第一篇：課制心得

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一、技術(shù)：

1雖然沒有軟件使用限制，但要想獲得好成績(jī)就要使用技術(shù)含量較高的軟件。最好使用FLASH，不管是動(dòng)畫、字體、鏈接等的效果都很好，并且制成的課件也不大，不會(huì)容易導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)。建議不要用Authorware,因?yàn)樗膭?dòng)畫、鏈接等效果都沒有Flash好，并且生成的課件很大，電腦很容易死機(jī)（要是上臺(tái)演示時(shí)你的課件讓電腦死機(jī)了，那就很麻煩了。。）?？梢杂肞PT，制作精美并且獨(dú)出心裁的PPT課件也是有可能獲得名次的，但很難獲得較高的名次，所以如果真的決定要用PPT的話就要在課件的字體、顏色、按鈕、背景等版面設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排上下比較大的功夫，要不很難勝出。4 也可以使用電子雜志、fronpage等軟件，不過(guò)一般歷史類課件要使用這些軟件并且做的好的很少，如果能做得好的話也是比較特別的，在獨(dú)創(chuàng)性這方面分?jǐn)?shù)應(yīng)該會(huì)比較高。不管使用什么軟件，一定要保證不出現(xiàn)技術(shù)故障（例如點(diǎn)擊某個(gè)鏈接時(shí)沒反映等），至少在上臺(tái)展示時(shí)不能讓別人看出來(lái)，到時(shí)萬(wàn)一被評(píng)委發(fā)現(xiàn)，也要懂得隨機(jī)應(yīng)變。

二、內(nèi)容設(shè)置： 當(dāng)決定了某個(gè)主題后，就要下功夫安排內(nèi)容。一般都要包括正課、課后練習(xí)、課外擴(kuò)展等（自主學(xué)習(xí)型和課堂授課型課件，其他類型的課件則不一定）。但具體內(nèi)容要怎樣安排就要仔細(xì)思考了。例如以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”作為主題，首先要確定原因、經(jīng)過(guò)、影響這三個(gè)要素以什么樣的形式呈現(xiàn)呢？是要分別呈現(xiàn)還是交織在一起呈現(xiàn)？之后在“經(jīng)過(guò)”中包括“七七事變”“一二八事變”等事件，那這些事件要按照時(shí)間，還是地理線索呈現(xiàn)呢？ 在課后練習(xí)部分一般有選擇題、問(wèn)答題、材料解析題等形式。但注意要和正課一樣緊貼新課標(biāo)精神，不用設(shè)計(jì)得很死板，要活潑，能激發(fā)學(xué)生興趣并且也可以地址：華南師范大學(xué)文科樓五樓學(xué)生會(huì)辦公室 http://lswh.scnu.edu.cn/

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訓(xùn)練學(xué)生思維。另外要緊貼時(shí)事。不管是圖片還是文字在引用時(shí)都用注明出處，并且要使用比較有說(shuō)服力的圖片和文字。圖片要用清晰的，要注意把圖片引用到課件并進(jìn)行拉伸、裁剪等編輯之后圖片仍然是清晰的，要不就會(huì)被扣不少分。要特別注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，一般不建議使用繁體字（除非主題是和繁體字有關(guān)的）。視頻也要選擇清晰的。背景音樂(lè)要能隨時(shí)開關(guān)。字體、顏色、圖案等的設(shè)計(jì)要風(fēng)格統(tǒng)一，例如同一板塊的字體和背景顏色就要統(tǒng)一，要不看起來(lái)會(huì)很凌亂。封面設(shè)計(jì)能吸引人的注意，一般都會(huì)使用較多的動(dòng)畫效果，但要注意要設(shè)計(jì)能跳過(guò)動(dòng)畫直接進(jìn)入課件的按鈕，另外動(dòng)畫不要太刺激人的視覺和聽覺，要不會(huì)讓人很不舒服，并且動(dòng)畫設(shè)計(jì)要和主體有關(guān)。

三、上臺(tái)講解： 聲音大聲，吐字清晰，遵守時(shí)間限制（不要提前太多時(shí)間結(jié)束，除非你對(duì)你的解說(shuō)很有信心）。突出自己特別的地方，其他的一概不用說(shuō)。例如你的內(nèi)容安排或版面設(shè)計(jì)較特別，那就解說(shuō)下具體特別在哪里。當(dāng)評(píng)委指出課件錯(cuò)誤的地方時(shí)不要急著辯解，要有禮貌，先感謝評(píng)委給你提出意見，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專ǖ灰o人一種辯解的感覺，要不會(huì)覺得你很不踏實(shí)）。實(shí)在解釋不了的也可以說(shuō)因?yàn)闀r(shí)間、能力有限，以后會(huì)繼續(xù)改進(jìn)就行。

四、指導(dǎo)老師

一定要找老師或師兄師姐對(duì)你的課件進(jìn)行指導(dǎo)，從內(nèi)容安排、版面設(shè)計(jì)到上臺(tái)講解的講稿等最好都讓他們進(jìn)行指導(dǎo)，會(huì)有不小的收獲的。另外盡量找前幾屆比賽獲獎(jiǎng)的課件來(lái)看，文理科的都要看，吸收各自的優(yōu)點(diǎn)（例如理科的很多按鈕都和背景都做得很好，可以學(xué)習(xí)；語(yǔ)文的課件風(fēng)格都比較統(tǒng)一，英語(yǔ)的課件則都比較活潑，這些都可以學(xué)習(xí)）。

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一、課件的欄目設(shè)計(jì)

課件制作比賽的作品一般都會(huì)有課程標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程、課外拓展等環(huán)節(jié)，很多的課件還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)休閑驛站或者叫休閑小站之類的欄目，放置一些與本課相關(guān)的趣味視頻、動(dòng)畫等，可以上網(wǎng)下也可以自己制作。（如果想?yún)⒓颖荣惖脑捒隙ㄒ纯磩e人的作品，那些得獎(jiǎng)的作品，會(huì)受益匪淺的）

參賽的作品很多都會(huì)自主設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的片頭，作為本課的一個(gè)引入，也是顯示自己的技術(shù)。

二、技術(shù)上的問(wèn)題

其實(shí)我們那時(shí)候參加的時(shí)候談不上技術(shù)多高，我們用的軟件是ppt，那時(shí)候?qū)W院只有一個(gè)師姐是用flash做的，還有其他師兄師姐用了網(wǎng)頁(yè)等形式。我覺得用flash做得好的話，作品還是會(huì)比較受青睞的。個(gè)人覺得flash是一個(gè)交互性、美觀性、技術(shù)性都比較強(qiáng)的軟件，做課件很好。校那邊的一些優(yōu)秀作品也多是flash。而且用flash做的課件比較小，不容易在電腦上操作時(shí)出現(xiàn)失誤。在課件比賽上，技術(shù)固然是一個(gè)重要的部分，也應(yīng)該適當(dāng)花哨點(diǎn)，但千萬(wàn)不能忽視了內(nèi)容，內(nèi)容的設(shè)置也非常重要。定義好你的課件是課堂演示型還是課后學(xué)習(xí)型、內(nèi)容和課時(shí)相符合等等都是很重要的部分。

一般課件的制作都是不只用一種軟件的，適當(dāng)發(fā)揮多種軟件的優(yōu)勢(shì)效果更好。

三、上臺(tái)演示時(shí)候注意的問(wèn)題

1、上臺(tái)演示前你肯定要對(duì)自己的課件十分熟悉，如果是兩個(gè)人合作，要事先配合好。

2、注意細(xì)節(jié)。老師在提問(wèn)你的時(shí)候往往是問(wèn)一些你們注意到得細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如我們?cè)谠耗沁叡荣惖臅r(shí)候一個(gè)老師就說(shuō)了我們字體太小，張老師也問(wèn)了我們一個(gè)小細(xì)節(jié)，內(nèi)容方面的。那些老師一般都是從你的內(nèi)容發(fā)問(wèn)的。在校那邊的時(shí)候，地址：華南師范大學(xué)文科樓五樓學(xué)生會(huì)辦公室 http://lswh.scnu.edu.cn/

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3、特別注意的是，在回答老師問(wèn)題的時(shí)候，要非常有禮貌，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，先要說(shuō)謝謝老師的提問(wèn)或謝謝老師的建議。每個(gè)人對(duì)于自己精心制作的東西都會(huì)特別鐘愛，但是千萬(wàn)不要老師一說(shuō)完你的課件的不足的時(shí)候就立馬想辯駁，老師的提問(wèn)都是經(jīng)過(guò)考慮的，你想好了再回答。

1、用什么軟件制作課件比賽好，當(dāng)然是結(jié)合自己的能力和條件來(lái)定，這個(gè)我相信師弟師妹也能明白。課文的話最好選那些資料比較多且容易找的吧，這樣的話無(wú)論是處理作為背景的圖片還是課件內(nèi)容所需的圖片都不會(huì)造成麻煩。找資料的時(shí)候一定要查清楚，特別是從網(wǎng)上找的圖片之類的，因?yàn)橛袝r(shí)候網(wǎng)上的資料是錯(cuò)的。

2、完成課件之后可以叫周圍的同學(xué)幫忙看看，聽聽她們給的意見，有時(shí)候挺有幫助的。

3、交稿之后一定要檢查，課件演播是否完全沒問(wèn)題，有沒有錯(cuò)別字，字體設(shè)置是否合理，比如上一年的決賽當(dāng)中，有一組文學(xué)院的同學(xué)，她們的課件字體是豎排的，從左到右，然后就有一位老師提出問(wèn)題，說(shuō)她們?yōu)槭裁催@樣安排，按照古人的習(xí)慣，豎排文字是從右到左的。

4、上臺(tái)講解完后回答問(wèn)題的時(shí)候，最好注意一下語(yǔ)氣和語(yǔ)言，因?yàn)槭腔卮鹄蠋煹膯?wèn)題，而不是反駁，不是要說(shuō)服老師來(lái)同意你的觀點(diǎn)。對(duì)于上臺(tái)時(shí)的情景，可以自己事前模擬一下。在老師對(duì)自己前面那些組提問(wèn)的時(shí)候可以留意一下老師的問(wèn)題，想想自己的課件有沒有類似的問(wèn)題，如果到時(shí)候老師也這樣問(wèn)到了，怎么樣回答會(huì)比較好，比如我們?nèi)ツ甑臎Q賽，我們前面的組有同學(xué)的課件用了繁體字，有老師就說(shuō)：“為什么要用繁體，不是規(guī)定正式場(chǎng)合不能用繁體字的嗎？”（大概意思是這樣）因?yàn)槲覀兊恼n件也有標(biāo)題是用了繁體的，所以就在上臺(tái)之前想好如果到時(shí)候也被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題了，應(yīng)該怎樣回答。果然在提問(wèn)環(huán)節(jié)中就有老師提出了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橐呀?jīng)事先想好了，就不會(huì)顯得太緊張。

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歷史文化學(xué)院學(xué)生會(huì) 二?一?年三月十一日

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第二篇：翻轉(zhuǎn)課堂與微課制培訓(xùn)心得1

翻轉(zhuǎn)課堂與微課制培訓(xùn)心得1 昨天在QQ上，讀到全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)高端研修班(翻轉(zhuǎn)課堂專題研修)的一位學(xué)員老師發(fā)來(lái)的隨筆文章，標(biāo)題是《三會(huì)金陵》。這引起了我的注意，讀過(guò)發(fā)現(xiàn)，噢，原來(lái)是我給他們講了《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》之后她有感而發(fā)了。

細(xì)讀這篇隨筆，發(fā)現(xiàn)作者聽課極其認(rèn)真，而且聽得得法，一些重要之處都被她發(fā)現(xiàn)，而且，還會(huì)闡發(fā)自己的意見。看得出來(lái)，這位老師有悟性，她的一些體會(huì)對(duì)從事翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)的老師有借鑒之益，因此，征得她同意之后，全文轉(zhuǎn)載如下：

三九時(shí)節(jié)的京城，室外寒風(fēng)凜冽，可我的心情卻如室內(nèi)令人冒汗的空調(diào)一樣激動(dòng)，一是因?yàn)閷?duì)“治霾基本靠吹”的首都來(lái)說(shuō)，冷空氣終于吹走了籠罩京城數(shù)日的強(qiáng)霾，呼吸感覺順暢多了;二是因?yàn)榻裉旖K于親眼見到了神交已久的金陵老師。

2014年初，我為了申報(bào)翻轉(zhuǎn)課堂方面的規(guī)劃課題，在網(wǎng)上查找資料時(shí)搜到了金陵老師關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的一則PPT，這是我第一次知道金陵老師的名字;2014年末，泰州教育局組織教師參加“泰州師說(shuō)”全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在第六個(gè)專題“翻轉(zhuǎn)課堂”的“專家開講”環(huán)節(jié)中第一次見到了金陵老師，可惜是看的視頻，而且由于視頻質(zhì)量的原因，金老師的面容看不太清晰;而今天，在全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心組織的“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)數(shù)字化教學(xué)系列高端研修班‘翻轉(zhuǎn)課堂’專題”培訓(xùn)上終于得見金陵老師的真面目。從知其名到聞其聲再到見其面，可謂“三會(huì)”也。而我正是因?yàn)槌晒ι陥?bào)了泰州市“十二五”規(guī)劃2013重點(diǎn)資助課題《微視頻支持下小學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”模式實(shí)踐研究》，才得以來(lái)北京參加這次研修，也可謂賴金老師之助也。

金陵老師學(xué)術(shù)造詣深厚，是國(guó)內(nèi)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂研究集大成者，是微課程教學(xué)法的創(chuàng)始人，他2014年開始在全國(guó)宣講《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》(2013年12月完成微課程教學(xué)法體系建構(gòu))，足跡遍布北京、河南、山東、江蘇、浙江、福建、江西、廣東、廣西、貴州、四川、重慶、湖北等地，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師普遍反映“接地氣”。

金老師在“泰州師說(shuō)”的那次演講只有20分鐘，只講了“翻轉(zhuǎn)課堂”的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，只能算是理論層面的，感覺聽得不過(guò)癮。而今天金老師就站在我的眼前，他面目清癯，架一副金絲眼鏡，典型的學(xué)者氣質(zhì)，而且一直堅(jiān)持站著把《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》足足講到了中午12點(diǎn)一刻，講者和聽者其實(shí)還都意猶未盡。

金老師從生活中人們喜歡吃散養(yǎng)雞下的蛋和野生文蛤談起，呼吁釋放學(xué)生的天性，倡導(dǎo)教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的改革，引起大家的共鳴。他的講座共分三大部分，一是理解翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn);二是微課程教學(xué)法原理;三是微課程教學(xué)法實(shí)務(wù)。

金老師的講座處處體現(xiàn)出他前沿性的思維模式和創(chuàng)新性的思維觀念，他不唯書不唯上，最反感的就是用理論套裁現(xiàn)實(shí)，阻礙了實(shí)踐也阻礙了理論的發(fā)展。在第一部分中他指出翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相比，傳統(tǒng)課堂“學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂，內(nèi)化知識(shí)在課外”，翻轉(zhuǎn)課堂“學(xué)習(xí)知識(shí)在課外，內(nèi)化知識(shí)、拓展能力在課堂”，這是翻轉(zhuǎn)了教學(xué)結(jié)構(gòu)，而教學(xué)流程并未翻轉(zhuǎn)，與傳統(tǒng)教學(xué)一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)為第一流程，內(nèi)化知識(shí)為第二流程。所以，教學(xué)流程并未翻轉(zhuǎn)。

做為泰興的老師，我對(duì)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”耳熟能詳，接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”之后我一度曾經(jīng)認(rèn)為洋思中學(xué)的這種模式就是“翻轉(zhuǎn)課堂”，或者至少可以說(shuō)是“類翻轉(zhuǎn)課堂”，聽了金老師的講解，想來(lái)確實(shí)如此，洋思中學(xué)上課預(yù)先出示教學(xué)目標(biāo)，然后學(xué)生開始自學(xué)，教師的行為仍然是在學(xué)生的行為之前產(chǎn)生的啊。洋思中學(xué)的這種模式已經(jīng)聞名全國(guó)近20年，2014年榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。金老師能有此質(zhì)疑，這種學(xué)術(shù)精神實(shí)在令人敬佩!當(dāng)然，我覺得是不是可以這樣說(shuō)，洋思的這種模式可以說(shuō)是翻轉(zhuǎn)課堂的一部分。至少洋思的精神實(shí)質(zhì)跟翻轉(zhuǎn)課堂還是比較接近的，都強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)為主，教師都是扮演的指導(dǎo)者和幫助者的角色。

金老師指出有些老師在課堂上先放視頻再檢測(cè)這樣的做法也不叫翻轉(zhuǎn)課堂，因?yàn)檫@不過(guò)是把老師的在課堂上講換成了在視頻中講。學(xué)生在課外觀看視頻可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，可快可慢，可以重復(fù)、暫停、倒退，在課堂上則不行，所以不存在“課內(nèi)翻轉(zhuǎn)”，家校翻轉(zhuǎn)才是常態(tài)。

在第二部分微課程教學(xué)法原理中金老師的一個(gè)觀點(diǎn)解除了我進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂研究的一個(gè)顧慮，就是布置學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。金老師指出，一是既然布置學(xué)生進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，那么傳統(tǒng)的課后作業(yè)就不用再布置了，因?yàn)檎n堂上會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次檢測(cè)的，這樣來(lái)講，學(xué)生的作業(yè)量并沒有增加;二是要辯證地看待“負(fù)擔(dān)”，你布置的學(xué)習(xí)材料有足夠的重要性和趣味性，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，學(xué)生再苦再累也不覺得是負(fù)擔(dān)了。

我們泰州正在推進(jìn)“泰微課”工程，身邊很多老師對(duì)“微課”和“微課程”還不太理解，以為“微課”就是“微課程”，就是制作微視頻而已。金老師通過(guò)圖示，清楚地指明了兩者之間的概念關(guān)系?！拔⒄n程”是云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下，有關(guān)單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)與反思等要素優(yōu)化組合為一體的教學(xué)系統(tǒng);“微課”是微型教學(xué)視頻形式的幫助學(xué)生完成“任務(wù)單”給出的任務(wù)的配套學(xué)習(xí)資源。兩者之間是包含與被包含的關(guān)系，不可等同。

第三部分微課程教學(xué)法實(shí)務(wù)重在指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐。這也是我的課題研究目前遇到的最大的困難所在，理念是更新了，目標(biāo)也明確了，想要去實(shí)踐卻不知如何下手，金老師提出的微課程教學(xué)法及其模型還有“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”的設(shè)計(jì)可謂指路明燈，給了我實(shí)踐的參照和指引。

金老師將微課程教學(xué)法模型分為三大模塊，第一大模塊是設(shè)計(jì)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，第二大模塊是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，第三大模塊是課堂教學(xué)創(chuàng)新，這是最重要的一個(gè)模塊，老師和學(xué)生到底在翻轉(zhuǎn)之后的課堂上干什么?我以前一直心中沒數(shù)，金老師指出，學(xué)生在課堂上通過(guò)檢測(cè)、作業(yè)、研討、展示、質(zhì)疑和闡釋來(lái)內(nèi)化知識(shí)、拓展能力;老師在課堂上通過(guò)檢測(cè)、作業(yè)、靜觀、傾聽、問(wèn)題引導(dǎo)來(lái)深度拓展、教學(xué)相長(zhǎng)。金老師提出了課堂教學(xué)創(chuàng)新的“四步法”，即“檢測(cè)自主學(xué)習(xí)成效——作業(yè)(進(jìn)階)——協(xié)作探究(含疑難問(wèn)題探究)——展示、質(zhì)疑、闡釋”。其中，金老師重點(diǎn)談到了展示是高效內(nèi)化的策略，“展示”對(duì)學(xué)生有著重要意義，因?yàn)槌晒Φ恼故灸茏寣W(xué)生體驗(yàn)到成就感，而成就感是我們每個(gè)人都極力追求的。因此，如果學(xué)生在課堂上樂(lè)于展示，并且成功展示的話，他肯定就會(huì)愛上英語(yǔ)，他的英語(yǔ)成績(jī)必定優(yōu)秀。由此，我也想到了以前看到的一些特級(jí)教師的介紹，有的老師讓學(xué)生輪流在每節(jié)英語(yǔ)課開始的時(shí)候做匯報(bào)，輪到的學(xué)生課前都要做大量的準(zhǔn)備工作，就是為了在上課的時(shí)候能向大家成功地匯報(bào)，這同樣也是為了體驗(yàn)成就感。

在講到設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的時(shí)候，金老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了山東一位老師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，在自主學(xué)習(xí)的形式這一塊，金老師特別欣賞這位老師建議學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖概括本課所學(xué)內(nèi)容的做法，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖是高階思維訓(xùn)練的工具，這種可視化的思維工具有利于訓(xùn)練學(xué)生的高級(jí)思維能力。聽到這兒，我倍感親切，因?yàn)槲以?jīng)有幸在我們工作室領(lǐng)銜人吉桂鳳老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行過(guò)思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究，并且有一篇研究論文被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。由此，我想在今后可以將思維導(dǎo)圖的一些研究成果應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂的課題研究之中，這也是對(duì)思維導(dǎo)圖研究的進(jìn)一步深化，兩者必將相得益彰。

金老師還向老師們介紹了微課的多種制作方法，他指出，沒有哪一種方法是絕對(duì)高級(jí)或者低級(jí)的，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，哪一種最有效就用哪一種。

在講座的最后，金老師詼諧地說(shuō)，經(jīng)過(guò)一些翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐證明，翻轉(zhuǎn)課堂能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不再“山寨”，而且還“順便”提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。他列舉了江蘇省昆山培本實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市新草橋中學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校等實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用真實(shí)的數(shù)字號(hào)召老師們用微課程教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂，發(fā)展學(xué)生閱讀理解、抽象思維的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我們有理由踏上信息技術(shù)與課程整合的新征途：用翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法蠶食應(yīng)試教育的領(lǐng)地，并最終將它逐出基礎(chǔ)教育!

第三篇：聽 課 評(píng) 課 制 度

聽 課 評(píng) 課 制 度

聽課與評(píng)課是開展校本教研的重要環(huán)節(jié)之一，亦是保證教師們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)相互提高的一個(gè)重要手段。因此，教師必須經(jīng)常聽課與評(píng)課。

1．學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任是指導(dǎo)教學(xué)的第一責(zé)任人，在聽課評(píng)課方面應(yīng)該起到積極帶頭作用，應(yīng)該定期或不定期的下堂聽課，指導(dǎo)教師們的課堂教學(xué)。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不得少于20節(jié)。

2．教研組長(zhǎng)是組織聽課評(píng)課的直接責(zé)任人，要認(rèn)真組織好教師們的公開課、示范課等的教學(xué)，并切合課堂教學(xué)情況，組織教師們認(rèn)真評(píng)課，真正找出課堂教學(xué)中的不足與成功之處，以便不斷改進(jìn)與提高。

3．教研組長(zhǎng)每期聽課18節(jié)以上，教師每期聽課不得少于15節(jié)。

4.教導(dǎo)處常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，對(duì)于沒有評(píng)價(jià)的聽課不記次數(shù)。

楚江鎮(zhèn)四完小

第四篇：法 制 課 講 稿

法 制 課 講 稿

時(shí)間：2011年9月16日 地點(diǎn)：XXX 主講：XXX 各位老師、同學(xué)們：

今天借此機(jī)會(huì)，我和大家共同學(xué)習(xí)國(guó)家安全的相關(guān)知識(shí)。我國(guó)有一句古話：“皮之不存，毛將焉附”，有國(guó)才有家，國(guó)家安全高于一切，下面我就國(guó)家安全的一些基本知識(shí)名詞解釋和問(wèn)答的方式作解讀，以期拋磚引玉，讓我們大家共同維護(hù)國(guó)家安全。

1.國(guó)家安全。

國(guó)家安全是指主權(quán)國(guó)家獨(dú)立自主地生存和發(fā)展的權(quán)利和利益的總和，具體指國(guó)家獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整以及國(guó)家政治制度不受侵犯；經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族和睦、社會(huì)安定不受威脅；國(guó)家秘密不被竊??；國(guó)家工作人員不被策反；國(guó)家的機(jī)構(gòu)不被滲透；人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受外來(lái)勢(shì)力的威脅和侵犯。

2.國(guó)家安全意識(shí)。

國(guó)家安全意識(shí)是指公民在履行維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)方面所應(yīng)有的觀念的總和。主要包括愛國(guó)主義精神、國(guó)家利益至上觀念、法紀(jì)觀念、敵情觀念、保密觀念、安全防范觀念及情況信息觀念等。

3.新時(shí)期的反間防諜人民防線。

新時(shí)期的反間防諜人民防線，是指在對(duì)外開放的形勢(shì)下，為保衛(wèi)國(guó)家的安全和利益，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)宣傳、動(dòng)員、組織有關(guān)社會(huì)力量，同專門機(jī)關(guān)配合，形成防范和打擊間諜情報(bào)機(jī)關(guān)和其他敵對(duì)勢(shì)力的滲透、顛覆、分裂和破壞（特別是情報(bào)竊密、勾聯(lián)策反、心戰(zhàn)謀略等）活動(dòng)的綜合防衛(wèi)體系。

4.和平演變。

和平演變是指以美國(guó)為首的西方資本主義世界所推行的以非戰(zhàn)爭(zhēng)方式顛覆社會(huì)主義國(guó)家，推翻共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，否定馬列主義的意識(shí)形態(tài)，恢復(fù)資本主義統(tǒng)一世界為目的的戰(zhàn)略。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，社會(huì)主義國(guó)家由一國(guó)發(fā)展為“一系列”。1946年美國(guó)駐蘇聯(lián)代辦喬治〃凱南首次提出“遏制”戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)使用“非軍事手段”促使蘇聯(lián)“和平演變”，“改變社會(huì)主義國(guó)家的政權(quán)性質(zhì)”。1949年10月，中華人民共和國(guó)的誕生，更使社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)一步形成社會(huì)主義陣營(yíng)，帝國(guó)主義國(guó)家已無(wú)法用武力將其消滅。1958年美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯在白宮發(fā)表聲明，妄言“中國(guó)共產(chǎn)主義是一個(gè)致命的危險(xiǎn)”，宣稱“要用和平方式使全中國(guó)得到自由”，充分表明了西方世界的根本目的。幾十年來(lái)，西方資本主義世界對(duì)社會(huì)主義國(guó)家以軍事“遏制”為主，“和平演變”幾起幾落，但始終衣缽相傳，從未放棄這一根本目標(biāo)。現(xiàn)在這種戰(zhàn)略目標(biāo)已變得越來(lái)越明確和具體，這就是要使社會(huì)主義國(guó)家政治多元化、經(jīng)濟(jì)私有化、社會(huì)西方化。事實(shí)表明，資本主義與社會(huì)主義之間的演變與反演變、滲透與反滲透的斗爭(zhēng)將更趨尖銳、激烈，對(duì)以美國(guó)為首的資本主義世界“和平演變”戰(zhàn)略，應(yīng)當(dāng)提高認(rèn)識(shí)、保持警惕，切不可掉以輕心。

5.電腦間諜活動(dòng)。

外國(guó)情報(bào)界把間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)利用電腦進(jìn)行竊密或者破壞的活動(dòng)，稱為電腦間諜活動(dòng)。外國(guó)情報(bào)專家們指出：所謂“電腦竊密”就是指通過(guò)電腦竊取對(duì)方的秘密情報(bào)資料。它通常可分為“內(nèi)部竊取”和“外部竊取”兩大方式。利用對(duì)方電腦的電纜通道或環(huán)球通信網(wǎng)絡(luò)，破譯對(duì)方的電腦指定密碼，從而提取所儲(chǔ)存的秘密資料的做法，被稱之為外部竊密；通過(guò)收買對(duì)方的電腦操作人員來(lái)盜取對(duì)方電腦儲(chǔ)存資料的做法，一般稱之為內(nèi)部竊密。所謂“電腦破壞”就是指利用電腦“病毒”——用人為制造的隱蔽在電腦中很難發(fā)現(xiàn)的具有較強(qiáng)破壞力和感染力的程序或密碼，干擾對(duì)方電腦的指令中樞，使電腦儲(chǔ)存的有關(guān)資料被抹除或發(fā)出錯(cuò)誤紊亂的信息。電腦間諜活動(dòng)同其他間諜活動(dòng)相比，具有隱蔽性好、渠道眾多、難以防范，效益明顯、威脅性大等特點(diǎn)。

6.背叛國(guó)家罪。

背叛國(guó)家罪是指勾結(jié)外國(guó)、境外機(jī)構(gòu)、組織和個(gè)人，危害中華人民共和國(guó)的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全的行為。根據(jù)我國(guó)《刑法》第一百零二條、第一百一十三條和第五十六條的規(guī)定，犯本罪的，處無(wú)期徒刑或者10年以上有期徒刑，并應(yīng)當(dāng)附加剝奪政治權(quán)利；對(duì)國(guó)家和人民危害特別嚴(yán)重、情節(jié)特別惡劣的，可以判處死刑，并可以并處沒收財(cái)產(chǎn)。

（二）問(wèn)題簡(jiǎn)答

1.國(guó)家安全機(jī)關(guān)的性質(zhì)是什以？

國(guó)家安全機(jī)關(guān)是國(guó)家機(jī)器的重要組成部分，是人民民主專政的重要工具之一，是防范和打擊敵人滲透、破壞活動(dòng)，在隱蔽戰(zhàn)線上保衛(wèi)國(guó)家安全和利益的職能部門。

2.國(guó)家安全機(jī)關(guān)的主要任務(wù)是什么？

國(guó)家安全機(jī)關(guān)的主要任務(wù)是掌管反間諜工作和其他有關(guān)國(guó)家安全工作，開展隱蔽戰(zhàn)線的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)、促進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，加強(qiáng)人民民主專政，維護(hù)政治穩(wěn)定，保障國(guó)家安全。

3.為什么要制定《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》？ 黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)實(shí)行改革開放政策，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。但是，我們也應(yīng)看到，建國(guó)以來(lái)，境外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)和其他各種敵對(duì)勢(shì)力危害我國(guó)國(guó)家安全的活動(dòng)從未停止，隱蔽戰(zhàn)線的斗爭(zhēng)一直是尖銳、復(fù)雜的，特別是在深化改革、擴(kuò)大開放、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下，這一方面的斗爭(zhēng)又出現(xiàn)了許多新的情況、新的問(wèn)題。原有的法律規(guī)定，已經(jīng)不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，急需制定一部維護(hù)國(guó)家安全和利益的新的專門法律。所以，制定《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》是維護(hù)國(guó)家安全和利益的需要；是保證改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行的需要；是具體落實(shí)憲法規(guī)定的公民維護(hù)國(guó)家安全和利益的義務(wù)的需要；是健全社會(huì)主義法制、保障國(guó)家安全工作順利開展的需要。

4.危害國(guó)家安全的行為有哪些？

根據(jù)《國(guó)家安全法》規(guī)定，危害國(guó)家安全的行為有以下五個(gè)方面：①陰謀顛覆政府、分裂國(guó)家、推翻社會(huì)主義制度的；②參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人任務(wù)的；③竊取、刺探、收買、非法提供國(guó)家秘密的；④策動(dòng)、勾引、收買國(guó)家工作人員叛變的；⑤進(jìn)行危害國(guó)家安全的其他破壞活動(dòng)的。

5.《國(guó)家安全法》第四條所稱“危害國(guó)家安全的其他破壞活動(dòng)”包括哪些方面？

根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》第八條的規(guī)定，下列行為屬于《國(guó)家安全法》第四條所稱“危害國(guó)家安全的其他破壞活動(dòng)”：①組織、策劃或者危害國(guó)家安全的恐怖活動(dòng)的；②捏造、歪曲事實(shí)，發(fā)表、散發(fā)文字或者言論或者制作、傳播音像作品；危害國(guó)家安全的；③利用社會(huì)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)組織，進(jìn)行危害國(guó)家安全活動(dòng)的；④利用宗教進(jìn)行危害國(guó)家安全活動(dòng)的；⑤制造民族糾紛，煽動(dòng)民族分裂，危害國(guó)家安全的；⑥境外個(gè)人違反有關(guān)規(guī)定，不聽勸阻，擅自會(huì)見境內(nèi)有危害國(guó)家安全行為或者有危害國(guó)家安全行為重大嫌疑的人員的。

8.為什么說(shuō)國(guó)家安全機(jī)關(guān)在國(guó)家安全工作中必須依靠人民群眾支持？

堅(jiān)持專門機(jī)關(guān)與依靠人民群眾相結(jié)合的原則，是我國(guó)多年來(lái)國(guó)家安全工作的基本經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)國(guó)家安全工作的主要特色。因此，《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》第三條第三款規(guī)定：國(guó)家安全機(jī)關(guān)在國(guó)家安全工作中必須依靠人民的支持，動(dòng)員、組織人民防范、制止危害國(guó)家安全的行為。在對(duì)外開放的形勢(shì)下，國(guó)家安全工作面臨的情況更復(fù)雜，涉及的方面更廣泛，在加強(qiáng)專門機(jī)關(guān)工作的同時(shí)，更要充分發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾。只有切實(shí)做到專門機(jī)關(guān)與人民群眾相結(jié)合，才能形成銅墻鐵壁，有效地防范和制止危害國(guó)家安全的行為。團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)組織要緊密配合，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，共同維護(hù)國(guó)家安全。國(guó)家對(duì)支持、協(xié)助國(guó)家安全工作的組織和個(gè)人給予保護(hù)，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全有重大貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

9.公民和組織維護(hù)國(guó)家安全有哪些義務(wù)？

《中華人民共國(guó)國(guó)家安全法》規(guī)定，公民和組織維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)有以下幾個(gè)方面：①機(jī)關(guān)團(tuán)體和其他組織應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位的人員進(jìn)行維護(hù)國(guó)家安全的教育，動(dòng)員、組織本單位人員防范、制止危害國(guó)家安全的行為；②公民和組織應(yīng)當(dāng)為國(guó)家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助；③公民發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為，應(yīng)當(dāng)直接或者通過(guò)所在組織及時(shí)向國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者公安機(jī)關(guān)報(bào)告；④在國(guó)家安全機(jī)關(guān)調(diào)查了解有關(guān)危害國(guó)家安全的情況，收集有關(guān)證據(jù)時(shí)，公民和組織應(yīng)當(dāng)如實(shí)提供，不得拒絕；⑤任何公民和組織都應(yīng)當(dāng)保守所知悉的國(guó)家安全工作的秘密；⑥任何公民和組織都不得非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品；⑦任何公民和組織都不得非法持有、使用竊聽、竊照等專用器材。

10.公民和組織在維護(hù)國(guó)家安全方面享有哪些權(quán)利？

根據(jù)《中華民人共和國(guó)國(guó)家安全法》的規(guī)定，國(guó)家對(duì)支持、協(xié)助國(guó)家安全工作的公民和組織給予保護(hù)，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全有重大貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)；任何公民和組織對(duì)國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員超越職權(quán)、濫用職權(quán)和其他違法行為，都有權(quán)向上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門檢舉、控告；對(duì)協(xié)助國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。

11.私自安裝衛(wèi)星地面接收設(shè)施是否違法？

我國(guó)《衛(wèi)星電視廣播地面接收設(shè)施管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》第二條第二款規(guī)定，國(guó)家安全部門在衛(wèi)星地面接收實(shí)施管理工作中的職責(zé)是檢驗(yàn)審核衛(wèi)星地面接收設(shè)施的技術(shù)性能，進(jìn)行技術(shù)安裝檢查，并視需要采取必要的技術(shù)防范措施。第六條第一款和第三款規(guī)定：“個(gè)人不得安裝和使用衛(wèi)星地面接收設(shè)施?！薄啊?jīng)審查批準(zhǔn)的個(gè)人……衛(wèi)星地面接收設(shè)施安裝完畢，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視行政部門和國(guó)家安全部門的檢驗(yàn)合格后，由省、自治區(qū)、直轄市廣播電視行政部門發(fā)給《接收衛(wèi)星傳送的境內(nèi)電視節(jié)目許可證》?！笨梢?，任何人不得私自安裝和使用衛(wèi)星地面接收設(shè)施，如果需要，必須得到有關(guān)部門包括國(guó)家安全機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)。國(guó)家安全機(jī)關(guān)有權(quán)查驗(yàn)任何人安裝和使用的衛(wèi)星地面接收設(shè)施?！缎l(wèi)星電視廣播地面接收設(shè)施管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》第二十四條規(guī)定：“利用衛(wèi)星地面接收設(shè)施從事危害國(guó)家安全活動(dòng)的，由國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安部門依照《國(guó)家安全法》規(guī)定處理?！?/p>

12.我國(guó)法律、法規(guī)對(duì)組織和公民保守國(guó)家秘密的義務(wù)和法律責(zé)任作了哪些規(guī)定？ 《中華人民共和國(guó)憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民必須遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密?！?/p>

《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》第三條規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位都有保守國(guó)家秘密的義務(wù)。第三十條規(guī)定：國(guó)家工作人員或者其他公民發(fā)現(xiàn)秘密已經(jīng)泄露或者可能泄露時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即采取補(bǔ)救措施并及時(shí)報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān)、單位。有關(guān)機(jī)關(guān)、單位接到報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即做出處理。

《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》第十九條規(guī)定：任何組織和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)保守所知悉的國(guó)家安全工作的國(guó)家秘密。第二十條規(guī)定：任何組織和個(gè)人都不得非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品。第十八條規(guī)定：故意或者過(guò)失泄露國(guó)家安全工作秘密的，由國(guó)家安全機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第二十九條規(guī)定：對(duì)非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品的……國(guó)家安全機(jī)關(guān)可以依法對(duì)其人身、物品、住處和其他有關(guān)的地方進(jìn)行搜查；對(duì)其非法持有的屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品……予以沒收。非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品，構(gòu)成泄露國(guó)家秘密罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》第六條規(guī)定國(guó)家公務(wù)員必須履行保守國(guó)家秘密和工作秘密的義務(wù)。

《中華人民共和國(guó)刑法》第三百九十八條規(guī)定：國(guó)家工作人員違反保守國(guó)家秘密的規(guī)定，故意或者過(guò)失泄露國(guó)家秘密，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。

非國(guó)家工作人員犯前款規(guī)定的，依照前款的規(guī)定處罰。13.什么是國(guó)家秘密？國(guó)家秘密事項(xiàng)包括哪些？

《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》第二條規(guī)定：國(guó)家秘密是關(guān)系國(guó)家安全和利益，依照法定程序確定，在一定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項(xiàng)。

《保密法》第八條規(guī)定：國(guó)家秘密包括符合本法第二條規(guī)定的下列秘密事項(xiàng)：①國(guó)家事務(wù)的重大決策中的秘密事項(xiàng)；②國(guó)防建設(shè)和武裝力量活動(dòng)中的秘密事項(xiàng)；③外交和外事活動(dòng)中的秘密事項(xiàng)以及對(duì)外承擔(dān)保密義務(wù)的事項(xiàng)；④國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的秘密事項(xiàng)；⑤科學(xué)技術(shù)中的秘密事項(xiàng)；⑥維護(hù)國(guó)家安全活動(dòng)和追查刑事犯罪中的秘密事項(xiàng)；⑦其他經(jīng)國(guó)家保密工作部門確定應(yīng)當(dāng)保守的國(guó)家秘密事項(xiàng)。

不符合本法第二條規(guī)定的，不屬于國(guó)家秘密。

《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法實(shí)施辦法》第四條規(guī)定：某一事項(xiàng)泄露后會(huì)造成下列后果之一的，應(yīng)當(dāng)列入國(guó)家秘密及其密級(jí)的具體范圍：①危害國(guó)家政權(quán)的鞏固和防御能力；②影響國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定；③損害國(guó)家在對(duì)外活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)、政治利益；④影響國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)要員的安全；⑤妨害國(guó)家重要的安全保衛(wèi)工作；⑥使保護(hù)國(guó)家秘密的措施可靠性降低或者失效；⑦削弱國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力；⑧使國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)失去保障。

14.當(dāng)前泄露國(guó)家秘密的渠道主要有哪些？

隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，保密工作不再是在一種封閉的環(huán)境下進(jìn)行，而是面臨著過(guò)去不曾有過(guò)的新情況、新問(wèn)題，一些單位和個(gè)人由于國(guó)家安全意識(shí)和保密意識(shí)淡薄，泄露國(guó)家秘密的案件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)前，造成國(guó)家秘密泄露的主要渠道有：

（1）通信和辦公自動(dòng)化方面的泄露。當(dāng)前，通信和辦公自動(dòng)化的發(fā)展和普及，大大提高了工作效率，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，但也給保密工作帶來(lái)了一些新的問(wèn)題。一方面是我國(guó)保密防范技術(shù)落后，不能有效地克服技術(shù)性的泄密。另一方面，人為的泄密問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，如有的在普通電話中談?wù)搰?guó)家秘密；有的在拍發(fā)電報(bào)、傳真時(shí)明密混用，有的信息網(wǎng)絡(luò)不具備保密功能，而用戶卻將一些涉密信息輸入上網(wǎng)等。

（2）信息咨詢服務(wù)方面的泄密。如有的信息機(jī)構(gòu)特別是民辦和外資、合資信息機(jī)構(gòu)不了解有關(guān)保密規(guī)定，或者追求信息的廣泛性和“高質(zhì)量”，自覺不自覺地收集涉及國(guó)家秘密的信息，并不分對(duì)象對(duì)外提供，造成泄密；有的則是受境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人委托私自收集信息，包括秘密信息，對(duì)外提供，造成泄密；還有離退休人員參與或從事信息咨詢服務(wù)活動(dòng)，收集秘密信息對(duì)外提供，造成泄密。

（3）人員流動(dòng)造成的泄密。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的日益深入，人才市場(chǎng)逐步建立和發(fā)展，人員流動(dòng)已成為普遍的社會(huì)現(xiàn)象。有在職涉密人員的流動(dòng)，也有離退休的涉密人員重新應(yīng)聘到境內(nèi)或境外組織機(jī)構(gòu)工作，造成泄密。

（4）少數(shù)人受到利益的驅(qū)動(dòng)，非法提供或出賣國(guó)家秘密。近年來(lái)，這類泄密案件不斷增多。

鑒于時(shí)間關(guān)系，今天我們就共同學(xué)習(xí)到此，望廣大師生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷加強(qiáng)國(guó)家安全知識(shí)學(xué)習(xí)，提升維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)，為國(guó)家安全工作貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。

謝謝大家！

第五篇：食用香精制備課心得

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的食用香精學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

首先我學(xué)到了食用香精的五個(gè)輔助，穩(wěn)定，矯味，賦香和替代作用，了解了很多關(guān)于國(guó)內(nèi)外的香精市場(chǎng)和很多著名優(yōu)秀的香精公司如芬美意、IFF等。

其次我還學(xué)到了很多關(guān)于天然香料的香氣和用途，甜橙油：香氣輕快新鮮，甜橙果皮香味，帶酯臘醛香，且香氣不持久。檸檬油的檸檬果香輕快飄逸。白檸檬油則有尖銳的萜烯柑橘果香，香氣不持久，余香帶甜。薄荷素油和椒樣薄荷香氣清涼，且椒樣薄荷帶甜味。留蘭香油：甜清微涼藥草香，味覺苦，有辣味。桉葉油：樟腦和藥氣，我覺得桉葉油味刺激難聞。丁香花蕾油，肉桂油都有辛辣味后者還帶木香和膏香。大茴香油則有茴香的特征香氣和香味，它們大多用水蒸氣蒸餾法、冷榨法加工。

合成香料中具有果香的有：乙酸異戊酯（天然存在于香蕉中）、丁酸異戊酯（醚樣果香，味甜）、己酸烯丙酯（油脂-菠蘿-蘋果香氣，味覺是脂肪-菠蘿-甜葡萄香味）、檸檬醛（強(qiáng)烈的檸檬-姜樣香氣，甜暖辛辣的檸檬味感）庚酸烯丙酯、草莓醛，我覺得這些香料中很多帶有酒香。

2青香的有葉醇（天然存在于茶葉蘋果中，強(qiáng)烈的青草香氣）、乙酸葉醇酯（香氣青，尖，帶果實(shí)香氣）、丁酸葉醇酯（果香酒香油脂氣息，嘗味是蘋果樣的果青香味）、反式-2-己烯醛和辛炔羧酸甲酯都有果蔬青香、反式-2-己烯醇、順-6-壬烯醇（甜瓜香氣）、乙酰乙酸乙酯。

3甜香的有：香蘭素（天然存在香莢蘭豆中，甜帶干粉味豆香，香濃郁持久)、乙基香蘭素(甜奶香氣）、麥芽酚（焦糖甜味和果香）、乙基麥芽酚（果實(shí)甜味和面包焦香）、菠蘿呋喃酮、乙位突厥酮、覆盆子酮。

4酸香中乙酸、丁酸、辛酸都有刺激酸味。

5內(nèi)酯：丙位乙內(nèi)酯（藥草，甜煙草氣）、γ-庚內(nèi)酯（堅(jiān)果油脂氣）、γ-壬內(nèi)酯（椰子醛）、γ-癸內(nèi)酯、γ-十一內(nèi)酯、乙位δ-癸內(nèi)酯、δ-十一內(nèi)酯 6豆香：洋茉莉醛、苯乙酮、硫醇、乙酸硫酯

7堅(jiān)果香有苯甲醛、可卡醛和乙位糠硫醇

最后在實(shí)踐做甜瓜香精時(shí)，我分了瓜香果香青香和甜香四部分，乙基麥芽酚和香蘭素加的太多導(dǎo)致甜味太濃，而桃醛的氣息也很甜膩，在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)香料的相配、理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，需要慢慢感受修改，要有耐心，這門課讓我深深感受到食品香精的博大精深。