第一篇：2014國(guó)培測(cè)試原題

《“提升工程”（2014）--遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評(píng)測(cè)試卷

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用交互式電子白板的拍照、書(shū)寫(xiě)、移動(dòng)等功能能夠幫助學(xué)生揭示問(wèn)題本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思維。

A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

2.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來(lái)的交流效果

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

3.利用“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

4.資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類(lèi)教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過(guò)程

案：B A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

案

：

B 5.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于合作探究進(jìn)行，不屬于自主探究

A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

6.根據(jù)整合的深度，可以將信息技術(shù)與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型

案：B A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

7.在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)評(píng)價(jià)功能主要體現(xiàn)在評(píng)定學(xué)生等級(jí)上

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念

案：B A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

9.MOODLE平臺(tái)可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立探索

案：B A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

案：A 10.iPad的APP的獲取必須有 APP ID賬戶(hù)

A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

11.在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

12.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。

案：B A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

13.防護(hù)罩也是監(jiān)控系統(tǒng)中最常用的設(shè)備之一

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

14.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

15.只有教師自身體驗(yàn)過(guò)了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

16.傳統(tǒng)培訓(xùn) 的驅(qū)動(dòng)力 是任務(wù)驅(qū) 動(dòng)，工作 坊中驅(qū)動(dòng) 力是教學(xué) 實(shí)踐改進(jìn)

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

17.校本培訓(xùn)是一種以任職學(xué)校為基地，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開(kāi)展的師資培訓(xùn)模式

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

18.在協(xié)作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要明確和分析所探究的問(wèn)題，制定探究方案，然后從多種渠道收集多種信息，對(duì)信息進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià)，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，最后用多種形式呈現(xiàn)自己的作品

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

19.iPad中的APP store 是APP應(yīng)用庫(kù)，可以在里面搜索需要購(gòu)買(mǎi)或免費(fèi)的應(yīng)用程序。

案：A A.正確 B.錯(cuò)誤 答解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的

案：A A.轉(zhuǎn)調(diào) B.打印樂(lè)譜 C.變速 D.降噪 答解析：

21.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？

案：B A.網(wǎng)絡(luò)因素 B.應(yīng)用因素 C.管理因素 D.以上皆是 答解析：

案

：

D 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實(shí)現(xiàn)PPT中不同頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

A.原有文件或網(wǎng)頁(yè) B.新建文檔 C.本文檔中的位置 D.電子郵件地址 答解析：

23.交互性電子白板在學(xué)科教學(xué)的使用過(guò)程中要為課堂教學(xué)服務(wù)體現(xiàn)的是哪種原則

案：C A.適度性原則 B.以學(xué)生為中心原則 C.適時(shí)性原則 D.知識(shí)共享原則 答解析：

24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中

案：C A.JPG B.TXT C.RTF D.DOC 答解析：

25.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括（）

案：D A.教師空間 B.校長(zhǎng)空間 C.家長(zhǎng)空間 D.教研組空間 答解析：

26.ipad的截屏方法

案：D A.按電源鍵 B.按Home鍵

C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵 D.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵 答解析：

27.在本課例中，學(xué)生和老師在課堂中多次進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交流和展示，主要使用的軟件平臺(tái)是（）

案：C A.幾何畫(huà)板 B.PowerPoint C.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) D.極域機(jī)房管理系統(tǒng) 答解析：

28.在“我要錄微課”軟件里，點(diǎn)擊右上角（），即可進(jìn)入錄制界面。

案：D A.紅色按鈕 B.紫色按鈕 C.藍(lán)色按鈕 D.黃色按鈕 答解析：

29.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究學(xué)習(xí)主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的以下哪個(gè)特點(diǎn)（）

案：B A.共享和交流 B.開(kāi)放性 C.信息容量大 D.信息傳播交互性 答解析：

30.合作學(xué)習(xí)是以（）小組為基本形式。

案：A A.同質(zhì) B.異質(zhì) C.混合 D.自由 答解析：

31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表示該分支為

案：B A.順序分支路徑 B.隨機(jī)分支路徑 C.計(jì)算分支路徑 D.在未執(zhí)行過(guò)的路徑中隨機(jī)選擇 答解析：

32.（）也稱(chēng)學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。

案：B A.學(xué)習(xí)計(jì)劃 B.學(xué)習(xí)契約 C.學(xué)習(xí)協(xié)議 D.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 答解析：

33.微博、微信、QQ等軟件平臺(tái)都屬于那類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（）

案：B A.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) B.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái) C.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái) D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 答解析：

34.工作坊中活動(dòng)設(shè)計(jì)分為橫向設(shè)計(jì)以及？

案：C A.系統(tǒng)設(shè)計(jì) B.方法設(shè)計(jì) C.縱向設(shè)計(jì) D.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 答解析：

案：C 35.教師工作坊是怎么對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的

A.測(cè)試學(xué)生成績(jī) B.同伴互評(píng) C.在線(xiàn)測(cè)試 D.評(píng)價(jià)績(jī)效 答解析：

36.衛(wèi)星收視教育資源相對(duì)教學(xué)光盤(pán)資源的最大改善是

案：D A.普適性增強(qiáng) B.交互性增強(qiáng) C.針對(duì)性增強(qiáng) D.實(shí)用性增強(qiáng) 答解析：

37.對(duì)于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？

案：B A.圖片裁剪 B.調(diào)整色彩

C.選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名 D.進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換 答解析：

案

：

C 38.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái) B.投影儀,大屏幕 C.支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表 D.各種演示型課件 答解析：

39.PPT中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過(guò)添加_______方式解決

案：C A.動(dòng)畫(huà) B.書(shū)簽 C.搜尋 D.觸發(fā)器 答解析：

40.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動(dòng)地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：

案：B A.掌握式學(xué)習(xí)B.異步討論模式 C.問(wèn)題教學(xué)模式 D.協(xié)作學(xué)習(xí)模式 答解析：

41.在課堂教學(xué)結(jié)束之后，采用哪種評(píng)價(jià)方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學(xué)成績(jī)的分布情況（）。

案：D A.評(píng)語(yǔ) B.Excel表格 C.Excel圖表 D.以上方式都可以 答解析：

42.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn)

案：C A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答解析：

43.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。

案：A A.Ctrl+Break B.Ctrl+Alt+Break C.Ctrl+Enter D.Ctrl+Alt+Del 答解析：

44.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是

案：D A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書(shū)館OPEC 答解析：

45.在photoshop中許多工具按鍵右下角都帶有一個(gè)小的黑三角形符號(hào)，它代表（）。

案：D A.該工具已被鎖定使用，若想使用此工具應(yīng)按著 ALT鍵將其解鎖

B.該工具在此圖層無(wú)法應(yīng)用，若想使用此工具應(yīng)將此圖層模式轉(zhuǎn)換為RGB顏色模式。

C.該工具還有彈出式的隱含工具

D.單擊該工具就能把其他隱含工具調(diào)出使用 答解析：

46.下列軟件不能用于多媒體課件編輯的是

案：C A.powerpoint B.authorware C.flash D.windows 答解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.通常說(shuō)的三網(wǎng)合一指的是（）。

案：D A.有線(xiàn)電視網(wǎng) B.局域網(wǎng) C.通信網(wǎng) D.因特網(wǎng) 答解析：

案：ACD 48.Photoshop中默認(rèn)情況下只有一個(gè)顏色通道的顏色模式包括哪些（）

A.位圖模式 B.灰度模式 C.雙色調(diào)模式 D.索引模式 答解析：

49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成

案：ABCD A.文本 B.靜圖 C.動(dòng)畫(huà) D.音頻 E.活動(dòng)視頻 答解析：

50.我國(guó)對(duì)不良信息治理的措施有？

案：ABCDE A.法律規(guī)制 B.行政監(jiān)督 C.自律管理 D.技術(shù)控制 答解析：

案：ABCD 51.交互式電子白板中的數(shù)學(xué)工具功能在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特點(diǎn)是

A.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾何量實(shí)時(shí)測(cè)量 B.為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論提供必要數(shù)據(jù) C.呈現(xiàn)知識(shí) D.促進(jìn)知識(shí)共享 答解析：

52.選擇教學(xué)模式與教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該考慮的因素及原因有（）

案：AB A.教學(xué)目標(biāo)

B.學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜性 C.學(xué)生的特點(diǎn)

D.各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求 答解析：

53.什么時(shí)候需要使用MIDI

案：ABCD A.沒(méi)有足夠的硬盤(pán)存儲(chǔ)波形文件時(shí)

B.用音樂(lè)伴音，而對(duì)音樂(lè)質(zhì)量的要求又不是很高時(shí) C.想連續(xù)播放音樂(lè)時(shí) D.想音樂(lè)質(zhì)量更好時(shí) 答解析：

案

：

AB 54.以下屬于基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的是

A.Blackboard B.MOODLE C.LAMS D.Sakai 答解析：

55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程

案：ABCD A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā) B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué) 答解析：

56.下列哪些是成功項(xiàng)目的特點(diǎn)？

案：BCD A.老師和學(xué)生 B.項(xiàng)目組織 C.學(xué)習(xí)體驗(yàn) D.成人和學(xué)生角色 答解析：

57.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括

案：BCD A.信息意識(shí) B.信息知識(shí) C.信息能力 D.信息道德 答解析：

58.google earth可以提供GPS坐標(biāo)功能，將鼠標(biāo)的光標(biāo)置于google earth中地球的任何一點(diǎn)即可在底部狀態(tài)欄顯示該點(diǎn)的哪些信息

案：ACD A.經(jīng)度 B.緯度 C.海拔 答解析：

59.請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中使用的原則有哪些？

案：ABC A.與美術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)緊密結(jié)合 B.為解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù) C.激勵(lì)學(xué)生的參與與互動(dòng) 答解析：

60.“數(shù)據(jù)包/秒”為0可能是因?yàn)?/p>

案：ABC A.衛(wèi)星接收機(jī)的操作系統(tǒng)問(wèn)題 B.衛(wèi)星接收卡故障 C.衛(wèi)星發(fā)射端數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)關(guān)機(jī) D.數(shù)據(jù)顯示異常 答解析：

61.以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()

案：ABC A.評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選擇

B.由教師或評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)

C.教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)

D.主要用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品 答解析：

62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評(píng)價(jià)體系，主要有（）

案：ACD A.形成性評(píng)價(jià) B.結(jié)果性評(píng)價(jià) C.個(gè)人評(píng)價(jià) D.小組評(píng)價(jià) 答解析：

63.ipad支持的視頻格式有哪些

案：ABCD A..avi B..flv C..mp4 D..mov 答解析：

案：CD 64.數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中PPT的優(yōu)勢(shì)是什么？

A.直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B.為教師課上節(jié)省大量時(shí)間

C.有效吸引注意力，迅速投入到問(wèn)題研究中 D.教師講課的輔助手段 答解析：

65.課程第2節(jié)案例3呈現(xiàn)出的小組合作學(xué)習(xí)有什么問(wèn)題

案：ABC A.探究目標(biāo)不明確 B.組內(nèi)成員分工不清楚 C.操作程序不科學(xué) D.缺乏有效監(jiān)控 答解析：

66.新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在

案：BC A.教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變 B.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展 C.教師專(zhuān)業(yè)能力得到提高 D.教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變 答解析：

案

：

ABC 67.工作坊中目標(biāo)設(shè)計(jì)包括哪些目標(biāo)？

A.遠(yuǎn)期目標(biāo) B.短期目標(biāo) C.中期目標(biāo) D.近期目標(biāo) 答解析：

68.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件

案：ACD A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop 答解析：

69.以下關(guān)于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的說(shuō)法正確的是

案：ABD A.評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展 B.評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展具有差異 C.評(píng)價(jià)要滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異 D.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也稱(chēng)教學(xué)評(píng)價(jià) 答解析：

70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式有哪些

案：ABC A.極域機(jī)房管理平臺(tái) B.《幾何畫(huà)板》軟件 C.投影機(jī) D.課堂發(fā)言 答解析：

71.以學(xué)生為中心的課堂特征有

案：ACD A.教師和學(xué)生的角色有所變化 B.主動(dòng)學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境 D.學(xué)習(xí)者是多樣的 E.學(xué)習(xí)是社會(huì)性的 答解析：

72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（）

案：ABCDE A.眼 B.肩 C.腦 D.手 答解析：

73.小組匯報(bào)時(shí)的要求是

案：ACD A.組內(nèi)按分工主要發(fā)言人發(fā)言 B.發(fā)言完畢，組長(zhǎng)要承擔(dān)和臺(tái)下同學(xué)交流互動(dòng)的任務(wù)

C.每個(gè)小組要認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，及時(shí)針對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或質(zhì)疑，補(bǔ)充時(shí)切忌重復(fù)

D.組長(zhǎng)還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言?xún)?nèi)容的中心詞在黑板上板書(shū)的任務(wù) 答解析：

案：ABCD

第二篇：國(guó)培化學(xué)自學(xué)測(cè)試

自學(xué)測(cè)試：模塊5測(cè)試

回顧第1次試答

開(kāi)始于 2012年10月7日 星期日 20:55 完成于 2012年10月 11日 星期四 15:20 耗時(shí) 3 天 18 小時(shí) 原始分?jǐn)?shù) 50/50(100%)

Question 1 分?jǐn)?shù): 10

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘是義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)一級(jí)主題，其下設(shè)三個(gè)二級(jí)主題，分別是：微粒構(gòu)成物質(zhì)、認(rèn)識(shí)化學(xué)元素、物質(zhì)組成的表示。

選擇一個(gè)答案

a.正確

錯(cuò)誤

b.錯(cuò)誤

正確

Finish review正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 2 分?jǐn)?shù): 10

物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，分子、原子和離子是構(gòu)成宏觀物質(zhì)的三種微粒。

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

b.正確

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 3 分?jǐn)?shù): 10

這一主題的教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生一種由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由宏觀到微觀的科學(xué)認(rèn)識(shí)方式。

選擇一個(gè)答案

a.正確

正確

b.錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 4 分?jǐn)?shù): 10

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意充分考慮和利用學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成奧秘這一主題時(shí)，其在物理學(xué)習(xí)中所建立的一套物理概念，如擴(kuò)散、升華、凝固、汽化等，都是學(xué)習(xí)本課題的已有知識(shí)基礎(chǔ)，但是這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的建立，因此應(yīng)注意采取策略摒棄之。

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

正確

b.正確

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 5 分?jǐn)?shù): 10

物質(zhì)構(gòu)成奧秘這一主題的全部教育教學(xué)價(jià)值包括：讓學(xué)生知道物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的，由于分子、原子等微粒質(zhì)量太小，我們通常用相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量表示，還可以利用這些量來(lái)進(jìn)行一系列計(jì)算。

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

正確

b.正確

錯(cuò)誤

正確

第三篇：山西國(guó)培模塊5測(cè)試

Question1分?jǐn)?shù): 3

命制句子還原題時(shí)，可以利用下列哪種句際關(guān)系設(shè)題（abcd）

選擇至少一個(gè)答案a.并列關(guān)系

b.因果關(guān)系

c.轉(zhuǎn)折關(guān)系

d.順承關(guān)系

Question2

分?jǐn)?shù): 3（不定項(xiàng)選擇題）語(yǔ)篇的形式可以是以下哪些形式？（abcd）

選擇至少一個(gè)答案a.對(duì)話(huà)

b.詩(shī)歌

c.獨(dú)白

d.小說(shuō)

Question 3

分?jǐn)?shù): 3（不定項(xiàng)選擇題）語(yǔ)篇教學(xué)的目的是（b）

選擇一個(gè)答案a.練習(xí)使用語(yǔ)篇中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或詞匯

b.使學(xué)生能用目的語(yǔ)來(lái)交流思想和獲取信息

c.學(xué)習(xí)并掌握語(yǔ)篇中重要的表達(dá)

d.獲得應(yīng)該學(xué)習(xí)或掌握的語(yǔ)言知識(shí)

Question4

分?jǐn)?shù): 3（不定項(xiàng)選擇題）請(qǐng)從以下四個(gè)題目中選擇出正確的（a）

選擇一個(gè)答案a.對(duì)一個(gè)單元的單詞要分層要求，與話(huà)題相關(guān)的且又是課標(biāo)詞一定要處理。

b.因?yàn)檎n文中有新單詞，所以閱讀前要把所以新單詞都教了，學(xué)生才能閱讀課文。c.每個(gè)單元中所有單詞都要會(huì)拼寫(xiě)。

d.聽(tīng)前不需要教新單詞，學(xué)生可以忽略所以新單詞詞義。

Question5.分?jǐn)?shù): 3（不定項(xiàng)選擇題）語(yǔ)篇最主要的特征是（cd）a.意圖性錯(cuò)誤

第四篇：四種性格類(lèi)型測(cè)試原題

四種性格類(lèi)型測(cè)試題

√出最適合一項(xiàng)。難確定時(shí)，問(wèn)配偶或朋友，并考慮你是孩童時(shí)哪項(xiàng)最合適。不要修改自己的答案，快速反應(yīng)。

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

1、充滿(mǎn)活力，表情生動(dòng)。

2、喜歡新事物并敢于冒險(xiǎn)。

3、愛(ài)研究邏輯和事物間正確關(guān)系。

4、輕松適應(yīng)各種環(huán)境。

1、開(kāi)心充滿(mǎn)樂(lè)趣。

2、用邏輯和事實(shí)而不用威嚴(yán)和權(quán)力服人。

3、完成一件事才能做新事。

4、在沖突中保持平靜。

1、善于社交只為參與。

2、堅(jiān)持以自己的方式做事。3為他人利益愿放棄自己意見(jiàn)。

4、易順?lè)讼埠?，不?jiān)持已見(jiàn)。

1、因個(gè)人魅力/性格使人認(rèn)同。

2、把一切當(dāng)成競(jìng)賽，有強(qiáng)烈贏的欲望。

3、體貼別人的感覺(jué)和需要。

4、控制自己感情極少流露。

1、使人振作。

2、對(duì)任何情況很快做出有效反應(yīng)。

3、對(duì)人誠(chéng)實(shí)尊重。

4、含表達(dá)自己的情緒和熱忱。

1、充滿(mǎn)生命力/興奮度。

2、獨(dú)立性強(qiáng)/只依靠自己。

3、對(duì)周?chē)娜耸逻^(guò)分關(guān)心。

4、易滿(mǎn)足現(xiàn)狀。

1、鼓勵(lì)/逼迫他人參與行動(dòng)。

2、自信可轉(zhuǎn)危為安。

3、事前詳盡計(jì)劃，按計(jì)劃工作。

4、不因延吳面懊惱，冷靜/容忍。

1、不預(yù)先計(jì)劃，不受計(jì)劃牽制。

2、極少猶豫/動(dòng)搖，自信。

3、按時(shí)間表做事，不喜歡計(jì)劃被人干擾。

4、安靜不善交談。

1、樂(lè)觀愉快。

2、毫不保留坦率發(fā)言。

3、做事井井有條。

4、遷就他人，按他人方式行事。

10)

1、講話(huà)精彩/風(fēng)趣幽默。

2、發(fā)號(hào)施令別人都跟隨。

3、可靠忠心，甚至無(wú)理由奉獻(xiàn)。

4、不愛(ài)主動(dòng)交談，被動(dòng)回答問(wèn)題。

11)

1、可愛(ài)，令人開(kāi)心。

2、敢于冒險(xiǎn)/勇敢。

3、注意細(xì)節(jié)，記憶清晰。

4、待人得體有耐性。

12)

1、令人愉快。

2、自信。

3、文化修養(yǎng)好，對(duì)學(xué)術(shù)藝術(shù)特別愛(ài)好。

4、情緒平穩(wěn)，貫徹始終。

13)

1、富激勵(lì)性。

2、獨(dú)立自信，無(wú)需他人幫忙。

3、理想主義，完美的標(biāo)準(zhǔn)。

4、不說(shuō)/做引起他人不滿(mǎn)/反對(duì)的事。

14)

1、感情外露。

2、果斷。

3、深刻省查自己，不喜歡膚淺的交談和消遣。

4、不尖刻幽默。

15)

1、喜交朋/見(jiàn)面熟。

2、發(fā)起者，高效率領(lǐng)導(dǎo)人，閑不住。

3、愛(ài)好音樂(lè)，有較深鑒賞力。

4、居中調(diào)解，避免沖突。

16)

1、不斷地說(shuō)話(huà)，開(kāi)玩笑，避免沉默。

2、執(zhí)著，不達(dá)目的不罷休。

3、善解人意/愛(ài)幫別人。

4、容忍/晚接受他人。

17)

1、精力充沛有活力。

2、天生的帶者，不信別人能力比自己強(qiáng)。

3、絕對(duì)忠實(shí)，甚至無(wú)需理由。

4、愿聽(tīng)別人傾訴。

18)

1、人們注意的中心，令人愛(ài)慕。

2、要求領(lǐng)導(dǎo)地位。

3、用圖表數(shù)字來(lái)思考/解決問(wèn)題。

4、知足，很少羨慕別人。

19)

1、受歡迎，是聚會(huì)的靈魂人物。

2、不停地工作，不愿休息。

3、對(duì)人對(duì)自己商標(biāo)準(zhǔn)，做事有秩序。

4、易相處易說(shuō)話(huà)。

20)

1、充滿(mǎn)活力和生氣。

2、大無(wú)畏，不怕冒險(xiǎn)。

3、舉止規(guī)范。

4、平衡穩(wěn)定，中間路線(xiàn)。

21)

1、好表現(xiàn)，聲音大。

2、愛(ài)發(fā)命令支配。

3、躲避別人注意力。

4、極少流露情緒。

22)

1、生活任性無(wú)秩序。

2、不易理解他人。

3、不易寬恕他人。

4、不易興奮，常感喜事難成。

23)

1、嘮叨/總找話(huà)題說(shuō)話(huà)。

2、逆反/不接受別人的意見(jiàn)。

3、實(shí)際/想象的別人的冒犯常記心中。

4、不愿參與，尤其事物復(fù)雜時(shí)。

24)

1、健忘，不愿意記無(wú)趣的事。

2、直接表露自己看法。

3、堅(jiān)持瑣碎細(xì)節(jié)。

4、常感強(qiáng)烈的擔(dān)心、焦慮、思戚。

25)

1、好插嘴，滔滔不絕發(fā)言。

2、難以忍受等待別人。

3、感到擔(dān)心/無(wú)自信心。

4、很難下定決心。

26)

1、情緒難預(yù)測(cè)/諾言總不能兌現(xiàn)。

2、缺同情心/很難當(dāng)眾表達(dá)感情。

3、強(qiáng)烈要求完美。

4、不愿傾聽(tīng)/不愿參與團(tuán)體活動(dòng)。

27)

1、做事無(wú)一貫性。

2、固執(zhí)已見(jiàn)。

3、要求太高而使別人難于取悅。

4、遲遲才有行動(dòng)，不易參與。

28)

1、放任/討好別人。

2、自我評(píng)價(jià)高/自認(rèn)是最好人選。

3、盡管期待好的但先看到不利之處。

4、平淡/很少表露感情。

29)

1、易怒、善變，過(guò)后就忘。

2、好爭(zhēng)吵。

3、常無(wú)安全感/擔(dān)心別人不喜歡與自己想處。

4、不喜歡定目標(biāo)。

30)

1、天真單純。

2、魯莽，充滿(mǎn)自信、堅(jiān)忍不拔，但總不恰當(dāng)。

3、消極。

4、漠不關(guān)心，得過(guò)且過(guò)。

31)

1、喜獲認(rèn)同贊賞。

2、為回報(bào)/成就感，不是為完美，不斷工作。

3、不善交際，喜歡獨(dú)處。

4、擔(dān)憂(yōu)、焦慮、心煩。

32)

1、喋喋不休，不能傾聽(tīng)別人。

2、常用冒犯/考慮不周的方式表達(dá)自己。

3、敏感/被人誤解時(shí)感到被冒犯。

4、遇困難膽怯。

33)

1、生活紊亂，缺乏安排。

2、沖動(dòng)控制事情/他人，指揮他人。

3、抑郁，情緒低落。

4、事事不確定，缺乏信心。

34)

1、反復(fù)無(wú)常。

2、不能忍受他人的想法/方式。

3、活在自己世界里。

4、對(duì)多數(shù)事情無(wú)反對(duì)意見(jiàn)，漠不關(guān)心。

35)

1、雜亂無(wú)常/常找不到東西。

2、操縱事情，使自己得利。

3、情緒容易低落。

4、低聲說(shuō)話(huà)，不在乎說(shuō)不清楚。

36)

1、好表現(xiàn)，要成為別人注意的中心。

2、不易被說(shuō)服。

3、有成心，不易相信別人。

4、行動(dòng)思想緩慢，過(guò)分麻煩。

37)

1、大嗓門(mén)。

2、毫不猶豫表示自己的正確/控制力。

3、喜歡獨(dú)處，避開(kāi)人群。

4、懶惰/總先估量做每件事要耗費(fèi)多少精力。

38)

1、不專(zhuān)注。

2、別人行動(dòng)不夠快時(shí)不耐煩/易發(fā)怒。

3、凡事懷疑，不相信別人。

4、凡事起步慢，需要推動(dòng)力。

39)

1、喜新厭舊，不喜歡長(zhǎng)期做相同的事。

2、沒(méi)耐性輕率從事。

3、記恨/懲罰冒犯自己的人。

4、勉強(qiáng)/不愿參與或投入。

40)

1、善變、注意力短暫。

2、精明/總有辦法達(dá)到目的。

3、好批評(píng)、不斷地衡量/不判斷/提反而意見(jiàn)。

4、為避免矛盾而妥協(xié)。總計(jì)：您選擇1的個(gè)數(shù)；選擇2的個(gè)數(shù)；選擇3的個(gè)數(shù)；選擇4的個(gè)數(shù)

第五篇：國(guó)培初中語(yǔ)文第五模塊測(cè)試及答案

國(guó)培初中語(yǔ)文第五模塊測(cè)試及答案

標(biāo)

1、（多選題）教師提出的“問(wèn)題”，應(yīng)該有哪些特點(diǎn) 選擇至少一個(gè)答案 a.意義走在文采前面 b.閱讀教學(xué)始終把“三維目標(biāo)”作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn) c.閱讀教學(xué)始終把感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn) d.文采走在意義前面正確： 意義走在文采前面； 閱讀教學(xué)始終把感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn)； 文采走在意義前面。

2、（單選題）下面說(shuō)法不正確的是： 選擇一個(gè)答案 a.審美目標(biāo)是閱讀教學(xué)最高層次的要求 b.《語(yǔ)文教學(xué)備課指南》講座為閱讀教學(xué)確定的三維教學(xué)目標(biāo)，最后一個(gè)目標(biāo)是觀念目c.知識(shí)目標(biāo)包括背景知識(shí)，這是解讀文本的前提 d.教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定要考慮到學(xué)生因素正確： 《語(yǔ)文教學(xué)備課指南》講座為閱讀教學(xué)確定的三維教學(xué)目標(biāo)，最后一個(gè)目標(biāo)是觀念目標(biāo)

3、（多選題）關(guān)于教師提出的“問(wèn)題”應(yīng)該注意 選擇至少一個(gè)答案 a.關(guān)鍵詞由“你”轉(zhuǎn)為“他” b.從剛性、過(guò)度預(yù)設(shè)的怪圈中跳出來(lái) c.從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來(lái) d.關(guān)鍵詞由“他”轉(zhuǎn)為“你”正確： 從剛性、過(guò)度預(yù)設(shè)的怪圈中跳出來(lái)； 從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來(lái)； 關(guān)鍵詞由“他”轉(zhuǎn)為“你”；

4、（單選題）評(píng)點(diǎn)批注最主要的部分是： 選擇一個(gè)答案 a.總批b.眉批c.旁批d.尾批正確：旁批

5、（單選題）在《“問(wèn)題教學(xué)”》講座中提出，在眾多的教學(xué)模式中，下面哪一種較為有優(yōu)勢(shì)

選擇一個(gè)答案

a.環(huán)節(jié)式b.注經(jīng)式c.對(duì)話(huà)式d.問(wèn)題式

正確：?jiǎn)栴}式

6、（單選題）《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀量是

選擇一個(gè)答案

a.適中b.下限c.上限d.參考數(shù)

正確：下限

7、（單選題）下面說(shuō)法不正確的是：

選擇一個(gè)答案

a.各種文體的特征可有交叉

b.作者人格決定了文章風(fēng)格

c.新聞的背景要寫(xiě)在最前面

d.說(shuō)明文中的比喻叫打比方

正確：新聞的背景要寫(xiě)在最前面

8、（單選題）問(wèn)題教學(xué)的優(yōu)越之處，以下錯(cuò)誤的是

選擇一個(gè)答案

a.幾個(gè)大的問(wèn)題，就是課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，利于教師掌控教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)程，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題

b.問(wèn)題就是話(huà)題。有利于學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)表意見(jiàn)、共同磋商

c.問(wèn)題是學(xué)習(xí)課文的起點(diǎn)。有利于引起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)創(chuàng)新熱情

d.問(wèn)題加大教學(xué)的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

正確：?jiǎn)栴}加大教學(xué)的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

9、（單選題）提出“理事情”為詩(shī)歌三元素的詩(shī)歌理論家是？

選擇一個(gè)答案

a.嚴(yán)羽b.葉燮c.王夫之d.沈德潛

正確：葉燮

10、（單選題）為避免“淺問(wèn)題”導(dǎo)致“淺閱讀”我們提出了哪三點(diǎn)建議

選擇一個(gè)答案

a.重視創(chuàng)新、重視領(lǐng)悟、重視發(fā)現(xiàn)

b.重視知識(shí)、重視能力、重視情感態(tài)度價(jià)值觀

c.重視誦讀、重視涵詠、重視積累 d.重視課文、重視內(nèi)容、重視體驗(yàn)正確：重視課文、重視內(nèi)容、重視體驗(yàn)