第一篇：望亭中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

望亭中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

本學(xué)年，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級文件精神，以重實(shí)際，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展?，F(xiàn)將我校教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

首先為了全面推進(jìn)課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的理論學(xué)習(xí)。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到學(xué)生不是我們的下級群體，而是我們的同行者；教師與學(xué)生之間不是“貓鼠”關(guān)系，而是“朋友”關(guān)系，不是上下級的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是教學(xué)相長的同伴關(guān)系。教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，探究中的伙伴，平等中的首席。

教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過程。

其次為了全面推進(jìn)課程改革，我校還十分注重對教師的培訓(xùn)工作。在這一學(xué)年里，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實(shí)錄，并對自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。并組織教師到張登中學(xué)、孫村中學(xué)等課改示范學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。通過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，改變傳統(tǒng)的、習(xí)以為常的、單純接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

三、信息技術(shù)與學(xué)科的整合

當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為課程改革潮流，我校教師有效利用電子備課室進(jìn)行備課，使用班班通授課，利用多媒體功效，將文字、音樂、圖畫、影像等完美組合，從而輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的視、聽、思等多種感官被全面調(diào)動(dòng)起來；學(xué)習(xí)興趣被音樂的美妙、圖畫的逼真和影像的生動(dòng)調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果也提高了。

四、加強(qiáng)教研，提高教師素質(zhì)

調(diào)整和強(qiáng)化教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教研活動(dòng)安排和常規(guī)教研問題。每周以組為單位展開教研活動(dòng)，固定教研活動(dòng)時(shí)量，不固定時(shí)間，教研內(nèi)容立足基礎(chǔ)層面和課程改革問題進(jìn)行研究和組織活動(dòng)。并且對教研組和組長進(jìn)行評價(jià)，評選優(yōu)秀教研組兩個(gè)，評選條件：一是完成常規(guī)教研任務(wù)情況，二是本教研組成員學(xué)期鄉(xiāng)調(diào)研考試教研組內(nèi)教師考試組內(nèi)整體水平。優(yōu)秀教研組組長和成員在年度量化考核和績效考核響應(yīng)指標(biāo)內(nèi)賦分鼓勵(lì)。

五、通過基本功大賽，提升教師能力。

課改小組嚴(yán)密組織，每位教師完成了課改課堂教學(xué)的基本功大賽環(huán)節(jié)，我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員全體參與，完成了第一輪的課堂教學(xué)評價(jià)，貫徹滲透課堂改革創(chuàng)新意識，并且比較深入的進(jìn)行了說課和評課。通過這一活動(dòng)，教師的課堂教學(xué)模式得到了進(jìn)一步的構(gòu)架，教師有了基本把握課堂標(biāo)準(zhǔn)的理念，并且通過課堂操作，有了具體的方法和感受。構(gòu)建“望亭中學(xué)特色的課堂模式”，我們不去原搬套用，研究我們的校情和學(xué)情，適合我校學(xué)生的新課堂模式有了一定的突破。選拔出史珊娜、段會(huì)隴、張麗杰、馬蕾、劉俊濤、李超六位優(yōu)秀的年輕課改教師骨干，并且參加了鄉(xiāng)級基本功大賽課堂展示。隨后史珊娜、段會(huì)隴、馬蕾、李超四位教師參加了縣基本功大賽，并且得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

通過基本功大賽，我校的整體課改工作得到了推動(dòng)，效果得到了明顯提高改變了以往沉悶的課堂氣氛，營造出了輕松愉快的課堂氛圍?，F(xiàn)在聽每一節(jié)課都是一種享受。學(xué)生得到了發(fā)展，思維能力、表達(dá)能力、表現(xiàn)欲望都得到了提高，知識得到了有效鞏固，教師駕馭課堂的能力也得到了提高。

六、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際，重實(shí)效

1、我校建立健全了教師業(yè)務(wù)量化考核細(xì)則,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、強(qiáng)化公開課、推門課的組織。領(lǐng)導(dǎo)分包年級，隨時(shí)進(jìn)行聽課活動(dòng)，使教師們時(shí)刻繃緊課改這根弦，使我校課改工作得以深入進(jìn)行。由課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)，每學(xué)期每個(gè)教研組進(jìn)行一次校級公開課，屆時(shí)全體教師參與，而后進(jìn)行研討，授課教師說課，聽課老師評課。作為優(yōu)秀課改學(xué)科教師的推出平臺(tái)和其它教師的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。推門課每學(xué)期2----3次，由全體課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與，作為對教師常規(guī)課堂的監(jiān)督、調(diào)研的平臺(tái)。

4、堅(jiān)持以考代練的思想。每學(xué)期組織七、八、九年級進(jìn)行月考和期中考試，考后教師進(jìn)行評卷，并寫出卷面分析。教導(dǎo)處對各學(xué)科考試成績進(jìn)行分析匯總，發(fā)給每位任課教師，有針對性的進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

七、存在的問題

1、有少部分教師在教學(xué)內(nèi)容和課堂形式的有效結(jié)合還有待完善。

2、學(xué)生的參與度不夠均衡。小組合作時(shí)學(xué)習(xí)好或者性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，中差等學(xué)生的參與還有待教師引導(dǎo)。

3、小組評價(jià)、組內(nèi)不同層次學(xué)生課堂效果的評價(jià)還不夠完善，在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在縣教研室的指導(dǎo)下，在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。

2011.12

第二篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào)，敬請批評、指正。

一、學(xué)?；厩闆r

宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級中學(xué)，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是“出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論“,堅(jiān)持“關(guān)愛每個(gè)學(xué)生、發(fā)展每個(gè)學(xué)生“的教育理念，以“勤奮、進(jìn)取、和諧、致美“為校訓(xùn)，走“抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌“的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教代會(huì)通過合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地設(shè)立各個(gè)崗位，明確職責(zé)要求。

制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，同時(shí)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個(gè)經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來“相結(jié)合，努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平；經(jīng)常深入一線聽課、評課及時(shí)掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對學(xué)校關(guān)注的問題等。

1、“研說教材“,理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。

鉆研吃透教材是有效教學(xué)的“根“,“根“深則蒂固，“根“深則葉茂。我們要求每位教師對教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識體系。

具體實(shí)施我們經(jīng)歷了幾個(gè)步驟：1）是制定了實(shí)施方案，召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)；2）是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀；3）是邀請了全國課改專家王敏勤教授在我校進(jìn)行了“如何深入把握教材課標(biāo)“報(bào)告會(huì)；4）組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長到天津進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察；5）全員開展說教材活動(dòng)。6）選派教師參加全國和諧杯“說課標(biāo)，說教材“比賽。

“說課標(biāo)、說教材“活動(dòng)為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個(gè)良好的載體，基本解決了困擾教師隊(duì)伍中對課標(biāo)理解不透，教材把握不準(zhǔn)的問題。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用“知識樹“展開，初步達(dá)到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加“說課標(biāo)，說教材“大賽并獲獎(jiǎng)。

2、推動(dòng)“三級建?！?轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生主體地位得以落實(shí)。

“三級建?！凹矗骸耙恍Ｒ荒！⒁豢贫嗄?、一模多法“.我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。1）是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)近年來學(xué)校在課改過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，為學(xué)校建模提供依據(jù)。2）選派部分教研組長，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會(huì)，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語文組和歷史組教師參加“我的模式我的課“高效課堂博覽會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3）聘請課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)“三級建模“工作。4）在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。5）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。

學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負(fù)責(zé)下，納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。我校幾年來經(jīng)過了“走出去、請進(jìn)來“,學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等諸多過程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化班級小組建設(shè)，將如何做到面向全體學(xué)生落實(shí)到位。

在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在七年級嘗試進(jìn)行班級小組合作教學(xué)的探索，經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評價(jià)等系列過程。

具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2）多次聘請課改專家王敏勤教授指導(dǎo)教學(xué)。3）邀請?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學(xué)校制定班級小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見并實(shí)施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績、課外活動(dòng)、男女比例）。②。團(tuán)結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。③。調(diào)整：相對穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。

（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個(gè)層次。（3）、小組建設(shè)。①。分工：設(shè)正副組長兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù)，且職責(zé)明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③?；顒?dòng)推進(jìn)，強(qiáng)化小組凝聚力。④。課堂教學(xué)積分方法，結(jié)合班級量化積分方法，課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個(gè)等次，A1人，B2人，C3人；檢測A正確記0.1分，檢測B正確每人記0.2分，檢測C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）

②。小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨(dú)立——合作（互助）——展示——點(diǎn)撥。（模塊原則）④。評價(jià)小組不評價(jià)個(gè)體，注意提問、反饋的方法。（全面評價(jià)原則）⑤。小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實(shí)雙基。還要有更高追求——問題意識。（質(zhì)疑原則）⑥。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時(shí)評價(jià)?？迫谓處熞鋵?shí)每節(jié)課上的練習(xí)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計(jì)積分。每一天的分?jǐn)?shù)要匯總并畫在“周結(jié)月累“表上。每一周每班要評選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人，每周五下午各班班長負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表揚(yáng)。每一月評選出各班冠軍組和優(yōu)秀個(gè)人，并及時(shí)通過校報(bào)宣傳表揚(yáng)。

5）召開班級小組建設(shè)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

在意見指導(dǎo)下，各班級精心謀劃，勇于嘗試，小組建設(shè)初見端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高?；韭鋵?shí)當(dāng)堂檢測，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項(xiàng)工作實(shí)施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價(jià)機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎?。雖然有諸多困難，但我們有信心會(huì)一直走下去。

4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實(shí)處。

學(xué)校在開足開齊國家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學(xué)?；顒?dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級進(jìn)行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實(shí)到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎(jiǎng)。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動(dòng)，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2012年8月，全國第三屆“和諧杯“說教材比賽中獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)；xx月高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得七個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會(huì)“上，梁曉哲老師獲特等獎(jiǎng)，三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；12月，高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標(biāo)說教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，八名教師全部獲獎(jiǎng)；7月，全國第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學(xué)博覽會(huì)，學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參賽教師全部獲獎(jiǎng)；xx月，縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動(dòng)中，我校四名老師獲縣一等獎(jiǎng)；一名老師獲縣二等獎(jiǎng)。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆“和諧杯“中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎(jiǎng)，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎(jiǎng)，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎(jiǎng)。

20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加“語文周報(bào)“杯全國校園寫作大賽并獲獎(jiǎng)；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國中學(xué)生新課程英語知識競賽并獲獎(jiǎng)；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競賽并獲獎(jiǎng)；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎(jiǎng)。

建校近幾年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，xx市文明單位，xx學(xué)院教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校，xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位，xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體，xx市國防教育先進(jìn)集體，高陽縣科學(xué)素質(zhì)教育基地，高陽縣循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育基地；學(xué)校被評為2010-2014縣教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位，高陽縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學(xué)生籃球賽團(tuán)體總分第一名；學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)“我的模式我的課“高效教學(xué)模式博覽會(huì)并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。

四、存在的問題

1、教師評價(jià)制度還處于完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領(lǐng)。

3、對學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。

4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

五、整改措施

1、學(xué)習(xí)名校在教師評價(jià)方面的管理，結(jié)合自身特點(diǎn)，建立科學(xué)的評價(jià)制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，聘請專家引領(lǐng)。

3、對學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。

4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索，積極實(shí)踐。

當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實(shí)，還有對校本教研過程中教師成長如何評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。

回顧整個(gè)評估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。我們會(huì)聆聽指導(dǎo)，珍惜這次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，以便今后按照專家的意見更好地工作。

匯報(bào)完畢，謝謝！

第三篇：中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

首先，我代表安平縣南王莊中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校占地面積48000平方米，建筑面積4600平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生551名，入學(xué)率為100％，鞏固率為98％。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工45人，其中專任教師42人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長期堅(jiān)持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。我校培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，為我縣的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我市教育的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可。

這四年，是奮斗的四年，也是收獲頗豐的四年。因?yàn)槲覀兪冀K相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績穩(wěn)居全縣前列：幾次抽考，我校成績均位列全縣初中第二名；教師方面，劉楠、趙華、郭麗雅等老師在全縣組織的說課比賽中或二三等獎(jiǎng)；馬文杰、李亞慈、石明策等老師在全縣教師基本功大賽中或二等獎(jiǎng)。學(xué)生方面，王天賜等六名同學(xué)在全縣書法大賽中獲獎(jiǎng)。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細(xì)梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實(shí)管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首先轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵(lì)教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺(tái)，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動(dòng)的開展。

2、實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。我校堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的政策，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個(gè)教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動(dòng)，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、備課組長的作用，各司其職，保證各項(xiàng)工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，并且有變化能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格課程管理，保證課程實(shí)施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實(shí)施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運(yùn)用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，各班抓住自己特點(diǎn)，有重點(diǎn)的開展活動(dòng)。

在校本課程的實(shí)施中，我校針對本校學(xué)生實(shí)際，相繼開設(shè)了弟子規(guī)的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀感受國學(xué)的魅力，并通過課外實(shí)踐活動(dòng)讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，付諸于行動(dòng)中，相繼開展了：“太極拳入校園”、“古詩朗誦進(jìn)早操”、“經(jīng)典散文誦讀進(jìn)課堂”等，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在誦讀中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個(gè)層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

同時(shí)，學(xué)校開展了演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每周每班3節(jié)體育課，每天上午大課間安排練習(xí)太極拳和周三下午第四節(jié)是課外活動(dòng)時(shí)間，保證了學(xué)生每天的校內(nèi)體育鍛煉不少于一小時(shí)；不同年級，班級召開過不同的主題班會(huì)，如七年級（1）《誠信與我同行》、七年級（2）班《珍愛生命，健康成長》、八年級（2）《感恩》、九年級的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；學(xué)校還充分利用歷史人物、歷史事件并結(jié)合國家當(dāng)前形勢在國旗下的講話予以宣講，加強(qiáng)師生的愛國主義和人生觀教育；共青團(tuán)委認(rèn)真組織學(xué)生參加團(tuán)前教育，每學(xué)期在入團(tuán)積極分子當(dāng)中，擇優(yōu)發(fā)展為一批正式共青團(tuán)員，積極開展形式多樣的共青團(tuán)活動(dòng)。

（三）、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實(shí)施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動(dòng)的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個(gè)孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級驗(yàn)收，逐步完善了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、微機(jī)室、電子備課室，并做到了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時(shí)注重的軟投入力度，購買教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)資料，聆聽各地名師如全國優(yōu)秀班主任王文英老師教誨，每周六，學(xué)生觀看愛國主義及優(yōu)秀影片，受到良好思想教育，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。

（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達(dá)到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個(gè)人主備、集體議課、個(gè)性運(yùn)用三個(gè)過程，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價(jià)，評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，積極開展校本教研活動(dòng)，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺(tái)，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會(huì)教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，多位教學(xué)骨干在活動(dòng)中展示了課堂教學(xué)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個(gè)體差異，愛心育人，使孩子的個(gè)性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們在各項(xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

今年下半年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動(dòng)。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式，把教學(xué)活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來，把在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動(dòng)過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施最終落實(shí)到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動(dòng)這一平臺(tái)，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

3、抓過程，促常規(guī)管理。

我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，農(nóng)民工子女流動(dòng)性強(qiáng)、基礎(chǔ)差，老師們便自動(dòng)利用休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課；對教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報(bào)露出的問題在全體教師會(huì)上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時(shí)調(diào)研，聚焦課堂，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課，尤其是對年輕教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個(gè)成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、全校三個(gè)層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個(gè)性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點(diǎn)一滴做起，開展了 “古詩朗誦比賽”等學(xué)科檢測活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對每次測試中成績優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎(jiǎng)狀的形式，而是精心為孩子們設(shè)計(jì)了“喜報(bào)”，讓他們在收獲喜悅的同時(shí)為家長“報(bào)喜”，同時(shí)也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，這種評價(jià)方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動(dòng)的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個(gè)課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。

隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進(jìn)一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)。

（五）以科研為動(dòng)力，提升辦學(xué)水平

我校以“十一五”省級規(guī)劃課題為契機(jī)，使每個(gè)教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動(dòng)和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識和能力。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿著幸福，同時(shí)也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

（六）、存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動(dòng)研究尚待加強(qiáng)，在過去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對新課程實(shí)施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。

2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評價(jià)，可操作性不強(qiáng)。

3、學(xué)校財(cái)力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添。

4、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗(yàn)不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。

（七）、整改措施

1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗(yàn)。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

今后我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家留下寶貴的意見。

謝謝大家!

南王莊中學(xué)

2012.12

第四篇：望亭中學(xué)政教處工作計(jì)劃(經(jīng)典通用)

望亭中學(xué)政教處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以生為本”的教育理念，全面加強(qiáng)德育工作和班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校規(guī)章制度，落實(shí)常規(guī)管理，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，促進(jìn)我校教育水平的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、認(rèn)真落實(shí)政教處主任、副主任的工作職責(zé)，定期檢查、認(rèn)真指導(dǎo)，積極協(xié)助有關(guān)人員作好本職工作。在每學(xué)期開學(xué)之前，召開政教處德育工作會(huì)議，制定計(jì)劃，完善職責(zé)分工，讓全體教師監(jiān)督實(shí)施，提高政教處工作人員的工作效率。

2、加強(qiáng)班主任工作，努力打造一支素質(zhì)過硬的班主任隊(duì)伍，發(fā)揮德育工作的核心作用。

（1）指導(dǎo)班主任制定班工作計(jì)劃，定期召開班主任例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感。班主任工作要求從四個(gè)方面入手：一是抓班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大日常管理力度；三是加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和培優(yōu)，四是溝通家庭和家長。

（2）繼續(xù)堅(jiān)持班級量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動(dòng)性。量化考評每天匯總到政教處，由政教處進(jìn)行一周一累計(jì)，一周一評比，考評結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級、班主任評比的重要依據(jù)，對重大違紀(jì)違法事件的班級，評優(yōu)評先實(shí)行“一票否決”。

（3）公開、公正、合理、認(rèn)真做好“優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任榮譽(yù)評選工作，宣傳優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，樹立榜樣，營造良好的班級、年級、學(xué)校教育的輿論和氛圍。

3、加強(qiáng)對學(xué)生會(huì)（紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組）和班干部的培養(yǎng)工作。團(tuán)委配合政教處組建學(xué)生會(huì)，對學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行具體分工，成立紀(jì)律衛(wèi)生檢查小組，每天對校園衛(wèi)生和班級紀(jì)律進(jìn)行檢查打分。團(tuán)委協(xié)助班主任定期開展組織對班干部的培養(yǎng)和選拔，使之成為班主任班級管理有力助手。

（二）、狠抓學(xué)校安全工作，確保校園平安

建立安全衛(wèi)生工作分工責(zé)任制。根據(jù)本校各個(gè)時(shí)期實(shí)際情況及時(shí)制定和完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度及各種應(yīng)急預(yù)案和安全負(fù)責(zé)追究制度。并通過召開學(xué)生大會(huì)，印發(fā)案例，開展主題班會(huì)，組織班級評比等形式，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

建立班主任匯報(bào)制度。繼續(xù)實(shí)行班主任對學(xué)生每天到位情況進(jìn)行跟蹤制度，建立學(xué)生中途離校必須實(shí)行登記制度，對特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)防護(hù)和定期檢查，建立H1N1監(jiān)測與匯報(bào)制度，落實(shí)‘學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全、用電安全、用水安全、交通安全’。

發(fā)揮門衛(wèi)的職能作用，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，作好門衛(wèi)來訪登記，控制外來人員和車輛進(jìn)入校園，學(xué)生出入校園必須有班主任簽發(fā)的通行證（請假條）。

加大力度對校園進(jìn)行定期和不定期的防火、防電、防盜、防災(zāi)害事故的安全大檢查，及時(shí)報(bào)給總務(wù)處給予整改安全隱患。定期檢查運(yùn)動(dòng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)施、器具、場所，通過自查自糾，通過全體教師參與學(xué)校安全工作等舉措，強(qiáng)化學(xué)校的安全工作。

學(xué)生放學(xué)和放假時(shí)，安排和組織有關(guān)人員到校外門口進(jìn)行巡查，以維護(hù)學(xué)生安全、平安離校回家。

（三）加強(qiáng)學(xué)生德育教育、遵紀(jì)教育和法制教育

1、抓好全體學(xué)生，特別是初一學(xué)生的養(yǎng)成教育。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明言行習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，接受安全教育，提高安全意識。利用班會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生紀(jì)律十條》的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)法制教育。通過法制教育活動(dòng)，如舉辦專題班會(huì)，開辟法制教育專欄（板報(bào)）等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)教育，把普法教育和遵規(guī)守紀(jì)教育結(jié)合起來。

3、建立和完善成長檔案，并對特殊生進(jìn)行跟蹤教育。政教處、年級組、班主任，要對學(xué)生層層管理，對自己約束不強(qiáng)的學(xué)生要做耐心的思想工作，處處滲透有情的德育和德育的有情，對違紀(jì)學(xué)生要正確批評教育，對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，要給予紀(jì)律處分，對處分學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查教育，并完善成長檔案。

4、堅(jiān)持升國旗教育。組織學(xué)生參加每周一7：20的升旗儀式，根據(jù)國旗下講話的主題內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行為規(guī)范教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會(huì)責(zé)任感教育，如何做人的教育。

5、與家長溝通交流，形成教育合力。通過《致家長一封信》，提高家長的教育能力，讓家長掌握科學(xué)的教育方法。通過家訪、信訪、電話聯(lián)系等形式，同學(xué)生家長建立經(jīng)常聯(lián)系，與家長共商教育子女的內(nèi)容、方式和方法。聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行針對性的教育。

（四）凈化、美化校園環(huán)境，努力提高學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

對班主任提出明確要求，將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)落實(shí)到班級，每天由政教處抽查和學(xué)生會(huì)檢查校園衛(wèi)生，考評結(jié)果進(jìn)行班級量化評比。繼續(xù)落實(shí)學(xué)校關(guān)于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護(hù)花草樹木的規(guī)定，推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。進(jìn)一步讓學(xué)生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認(rèn)識。

（五）認(rèn)真抓好藝術(shù)特長生的訓(xùn)練工作，認(rèn)真開展組織校文化藝術(shù)活動(dòng)。給學(xué)生們提供展現(xiàn)自我，顯露才華的機(jī)會(huì)，音樂、美術(shù)要以學(xué)生審美能力為目標(biāo)，開展文藝活動(dòng)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長。政教處協(xié)調(diào)體育組，認(rèn)真抓好體育特長生的訓(xùn)練工作，組織舉辦校運(yùn)動(dòng)會(huì)或越野賽。為縣運(yùn)會(huì)早做準(zhǔn)備。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作要做到“有布置、促落實(shí)、多檢查、勤通報(bào)”，以收取實(shí)效為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，同時(shí)，從我校實(shí)際情況出發(fā)，積極探索新思路、新方法，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，努力開展我校政教工作的新局面。

2009.8

第五篇：育才中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

育才中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料

故城縣育才中學(xué) 二0一二年六月 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表育才中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的教學(xué)工作多提寶貴意見。

一、學(xué)?；厩闆r

鄭口鎮(zhèn)育才中學(xué)是座落于縣城的一所八軌制初級中學(xué)，始建于1994年，在縣委、縣政府的大力關(guān)心支持下，08年6月遷建到新校址。新校園由縣委、縣政府投資1800萬元建成，按省督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，修建了教學(xué)辦公樓、宿舍樓、學(xué)生食堂等基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1740人，24個(gè)教學(xué)班。在職教職工140人，專任教師125人，其中大學(xué)本科學(xué)歷教師79人，專科學(xué)歷教師44人，學(xué)歷合格率達(dá)98.4%。專任教師中26歲-40歲中青年教師有81人，是專任教師總數(shù)的92%，師資力量雄厚，年富力強(qiáng)。我校堅(jiān)持“以人為本，以德立校，依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，以“提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)特色，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作不斷躍上新的臺(tái)階。尤其是最近幾年，在上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支持下，我校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破?，F(xiàn)仍承擔(dān)著7個(gè)省、市級教研課題的研究工作。多年來學(xué)校各項(xiàng)成績均名列全縣前茅，學(xué)校先后多次被授予榮譽(yù)稱號和通報(bào)表彰。

我校以提高教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為宗旨，依據(jù)省、市、縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公正的原則，對全校教師進(jìn)行了評估，對學(xué)校進(jìn)行了自評?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、以評估促整改，以整改促提高。

為了搞好教學(xué)評估工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施要點(diǎn)》及《衡水市教學(xué)評估工作實(shí)施方案》等文件，在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達(dá)成共識。學(xué)校成立了教學(xué)評估工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組，評估小組全體成員以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)開展教學(xué)評估工作，在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

附：教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：崔寶利

副組長：李玉民、董寶恒

成 員：乜朝義、李建春、夏艷峰、趙洪剛、張林、韓成海

二、客觀公正地進(jìn)行學(xué)校自評。

參照學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對照本校工作，我們對學(xué)校教學(xué)工作逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評。同時(shí)，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。本著實(shí)事求是的原則，將學(xué)校教學(xué)工作自評為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

（一）、教學(xué)管理（該項(xiàng)滿分為25分，評估得分為24分）

1、管理能力（5分）學(xué)校班子成員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，并積極對教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師不斷更新教育觀念，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，工作熱情高，有一定的理論水平和實(shí)際工作能力，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂，積極參與校本研修及校本教研活動(dòng)，經(jīng)常深入教師和學(xué)生之中，虛心聽取意見，及時(shí)改進(jìn)工作。學(xué)期開始后，我校利用4周時(shí)間，進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列聽課活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽課指導(dǎo)。第二步：每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課，同學(xué)科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時(shí)授課教師要進(jìn)行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：學(xué)校對系列聽課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出課堂教學(xué)中存在的問題，明確今后努力的方向。這次活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新，進(jìn)一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法。

2、管理目標(biāo)（4分）

學(xué)校能全面貫徹黨的教育針，堅(jiān)持以德為首，大力實(shí)施素質(zhì)教育，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和理想教育。能按規(guī)定開足上全全部課程。建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，以教研日為主陣地開展校本教研活動(dòng)，主題明確，操作規(guī)范。每次活動(dòng)提前做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，從全體教師中選拔了學(xué)科教研組長、年級備課組長，組長具體負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。同時(shí)，我校堅(jiān)持以“誠信教育”為主題開展德育教育活動(dòng)，師生共同參與，通過舉行征文比賽、主題班會(huì)、小品技能賽、演講比賽及藝術(shù)節(jié)等多種形式，唱響了知榮明恥、文明禮貌、誠實(shí)守信的主旋律。學(xué)校還積極爭取上級關(guān)工委、邀請老干部、司法局、交警隊(duì)同志來校協(xié)助進(jìn)行教育工作。

3、管理機(jī)制（6分）

學(xué)校形成了民主、科學(xué)的教學(xué)管理體制。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校都根據(jù)縣教育體育局工作意見并結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)教研計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。學(xué)校注重教師常規(guī)教學(xué)的規(guī)范管理，如規(guī)定教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃必須有學(xué)生分析、教材分析、學(xué)期目標(biāo)、主要措施和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定也是充分聽取各處室、教研組長、教師代表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。各處室各司其職，各負(fù)其責(zé)，分工合作，共同組織實(shí)施，并做到定期檢查，及時(shí)總結(jié)。

在教導(dǎo)處主抓日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行“班子成員聯(lián)系教研組”制度。學(xué)校班子全體成員依據(jù)自身專業(yè)特長，分包各個(gè)教研組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)助教研組長組織好教研活動(dòng)，確保校本教研計(jì)劃和教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、教務(wù)管理（5分）

學(xué)校圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室利用率較高。學(xué)校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度，并印制成《育才中學(xué)管理制度匯編》。

5、學(xué)生管理（4分）為了使學(xué)生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動(dòng)，收到了明顯的效果。一是召開以“表彰先進(jìn)、整頓紀(jì)律”為主題的校會(huì)，大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、勤奮進(jìn)取的主流精神。二是召開班主任工作交流座談會(huì)。組織全體班主任交流班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢談班級工作的設(shè)思，探討班級管理工作中的問題及對策。三是確立了“從學(xué)困生抓起”的管理理念，實(shí)行“德育導(dǎo)師制”，由教師分包學(xué)生。

學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)，定期聘請法制人員對學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦法制教育講座，舉辦心理健康講座。將禮儀教育、安全教育及心理健康教育融入課堂教學(xué)中。注重學(xué)生體育鍛煉，體育活動(dòng)小組、體育隊(duì)每天都定點(diǎn)定時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列體操表演等多種體育比賽。書法、繪畫等美術(shù)課外小組和音樂小組都有專人指導(dǎo)，定期活動(dòng)，并已取得初步成效。學(xué)校還通過組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化活動(dòng)效果。

（二）、課程管理（本項(xiàng)滿分20分，評估得分為19分）

1、實(shí)施方案和課程實(shí)施（14分）

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，及時(shí)制定實(shí)施方案。能按要求開足上全三級課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。能按要求上好實(shí)驗(yàn)課，理、化、生學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，開設(shè)了《我愛故城》《信息技術(shù)》等校本課程，做到有教師、教案、有計(jì)劃、有總結(jié)；開設(shè)了地方課程《民族政策常識》，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四到位”。

2、課程評價(jià)（5分）

學(xué)校建立課程實(shí)施評價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校按要求為學(xué)生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現(xiàn)象。

（三）、教學(xué)條件（本項(xiàng)滿分20分，評估得分為18分）

1、教師隊(duì)伍（6分）

我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理。專任教師學(xué)歷合格率達(dá)98.4%，絕大多數(shù)教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。

2、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資料（12分）學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供保障。用于購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用每年達(dá)5萬多元。學(xué)校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報(bào)刊、雜志，購買教輔用書、教育教學(xué)培訓(xùn)光盤，派遣教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校配有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、文體器材室、微機(jī)室、多媒體電教室、教師積極利用其功能進(jìn)行教學(xué)，各種教學(xué)設(shè)備能夠滿足日常教學(xué)的需要。

在教學(xué)資料方面，學(xué)校能為教師購買必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、教學(xué)掛圖等資料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料及多媒體課件、光盤等與新課程相匹配的教學(xué)資料，也有了較大程度的增加，能滿足新課程實(shí)施的基本需要。

（四）、校本研修（本項(xiàng)滿分20分，評估得分為18分）

1、研修規(guī)劃（4分）

針對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平和教學(xué)能力的不斷提高，我們以《以校為本，促進(jìn)青年教師健康成長》為課題，開展教學(xué)研究，以課題促教研，以教研強(qiáng)素質(zhì)。

2、組織與制度建設(shè)（9分）

學(xué)校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，建立了各學(xué)科教研組和年級備課組，從教研組織管理、檢查、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思、評價(jià)激勵(lì)、專業(yè)引領(lǐng)等方面對教師進(jìn)行考核。形成了“教、學(xué)、研”一體的教育科研網(wǎng)絡(luò)。每次教研活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行組織、檢查和指導(dǎo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

3、教學(xué)研究（3分）

學(xué)校通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)。學(xué)校努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開展集體備課，確定課程三維教學(xué)目標(biāo)；研究突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效方法；共同探討有利于學(xué)生探求知識、形成能力的教學(xué)過程；提供有益于教學(xué)的課外資料。在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性教學(xué)的教案。我們經(jīng)常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時(shí)間進(jìn)行評課，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題集體進(jìn)行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。我們還主動(dòng)爭取上級部門的支持，適時(shí)邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課考察，對教師進(jìn)行針對性的、面對面的指導(dǎo)。

4、主題研究（2分）

在教研活動(dòng)中，我們組織教師對在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討和交流，通過理論學(xué)習(xí)、課例研究等活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。比如：英語學(xué)科的語感教學(xué)探討；政史學(xué)科中心理健康教育的滲透；物理學(xué)科的入門訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)探索等。

為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，適時(shí)解決教育教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，我校開展了教師“教學(xué)論壇”系列演講活動(dòng)。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學(xué)中的“一招鮮”》、《教學(xué)中的問題及對策》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》、《課程實(shí)施中的問題分析》等。此次活動(dòng)以講促學(xué)，以講引發(fā)教學(xué)反思，同時(shí)相互交流，取長補(bǔ)短，收到了共同進(jìn)步的效果。

（五）、評價(jià)研究（本項(xiàng)滿分15分，評估得分為15分）

1、教學(xué)考查（3分）

學(xué)校制定了各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了教學(xué)活動(dòng)考查制度。學(xué)校、教研組能夠采用定期或隨機(jī)聽課、評課的方式對教師日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考查，對教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學(xué)記錄等定期檢查、強(qiáng)調(diào)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行課后反思，對聽課內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評，重視對教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積累，以便總結(jié)教學(xué)得失，取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

2、教師評價(jià)（3分）

學(xué)校建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價(jià)制度，公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對教師進(jìn)行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價(jià)——學(xué)科組評價(jià)——廣泛征求意見——學(xué)校確定評估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。

3、學(xué)生評價(jià)（3分）

學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。評價(jià)前由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與評價(jià)的主體意識。然后在學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任與任課教師針對每個(gè)學(xué)生的情況，將評價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)手冊。其中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績通過課堂實(shí)際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學(xué)檢測等多樣化的評價(jià)方式考察。教師還通過教學(xué)質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評語等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導(dǎo)處牽頭，以學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行命題，定期對學(xué)生進(jìn)行考核，做到緊扣課標(biāo)，不出偏題。這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又注重了學(xué)生能力的考查。同時(shí)，及時(shí)組織分析學(xué)生答題情況，找出差距，查找原因，制定對策，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

5、質(zhì)量評價(jià)（3分）

由于注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，注重學(xué)生的能力提高和全面發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高。2012學(xué)校中考成績再獲佳績，得到了社會(huì)的認(rèn)可，被縣委、縣政府命名為 “教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

綜上所述，學(xué)校自評結(jié)果為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

三、存在問題及設(shè)想

盡管我們在教育教學(xué)工作中取得了一些成績，對照評估標(biāo)準(zhǔn)我們發(fā)現(xiàn)了工作中確實(shí)存在不少問題：一是教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)；三是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善；四是校本教研有待進(jìn)一步深入；五是教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對上述問題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員今后要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理，即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對教師反思實(shí)行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度?！皟啥ā奔炊〞r(shí)上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?！皟蓪！奔磳W(xué)校專檔管理，專項(xiàng)檢評?！耙环颠€”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、說課、基本功競賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等，通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)校將逐步加大購置教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的資金投入，鼓勵(lì)教師自制教具，并為教師自制教具提供必要的物質(zhì)條件。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。為教師的終身發(fā)展服務(wù)是我們的辦學(xué)理念之一。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。真心真意愛學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教學(xué)生，真知灼見感受染學(xué)生。第三是為教師成長搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競賽展示教師的風(fēng)采；同時(shí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我深知校長角色在教育教學(xué)管理中的重要性，校長素質(zhì)的高低，決定了學(xué)校管理水平的高低。今后我們的形象追求是：具有厚實(shí)的文化知識，健康的生活態(tài)度，高尚的審美情趣，先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。

以上是我校教學(xué)評估工作匯報(bào)，懇請諸位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。