第一篇：甲高鎮(zhèn)畜牧站行評存在的問題

甲高鎮(zhèn)畜牧站行評存在的問題

1.站內(nèi)職工學(xué)習(xí)風(fēng)氣不高，業(yè)務(wù)水平較差； 2.在畜牧生產(chǎn)、防病治病工作中敬業(yè)精神還不夠； 3.對養(yǎng)殖大戶的關(guān)心力度不夠。

第二篇：畜牧發(fā)展中存在的問題 Microsoft Word 文檔

鹽邊縣畜牧業(yè)發(fā)展存在的問題

1、機(jī)構(gòu)不穩(wěn)定，人員編制不夠。2005年縣上機(jī)構(gòu)改革，人員整合，畜牧獸醫(yī)這條線的人員全部合到鹽邊縣動物防疫監(jiān)督站，把畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展非常重要的一個科室畜牧站撤銷了，2009獸醫(yī)體制改革，鹽邊縣動物防疫監(jiān)督站分成鹽邊縣動牧衛(wèi)生監(jiān)督所、鹽邊縣動物疫病控制中心、鹽邊縣畜牧站三個科室，其中：鹽邊縣動物衛(wèi)生監(jiān)督所11個編制、鹽邊縣動物疫病控制中心12個編制、鹽邊縣畜牧站6個編制，鹽邊縣畜牧站6個編制又是從鹽邊縣動物疫病控制中心調(diào)6人組建，這樣畜牧站和動物疫病控制中心的編制就嚴(yán)重不夠，與其它和鹽邊人口、牲畜存欄差不多的兄弟縣相比，畜牧生產(chǎn)發(fā)展這一塊的編制太少。

2、資金投入不足。近幾年，政府在良種引進(jìn)、繁育體系建設(shè)、畜禽品種改良、科技推廣等方面雖有一定投入，但相對于其他產(chǎn)業(yè)來說，投入的比例還是相當(dāng)?shù)汀?/p>

3、養(yǎng)殖業(yè)融資困難，當(dāng)前農(nóng)民發(fā)展畜牧業(yè)的積極性很高，但由于籌資渠道窄，貸款等比較困難，由于缺乏資金，產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁仍然不足。

第三篇：行評查找問題階段總結(jié)

擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)

第二階段查找問題階段工作小結(jié)

按照縣政風(fēng)行風(fēng)評議工作的統(tǒng)一安排和部署，我校從6月15日開始，行評工作轉(zhuǎn)入第二階段查找問題即調(diào)查評議與整改反饋階段，我校精心組織，快速行動，扎實推進(jìn)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，在本校行評指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位行評代表的支持幫助下，取得了階段性的成果?，F(xiàn)將擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)評議第二階段工作小結(jié)如下：

一、充分認(rèn)識查找問題階段工作的重要性

查找、找準(zhǔn)問題和探尋工作中的薄弱點(diǎn)是整個行評工作承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、是整個行評能否取得成效的決定性因素。按照2013年行評工作的新要求，我們緊緊圍繞當(dāng)前的工作形勢和廣大群眾反映強(qiáng)烈的焦點(diǎn)問題，廣泛征求意見，開門納諫、廣納賢言，通過召開服務(wù)對象座談會、調(diào)查問卷、舉報電話、舉報箱、網(wǎng)上訪問等多種形式、多渠道地查找問題，并召開民主評議政風(fēng)行風(fēng)座談會，對全校系統(tǒng)行評工作綜合評價，同時加強(qiáng)新聞輿論監(jiān)督，堅持邊整邊改，將整改措施落到實處。

二、開門納諫，梳理問題，做到了一個“誠”字

為進(jìn)一步擴(kuò)大征求意見面，按照校政風(fēng)行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，我們從不同層面開展了工作：一是請校委會行評指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作。二是召開擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)民主座談會，充分聽取我校教師關(guān)于行風(fēng)評議的意見和建議。三是上門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校行風(fēng)評議工作的意見。四是聘請了社會各界人士做擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)行評代表，征詢社會各方面意見，接受社會各界監(jiān)督。五是設(shè)立舉報信

箱，公布行評熱線電話，主動接受社會各界人士和廣大群眾的監(jiān)督。六是發(fā)放意見征求表。共向?qū)W校教師、學(xué)生、家長發(fā)放意見征求表和調(diào)查問卷1000余份，梳理意見和建議20多條。

三、強(qiáng)化措施，推動工作，做到了一個“細(xì)”字

對照政風(fēng)行風(fēng)評議的內(nèi)容，我校以優(yōu)化環(huán)境、關(guān)注民生、服務(wù)民生，切實糾正損害教職工群眾利益的不正之風(fēng)為主題，以多種形式開展評議活動。一是自評。組織各處室、教職工根據(jù)自己的工作實際，對照評議內(nèi)容自我評議，并形成文字材料在校集中學(xué)習(xí)討論會上交流。二是互評?；ハ嘣u議對方在工作中存在的不足。三是加強(qiáng)宣傳。在辦公平臺公示2013年擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)和服務(wù)承諾。接受廣大人民群眾監(jiān)督。四是網(wǎng)上評議。在竹山縣教育網(wǎng)上公布我校政風(fēng)行風(fēng)工作情況，通過網(wǎng)絡(luò)征求有關(guān)意見和建議，接受網(wǎng)上監(jiān)督。

四、認(rèn)真查找，深入剖析，找準(zhǔn)問題主要原因

目前，我們通過廣泛征求意見和自查自糾，共收集各類意見20多條，大部分涉及對教育教學(xué)、學(xué)校安全衛(wèi)生管理等的意見，也有針對教師的意見和建議。歸納起來，主要有三個方面：

（一）不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展的思想觀念問題

1、由于思想上對理論學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏自覺性和主動性，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新不夠，沒有正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在抓工作落實的同時，忽視了對理論知識的學(xué)習(xí)，尤其是對科學(xué)發(fā)展觀新要求學(xué)習(xí)、領(lǐng)會不夠深入，沒有真正做到活學(xué)活用，導(dǎo)致對科學(xué)發(fā)展觀的理解不夠深入和透徹，在謀劃工作、安排工作上還缺乏足夠的科學(xué)性和預(yù)見性，不能很好地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐工作。

2、由于學(xué)習(xí)不夠全面、系統(tǒng)，班子成員間交流溝通還不夠，深入基層、深入一線調(diào)查研究少，對新形勢下學(xué)生管理工作的新思路、新途徑探索不夠多，對政策研究不夠深，把校園工作放到社會發(fā)展大局中思考的意識還不夠強(qiáng)等方面因素，導(dǎo)致班子思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，在具體工作中一定程度上存在重快輕好、重當(dāng)前輕長遠(yuǎn)、重貫徹落實輕創(chuàng)新發(fā)展的傾向，一定程度上制約了工作質(zhì)量的提高。

（二）影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題及體制機(jī)制問題

1、我校教師隊伍建設(shè)工作常抓不懈，但由于我校教師流動性大、自身能力等因素造成教師素質(zhì)還是參差不齊，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提升；我校技能人才總量不足，結(jié)構(gòu)、分布不合理，高層次技能人才缺乏，人才隊伍與校園發(fā)展的要求不相適應(yīng)。

2、由于教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)深度不夠，教師自我教學(xué)素養(yǎng)不夠強(qiáng)，以及現(xiàn)有條件的影響等因素，致使在校園里出現(xiàn)體罰、變相體罰學(xué)生的不和諧情況的出現(xiàn)。

3、管理體制、用人機(jī)制和分配方式不夠健全完善，干部職工工作積極性、主動性未得到充分發(fā)揮。受核定機(jī)制影響，多年來我校的人才培養(yǎng)工作相對不夠完善。

（三）群眾反映強(qiáng)烈的問題

1、學(xué)校教育教學(xué)、安全管理與群眾期待存在差距。隨著民生問題受重視程度的不斷提升，廣大人民群眾對學(xué)校教育教學(xué)問題的期待值越來越高，而現(xiàn)目前我校的管理服務(wù)能力和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足社會各界人士的期望。

2、教師職業(yè)技能培訓(xùn)能力不強(qiáng)。一是培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。二是培訓(xùn)

針對性不強(qiáng)。我校急需的學(xué)科領(lǐng)頭人、教學(xué)能手較為短缺。三是參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)“外出學(xué)習(xí)就是玩”等情況的出現(xiàn)。

4、工作作風(fēng)不過硬，服務(wù)質(zhì)量不高。一是部分教職工工作緊迫感不強(qiáng)，工作量不足，存在拖拉、敷衍現(xiàn)象，辦事效率還不盡如人意。二是部分教職工思想觀念保守，想問題思路不寬，眼光不遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，服務(wù)水平不高，創(chuàng)新措施不得力。三是新形勢下教師工作的業(yè)務(wù)知識日新月異，部分教職工對相關(guān)法律法規(guī)知識掌握不深、不透、不實，影響了整體素質(zhì)的提高。四是少數(shù)干部職工的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和精神狀態(tài)還不適應(yīng)快速發(fā)展的要求，面對困難，缺乏攻堅克難的意志；完成任務(wù)，缺乏高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；對待工作，缺乏精益求精的精神；處理矛盾，缺乏認(rèn)真過硬的作風(fēng)。

針對上述問題，我校認(rèn)真組織了討論活動，分析了問題的存在原因。一是對學(xué)習(xí)的重視程度不高。還沒有把學(xué)習(xí)的重要性上升到應(yīng)有的高度，學(xué)習(xí)有計劃落實不到位。二是思想解放程度不夠，創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新性手段不多。三是工作激勵機(jī)制落實不夠。少數(shù)同志在本職崗位上責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神不夠，對自己要求不嚴(yán)，對這些行為的處理不及時，影響了整個單位的工作效能。四是調(diào)查研究不夠。干部職工深入基層，深入群眾不夠，在掌握工作主動權(quán)，增強(qiáng)工作針對性方面亟待加強(qiáng)。五是宣傳力度不強(qiáng)。對勞動保障法律法規(guī)宣傳力度不強(qiáng)，少數(shù)用工單位對相關(guān)勞動保障法律法規(guī)不了解、不熟熟悉，用人時不按要求辦理，影響了勞動關(guān)系的和諧。擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)

2013年6月7日

第四篇：初、高中學(xué)語文主要存在以下問題

成都瑞祥教育提供參考

★初高中學(xué)生語文主要存在以下問題：

1.生字詞的音、形、義積累掌握不足錯別字較多，不管是默寫還是古文翻譯。

2.對句子的通順、完整、準(zhǔn)確等方面把握不夠。特別是仿寫。

3.對所學(xué)現(xiàn)代文（特別是重點(diǎn)篇目）的相關(guān)知識點(diǎn)理解、積累不足、掌握不牢。

4.對所學(xué)文言文的朗讀節(jié)奏劃分、重難點(diǎn)文言詞（含通假字）的音和意、詞類的活用、一詞多義、古今異義、語句的翻譯、內(nèi)容的理解等方面做得不夠好。

5.對要求背誦、理解、積累的課內(nèi)外篇目沒有達(dá)到基本要求。

6.對現(xiàn)代文的閱讀、理解、分析問題不到位，達(dá)不到點(diǎn)子上。

7.寫作能力較差，主要表現(xiàn)在：作文內(nèi)容空洞、單調(diào)、枯燥；選材不當(dāng)，偏離主題，或主題不夠突出；語句不夠通順、完整、準(zhǔn)確；錯別字較多；不能正確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號；書寫效果較差；未達(dá)到作文規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求，等等。

8.試卷的的整體卷面書寫不夠規(guī)范、正確，書寫效果欠佳。

★語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：

1.字詞方面：識記重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)字詞、品位關(guān)鍵詞語、積累文言詞語。

2.句子方面：體會重點(diǎn)語句的含義、揣摩體味相關(guān)語句、揣摩關(guān)鍵語句的含義、品味文章詩化的語言、理解重點(diǎn)句子的含義、品味作品富有表現(xiàn)力的語言、品味作品清新樸實的語言、積累有關(guān)詩詞、品味揣摩抒情性語言、賞析文中人物描寫、環(huán)境描寫的精彩語言、品味文中平淡自然而又具韻味的語言特色、品味京味語言。

3．整篇的方面：把握文章的內(nèi)容和主題、理清思路和線索、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)、復(fù)述課文內(nèi)容、理解作品的思想內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵、感受并理解文章的觀點(diǎn)、理解文章內(nèi)容

4.能力方面：

1、聽。培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、養(yǎng)成良好地傾聽習(xí)慣、并能聽出人家畫中有話的“言外之意”等；

2、說。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容的能力、能根據(jù)老師的要求有針對性地回答問題的能力、能口齒清楚普通話流利地說話等；

3、讀。有感情地朗讀課文、重點(diǎn)研讀、熟讀課文、默讀課文、熟練地背誦課文、反復(fù)誦讀、比較閱讀、復(fù)述課文的大意、談?wù)勛约簩κ虑榈睦斫獾龋?/p>

4、寫。學(xué)習(xí)本文選取典型事例、抓住主要特征，表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)的寫作方法、學(xué)習(xí)細(xì)膩描述人物言行的寫法、學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的手法、體會肖像描寫的作用、學(xué)習(xí)象征手法、理解象征、烘托、對比手法在課文中的運(yùn)用、通過模仿寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、了解對比反問的作用、學(xué)習(xí)對比和運(yùn)用數(shù)據(jù)的說明方法，體會他們的作用、比較說明文的寫作方法、體會學(xué)習(xí)作者有所側(cè)重的描寫方法、領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路，能將內(nèi)容較多的東西有序地組織、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、了解傳記與自傳的基本特點(diǎn)、了解托物寓意的寫法、學(xué)習(xí)對自然景物入微地觀察、細(xì)致描摹的能力、能用白描手法借助修辭手法來表現(xiàn)等

★輔導(dǎo)方法：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。讀音拿不準(zhǔn)，查字典；含義不清楚，查字典。看課文或看書時碰上某一個字、詞不懂，大部分同學(xué)都會查《現(xiàn)代漢語詞典》，一般也都能解決問題。不過，不妨多查幾部辭典。中文的工具書非常多，查其他的工具書，分析不同工具書的不同注釋，一定會得到很多意想不到的收獲和信息。字認(rèn)多了，詞條多了，意思理解了，我想：語文也就學(xué)好了。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定學(xué)習(xí)成績，態(tài)度不端正，就會一事無成。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,和學(xué)習(xí)外語一樣需要平時多積累好的文章和詞句,自己覺得好的句子可以摘抄下來,這樣日積月累不僅豐富了自己的寫作素材,更是潛移默化的提高了自己的語文素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。興趣是人們積極探究某種事物的認(rèn)識傾向，許多科學(xué)家取得偉大成就的原因之一，就是具有深厚的認(rèn)識興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。生物學(xué)家達(dá)爾文在自傳中就說過：“對我后來發(fā)生影響的，就是有強(qiáng)烈而多樣的興趣?！蔽覈糯逃龑W(xué)家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碧K霍姆林斯基指出：如果教師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這些理論都說明了學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)直接受教師在教學(xué)活動中情感投入多少的影響，因此，在教學(xué)中，應(yīng)千方百計地用自己對語文教學(xué)的愛喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓學(xué)生由被動到主動地接受學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)效率。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法有很多，如設(shè)疑導(dǎo)趣，開展第二課堂活動，課堂中適當(dāng)插入故事、笑話等。教學(xué)本來就是門藝術(shù)，教師可以采取多種方法培養(yǎng)興趣，更要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分認(rèn)識到作為非智力因素的興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的因素，是實現(xiàn)語文教學(xué)目的的重要條件和打開語文教學(xué)大門的一把金鑰匙。因此作為語文老師應(yīng)積極努力拿起這把金鑰匙，全面完成語文教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

第五篇：鎮(zhèn)直部門存在問題

從鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)發(fā)放問卷的掌握情況看，當(dāng)前干部隊伍作風(fēng)

狀況總體上是好的，但也存在一些不容忽視的問題，比較突

出的是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”。

具體表現(xiàn)如下：

一、形式主義的表現(xiàn)

學(xué)風(fēng)不正，學(xué)用脫節(jié)；文山會海，空話套話；弄虛作假，欺上瞞下；蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花；不切實際，不求實效；落

實不力，工作疲沓。

二、官僚主義的表現(xiàn)

高高在上，脫離群眾；跑官要官，任人唯親；急功近利，好大喜功；不負(fù)責(zé)任，不敢擔(dān)當(dāng)；吃拿卡要，與民爭利；表

里不一，紀(jì)律松懈。

三、享樂主義的表現(xiàn)

思想空虛，精神頹廢；庸懶松散，不思進(jìn)?。幻詰偬貦?quán)，弄權(quán)貪腐；計較待遇，追名逐利；玩心太重，生活腐化。

四、奢靡之風(fēng)的表現(xiàn)

講究排場，鋪張浪費(fèi)；節(jié)慶泛濫，賽事成災(zāi)；巧立名目，揮霍公款。