第一篇：綠籬在新疆高校的應(yīng)用

綠籬在新疆高校的應(yīng)用

----以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、伊犁師范學(xué)院為例

鮮宜桐

指導(dǎo)教師：苗翠

摘要：通過(guò)對(duì)校園綠籬植物資源的調(diào)查，整理出校內(nèi)常用綠籬植物，并對(duì)這些園林綠籬植物的特性及其應(yīng)用做了介紹，分析了校園常用綠籬植物應(yīng)用存在的問(wèn)題，并提出了建議。

關(guān)鍵詞：綠籬的應(yīng)用；校園綠化；新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)；新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)；伊犁師范學(xué)院

Application of hedgerow in Xinjiang Universities

Xian Yitong

Tutor:Miao Cui

----Xinjiang Agricultural University, Xinjiang University of Finance

and Economics,Yili Normal University Abstract: Hedge plant resources on campus investigation, sorting out the campus common hedge plant, and the characteristics of these garden hedge plants and its application have been described, analyzed the campus common hedge plant application problems and recommendations.Keywords: Hedge applications;campus greening;Xinjiang Agricultural University;Xinjiang University of Finance and Economics;Yili Normal University

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3.1.1.3 紫葉矮櫻

紫葉矮櫻是我國(guó)20世紀(jì)80年代末從美國(guó)引進(jìn)的彩葉植物新品種。紫葉矮櫻為薔薇科李屬落葉小喬木，較耐修剪，萌枝力強(qiáng)，生長(zhǎng)繁茂，因此要注意修剪，使之通風(fēng)透光，并保持圓形美麗的樹冠，提高觀賞價(jià)值【20】。紫葉矮櫻葉色亮麗【21】，加之從出芽到落葉均為紫紅色，在宿舍樓下與榆葉梅相互搭配構(gòu)成美麗的鑲邊（圖4）。3.1.1.4 水蠟

水蠟為落葉灌木，適應(yīng)性強(qiáng)。水蠟樹主要的觀賞點(diǎn)集中于樹形、枝條、葉片等方面。從枝條變化上來(lái)看，部分樹籬應(yīng)用的新生枝條斜向生長(zhǎng)，修剪后新生枝條葉片鮮綠色而有光澤，觀賞價(jià)值極高。水蠟的葉片是夏季的主要觀賞器官，在早春，葉片顏色呈現(xiàn)出淺綠色，與丁香相比顯得更加鮮嫩，也容易給人以溫暖舒適的心理感覺【22】。

校園道路綠化是校園綠化主要的考慮要素，每天都要在校園穿行很多次的人們，當(dāng)他們從一個(gè)地方到另一個(gè)地方散步或上課時(shí)，走在校園道路上應(yīng)該能感受到校園的美麗。水蠟葉色鮮綠，植于宿舍樓下（圖5）、校園道路旁（圖6），除了可以較好的吸收粉塵之外，還具備一定的隔音效果。

圖5 圖6

3.2 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)

由表2可以看出，新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)校園綠籬植物涉及3個(gè)科7種植物，均為落葉植物。

表2 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)校內(nèi)綠籬植物統(tǒng)計(jì)

種類 大葉榆 拉丁文 Ulmus laevis

科名 榆科

生態(tài)習(xí)性

喜陽(yáng)光，耐寒耐干旱，抗高溫風(fēng)沙，適應(yīng)性強(qiáng)

垂枝榆 Ulmus pumila var.pendula

榆科

喜光，抗干旱，耐鹽堿，中、高籬，整形綠籬，落葉籬 耐土壤瘠薄，耐旱，耐寒，不耐水濕

白榆 Ulmus pumila L.榆科

喜光，生長(zhǎng)快，適應(yīng)性強(qiáng)，中、高籬，整形綠籬，落葉籬 根系發(fā)達(dá)，耐干冷氣候，抗旱能力強(qiáng)

中華金葉榆 榆葉梅 Amygdalus triloba(Lindl.)Ricker

紫丁香 Syringa oblata alba

木犀科 薔薇科 Ulmus pumila cv.jinye

榆科

耐寒、耐干旱、抗鹽堿性強(qiáng)

耐寒，耐旱，喜光，耐輕鹽堿，不耐澇，抗病力強(qiáng) 喜光，稍耐陰，耐寒，耐旱，喜排水良好的深厚肥沃土壤

水蠟 Ligustrum obtusifolium Sieb.et Zucc.木犀科

適應(yīng)性較強(qiáng)，喜光照，稍耐蔭，耐寒，對(duì)土壤要求不嚴(yán)

矮籬，整形綠籬，落葉籬 中、高籬，不整形綠籬，落葉籬

中、高籬，整形綠籬，落葉籬，彩葉籬

綠墻，不整形綠籬，落葉籬 應(yīng)用類型

矮籬，整形綠籬，落葉籬

3.2.1植物應(yīng)用

3.2.1.1 大葉榆、垂枝榆、白榆

校園道路兩旁的綠籬是由大葉榆、垂枝榆、白榆混合栽植形成的(圖7、8)，其葉色濃綠，生長(zhǎng)繁茂密集，夏季給同學(xué)們帶來(lái)清爽的感覺。綠色使人感到舒適，能調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，緩解眼部疲勞，尤其對(duì)于用眼較多的老師和學(xué)生。

圖7 圖8 3.2.1.2 紫丁香

紫丁香是落葉灌木或小喬木。又稱丁香、華北紫丁香、百結(jié)、情客、龍梢子。春季盛開時(shí)碩大而艷麗的花序布滿全株，芳香四溢，觀賞效果甚佳。紫丁香植株豐滿秀麗，枝葉茂密，且具獨(dú)特的芳香，校園中植于建筑物前、道路兩旁，形成美麗、清雅、芳香，青枝綠葉的景色（圖9）。

圖9

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4.2 配置方式單調(diào)

校園中綠籬造景形式過(guò)于簡(jiǎn)單。如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)通常是單一品種成帶狀栽植，沒(méi)有充分發(fā)揮其枝條、葉片、果實(shí)的觀賞特點(diǎn)。校園道路兩側(cè)連續(xù)的配置同一種植物,且植物的造型過(guò)于簡(jiǎn)單，難免使同學(xué)們產(chǎn)生審美疲勞，植物配置單一不利于植物病蟲和防治，同時(shí)也會(huì)使校園景觀顯得沒(méi)有活力。伊犁師范學(xué)院大多是用綠籬圍成的規(guī)規(guī)矩矩的形狀，這樣的布局缺少自然美，有些綠籬長(zhǎng)得過(guò)高過(guò)密，造成了人與景點(diǎn)的隔離；里面的喬木經(jīng)過(guò)多年的生長(zhǎng)，已顯得有些擁擠。這種擁擠、封閉的空間容易使人產(chǎn)生壓抑、煩燥的情緒，不利于學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)自我，放松心情。4.3 管理不當(dāng)

校園綠化更為重要的是加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，要達(dá)到綠化的最佳效果，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精心養(yǎng)護(hù)管理。校園內(nèi)部分綠籬生長(zhǎng)過(guò)快，未及時(shí)做修剪，導(dǎo)致綠籬已失形。如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)宿舍樓前的垂枝榆（圖15），伊犁師范學(xué)院校內(nèi)道路兩側(cè)的榆樹籬（圖16）。有些綠籬植物因長(zhǎng)勢(shì)不良，失去秀逸挺拔的風(fēng)姿，有的甚至已經(jīng)枯死（圖17，18，19、20），導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

圖15 圖16

圖17 圖18

圖19 圖20 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用的落葉籬種類豐富，應(yīng)用方式以中、高籬為主，矮籬較少。宿舍樓前綠籬配置方式多樣，校園道路配置形式單一。5.1.1 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)校園道路兩側(cè)綠籬以混合栽植形式為主，也有叢植形式的栽植。宿舍樓前缺少綠籬植物，校園綠籬植物缺乏管理。5.1.1 伊犁師范學(xué)院

伊犁師范學(xué)院常綠籬樹種較多，都以觀葉為主，而花籬、果籬、防護(hù)籬應(yīng)用非常少。

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謝 辭

走的最快的總是時(shí)間，來(lái)不及感嘆，大學(xué)生活已近尾聲，四年多的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要?jiǎng)澫峦昝赖木涮?hào)。

本論文在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下已完成，從課題選擇到具體的寫作過(guò)程，論文初稿與定稿無(wú)不凝聚著導(dǎo)師的心血和汗水，沒(méi)有導(dǎo)師的幫助和關(guān)懷，我不會(huì)這么順利的完成畢業(yè)論文。在此向?qū)煴硎咀钫\(chéng)摯的謝意。

在論文寫作過(guò)程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在這里一并向有關(guān)的作者表示謝意。

在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這四年中給予我諸多教誨和幫助的各位老師表示由衷的謝意，感謝老師們?cè)谶@四年來(lái)給自己的指導(dǎo)和幫助。

感謝我的同學(xué)們，謝謝你們給予我的幫助。

感謝和我一起生活四年的室友，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，我們我共同維系著彼此之間親人般的感情，維系著寢室那份家的融洽。

感謝家人及朋友對(duì)我的理解、支持、鼓勵(lì)和幫助，在我的人生道路上無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)我細(xì)心的照料與呵護(hù)，正是因?yàn)橛辛怂麄?，我所做的一切才更有意義，也正是因?yàn)橛辛怂麄儯也庞辛俗非筮M(jìn)步的勇氣和信心。

愿把我的幸福和快樂(lè)都送給關(guān)心和支持過(guò)我的人，也愿他們一切如意。

第二篇：綠籬植物在城市園林中配置與應(yīng)用

綠籬植物在城市園林中配置與應(yīng)用

09園藝2班 姓名：周海蘭 學(xué)號(hào)：20090201310120 摘要：隨著生活水平的提高，城市環(huán)境的園林綠化越來(lái)越受到人們的重視，對(duì)城市園林景觀中的植物配置的要求也逐步提高。綠籬是一種重要的園林表現(xiàn)形式，在園林中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。本文主要介紹了綠籬植物在海口時(shí)白沙門那一帶的配置與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：綠籬植物 植物配置 應(yīng)用

綠籬是指由灌木或小喬木單行或多行種植，經(jīng)整形修剪或自然生長(zhǎng)而形成的帶狀或墻狀園林植物景觀。近年來(lái)，隨著園林綠化水平的不斷提高，綠籬已經(jīng)成為園林中常用的植物配置與造景方式，各種自然、半自然和規(guī)則的綠籬廣泛應(yīng)用于園林綠化中。在城市公共綠地、事業(yè)機(jī)關(guān)、企業(yè)單位、住宅區(qū)的綠化中廣泛采用綠色植物裝飾建筑物、花壇、樹叢、草坪和道路的邊緣，形成有生命的綠色籬垣，起到其它建筑材料不能比擬的作用。

一、種類

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)查表明，?？诎咨抽T那帶地區(qū)常用綠籬植物的種類有：垂葉榕、黃金榕、棕竹、金脈爵床、金葉假連翹、花葉假連翹、紅背桂、紅龍草、扶桑、朱焦、鵝掌柴、龍船花、金葉女貞、變?nèi)~木、灰莉、福建茶等，它們中大多耐修剪、易移植、生長(zhǎng)迅速。

綠籬植物在?？趹?yīng)用廣泛，修剪及時(shí)，管理較好。這些綠籬植物均具有適應(yīng)性強(qiáng)，萌蘗性、再生性強(qiáng)，耐修剪的特性，全部為常綠植物，且大多是陽(yáng)性植物。?？谏朴诶糜^賞效果好的栽培品種，如最常用的兩種綠籬植物黃金榕和金葉假連翹。

二、綠籬的色彩

綠籬的色彩主要是指綠籬植物葉片的顏色。常用綠籬植物的色彩以綠色為主，此外，還有金黃色、斑綠色（黃綠色或綠白色）及彩色。綠色的綠籬有福建茶、垂葉榕等，其中紅背桂表面綠色，背面紅色。金黃色的綠籬有黃金榕和金葉假連翹；斑綠色的綠籬有金脈爵床、花葉假連翹。彩色的綠籬有朱蕉、變?nèi)~木、彩葉扶桑等。

三、綠籬的分類

綠籬類型多樣，從綠籬的外形和高度來(lái)看，白沙門地區(qū)的綠籬常為整形式的中綠籬。下面歸納了適合白沙門地區(qū)不同類型的綠籬植物種類：

1、根據(jù)綠籬養(yǎng)護(hù)管理方式的不同可分為：

整形式綠籬：黃金榕、假連翹、花葉假連翹、金葉假連翹、福建茶、紅木、紅背桂、九里香、四季米仔蘭、小葉榕、灰莉希茉莉等。

自然式綠籬：垂葉榕、棕竹、細(xì)葉棕竹、金脈爵床、懸鈴花、朱蕉、鵝掌藤等。

2、根據(jù)綠籬高度（自然生長(zhǎng)或修剪控制）的不同分為：

矮綠籬（0.5 m以下）：龍船花、朱蕉、一串紅等。中綠籬（0.5-1.2 m）：假連翹、花葉假連翹、金葉假連翹、小葉榕、黃金榕、福建茶、扶桑、金脈爵床、紅花檵木、紅背桂、鵝掌藤、九里香、四季米仔蘭、懸鈴花、灰莉、希茉莉等。

高綠籬（1.2-1.6m）、綠墻（1.6m以上）：垂葉榕、棕竹、棕竹等。

3、根據(jù)觀賞特性的不同分為：

彩葉籬：黃金榕、金葉假連翹、金脈爵床、紅花檵木、朱蕉等。觀花籬：扶桑、龍船花、希茉莉等。

香花籬：九里香、四季米仔蘭、梔子花等。編籬：園林中常把一些枝條柔軟的植物編織在一起，從外觀上形成緊密一致的感覺，這種形式的綠籬稱為編籬。

4、按整形與否進(jìn)行分類

自然式綠籬:自然綠籬選用植物體量相對(duì)較高大。綠籬地上生長(zhǎng)空間要求一般高度為0.5一1.6m，寬度為0.5一1.8m。

規(guī)則式綠籬:該類綠籬常用生長(zhǎng)緩慢、分枝點(diǎn)低、枝葉結(jié)構(gòu)緊密的低矮灌喬木，適合人工修剪整形。

四、綠籬的功能應(yīng)用

1、圍護(hù)土地，防止入侵

這一類型應(yīng)用最多，為園林綠化中常用的一種空間分隔措施，以標(biāo)明境界，其作用同竹籬、木柵、墻垣相仿，但生機(jī)盎然、情趣獨(dú)特，樹種選擇多以常綠小灌木。如道路旁配置兩層綠籬植物，上層為黃槐，下層為紅籠草，形成道路邊界的防護(hù)綠籬；又如在白沙門公園中為防止游人進(jìn)入，設(shè)置了作為草坪分隔空間的福建茶綠籬。如下圖：

2、分隔空間，屏障視線

形式可以是高矮搭配的綠籬也可以是高綠籬或綠墻形式；可以是整形式綠籬也可以是自然式綠籬。如白沙門公園中植于道路旁具有遮蔽功能的高矮搭配的綠籬；使用整形式垂葉榕再搭配其它低矮黃金榕綠籬、春羽和棕櫚樹來(lái)分隔空間、屏障視線，也可以形成園路轉(zhuǎn)彎處的美景，帶有一種迂回曲折的意境美。還有在一些地點(diǎn)名稱的建筑碑的周圍可以用高的棕櫚樹、黃槐、變?nèi)~木、草坪等加以修飾點(diǎn)綴，突顯美感，又引人注目。如下圖：

3、作為雕塑的配景、柔化硬質(zhì)建筑樓房

綠籬植物可以突出雕塑，令景觀更富于生命力。如下左圖：黃綠色鵝掌柴綠籬，而旁邊兩側(cè)栽種開著鮮紅花朵的琴葉珊瑚，使得雕塑不顯得沉氣死板，更富有美感。作為雕塑背景的綠籬，可以根據(jù)具體情況選擇一些彩色綠籬搭配，效果更佳。建筑物旁用以柔化硬景的綠籬，以中、矮籬為主，使用福建茶、艷蘆莉或一串紅，通常作為景墻的基礎(chǔ)種植（4、作為植物色塊或色帶，強(qiáng)調(diào)色彩搭配美

通常以片植的形式，作道路間分隔空間的塊狀或帶狀綠籬，栽植在寬闊地和道路有圍護(hù)、屏障視線、形成邊界和植物襯托住宅區(qū)環(huán)境優(yōu)美等作用。如榮域住宅小區(qū)寬闊地中，以雞蛋花、紫葉朱焦、龍船花、黃馨梅等，配置成不同色彩的色塊圖，具有很好的觀賞效果。又如道路邊的以較高的小喬木、紫葉朱焦、黃馨梅等有高低錯(cuò)落的層次感并形成美麗的沿路色帶，極有觀賞效果。

五、展望

綠籬植物造景是海南常用的植物造景手法。以常綠綠籬為主，可適當(dāng)增加彩葉籬、觀花籬、觀果籬等其它類型的綠籬，在運(yùn)用中可根據(jù)綠籬植物高矮的不同，設(shè)計(jì)成兩層式或多層式綠籬；適當(dāng)增加綠籬中的高綠籬、綠墻，并可在其上開設(shè)多種門洞、景窗以點(diǎn)綴景觀，創(chuàng)造豐富的綠籬造景效果。也可將綠籬修剪成波浪形，使綠籬在豎向上產(chǎn)生有節(jié)奏的變化，在視覺上形成跳動(dòng)起伏的韻律，從而增加美感。還可以將兩種不同顏色、不同形狀的植物組合在一起，可以是單行式、雙行式和多行式，也可成片栽植，構(gòu)成一定的花紋圖案或色帶。在植物種類的選擇和取景上，還可用藤本植物造景成高大綠籬或綠墻。

海南綠籬植物品種較多,色彩豐富，景觀效果穩(wěn)定，比其他草木花卉形成的景觀效果更佳，該類植物不會(huì)因花期結(jié)束或落葉而產(chǎn)生蕭條景象。如花葉假連翹、紅龍草、紫背萬(wàn)年青、變?nèi)~木等，不僅可作彩葉籬，豐富林地群落層次；而且還可通過(guò)組合，采用流暢的線型進(jìn)行大色塊圖案式栽植，體現(xiàn)群體美的壯麗景觀。為人們提供獨(dú)具風(fēng)采、返璞歸真的優(yōu)美環(huán)境，以不同植物的不同氣質(zhì)、不同情調(diào)創(chuàng)造不同園林空間氣氛,使人們通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生優(yōu)美動(dòng)人的園林意境。

參考文獻(xiàn)：

[1]周定瑞.別墅中的綠籬景觀[J].園林.2007(5)：44-45；

[2]牛立新,張延龍.關(guān)于籬的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)園林.2003.19(5)：30-31； [3]王寒冰,王海洋等.重慶市綠籬植物資源及其園林應(yīng)用[J].西南園藝.2006； [4] 陳展川,林澤逵等.論海南園林植物景觀設(shè)計(jì)[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué).2008.

第三篇：新疆部分高校

新疆大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：

新疆大學(xué)位于巍峨的天山腳下，座落在新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市，是目前新疆辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久、學(xué)科門類最齊全、科研水平最高的綜合性大學(xué)，是新疆唯一一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的“211工程”百所大學(xué)之一,是教育部與自治區(qū)“區(qū)部共建”高校。

新疆大學(xué)是一所具有悠久歷史和光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校，前身是創(chuàng)辦于1924年的新疆俄文法政專門學(xué)校，1928年8月，改稱為新疆省立俄文法政學(xué)校，1930年9月改為新疆俄文法政學(xué)院，1935年1月改建為新疆學(xué)院，1941年省建設(shè)廳農(nóng)業(yè)學(xué)校并入新疆學(xué)院。1938年－1941年間，林基路、杜重遠(yuǎn)、茅盾、祁天民、張仲實(shí)、薩空了、史枚、高滔、江豪、涂冶、趙丹、郭春則等一批教育家、藝術(shù)家和進(jìn)步人士，先后來(lái)學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)、任教和講學(xué)，學(xué)校名副其實(shí)地成為新疆傳播革命真理的陣地和培養(yǎng)各族進(jìn)步青年的搖籃。

1950年10月1日，新疆學(xué)院更名為新疆民族學(xué)院。1953年11月，西北民族學(xué)院畜牧系獸醫(yī)班并入新疆民族學(xué)院。1954年復(fù)名為新疆學(xué)院。1960年10月1日,正式成立新疆大學(xué)。1962年新疆大學(xué)與新疆師范學(xué)院合并，1962年7月新疆大學(xué)機(jī)械、電機(jī)、工電等3個(gè)工科專業(yè)劃入新疆礦冶學(xué)院。

1978年學(xué)校被國(guó)務(wù)院確定為新疆唯一的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，1979年4月新疆大學(xué)由教師培訓(xùn)部、三平分校劃出成立新疆師范大學(xué)，1997年列入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，2000年被確定為國(guó)家西部大開發(fā)重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。

新疆工學(xué)院前身是1953年1月成立的中蘇有色金屬公司礦山技術(shù)學(xué)校，1955年1月更名為重工業(yè)部烏魯木齊礦業(yè)學(xué)校，1956年9月易名為冶金工業(yè)部烏魯木齊礦業(yè)學(xué)校，1958年7月改名為新疆礦冶學(xué)院，1962年7月新疆大學(xué)機(jī)械、電機(jī)、工電等3個(gè)工科專業(yè)并入新疆礦冶學(xué)院，1966年5月更名為新疆工學(xué)院。

2000年10月20日，教育部政發(fā)教字[2000]174號(hào)文件，批準(zhǔn)了新疆大學(xué)和新疆工學(xué)院合并組建新的新疆大學(xué)。2000年12月30日，新疆大學(xué)與新疆工學(xué)院合并組建新的新疆大學(xué)。2004年，新疆大學(xué)被國(guó)家教育部正式納入與新疆自治區(qū)人民政府“省部共建”高校。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人十分關(guān)心新疆大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。周恩來(lái)總理對(duì)辦好新疆學(xué)院曾作過(guò)重要指示，朱德、董必武等領(lǐng)導(dǎo)曾親臨學(xué)校視察工作，王震同志在任新疆分局書記期間曾多次率領(lǐng)駐疆人民解放軍為學(xué)校修建校舍，中央教育部楊秀峰部長(zhǎng)親自來(lái)疆為學(xué)校選定校址并撥巨款建校，新疆和自治區(qū)的主要領(lǐng)導(dǎo)包爾汗、賽福鼎同志曾先后任新疆學(xué)院院長(zhǎng)和新疆大學(xué)校長(zhǎng)。

1995年，江澤民、李鵬、李嵐清等領(lǐng)導(dǎo)分別為新疆大學(xué)親筆題詞。1994年和2000年，李嵐清同志先后兩次視察學(xué)校，強(qiáng)調(diào)新疆要集中力量辦好新疆大學(xué)。全國(guó)政協(xié)副主席阿不來(lái)提?阿不都熱西提同志曾擔(dān)任新疆大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，現(xiàn)任自治區(qū)主席司馬義?鐵力瓦爾地同志親自擔(dān)任新疆大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。

新疆大學(xué)現(xiàn)有21個(gè)學(xué)院，1個(gè)研究生院（籌），1個(gè)教學(xué)研究部，4個(gè)教學(xué)實(shí)踐中心，8個(gè)研究所，1個(gè)干旱半干旱可持續(xù)發(fā)展國(guó)際研究中心；70個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文、理、工、法、經(jīng)、管、史、哲等8個(gè)學(xué)科門類；12個(gè)博士點(diǎn)，3個(gè)博士后流動(dòng)站、2個(gè)項(xiàng)目博士后招生單位；6個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，77個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，工程碩士、公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)2個(gè)；2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，7個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；1個(gè)國(guó)家級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地；3個(gè)省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；1個(gè)國(guó)家級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

學(xué)校有本?？茖W(xué)生19000余人，碩士研究生1856人，博士研究生109人，專業(yè)學(xué)位碩士研究生353人。學(xué)校已形成本科、碩士、博士等多層次較為完整的高等教育體系。

新疆大學(xué)屬自治區(qū)高水平科研基地，“十五”以來(lái)，學(xué)校獲準(zhǔn)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)，分別占全自治區(qū)科研單位和大專院校獲準(zhǔn)項(xiàng)目數(shù)的40%、經(jīng)費(fèi)數(shù)的50%；學(xué)校獲得的縱橫向科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)均占自治區(qū)的50%。

新疆大學(xué)分校本部、北校區(qū)、南校區(qū)三個(gè)校區(qū)，共占地3689畝，建筑面積90萬(wàn)平方米。學(xué)校已經(jīng)擁有了現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館和體育館、高水平的教學(xué)科研設(shè)施、較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和較好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)環(huán)境，成為自治區(qū)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。

《新疆大學(xué)總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》確定了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：到2010年前后，把新疆大學(xué)建成特色鮮明、整體辦學(xué)實(shí)力居于全國(guó)地方綜合性大學(xué)較高水平、在中亞地區(qū)有重要影響的教學(xué)研究型大學(xué)；到新疆大學(xué)建校100周年（2024年），力爭(zhēng)把新疆大學(xué)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)先進(jìn)、中亞一流、國(guó)際知名的研究型大學(xué)。

新疆大學(xué)地址：

新疆烏魯木齊市勝利路14號(hào)

電話：0991-8585671，8582972，8586161(傳真)

新疆師范大學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介：

新疆師范大學(xué)創(chuàng)立于1978年12月，其前身是烏魯木齊市第一師范學(xué)校和新疆教師培訓(xùn)部。在學(xué)校30多年的發(fā)展歷程中，新疆師范大學(xué)始終堅(jiān)持政治家、教育家辦教育，努力成為支撐新疆教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)力量；始終不渝地追求科學(xué)、文明、進(jìn)步與真理，秉承“博學(xué)篤行，為人師表”的校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)；始終以民族振興和社會(huì)進(jìn)步為己任，為新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是教師教育事業(yè)的發(fā)展做出了重

要貢獻(xiàn)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、開發(fā)建設(shè)新疆先進(jìn)集體、自治區(qū)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)?，F(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，分別位于烏魯木齊市新醫(yī)路102號(hào)、喀什東路16號(hào)和觀園路溫泉校區(qū)。校園總占地面積3181畝，其中溫泉校區(qū)為2519畝。溫泉校區(qū)為我校新建校區(qū)，規(guī)劃總建筑面積100萬(wàn)㎡，總投資約18億元，計(jì)劃分三期用5—8年完成建設(shè)，溫泉校區(qū)將建設(shè)成為人與自然、建筑與自然的和諧交融，寓詩(shī)情于校園，寓畫意于景觀，新疆一流、中亞地標(biāo)式建筑群。目前，一期工程即將開工建設(shè)。

學(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)生25000余人，其中普通本?？粕?5449人、研究生1852人；成人繼續(xù)教育學(xué)生6729人；留學(xué)生724人；學(xué)?，F(xiàn)有19個(gè)學(xué)院，本科招生專業(yè)47個(gè)；1993年教育部授權(quán)我校開始招收碩士研究生，2003年授權(quán)招生專業(yè)碩士研究生，現(xiàn)有15個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、64個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)以及教育碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、藝術(shù)碩士、體育碩士、翻譯碩士等5個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位點(diǎn)，碩士及本?？茖I(yè)覆蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)9個(gè)學(xué)科門類。2010年我校新增博士學(xué)位單位項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃獲得國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)同意實(shí)施。2011年7月，學(xué)校順利通過(guò)新增博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位中期檢查。學(xué)?，F(xiàn)已形成包括普通本科生教育、研究生教育、成人繼續(xù)教育、中小學(xué)教育和幼兒教育在內(nèi)的較完整的教育體系。

學(xué)校有教職工2064人（含附中361人），大學(xué)部教職工1703名，其中專任教師971人，教授113人，副教授282人，兼職博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師382人，教師中具有碩士和博士學(xué)位的占教師總數(shù)的64.8%。學(xué)校教師中有全國(guó)先進(jìn)工作者1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家6人，新世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1人，全國(guó)優(yōu)秀教師7人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”1人，自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家7人，自治區(qū)“四個(gè)一批”專家3人。

學(xué)校有10個(gè)中央與地方共建特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，7個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)自治區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才專業(yè)，9個(gè)自治區(qū)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。同時(shí)，還設(shè)有中亞研究基地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所、西域文化研究所、旅游發(fā)展研究中心、中亞美術(shù)研究所等36個(gè)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)校建成國(guó)家級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程立項(xiàng)1門，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，自治區(qū)級(jí)精品課程立項(xiàng)16門，自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。此外，國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、新疆高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心、新疆雙語(yǔ)教育研究中心、新疆漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地、新疆大學(xué)生思想政治教育研究中心、新疆教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心、澳門-新疆英語(yǔ)研究中心附設(shè)于我校。學(xué)校使用漢語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)兩種語(yǔ)言分別出版哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)版的《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，其中《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）入選中文核心期刊（CSSCI）目錄。

學(xué)校擁有專業(yè)基礎(chǔ)型、研究型實(shí)驗(yàn)室16個(gè)，實(shí)驗(yàn)室總建筑面積達(dá)17216平方米，各種教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)12588萬(wàn)元。擁有多媒體教室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室共計(jì)102間，圖書館面積1.17萬(wàn)平方米，館藏圖書136.4萬(wàn)冊(cè)，專業(yè)期刊1160種，精選電子圖書5.6萬(wàn)種，已開通多種網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，數(shù)字資源總量超過(guò)4TB，各類資源已涵蓋我校各學(xué)科門類。

學(xué)校高度重視對(duì)外交流與合作，堅(jiān)持國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展國(guó)內(nèi)外的教育、科技、文化交流與合作。與華東師范大學(xué)和華中師范大學(xué)建立對(duì)口支援關(guān)系，與日本千葉大學(xué)等高

校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；學(xué)校還常年選派優(yōu)秀教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，同時(shí)也邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)、交流，并常年聘請(qǐng)外國(guó)專家任教，招收外國(guó)留學(xué)生。學(xué)校先后在吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦建立兩所孔子學(xué)院和24個(gè)教學(xué)點(diǎn)，吉爾吉斯民族大學(xué)孔子學(xué)院連續(xù)兩年被國(guó)家漢辦評(píng)為優(yōu)秀孔子學(xué)院。

“十二五”期間，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)四大功能，推進(jìn)實(shí)施科學(xué)發(fā)展、和諧校園、國(guó)際化三大方略，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)全校各族師生員工，調(diào)動(dòng)一切積極因素，堅(jiān)持以人為本，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以發(fā)展為主線，以改革為動(dòng)力，以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以辦學(xué)空間和辦學(xué)層次的突破為契機(jī)，圍繞一個(gè)目標(biāo)（人才培養(yǎng)），突出兩個(gè)關(guān)鍵（人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)），強(qiáng)化三個(gè)重點(diǎn)（科學(xué)研究、對(duì)內(nèi)對(duì)外開放、教師教育），推進(jìn)四項(xiàng)建設(shè)（管理體制機(jī)制建設(shè)、校園文化建設(shè)、公共服務(wù)體系建設(shè)、新校區(qū)建設(shè)），力爭(zhēng)五個(gè)突破（雙語(yǔ)教育與基礎(chǔ)教育研究、中亞研究與對(duì)外文化傳播、新能源新材料研究與資源環(huán)境可持續(xù)利用、現(xiàn)代文化與絲路文化研究、網(wǎng)絡(luò)信息安全與信息技術(shù)應(yīng)用），實(shí)現(xiàn)六個(gè)提升（人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平、社會(huì)服務(wù)水平、學(xué)科建設(shè)水平、國(guó)際化水平、民生改善水平），為早日將學(xué)校建設(shè)成為“教師教育特色鮮明、中亞一流，在若干領(lǐng)域全國(guó)領(lǐng)先的教學(xué)研究型、綜合性的高水平師范大學(xué)”而努力奮斗。

學(xué)校地址：(新醫(yī)路校區(qū))烏魯木齊市沙依巴克區(qū)新醫(yī)路102號(hào)(郵編:830054)(文光校區(qū))烏魯木齊市新市區(qū)喀什東路16號(hào)(郵編:830013)

(溫泉校區(qū))烏魯木齊市溫泉東路(郵編:830017)

新疆科信學(xué)院

學(xué)校簡(jiǎn)介：

新疆科信學(xué)院是經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)的，新疆最大的自考本科助學(xué)院校和新疆最大的俄語(yǔ)專門人才培訓(xùn)基地。北接歷史悠久的新疆大學(xué)，南臨風(fēng)景秀麗的水上樂(lè)園，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，位置優(yōu)越。依托毗鄰全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)在師資、管理、設(shè)施上的總體優(yōu)勢(shì)，憑借自身高水平的教學(xué)質(zhì)量，富有特色的教育改革和以人為本的教育理念而贏得了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。現(xiàn)有全日制專、本科自考生、大專研修生共計(jì)8000多人，學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地除港、澳、臺(tái)以外的20多個(gè)省、市、自治區(qū)。全國(guó)統(tǒng)考成績(jī)和自考報(bào)考人數(shù)連續(xù)十年雄居全疆第一、名列全國(guó)前茅。被中華人民共和國(guó)教育部和民政部命名為“全國(guó)助學(xué)示范組織”和“全國(guó)自律和誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”，被中國(guó)青年報(bào)評(píng)為“全國(guó)高等職業(yè)就業(yè)工作示范學(xué)校”。實(shí)力成就規(guī)模，誠(chéng)信締造品牌，新疆科信學(xué)院業(yè)已成為新疆教學(xué)質(zhì)量最高、專業(yè)設(shè)置最全、辦學(xué)規(guī)模最大的自考品牌院校。

新疆科信學(xué)院實(shí)行半封閉的嚴(yán)格管理，全日制授課。授課教師除了自己培養(yǎng)的專職教師外，還聘請(qǐng)了以新疆大學(xué)為主體的包括新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆師范大學(xué)等富有責(zé)任心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師、教授任教。每班配有專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德教育、課程學(xué)習(xí)和生活管理；專職管理人員負(fù)責(zé)管理后勤、安全和紀(jì)律。薈萃全疆名師，引領(lǐng)學(xué)生跨越成功之門。近幾年來(lái)我院學(xué)生畢業(yè)后考取研究生、律師、工程師、公務(wù)員或出國(guó)留學(xué)的人越來(lái)越多，日益成為新疆培養(yǎng)復(fù)合型、國(guó)際型、應(yīng)用型高層次專門人才的重要基地。

學(xué)校地址：新疆烏魯木齊市勝利路2號(hào)新疆科信學(xué)院

郵編：830049 電話：0991-8522801 8522802

新疆教育學(xué)院 學(xué)校簡(jiǎn)介

教師是教育改革與發(fā)展的先決條件，沒(méi)有一支好的教師隊(duì)伍，就不可能有好的教育質(zhì)量。1978年，“十年**”結(jié)束之后，受害嚴(yán)重的教師隊(duì)伍亟須整頓和提高，于是國(guó)務(wù)院決定，各省市自治區(qū)都要設(shè)立教育學(xué)院，加快對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在這種情勢(shì)下，新疆教育學(xué)院在原烏魯木齊第一師范的基礎(chǔ)上，沐浴著改革的春風(fēng)正式成立了。

新疆教育學(xué)院成立三十年來(lái)，在自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由小到大，由弱到強(qiáng)，逐步發(fā)展?，F(xiàn)學(xué)校占地面積14.6萬(wàn)平方米，校舍面積17.7萬(wàn)平方米，藏書35萬(wàn)余冊(cè)；現(xiàn)有教職工818人，其中專任教師329人，副高以上職稱118人；設(shè)有教育科學(xué)、人文科學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言、外國(guó)語(yǔ)言、理學(xué)、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)、藝術(shù)、職業(yè)教育、體育等9個(gè)分院（部）。辦有64個(gè)成人本、專科專業(yè)和47個(gè)普通本、專科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等5個(gè)學(xué)科門類。三十年來(lái)，共為自治區(qū)培養(yǎng)輸送以教師為主的各類人才8萬(wàn)余人，培訓(xùn)教師17萬(wàn)多人次；取得科研成果3000余項(xiàng)，與區(qū)內(nèi)外幾十所高等院校建立了友好合作關(guān)系?，F(xiàn)在的新疆教育學(xué)院已成為自治區(qū)中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的基地和中心，“自治區(qū)‘雙語(yǔ)’教師培訓(xùn)基地”、“新疆中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心”、“新疆教育管理干部培訓(xùn)中心”、“新疆中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)技術(shù)考核辦公室”、“全國(guó)科研型骨干教師（校長(zhǎng)）國(guó)家級(jí)教育基地”均設(shè)在我院。同時(shí)，還辦有享譽(yù)天山南北的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

新疆教育學(xué)院是一所專注教師教育的高等院校，她始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，以“學(xué)高為師，身正為范”為宗旨，堅(jiān)持以德育人，以人為本，全面提高教育質(zhì)量。新疆教育學(xué)院除了努力培養(yǎng)培訓(xùn)合格的中小學(xué)教師以外，還面向全區(qū)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的各類高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)人才。近幾年，新疆教育學(xué)院為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的大勢(shì)和教師教育體系的變化，加快了改革步伐，提出了“以教師教育為本，深化改革，加快發(fā)展，全面建設(shè)，規(guī)范管理，向綜合性過(guò)渡”的辦學(xué)思路，進(jìn)行了系科調(diào)整，加強(qiáng)了教學(xué)研究和教師隊(duì)伍建設(shè)，積極建設(shè)符合時(shí)代要求的教師教育理論體系、課程體系和管理體系，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和管理模式，在制度創(chuàng)新和模式創(chuàng)新上進(jìn)行了許多有益的嘗試，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)去的新疆教育學(xué)院在改革中誕生，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中壯大?，F(xiàn)在的新疆教育學(xué)院正在進(jìn)一步深化改革，開拓進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力推動(dòng)教育學(xué)院向優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的搖籃，向自治區(qū)教育決策信息的生成源，向建成宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、塑造美好心靈的堅(jiān)強(qiáng)陣地邁進(jìn)。

學(xué)校地址：新疆烏魯木齊市光明路333號(hào) 郵編:830043

新疆醫(yī)科大學(xué) 學(xué)校簡(jiǎn)介

新疆醫(yī)科大學(xué)坐落于新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市風(fēng)景秀麗的鯉魚山下，是一所具有光榮傳統(tǒng)的高等醫(yī)學(xué)院校，其前身新疆醫(yī)學(xué)院始建于1954年，1956年建成招生。新疆醫(yī)學(xué)院的興建，受到了毛澤東、周恩來(lái)、朱德等中央領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷和大力支持，毛澤東主席親自決策將新疆醫(yī)學(xué)院的建設(shè)納入“一五計(jì)劃”156個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。1998年6月新疆醫(yī)學(xué)院與新疆中醫(yī)學(xué)院合并成立了新疆醫(yī)科大學(xué)，江澤民同志題寫了校名。2011年11月4日，國(guó)家衛(wèi)生部與自治區(qū)簽署了共建我校的協(xié)議，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的動(dòng)力和機(jī)遇。

學(xué)校有4個(gè)校區(qū)，共占地130.3萬(wàn)平方米。有14個(gè)院系，2個(gè)教學(xué)部，各類在校生21818余人，其中博士研究生215人，碩士研究生2335人，普通本科生7561人，普通?？粕?273

人，留學(xué)生577人，成人教育學(xué)生6820人，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生3516人。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全校教職工13848人，校本部教職工1646人。專任教師893名，臨床教師1090人。全校正高職稱572人，副高1235人，教授187人，副教授524人。7人入選國(guó)家“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”，4人獲新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，55位專家享受政府特殊津貼，5人獲衛(wèi)生部有突出貢獻(xiàn)中青年專家，1名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，2人獲國(guó)家何梁何利基金獎(jiǎng)，2009年、2010年連續(xù)獲得2項(xiàng)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，22人獲得自治區(qū)突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家稱號(hào)，10名自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師。

目前，學(xué)校共開設(shè)23個(gè)本科專業(yè)，22個(gè)?？茖I(yè)，其中包含6個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。有1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，6個(gè)自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；5個(gè)自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；1門國(guó)家級(jí)精品課程，19門自治區(qū)級(jí)精品課程；1門國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程；2門自治區(qū)級(jí)思政重點(diǎn)課程。

學(xué)校有1個(gè)科技部省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)基地(新疆維吾爾自治區(qū)重大疾病醫(yī)學(xué))，有1個(gè)教育部省部共建新疆維吾爾族高發(fā)疾病研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；有地方病分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、包蟲病基礎(chǔ)研究實(shí)驗(yàn)室、新疆心血管病研究實(shí)驗(yàn)室、新疆名醫(yī)名方與特色方劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室、新疆醫(yī)學(xué)動(dòng)物模型研究實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；有中維西醫(yī)結(jié)合臨床、中醫(yī)骨傷科學(xué)等2個(gè)國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科；有內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、病原生物學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床、生藥學(xué)、藥理學(xué)、腫瘤學(xué)、中醫(yī)方劑學(xué)（培育）等11個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；有15個(gè)自治區(qū)級(jí)研究所（中心）。有1個(gè)博士后科研工作站（新疆維吾爾自治區(qū)博士后科研工作站），有臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)3個(gè)博士后科研流動(dòng)站；有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，25個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；有9個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，63個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；我校是全國(guó)第三批、新疆第一家博士授權(quán)單位（1986年），是新疆唯一臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生（MD）培養(yǎng)單位，是臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)單位。

在教育教學(xué)上，新醫(yī)大長(zhǎng)期堅(jiān)持“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出、嚴(yán)格管理、從嚴(yán)治教”的教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)管理，努力構(gòu)建起了各民族醫(yī)學(xué)人才教育教學(xué)質(zhì)量共同提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)模式。同時(shí)，高度重視“以德育人”，遵循“以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以大學(xué)生思想政治教育為中心”的育人思想和理念,逐步向著全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的德育格局發(fā)展。2011年，我校順利完成了HSK向MHK考試轉(zhuǎn)型工作，本、?？粕鶰HK考試三級(jí)乙等通過(guò)率達(dá)95.56%，全疆排名第一?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)通過(guò)了教育部口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)認(rèn)證，哈薩克醫(yī)學(xué)專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)并正式招生。在第二屆全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽中，我校代表隊(duì)獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，是西北醫(yī)學(xué)院校參賽隊(duì)中唯一進(jìn)入決賽的隊(duì)伍。

在科學(xué)研究上，多年來(lái)新疆醫(yī)科大學(xué)始終圍繞新疆重大疾病、特高發(fā)疾病防治及區(qū)域特殊藥物資源開發(fā)展開科學(xué)研究工作。在包蟲病學(xué)、中維西醫(yī)結(jié)合學(xué)、新疆少數(shù)民族特高發(fā)疾病學(xué)等特色學(xué)科上，取得了可喜的成績(jī)，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)?？蒲许?xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)不斷增加，1998年我校僅有1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，2007-2011年期間分別獲國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目20項(xiàng)、35項(xiàng)、44項(xiàng)、65項(xiàng)、66項(xiàng)；省部級(jí)科研項(xiàng)目1998年僅有3項(xiàng)，2007-2011年期間分別獲省部項(xiàng)目26項(xiàng)、69項(xiàng)、64項(xiàng)、113項(xiàng)、146項(xiàng)。獲得的各類科研經(jīng)費(fèi)額由1998年的26.8萬(wàn)元增加到2011年的5766.92萬(wàn)元。

在醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)療服務(wù)上，學(xué)校臨床教學(xué)及實(shí)習(xí)基地集中了全疆優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源，有6所直屬附屬醫(yī)院，其中5所為三級(jí)甲等醫(yī)院。在醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)療工作中，學(xué)校緊緊圍繞新疆醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和各族人民健康需求，大力倡導(dǎo)以人為本、構(gòu)建和諧醫(yī)院的理念，推進(jìn)醫(yī)院的基礎(chǔ)設(shè)施和內(nèi)涵建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，6所附屬醫(yī)院的醫(yī)療條件和設(shè)施得到了較大改

變，醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，基本實(shí)現(xiàn)了重大疾病不出疆即可得到滿意治療的目標(biāo)，為各族群眾提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療保健服務(wù)。一流的就醫(yī)條件和先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)吸引了大批周邊國(guó)家的病人到附屬醫(yī)院求醫(yī)就診，附屬醫(yī)院的影響力不斷提高。一附院在全國(guó)醫(yī)院管理年活動(dòng)中獲得918.7分，位居西北第一，全國(guó)前十位，2010榮獲“全國(guó)醫(yī)院醫(yī)保管理先進(jìn)單位”、“全國(guó)城市醫(yī)院文化建設(shè)先進(jìn)集體”稱號(hào)，2011榮獲“全國(guó)醫(yī)院文化建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“衛(wèi)生部?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程先進(jìn)單位”稱號(hào)。附屬中醫(yī)醫(yī)院是全國(guó)16所國(guó)家中醫(yī)臨床研究基地建設(shè)單位之一，連續(xù)三年被評(píng)為全國(guó)文明單位，今年榮獲“全國(guó)中醫(yī)藥文化建設(shè)先進(jìn)單位”稱號(hào)。附屬腫瘤醫(yī)院病床數(shù)居全國(guó)同類醫(yī)院前列，今年，其乳腺、頭頸外科獲得“國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)。截止2011年12月底，各附屬醫(yī)院固定資產(chǎn)已達(dá)46.74億元，總門診人數(shù)416.03萬(wàn)人次，住院人數(shù)28.58萬(wàn)人次，手術(shù)例數(shù)10.63萬(wàn)例，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入46.86億元。在為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，各附屬醫(yī)院積極履行服務(wù)社會(huì)的職責(zé)。

在大學(xué)文化建設(shè)上，學(xué)校形成了“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為核心，遵循大學(xué)文化建設(shè)發(fā)展的客觀規(guī)律，緊緊圍繞并服務(wù)于建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，以德為先，以創(chuàng)建高水平文明單位和構(gòu)建學(xué)習(xí)型高校為載體，以努力形成新醫(yī)大人的共同愿景與共同價(jià)值觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，大力弘揚(yáng)愛國(guó)精神、科學(xué)精神、人文精神、醫(yī)學(xué)職業(yè)精神和新醫(yī)大精神，全面推進(jìn)精神文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化、物質(zhì)環(huán)境文化和行為文化建設(shè)，努力形成促進(jìn)和諧、激勵(lì)創(chuàng)新、催人奮進(jìn)的濃厚文化氛圍，建成體現(xiàn)時(shí)代特征、地域特點(diǎn)和新醫(yī)大特色的大學(xué)文化，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供強(qiáng)大動(dòng)力和可靠保證”的大學(xué)文化建設(shè)總體要求。各族師生互相平等、互相理解、互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，使校園里展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，為維護(hù)新疆的社會(huì)安全穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。我校先后榮獲全國(guó)醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)衛(wèi)生文化建設(shè)先進(jìn)單位、思想政治工作先進(jìn)單位、全國(guó)“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”三等獎(jiǎng)、自治區(qū)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)。

在對(duì)外合作交流方面，新醫(yī)大一直積極參與國(guó)內(nèi)外知名高校的交流與合作。中南大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、吉林大學(xué)為我校全面對(duì)口支援大學(xué)，同時(shí)，我們同北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、浙江大學(xué)等20余所大學(xué)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。在國(guó)外，與美、日、英、法、德、俄、巴基斯坦等多個(gè)國(guó)家大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)建立了校際合作關(guān)系。特別是近幾年來(lái)，學(xué)校國(guó)際教育的規(guī)模和質(zhì)量不斷提升，學(xué)歷被阿聯(lián)酋、沙特、巴基斯坦等多個(gè)國(guó)家認(rèn)可，學(xué)歷教育人數(shù)包括博士、碩士、本科層次達(dá)到600多人，學(xué)校在周邊國(guó)家的影響力不斷增強(qiáng)，被教育部授予首批接受政府獎(jiǎng)學(xué)金的高校、來(lái)華留學(xué)生教育先進(jìn)集體。今年，我校被批準(zhǔn)成為自治區(qū)首批來(lái)疆留學(xué)高校示范基地。

我們相信，舉全校之力、集全校之智，在“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、精益求精、追求卓越”新醫(yī)大精神的指引下，新醫(yī)大一定能實(shí)現(xiàn)同類院校中全國(guó)先進(jìn)、西北一流、在周邊國(guó)家具有較大影響的教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造新的輝煌！

學(xué)校地址：新疆烏魯木齊市新醫(yī)路393號(hào)新疆醫(yī)科大學(xué) 電

話：(0991)4362444

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué) 學(xué)校簡(jiǎn)介

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)是新疆唯一一所財(cái)經(jīng)類高等學(xué)府，也是新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的五所高校之一,擔(dān)負(fù)著為新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高層次人才的重任。學(xué)校坐落在烏魯木齊市風(fēng)景秀麗的北京路上，南、北兩個(gè)校區(qū)總面積近62萬(wàn)平方米。

新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)的前身是1950年成立的新疆省人民政府干部培訓(xùn)班，1959年升格為新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院；1962年由于國(guó)家宏觀形勢(shì)變化和政策調(diào)整，新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院轉(zhuǎn)制為新疆財(cái)貿(mào)學(xué)校；1980年5月，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，恢復(fù)新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院建制；2000年12月，新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院、新疆經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院和新疆財(cái)政稅務(wù)學(xué)校合并組建新的新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院；2007年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)校更名為新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)。

學(xué)校以普通本科教育為主，形成了包括研究生教育、成人教育和留學(xué)生教育在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。目前各類在校生1.8萬(wàn)人，其中研究生1451(含MBA和EMBA)人，普通本科生10017余人，留學(xué)生100余人。

學(xué)?，F(xiàn)有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等六大學(xué)科門類，24個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（含MBA和EMBA），32個(gè)本科專業(yè)，4個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，6個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，9個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有16個(gè)學(xué)院和2個(gè)專業(yè)教學(xué)研究部，附設(shè)繼續(xù)教育學(xué)院和商務(wù)學(xué)院（獨(dú)立學(xué)院）。國(guó)家漢語(yǔ)水平考試（HSK）和英國(guó)雅思考試（IELTS）新疆考點(diǎn)均設(shè)在我校。

學(xué)校共有教職工1449人，專任教師828人，占教職工總數(shù)57.1%，其中教授、副教授350人，副高以上職稱教師占專任教師總數(shù)的43.9%；碩士學(xué)位教師403人，博士學(xué)位教師88人，碩士以上學(xué)位教師占教師總數(shù)的69.7%。學(xué)校共有碩士生導(dǎo)師130人，其中7名教師被中國(guó)人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)遴選為博士生導(dǎo)師。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施良好，擁有74間多媒體教室、14個(gè)（42間）實(shí)驗(yàn)室、60個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，有現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及在新疆高校居領(lǐng)先地位的校園網(wǎng)絡(luò)；圖書館擁有各類藏書110萬(wàn)多冊(cè)。

學(xué)校重視科學(xué)研究工作，科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，科研特色與優(yōu)勢(shì)日益顯著。近三年共承擔(dān)了200多項(xiàng)國(guó)家和自治區(qū)等各級(jí)別科研課題，獲得自治區(qū)級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)五十余項(xiàng)。

學(xué)校與中國(guó)人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等學(xué)校建立了對(duì)口支援關(guān)系，并與美國(guó)協(xié)和大學(xué)、日本亞細(xì)亞大學(xué)、吉爾吉斯斯坦比什凱克人文大學(xué)等10余所大學(xué)建立了交流合作關(guān)系。學(xué)校與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)和科研工作。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持為新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為新疆各族人民服務(wù)的宗旨，遵循以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以深化改革為動(dòng)力，在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中求提高，在服務(wù)中求支持，堅(jiān)持走特色化辦學(xué)之路，努力創(chuàng)建高水平財(cái)經(jīng)大學(xué)。

學(xué)校地址：新疆維吾爾自治區(qū).烏魯木齊市北京北路15號(hào) 電 話：(0991)7842114

第四篇：淺談綠籬的種類及其在園林中的運(yùn)用

淺談綠籬的種類及其在園林中的運(yùn)用

———湖南省婁底市風(fēng)景園林管理處 劉湘鳳

摘 要：在城市綠化植物配置與造景中，常常要運(yùn)用小喬木或灌木來(lái)形成綠籬，熟識(shí)植物的特征和習(xí)性，我們可以通過(guò)綠籬的種類、功能要求與觀賞要求來(lái)看綠籬在園林中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：綠籬 種類 運(yùn)用 綠籬的種類

用小喬木或灌木，以相等的株行距、單行或幾行排列密植而形成的籬垣，稱之為綠籬。近年來(lái)隨著園林綠化水平的不斷提高，綠籬的作用也越來(lái)越受到大家的重視，綠籬已經(jīng)成為園林中最常用的一種植物配置與造景方式，各種自然、半自然和規(guī)則的綠籬廣泛應(yīng)用于園林綠化中。

1.1 根據(jù)高度的不同，一般可以分為高綠籬、中綠籬、矮綠籬三種。

1.1.1 高綠籬———凡高度在1.5米以上，多為等距離栽植的灌木或半喬木，可單行或雙行排列栽植。其作用主要用以防噪音、防塵、分隔空間為主，其特點(diǎn)是植株較高，群體結(jié)構(gòu)緊密，質(zhì)感強(qiáng)，并有塑造地形、烘托景物、遮蔽視線的作用。高綠籬可在其上開設(shè)多種門洞、景窗以點(diǎn)綴景觀。用高籬形成封閉式的透視線，遠(yuǎn)比用墻垣等有生氣。高籬作為雕像、噴泉和藝術(shù)設(shè)施景物的背景，尤能造成美好的氣氛。

造籬材料可選擇法國(guó)冬青、檜柏、石楠、欏木石楠、構(gòu)樹、柞木、、大葉女貞、檜柏、榆樹、錦雞兒、紫穗槐等。

1.1.2 中綠籬———其高度在0.5米一1.2米，一般不超過(guò)1.3米，寬度不超過(guò)1米，多為雙行幾何曲線栽植。中綠籬可起到分隔大景區(qū)、組織游人活動(dòng)、增加綠色質(zhì)感、美化景觀的目的。多營(yíng)建成花籬、果籬、觀葉籬。常用的植物有梔子、含笑、木槿、紅桑、吊鐘花、變?nèi)~木、金葉女貞、金邊珊瑚、小葉女貞、七里香、火棘、茶樹、夾竹桃等。

1.1.3 矮綠籬———其高度通常在0.4米以內(nèi)，游人視線可越過(guò)綠籬俯視園林中的花草景物，多用于小庭園，也可在大的園林空間中組字或構(gòu)成圖案。矮綠籬有永久性和臨時(shí)性兩種不同設(shè)置，植物材料有木本和草本多種。常用的植物有月季、黃楊、六月雪、千頭柏、萬(wàn)年青、彩葉草、紅葉小檗、茉莉、杜鵑等。綠籬功能與觀賞要求

根據(jù)綠籬功能與觀賞要求不同，在園林上綠籬又可以分為：常綠籬、彩葉籬、花籬、果籬、刺籬、落葉籬、編籬等幾種類型。

2.1常綠籬：是以常綠針葉或常綠闊葉為主要觀賞效果的植物種植而成的綠籬，此種綠籬比較常見，應(yīng)用也比較廣泛。通常選用的品種有龍柏、灑金千頭柏、海桐、石楠、瓜子黃楊、大葉黃楊、女貞、珊瑚樹等。

2.2彩葉籬：是以葉色鮮艷的植物種植而成的綠籬，如紅色類：紅葉石楠、紅葉小檗等；黃色類：金葉女貞、金葉側(cè)柏等；花色類：金邊黃楊、銀邊海桐、灑金桃葉珊瑚等。

2.3花籬：是用花色鮮艷或繁花似錦的植物種植而成的綠籬，如：梔子花、金鐘、金絲桃、桂花、繡線菊等。

2.4果籬：用果實(shí)鮮艷、果實(shí)累累的植物種植而成的綠籬，如：火棘、冬青、平枝枸子等。

2.5刺籬：用枝干或葉片具鉤刺或尖刺的植物種植而成的綠籬，如：枳、枸骨、十大功勞、小檗等。

2.6 編籬：為了增加綠籬的防范作用，避免游人或動(dòng)物的穿行，有時(shí)把綠籬植物的枝條編結(jié)起來(lái)，作為網(wǎng)狀或格柵的形式。如： 紫薇、銀杏、黃葛樹、木槿、雪柳、紫惠槐、杞柳。

3優(yōu)秀綠籬植物的標(biāo)準(zhǔn)

3.1長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)健，蔭發(fā)力強(qiáng)，生長(zhǎng)速度較慢。綠籬作為觀賞性的植物造型，需要能長(zhǎng)久保持造型，因此長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)、生長(zhǎng)慢是其中必不可少的因素，如桃葉珊瑚、黃楊等。

3.2耐修剪、愈傷力強(qiáng)。綠籬必須經(jīng)過(guò)仔細(xì)的修剪才能成型，因此，選用的品種必須是耐修剪的品種。如法青、石楠等。

3.3葉子細(xì)小，枝葉稠密、耐蔭性強(qiáng)。綠籬因?yàn)樾枰姓诒涡Ч?，因此，足夠的密?shí)度是成為綠籬材料的重要條件。例如：女貞等。

3.4底部枝條與內(nèi)部枝條不易凋落，做到不禿腳。例如火棘。

3.5對(duì)病蟲害抗性強(qiáng)。綠籬因?yàn)樾枰灾苍谝恍堑忍?，難保被病蟲侵襲。因此抗病蟲害性強(qiáng)的植物就很受歡迎，例如海桐、法青等。

4綠籬的栽植與養(yǎng)護(hù)

4.1綠籬的栽植：在預(yù)定栽植的地帶先行深翻整地，施人基肥，然后視綠籬的預(yù)期高度和種類，分別按合理的株距定植。定植后充分灌水，并及時(shí)修剪。

綠籬植物的種植密度根據(jù)使用目的、樹種與環(huán)境條件等而定。矮籬株距約15—30厘米，行距20—40厘米，寬度約30—60厘米；高籬株距約60—150厘米，行距約100—150厘米，寬度150—250厘米。二排以上的綠籬，植株應(yīng)呈品字形交叉栽植。

4.2綠籬的養(yǎng)護(hù)：對(duì)自然式綠籬，必須按不同樹種的習(xí)性及當(dāng)?shù)貧夂?，采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)樹勢(shì)和更新復(fù)壯措施。對(duì)整形式綠籬應(yīng)盡可能使下部枝葉多見陽(yáng)光，以免因過(guò)分蔭蔽而枯萎，要使樹冠下部寬闊，愈向頂部愈狹，通常采用正梯形或饅頭形為佳。

4.3綠籬的修剪：對(duì)先開花后發(fā)葉的品種可在春季開花后修剪；對(duì)一些老枝、病枯枝適當(dāng)疏剪；用重剪促進(jìn)枝條更新，輕剪維持樹形；對(duì)花開于當(dāng)年新梢的品種可在冬季或早春修剪；萌芽力強(qiáng)或冬季易干梢的品種可在冬季重剪，春季加大水肥管理促使新梢發(fā)芽。規(guī)則式綠籬每年須修剪數(shù)次。為了使綠籬基部光照充足，枝葉繁茂，其斷面常剪成梯形、半圓形或矩形。修剪的次數(shù)因樹種生長(zhǎng)情況及地點(diǎn)不同而異。5綠籬在園林綠化上的應(yīng)用

綠籬在園林上的應(yīng)用非常廣泛，根據(jù)不同的要求，不同的地方配置不同的植物有不同的應(yīng)用。

5.1 防范及圍護(hù)用

例如園林中的觀賞草地，基礎(chǔ)栽植，果樹區(qū)、游人不能入內(nèi)的規(guī)則觀賞種植區(qū)等等，常用綠籬加以圍護(hù)，不讓行人任意穿越，綠籬還可以組織游人的路線，不能通行的地區(qū)，用綠籬加以圍護(hù)，能通行的部分，則通出路線。

5.1.1 許多規(guī)則式園林用

以中籬作為分區(qū)界線；以短籬作為花鏡的邊緣，花壇和觀賞草坪的圖案花紋。作裝飾橫紋用的矮籬，一般采用小葉黃楊、毛葉丁香、紅繼木、冬青、大葉黃楊、松柏、花柏等為材料。其中以雀舌黃楊和矮黃楊最為理想。因?yàn)辄S楊生長(zhǎng)緩慢，易于修剪，紋樣不易走樣，比較持久，也可用長(zhǎng)青藤組成廚房的紋樣。

5.1.2 作為屏障和組織空間

規(guī)則式園林，常用樹墻來(lái)屏障視線，或分隔不同功能的園林空間。以樹墻來(lái)代替建筑中的照墻、屏風(fēng)墻和圍墻。這樣綠籬最好用常綠樹組成的高于視線的高綠籬形式。通常在自然式園林中的局部的強(qiáng)烈對(duì)比得到隙蔽。兒童游戲或露天劇場(chǎng)，露天舞池、網(wǎng)球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與安靜休息區(qū)分隔起來(lái)，以屏障視線，隔絕噪音，減少相互間的干擾。

5.1.3作為花鏡、噴泉、雕像的背景

園林中，常用常綠樹修剪成各種形式的綠籬，作為噴泉和雕像的背景，其高度一般要與噴泉和雕像的高度相稱。色彩以選用沒(méi)有反光的暗綠色樹種為宜作為花鏡背景的綠籬，一般均為常綠的高籬和中籬。

5.1.4 美化擋土墻

規(guī)則園林中，在不同高度的擋土墻中，為了避免在立面上的單調(diào)枯燥起見，常在擋土墻的前方，栽植綠籬，把擋土墻的立面美化起來(lái)。

5.1.5 綠籬結(jié)合生產(chǎn)

園林綠化中，綠籬的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，尤其以作為防范的周界綠籬，規(guī)模很大，如能結(jié)合生產(chǎn)以后就有很大的收益。如杞柳、紫惠槐、雪柳等綠籬，其枝條剪下來(lái)可以編筐，美觀要求較高的，如香水玫瑰、金銀花這兩種材料都有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，此外葡萄可以作為蔓籬、梔子、桂花、月桂等都可以作為綠籬材料，效果非常好。

因此，在城市園林綠化中了解綠籬的種類、功能要求和觀賞要求，為廣泛的運(yùn)用各種植物形成綠籬，對(duì)豐富城市綠化景觀效果將起到有效的作用。

第五篇：土地置換在高校中的應(yīng)用

土地置換在高校中的應(yīng)用

摘 要：土地置換是學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張中資源整合的產(chǎn)物和籌措建設(shè)資金的重要方式，能有效盤活教育資源存量，擴(kuò)大辦學(xué)資源增量，增強(qiáng)高校發(fā)展能力。本文分析了土地置換在學(xué)校中應(yīng)用的背景、作用、途徑和程序，提出了科學(xué)有序推進(jìn)土地置換的三點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高校；老校區(qū)；土地置換；資本運(yùn)營(yíng)

土地置換是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及諸如城市社會(huì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)等學(xué)科的諸多理論和觀點(diǎn)。根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，城市用地總是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷向配置效益更高的使用功能轉(zhuǎn)換，從而使城市用地在動(dòng)態(tài)中配置、轉(zhuǎn)換、再配置，即在置換過(guò)程中產(chǎn)生更大的效率。土地置換就是指通過(guò)土地用途更新、土地結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、土地布局調(diào)整、土地產(chǎn)權(quán)重組等措施，實(shí)現(xiàn)土地現(xiàn)有功能和潛在功能的再開發(fā)，從而優(yōu)化城市用地配置。土地置換也符合級(jí)差地價(jià)理論，即一般情況下，離市中心、繁華商業(yè)區(qū)、商務(wù)區(qū)等越近，土地使用價(jià)格越高；反之則越低。這樣，政府就可以利用土地的差價(jià)進(jìn)行土地置換改造老城區(qū)，發(fā)展新城區(qū)。目前許多城市進(jìn)行的“退二進(jìn)三”、“騰籠換業(yè)”等規(guī)劃就是典型的土地置換行為。城市經(jīng)濟(jì)學(xué)中的這一概念同樣適用于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校的資源整合，尤其是在高校的新老校區(qū)資源整合中，顯得尤為重要。本文所稱土地置換是指高校老校區(qū)的置換。

一、高校土地置換的背景

在高等教育的歷史上，美國(guó)、日本等國(guó)家曾也以土地作為主要的優(yōu)惠政策和調(diào)控方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過(guò)1999年以來(lái)我國(guó)高校的合并和擴(kuò)招，2007年招生規(guī)模與1998年相比已經(jīng)擴(kuò)大近6倍，我國(guó)高等教育已從精英化步入大眾化階段，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定了堅(jiān)實(shí)的人才保障基礎(chǔ)。這幾年的快速發(fā)展，特別是加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，高校債務(wù)增長(zhǎng)迅猛，還貸資金缺口較大，資金短缺已成為制約高?？沙掷m(xù)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。正如教育部長(zhǎng)周濟(jì)所說(shuō)：“發(fā)展的速度和投入的力度，始終是一對(duì)尖銳的矛盾。我們?cè)谥\劃發(fā)展的時(shí)候，一個(gè)根本性的問(wèn)題是錢從哪里來(lái)的問(wèn)題?！?/p>

通過(guò)對(duì)30多所學(xué)校的調(diào)研，全國(guó)政協(xié)于2007年7月公布了一份高校負(fù)債問(wèn)題的報(bào)告。報(bào)告稱，全國(guó)高校貸款總額已達(dá)2500億元左右，并稱“雪球有越滾越大之虞”，部分高校已存在嚴(yán)重的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，有可能引發(fā)社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。為了最大限度地節(jié)省開支，有的高校還出現(xiàn)了少發(fā)工資、少發(fā)獎(jiǎng)金的現(xiàn)象，這直接造成了優(yōu)秀人才的流失，不利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升?？梢?，目前高校債務(wù)不僅數(shù)額巨大，覆蓋面廣，而且增長(zhǎng)速度快，嚴(yán)重影響了高校的健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)這種情況，如何有效化解債務(wù)，這已成為教育主管部門和高校不得不面對(duì)的重要課題。2007年9月12日，教育部長(zhǎng)周濟(jì)在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上首次承認(rèn)高校負(fù)債2000多億元，要求各學(xué)校在地方政府的支持下，采取一系列重要的措施償還債務(wù)，比如可以進(jìn)行土地置換。而在2007年10月底，國(guó)土資源部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，高校用地為教育用地，按現(xiàn)行法律規(guī)定，高校不得擅自轉(zhuǎn)讓國(guó)有土地。爾后，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，兩部門的說(shuō)法并不矛盾，高校土地置換也是向地方政府報(bào)批，按相關(guān)程序辦理，并不是擅自轉(zhuǎn)讓。高校土地置換是新形勢(shì)下出現(xiàn)的新事物，目前各方認(rèn)識(shí)還不一致，處于探索階段，缺乏對(duì)高校土地置換政策、理論、途徑、程序等系列研究。

二、高校土地置換的作用

高校土地置換有正面作用，也有負(fù)面作用，但總體來(lái)說(shuō)利大于弊。

實(shí)踐證明，做好土地置換這項(xiàng)工作，其正面作用表現(xiàn)為：

1、有利于整合現(xiàn)有高等教育資源，優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)。土地置換的一般目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)區(qū)域土地生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的最優(yōu)化和城市整體功能的最優(yōu)化。而高校的土地置換是在合并和規(guī)模擴(kuò)張的背景下高等教育資源整合的產(chǎn)物。許多高校在合并過(guò)程中，產(chǎn)生了許多小校區(qū)，一方面這些小校區(qū)位于城市的中心位置，黃金地段沒(méi)有產(chǎn)生黃金效益；另一方面這些小校區(qū)普遍建筑物老化，土地利用效率較低。從優(yōu)化教育布局結(jié)構(gòu)，盤活高等教育存量資源出發(fā)，高校也迫切需要進(jìn)行土地置換。

2、有利于高校快速完成自我重塑，提升學(xué)校綜合實(shí)力，更新辦學(xué)理念。土地置換能夠重塑高校形象，提升硬件辦學(xué)條件，從而提高學(xué)校的綜合實(shí)力，提升學(xué)校的凝聚力和吸引力。在硬件條件得以改善的同時(shí)，軟件條件也會(huì)得到改善，起到“筑巢引鳳”的作用，吸引高學(xué)歷、高職稱的人才。

3、有利于解決高校多校區(qū)分散辦學(xué)問(wèn)題，降低運(yùn)行成本，提高辦學(xué)效益。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加速，在高校擴(kuò)招和后勤社會(huì)化改革的推動(dòng)下，高校新校區(qū)或主校區(qū)的建設(shè)，目前普遍凸現(xiàn)多校區(qū)運(yùn)行、存量不動(dòng)產(chǎn)大量閑置或低效率運(yùn)轉(zhuǎn)與巨大債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)并存的現(xiàn)象，造成辦學(xué)分散、運(yùn)行成本較高，辦學(xué)效益較低。正如教育部長(zhǎng)周濟(jì)所言：“歷史的經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，單校區(qū)是福，要盡量避免多校區(qū)的局面。即使不得已有了多校區(qū)，也必然集中力量建設(shè)一個(gè)主校區(qū)。這樣，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于學(xué)科的融合，有利于學(xué)校的管理?！?/p>

4、有利于緩解高校新老校區(qū)建設(shè)債務(wù)和融資之困。目前高校的債務(wù)來(lái)源主要是新老校區(qū)建設(shè)產(chǎn)生的，不少高校校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還在進(jìn)行，不僅舊債難還，還會(huì)不同程度地產(chǎn)生新債。土地置換的實(shí)施，高?？梢员苊鉃殚L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而進(jìn)行的投資行為對(duì)現(xiàn)有教職工利益的擠壓，有利于如期支付金融機(jī)構(gòu)的貸款本息，也有利于改善高校的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)高校的融資能力，從而促進(jìn)高校的健康發(fā)展。

5、有利于城市空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化。城市地域空間結(jié)構(gòu)是指城市功能組織在城市地域空間上的投影，是由城市職能上的分化引起形態(tài)上分化的結(jié)果。而且這種分化貫穿于城市發(fā)展的全過(guò)程之中。土地置換恰好能促進(jìn)城市功能的不斷分化，使城市功能分區(qū)趨于合理，通過(guò)級(jí)差地租的引導(dǎo)作用，促進(jìn)城市中心產(chǎn)業(yè)向外圍擴(kuò)展，進(jìn)而影響了城市形態(tài)的變化，使城市地域空間結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。高校分散的老校區(qū)大多數(shù)面積小，且位于城市中心區(qū)，這部分土地的置換，有利于城市建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃、合理布局，為城市發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

高校土地置換的負(fù)面作用主要表現(xiàn)為：

1、土地儲(chǔ)備收購(gòu)和“招拍掛”都需將地上建筑物拆除再進(jìn)行開發(fā)，從全國(guó)教育資源來(lái)看，是一種浪費(fèi)。我國(guó)目前的高等教育資源規(guī)模不是過(guò)剩，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要解決這一矛盾，根源是政府要增加教育投入力度，政府不應(yīng)只站在某一所學(xué)?？促Y金是否盤活、債務(wù)是否減輕，而應(yīng)該算算社會(huì)成本這一本大賬，看是否符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)整合現(xiàn)有教育資源，如將高校分散的小校區(qū)置換成為中小學(xué)或中專教育資源。

2、置換校區(qū)的拆除，容易割斷高校幾十年來(lái)學(xué)子們的校園情結(jié)和精神家園，也不利于校園文化的傳承。對(duì)于少數(shù)具有一定歷史文化價(jià)值的老校區(qū)，應(yīng)在當(dāng)?shù)匚奈锊块T指導(dǎo)下合理確定保護(hù)對(duì)象和保護(hù)范圍，納入保護(hù)范圍的校區(qū)、校舍等予以保留，不應(yīng)納入土地置換范圍。

三、高校土地置換的途徑

高校土地置換的途徑一般包括儲(chǔ)備收購(gòu)和“招拍掛”。

1、儲(chǔ)備收購(gòu)。土地儲(chǔ)備是指土地儲(chǔ)備機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，將其以收購(gòu)方式取得的土地和政府依法收回、征用的土地納入政府土地儲(chǔ)備庫(kù)予以儲(chǔ)存，并進(jìn)行前期開發(fā)整理，合理配置土地資源的行為。土地儲(chǔ)備一般根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中長(zhǎng)期計(jì)劃、土地利用總體規(guī)劃、城市總體規(guī)劃、土地供應(yīng)計(jì)劃和土地市場(chǎng)供需狀況，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一儲(chǔ)備整理、統(tǒng)一供應(yīng)。對(duì)因單位搬遷、解散、撤銷、破產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整或者其他原因調(diào)整出的原劃撥國(guó)有土地，政府原則上需要進(jìn)行土地儲(chǔ)備。土地收購(gòu)補(bǔ)償按以下方式確定：一是以出讓方式取得的土地，根據(jù)土地剩余使用年限和土地使用者對(duì)土地的實(shí)際投入給予適當(dāng)補(bǔ)償；二是涉及城市房屋拆遷的，依據(jù)有關(guān)城市房屋拆遷法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定給予補(bǔ)償；三是政府行使優(yōu)先購(gòu)買權(quán)購(gòu)買的土地，按照土地轉(zhuǎn)讓申報(bào)價(jià)格給予補(bǔ)償。高校老校區(qū)土地大部分為劃撥國(guó)有土地，其置換可以歸屬于結(jié)構(gòu)調(diào)整，由政府儲(chǔ)備收購(gòu)，基本程序是：申請(qǐng)收購(gòu)、權(quán)屬核查、確定規(guī)劃條件、方案報(bào)批、簽訂協(xié)議、收購(gòu)補(bǔ)償、權(quán)屬變更。

2、“招拍掛”。對(duì)于高校以出讓方式取得的土地，可以選擇采取“招拍掛”途徑進(jìn)行置換。招標(biāo)是指出讓人發(fā)布招標(biāo)公告，邀請(qǐng)?zhí)囟ɑ蛘卟惶囟ǖ墓?、法人和其他組織參加國(guó)有土地使用權(quán)投標(biāo)，根據(jù)投標(biāo)結(jié)果確定土地使用者的行為。拍賣是指出讓人發(fā)布拍賣公告，由競(jìng)買人在指定時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行公開競(jìng)價(jià)，根據(jù)出價(jià)結(jié)果確定土地使用者的行為。掛牌是指出讓人發(fā)布掛牌公告，按公告規(guī)定的期限將擬出讓宗地的交易條件在指定的土地交易場(chǎng)所掛牌公布，接受競(jìng)買人的報(bào)價(jià)申請(qǐng)并更新掛牌價(jià)格，根據(jù)掛牌期限截至?xí)r的出讓結(jié)果確定土地使用者的行為?！罢信膾臁焙蛢?chǔ)備收購(gòu)一樣，都要通過(guò)當(dāng)?shù)卣鸵?guī)劃、國(guó)土等部門審批。

四、高校土地置換的程序

高校土地置換的程序一般為：

1、高校最高決策層研究置換方案，經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后，報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)。

2、向當(dāng)?shù)厝嗣裾?qǐng)示，請(qǐng)求同意：調(diào)整土地使用性質(zhì)和用途，重新規(guī)劃，將教育用地調(diào)整為住宅或商服綜合用地，容積率按規(guī)劃情況適當(dāng)提高；在途徑上由政府直接進(jìn)行土地儲(chǔ)備或直接“招拍掛”出讓；對(duì)土地收益金，政府按相關(guān)政策和一定方式，大部分返還給學(xué)校用于新校區(qū)建設(shè)。

3、向土地儲(chǔ)備部門或土地交易部門提交土地儲(chǔ)備或交易申請(qǐng)書，并提供以下材料：國(guó)有土地使用權(quán)證和房屋所有權(quán)證原件；學(xué)校主管部門決策批復(fù)；事業(yè)單位法人證書和組織代碼證；法人代表身份證明書和委托代理書；房屋抵押、查封和凍結(jié)等情況的證明材料；1/2000地形圖、宗地圖和地籍勘察資料等。

4、規(guī)劃咨詢，并向規(guī)劃行政部門申請(qǐng)調(diào)整處置地塊的性質(zhì)、用途和規(guī)劃設(shè)計(jì)條件。

5、進(jìn)行土地房屋評(píng)估和土地出讓金或儲(chǔ)備補(bǔ)償費(fèi)測(cè)算。同時(shí)，按規(guī)定辦理國(guó)有資產(chǎn)處置審批申報(bào)手續(xù)，其程序?yàn)椋焊咝Ｏ蚪逃鞴懿块T提交資產(chǎn)處置申請(qǐng)報(bào)告；教育主管部門、同級(jí)財(cái)政部門及國(guó)有資產(chǎn)管理部門根據(jù)《事業(yè)單位國(guó)有資產(chǎn)管理暫行辦法》及相關(guān)政策法規(guī)，對(duì)申請(qǐng)報(bào)告進(jìn)行審批。資產(chǎn)處置審批中需提交以下資料：能夠證明資產(chǎn)價(jià)值的有效憑證；資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告或決算報(bào)告；資產(chǎn)目前的使用情況說(shuō)明；有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)出具的經(jīng)濟(jì)簽證意見；具有法律效力的專門技術(shù)鑒定部門的鑒定報(bào)告；單位資產(chǎn)處置公示材料；土地使用權(quán)證、房屋所有權(quán)證、建設(shè)用地批準(zhǔn)書以及擬處置房屋建筑物和土地坐落、面積和規(guī)劃用途等。

6、簽訂儲(chǔ)備收購(gòu)或“招拍掛”出讓協(xié)議，辦理儲(chǔ)備收購(gòu)手續(xù)或“招拍掛”手續(xù)。

7、成交后，按協(xié)議支付儲(chǔ)備收購(gòu)補(bǔ)償款或“招拍掛”款項(xiàng)，收益金返還按政府文件辦理，返還后一般用于高校新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

五、高校土地置換的建議

1、國(guó)家出臺(tái)統(tǒng)一的高校土地置換政策。為科學(xué)有序推進(jìn)高校老校區(qū)土地置換工作，建議：教育行政主管部門應(yīng)在總結(jié)高校土地置換經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，與發(fā)改、財(cái)政、國(guó)土、建設(shè)、人防、稅務(wù)等部門一道，研究出臺(tái)土地置換政策，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確置換對(duì)象、程序和土地收益金的處置，增強(qiáng)土地置換的科學(xué)性；成立高校老校區(qū)土地置換領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)或工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)土地置換工作；土地置換政策的制定應(yīng)堅(jiān)持“十分珍惜、合理利用土地和保護(hù)耕地”的基本國(guó)策和確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值，按照誠(chéng)信置換、有序置換、有情置換、節(jié)約置換的原則，講紀(jì)律、講責(zé)任，在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇置換模式，積極有序推進(jìn)老校區(qū)土地置換工作；高校老校區(qū)土地置換收益將主要用于償還新校區(qū)建設(shè)債務(wù)，置換相關(guān)規(guī)費(fèi)原則上予以減免；要求高校所在地政府按照城市建設(shè)規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃，對(duì)置換出來(lái)的老校區(qū)組織上市交易，盡可能獲得較高收益。

2、國(guó)家應(yīng)加大對(duì)高?；窘ㄔO(shè)的投入力度，土地置換融資只能是緩解高校債務(wù)壓力的必要補(bǔ)充。土地置換融資不應(yīng)成為高校教育成本分擔(dān)機(jī)制的主導(dǎo)，恰恰相反，國(guó)家應(yīng)建立財(cái)政對(duì)高校貸款貼息和債務(wù)減免的機(jī)制及擔(dān)保機(jī)制，并為高?！芭e債興教”買單，如財(cái)政投入或發(fā)行教育國(guó)債等。

3、高校要正確理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的發(fā)展內(nèi)涵，制定和選擇正確的發(fā)展道路和發(fā)展戰(zhàn)略，明確切實(shí)可行的發(fā)展途徑，防止新的大規(guī)模債務(wù)產(chǎn)生。正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者的關(guān)系，既要堅(jiān)持以發(fā)展的思路謀求發(fā)展，解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題，又要結(jié)合各自校情，實(shí)事求是地制定發(fā)展戰(zhàn)略，防止脫離實(shí)際的“硬發(fā)展”，尤其要嚴(yán)格控制基本建設(shè)規(guī)模和貸款規(guī)模，切實(shí)防范債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。高校還應(yīng)認(rèn)真總結(jié)建設(shè)新校區(qū)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到科學(xué)規(guī)劃、量力而行、分步實(shí)施。

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