均可履行相關(guān)程序成為廣西科技大學(xué)董事單位。

第九條

廣西科技大學(xué)為董事會(huì)當(dāng)然董事單位。原廣西工學(xué)院董事會(huì)董事單位，自然成為廣西科技大學(xué)董事會(huì)董事單位。

第十條

董事會(huì)組成人員分為職務(wù)董事和個(gè)人董事。職務(wù)董事由董事單位的法定代表人（主要負(fù)責(zé)人）或其委派的代表?yè)?dān)任。個(gè)人董事由廣西科技大學(xué)從杰出校友、社會(huì)知名人士、國(guó)內(nèi)外知名專家和師生中推薦相應(yīng)代表?yè)?dān)任。

第十一條

董事會(huì)每屆任期5年，董事可以連任。董事會(huì)設(shè)董事長(zhǎng)１名，副董事長(zhǎng)若干名。

第十二條

時(shí)任廣西科技大學(xué)校長(zhǎng)為董事長(zhǎng)提名候選人。董

— 3 — 事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)經(jīng)董事會(huì)全體會(huì)議選舉產(chǎn)生，每屆任期5年，可以連選連任。

第十三條

董事會(huì)董事單位和董事名額根據(jù)工作需要確定。董事會(huì)可根據(jù)需要不定期吸收單位和個(gè)人參加董事會(huì)。

第十四條

董事會(huì)下設(shè)人才培養(yǎng)委員會(huì)、科技合作委員會(huì)、文化建設(shè)委員會(huì)、基金委員會(huì)等工作委員會(huì)，并根據(jù)廣西科技大學(xué)學(xué)科專業(yè)分布分設(shè)若干專業(yè)委員會(huì)，各委員會(huì)在董事會(huì)指導(dǎo)下開展工作。

第十五條

董事會(huì)全體會(huì)議行使董事會(huì)最高權(quán)力。董事會(huì)全體會(huì)議一般每年舉行1次。如遇特殊情況或經(jīng)1/3以上董事提議，可提前、推遲或臨時(shí)召開董事會(huì)全體會(huì)議。

第十六條

董事會(huì)全體會(huì)議設(shè)常務(wù)董事會(huì)，常務(wù)董事由董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、各個(gè)工作委員會(huì)主任委員、職務(wù)董事及個(gè)人董事代表組成，一般不少于21人。在董事會(huì)全體會(huì)議閉會(huì)期間，常務(wù)董事會(huì)代行其職權(quán)，并向董事會(huì)負(fù)責(zé)，會(huì)議由董事長(zhǎng)根據(jù)工作需要召集。

第十七條

董事會(huì)全體會(huì)議和常務(wù)董事會(huì)議，均必須有半數(shù)以上董事、常務(wù)董事參加方可召開，各項(xiàng)決議須經(jīng)2/3以上與會(huì)董事、常務(wù)董事同意方能通過(guò)。

第十八條

董事會(huì)設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)處理董事會(huì)的日常事務(wù)。設(shè)秘書長(zhǎng)1名，副秘書長(zhǎng)若干名，由董事長(zhǎng)提名、常務(wù)董事會(huì)通過(guò)。

— 4 — 第十九條

董事單位選派職務(wù)董事的變更，由董事單位申請(qǐng)并提出建議人選，報(bào)董事長(zhǎng)批準(zhǔn)后生效；董事單位新成員的選任，由希望加入的單位提出申請(qǐng)，經(jīng)董事長(zhǎng)提名，并報(bào)常務(wù)董事會(huì)議通過(guò)后方可入會(huì)。董事單位要求退出或個(gè)人董事提出辭呈，經(jīng)常務(wù)董事會(huì)議通過(guò)后方可退會(huì)。董事單位若出現(xiàn)破產(chǎn)清算，或被兼并、被收購(gòu)后原單位法人資格消失，其董事單位和職務(wù)董事資格自然取消。

第二十條

董事會(huì)所有人員均不得以參加董事會(huì)及相關(guān)活動(dòng)，獲得薪酬或者其他物質(zhì)得益；不得借職務(wù)便利獲得不當(dāng)利益。

第四章

職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

第二十一條

董事會(huì)主要履行以下職責(zé)：

（一）聽取學(xué)校工作報(bào)告，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科學(xué)位建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理、科學(xué)研究、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)改革等重大事項(xiàng)進(jìn)行審議，提出意見和建議。

（二）根據(jù)廣西、柳州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和各董事單位對(duì)人才的需求，審議學(xué)校提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃及落實(shí)措施等。

（三）對(duì)學(xué)?？萍奸_發(fā)的方向和重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢，協(xié)調(diào)合作教育、合作科技開發(fā)重大項(xiàng)目的實(shí)施。

（四）為學(xué)?；I集教育發(fā)展基金和接受社會(huì)各界捐贈(zèng)。審定基金委員會(huì)資金使用的方向和重點(diǎn)、預(yù)決算等。

（五）確定董事會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，制定、修訂董事會(huì)章程和董事會(huì)其他各項(xiàng)規(guī)章制度，審定董事會(huì)下設(shè)各個(gè)工作委員會(huì)的工作條例。

（六）任免董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)，審定單位、個(gè)人的入會(huì)或退會(huì)申請(qǐng)。

第二十二條

董事單位及董事享有以下權(quán)利：

（一）享有進(jìn)行科技合作和接受科技成果轉(zhuǎn)讓、咨詢的優(yōu)先權(quán)。

（二）學(xué)校優(yōu)先向董事單位推薦優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。

（三）學(xué)校以優(yōu)先、優(yōu)惠的方式，通過(guò)共同舉辦職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育、研究生教育培訓(xùn)班等形式，在學(xué)歷提升和技能培訓(xùn)方面，為董事單位職工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（四）學(xué)?？筛鶕?jù)董事單位發(fā)展戰(zhàn)略需求，適時(shí)調(diào)整某些專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為董事單位做好定向人才培養(yǎng)工作。

（五）由董事單位及董事提供經(jīng)費(fèi)設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)基金、建設(shè)的建筑物、購(gòu)置的大型設(shè)備等，可以董事單位及董事的名義命名。

（六）享有參加學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、考察、訪問(wèn)、調(diào)研等活動(dòng)的便利；享有學(xué)校相關(guān)方面專家技術(shù)服務(wù)的權(quán)利；享有使用圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、體育設(shè)施的便利。

（七）享有獲得學(xué)校建設(shè)發(fā)展和教學(xué)科研信息的權(quán)利。第二十三條

董事單位及董事履行以下義務(wù)：

（一）關(guān)心和支持廣西科技大學(xué)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校的重大決策和舉措提供咨詢和指導(dǎo)。

（二）協(xié)助廣西科技大學(xué)籌集辦學(xué)資金，并通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、科技合作、人才培養(yǎng)及設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金等方式，向?qū)W校提供專項(xiàng)資助。

（三）協(xié)助和配合廣西科技大學(xué)承接與經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)服務(wù)有關(guān)的重大課題與項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校與政府部門、企事業(yè)單位和社會(huì)各界的合作。

（四）為廣西科技大學(xué)教師掛職鍛煉、學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所和崗位。

（五）委派技術(shù)人員和管理人員通過(guò)專業(yè)教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)等方式參與學(xué)生培養(yǎng)工作。

（六）在互利共贏的基礎(chǔ)上，共同建立教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)基地，聯(lián)合創(chuàng)辦研究所、工程研究中心、實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)取重大科研項(xiàng)目，與學(xué)校聯(lián)合舉辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體、科技開發(fā)實(shí)體等。

第二十四條

廣西科技大學(xué)履行以下義務(wù)：

（一）根據(jù)董事單位的需要，向其優(yōu)先輸送優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。

（二）通過(guò)舉辦職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育、研究生教育培訓(xùn)班等形式，為董事單位培養(yǎng)各類亟需人才。

（三）以學(xué)校數(shù)據(jù)資源和相關(guān)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，建立信息資源共享平臺(tái)和開放共享實(shí)驗(yàn)室，為董事單位及董事服務(wù)。

（四）為董事單位及董事開展科技服務(wù)，優(yōu)先轉(zhuǎn)讓科技成果，為董事單位及董事提供科技、法律等咨詢服務(wù)。

（五）發(fā)揮學(xué)校學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)和文化優(yōu)勢(shì)，與董事單位開展共建活動(dòng)，為董事單位開展員工培訓(xùn)、精神文明建設(shè)服務(wù)。

（六）《廣西科技大學(xué)學(xué)報(bào)》優(yōu)先錄用董事單位及個(gè)人董事所在單位研究人員及董事的學(xué)術(shù)論文。

第五章

附則

第二十五條

本章程經(jīng)廣西科技大學(xué)董事會(huì)全體會(huì)議通過(guò)后生效，修改需經(jīng)董事會(huì)全體會(huì)議通過(guò)。

第二十六條

本章程由廣西科技大學(xué)董事會(huì)秘書處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：2014廣西科技大學(xué)女生節(jié)策劃書

2014年廣西科技大學(xué)

“三七”女生文化節(jié)策劃書

【活動(dòng)背景】

春暖花開，魅力四射，為豐富校園文化生活，關(guān)懷我校廣大女生，增進(jìn)男女生交流，展現(xiàn)廣大在校女大學(xué)生風(fēng)采，讓女生的魅力在三月的春風(fēng)里隨夢(mèng)想一起放飛。為此舉辦本屆女生節(jié)活動(dòng)，為女生們搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，送上溫情的節(jié)日祝福。

【活動(dòng)目的】

1、豐富校園文化生活，促進(jìn)男女同學(xué)間的交流，建設(shè)和諧校園

2、關(guān)愛(ài)女生，給每位在校女生送上節(jié)日的祝福。

3、為女生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，展現(xiàn)女大學(xué)生獨(dú)特的美麗和智慧。

【活動(dòng)主題】

【活動(dòng)時(shí)間】 2014年 3月 7日--2014年3月9日

【活動(dòng)地點(diǎn)】 廣西科技大學(xué)體育館北門

【活動(dòng)項(xiàng)目】

【活動(dòng)詳細(xì)方案】

一、浪漫情歌會(huì)（開幕式）

【活動(dòng)目的】慶祝女生節(jié)的到來(lái)，為2014年廣西科技大學(xué)“三七”女生節(jié)拉開序幕，替接下來(lái)為期2天的女生節(jié)做鋪墊。

【活動(dòng)時(shí)間】2014年3月7日晚（19:30-21:00）

【活動(dòng)地點(diǎn)】體育館北門

【活動(dòng)流程】

1、各學(xué)院出參加活動(dòng)隊(duì)伍，由校學(xué)生會(huì)女生部開展彩排選出7-8個(gè)隊(duì)伍參與晚會(huì)。

2、邀請(qǐng)吉他協(xié)會(huì)和舞蹈愛(ài)好者協(xié)會(huì)參與開場(chǎng)節(jié)目和散場(chǎng)節(jié)目。

3、節(jié)目結(jié)束后，晚會(huì)轉(zhuǎn)為交流會(huì)。進(jìn)行切蛋糕，慶祝所有女生共同的生日，宣布女生節(jié)活動(dòng)的開始。

二、許愿活動(dòng)

【活動(dòng)目的】在“三七”女生節(jié)期間為女生實(shí)現(xiàn)心愿，增進(jìn)科大男生與女生之間的交流。

【活動(dòng)時(shí)間】2014年3月4日-3月9日

【活動(dòng)地點(diǎn)】工會(huì)前

【活動(dòng)流程】

由女生部制作好許愿條，在3月4日晚發(fā)放到各女生宿舍，3月5日-3月6日擺點(diǎn)收集許愿條，3月8日-3月9日在工會(huì)前懸掛，由男生摘下為女生許愿。

三、尋寶大賽

【活動(dòng)目的】為女生節(jié)增添風(fēng)采，增進(jìn)科大男生與女生之間的交流，同時(shí)可以鍛煉同學(xué)們的思維及身體素質(zhì)。

【活動(dòng)時(shí)間】2014年3月8日下午（15:00-17:00）

【活動(dòng)地點(diǎn)】螺絲山下的桃花林、四教旁的板栗林

【活動(dòng)流程】

1、3月5日-3月6日由校學(xué)生會(huì)擺點(diǎn)宣傳，全體學(xué)生自由報(bào)名組隊(duì)參加，也可活動(dòng)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名參加。

2、活動(dòng)前，工作人員提前將寶物藏于活動(dòng)地點(diǎn)；活動(dòng)開始后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用時(shí)最少趕到現(xiàn)場(chǎng)的隊(duì)伍獲勝，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間找到寶物的隊(duì)伍視為尋寶失敗。獲勝隊(duì)伍可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、大胃王活動(dòng)

【活動(dòng)目的】為女生節(jié)增添風(fēng)采，在女生節(jié)期間為男生展示自我的平臺(tái)，增加校園生活的新奇刺激，增進(jìn)科大男生與女生之間的交流

【活動(dòng)時(shí)間】2014年3月8日中午（11:00-12:30）

【活動(dòng)地點(diǎn)】體育館北門

【活動(dòng)流程】

1.參賽方法：每隊(duì)4人，自由組隊(duì)

2.比賽規(guī)則和要求：

a.比賽分為4個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)由一名隊(duì)員參加。

b.比賽采用計(jì)時(shí)間制，參與第一環(huán)節(jié)的隊(duì)員完成第一環(huán)節(jié)的任務(wù)后，第二環(huán)節(jié)才能夠開始，以此類推。四個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后耗時(shí)最少的隊(duì)伍為勝出隊(duì)伍,同時(shí)可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、比賽素材由學(xué)校食堂提供。

五、大學(xué)生禮儀講座（閉幕式）

【活動(dòng)目的】培養(yǎng)大學(xué)生（主要針對(duì)大

三、大四學(xué)生）的禮儀知識(shí)，為即將工作的學(xué)生提供現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)禮儀的機(jī)會(huì)，對(duì)大學(xué)生求職禮儀方面打好基礎(chǔ)。

【活動(dòng)時(shí)間】2014年3月9日下午（15:00-17:00）

【活動(dòng)地點(diǎn)】四教階梯教室

【活動(dòng)流程】

1、邀請(qǐng)主講老師：覃芳芳老師

2、起前申請(qǐng)教室

3、宣傳方式：a海報(bào)宣傳b學(xué)生下宿舍宣傳c各學(xué)院女生部Q群宣傳

第四篇：廣西科技大學(xué)2014年管理學(xué)復(fù)習(xí)資料

2014年管理學(xué)復(fù)習(xí)資料

509專業(yè)制作。。名詞解釋：

1，目標(biāo)管理：是一個(gè)全面的管理系統(tǒng)。它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，高效率地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)。具體而言，它是一種通過(guò)科學(xué)地制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施管理任務(wù)的管理方法。

2，管理幅度是指一個(gè)主管能夠直接有效地指揮下屬成員的數(shù)目。3，控制：是組織在動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中，為了確保實(shí)現(xiàn)既定的組織目標(biāo)而進(jìn)行的檢查、監(jiān)督、糾正偏差等管理活動(dòng)的統(tǒng)稱。

4，決策：所謂決策，就是指一個(gè)人或組織為了達(dá)到某一目標(biāo)、目的或企圖，在眾多方案中選擇一個(gè)最優(yōu)的方案或策略，并加以實(shí)施地過(guò)程。

5，使命：是指導(dǎo)和規(guī)范組織全部活動(dòng)的依據(jù)，表明組織存在的價(jià)值。6，職務(wù)設(shè)計(jì)：一個(gè)組織在設(shè)計(jì)其組織結(jié)構(gòu)時(shí)，必須將為完成其目標(biāo)和計(jì)劃任務(wù)不可缺少的業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行分類，然后對(duì)每類活動(dòng)實(shí)行勞動(dòng)分工，劃分成許多的職務(wù)和崗位，并對(duì)每個(gè)職務(wù)或崗位所承擔(dān)的工作任務(wù)作出規(guī)定。7，一般環(huán)境：指在國(guó)家和地區(qū)范圍內(nèi)對(duì)一切產(chǎn)量部門和企業(yè)都將產(chǎn)生影響的各種因素和力量。

8，特定環(huán)境：指在從產(chǎn)業(yè)角度看，同企業(yè)有密切聯(lián)系，對(duì)企業(yè)有直接影響的各種因素或力量。

9，管理倫理：是組織的管理者們?cè)谄錁I(yè)務(wù)活動(dòng)中采用的行為或道德判斷標(biāo)準(zhǔn)。10，組織文化：是組織長(zhǎng)期管理活動(dòng)中形成的共同的管理理念，思維方式和行為規(guī)范的總和。

11，企業(yè)性戰(zhàn)略規(guī)劃：是以整個(gè)企業(yè)為范圍，主要考慮企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的種類和數(shù)量，不同經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的比例及其對(duì)資源的需要，不同經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)之間的相互補(bǔ)充關(guān)系。

12，經(jīng)營(yíng)性戰(zhàn)略規(guī)劃：是以單一經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的運(yùn)作及其面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)為文，一般考慮經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的對(duì)象，對(duì)象的需要及經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的運(yùn)作是否滿足這些需要的條件以及競(jìng)爭(zhēng)的策略。

13，職能性戰(zhàn)略規(guī)劃：

14，組織結(jié)構(gòu)：為了便于管理，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和計(jì)劃，每個(gè)組織都要設(shè)置若干個(gè)管理層和組織結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定他們各自的職責(zé)和職權(quán)，以及他們的相互間的分工協(xié)作關(guān)系和信息溝通方式，形成上下左右配合的框架結(jié)構(gòu)。15，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：是領(lǐng)導(dǎo)者在行駛領(lǐng)導(dǎo)職能時(shí)運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的工作技能或技巧。

16，保健因素：會(huì)使員工感到滿意的因素，如公司的政策制度，工作條件、報(bào)酬福利、人際關(guān)系。

17，激勵(lì)力：指調(diào)動(dòng)人員的積極性，激發(fā)其內(nèi)在的潛力程度，即促進(jìn)人們達(dá)到預(yù)定目標(biāo)努力的程度。

18，領(lǐng)導(dǎo)方法：是領(lǐng)導(dǎo)者在組織系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程中，為解決某個(gè)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)所采用的途徑和方法的總稱。

19，委員會(huì)：是一種集體管理形式，主要通過(guò)定期或不定期地召開會(huì)議來(lái)從事管理活動(dòng)，其成員來(lái)自有關(guān)各方面。

20，正式組織：是有一定結(jié)構(gòu)，同一目標(biāo)和特定功能的行為系統(tǒng)。

非正式組織：是人們?cè)诠餐墓ぷ鬟^(guò)程中自然形成的以感情、喜好等情緒為基礎(chǔ)的松散的、沒(méi)有正式規(guī)定的群體。

22，程序化決策：=常規(guī)決策=例行性決策，是在日常管理工作中以相同或基本相同的形式重復(fù)出現(xiàn)的決策。

23，非程序化決策：=非常決策=例外決策，是在管理過(guò)程中，因受到大量隨機(jī)因素的影響，很少重復(fù)出現(xiàn)，常常無(wú)先例可循的決策。

重點(diǎn)問(wèn)題：

一，為什么管理工作既有科學(xué)性又有藝術(shù)性？

1，管理工作的科學(xué)性首先指有效的管理、成功的管理必須有科學(xué)的理論、方法來(lái)指導(dǎo)，要遵循管理的基本原理、原則，其次，管理的科學(xué)性是指管理是一門科學(xué)，經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，管理學(xué)已經(jīng)形成了一套比較完整的、反映管理過(guò)程客觀規(guī)律的知識(shí)體系，現(xiàn)已作為一門獨(dú)立的科學(xué)存在并在實(shí)踐中起著不可替代的作用。

2，藝術(shù)性指的是創(chuàng)造性的方式、方法。管理的藝術(shù)性則指一切管理活動(dòng)都應(yīng)具有創(chuàng)造性。管理總是在一定環(huán)境中的管理，管理沒(méi)有一成不變，適用于古今中外的模式。管理的主要對(duì)象是人，人具有主觀能動(dòng)性和感情，因此，管理者只有根據(jù)具體的管理對(duì)象、管理環(huán)境、管理目的，創(chuàng)造性地解決所有遇到的問(wèn)題，管理才可能成功。管理不僅是一種知識(shí)，更是一種實(shí)踐，不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。管理工作是科學(xué)性和藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一體。

二，管理的職能？

計(jì)劃、組織、人事、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新。

三，古典管理理論對(duì)工人看法。

1，它們都認(rèn)為財(cái)產(chǎn)最重要，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。雇主擁有生產(chǎn)資料，就可以占有雇員的勞動(dòng)并按照自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞饺ダ谩?/p>

2，它們都繼承了亞當(dāng)-斯密以來(lái)資產(chǎn)階級(jí)學(xué)家的觀點(diǎn)，認(rèn)為人都是“積極人”。雇主經(jīng)營(yíng)是為了多得利潤(rùn)，雇員勞動(dòng)是為了多掙工資。

3，它們都鼓吹勞資雙方的利益在根本上是一致的。在提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的基礎(chǔ)上，工人可多拿工資，雇主也可多得利潤(rùn)，所以工人的目標(biāo)可以同雇主的目標(biāo)一致。

4，它們都認(rèn)為人的天性是好逸惡勞、逃避工作、怕負(fù)責(zé)任，因此，管理者必須對(duì)雇主施加強(qiáng)迫、威脅、嚴(yán)加監(jiān)督、輔以金錢刺激。這就是后來(lái)D.麥格里戈提出的“X理論”的觀點(diǎn)。

四，霍桑實(shí)驗(yàn)的主要階段及其結(jié)論？

1，第一階段為照明階段。即改變‘試驗(yàn)組’工人工作場(chǎng)地的照明度，考察它對(duì)生產(chǎn)率的影響。

2，第二階段為繼電器裝配室實(shí)驗(yàn)。即改變各種工作條件（如工作時(shí)間、勞動(dòng)條件、工資待遇、管理作風(fēng)與方式等），考察它對(duì)生產(chǎn)率的影響。

3，第三階段為大規(guī)模的訪問(wèn)和調(diào)查。

4，第四階段為電話線圈裝配工試驗(yàn)。

結(jié)論：行為和情緒是密切相關(guān)的；群體對(duì)個(gè)人的行為有巨大影響；群體工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了單個(gè)工人的產(chǎn)量；在產(chǎn)量方面，金錢的作用小于群體標(biāo)準(zhǔn)，群體情緒和安全感作用。這些結(jié)論導(dǎo)致了對(duì)人的因素和人際關(guān)系的關(guān)注。

五，組織文化滲透主要途徑？

1，通過(guò)日常管理活動(dòng)滲透。21，2，樹立英雄榜樣。

3，開展共同活動(dòng)。

4，設(shè)立業(yè)績(jī)，行為評(píng)價(jià)制度。

5，教育培訓(xùn)。

六，組織文化特點(diǎn)？

1，共有性。

2，人為性。

3，人身依附性。

4，穩(wěn)定性。

5，繼承性。

七，決策類型？

1，個(gè)人決策與組織決策。

2，戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策。

3，初始決策和追蹤決策。

4，程序化決策和非程序化決策。

5，確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策、不確定型決策。

八，利克特模式內(nèi)容？

1，他將領(lǐng)導(dǎo)分為四類：剝削式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、仁慈式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)商式的民主領(lǐng)導(dǎo)、參與式的民主領(lǐng)導(dǎo)，并分別定名為系統(tǒng)1，系統(tǒng)2，系統(tǒng)3，系統(tǒng)4，形成連續(xù)流。

2，利克特認(rèn)為，系統(tǒng)1與4是兩種極端的領(lǐng)導(dǎo)方式。系統(tǒng)1的領(lǐng)導(dǎo)者具有高度的以自我為中心的意識(shí)，為集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者；而系統(tǒng)4則為高度的以人為中心的民主式領(lǐng)導(dǎo)。

3，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，取得高成就的了領(lǐng)導(dǎo)者，大部分在連續(xù)流的右端，即系統(tǒng)4，而低成就的領(lǐng)導(dǎo)者為左端，即系統(tǒng)1。

4，結(jié)論：凡有佳績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)者，都是以職工為中心的領(lǐng)導(dǎo)者。他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)工作中，致力于：關(guān)心職工的人情面；設(shè)法在職工中形成一個(gè)有效的工作群體，著眼與高度績(jī)效的目標(biāo)。九，計(jì)劃與決策關(guān)系？

1、計(jì)劃是將組織在一定時(shí)期內(nèi)的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行分解，落實(shí)到組織的具體工作部門和個(gè)人，從而保證組織工作有序進(jìn)行和組織目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。決策是指組織或個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)而對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的方向、內(nèi)容及方式的選擇或調(diào)整過(guò)程。主體可以是組織也可以是個(gè)人。

2、計(jì)劃是決策的基礎(chǔ)，決策是計(jì)劃的執(zhí)行；

十，管理結(jié)構(gòu)與管理層次的關(guān)系？

管理層次與管理寬度有關(guān)。較大的寬度意味著較少的層次，較小的寬意味著較多的層次。這樣，按照管理寬度的大小 及管理層次的多少，就可成兩種結(jié)構(gòu)：扁平結(jié)構(gòu)和直式結(jié)構(gòu)。所謂扁平結(jié)構(gòu)，是管理層次少而管理寬度大的結(jié)構(gòu)；而直式結(jié)構(gòu)的情則相反。

十一，目標(biāo)管理的作用及衡量標(biāo)準(zhǔn)？

作用:

1，能提高計(jì)劃工作的質(zhì)量。

2，能改善組織結(jié)構(gòu)和授權(quán)。

3，能激勵(lì)員工去完成任務(wù)。

4，能控制活動(dòng)更有成效。

衡量標(biāo)準(zhǔn)：

1，十二，管理層次和管理結(jié)構(gòu)關(guān)系？

1，混合制結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)：

1，把產(chǎn)品事業(yè)部經(jīng)理和地區(qū)管理部經(jīng)理以利潤(rùn)為中心的管理同專業(yè)參謀部以成本為中心的管理較好的結(jié)合起來(lái)，協(xié)調(diào)了各方面的矛盾，能及時(shí)互通信息，共同決策。

缺點(diǎn)：

1，事業(yè)部，管理部和參謀機(jī)構(gòu)間的矛盾和沖突時(shí)常出現(xiàn)；

2，管理人員多，費(fèi)用高;

3，對(duì)例外情況反映遲鈍。

十三，伏隆的期望理論主要內(nèi)容？

期望理論的基本模式為：

激勵(lì)力=效價(jià)*期望值。式中：激勵(lì)力指調(diào)動(dòng)人員的積極性、激發(fā)其內(nèi)在潛力的強(qiáng)度，即促進(jìn)人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而努力的程度。

效價(jià)，是指目標(biāo)對(duì)于滿足個(gè)人需要的價(jià)值，即個(gè)人對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果偏愛(ài)的程度。效價(jià)用由-1~+1的值來(lái)表示。如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果對(duì)某人極為重要，數(shù)值就接近于+1；如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果對(duì)某人無(wú)關(guān)緊要，其數(shù)值就接近于0；如果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)某人極為不利，其數(shù)值就可能接近于-1.負(fù)效價(jià)也有激勵(lì)作用，如怕處分而不違反紀(jì)律。

期望值指采用某種行為以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可能性的大小。期望值往往根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷，用概率表示，其數(shù)值為0~1.

第五篇：廣西科技大學(xué)老鄉(xiāng)會(huì)的作用124

廣西科技大學(xué)老鄉(xiāng)會(huì)的作用

從人類發(fā)展的歷史中，不難發(fā)現(xiàn)，人們總是以參加某種機(jī)構(gòu)的形式存在。換言之，很少有人能長(zhǎng)久地完全獨(dú)立地生活或者工作。而由人們組成的團(tuán)體，便是“組織”。在高校中，按照學(xué)科的不同會(huì)分成不同的學(xué)院，在同一學(xué)院中，按照行政管理的需要又會(huì)分為不同的班級(jí)、每個(gè)班級(jí)又會(huì)分為若干寢室；在學(xué)校的一些官方組織中，有的按照興趣自愿組合，如各個(gè)社團(tuán)，有的則按照工作職能劃分，比如學(xué)生會(huì)的各個(gè)部委。當(dāng)然，也有一些非官方的組織，比如老鄉(xiāng)會(huì)。

大學(xué)老鄉(xiāng)會(huì)是指大學(xué)中的來(lái)自同一地區(qū)或者相近地區(qū)的學(xué)生自發(fā)組成的非官方活動(dòng)組織。其成員來(lái)自同一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，或者來(lái)自某一個(gè)城市如濟(jì)南、溫州、泉州。其成員之間有著地域相同的特點(diǎn)。他們對(duì)故鄉(xiāng)有著深深的認(rèn)同感和思念，他們之間的言語(yǔ)溝通帶著鄉(xiāng)音，這使得他們之間的交流顯得更加親切和自然。

（二）高校老鄉(xiāng)會(huì)的主要特征

老鄉(xiāng)會(huì)作為一種新興的非官方組織，有著非常顯著的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)為成員組成的地域性、相對(duì)的封閉性和排他性、非官方性和結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性。

1、成員組成的地域性、封閉性和排他性。這是老鄉(xiāng)會(huì)最根本的特點(diǎn)。正是由于相同或者相近的地域，才會(huì)有所謂“老鄉(xiāng)”一說(shuō)。老鄉(xiāng)會(huì)往往對(duì)于地域相同或者相近的新成員非常熱情，老成員會(huì)在生活、學(xué)習(xí)各方面給予他熱情的幫助。但是老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)于外地人則顯得封閉和排他，不但不允許外地人加入老鄉(xiāng)會(huì)，一般老鄉(xiāng)會(huì)的聚會(huì)也不會(huì)邀請(qǐng)外地同學(xué)。

2、非官方性。在許多高校，官方對(duì)老鄉(xiāng)會(huì)的態(tài)度都不太積極，有的更是采取“禁止”和“打壓”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)待。產(chǎn)生這種消極態(tài)度的原因有許多，其中重要的一點(diǎn)是老鄉(xiāng)會(huì)并不經(jīng)過(guò)學(xué)校的批準(zhǔn)和審核而自主建立，并且它的活動(dòng)也不受學(xué)校管理和限制。因此往往可能出現(xiàn)一些意外事件而使得學(xué)校措手不及。

3、結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性。老鄉(xiāng)會(huì)往往沒(méi)有嚴(yán)格的章程和嚴(yán)密的組織，而代之以較為松散的紀(jì)律和結(jié)構(gòu)。這使得老鄉(xiāng)會(huì)存在結(jié)構(gòu)上的不穩(wěn)定性。老鄉(xiāng)會(huì)成員的變更往往非常隨意，加入和退出都取決于個(gè)人的意志。老鄉(xiāng)會(huì)往往會(huì)設(shè)立一個(gè)會(huì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)攬老鄉(xiāng)會(huì)的事務(wù)。

二、高校老鄉(xiāng)會(huì)的成因

（一）社會(huì)原因

如今的社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，帶來(lái)了一系列的矛盾,比如物質(zhì)層面的金融危機(jī)、人口危機(jī)、失業(yè)率、環(huán)境污染等，也體現(xiàn)在精神層面，還比如價(jià)值觀的混亂、信仰的缺失、道德底線的不斷下降等。而這兩種問(wèn)題都會(huì)給漸漸接觸社會(huì)的年青一代一種精神上的恐懼感和情感上的失落感。這種“生活中不能承受之輕”迫使他們急切尋找一種安全感和依賴感。

（二）學(xué)校原因

學(xué)校原因是老鄉(xiāng)會(huì)盛行的重要原因。因?yàn)槔相l(xiāng)會(huì)發(fā)揮的許多作用原本應(yīng)該由學(xué)校進(jìn)行，老鄉(xiāng)會(huì)的盛行也反映出學(xué)校某些功能缺失和職責(zé)缺位的情況。

1、學(xué)校一貫采取“敵視”態(tài)度，未采取緩和的引導(dǎo)教育方式如上文所述，學(xué)校對(duì)老鄉(xiāng)會(huì)往往進(jìn)行“禁止”和“打壓”。這僅僅是站在管理者的角度，片面地看待問(wèn)題所致。學(xué)校只是單純的看到了老鄉(xiāng)會(huì)盛行而不利于校園管理的表面現(xiàn)象，卻忽視了其實(shí)質(zhì)原因是老鄉(xiāng)會(huì)能夠發(fā)揮學(xué)校不能發(fā)揮的作用。

2、學(xué)校缺乏對(duì)新生的關(guān)注和指引

大學(xué)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和探索精神的培養(yǎng)。但是這種能力必須建立在學(xué)校提供足夠的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上。自主學(xué)習(xí)和探索并不意味著學(xué)?？梢浴八π渥印辈还?，而是應(yīng)當(dāng)提供更完備的“引導(dǎo)”，授人以漁而非授人以魚。而現(xiàn)在大多數(shù)高校的現(xiàn)狀是，許多新生并沒(méi)有更多渠道去獲得一些“入門知識(shí)”，他們只能通過(guò)老鄉(xiāng)會(huì)去尋求老鄉(xiāng)師兄師姐的幫助。倘若學(xué)校能夠加大對(duì)新生的關(guān)注力度，有更多的資料和輔導(dǎo)老師能夠?yàn)樾律峁┍匾慕忉尯椭敢?，則更多同學(xué)就不必前往老鄉(xiāng)會(huì)尋求幫助。

3、學(xué)校的文體設(shè)施不夠齊備

老鄉(xiāng)會(huì)的一個(gè)重要作用，是為其成員提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。他們常常相約一起去郊游、踏青、登山，或是尋求美食、游覽風(fēng)景、參觀博物館等。這顯示出，學(xué)校的各種設(shè)施沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，并沒(méi)有為同學(xué)們提供足夠的精神享受。在心理學(xué)上，學(xué)生對(duì)校集體這個(gè)“我團(tuán)體”產(chǎn)生了“他群感”，進(jìn)而造成二者的關(guān)

系越來(lái)越遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致非正式團(tuán)體如老鄉(xiāng)會(huì)者興起。

（三）家庭原因

在基本國(guó)策的影響下，獨(dú)生子女已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)規(guī)模宏大的群體。他們有著自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。在買入大學(xué)校門后，獨(dú)生子女們?cè)诳臻g上脫離了家庭的束縛，到異地求學(xué)，但是他們對(duì)家的依賴卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有脫離，這也導(dǎo)致了一系列的問(wèn)題：

1、獨(dú)生子女缺少與同齡人一起生活的經(jīng)驗(yàn)。在兄弟姐妹成群的年代，每一個(gè)人從小都學(xué)著如何和同齡人相處，在這個(gè)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了忍讓和處理問(wèn)題的方法。但獨(dú)生子女的成長(zhǎng)環(huán)境中缺少真正朝夕相處的同齡人，他或她往往就是家庭的唯一中心，是一切既得利益的唯一享有者，這使得他們不愿意也不習(xí)慣去分享物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。于是在進(jìn)入大學(xué)后，往往很難和共同生活、共同學(xué)習(xí)的同學(xué)們和睦相處。

2、代溝造成交流障礙。父母?jìng)兺烟峁└玫奈镔|(zhì)條件作為首要的奮斗目標(biāo)，卻往往忽視對(duì)下一代的教育和與下一代的溝通交流。一個(gè)人成長(zhǎng)的青春期往往也是其父母事業(yè)的上升期，這意味著父母絕大部分的精力要投入到事業(yè)的建設(shè)中，而很難抽出精力來(lái)與他們交流，沒(méi)有促膝長(zhǎng)談的經(jīng)歷。這使得父母?jìng)冎荒芴峁┪镔|(zhì)上的滿足，而留下了精神上的空虛和迷惑。這兩個(gè)的問(wèn)題，造成了一種現(xiàn)象。一方面，他們?cè)诖髮W(xué)里需要找一個(gè)能夠足夠交流的團(tuán)體，這樣的團(tuán)體有很多，都是由同齡人組成，都有著同樣的困惑和話題，但是他們又不能很好地和同齡人相處。相對(duì)的，老鄉(xiāng)因?yàn)閬?lái)自同一個(gè)地方，較外地同學(xué)更好接觸一些，于是參加老鄉(xiāng)會(huì)便成為許多人的選擇。

（四）個(gè)人心理原因

個(gè)人心理原因也是導(dǎo)致老鄉(xiāng)會(huì)盛行的主要原因，甚至是最重要的原因。因?yàn)橐磺型饨缫蛩氐淖饔米罱K都體現(xiàn)為內(nèi)在因素的改變。無(wú)論家庭、社會(huì)、學(xué)校的因素如何影響，最終決定加入老鄉(xiāng)會(huì)的，一定是成員自己。而老鄉(xiāng)會(huì)之所以對(duì)青春期的大學(xué)生有如此誘惑力，是因?yàn)槠浔旧淼男睦泶嬖谝欢ǖ奶卣鳎?/p>

1、青春期叛逆的余波未盡。青春期的顯著特點(diǎn)便是叛逆。因此，學(xué)校越是禁止老鄉(xiāng)會(huì)，他們就越是愿意參與其中。

2、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)產(chǎn)生依賴感。在中學(xué)，每個(gè)人都可能是佼佼者，都有一種出類拔萃的優(yōu)越感。但是進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)身邊很多人都一樣優(yōu)秀或者更加優(yōu)秀，隨之而來(lái)的就是失落感和自卑感。同時(shí)又沒(méi)有及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，于是造

成了一定的心理障礙———只陶醉于整日和熟悉的人（老鄉(xiāng)）在一起以尋找回熟悉的自豪感。

3、心理承受能力弱和從眾心理影響。許多大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是“小公主”、“小皇帝”，頤指氣使慣了，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)打擊和苦難。而在大學(xué)里面，沒(méi)有人讓著寵著，所有人都是平等而獨(dú)立的個(gè)體，所有的成果都要靠自己去爭(zhēng)取，矛盾便不可避免地爆發(fā)了。故而，聽聞鄉(xiāng)音而頓感親切，對(duì)老鄉(xiāng)會(huì)產(chǎn)生依賴感和歸屬感。

4、從眾心理致使盲目選擇。其實(shí)并不是每一個(gè)人都需要加入老鄉(xiāng)會(huì)，也不是每個(gè)人都適合加入老鄉(xiāng)會(huì)。許多人是看著身邊的人紛紛去尋找老鄉(xiāng)會(huì)，以至于盲從。

三、高校老鄉(xiāng)會(huì)的作用

老鄉(xiāng)會(huì)的存在和盛行預(yù)示著它一定有著存在和盛行的理由，即它一定在高校的生活中充當(dāng)了比較重要的角色，發(fā)揮了比較重要的作用。其一，老鄉(xiāng)會(huì)為新生提供了一個(gè)能充分獲得指導(dǎo)的地方，解決新生的心理障礙。在我國(guó)相對(duì)僵化的應(yīng)試教育體制下，絕大多數(shù)高中在三年時(shí)光中只教會(huì)了學(xué)生如何考試，而他們的人際交往能力、應(yīng)變解決能力等為人處世的總很能力則止步不前。因此，經(jīng)常會(huì)有一些成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)入大學(xué)后，生活上卻頻頻亮起紅燈。老鄉(xiāng)會(huì)則提供一個(gè)老生帶動(dòng)新生的平臺(tái)。其二，老鄉(xiāng)會(huì)能促進(jìn)大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。老鄉(xiāng)會(huì)能夠通過(guò)交流，使得新生給自己的學(xué)習(xí)生活定一個(gè)調(diào)，具體表現(xiàn)為給自己的四年一個(gè)大

致的規(guī)劃，并思考如何將這個(gè)目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)。其三，老鄉(xiāng)會(huì)有利于知識(shí)的傳播。老鄉(xiāng)會(huì)中的高年級(jí)的同學(xué)會(huì)在交流和聚會(huì)中將自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法傳授給低年級(jí)的同學(xué)。這對(duì)學(xué)習(xí)之余的生活是極大的豐富，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。

四、高校老鄉(xiāng)會(huì)存在的問(wèn)題和對(duì)策

當(dāng)然，老鄉(xiāng)會(huì)也存在著一系列問(wèn)題。而為了能夠更好的和老鄉(xiāng)會(huì)共存，使老鄉(xiāng)會(huì)成為高校的管理幫助者而非添亂者，高校需要從不同方面改變認(rèn)識(shí)、采取措施。

（一）老鄉(xiāng)會(huì)存在的問(wèn)題

1、老鄉(xiāng)會(huì)可能會(huì)限制人際交往的全面發(fā)展一名現(xiàn)代合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，必定包括全面發(fā)展的人際交往能力。但是老鄉(xiāng)會(huì)的本身的地域性和相對(duì)封閉性以及排外性，使得老鄉(xiāng)會(huì)的圈子相對(duì)封閉。很多外地的同學(xué)很難融入和結(jié)局老鄉(xiāng)會(huì)的成員。并且，有了老鄉(xiāng)會(huì)這一交際和情感交流的平臺(tái)，很容易使得新成員產(chǎn)生依賴感，從而對(duì)相對(duì)陌生的校園生活和其余組織活動(dòng)產(chǎn)生厭惡和排斥。進(jìn)而與身邊的同學(xué)拉開距離，僅僅將活動(dòng)的范圍限定在老鄉(xiāng)會(huì)之中。此外，過(guò)度參與老鄉(xiāng)會(huì)則會(huì)使得同學(xué)過(guò)分沉溺于家鄉(xiāng)文化，而忽略了對(duì)所在城市文化的了解，并隨著與身邊同學(xué)的遠(yuǎn)離，從而失去了了解外地文化的機(jī)會(huì)。

2、老鄉(xiāng)會(huì)可能會(huì)影響學(xué)習(xí)和正常作息

若老鄉(xiāng)會(huì)頻繁舉行活動(dòng)，則勢(shì)必會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，并給同學(xué)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。有的老鄉(xiāng)會(huì)講究排場(chǎng)，舉行的活動(dòng)一定要上檔次，各地的老鄉(xiāng)會(huì)之間進(jìn)行攀比，這種不良風(fēng)氣會(huì)影響其新成員的消費(fèi)心理和觀念，在造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)帶來(lái)心理的不健康影響。另外，老鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)的頻繁舉行會(huì)導(dǎo)致曠課、晚歸等一系列違紀(jì)事件的發(fā)生。長(zhǎng)此以往，會(huì)使得其成員組織紀(jì)律觀念喪失、生活

無(wú)規(guī)律、成績(jī)的急劇下滑等。再者，老鄉(xiāng)會(huì)的成員若有矛盾發(fā)生，會(huì)習(xí)慣性地繞過(guò)正常渠道而直接求助于老鄉(xiāng)會(huì)，這樣便容易小事變大事，進(jìn)而發(fā)展成群體性事件，對(duì)學(xué)校的正常管理秩序是很大的沖擊。

3、“老”成員對(duì)“新”成員的引導(dǎo)可能有誤導(dǎo)作用

新生進(jìn)入高校之后，面臨著對(duì)自我角色、位置的全面重新定位。因此這時(shí)候他們會(huì)產(chǎn)生迷茫、疑惑的心理，并需要有人給予解答和幫助。他們因?yàn)槟挲g、語(yǔ)言溝通方面的障礙，很難和老師進(jìn)行開誠(chéng)布公的交流。而與老鄉(xiāng)會(huì)產(chǎn)生親近之感的他們，自然會(huì)把老鄉(xiāng)會(huì)中的師兄師姐當(dāng)做咨詢的對(duì)象。而老鄉(xiāng)會(huì)組織結(jié)構(gòu)和紀(jì)律的相對(duì)松散決定了老鄉(xiāng)會(huì)成員素質(zhì)的良莠不齊，一些低素質(zhì)的人會(huì)借著長(zhǎng)輩的身份對(duì)新生傳播不健康的思想和心態(tài)。影響更加惡劣的是，這種心態(tài)會(huì)隨著新生成為老生后再一次傳播給下一級(jí)的老鄉(xiāng)，從而造成持久的禍害。

（二）高校解決問(wèn)題的對(duì)策

我認(rèn)為，老鄉(xiāng)會(huì)最終發(fā)揮消極作用還是積極作用，關(guān)鍵在于學(xué)校如何領(lǐng)導(dǎo)、如何指引。其一，要做到正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)。學(xué)校不應(yīng)當(dāng)將老鄉(xiāng)會(huì)視作洪水猛獸而加以打壓和禁止。打壓和禁止對(duì)于叛逆猶存的新生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于免費(fèi)的廣告。更何況，老鄉(xiāng)會(huì)不需要社會(huì)外界力量自然形成，自然有存在的必要和理由。學(xué)校不如將老鄉(xiāng)會(huì)視作一種合理現(xiàn)象，但在活動(dòng)內(nèi)容、組織形式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母缮婧凸芾?。比如引?dǎo)老鄉(xiāng)會(huì)開展有益身心的文藝活動(dòng)而不僅僅局限于吃喝玩樂(lè)。其次，學(xué)校需要完善硬件，改善校園氛圍。老鄉(xiāng)會(huì)的存在，本質(zhì)上是學(xué)校不能滿足同學(xué)對(duì)于精神文化方面的需要。因此，學(xué)校需要加大自身的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。努力提高自身的硬件設(shè)施，在寢室條件、校園環(huán)境、教室設(shè)施、機(jī)房設(shè)施等方面作充分的改善和提高；同時(shí)進(jìn)一步改善文化藝術(shù)活動(dòng)的開展、主流積極思想的傳播和宣揚(yáng)，使得新生的精神生活得以滿足，便能逐漸削弱老鄉(xiāng)會(huì)的作用。