第一篇：幼兒園管理第2階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第二階段測(cè)試卷

考試科目:《幼兒園管理》第四章至第七章（總分100分）時(shí)間：90分鐘

學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）

1.托幼機(jī)構(gòu)規(guī)章制度的確立必須充分體現(xiàn)幼教工作的本質(zhì)屬性，符合教育和管理的客觀規(guī)律。這是規(guī)章制度建設(shè)的（）原則

A.科學(xué)性 B.教育性 C.穩(wěn)定性 D.政策性 2.將計(jì)劃變?yōu)樾袆?dòng)，將設(shè)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的管理活動(dòng)稱為（）A.計(jì)劃 B.執(zhí)行 C.檢查 D.總結(jié)

3.信息的類型、范圍、內(nèi)容、詳細(xì)程度和需要頻率等必須符合控制的要求，這是要求檢查中信息的（）

A.即時(shí)性 B.可靠性 C.有效性 D.準(zhǔn)確性 4.園所最根本的目標(biāo)是（）

A.管理目標(biāo) B.教育目標(biāo) C.保教結(jié)合 D.總務(wù)目標(biāo) 5.指導(dǎo)園所教育工作的根本原則是（）

A.社會(huì)協(xié)調(diào)原則 B.教育性原則 C.保教結(jié)合原則 D.有效性原則 6.主管園所保教工作的中層領(lǐng)導(dǎo)是（）

A.班長(zhǎng) B.保教主任 C.行政園長(zhǎng) D.教研組長(zhǎng) 7.大多托幼機(jī)構(gòu)的人員任用采用（）

A.分配制 B.任命制 C.社會(huì)招聘制 D.選擇制 8.玩具的提供要充分發(fā)揮（）功能。

A.管理 B.控制 C.激勵(lì) D.教育 9.屬于托幼園所后勤工作的是（）

A.保教 B.衛(wèi)生保健 C.生活管理 D.總務(wù)

10.幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)社會(huì)生活所必須的知識(shí)和技能，這說(shuō)明班級(jí)保教工作的（）特征。A.主導(dǎo)性 B.創(chuàng)造性 C.集體性 D.教育性

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.下列關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的說(shuō)法，正確的是（）A.托幼園所行政組織結(jié)構(gòu)的核心人物是園長(zhǎng) B.園務(wù)委員會(huì)的主要職責(zé)是討論貫徹上級(jí)和教育行政部門關(guān)于教育方針政策的指示 C.班級(jí)或班組是幼兒園的基層行政單位 D.黨團(tuán)和群眾組織是非行政組織

2.關(guān)于園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.園長(zhǎng)對(duì)托幼園所工作具有最高行政權(quán)

B.園長(zhǎng)有權(quán)決定園所的教育目標(biāo)和規(guī)劃托幼園所的發(fā)展 C.有權(quán)聘用工作人員，并進(jìn)行考核評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì) D.有利于集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提高管理效益 3.園所工作計(jì)劃制定的程序有（）

A.預(yù)測(cè)環(huán)境 B.確立目標(biāo) C.擬定和選擇方案 D.制定派生計(jì)劃 4.計(jì)劃執(zhí)行階段的管理包括（）

A.健全組織結(jié)構(gòu) B.合理分配資源 C.協(xié)調(diào)各方面關(guān)系 D.指導(dǎo)、激勵(lì)和教育 5.常用的指導(dǎo)方式有（）

A.面向全園的指導(dǎo)性報(bào)告 B.樹立榜樣、總結(jié)經(jīng)驗(yàn) C.因人而異、具體指導(dǎo) D.檢查 6.檢查的形式有（）

A.實(shí)地觀察 B.聽取匯報(bào)和召開會(huì)議 C.查閱工作記錄 D.樹立榜樣 7.園所衛(wèi)生保健制度包括（）。

A.生活制度 B.飲食制度 C.體格鍛煉制度 D.防病工作制度 8.關(guān)于幼兒園玩具材料提供的說(shuō)法，正確的是（）A.玩具材料的提供要將兒童置于活動(dòng)主體的地位 B.衡量玩具好壞的標(biāo)準(zhǔn)是是否高檔化 C.材料要體現(xiàn)教育意圖 D.注重激發(fā)兒童的探索興趣

9.班級(jí)保教工作中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在（）A.確定目標(biāo)

B.積極組織創(chuàng)設(shè)和利用有利條件 C.引導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向 D.選擇適宜的教育內(nèi)容與方法 10.常用的教學(xué)主題資源有（）A.相關(guān)圖片的收集 B.兒童圖卡的制作 C.教材教具的使用 D.視聽媒體的補(bǔ)充

三、填空題（每空2分，共10分）1._________是托幼園所全部工作的中心。

2.實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的目的是增強(qiáng)托幼園所的__________，使園所成為獨(dú)立的辦園實(shí)體。3.托幼機(jī)構(gòu)的一切教育和管理工作，均具有__________。

4.總務(wù)工作區(qū)別于其他工作的最大不同在于它的管理性、____________。5.檢查不是目的，而是一種管理手段，目的在于__________。

四、名詞解釋（每題5分，共15分）

1.班級(jí)保教計(jì)劃 2.托幼園所管理過(guò)程 3.保教人員一日工作程序化

五、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）

1.有效檢查的基本要求有哪些？ 2.簡(jiǎn)述幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本內(nèi)容。

六、論述題（14分）

如何理解班級(jí)保教工作的創(chuàng)造性？

七、案例分析題（15分）

結(jié)合以下案例談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)制度建設(shè)調(diào)動(dòng)教職工積極性的問(wèn)題。

一個(gè)園所，兩種風(fēng)貌

某園新上任的常園長(zhǎng)接下的是個(gè)“爛攤子”。沒(méi)來(lái)到幼兒園報(bào)到之前，她就聽說(shuō)這個(gè)園教職工人心渙散，保教質(zhì)量日趨下降，家長(zhǎng)的意見(jiàn)很大。原來(lái)，前任園長(zhǎng)不大懂幼兒園業(yè)務(wù)，在管理過(guò)程中常有胡亂指揮、出現(xiàn)失誤的時(shí)候，因而失去了老師們的信任，而她為了維持幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)和自己的權(quán)威，不得不使用一些強(qiáng)制手段（如扣發(fā)工資獎(jiǎng)金，延遲轉(zhuǎn)正晉級(jí)、不考慮分房），使得一些本來(lái)工作認(rèn)真的教師也失去了原有的工作積極性，因而幼兒園發(fā)展每況愈下。

為了從根本上扭轉(zhuǎn)局面，常園長(zhǎng)決定從調(diào)動(dòng)教職工的積極性入手，將幼兒園的工作轉(zhuǎn)到正常軌道上來(lái)。她首先解決了一些棘手的遺留問(wèn)題。如，將本應(yīng)分給一名先進(jìn)教師的住房（房子因這位老師“不服從管理”而被原來(lái)的園長(zhǎng)扣下）重新向上級(jí)申請(qǐng)下來(lái)，分給了這為教師。接著，召開教職工大會(huì)，集體討論、制定園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并帶頭嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，建立了一些激勵(lì)教師的機(jī)制。改革后，教職工的工作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師們都說(shuō)：“和常園長(zhǎng)一起工作有奔頭！”整個(gè)幼兒園的保教工作面貌煥然一新，家長(zhǎng)的意見(jiàn)也越來(lái)越少了。

附：參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題 1．A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C

二、多項(xiàng)選擇題

1．ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABC 6.ABC 7.ABCD 8.ACD 9.ABCD 10.ABCD

三、填空題

1.保教工作 2.辦園自主權(quán) 3.教育性 4.服務(wù)性 5.指導(dǎo)促進(jìn)工作

四、名詞解釋

1.班級(jí)保教計(jì)劃是以園所計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)及本班實(shí)際，確立本班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)和本班工作的任務(wù)要求，并提出具體實(shí)施的步驟、方法等行動(dòng)方案。

2.托幼園所管理過(guò)程是指園所管理者組織全園教職員工，為達(dá)到預(yù)定的任務(wù)目標(biāo)，以教養(yǎng)工作為中心，按計(jì)劃有步驟地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。

3.保教人員一日工作程序化是指增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)、加深對(duì)保教結(jié)合理解的同時(shí)，通過(guò)將保教人員崗位責(zé)任制與幼兒生活制度及生活常規(guī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)保教人員在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做的工作進(jìn)行具體分析，使崗位責(zé)任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定出完成程度和工作質(zhì)量。

五、簡(jiǎn)答題

1.有效檢查的基本要求有：（1）明確檢查的目的。

（2）以目標(biāo)為依據(jù)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。（3）獲取準(zhǔn)確信息。（4）檢查的形式多樣化。（5）結(jié)果與過(guò)程并重。（6）檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。

2.幼兒園衛(wèi)生保健工作的基本內(nèi)容：（1）創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境。（2）建立科學(xué)的生活制度。（3）健康檢查防病。（4）開展體格鍛煉。（5）提供營(yíng)養(yǎng)膳食。（6）安全工作。

六、論述題 班級(jí)保教工作的創(chuàng)造性：

（1）幼兒教育應(yīng)遵循一定的規(guī)律、原理、原則，但遵循規(guī)律并非僵化規(guī)定的模式或套路。教師要將教育規(guī)律原理與自身工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這需要一個(gè)領(lǐng)會(huì)理解、融入自身原有個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造性的過(guò)程。

（2）教育情境總是變化的，教師在班級(jí)保教工作中要依據(jù)不同環(huán)境條件，考慮本班實(shí)際和每個(gè)孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造性制訂本班計(jì)劃，選擇和實(shí)際適合幼兒的教育內(nèi)容和方法。

（3）園所的教學(xué)互動(dòng)是多樣化的，涉及到幼兒生活、游戲、觀察、教學(xué)、拉動(dòng)等多種形式，主要是非正規(guī)學(xué)習(xí)。在教育過(guò)程中，教師需要針對(duì)幼兒身心特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)組織教育活動(dòng)。

（4）教師在一日教養(yǎng)活動(dòng)中需要?jiǎng)?chuàng)造性處理各種問(wèn)題，抓住教育契機(jī)，發(fā)揮教育機(jī)智，把教育工作的計(jì)劃性和靈活性結(jié)合起來(lái)。

（5）為了做好幼兒教育工作，教師需要充分發(fā)揮積極能動(dòng)性，不斷探索和創(chuàng)造結(jié)合本地實(shí)際和本人的教育風(fēng)格和特色使幼兒教育不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。

七、案例分析題

幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)是幼兒園管理的核心領(lǐng)導(dǎo)者，因此園長(zhǎng)管理水平的高低是發(fā)展幼兒園的關(guān)鍵所在，也是振興幼兒園的關(guān)鍵所在。案例中的幼兒園之所以出現(xiàn)前后兩種完全不同的風(fēng)貌，主要的原因還是在于新老園長(zhǎng)在管理水平和思想觀念上存有差異。

首先，新上任的園長(zhǎng)從幼兒園制度建設(shè)入手，召開教職工大會(huì)，集體討論制定園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，并以身作則嚴(yán)格執(zhí)行制度，確保了正確幼兒園工作的有序化。其次，園長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“以人為本”是管理的核心思想，調(diào)動(dòng)教職工參與的積極性——解決遺留的棘手問(wèn)題、民主討論制定規(guī)章制度、建立教師的激勵(lì)機(jī)制等等，在很大程度上激發(fā)了教職工工作的熱情。

常園長(zhǎng)抓住了管理中的關(guān)鍵因素，并采取有效的手段把這些因素運(yùn)用于管理實(shí)踐，所以幼兒園前后出現(xiàn)了兩種完全相異的風(fēng)貌。

第二篇：幼兒園管理測(cè)試題

《幼兒園管理》測(cè)試題

姓名：?jiǎn)挝唬?/p>

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

1.幼兒園實(shí)施保教任務(wù)的基本單位是（）

A.園長(zhǎng)室B.教研組C.班級(jí)D.保健室

2.人無(wú)完人，管理者應(yīng)充分發(fā)揮每位教職工的長(zhǎng)處，才能調(diào)動(dòng)教職工的積極性、切忌求全責(zé)備，這是人員選聘與任用的（）

A.因人設(shè)事的原則B.用人唯賢的原則

C.用人之長(zhǎng)的原則D.用人唯精的原則

3.1989年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教育部頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》中明確提出了

()

A.崗位責(zé)任制B.任務(wù)目標(biāo)制C.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

4.幼兒園教研活動(dòng)的執(zhí)行層是()

A.園長(zhǎng)層B.教研組層C.教師層D.幼兒園層

5.幼兒園管理是指()的管理。

A.國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園B.地方教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園

C.幼兒園內(nèi)部D.社區(qū)有關(guān)部門對(duì)幼兒園

6.幼兒園管理要素中最具能動(dòng)性的最關(guān)鍵的要素是()

A.資金B(yǎng).園舍C.大型玩教具D.人

7.幼兒園教育工作的根本原則是()

A.保教結(jié)合原則B.動(dòng)靜結(jié)合原則

C.循序漸進(jìn)原則D.正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合的原則

8.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的主要因素是()

A.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平B.制度的權(quán)威

C.教職工的素質(zhì)D.設(shè)備設(shè)施

9.幼兒園部門性規(guī)章制度包括()

A.教職工考勤制度、工作守則

B.值班制度、學(xué)習(xí)制度

C.個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生制度

D.各種會(huì)議制度、衛(wèi)生保健、保教、總務(wù)工作制度

10..從時(shí)間上看，幼兒園計(jì)劃可分為（）

A.長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃B.全園、部門、個(gè)人計(jì)劃

C.常規(guī)、臨時(shí)計(jì)劃D.全園性常規(guī)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃

11.以維護(hù)教職工民主管理權(quán)益為主要職責(zé)的組織是()

A.保健組B.保教組C.總務(wù)組D.教代會(huì)

12.泰羅是科學(xué)管理理論的提出者，他認(rèn)為科學(xué)管理的目的和中心是（）

A.注重正式組織的權(quán)力 B.提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

C.滿足職工合理需要 D.運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

13.健康管理的內(nèi)容主要包括疾病預(yù)防、身體鍛煉、健康檢查與評(píng)估和（）

A.營(yíng)養(yǎng)膳食 B.幼兒園環(huán)境

C.心理健康 D.安全指導(dǎo)

14.幼兒園的桌椅，應(yīng)根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)不同的尺寸，一般地說(shuō)，使用同一高

2度桌椅的幼兒，其身高相差不應(yīng)超過(guò)（）

A.20厘米B.15厘米

C.10厘米D.5厘米

15.在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職能中，首要的職能是（）

A.建立有效的管理體系 B.保證教養(yǎng)中心工作

C.進(jìn)行有效的教育思想領(lǐng)導(dǎo) D.建設(shè)好教職工隊(duì)伍

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

1.幼兒園教研活動(dòng)

2.保教為主的整體性原則

3.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

4.幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

5.教育行政體制

三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.管理有兩重性，其中自然屬性表現(xiàn)為管理具有_____________的職能；社會(huì)屬性表現(xiàn)為維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的管理職能。

2.古典管理理論時(shí)期有三個(gè)著名的代表人物，即泰羅、__________和韋伯。

3.幼兒園通過(guò)定崗定責(zé)、定員定編，實(shí)現(xiàn)人盡其用，這體現(xiàn)了__________是管理中最具能動(dòng)性的最關(guān)鍵的因素。

4.幼兒園衛(wèi)生保健管理既包括衛(wèi)生保健本身的內(nèi)容，也包括_____________。

5.現(xiàn)代管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究表明，領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成：___________和__________。

6.根據(jù)馬斯洛的“需要層次理論”，人的需要由低到高排列有五種，最高級(jí)的需要是_________。

7.所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，強(qiáng)調(diào)了管理過(guò)程中__________職能的重要性。

8._____________是幼兒園全部工作的中心。

9.制定幼兒園規(guī)章制度應(yīng)遵循政策性、科學(xué)性、教育性和__________的要求。

10.幼兒園總務(wù)管理的特點(diǎn)主要有服務(wù)性、全局性、政策性和__________。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

1.簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)保教工作的特點(diǎn)。

2.園長(zhǎng)的主要職責(zé)是什么?

3.幼兒園管理的基本原則有哪些？

4.幼兒園教職員工加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、強(qiáng)化職業(yè)能力的主要途徑和方式有哪些?

5.怎樣進(jìn)行計(jì)劃執(zhí)行階段的管理?

五、論述題（本大題15分）

從幼兒園實(shí)際出發(fā)論述幼兒園安全工作的重要性及內(nèi)容。

六、案例分析題（本大題15分）

請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)的管理理論，對(duì)下面的案例進(jìn)行分析，并為園長(zhǎng)提出解決問(wèn)題的建議。

案例：某幼兒園為小區(qū)配套幼兒園，有很好的室外環(huán)境。每班都有自己的單獨(dú)用房，包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間。由于生源較足，每班幼兒都超過(guò)了規(guī)定的數(shù)量，而活動(dòng)室只有30平方米，很多活動(dòng)沒(méi)法開展，實(shí)在沒(méi)辦法，教師也會(huì)讓幼兒到臥室去活動(dòng)，但臥室里幾十張單人小床擺得滿滿的，也很難開展活動(dòng)，教師對(duì)此很不滿，希望能改變現(xiàn)狀。園長(zhǎng)覺(jué)得幼兒園總的面積已達(dá)標(biāo)，活動(dòng)室小一點(diǎn)問(wèn)題不大，經(jīng)費(fèi)緊張，能省就省。為了節(jié)省開支，他把財(cái)務(wù)、采購(gòu)和保管都交給了一位不能上課但卻能吃苦、肯干的職工。

第三篇：階段測(cè)試題

初三語(yǔ)文階段測(cè)試題

（總分：100分 測(cè)試時(shí)間：90分鐘）

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分）：

1、下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。B、《詩(shī)經(jīng)》全書收錄了周初至春秋中葉約五百年間的作品，共三百篇，故又稱《詩(shī)三百》。C、《詩(shī)經(jīng)》從音樂(lè)的角度分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，其主要表現(xiàn)方法是“賦”“比”“興”。古人將“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”稱為“詩(shī)經(jīng)六義”。D、《詩(shī)經(jīng)》以五言為主，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

2、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A、“初唐四杰”是指唐代的王勃、楊炯、盧照鄰、陳子昂四位著名詩(shī)人。B、“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元，宋代的范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石八位文學(xué)家。

C、中國(guó)“四大古典名著”是指《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《儒林外史》四部長(zhǎng)篇小說(shuō)。D、“晚清四大譴責(zé)小說(shuō)”包括《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》《老殘游記》《孽?；ā匪牟孔髌?。

3、下列作家、作品、體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A、曹文軒——《草房子》——童話 B、葉圣陶——《稻草人》——小說(shuō) C、冰 心——《繁星》——散文

D、李心田——《閃閃的紅星》——小說(shuō)

4、下列作品、作品中的人物、體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A、《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) B、《子夜》——吳蓀甫 —— 長(zhǎng)篇小說(shuō) C、《雷雨》——魯侍萍、周樸園 —— 話劇 D、《駱駝祥子》—— 祥子—— 長(zhǎng)篇小說(shuō)

5、下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A、《人間喜劇》是法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克所創(chuàng)作的 96部戲劇作品的總稱。恩格斯稱贊說(shuō)，“在他的《人間喜劇》里，給予了我們一部‘法國(guó)’社會(huì)的卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”。B、古希臘文學(xué)是歐洲古代最燦爛的文學(xué)，標(biāo)志著希臘文學(xué)的輝煌開端的是被譽(yù)為“荷馬史詩(shī)”的兩部偉大的詩(shī)史：《伊利亞特》和《奧德賽》。C、先秦散文包括諸子散文和歷史散文。像《論語(yǔ)》《孟子》《列子》等就屬于先秦諸子散文，而《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》等就屬于先秦歷史散文。D、、唐詩(shī)、宋詞、元曲是矗立在我國(guó)古代文學(xué)史上的三座高峰。像被人們譽(yù)為“秋思之祖”的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》就宋詞的典型代表作品。

6、下列句子中，加點(diǎn)字的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是()A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B、令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

D、我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

7、下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A、人們常說(shuō)的“歲寒三友”是指松、竹、梅。B、“文房四寶”是對(duì)筆、墨、紙、硯四種文具的統(tǒng)稱。C、人們常說(shuō)“五音不全”，這“五音”是指宮、商、角、徵、羽。D、“三皇五帝”通常稱伏羲、燧人、神農(nóng)為“三皇”，稱皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜為“五帝”。

8、下列成語(yǔ)中，全都含有稱代書籍的詞的一項(xiàng)是（）A、開卷有益 引經(jīng)據(jù)典 韋編三絕 B、連篇累牘 黃卷青燈 汗牛充棟 C、斷編殘簡(jiǎn) 洛陽(yáng)紙貴 不見(jiàn)經(jīng)傳 D、數(shù)典忘祖 罄竹難書 不經(jīng)之談

9、對(duì)下列詩(shī)題、詩(shī)句中加點(diǎn)的地名解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、《錢塘湖春行》：杭州 B、《送孟浩然之廣陵》：廣州 C、“姑蘇城外寒山寺”：蘇州 D、“曉看紅濕處，花重錦官城”：成都

10、下列文句中，加點(diǎn)的詞不表示年齡的一項(xiàng)是（）A、“豆蔻梢頭二月初?！保ǘ拍痢顿?zèng)別》）B、“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之?！保ā读凶印び薰粕健罚〤、“余自束發(fā)讀書軒中”。（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）D、“青春作伴好還鄉(xiāng)?！保ǘ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?/p>

（二）填空題（10分）：

11、是我國(guó)文學(xué)史第一位偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，是我國(guó) 詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人。他所創(chuàng)作的抒情長(zhǎng)詩(shī)《 》是我國(guó)文學(xué)史上第一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。魯迅先生在他所創(chuàng)作的第二部短篇小說(shuō)集《 》的扉頁(yè)上就引用了該詩(shī)中的詩(shī)句，其中“，”正表達(dá)了魯迅先生不斷探索的精神。

12、“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。”這句話出自19世紀(jì)后半葉（國(guó)別）偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 的名作《 》。

13、人所共知的“龜兔賽跑”的故事，出自古希臘諷諭故事集《 》，相傳為 所作，一般認(rèn)為這些故事并非為他一個(gè)人所寫，它應(yīng)是古代希臘人民在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)集體創(chuàng)作的。這些故事在人們中間流傳很廣，像我們課文中就曾學(xué)過(guò)《 》《 》。

14、高爾基是

（國(guó)別）無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人，他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》是世界文學(xué)史上第一部描寫無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的不朽名著。列寧稱贊這部作品是“ ”。

15、在湖南岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓上有一幅長(zhǎng)聯(lián)，其中有“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情”的句子，這里的“杜少陵”是指，“兩字關(guān)情”的“兩字”是指“、” 二字，此二字出自范希文的名句：“?！?/p>

二、閱讀部分（20分）：

（一）閱讀散文《在一朵花中休息》，完成16——20題（12分）。? 在一朵花中休息 曹應(yīng)東

⑴這是一朵極普通的花，普通得誰(shuí)也記不起它的名字，只知道春天開花的日子，田埂和塘堤四處可見(jiàn)它的蹤影?；ǖ念伾軜闼兀橛诩t白之間，雖不鮮艷，卻別有一番動(dòng)人的嫵媚；香氣也不濃郁，但那若有若無(wú)、若遠(yuǎn)若近的芳醇，更叫人沉醉；花的體積也不大，像那嬰兒小拳頭的樣子，讓人一望就憐愛(ài)不已。

⑵那小蜜蜂就在這朵花的花蕊中安靜地休息著，一動(dòng)也不動(dòng)。偶爾微風(fēng)襲來(lái)，輕輕拂起它柔軟的翅膀，但它卻仍在沉沉地小睡，仿佛在做著一個(gè)甜甜的夢(mèng)。這小蜜蜂一定是累了，想通過(guò)這休息恢復(fù)體力，以便繼續(xù)新的奔波。這并不叫人驚奇，叫人驚奇的是，這小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里，難道它也知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方嗎？ ⑶小蜜蜂靜靜地在花蕊里睡著。美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫。⑷靈魂歇息的地方，其實(shí)不一定需要廣闊堂皇的空間，有一朵美好而潔凈的花其實(shí)也就夠了。靈魂也只有在這樣的花或者花一樣的地方，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開邪惡與危險(xiǎn)，才能得到生生不息的力量、勇氣和信心，從而在生活的旅途上更加堅(jiān)強(qiáng)有力地昂首向前邁進(jìn)。

⑸如果我們總是沮喪頹廢和煩躁不安，那一定是我們還沒(méi)有像那只小蜜蜂那樣找到屬于自己的那朵花。

（選自《作家文摘》1999年1月1日）

16、文章第⑴節(jié)從三個(gè)方面描寫了花的普通而美麗，這三個(gè)方面是： A、B、C、17、文章第⑵節(jié)中劃線句子采用了 的句式，推出了作者的一個(gè)新穎而美麗的妙想。這句話的意思是。

18、文章的第⑶節(jié)“美①和美②相互映襯，簡(jiǎn)直就是一幀絕美的靜物畫?！币痪渲?，兩個(gè)“美”所表達(dá)的內(nèi)涵是否相同？如果相同，請(qǐng)你寫出“美”具體指代的內(nèi)容；如果不同，請(qǐng)寫出它們各自指代的內(nèi)容。

19、文章的第⑷節(jié)劃線句子中所說(shuō)“這樣的花或者花一樣的地方”語(yǔ)意是否重復(fù)？為什么？

20、本文是一篇短小雋永的哲理散文，文中從生活中習(xí)見(jiàn)的極易為人所忽視的現(xiàn)象中感悟出一個(gè)發(fā)人深省的道理，使人得到哲理性的啟示。本文給你的啟示是（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述）：

（二）閱讀下面短文，完成21—24題(8分)有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)說(shuō)：“媽媽，你到底為什么愛(ài)我?”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不為什么——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?”

小朋友!我不信世界上還有人能說(shuō)這句話!“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋!她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字!她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛(ài)是屏除一切，拂拭一切，層層的麾(同“揮”)開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。

天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹葉子滿空飛舞，鳥兒歸巢，走獸躲到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋找到她，投到她的懷里??天地一切都信她!她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而更變!她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人；而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)天下的母親。小朋友!告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話，“世界便是這樣的建造起來(lái)的!” [節(jié)選自冰心《寄小讀者》(通訊十)] 21．第一段中有兩處細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)出“幼小的我”的 和母親的(2分)22．第三段描寫的景物的特點(diǎn)可用文中的哪個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括(2分)23．文中插入一段寫景文字(第三段)的用意何在?(2分)。24．第四段畫線部分說(shuō)明母愛(ài)有何特點(diǎn)?(用兩個(gè)詞語(yǔ)概括)(2分)

三、語(yǔ)言表達(dá)(20分)25．按要求默寫古詩(shī)文名句(4分)①楊萬(wàn)里描寫西湖美景的名句是：

②寫出《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中對(duì)白雪描寫得最優(yōu)美的詩(shī)句。

③寫出《捕蛇者說(shuō)》一文中篇末點(diǎn)題的一句：

④寫出在《醉翁亭記》一文中為后人所傳誦得最多的一句話：

26．如果聽到下面的話，你能聽出說(shuō)話人的言外之意嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)答。(2分)鄰居說(shuō)：“你們的小明真刻苦，每天晚上十二點(diǎn)多鐘，我們都睡覺(jué)了，還聽見(jiàn)他在彈鋼琴哩!”

其言外之意是 27．按要求，為下面報(bào)道擬“引題”和“主標(biāo)題”。(3分)(引題，由兩個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

(主標(biāo)題，不超過(guò)13個(gè)字)

本報(bào)訊 園林綠化工作一直走在內(nèi)蒙古前列的包頭市，日前宣布退出今年舉行的第四次全國(guó)衛(wèi)生大檢查和衛(wèi)生城市的評(píng)比活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)許多城市都很看重且積極參加。包頭市曾連續(xù)兩次參加并被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生模范城市”。此次市政府的決定確乎出入意料。

該市負(fù)責(zé)同志告之記者，包頭的衛(wèi)生工作不以迎接大檢查為目的，這是市委、市政府的共識(shí)。他還對(duì)記者說(shuō)，包頭地震后，城市建設(shè)有目共睹，但我們認(rèn)為與“衛(wèi)生模范城市”的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，與其搞形式主義的“突擊行為”，不如多做些實(shí)事；與爭(zhēng)榮譽(yù)相比，讓老百姓滿意更為重要。

28．依照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式再造兩個(gè)句

子。(3分)例句：老師的周圍飄著粉筆屑，不，那并非粉筆屑，它是老師撒出的智

慧的花朵。

仿句①

仿句②

29．閱讀下面材料，根據(jù)寓意，用一句話概括材料的觀點(diǎn)。(不超過(guò)10個(gè)字)(3分)驢子馱著鹽渡過(guò)一條河。它滑了一下，跌倒在水里，鹽溶化了，驢子站起來(lái)時(shí)輕了許多。這使它非常高興。后來(lái)有一天，它背了一袋棉花走到一條河邊，便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也沒(méi)有站起來(lái)。

30．請(qǐng)對(duì)“他走進(jìn)了教室”這句話進(jìn)行擴(kuò)展，要能突出人物的性格特征以及進(jìn)教室的情狀(不超過(guò)50個(gè)字)(5分)他走進(jìn)了教室。擴(kuò)展為：

四、作文（40分）未來(lái)的我 ? ? ? ?

參考答案

?

一、文學(xué)、文化常識(shí)部分（20分）：

（一）選擇題（10分，每小題2分）：

1、C（A、“浪漫主義文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”，B、“共三百篇”應(yīng)為“共三百零五篇”，D、“以五言為主”應(yīng)為“以四言為主”。）

2、D（A、“陳子昂”應(yīng)為“駱賓王”； B、“范仲淹”應(yīng)為“歐陽(yáng)修”； C、《儒林外史》為短篇小說(shuō)，應(yīng)為《水滸傳》）

3、D（A、“童話”應(yīng)為“小說(shuō)”，B、“小說(shuō)”應(yīng)為“童話”，C、“散文”應(yīng)為“詩(shī)歌”。）

4、A（“奧斯特洛夫斯基”為作者名，小說(shuō)中的主人公就為“保爾·柯察金”）

5、B（A、《人間喜劇》是巴爾扎克所創(chuàng)作的96部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中、短篇小說(shuō)的總稱；C、《史記》是漢代作品，不是先秦散文；D、《天凈沙·秋思》是元曲。）

6、C（A、“家母”是謙稱，是稱自己的母親，對(duì)對(duì)方的母親應(yīng)稱“令堂”；B、“令媛”是敬稱，是稱對(duì)方的女兒，對(duì)自己的女兒應(yīng)稱“小女”；D、“令尊”是敬稱，是稱對(duì)方的父親，稱自己的父親應(yīng)為“家父”。）

7、D（“皇帝”應(yīng)為“黃帝”）

8、A（本題中不含有稱代書籍的詞的成語(yǔ)有： 汗牛充棟、洛陽(yáng)紙貴、不經(jīng)之談）

9、B（應(yīng)為“揚(yáng)州”，詩(shī)中有“煙花三月下?lián)P州”的句子可以佐證。）

10、D（“青春”意為明媚的春光。）

（二）填空題（10分，每空0.5分）：

11、屈原 積極浪漫主義 《離騷》 《彷徨》 “路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

12、俄國(guó) 列夫·托爾斯泰 《安娜·卡列妮娜》

13、《伊索寓言》 伊索 《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》

14、蘇聯(lián) 《母親》 “一部非常及時(shí)的書”

15、杜甫 憂、樂(lè) “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?/p>

二、閱讀部分（20分）

（一）（12分 每題2分）

16、A、顏色 B、香氣 C、體積

17、設(shè)問(wèn) 小蜜蜂知道應(yīng)該把靈魂寄放在美好而潔凈的地方。

18、不同。這里兩個(gè)“美”分別是指小蜜蜂和花蕊。

19、語(yǔ)意不重復(fù)。“這樣的花”是針對(duì)“小蜜蜂”而言，“花一樣的地方”是針對(duì)“人”而言。20、我們只有像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方，才會(huì)避免“沮喪頹廢和煩躁不安”。（或：我們要像小蜜蜂那樣把靈魂放到一個(gè)美好而潔凈的地方。意思對(duì)既可。）

（二）（8分）

21．天真（或“幼稚”），溫柔（或“慈愛(ài)”，意思對(duì)即可給分）22．萬(wàn)象紛亂

23．烘托母愛(ài)的永恒（或：母愛(ài)“不因著萬(wàn)物毀滅而更變”）24．無(wú)私，博大

三．語(yǔ)言運(yùn)用及填空（20分）

25．①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

26．你們半夜彈琴影響大家休息了。

27．引題：與其搞形式主義，不如多做些實(shí)事（2分）主標(biāo)題：包頭退出全國(guó)衛(wèi)生城市評(píng)比（2分）

（如果顛倒了“引題”和“主標(biāo)題”的內(nèi)容只能得一半分，語(yǔ)句不通等酌情扣分）

28．如：夜空中閃爍著一顆星，不，那不是星，它是夜行人的指路明燈/爸爸的額上印滿了皺紋，不，那不是皺紋，它是為創(chuàng)業(yè)者譜寫的樂(lè)章/運(yùn)動(dòng)員揮灑著汗水，不，那不是汗水，它是拼搏進(jìn)取精神的光芒/教室前面有塊黑板，不，那并非黑板，它是播種知識(shí)的沃土。29．具體問(wèn)題具體分析（意思對(duì)即可，如答成“不能偷懶”之類的，只能得1分）

30．如：他雙手插在褲兜里，用腳狠狠地將門跺開，搖搖晃晃，慢慢騰騰地走進(jìn)教室。（要能體現(xiàn)“性格特征”，并有“情狀”描寫，酌情給分）? 四．作文（略）

第四篇：工程項(xiàng)目管理第1階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第一階段測(cè)試卷

考試科目:《工程項(xiàng)目管理》第一章至第六章（總分100分）時(shí)間：90分鐘

學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分：

一、單選題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）

1．下列設(shè)計(jì)的不同階段中，排列順序由前往后應(yīng)是（）。A．方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) B．方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì) C．初步設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) D．初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)

2．國(guó)外項(xiàng)目管理的應(yīng)用首先在（）的工程管理中，而后逐步推廣。A．業(yè)主方 B．承包商方 C．設(shè)計(jì)方 D．供貨方 3．工程項(xiàng)目施工應(yīng)建立以（）為首的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)。A．總承包商 B．項(xiàng)目總工程師 C．業(yè)主 D．項(xiàng)目經(jīng)理

4．建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)文件中如果出現(xiàn)結(jié)施圖與建施圖中尺寸不一致等錯(cuò)誤，則可能導(dǎo)致項(xiàng)目施工過(guò)程的延誤，這種風(fēng)險(xiǎn)屬于風(fēng)險(xiǎn)類型中的（）。A．工程環(huán)境風(fēng)險(xiǎn) B．組織風(fēng)險(xiǎn) C．技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) D．經(jīng)濟(jì)與管理風(fēng)險(xiǎn)

5．甲監(jiān)理單位受乙建設(shè)單位委托對(duì)某工程項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)理，該工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位為丙設(shè)計(jì)院。在監(jiān)理過(guò)程中，甲監(jiān)理單位的某專業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)丙設(shè)計(jì)院的工程設(shè)計(jì)不符合建筑工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，該監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)（）。A．要求丙設(shè)計(jì)院改正 B．要求乙建設(shè)單位改正

C．報(bào)告乙建設(shè)單位要求丙設(shè)計(jì)院改正 D．報(bào)告總監(jiān)理工程師下達(dá)停工令

6．某工程發(fā)包后，發(fā)包人未按約定預(yù)付，承包人在約定預(yù)付時(shí)間7天后向發(fā)包人發(fā)出要求預(yù)付的通知，發(fā)包人收到通知后仍未按要求預(yù)付，于是在發(fā)出通知后7天，承包人決定停止施工，由此造成的工期拖延損失由（）承擔(dān)。

A．承包人 B．發(fā)包人 C．分包人 D．工程師

7．根據(jù)控制系統(tǒng)內(nèi)工程項(xiàng)目的分解結(jié)構(gòu)，將工程項(xiàng)目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量總體目標(biāo)分解到各個(gè)責(zé)任主體，明示于合同條件，由各責(zé)任主體制定出相應(yīng)的質(zhì)量計(jì)劃，確定其具體的控制方式和控制措施，是依（）原則建立建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制系統(tǒng)。A．分層次規(guī)劃的原則 B．總目標(biāo)分解的原則 C．質(zhì)量責(zé)任制的原則 D．系統(tǒng)有效性的原則

8．在工程項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目中，（）對(duì)建設(shè)的各方具有監(jiān)督管理的職能。A．項(xiàng)目業(yè)主 B．監(jiān)理單位 C．承建商 D．政府建設(shè)主管部門 9．建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督檔案是按（）建立的。

A．分項(xiàng)工程 B．分部工程 C．單位工程 D．檢驗(yàn)批

10、工程項(xiàng)目所在地點(diǎn)的水文、地質(zhì)和氣象是屬于（）的內(nèi)容。A．勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境 C．管理環(huán)境 B．自然環(huán)境 D．社會(huì)環(huán)境

二、多選題（本題共10小題，每小題2分，共20分；每題的備選項(xiàng)中，有2-4個(gè)符合題意。）

1、建設(shè)監(jiān)理的微觀職能（）。

A費(fèi)用控制 B工期控制 C 動(dòng)態(tài)控制 D合同管理 E質(zhì)量控制

2、工程項(xiàng)目管理按參與方不同可分為（）。

A工程建設(shè)項(xiàng)目管理 B工程施工項(xiàng)目管理 C工程承包項(xiàng)目管理 D 工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理 E工程監(jiān)理項(xiàng)目管理

3、工程項(xiàng)目決策的特點(diǎn)（）

A針對(duì)性 B風(fēng)險(xiǎn)性 C現(xiàn)實(shí)性 D擇優(yōu)性 E程序性

4、業(yè)主對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理的職能（）。

A決策職能 B執(zhí)行職能 C計(jì)劃職能 D協(xié)調(diào)職能 E控制職能

5、項(xiàng)目策劃的基本原則有（）。

A利益主導(dǎo)原則 B整體規(guī)劃原則 C講求時(shí)效原則 D群體意識(shí)原則 E切實(shí)可行原則

6、在編制項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃時(shí)，可依據(jù)的資料包括（）。A．項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱 B．可行性研究報(bào)告 C．招標(biāo)文件 D．工程合同 E．同類項(xiàng)目的相關(guān)資料

7、下列對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制的描述中，正確的是（）。A．項(xiàng)目目標(biāo)的動(dòng)態(tài)控制是項(xiàng)目管理最基本的方法論 B．項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制有利于項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C．應(yīng)重視事前的主動(dòng)控制

D．項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制工作程序的第一步是將項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行分解 E．當(dāng)計(jì)劃值與實(shí)際值產(chǎn)生偏差時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的目標(biāo)

8、建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施階段項(xiàng)目組織策劃的內(nèi)容包括（）。A．業(yè)主方項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu) B．任務(wù)分工和管理職能分工 C．項(xiàng)目資金需求量計(jì)劃 D．實(shí)施期組織總體方案 E．項(xiàng)目管理工作流程

9、建設(shè)工程項(xiàng)目的全壽命周期包括項(xiàng)目的（）。

A．決策階段 B．設(shè)計(jì)階段 C．實(shí)施階段 D．使用階段 E．施工階段

10、下列關(guān)于我國(guó)工程建設(shè)物資采購(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（）。A．可以采用業(yè)主方自有采購(gòu)模式 B．可以采用承包商采購(gòu)模式

C．若合同約定由承包商采購(gòu)，業(yè)主仍可指定供應(yīng)商 D．若合同約定由承包商采購(gòu)，業(yè)主不可指定供應(yīng)商 E．可在合同中約定部分材料由業(yè)主采購(gòu)

三、簡(jiǎn)述題（本題共3小題，每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)的過(guò)程。

2、簡(jiǎn)述項(xiàng)目建議書的基本內(nèi)容。

3、簡(jiǎn)述可行性研究的程序。

四、論述題（本題共2小題，每題20分，共40分）

1、論述項(xiàng)目管理的概念及特點(diǎn)。

2、論述工程建設(shè)項(xiàng)目管理中各參與方的地位和和管理目標(biāo)。

參考答案

一、單選題

1、A；

2、A；

3、D；

4、C；

5、C；

6、B；

7、B；

8、D；

9、C；10B

二、多選題

1、ABDE；

2、ACD；

3、ABCD；

4、ACDE；

5、ABCDE；

6、ADE；

7、ABCD；

8、ABE；

9、ACD

10、ABDE

三、簡(jiǎn)述題

1、簡(jiǎn)述項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)的過(guò)程。

項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)的過(guò)程包括：投資機(jī)會(huì)研究；編制項(xiàng)目建議書階段；可行性研究階段；d項(xiàng)目評(píng)估階段；項(xiàng)目決策審批階段。

2、簡(jiǎn)述項(xiàng)目建議書的基本內(nèi)容。

建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù)、市場(chǎng)預(yù)測(cè)和市場(chǎng)需求分析、項(xiàng)目選址和建設(shè)條件、資源條件和外部協(xié)作條件、建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案設(shè)想、主要技術(shù)工藝和技術(shù)方案設(shè)想、工程進(jìn)度安排、投資測(cè)算和資金籌措方案、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的初步評(píng)價(jià)。

3、可行性研究的程序：籌劃準(zhǔn)備、調(diào)查研究、方案選擇和優(yōu)化、財(cái)務(wù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、編制可行性研究報(bào)告

可行性研究報(bào)告的審批、決策。

四、論述題

1、簡(jiǎn)述項(xiàng)目管理的概念及特點(diǎn)。

項(xiàng)目管理，是通過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目組織的努力，運(yùn)用系統(tǒng)理論和方法對(duì)項(xiàng)目及其資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，旨在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的特定目標(biāo)的管理方法體系。具有下列特點(diǎn)：

首先項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。項(xiàng)目一般由多個(gè)部分組成，工作跨越多個(gè)組織，需要運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題；通常沒(méi)有或很少有以往的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，具有較多的不確定性和未知因素，而且需要在一定的時(shí)間、技術(shù)性能、成本、進(jìn)度等約束條件下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

其次項(xiàng)目管理具有創(chuàng)造性。由于項(xiàng)目具有一次性的特點(diǎn)，因而既要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)又必須發(fā)揮創(chuàng)造性。這也是與一般運(yùn)作的重復(fù)性管理的主要區(qū)別。

再次項(xiàng)目管理需要集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和建立專門的項(xiàng)目組織。項(xiàng)目的復(fù)雜性隨其范圍不同變化很大。項(xiàng)目愈大愈復(fù)雜，則所包括或涉及的學(xué)科、技術(shù)種類也愈多，因此需要建立圍繞專一任務(wù)進(jìn)行決策的機(jī)制和相應(yīng)的專門組織。

最后項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理中起著非常重要的作用。業(yè)主把一個(gè)時(shí)間有限和預(yù)算有限的項(xiàng)目委托給項(xiàng)目經(jīng)理，他有權(quán)獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃、資源分配、協(xié)調(diào)和控制。項(xiàng)目管理者必須充分利用所支配和管理的一切資源以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

2、論述工程建設(shè)項(xiàng)目管理中各參與方的地位和和管理目標(biāo)。

工程建設(shè)項(xiàng)目管理中各參與方的地位和和管理目標(biāo)是：業(yè)主是投資的主體，是項(xiàng)目的所有者，他的管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)投資目標(biāo)，追求最佳的投資經(jīng)濟(jì)效益，能盡早收回投資；設(shè)計(jì)（咨詢）單位是項(xiàng)目的咨詢者，他的管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)合同約定的設(shè)計(jì)（咨詢）項(xiàng)目目標(biāo)，并獲得預(yù)期的咨詢報(bào)酬；承包單位是建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)者，他的管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)合同約定的工程承包項(xiàng)目目標(biāo)，追求最大的工程利潤(rùn)；政府是社會(huì)的執(zhí)法者，他的管理目標(biāo)是維護(hù)社會(huì)公共利益。

第五篇：工程項(xiàng)目管理第1階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 第一階段測(cè)試卷

考試科目:《工程項(xiàng)目管理》第一章至第六章（總分100分）時(shí)間：90分鐘

學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次： 層次： 專業(yè)： 學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)： 姓名： 得分：

一、單選題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）

1．下列設(shè)計(jì)的不同階段中，排列順序由前往后應(yīng)是（A）。A．方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) B．方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì) C．初步設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) D．初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)

2．國(guó)外項(xiàng)目管理的應(yīng)用首先在（A）的工程管理中，而后逐步推廣。A．業(yè)主方 B．承包商方 C．設(shè)計(jì)方 D．供貨方 3．工程項(xiàng)目施工應(yīng)建立以（D）為首的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)。A．總承包商 B．項(xiàng)目總工程師 C．業(yè)主 D．項(xiàng)目經(jīng)理

4．建設(shè)項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)文件中如果出現(xiàn)結(jié)施圖與建施圖中尺寸不一致等錯(cuò)誤，則可能導(dǎo)致項(xiàng)目施工過(guò)程的延誤，這種風(fēng)險(xiǎn)屬于風(fēng)險(xiǎn)類型中的（C）。A．工程環(huán)境風(fēng)險(xiǎn) B．組織風(fēng)險(xiǎn) C．技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) D．經(jīng)濟(jì)與管理風(fēng)險(xiǎn)

5．甲監(jiān)理單位受乙建設(shè)單位委托對(duì)某工程項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)理，該工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位為丙設(shè)計(jì)院。在監(jiān)理過(guò)程中，甲監(jiān)理單位的某專業(yè)監(jiān)理工程師發(fā)現(xiàn)丙設(shè)計(jì)院的工程設(shè)計(jì)不符合建筑工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，該監(jiān)理工程師應(yīng)當(dāng)（C）。A．要求丙設(shè)計(jì)院改正 B．要求乙建設(shè)單位改正

C．報(bào)告乙建設(shè)單位要求丙設(shè)計(jì)院改正 D．報(bào)告總監(jiān)理工程師下達(dá)停工令

6．某工程發(fā)包后，發(fā)包人未按約定預(yù)付，承包人在約定預(yù)付時(shí)間7天后向發(fā)包人發(fā)出要求預(yù)付的通知，發(fā)包人收到通知后仍未按要求預(yù)付，于是在發(fā)出通知后7天，承包人決定停止施工，由此造成的工期拖延損失由（B）承擔(dān)。

A．承包人 B．發(fā)包人 C．分包人 D．工程師

7．根據(jù)控制系統(tǒng)內(nèi)工程項(xiàng)目的分解結(jié)構(gòu)，將工程項(xiàng)目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量總體目標(biāo)分解到各個(gè)責(zé)任主體，明示于合同條件，由各責(zé)任主體制定出相應(yīng)的質(zhì)量計(jì)劃，確定其具體的控制方式和控制措施，是依（B）原則建立建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制系統(tǒng)。A．分層次規(guī)劃的原則 B．總目標(biāo)分解的原則 C．質(zhì)量責(zé)任制的原則 D．系統(tǒng)有效性的原則

8．在工程項(xiàng)目建設(shè)項(xiàng)目中，（D）對(duì)建設(shè)的各方具有監(jiān)督管理的職能。A．項(xiàng)目業(yè)主 B．監(jiān)理單位 C．承建商 D．政府建設(shè)主管部門 9．建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督檔案是按（C）建立的。

A．分項(xiàng)工程 B．分部工程 C．單位工程 D．檢驗(yàn)批

10、工程項(xiàng)目所在地點(diǎn)的水文、地質(zhì)和氣象是屬于（C）的內(nèi)容。A．勞動(dòng)作業(yè)環(huán)境 C．管理環(huán)境 B．自然環(huán)境 D．社會(huì)環(huán)境

二、多選題（本題共10小題，每小題2分，共20分；每題的備選項(xiàng)中，有2-4個(gè)符合題意。）

1、建設(shè)監(jiān)理的微觀職能（ABDE）。

A費(fèi)用控制 B工期控制 C 動(dòng)態(tài)控制 D合同管理 E質(zhì)量控制

2、工程項(xiàng)目管理按參與方不同可分為（A C D）。

A工程建設(shè)項(xiàng)目管理 B工程施工項(xiàng)目管理 C工程承包項(xiàng)目管理 D 工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理 E工程監(jiān)理項(xiàng)目管理

3、工程項(xiàng)目決策的特點(diǎn)（ABCD）

A針對(duì)性 B風(fēng)險(xiǎn)性 C現(xiàn)實(shí)性 D擇優(yōu)性 E程序性

4、業(yè)主對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理的職能（ACDE）。

A決策職能 B執(zhí)行職能 C計(jì)劃職能 D協(xié)調(diào)職能 E控制職能

5、項(xiàng)目策劃的基本原則有（ABCDE）。

A利益主導(dǎo)原則 B整體規(guī)劃原則 C講求時(shí)效原則 D群體意識(shí)原則 E切實(shí)可行原則

6、在編制項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃時(shí)，可依據(jù)的資料包括（ADE）。A．項(xiàng)目管理規(guī)劃大綱 B．可行性研究報(bào)告 C．招標(biāo)文件 D．工程合同 E．同類項(xiàng)目的相關(guān)資料

7、下列對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制的描述中，正確的是（ABCD）。A．項(xiàng)目目標(biāo)的動(dòng)態(tài)控制是項(xiàng)目管理最基本的方法論 B．項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制有利于項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) C．應(yīng)重視事前的主動(dòng)控制

D．項(xiàng)目目標(biāo)動(dòng)態(tài)控制工作程序的第一步是將項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行分解 E．當(dāng)計(jì)劃值與實(shí)際值產(chǎn)生偏差時(shí)調(diào)整項(xiàng)目的目標(biāo)

8、建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施階段項(xiàng)目組織策劃的內(nèi)容包括（ABE）。A．業(yè)主方項(xiàng)目管理的組織結(jié)構(gòu) B．任務(wù)分工和管理職能分工 C．項(xiàng)目資金需求量計(jì)劃 D．實(shí)施期組織總體方案 E．項(xiàng)目管理工作流程

9、建設(shè)工程項(xiàng)目的全壽命周期包括項(xiàng)目的（ACD）。

A．決策階段 B．設(shè)計(jì)階段 C．實(shí)施階段 D．使用階段 E．施工階段

10、下列關(guān)于我國(guó)工程建設(shè)物資采購(gòu)的說(shuō)法中，正確的是（ABDE）。A．可以采用業(yè)主方自有采購(gòu)模式 B．可以采用承包商采購(gòu)模式

C．若合同約定由承包商采購(gòu)，業(yè)主仍可指定供應(yīng)商 D．若合同約定由承包商采購(gòu)，業(yè)主不可指定供應(yīng)商 E．可在合同中約定部分材料由業(yè)主采購(gòu)

三、簡(jiǎn)述題（本題共3小題，每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述項(xiàng)目決策分析與評(píng)價(jià)的過(guò)程。

a.投資機(jī)會(huì)研究 b.編制項(xiàng)目建議書階段c.可行性研究階段d.項(xiàng)目評(píng)估階段e.項(xiàng)目決策審批階段

2、簡(jiǎn)述項(xiàng)目建議書的基本內(nèi)容。

(1)投資項(xiàng)目提出的必要性;(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系的初步分析;(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;(5)項(xiàng)目大體進(jìn)度安排;(6)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的初步評(píng)價(jià)。

3、簡(jiǎn)述可行性研究的程序。

籌劃設(shè)備、調(diào)查研究、方案選擇和優(yōu)化、財(cái)務(wù)和國(guó)名經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、編制可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告的審批、決策.四、論述題（本題共2小題，每題20分，共40分）

1、論述項(xiàng)目管理的概念及特點(diǎn)。

項(xiàng)目管理的概念是: 項(xiàng)目管理是基于被接受的管理原則的一套技術(shù)方法，這些技術(shù)或方法用于計(jì)劃、評(píng)估、控制工作活動(dòng)，以按時(shí)、按預(yù)算、依據(jù)規(guī)范達(dá)到理想的最終效果。

項(xiàng)目管理的特點(diǎn)是:

(1)項(xiàng)目管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作;(2)項(xiàng)目管理具有創(chuàng)造性;(3)項(xiàng)目管理需要集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)和建立專門的項(xiàng)目組織;(4)項(xiàng)目管理者或項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理中起著非常重要的 作用。

2、論述工程建設(shè)項(xiàng)目管理中各參與方的地位和和管理目標(biāo)。

1)業(yè)主。工程建設(shè)項(xiàng)目的投資人或投資人專門為工程建設(shè)項(xiàng)目設(shè)立的獨(dú)立法人。

業(yè)主可能就是項(xiàng)目最初的發(fā)起人，也可能是發(fā)起人與其他投資人合資成立的項(xiàng)目法人公司;而在項(xiàng)目的保修階段，業(yè)主還可能被業(yè)主委員會(huì)(由獲得了項(xiàng)目產(chǎn)權(quán)的買家或買家群體組成，在國(guó)外也被稱為“業(yè)主法人團(tuán)”)取代。業(yè)主是工程建設(shè)項(xiàng)目的出資人和項(xiàng)目權(quán)益的所有者，承擔(dān)項(xiàng)目投資的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，有權(quán)決定項(xiàng)目的功能策劃和定位、建設(shè)與投資規(guī)模的限度、項(xiàng)目的各項(xiàng)總體管理目標(biāo)、項(xiàng)目運(yùn)作的模式，并確定項(xiàng)目的其他參與方等。在中國(guó)傳統(tǒng)的基本建設(shè)投資與建設(shè)行政管理體系中，業(yè)主也被稱為“建設(shè)單位”。

2)管理咨詢方。以專業(yè)知識(shí)和技能為工程建設(shè)項(xiàng)目的其他參與方提供高智能的技術(shù)與管理服務(wù)的一方。管理咨詢方本不是一般工程建設(shè)項(xiàng)目管理中絕對(duì)必需的-方，一些小型簡(jiǎn)單項(xiàng)目的管理也完全可由項(xiàng)目業(yè)主自行承擔(dān)。但因現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模愈大，技術(shù)構(gòu)成愈來(lái)愈復(fù)雜，參與同一項(xiàng)目的單位愈來(lái)愈多，管理目標(biāo)愈定愈高，使得項(xiàng)目管理的難度愈來(lái)愈大，這造成工程建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主在確定項(xiàng)目后的短時(shí)間內(nèi)籌組可靠有效管理機(jī)構(gòu)的困難大大增加，管理的風(fēng)險(xiǎn)也隨之提高，因而產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)管理咨詢服務(wù)的市場(chǎng)需求，所以對(duì)現(xiàn)代的大型工程建設(shè)項(xiàng)目而言，管理咨詢方已成為項(xiàng)目業(yè)主不可或缺的助手，承擔(dān)著本來(lái)由業(yè)主實(shí)施的大量管理工作。根據(jù)國(guó)家的監(jiān)理法規(guī)，對(duì)必須實(shí)施監(jiān)理的工程建設(shè)項(xiàng)目，業(yè)主需委托具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理公司承擔(dān)項(xiàng)目的施工監(jiān)理工作，這是業(yè)主委托管理咨詢方的一種特例。作為管理咨詢方類型之一的招投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，它所提供服務(wù)的對(duì)象主要也是工程建設(shè)項(xiàng)目的業(yè)主。

3)設(shè)計(jì)方。即項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作的承擔(dān)者。按照國(guó)家的有關(guān)法規(guī)和規(guī)章，涉及工程建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作一般被劃分為方案設(shè)計(jì)(或稱為“工程方案與可行性研究”、初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段，也被稱為工程建設(shè)項(xiàng)目)設(shè)計(jì)的三個(gè)階段。而按照國(guó)際工程界的一般定義，其中后兩個(gè)階段的初步設(shè)計(jì)+施工圖設(shè)計(jì)，又被合并稱為工程設(shè)計(jì)。工程建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括其中的工程設(shè)計(jì)工作在國(guó)際上普遍被視為是一種咨詢服務(wù)，但根據(jù)中國(guó)現(xiàn)行合同法的分類和界定，“工程勘察、設(shè)計(jì)、施工”被一起納入“建設(shè)工程合同”的范圍，被定義為“是承包人進(jìn)行工程建設(shè)，發(fā)包人支付價(jià)款”的建設(shè)工程合同行為，規(guī)范的是發(fā)包人與承包人之間的行為關(guān)系。由此而來(lái)，為工程建設(shè)項(xiàng)目提供設(shè)計(jì)成果在行為上的法律界定被一分為二了: 項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)因是項(xiàng)目可行性研究即項(xiàng)目決策階段的工作，未被納入工程設(shè)計(jì)的范圍，仍屬于一種咨詢服務(wù)，而項(xiàng)目的工程設(shè)計(jì)，即一般所說(shuō)的初步設(shè)計(jì)+施工圖設(shè)計(jì)則屬于工程承包的范圍;提供方案設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)需要采用適用于一般咨詢服務(wù)的“委托合同”，而提供工程設(shè)計(jì)成果則需要采用界定一般工程承包行為的“建設(shè)工程合同”或直接使用“工程設(shè)計(jì)承包合同”。同樣，設(shè)計(jì)方在承擔(dān)咨詢服務(wù)合同范圍內(nèi)的工作時(shí)，其身份是咨詢服務(wù)方，而在承擔(dān)工程設(shè)計(jì)承包合同范圍內(nèi)的工作時(shí)，其身份則為承包商。

4)施工方。工程建設(shè)項(xiàng)目施工任務(wù)的承擔(dān)者。其中狹義的施工方是指承擔(dān)項(xiàng)目產(chǎn)品建造責(zé)任的施工承包單位，而廣義的施工方還包括了工程建設(shè)項(xiàng)目所需材料與設(shè)備的供貨承包單位。施工方在工程建設(shè)項(xiàng)目中的參與方 式是多樣的: ①在對(duì)項(xiàng)目承擔(dān)承包責(zé)任范圍層面講，業(yè)主可與某一施工方就項(xiàng)目的全部施工任務(wù)與責(zé)任簽訂施工總承包合同，也可與多個(gè)施工/供貨方分別簽訂承擔(dān)項(xiàng)目某一部分施工任務(wù)與責(zé)任的施工/供貨承包合同。②在施工總承包的方式下，業(yè)主可事先與施工總承包商約定好某些按暫估價(jià)納入施工總承包合同的專業(yè)工程，其施工與供貨的分包商由業(yè)主和施工總承包商另行招標(biāo)確定施工總承包商也可按事先約定的方法自行選擇專業(yè)工程施工與供貨的分包商。③在對(duì)項(xiàng)目所承擔(dān)工作范圍與類型層面講，業(yè)主方可僅就項(xiàng)目施工任務(wù)與施工方簽訂施工承包合同;也可將工程設(shè)計(jì)與施工任務(wù)合一，交由一個(gè)單位承擔(dān)，與其簽訂設(shè)計(jì)施工一體化工程承包合同。在這種情況下，如承包責(zé)任范圍涵蓋項(xiàng)目全部工程，則被稱為項(xiàng)目工程總承包合同，如承包責(zé)任范圍僅涉及項(xiàng)目的某一專業(yè)工程，則被稱為專業(yè)工程設(shè)計(jì)施工一體化承包合同，如這種方式的合同被納入施工總承包體系之下，則該合同將被稱為專業(yè)工程設(shè)計(jì)施工一體化分包合同。