第一篇：邵固中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

邵固中學(xué)教學(xué)評(píng)估

匯報(bào)材料

我校根據(jù)河北省和威縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，按照《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、學(xué)?；厩闆r

邵固中學(xué)是一所全日制初級(jí)中學(xué)，始建于1964年，1997年搬遷現(xiàn)址，占地面積26700平方米，建筑面積3500平方米，校舍150余間，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、音體美器材室、檔案室、微機(jī)室、電子備課室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育接收室、DVD播放室等功能室配備齊全。為學(xué)生在校學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在職教工33人，其中工人3人，專職教師30人。教師中本科學(xué)歷25人，大專學(xué)歷5人，其中本科在讀5人。

我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這一素質(zhì)教育目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、面向未來，用素質(zhì)教育的教學(xué)精神塑造未來的棟梁之才。通過我們的努力，近幾年我校在教育局組織的各種素質(zhì)教育測(cè)評(píng)成績(jī)突出，多次受到教育局嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)。中考成績(jī)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，一年一個(gè)臺(tái)階。2007年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)歷史新高，優(yōu)秀率在全縣26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中排名第五。如今的邵固中學(xué)已步入了快速發(fā)展的新時(shí)期，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

我們要以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔和不斷開拓的精神抓好學(xué)校管理工作，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。展望未來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)信在“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、負(fù)重奮進(jìn)、開拓進(jìn)取”的辦學(xué)宗旨的指引下，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，邵中人一定不會(huì)辜負(fù)各位家長對(duì)我們的信任與期望，將以更加飽滿的熱情、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加旺盛的干勁，繼往開來，開拓創(chuàng)新，將我校打造成“全縣名校”；用心血和智慧去描繪邵中發(fā)展史上的絢麗畫卷，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的明天！！

我校樹立“尊重學(xué)生個(gè)性、挖掘?qū)W生潛能、對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)祖國振興負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校、以質(zhì)榮校”的發(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。

二、評(píng)估過程及結(jié)果

本學(xué)期開學(xué)初，我校接到了縣教育局下發(fā)的《河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教導(dǎo)處及相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人共同學(xué)習(xí)了 《通知》內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)到這次評(píng)估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。為切實(shí)做好評(píng)估工作，學(xué)校成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

邵固中學(xué)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李瑞剛

副組長：張留鎖、胡景峰

成 員：張雪峰、張華軍、王毅、孫銀銳

學(xué)校召開了全體教工會(huì)議，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，明確了此次評(píng)估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待和做好這次評(píng)估工作；接著進(jìn)入了為期一個(gè)多月的教師評(píng)估和學(xué)校評(píng)估階段，得到以下評(píng)估結(jié)果：

（一）、教師評(píng)估結(jié)果：

優(yōu)秀11名，占參評(píng)教師總數(shù)的35%；良好20名，占參評(píng)教師總數(shù)的65%。

教師教學(xué)評(píng)估過程：

1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；

2、教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估；

3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；

4、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫互評(píng)報(bào)告單；

5、以教研組長和評(píng)估小組，綜合多方面的信息反饋對(duì)每位教師做出客觀公正的他評(píng)，寫出他評(píng)報(bào)告；

6、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。

（二）、學(xué)校評(píng)估結(jié)果

得分：91分，等級(jí)：達(dá)標(biāo)。其中：教學(xué)管理24分，課程管理17分，教學(xué)條件18分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究14分。

學(xué)校評(píng)估過程：

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題；

2、召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)；

3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；

4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表，報(bào)送威縣教育局。

三、評(píng)估結(jié)果分析(一）教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長一人，主抓教學(xué)副校長一人，教導(dǎo)處主任二人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題。校長定期與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級(jí)好評(píng)。此次參評(píng)的中層領(lǐng)導(dǎo)均在教學(xué)一線擔(dān)任教學(xué)工作，業(yè)務(wù)過硬，成績(jī)突出。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制

學(xué)校積極完善了各項(xiàng)管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：

（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平。

一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、愛心意識(shí)。在師能方面，注意抓緊師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實(shí)施教師隊(duì)伍培訓(xùn)系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的提高。

（2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。

一是加強(qiáng)教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運(yùn)用于教學(xué)中，組織教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《創(chuàng)新能力教程》，觀看教學(xué)相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對(duì)新課程的理解。在學(xué)校組織的考試中，可以看得出教師對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)有所提高。二是利用業(yè)余時(shí)間組織教師參加多媒體課件的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是積極搞好課堂教學(xué)比賽，提高教學(xué)水平。在學(xué)校參加各級(jí)教學(xué)比賽中，充分體現(xiàn)出我校教師的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神，成績(jī)突出。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了榜樣，帶動(dòng)了學(xué)校教科研活動(dòng)的發(fā)展。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書室、閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；多媒體教室、DVD播放室、體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計(jì)劃、制度以及各項(xiàng)會(huì)議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。

5、學(xué)生管理

學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，體育、藝術(shù)類課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，多方面展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，受到上級(jí)好評(píng)和學(xué)生的歡迎。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國家、省課程實(shí)施計(jì)劃要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本課程研修方案。

2、課程實(shí)施

學(xué)校已開足、開齊國家課程和地方課程，同時(shí)注重校本課程的開發(fā)，建立校本課程開發(fā)、審議、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制。

3、課程評(píng)價(jià)

按國家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師到學(xué)生、家長共同參與對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

（三）、教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教師31名，其中本科學(xué)歷26名，大專學(xué)歷5名，其中本科在讀5人。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了威縣教育局在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊(duì)伍形象。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建有微機(jī)室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、教學(xué)儀器配備室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，增購了圖書，及時(shí)為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書。建有50臺(tái)電腦的微機(jī)室、多媒體教室、、遠(yuǎn)程教育室，較大程度地改善了學(xué)校的教學(xué)條件，為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源保障。學(xué)校創(chuàng)造、爭(zhēng)取更多的機(jī) 4 會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)，組織全體教師到山東省杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施明確，能夠優(yōu)先滿足教學(xué)的需要。

（四）、校本研修

我校的校本研修工作在威縣教育局和區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的校本研修在理論和實(shí)踐方面得到了迅速發(fā)展，建立健全了校本教研制度，更加趨向規(guī)范化、經(jīng)?；?。結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“學(xué)科分組、反思質(zhì)疑、探討實(shí)踐”的三個(gè)過程，努力探索教研策略。

1、研修規(guī)劃

學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)規(guī)劃，負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視程度、參與意識(shí)有所提高，教師教研水平有了整體性的進(jìn)步。

3、制度建設(shè)

學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，形成了“問題—探討—實(shí)踐—再探討—再實(shí)踐”的教學(xué)思路。

理論學(xué)習(xí)制度。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。

問題、反思制度。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

教師隊(duì)伍管理。學(xué)校為提高教師的專業(yè)能力，開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，明確要求教師每學(xué)期做到：上一節(jié)公開課，檢查、促進(jìn)教師的課堂教學(xué)；提一個(gè)教學(xué)問題，寫出對(duì)所提教學(xué)問題的思考與解決方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力；撰寫一篇教學(xué)論文，在分析、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的過程中，提高教師的理論水平；做一個(gè)多媒體課件，并開展課件評(píng)比，使教師充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)；寫一篇最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。通過以上活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新性教育工作者。

4、教學(xué)研究（1）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽、評(píng)“推門課”的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，制定有效的指導(dǎo)措施。對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評(píng)課”四課制度，促進(jìn)青年教師的迅速成長。每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，并通報(bào)調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。

（2）、加強(qiáng)教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)

每學(xué)期教導(dǎo)處制定檢查教案、作業(yè)計(jì)劃，由教研組具體實(shí)施。要求每月檢查一次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時(shí)反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。

（3）、加強(qiáng)教研工作

要求全體教師做公開課、優(yōu)秀教師做示范課、骨干教師做觀摩課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。每周“三固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定活動(dòng)人數(shù)、固定活動(dòng)內(nèi)容。提前一周把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)等問題進(jìn)行整體規(guī)劃；寫出完整教案，在備課小組中，教師進(jìn)行交流、改動(dòng)，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評(píng)課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

（4）、加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)分析

學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)分析。一方面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；另一方面，通過檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測(cè)報(bào)告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。

（5）、主題研究

在校本教研活動(dòng)中，教師能夠根據(jù)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，探討，既能解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，又能提高了教學(xué)質(zhì)量。

（五）、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查

2、教師評(píng)價(jià)

（1）教師評(píng)價(jià)制度

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評(píng) “公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水 6平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)方法多元化

學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長、張顯學(xué)生個(gè)性。為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。校風(fēng)校貌發(fā)展良好，體現(xiàn)了學(xué)校端正的辦學(xué)思想。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理

學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，從“安全、自護(hù)、自救、體會(huì)親情”等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)自律意識(shí)；班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請(qǐng)專家為學(xué)生家長、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。

4、命題研究

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，期末所用試卷由省、市教科所提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中和月考試卷又教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

1、教學(xué)方面

7（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于模糊、嘗試階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高，對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教師隊(duì)伍出發(fā)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評(píng)價(jià)方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個(gè)性、有特色的評(píng)價(jià)制度。

（2）在能夠保證每周不少于三小時(shí)的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究省級(jí)課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問題的解決。

2、教師隊(duì)伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財(cái)富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)全社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。（2）學(xué)生的情感豐富，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。（3）學(xué)習(xí)程度不整齊。采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開展主題班會(huì)活動(dòng)，了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動(dòng)期，具有反復(fù)性、無常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

8（3）對(duì)學(xué)困生及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來發(fā)展做出最大努力。

回顧整個(gè)評(píng)估過程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會(huì)，收獲頗多。通過這次教學(xué)評(píng)估，我校在今后的工作中，將堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評(píng)和改進(jìn)意見，我們將虛心接受。

第二篇：中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

一、學(xué)?；厩闆r

宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是“出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論“,堅(jiān)持“關(guān)愛每個(gè)學(xué)生、發(fā)展每個(gè)學(xué)生“的教育理念，以“勤奮、進(jìn)取、和諧、致美“為校訓(xùn)，走“抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌“的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教代會(huì)通過合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地設(shè)立各個(gè)崗位，明確職責(zé)要求。

制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，同時(shí)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個(gè)經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來“相結(jié)合，努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平；經(jīng)常深入一線聽課、評(píng)課及時(shí)掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對(duì)學(xué)校關(guān)注的問題等。

1、“研說教材“,理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。

鉆研吃透教材是有效教學(xué)的“根“,“根“深則蒂固，“根“深則葉茂。我們要求每位教師對(duì)教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識(shí)體系。

具體實(shí)施我們經(jīng)歷了幾個(gè)步驟：1）是制定了實(shí)施方案，召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)；2）是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀；3）是邀請(qǐng)了全國課改專家王敏勤教授在我校進(jìn)行了“如何深入把握教材課標(biāo)“報(bào)告會(huì)；4）組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長到天津進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察；5）全員開展說教材活動(dòng)。6）選派教師參加全國和諧杯“說課標(biāo)，說教材“比賽。

“說課標(biāo)、說教材“活動(dòng)為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個(gè)良好的載體，基本解決了困擾教師隊(duì)伍中對(duì)課標(biāo)理解不透，教材把握不準(zhǔn)的問題。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用“知識(shí)樹“展開，初步達(dá)到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加“說課標(biāo)，說教材“大賽并獲獎(jiǎng)。

2、推動(dòng)“三級(jí)建?！?轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生主體地位得以落實(shí)。

“三級(jí)建模“即：“一校一模、一科多模、一模多法“.我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。1）是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)近年來學(xué)校在課改過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，為學(xué)校建模提供依據(jù)。2）選派部分教研組長，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會(huì)，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語文組和歷史組教師參加“我的模式我的課“高效課堂博覽會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3）聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)“三級(jí)建模“工作。4）在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。5）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。

學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負(fù)責(zé)下，納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。我校幾年來經(jīng)過了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來“,學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等諸多過程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化班級(jí)小組建設(shè)，將如何做到面向全體學(xué)生落實(shí)到位。

在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在七年級(jí)嘗試進(jìn)行班級(jí)小組合作教學(xué)的探索，經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評(píng)價(jià)等系列過程。

具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2）多次聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授指導(dǎo)教學(xué)。3）邀請(qǐng)?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學(xué)校制定班級(jí)小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見并實(shí)施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、男女比例）。②。團(tuán)結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。③。調(diào)整：相對(duì)穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。

（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個(gè)層次。（3）、小組建設(shè)。①。分工：設(shè)正副組長兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù)，且職責(zé)明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③。活動(dòng)推進(jìn)，強(qiáng)化小組凝聚力。④。課堂教學(xué)積分方法，結(jié)合班級(jí)量化積分方法，課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個(gè)等次，A1人，B2人，C3人；檢測(cè)A正確記0.1分，檢測(cè)B正確每人記0.2分，檢測(cè)C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）

②。小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨(dú)立——合作（互助）——展示——點(diǎn)撥。（模塊原則）④。評(píng)價(jià)小組不評(píng)價(jià)個(gè)體，注意提問、反饋的方法。（全面評(píng)價(jià)原則）⑤。小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實(shí)雙基。還要有更高追求——問題意識(shí)。（質(zhì)疑原則）⑥。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時(shí)評(píng)價(jià)?？迫谓處熞鋵?shí)每節(jié)課上的練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計(jì)積分。每一天的分?jǐn)?shù)要匯總并畫在“周結(jié)月累“表上。每一周每班要評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人，每周五下午各班班長負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表揚(yáng)。每一月評(píng)選出各班冠軍組和優(yōu)秀個(gè)人，并及時(shí)通過校報(bào)宣傳表揚(yáng)。

5）召開班級(jí)小組建設(shè)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

在意見指導(dǎo)下，各班級(jí)精心謀劃，勇于嘗試，小組建設(shè)初見端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高?；韭鋵?shí)當(dāng)堂檢測(cè)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項(xiàng)工作實(shí)施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎?。雖然有諸多困難，但我們有信心會(huì)一直走下去。

4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實(shí)處。

學(xué)校在開足開齊國家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級(jí)進(jìn)行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實(shí)到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評(píng)比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎(jiǎng)。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動(dòng)，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2012年8月，全國第三屆“和諧杯“說教材比賽中獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)；xx月高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得七個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會(huì)“上，梁曉哲老師獲特等獎(jiǎng)，三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；12月，高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標(biāo)說教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，八名教師全部獲獎(jiǎng)；7月，全國第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學(xué)博覽會(huì)，學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參賽教師全部獲獎(jiǎng)；xx月，縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動(dòng)中，我校四名老師獲縣一等獎(jiǎng)；一名老師獲縣二等獎(jiǎng)。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆“和諧杯“中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎(jiǎng)，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎(jiǎng)，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎(jiǎng)。

20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加“語文周報(bào)“杯全國校園寫作大賽并獲獎(jiǎng)；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國中學(xué)生新課程英語知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎(jiǎng)。

建校近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，xx市文明單位，xx學(xué)院教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級(jí)示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校，xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位，xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體，xx市國防教育先進(jìn)集體，高陽縣科學(xué)素質(zhì)教育基地，高陽縣循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育基地；學(xué)校被評(píng)為2010-2014縣教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位，高陽縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學(xué)生籃球賽團(tuán)體總分第一名；學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)“我的模式我的課“高效教學(xué)模式博覽會(huì)并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。

四、存在的問題

1、教師評(píng)價(jià)制度還處于完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識(shí)、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領(lǐng)。

3、對(duì)學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。

4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

五、整改措施

1、學(xué)習(xí)名校在教師評(píng)價(jià)方面的管理，結(jié)合自身特點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家引領(lǐng)。

3、對(duì)學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。

4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索，積極實(shí)踐。

當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實(shí)，還有對(duì)校本教研過程中教師成長如何評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。

回顧整個(gè)評(píng)估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。我們會(huì)聆聽指導(dǎo)，珍惜這次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，以便今后按照專家的意見更好地工作。

匯報(bào)完畢，謝謝！

第三篇：中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

首先，我代表安平縣南王莊中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校占地面積48000平方米，建筑面積4600平方米。現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生551名，入學(xué)率為100％，鞏固率為98％。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工45人，其中專任教師42人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長期堅(jiān)持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。我校培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，為我縣的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我市教育的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可。

這四年，是奮斗的四年，也是收獲頗豐的四年。因?yàn)槲覀兪冀K相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全縣前列：幾次抽考，我校成績(jī)均位列全縣初中第二名；教師方面，劉楠、趙華、郭麗雅等老師在全縣組織的說課比賽中或二三等獎(jiǎng)；馬文杰、李亞慈、石明策等老師在全縣教師基本功大賽中或二等獎(jiǎng)。學(xué)生方面，王天賜等六名同學(xué)在全縣書法大賽中獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，絕非偶然。靜下心，細(xì)梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實(shí)管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識(shí)到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首先轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評(píng)比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵(lì)教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對(duì)青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺(tái)，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動(dòng)的開展。

2、實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。我校堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的政策，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個(gè)教師都有收獲。此外，我們也號(hào)召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對(duì)新教師從班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識(shí)用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級(jí)組長、備課組長的作用，各司其職，保證各項(xiàng)工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，并且有變化能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格課程管理，保證課程實(shí)施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實(shí)施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運(yùn)用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，各班抓住自己特點(diǎn)，有重點(diǎn)的開展活動(dòng)。

在校本課程的實(shí)施中，我校針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際，相繼開設(shè)了弟子規(guī)的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀感受國學(xué)的魅力，并通過課外實(shí)踐活動(dòng)讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，付諸于行動(dòng)中，相繼開展了：“太極拳入校園”、“古詩朗誦進(jìn)早操”、“經(jīng)典散文誦讀進(jìn)課堂”等，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在誦讀中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個(gè)層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

同時(shí)，學(xué)校開展了演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每周每班3節(jié)體育課，每天上午大課間安排練習(xí)太極拳和周三下午第四節(jié)是課外活動(dòng)時(shí)間，保證了學(xué)生每天的校內(nèi)體育鍛煉不少于一小時(shí)；不同年級(jí)，班級(jí)召開過不同的主題班會(huì)，如七年級(jí)（1）《誠信與我同行》、七年級(jí)（2）班《珍愛生命，健康成長》、八年級(jí)（2）《感恩》、九年級(jí)的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；學(xué)校還充分利用歷史人物、歷史事件并結(jié)合國家當(dāng)前形勢(shì)在國旗下的講話予以宣講，加強(qiáng)師生的愛國主義和人生觀教育；共青團(tuán)委認(rèn)真組織學(xué)生參加團(tuán)前教育，每學(xué)期在入團(tuán)積極分子當(dāng)中，擇優(yōu)發(fā)展為一批正式共青團(tuán)員，積極開展形式多樣的共青團(tuán)活動(dòng)。

（三）、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級(jí)教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實(shí)施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識(shí)外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動(dòng)的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對(duì)每一個(gè)孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級(jí)驗(yàn)收，逐步完善了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、微機(jī)室、電子備課室，并做到了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊(cè)，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時(shí)注重的軟投入力度，購買教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)資料，聆聽各地名師如全國優(yōu)秀班主任王文英老師教誨，每周六，學(xué)生觀看愛國主義及優(yōu)秀影片，受到良好思想教育，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。

（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達(dá)到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對(duì)話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個(gè)人主備、集體議課、個(gè)性運(yùn)用三個(gè)過程，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，積極開展校本教研活動(dòng)，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺(tái)，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會(huì)教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，多位教學(xué)骨干在活動(dòng)中展示了課堂教學(xué)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個(gè)體差異，愛心育人，使孩子的個(gè)性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

今年下半年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動(dòng)。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式，把教學(xué)活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來，把在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動(dòng)過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施最終落實(shí)到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動(dòng)這一平臺(tái)，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

3、抓過程，促常規(guī)管理。

我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，農(nóng)民工子女流動(dòng)性強(qiáng)、基礎(chǔ)差，老師們便自動(dòng)利用休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課；對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報(bào)露出的問題在全體教師會(huì)上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進(jìn)一步加大了對(duì)教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時(shí)調(diào)研，聚焦課堂，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課，尤其是對(duì)年輕教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評(píng)課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測(cè)，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個(gè)成績(jī)能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績(jī)，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測(cè)試，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、全校三個(gè)層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個(gè)性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點(diǎn)一滴做起，開展了 “古詩朗誦比賽”等學(xué)科檢測(cè)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對(duì)每次測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎(jiǎng)狀的形式，而是精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“喜報(bào)”，讓他們?cè)谑斋@喜悅的同時(shí)為家長“報(bào)喜”，同時(shí)也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，這種評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動(dòng)的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個(gè)課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究?jī)?nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評(píng)課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。

隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進(jìn)一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（五）以科研為動(dòng)力，提升辦學(xué)水平

我校以“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題為契機(jī)，使每個(gè)教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動(dòng)和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識(shí)和能力。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿著幸福，同時(shí)也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

（六）、存在問題

經(jīng)過長期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評(píng)估，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動(dòng)研究尚待加強(qiáng)，在過去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對(duì)新課程實(shí)施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評(píng)價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。

2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評(píng)價(jià)，可操作性不強(qiáng)。

3、學(xué)校財(cái)力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添。

4、對(duì)教師評(píng)估、學(xué)校評(píng)估經(jīng)驗(yàn)不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。

（七）、整改措施

1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級(jí)課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測(cè)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評(píng)估方案，積累評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，這將對(duì)提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

今后我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

最后真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家留下寶貴的意見。

謝謝大家!

南王莊中學(xué)

2012.12

第四篇：育才中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

育才中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

故城縣育才中學(xué) 二0一二年六月 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表育才中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見。

一、學(xué)?；厩闆r

鄭口鎮(zhèn)育才中學(xué)是座落于縣城的一所八軌制初級(jí)中學(xué)，始建于1994年，在縣委、縣政府的大力關(guān)心支持下，08年6月遷建到新校址。新校園由縣委、縣政府投資1800萬元建成，按省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，修建了教學(xué)辦公樓、宿舍樓、學(xué)生食堂等基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1740人，24個(gè)教學(xué)班。在職教職工140人，專任教師125人，其中大學(xué)本科學(xué)歷教師79人，?？茖W(xué)歷教師44人，學(xué)歷合格率達(dá)98.4%。專任教師中26歲-40歲中青年教師有81人，是專任教師總數(shù)的92%，師資力量雄厚，年富力強(qiáng)。我校堅(jiān)持“以人為本，以德立校，依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，以“提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”為辦學(xué)特色，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作不斷躍上新的臺(tái)階。尤其是最近幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支持下，我校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。現(xiàn)仍承擔(dān)著7個(gè)省、市級(jí)教研課題的研究工作。多年來學(xué)校各項(xiàng)成績(jī)均名列全縣前茅，學(xué)校先后多次被授予榮譽(yù)稱號(hào)和通報(bào)表彰。

我校以提高教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為宗旨，依據(jù)省、市、縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公正的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了自評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、以評(píng)估促整改，以整改促提高。

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》及《衡水市教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》等文件，在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達(dá)成共識(shí)。學(xué)校成立了教學(xué)評(píng)估工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，評(píng)估小組全體成員以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)開展教學(xué)評(píng)估工作，在評(píng)估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

附：教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：崔寶利

副組長：李玉民、董寶恒

成 員：乜朝義、李建春、夏艷峰、趙洪剛、張林、韓成海

二、客觀公正地進(jìn)行學(xué)校自評(píng)。

參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對(duì)照本校工作，我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。本著實(shí)事求是的原則，將學(xué)校教學(xué)工作自評(píng)為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

（一）、教學(xué)管理（該項(xiàng)滿分為25分，評(píng)估得分為24分）

1、管理能力（5分）學(xué)校班子成員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，并積極對(duì)教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師不斷更新教育觀念，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，工作熱情高，有一定的理論水平和實(shí)際工作能力，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂，積極參與校本研修及校本教研活動(dòng)，經(jīng)常深入教師和學(xué)生之中，虛心聽取意見，及時(shí)改進(jìn)工作。學(xué)期開始后，我校利用4周時(shí)間，進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列聽課活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽課指導(dǎo)。第二步：每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課，同學(xué)科教師全部參加聽課和評(píng)課。評(píng)課前要求聽課教師寫出評(píng)課反饋表。評(píng)課時(shí)授課教師要進(jìn)行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：學(xué)校對(duì)系列聽課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出課堂教學(xué)中存在的問題，明確今后努力的方向。這次活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新，進(jìn)一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評(píng)課的基本操作方法。

2、管理目標(biāo)（4分）

學(xué)校能全面貫徹黨的教育針，堅(jiān)持以德為首，大力實(shí)施素質(zhì)教育，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和理想教育。能按規(guī)定開足上全全部課程。建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，以教研日為主陣地開展校本教研活動(dòng)，主題明確，操作規(guī)范。每次活動(dòng)提前做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，從全體教師中選拔了學(xué)科教研組長、年級(jí)備課組長，組長具體負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。同時(shí)，我校堅(jiān)持以“誠信教育”為主題開展德育教育活動(dòng)，師生共同參與，通過舉行征文比賽、主題班會(huì)、小品技能賽、演講比賽及藝術(shù)節(jié)等多種形式，唱響了知榮明恥、文明禮貌、誠實(shí)守信的主旋律。學(xué)校還積極爭(zhēng)取上級(jí)關(guān)工委、邀請(qǐng)老干部、司法局、交警隊(duì)同志來校協(xié)助進(jìn)行教育工作。

3、管理機(jī)制（6分）

學(xué)校形成了民主、科學(xué)的教學(xué)管理體制。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校都根據(jù)縣教育體育局工作意見并結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)教研計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。學(xué)校注重教師常規(guī)教學(xué)的規(guī)范管理，如規(guī)定教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃必須有學(xué)生分析、教材分析、學(xué)期目標(biāo)、主要措施和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定也是充分聽取各處室、教研組長、教師代表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。各處室各司其職，各負(fù)其責(zé)，分工合作，共同組織實(shí)施，并做到定期檢查，及時(shí)總結(jié)。

在教導(dǎo)處主抓日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行“班子成員聯(lián)系教研組”制度。學(xué)校班子全體成員依據(jù)自身專業(yè)特長，分包各個(gè)教研組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)助教研組長組織好教研活動(dòng)，確保校本教研計(jì)劃和教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、教務(wù)管理（5分）

學(xué)校圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室利用率較高。學(xué)校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度，并印制成《育才中學(xué)管理制度匯編》。

5、學(xué)生管理（4分）為了使學(xué)生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動(dòng)，收到了明顯的效果。一是召開以“表彰先進(jìn)、整頓紀(jì)律”為主題的校會(huì)，大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、勤奮進(jìn)取的主流精神。二是召開班主任工作交流座談會(huì)。組織全體班主任交流班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢談班級(jí)工作的設(shè)思，探討班級(jí)管理工作中的問題及對(duì)策。三是確立了“從學(xué)困生抓起”的管理理念，實(shí)行“德育導(dǎo)師制”，由教師分包學(xué)生。

學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)，定期聘請(qǐng)法制人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦法制教育講座，舉辦心理健康講座。將禮儀教育、安全教育及心理健康教育融入課堂教學(xué)中。注重學(xué)生體育鍛煉，體育活動(dòng)小組、體育隊(duì)每天都定點(diǎn)定時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列體操表演等多種體育比賽。書法、繪畫等美術(shù)課外小組和音樂小組都有專人指導(dǎo)，定期活動(dòng)，并已取得初步成效。學(xué)校還通過組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化活動(dòng)效果。

（二）、課程管理（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為19分）

1、實(shí)施方案和課程實(shí)施（14分）

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，及時(shí)制定實(shí)施方案。能按要求開足上全三級(jí)課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。能按要求上好實(shí)驗(yàn)課，理、化、生學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，開設(shè)了《我愛故城》《信息技術(shù)》等校本課程，做到有教師、教案、有計(jì)劃、有總結(jié)；開設(shè)了地方課程《民族政策常識(shí)》，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四到位”。

2、課程評(píng)價(jià)（5分）

學(xué)校建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校按要求為學(xué)生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現(xiàn)象。

（三）、教學(xué)條件（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18分）

1、教師隊(duì)伍（6分）

我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理。專任教師學(xué)歷合格率達(dá)98.4%，絕大多數(shù)教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。

2、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資料（12分）學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供保障。用于購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用每年達(dá)5萬多元。學(xué)校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報(bào)刊、雜志，購買教輔用書、教育教學(xué)培訓(xùn)光盤，派遣教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校配有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、文體器材室、微機(jī)室、多媒體電教室、教師積極利用其功能進(jìn)行教學(xué)，各種教學(xué)設(shè)備能夠滿足日常教學(xué)的需要。

在教學(xué)資料方面，學(xué)校能為教師購買必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、教學(xué)掛圖等資料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料及多媒體課件、光盤等與新課程相匹配的教學(xué)資料，也有了較大程度的增加，能滿足新課程實(shí)施的基本需要。

（四）、校本研修（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18分）

1、研修規(guī)劃（4分）

針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平和教學(xué)能力的不斷提高，我們以《以校為本，促進(jìn)青年教師健康成長》為課題，開展教學(xué)研究，以課題促教研，以教研強(qiáng)素質(zhì)。

2、組織與制度建設(shè)（9分）

學(xué)校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，建立了各學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，從教研組織管理、檢查、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思、評(píng)價(jià)激勵(lì)、專業(yè)引領(lǐng)等方面對(duì)教師進(jìn)行考核。形成了“教、學(xué)、研”一體的教育科研網(wǎng)絡(luò)。每次教研活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行組織、檢查和指導(dǎo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

3、教學(xué)研究（3分）

學(xué)校通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)。學(xué)校努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開展集體備課，確定課程三維教學(xué)目標(biāo)；研究突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效方法；共同探討有利于學(xué)生探求知識(shí)、形成能力的教學(xué)過程；提供有益于教學(xué)的課外資料。在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性教學(xué)的教案。我們經(jīng)常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題集體進(jìn)行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。我們還主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課考察，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的、面對(duì)面的指導(dǎo)。

4、主題研究（2分）

在教研活動(dòng)中，我們組織教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討和交流，通過理論學(xué)習(xí)、課例研究等活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。比如：英語學(xué)科的語感教學(xué)探討；政史學(xué)科中心理健康教育的滲透；物理學(xué)科的入門訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)探索等。

為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，適時(shí)解決教育教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，我校開展了教師“教學(xué)論壇”系列演講活動(dòng)。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學(xué)中的“一招鮮”》、《教學(xué)中的問題及對(duì)策》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》、《課程實(shí)施中的問題分析》等。此次活動(dòng)以講促學(xué)，以講引發(fā)教學(xué)反思，同時(shí)相互交流，取長補(bǔ)短，收到了共同進(jìn)步的效果。

（五）、評(píng)價(jià)研究（本項(xiàng)滿分15分，評(píng)估得分為15分）

1、教學(xué)考查（3分）

學(xué)校制定了各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了教學(xué)活動(dòng)考查制度。學(xué)校、教研組能夠采用定期或隨機(jī)聽課、評(píng)課的方式對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考查，對(duì)教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學(xué)記錄等定期檢查、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行課后反思，對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，重視對(duì)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積累，以便總結(jié)教學(xué)得失，取長補(bǔ)短，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

2、教師評(píng)價(jià)（3分）

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——學(xué)科組評(píng)價(jià)——廣泛征求意見——學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（3分）

學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí)。然后在學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任與任課教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)。其中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)通過課堂實(shí)際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學(xué)檢測(cè)等多樣化的評(píng)價(jià)方式考察。教師還通過教學(xué)質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評(píng)語等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導(dǎo)處牽頭，以學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行命題，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，做到緊扣課標(biāo)，不出偏題。這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又注重了學(xué)生能力的考查。同時(shí)，及時(shí)組織分析學(xué)生答題情況，找出差距，查找原因，制定對(duì)策，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（3分）

由于注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，注重學(xué)生的能力提高和全面發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。2012學(xué)校中考成績(jī)?cè)佾@佳績(jī)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，被縣委、縣政府命名為 “教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

綜上所述，學(xué)校自評(píng)結(jié)果為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

三、存在問題及設(shè)想

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了一些成績(jī)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)我們發(fā)現(xiàn)了工作中確實(shí)存在不少問題：一是教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)；三是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善；四是校本教研有待進(jìn)一步深入；五是教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)上述問題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者，管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員今后要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理，即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長生，從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度?！皟啥ā奔炊〞r(shí)上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?！皟蓪！奔磳W(xué)校專檔管理，專項(xiàng)檢評(píng)?！耙环颠€”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、說課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等，通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)校將逐步加大購置教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的資金投入，鼓勵(lì)教師自制教具，并為教師自制教具提供必要的物質(zhì)條件。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。為教師的終身發(fā)展服務(wù)是我們的辦學(xué)理念之一。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。真心真意愛學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教學(xué)生，真知灼見感受染學(xué)生。第三是為教師成長搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采；同時(shí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我深知校長角色在教育教學(xué)管理中的重要性，校長素質(zhì)的高低，決定了學(xué)校管理水平的高低。今后我們的形象追求是：具有厚實(shí)的文化知識(shí)，健康的生活態(tài)度，高尚的審美情趣，先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。

以上是我校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)，懇請(qǐng)諸位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第五篇：威縣邵固中學(xué)干部作風(fēng)整頓實(shí)施方案

威縣邵固中學(xué)干部作風(fēng)整頓實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“三民一促”活動(dòng)的開展，推動(dòng)干部思想、觀念、作風(fēng)的持續(xù)轉(zhuǎn)變，以嶄新的精神面貌推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，按照縣委縣政府、縣教育局的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

一、總體目標(biāo)

圍繞全面落實(shí)學(xué)校三年規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合教師教學(xué)行為規(guī)范活動(dòng)，以自查自糾、邊整邊改為原則，集中時(shí)間，集中精力，切實(shí)解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部在紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題，達(dá)到嚴(yán)格工作紀(jì)律、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高服務(wù)水平、樹立良好形象的目標(biāo)，使全校干部以新的作風(fēng)、新的形象積極投身于今年的工作之中。工作中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部職工在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，著力打造改革創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、公正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的教師隊(duì)伍，使我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工工作作風(fēng)明顯進(jìn)步，工作效能明顯提升，教育行風(fēng)建設(shè)明顯改觀，為我校創(chuàng)辦威縣東部的窗口學(xué)校提供有力的保障

二、整頓范圍

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部及全體教職工。

三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：李瑞剛 副組長：張留鎖 胡景峰

成 員：伊 峰 張華軍 耿國年 王毅 閆懷杰 耿增洲

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張留鎖同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)紀(jì)律作風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)、督查、總結(jié)和資料上報(bào)。

四、整頓重點(diǎn)

1、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)考勤管理。重點(diǎn)解決干部隊(duì)伍中存在的“松、散”問題。要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束、自我監(jiān)督；上班不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)不履行請(qǐng)假審批手續(xù)外出；請(qǐng)假、出差人員一律在校長室備案?jìng)洳椋吭聟R總通報(bào)一次；不準(zhǔn)無故不參加單位集體活動(dòng)，要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成一個(gè)有著良好行為規(guī)范的干部隊(duì)伍。著力解決一些干部和教職工不學(xué)習(xí)理論、不鉆研業(yè)務(wù)，工作得過且過，不思進(jìn)取的問題；自由散漫、紀(jì)律松弛、上班遲到早退的問題；個(gè)別教師課前無教案，課后無反思的問題。

2、強(qiáng)化干部素質(zhì)，提升工作能力。重點(diǎn)解決干部隊(duì)伍中存在的“軟、慢”問題。堅(jiān)持把邊查邊改貫徹始終。把查找和解決問題作為開展作風(fēng)整頓活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過多種形式認(rèn)真查找?guī)熒议L反映強(qiáng)烈的問題。堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，對(duì)于檢查出的問題，及時(shí)進(jìn)行整改，使廣大師生切實(shí)感受到活動(dòng)的實(shí)效。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，樹立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力。在日常工作中做到，不無故不參加會(huì)議、會(huì)議遲到、中途缺席；會(huì)議期間不玩手機(jī)、看雜志，不做與會(huì)議無關(guān)的事情；堅(jiān)決抵制會(huì)上不說、會(huì)下亂說、當(dāng)面不說、背后亂說的不正之風(fēng)；要敢于面對(duì)工作中難點(diǎn)和矛盾，敢于對(duì)歪風(fēng)邪氣說不，做一名能擔(dān)當(dāng)、善擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)挠谐瘹?、有活力的教育干部?/p>

3、改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。重點(diǎn)解決干部隊(duì)伍中存在的“懶、弱”問題。不準(zhǔn)上班期間私自外出辦私事、串崗閑聊、辦公室拉家常；不準(zhǔn)上班時(shí)間參與玩游戲、看電影、上網(wǎng)聊天、炒股票等與工作無關(guān)的活動(dòng)。重點(diǎn)解決工作態(tài)度不積極、不端正等問題，努力把每個(gè)老師的辦公室都打造成學(xué)校的文明窗口，樹立威縣人民教師的良好形象。

4、提高服務(wù)水平，樹立良好形象。重點(diǎn)解決干部隊(duì)伍中存在的“驕、庸”問題。在工作日中午一律不準(zhǔn)飲酒；對(duì)來訪群眾要熱情接待、語言文明、態(tài)度和藹,堅(jiān)決杜絕門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦現(xiàn)象；不準(zhǔn)在工作中回避矛盾，推諉扯皮，推卸責(zé)任，不履行職責(zé)；要積極為學(xué)生家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、切實(shí)幫助家長和學(xué)生遇到的困難和問題，把學(xué)校的良好形象樹立在接待來訪家長上，樹立在為學(xué)生服務(wù)上。著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部指導(dǎo)教職工工作的力度不夠，深入課堂、班級(jí)、部門調(diào)研不足；教職工缺乏事業(yè)心、責(zé)任心，特別是“以人為本”的理念不強(qiáng)，與學(xué)生及家長溝通不夠，缺乏互信與理解等問題。

5、師德失范和辦學(xué)行為不規(guī)范的問題。著力解決個(gè)別教師以教謀私，違規(guī)辦補(bǔ)課班，強(qiáng)制或誘導(dǎo)學(xué)生征訂教輔資料、報(bào)刊雜志及其他學(xué)習(xí)用品；收受學(xué)生及家長禮品、禮金等；諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生；擅自延長學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等問題。

五、時(shí)間安排

活動(dòng)從2016年2月17日開始，到年底結(jié)束，分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查自糾、綜合整治和總結(jié)提高四個(gè)階段。

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2月17日—2月底）。召開作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)。及時(shí)傳達(dá)和貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的工作要求，對(duì)我校干部作風(fēng)整頓活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定干部作風(fēng)整頓實(shí)施方案，召開學(xué)校班子會(huì)、黨員大會(huì)、全體教職工大會(huì)，學(xué)xxx省委、市委領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于干部作風(fēng)整頓的重要文章、重要論述、重要講話及中、省、市教育工作會(huì)議精神，研究貫徹落實(shí)的具體措施。認(rèn)真學(xué)習(xí)去年12月底中央政治局民主生活會(huì)、省委八屆十二次全會(huì)、市委八屆八次全會(huì)、縣委十屆五次全會(huì)以及趙克志、張古江、安慶杰同志動(dòng)員會(huì)講話精神和威縣教育局機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓實(shí)施方案，學(xué)習(xí)傳達(dá)三級(jí)干部大會(huì)精神，召開動(dòng)員會(huì)議。

第二階段：自查自糾階段（3月初—3月底）。對(duì)工作中存在的“弱、松、庸、慢、散、懶、驕、軟”問題，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“三民一促”活動(dòng)、“紀(jì)律作風(fēng)整頓提高行動(dòng)”等進(jìn)行“回頭看”，逐項(xiàng)開展自查自糾。開展集中排查活動(dòng)。堅(jiān)持“開門整風(fēng)”，采取座談、走訪、談心等多種方式，廣泛征求意見，集中排查我校在師德師風(fēng)建設(shè)、干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)方面的突出問題。開展集中排查活動(dòng)。堅(jiān)持“開門整風(fēng)”，采取座談、走訪、談心等多種方式，廣泛征求意見，集中排查我校在師德師風(fēng)建設(shè)、干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)方面的突出問題。

一是認(rèn)真查擺問題。領(lǐng)導(dǎo)班子和每位中層干部要緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真查擺本人在工作中作風(fēng)方面存在的突出問題。要通過發(fā)放征求意見表、設(shè)立征求意見箱等方式，廣泛征求教師和學(xué)生家長的意見、建議。二是進(jìn)行作風(fēng)分析。根據(jù)查找和征求到的意見、建議，全面分析領(lǐng)導(dǎo)班子和干部在作風(fēng)方面存在的突出問題，提出整改的方向和措施。

第三階段：綜合整治階段（4月初—10月底）。要針對(duì)查找出的問題，按照整改內(nèi)容和要求，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新管理模式，每位同志都要制定切實(shí)可行的整改方案，明確整改內(nèi)容、整改時(shí)限、整改措施和責(zé)任人，有針對(duì)性的加以整改。對(duì)自身存在的問題，不回避、不掩飾、不護(hù)短。要認(rèn)真自評(píng)，對(duì)整改達(dá)不到要求的，要重新進(jìn)行整改。組織干部職工對(duì)照我校作風(fēng)整頓重點(diǎn)中提出相關(guān)問題，深入查找我校和自身在精神面貌、敬業(yè)狀態(tài)、服務(wù)大局、服務(wù)師生、狠抓落實(shí)等方面存在的突出問題，集中進(jìn)行梳理，深挖思想根源，研究改進(jìn)措施

第四階段：總結(jié)提高階段（11月初—年底）。要以此次作風(fēng)集中整頓活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以效能建設(shè)為核心，形成加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，做到作風(fēng)建設(shè)常抓不懈、常抓常新，始終保持務(wù)實(shí)高效、勤政為民的良好教師形象。并在活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、取得的成效以及鞏固措施，形成書面總結(jié)報(bào)告，及時(shí)報(bào)上級(jí)部門

六、工作要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各領(lǐng)導(dǎo)干部一定要充分認(rèn)識(shí)這次作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)的重大意義，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，要以高度的政治責(zé)任感，積極投入到此次整頓活動(dòng)中去，力求取得實(shí)實(shí)在在的成效，并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展的強(qiáng)大動(dòng)力。組織領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》和中、省、市教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)廣大干部和教職工增強(qiáng)全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和改革創(chuàng)新意識(shí)，使干部和教職工牢固樹立法治觀念，切實(shí)提高依法治校、依法治教的自覺性。建立理論學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，使干部理論學(xué)習(xí)做到“四個(gè)有”：有學(xué)習(xí)制度、有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有學(xué)習(xí)筆記、有學(xué)習(xí)考核，推動(dòng)干部教職工理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的經(jīng)常化、制度化和規(guī)范化。

(二)聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)。整頓活動(dòng)要緊密結(jié)合單位和個(gè)人實(shí)際，切實(shí)找準(zhǔn)存在的突出問題，有針對(duì)性地制定和落實(shí)整改措施。要把群眾最為關(guān)心、反映最為集中的問題作為重點(diǎn)，有的放矢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂搞調(diào)研，為學(xué)生、教師、學(xué)校服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，采取聽隨堂課、推門課等形式深入了解教學(xué)情況，幫助解決教研教改中的困難和問題。堅(jiān)持把“三問三解”貫穿始終，真正做到“問政于民、問需于民、問計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困”。圍繞學(xué)校存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展調(diào)查研究，跟蹤檢查指導(dǎo)，推動(dòng)工作落實(shí)。

(三)統(tǒng)籌安排，精心組織。堅(jiān)持兩手抓，一方面抓好整頓活動(dòng)的組織開展和各項(xiàng)措施的落實(shí)，另一方面要抓好2016年日常工作的實(shí)施和進(jìn)行，確保整頓活動(dòng)和日常工作同步進(jìn)行、同步推進(jìn)。組織開展以“樹形象、鑄師魂，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)”為主題的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育，通過廣泛宣傳學(xué)習(xí)模范教師和先進(jìn)人物的典型事跡，增強(qiáng)教師職業(yè)光榮感、幸福感，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。制定師德考評(píng)方案，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制，認(rèn)真查擺改正學(xué)校和教職工師德師風(fēng)方面存在的問題。加大師德失范行為懲處力度，實(shí)行師德“一票否決”制

(四)嚴(yán)肅紀(jì)律、注重實(shí)效。建立校長負(fù)責(zé)制，全面落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任和各項(xiàng)規(guī)章制度，要進(jìn)一步嚴(yán)肅政治、組織和工作紀(jì)律，加大處罰力度，對(duì)在整頓活動(dòng)期間麻木不仁、思想松懈、玩忽職守、工作不力，造成工作失誤并給學(xué)校帶來負(fù)面影響的，對(duì)當(dāng)事人做出扣罰獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、停職、待崗和給予行政處分的處理決定。

邵固中學(xué)

2016年4月8日