第一篇：以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升

以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升

為進(jìn)一步了解各校教育教學(xué)業(yè)務(wù)的工作情況，以便各校在自查基礎(chǔ)上對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在6月6、7日，教育組對(duì)各公辦學(xué)校進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)大檢查，現(xiàn)就本次檢查受檢學(xué)校匯報(bào)如下：

一、小組討論，明確要求

在6月5日下午教育組召開(kāi)全鎮(zhèn)公辦學(xué)校校長(zhǎng)、教育組成員及四大教研組長(zhǎng)會(huì)議后，我們第一小組隨后也召開(kāi)小組會(huì)。

我們檢查組各成員首先領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，然后再進(jìn)行小組討論。鎮(zhèn)小學(xué)柯傳輝組長(zhǎng)、教育干事黃秋榮同志及高岳校長(zhǎng)同時(shí)也強(qiáng)調(diào)參加檢查人員首先要按教育組要求時(shí)間提前到達(dá)受檢學(xué)校；第二是檢查進(jìn)一定要認(rèn)真、細(xì)心；查出有哪些好的地方，有哪些不足之處；第三是記錄要詳細(xì)；第四是各檢查人員檢查完成后集中進(jìn)行匯報(bào)，受檢學(xué)校認(rèn)真記錄，揚(yáng)長(zhǎng)避短；第五是各檢查人員既分工又協(xié)作。

二、校園建設(shè)、“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”、制度計(jì)劃、學(xué)籍管理、業(yè)務(wù)自查、課程設(shè)置

鎮(zhèn)校、門口、千南、頭屯這四所學(xué)校，校園文化氛圍濃，“創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)”工作落實(shí)到位。尤其鎮(zhèn)校校園文化更有特色，濃郁的校園文化滲透在班級(jí)教室，校園內(nèi)方方面面、各個(gè)角落。鎮(zhèn)校能充分利用空間，大力營(yíng)造健康向上，積極愉悅校園文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合學(xué)生身心發(fā)展的育人環(huán)境。各校資料積累齊全，“兩操”正常開(kāi)展，各項(xiàng)制度、計(jì)劃切合學(xué)校實(shí)際，各科任教師能認(rèn)真執(zhí)行點(diǎn)名制度，有業(yè)務(wù)自查情況記錄，鎮(zhèn)校自查二次，門口、千南、頭屯三所小學(xué)各自查一次。各校各班主任能認(rèn)真填寫(xiě)每位學(xué)生手冊(cè)、評(píng)語(yǔ)中肯，能按上級(jí)要求設(shè)置課程，開(kāi)足課程三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，各校領(lǐng)導(dǎo)成員能深入課堂隨堂聽(tīng)課，對(duì)上課的教師有詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，并評(píng)課，定上等級(jí)。

三、備課中存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)

（1）優(yōu)點(diǎn)方面

各校大部分教師能依據(jù)新課程理念，按要求，認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)備好課，教學(xué)進(jìn)度符合，依照教學(xué)秩序，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法；抓文章中的作者所表達(dá)的情感，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程清晰，能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合生活實(shí)際，由易到難，由淺入深，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)靈活安排，能啟發(fā)學(xué)生思維，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，恰當(dāng)選擇教法和學(xué)法，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法的訓(xùn)練，有板書(shū)設(shè)計(jì)，注重教學(xué)效果，老師們能體現(xiàn)新的課程理念，倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，檢查中也發(fā)現(xiàn)老師們非常注重知識(shí)的拓展和延伸。

這次備課較好的老師，鎮(zhèn)校有黃嬋愛(ài)、莊麗珊、張妙玲、黃曉茵、林佳美、袁夏芬；門口葛小學(xué)有曾曉嫻、黃宏武；千南小學(xué)有楊宏浩、羅哲輯、楊慶旺；頭屯小學(xué)有鄭碧蓮等。

（2）存在問(wèn)題

個(gè)別老師有以下不足：①、教學(xué)過(guò)程備得簡(jiǎn)單；②、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課沒(méi)有形成備課習(xí)慣；③、一些教學(xué)方法不切合班級(jí)實(shí)際；④、沒(méi)深入鉆研教材，沒(méi)寫(xiě)明重難點(diǎn)；⑤、數(shù)學(xué)教案有的無(wú)分課時(shí)，備課簿上無(wú)寫(xiě)清楚科任姓名、科目及年級(jí)。

（3）改進(jìn)意見(jiàn)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)就成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”，所以各校要繼續(xù)重視開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，各科任要積極學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解更多教研教學(xué)信息，著力提高教師教學(xué)水平，教學(xué)相長(zhǎng)，善學(xué)才能善研，善研才能善教，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（4）探討方面

在這次檢查的教案中，有的老師教案是電腦下載的，有的是手寫(xiě)的，這樣做是不是都可以？

四、作業(yè)布置與批發(fā)情況

作業(yè)是課堂教學(xué)延伸，是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，有效的布置作業(yè)和及時(shí)批改作業(yè)，有利于鞏固教學(xué)效果，有利于改進(jìn)教學(xué)工作。

（1）優(yōu)點(diǎn)方面

從檢查看，基本情況良好，各校絕大多數(shù)教師能貫徹新課標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有層次性、多樣性、典型性，作業(yè)布置適量。批改及時(shí)認(rèn)真，試卷做到先批后講，英語(yǔ)作業(yè)以“A、B、C”進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，語(yǔ)文二類作業(yè)以“優(yōu)、良、中、差”等級(jí)評(píng)價(jià)，教輔能認(rèn)真較對(duì)，低部老師還畫(huà)一些小星星、印紅花、笑臉對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)鼓勵(lì)，大部分學(xué)生能用不同顏色的筆訂正教?o、單元卷、期中卷的正確答案。

較好的老師鎮(zhèn)校有黃曉茵、五六年級(jí)數(shù)學(xué)科任和601班英語(yǔ)科任；門口葛小學(xué)有黃偉擁等。

（2）存在問(wèn)題

個(gè)別教師做得不好的有：①、作業(yè)進(jìn)度偏慢；②、作文評(píng)價(jià)單一，只寫(xiě)總評(píng)，不能因人而異給予恰當(dāng)?shù)募?lì)；③、作業(yè)批改馬虎，有明顯的錯(cuò)誤沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教輔只布置沒(méi)校對(duì)。

（3）改進(jìn)意見(jiàn)

①、教師作業(yè)批改要認(rèn)真規(guī)范、及時(shí)，批語(yǔ)要恰當(dāng)，多樣化，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，以自身行為示范影響教育感染每一個(gè)學(xué)生；

②、各校要向老師要求批改作業(yè)評(píng)價(jià)要統(tǒng)一

③、讓每一個(gè)孩子都養(yǎng)成及時(shí)改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

五、隨堂聽(tīng)課，及時(shí)反饋

隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行評(píng)課，是提高教師教學(xué)水平有效途徑之一。受檢的四所學(xué)校都進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。鎮(zhèn)校黃曉清，門口葛小學(xué)曾曉嫻，千南小學(xué)林展華，頭屯小學(xué)朱曉珊。

這四位老師文化素養(yǎng)高，教態(tài)自然，板書(shū)工整，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，四位老師都能用多媒體按教學(xué)進(jìn)度上課，尤其是鎮(zhèn)校黃曉清老師及千南林展華老師。講課后，我們與講課者進(jìn)行了評(píng)課，并作了點(diǎn)評(píng)。讓她們能認(rèn)識(shí)和反思自己教學(xué)方面的長(zhǎng)處和不足，從而豐富自己教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，提升課堂的教學(xué)效率，用其所長(zhǎng)，避其所短，形成自己教學(xué)理念框架。

本次業(yè)務(wù)檢查，受檢學(xué)校既有亮點(diǎn)的地方，也有不足的地方，各校校長(zhǎng)表示，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，把各項(xiàng)工作做得更加有成效。

第二篇：十堰市委黨校以制度規(guī)范促教學(xué)質(zhì)量提升

十堰市委黨校以制度規(guī)范促教學(xué)質(zhì)量提升（《干部教育報(bào)2013.7.6

第10期第二版》）

課堂教學(xué)質(zhì)量是黨校核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本，十堰市委黨校在2013年“規(guī)范建設(shè)年”中，將課堂教學(xué)質(zhì)量的提高放在重中之重，以制度的規(guī)范建設(shè)為抓手，多措并舉提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是將教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)制度化。在去年第一期“教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)班”取得良好效果的基礎(chǔ)上，今年更加重視教師執(zhí)教能力的提高，在新校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還未完全完成、資金十分緊張的情況下，決定繼續(xù)異地舉辦第二期“教師執(zhí)教能力提升培訓(xùn)班”，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)干部教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二是修訂和完善教學(xué)組織管理制度。在原有《集體備課制度》、《聽(tīng)課制度》的基礎(chǔ)上制定了《集體備課實(shí)施方案》和《聽(tīng)課實(shí)施方案》，將集體備課的范圍從以往的教研室擴(kuò)大到學(xué)科組，將教師間相互聽(tīng)課、相互評(píng)議與一年一度的名課評(píng)選結(jié)合起來(lái)，將提高課和示范課結(jié)合起來(lái)，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課和評(píng)議營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，找到教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的提高教學(xué)質(zhì)量。

三是進(jìn)一步激活、發(fā)揮教師教學(xué)調(diào)研平臺(tái)的機(jī)制效用。充分發(fā)揮去年成立的兩個(gè)教師教學(xué)實(shí)踐基地的作用，成立相關(guān)課題組，由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)相關(guān)教師到基地進(jìn)行課題調(diào)研，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施保證調(diào)研成果進(jìn)入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更接地氣，更能指導(dǎo)學(xué)員的實(shí)際工作，提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。（十堰市委黨校 程鵬）

第三篇：以考促學(xué)范文

以考促學(xué)

以研促思

——四棵小學(xué)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

簡(jiǎn)報(bào)

11月13日中午，我們四棵小學(xué)各年級(jí)組進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析研討活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)的教師對(duì)自己任教的學(xué)科進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析，年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)性做好記錄。通過(guò)互相交流、集體討論，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、思維等問(wèn)題，并以此來(lái)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。期中質(zhì)量分析研討活動(dòng)的開(kāi)展促使了大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)成為一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)大家在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高。

第四篇：以規(guī)范促和諧 依特色鑄品牌

以規(guī)范促和諧 依特色鑄品牌

宿遷市宿豫區(qū)蔡集中心校 高翔

近年來(lái)，我校認(rèn)真實(shí)踐?以提升內(nèi)涵為大目標(biāo)、以進(jìn)位爭(zhēng)先為總指導(dǎo)，以實(shí)施創(chuàng)建為主抓手，以藝術(shù)特色為突破口，以規(guī)范管理為切入點(diǎn)，以提高質(zhì)量為生命線?的工作理念，緊扣素質(zhì)教育內(nèi)涵，深入貫徹實(shí)施《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，全面落實(shí)?人本化、人文化、人性化的管理謀略，制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理策略，精細(xì)化、精致化、精品化的管理戰(zhàn)略?。?和諧實(shí)小、快樂(lè)實(shí)小、特色實(shí)小、魅力實(shí)小?內(nèi)涵底蘊(yùn)得到快速升華。

一、規(guī)范校務(wù)管理，內(nèi)涵發(fā)展有特色

突出思路導(dǎo)向：靈動(dòng)的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的潛動(dòng)力，對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色彰顯、品牌提升具有明確的指導(dǎo)性、指向性、激勵(lì)性和引領(lǐng)性。根據(jù)我校教學(xué)和學(xué)校發(fā)展要求，我校對(duì)學(xué)校辦學(xué)思路、辦學(xué)思想進(jìn)行審視與定位，提出并全面實(shí)施?一二三四五六七八?工程。即突出?規(guī)范管理?這一個(gè)中心；立足?教學(xué)質(zhì)量大提高、安全管理無(wú)事故?兩個(gè)基本點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)建水平、藝術(shù)特色、德育實(shí)效?三大突破；辦好?改善辦學(xué)條件、提高師生幸福指數(shù)、提升教育科研水平、建設(shè)名優(yōu)師生團(tuán)隊(duì)?四件實(shí)事；實(shí)現(xiàn)? 安全文明校園、書(shū)香智慧校園、生態(tài)綠色校園、健康陽(yáng)光校園、誠(chéng)信和諧校園?五大目標(biāo)；辦好?體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、禮儀節(jié)?六大節(jié)慶；人人做到?七個(gè)好好?；所有學(xué)生每天做到?八個(gè)五分鐘?。?八大?工程成為學(xué)校工作的中心軸線貫穿于各項(xiàng)工作始終。

彰顯制度保障：制度是管理的保障。沒(méi)有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，對(duì)《蔡集中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工作考核方案》、《蔡集中小學(xué)班主任津貼發(fā)放考核方案》、《教學(xué)六認(rèn)真考核辦法》《規(guī)范管理考核辦法》《校園管理?五有?、?五無(wú)?》等方案、制定的部分條目進(jìn)行充實(shí)完善，完善時(shí)廣開(kāi)言路、廣集意見(jiàn)，擴(kuò)大師生的知情權(quán)、參與權(quán)，提高全員的認(rèn)知感、認(rèn)同感。

為保證制度執(zhí)行到位，堅(jiān)持專人負(fù)責(zé)、專項(xiàng)考核、專業(yè)操作、專門總結(jié)。

提高行風(fēng)質(zhì)量：堅(jiān)持?標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉、評(píng)建結(jié)合?的原則，秉持?照上級(jí)文件辦、按領(lǐng)導(dǎo)要求干?的方針，規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)?五嚴(yán)?要求，遵守 ?師德規(guī)范?，推行校務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)公開(kāi)。

推進(jìn)村小建設(shè)：為了提高村小建設(shè)及教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，（1）投入近10萬(wàn)元為每個(gè)村小配備電腦、打印機(jī)、乒乓球桌；各村校辦公室、教室布臵上都達(dá)到了中心校要求的標(biāo)準(zhǔn)，（2）在師資配備上，為每村小配齊了英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科教師，實(shí)現(xiàn)師資均衡化；（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)：利用周末論壇、集體備課機(jī)會(huì)對(duì)村校老師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、科研能力等方面培訓(xùn)，此項(xiàng)活動(dòng)基本達(dá)到每周一次；（4）定期組織中心校骨干教師到村校進(jìn)行送教，每學(xué)期不低于20次；（5）統(tǒng)一管理要求、考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新村小工作總結(jié)會(huì)形式，每學(xué)期期末總結(jié)會(huì)，均由中心校安排專門教干參加，對(duì)會(huì)議進(jìn)行監(jiān)督與點(diǎn)評(píng)；在各項(xiàng)管理上，實(shí)行全鎮(zhèn)一盤棋，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查評(píng)比每學(xué)期期末總結(jié)會(huì)，均由中心校安排專門教干參加，對(duì)會(huì)議進(jìn)行監(jiān)督與點(diǎn)評(píng)。

二、規(guī)范教師管理，專業(yè)發(fā)展有特點(diǎn)

1、加強(qiáng)教干隊(duì)伍管理，發(fā)揮先鋒模范作用。

我們做到：①以實(shí)施?雙三?、?雙四?、?雙五?為根和落實(shí)?九干?精神與?十個(gè)一?為抓手，加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)，雙三：做好?三個(gè)表率?。爭(zhēng)做守紀(jì)的表率、團(tuán)結(jié)的表率、業(yè)務(wù)的表率；倡導(dǎo)三種模式：倡導(dǎo)?5+1?；?8+2?、?白加黑?工作模式;雙四：修養(yǎng)?四氣?。用正氣立身；用大氣處事；用銳氣工作；用書(shū)卷氣提升管理品位；提高?四力?。提高執(zhí)行力、理解力、協(xié)作力、創(chuàng)造力；雙五強(qiáng)化?五種?意識(shí)（服務(wù)意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新

意識(shí)）；嚴(yán)整?五種?作風(fēng)（精于謀劃、敏于思考、勤于服務(wù)、善于溝通、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)），發(fā)揚(yáng)?九干?精神（真抓實(shí)干、務(wù)實(shí)苦干、緊張快干、精明強(qiáng)干，夜里當(dāng)成白天干、雨天當(dāng)成晴天干、節(jié)假日當(dāng)成平常干、三人事情兩人干、兩天事情一天干）；落實(shí)?十個(gè)一?工程（?上好一門學(xué)科?；?蹲好一個(gè)點(diǎn)（一所學(xué)?；蛞粋€(gè)年級(jí)或一個(gè)辦公室）?；?掛好一條線（或一個(gè)教研組）?；?深入一個(gè)班級(jí)，搞好教學(xué)調(diào)研?；?帶好一個(gè)課題組?；?每學(xué)期至少寫(xiě)好一篇教學(xué)論文?；?上好一節(jié)示范課（專題講座）?；?重點(diǎn)指導(dǎo)好1-2位教師?；?幫教好1-2名學(xué)生?；②加強(qiáng)中層教干管理。中層應(yīng)該是學(xué)校決策、制度要求和領(lǐng)導(dǎo)意圖的積極領(lǐng)悟者；是學(xué)校規(guī)章制度的堅(jiān)定貫徹者；是密切職工關(guān)系、化解各種矛盾的有效溝通者。中層干部都按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，立足本部門，工作有思路，有方案，有落實(shí)，善于把領(lǐng)導(dǎo)意圖化為具體的行動(dòng)，主動(dòng)、積極、開(kāi)拓性地做好本部門的工作，及相關(guān)協(xié)調(diào)工作；同時(shí)中心校還把部分年輕中層教干安排到村小鍛煉，以提高他們的管理能力；③創(chuàng)新用人機(jī)制。在教師中把能力強(qiáng)、威信高的教師選聘到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)；在原有的教干中實(shí)行末位淘汰制，把責(zé)任心強(qiáng)、辦事效率高的領(lǐng)導(dǎo)安排到主要崗位上，讓辦事效率低、工作浮躁的教干跟隨學(xué)；④實(shí)施教干例會(huì)述職制：每周四下午2：00定為全鎮(zhèn)教干例會(huì)，會(huì)上每位教干都要對(duì)自己當(dāng)周內(nèi)的工作和下周的工作進(jìn)行述職匯報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)再結(jié)合教干的匯報(bào)和學(xué)校中心工作進(jìn)行細(xì)化安排與部署。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是教育的第一資源，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。我校積極打造?愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)?的教師群體形象，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）開(kāi)展?師德師風(fēng)?大家評(píng)活動(dòng)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了教

職工工作的積極性，形成了人心思齊、人心思好、人心思上、人心思干的良好氛圍。

（2）強(qiáng)化?新五項(xiàng)基本功?訓(xùn)練：即第一是練好三字，每周上繳一張正楷毛筆字、一塊黑板字、一張硬筆字，分月評(píng)選、年終展評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)；第二是?練好嘴皮?，圍繞一個(gè)話題談話演講辯論；第三是?練好筆頭?，教師學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作，提高文字表達(dá)能力；第四是制作課件，熟練掌握課件制作技能，熟悉使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；第五是提高備課能力，開(kāi)展限時(shí)備課比賽；提高教師解讀、理解、釋義教材能力。

（3）促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高、校制定出臺(tái)了《教師專業(yè)成長(zhǎng)足跡》：手冊(cè)內(nèi)容除教師個(gè)人信息、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)計(jì)劃外，其核心是教師教育行為和教育成果的記載?！督處煂I(yè)成長(zhǎng)足跡》引領(lǐng)教師在記錄成長(zhǎng)足跡的過(guò)程中，理性反思教育行為，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的作用。

（4）實(shí)施青藍(lán)工程?，舉行師徒結(jié)對(duì)幫扶儀式：簽定培養(yǎng)合同，明確雙方的職責(zé)和任務(wù)，給新教師壓擔(dān)子，要求新教師一學(xué)期至少講三節(jié)公開(kāi)課：教研組的研討課、學(xué)校的講評(píng)課、提高課或者匯報(bào)課。為主推青年教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校還組織了豐富多樣的活動(dòng)，讓青年教師展示自己的才能，激發(fā)他們工作的熱情。

（6）實(shí)施教師書(shū)香滋養(yǎng)工程：在教師中開(kāi)展?讀專著、記筆記、寫(xiě)隨筆、勤反思?的閱讀、練筆活動(dòng)，每位教師做到七個(gè)一：每天一次教后記（側(cè)記）、每周一篇教學(xué)隨筆、每月讀一本教學(xué)專業(yè)書(shū)籍、每學(xué)期獲獎(jiǎng)發(fā)表一篇論文、每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課（示范課、研討課、觀摩課）、每年獲一次表彰、每人參與一項(xiàng)課題研究。全學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于2萬(wàn)字，每月都將讀書(shū)情況納入個(gè)人月考核，每年五月、十月份進(jìn)行讀書(shū)筆記專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)書(shū)寫(xiě)工整、條例清楚、質(zhì)量較高的優(yōu)秀筆記進(jìn)行公開(kāi)展評(píng)、傳閱。

三、規(guī)范學(xué)生管理，全面發(fā)展有特長(zhǎng)

以?成人第一、安全第一、健康第一、學(xué)習(xí)第一?的觀念，以德育工作為中心，以禮儀教育為切入點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為核心，以六大節(jié)慶為載體。（1）著力開(kāi)展?四會(huì)?（會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)欣賞、會(huì)交際）能力，?五小?（小幫手、小標(biāo)兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人）活動(dòng)，（2）努力培養(yǎng)學(xué)生?七個(gè)好好?（好好學(xué)習(xí)、天天向上；好好讀書(shū)、提高素養(yǎng)；好好掃地、遠(yuǎn)離亂葬；好好寫(xiě)字、塑造形象；好好就餐、豐富營(yíng)養(yǎng)；好好做操、健康成長(zhǎng)；好好走路、安全通暢）能力，（3）要求學(xué)生每天做到?八個(gè)五分鐘?（深情傳唱校歌、國(guó)歌5分鐘、吟讀記誦格言、美文5分鐘、規(guī)范整齊列隊(duì)、做操5分鐘、凝神用心練字、畫(huà)畫(huà)5分鐘、反思撰寫(xiě)日記、作文5分鐘、警示安全教育、反省5分鐘、文明有序就餐、抹桌5分鐘、安靜悄然洗漱、入睡5分鐘?）。（4）走出課堂，體驗(yàn)實(shí)踐，讓德育融于生活。體驗(yàn)，有著親歷性、具體性、真實(shí)性的特點(diǎn)，只有親身體驗(yàn)才能深刻領(lǐng)悟。充分利用社區(qū)資源，成立了?紅領(lǐng)巾?社區(qū)大隊(duì)，還簽訂了?紅領(lǐng)巾新村?協(xié)議，組織學(xué)生定期走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)：?壁畫(huà)小隊(duì)?、?書(shū)畫(huà)夏令營(yíng)?、?社區(qū)小喇叭?、?小小護(hù)路隊(duì)?，真正實(shí)現(xiàn)了紅領(lǐng)巾服務(wù)在社區(qū)、學(xué)習(xí)在社區(qū)、成長(zhǎng)在社區(qū)。（5）在各班級(jí)門前設(shè)立?快樂(lè)成長(zhǎng) 榜上有名?榜樣牌，將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片粘貼入欄，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育；（6）積極組織學(xué)生社團(tuán)競(jìng)賽：首先舉辦了鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)生?智慧數(shù)學(xué)?競(jìng)賽、?小書(shū)蟲(chóng)杯?語(yǔ)文競(jìng)賽、?動(dòng)態(tài)英語(yǔ)?競(jìng)賽等，其次組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上各類比賽。

四、規(guī)范教學(xué)科研管理，科學(xué)發(fā)展有質(zhì)量

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)：面落實(shí)課程方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程；（2）執(zhí)行?五嚴(yán)?規(guī)定，嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，確保每天在校不超過(guò)6小時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，一、二年級(jí)不布臵家庭作業(yè)、三、四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)、五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。（3）加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集約群體智慧。改革課程編

排體系，從本質(zhì)上保證各科集體備課時(shí)間，規(guī)定周一下午為語(yǔ)文、科學(xué)、音樂(lè)集體備課時(shí)間，周二下午為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社（生）集體備課時(shí)間。努力做到?四定五統(tǒng)一?著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（5）實(shí)施推門聽(tīng)課制：在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)要求所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課；經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的學(xué)生家長(zhǎng)及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進(jìn)課堂聽(tīng)課。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周推門聽(tīng)課不少于2節(jié)。聽(tīng)課后，領(lǐng)導(dǎo)與教師單獨(dú)面對(duì)面進(jìn)行交流，指出課堂優(yōu)點(diǎn)及不足之處，并及時(shí)張貼反饋聽(tīng)課建議。在推門聽(tīng)課時(shí)一并檢查學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)情況。（6）改革教學(xué)模式，提高有效課堂教學(xué)質(zhì)量：結(jié)合我校的生源特點(diǎn)，借鑒其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們形成了自己?調(diào)控導(dǎo)學(xué)?的教學(xué)模式和?四段式教學(xué)法? 及三講三不講?高效法。（7）實(shí)施?經(jīng)典誦讀工程?，打造校本亮點(diǎn) ：?經(jīng)典誦讀工程?是一項(xiàng)修復(fù)傳統(tǒng)文化斷層的工程，涉及到傳統(tǒng)文化的傳承、民族精神的鑄造、愛(ài)國(guó)情懷的培育等多方面的內(nèi)涵，在當(dāng)前具有深遠(yuǎn)的歷史意義和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。學(xué)校形成了獨(dú)特的課程，依據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)，加之《大學(xué)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》以及部分唐詩(shī)宋詞等，堅(jiān)持運(yùn)用快樂(lè)學(xué)習(xí)方法，讓廣大學(xué)生隨時(shí)隨處誦詩(shī)句，輕輕松松讀經(jīng)典，為做一名有根的中國(guó)人，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以校本教研為支撐點(diǎn)。堅(jiān)持做到?六抓?。一抓制度建設(shè)，教導(dǎo)處每月組織召開(kāi)一次?校本教研?研究例會(huì)，每次會(huì)議每個(gè)教研組通報(bào)本教研組本月研究重點(diǎn)，研究過(guò)程，研究效果困惑，并通報(bào)下月研究計(jì)劃；二抓反思交流，打破學(xué)科界限，進(jìn)行互動(dòng)交流，相互借鑒，共同提高；三抓案例分析，?尋找?教學(xué)的成功、教學(xué)的遺憾，分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短；四抓制度保障，為教師學(xué)習(xí)研討提供時(shí)間，創(chuàng)造條件進(jìn)行校際交流考察；四抓校本論壇；大力實(shí)施周末論壇活動(dòng)，分別采用‘公開(kāi)課+講座’、‘聆聽(tīng)專家講座+辯論’、‘觀看特級(jí)教師視頻+點(diǎn)評(píng)’等多種形式，由教干主論、全員參與（隨機(jī)抽取），村小派

員參加，此活動(dòng)，提升了全體教師的科研素養(yǎng)。五抓集體備課，每周進(jìn)行一次，每次集體備課由全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科教師集中到中心校統(tǒng)一進(jìn)行。結(jié)合優(yōu)化月活動(dòng)，做到人人過(guò)堂、個(gè)個(gè)上課，人人聽(tīng)課、個(gè)個(gè)評(píng)課。

以課題研究為著力點(diǎn)。我校積極開(kāi)展課題研究，健全管理制度，開(kāi)展草根式、務(wù)實(shí)型教學(xué)科研活動(dòng)。

以藝術(shù)教育為突破口。學(xué)校堅(jiān)持以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。設(shè)立?藝術(shù)長(zhǎng)廊?，成立?泥塑工作室?、?彩繪工作室?、?旭日合唱隊(duì)?、?銀杏苑舞蹈團(tuán)?、開(kāi)設(shè) ?經(jīng)典誦讀興趣班?、?麥桔烙畫(huà)興趣班?、?紙編興趣班?、?布貼畫(huà)興趣班?、?種子粘貼興趣班?、?剪紙興趣班?、?國(guó)畫(huà)興趣班?、?兒童畫(huà)興趣班?、?鉛筆刨花興趣班?，各興趣班做到集中訓(xùn)練與個(gè)體訓(xùn)練相結(jié)合，日常訓(xùn)練與突擊訓(xùn)練相結(jié)合，普及訓(xùn)練與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合，形成鮮明的藝術(shù)特色。藝術(shù)教育已經(jīng)成為我校的特色、亮點(diǎn)。

五、規(guī)范校園管理，持續(xù)發(fā)展有底蘊(yùn)

校園生活是學(xué)生青少年時(shí)期的重要生活內(nèi)容，也將伴隨每個(gè)教師的職業(yè)生涯，因而提高師生校園生活的質(zhì)量對(duì)他們的精神生活將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為此，我們整合了學(xué)校環(huán)境教育資源，為了讓校園成為師生?心靈的樂(lè)園，精神的家園?，建臵了自然實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室、書(shū)畫(huà)展廳等專用教室，更新、添臵了各室的儀器設(shè)備，學(xué)?，F(xiàn)代化的硬件為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了極有利的條件。學(xué)校設(shè)臵?藝術(shù)長(zhǎng)廊?：每班一個(gè)特色、分班張貼了學(xué)生書(shū)畫(huà)、剪紙、鉛筆刨花、實(shí)物粘貼等作品；設(shè)計(jì)?文化走廊?：分別以?美德?、?勵(lì)志?、?益智?、?健體?、?環(huán)保?、?修身?為主題，摘錄每個(gè)名著里的經(jīng)典名句；創(chuàng)設(shè)?感恩墻壁?。讓孩子們飽嘗精神大餐、學(xué)會(huì)感恩、懂得回報(bào)；創(chuàng)辦《旭日》校報(bào)、傳唱?向著未來(lái)理想翱翔?校歌、扮靚?榮譽(yù)展廳?、成立 ?名師工作站?、精裝?書(shū)香閱讀吧?、構(gòu)造?法

治園?、精設(shè)?泥塑展室?、打造?板報(bào)文化?。和諧、優(yōu)美的校園文化，達(dá)到了潤(rùn)物無(wú)聲、教育無(wú)痕。

六、規(guī)范安全管理，和諧發(fā)展有保障

安全工作?只有高潮沒(méi)有低潮，只有開(kāi)始沒(méi)有結(jié)束，只有強(qiáng)化沒(méi)有軟化，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，只有更好沒(méi)有最好?。在思想觀念上，我們明確?樹(shù)立生命至上，打造平安人生?的意識(shí)，樹(shù)立謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰、如臨深淵的高度焦慮和高度警覺(jué)。把安全管理工作切實(shí)放在首位，在組織制度、安全制度、督查制度、問(wèn)責(zé)制度、信息制度、安全預(yù)警、應(yīng)急和善后制度上進(jìn)行細(xì)化，實(shí)行鐵腕管理，剛性管理，精細(xì)管理，無(wú)縫管理，增強(qiáng)不折不扣履行職責(zé)的執(zhí)行力，?以一萬(wàn)的努力，防止萬(wàn)一的事故?。

（1）建立完善安全工作組織管理網(wǎng)絡(luò)，各年級(jí)組、各班級(jí)都建立安全組織網(wǎng)絡(luò)，對(duì)安全工作實(shí)行層層分解，明確分工，責(zé)任到人，使安全工作橫向到邊、縱向到底。（2）完善安全工作制度，健全安全防患體系，制定校園突發(fā)事件應(yīng)機(jī)預(yù)案，提高師生對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)和處臵能力。（3）開(kāi)展安全法制教育，提高師生法制意識(shí)和安全防患能力。（4）充分發(fā)揮校園安全監(jiān)控系統(tǒng)作用，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位實(shí)行24小時(shí)監(jiān)控。在值班上，實(shí)行全時(shí)、全方位監(jiān)管。（4）預(yù)防流行性傳染病。我們采取每天晨檢、午檢形式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、及時(shí)處理，從細(xì)工作，全鎮(zhèn)各校未發(fā)現(xiàn)一起傳染病感染者。

七、規(guī)范后勤管理，健康發(fā)展有實(shí)力

后勤管理是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障。我校始終做到

1、加強(qiáng)公物管理：對(duì)所有公物都認(rèn)真登記造冊(cè)，做到期初按冊(cè)發(fā)放，期末按冊(cè)還查、回收、登記；

2、加強(qiáng)餐廳管理，創(chuàng)造凈潔飲食環(huán)境。堅(jiān)持?不以盈利為目的、只以服務(wù)為目標(biāo)?理念，讓所有學(xué)生都住的舒心有溫暖、吃的放心有營(yíng)養(yǎng)、學(xué)的專心有進(jìn)步、玩的開(kāi)心有樂(lè)趣。全面實(shí)踐食堂管理零利潤(rùn)、住宿條件大改觀、食譜搭配講科學(xué)、飯菜制作最安全、晚間輔導(dǎo)人性化、細(xì)節(jié)管理全程化的工作目標(biāo)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)、索證紀(jì)律，繼續(xù)優(yōu)化改善生活標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化食堂考核細(xì)則。

3、實(shí)施關(guān)愛(ài)工程，營(yíng)造溫馨氛圍。加大對(duì)寄宿留守兒童管理，建立寄宿生成長(zhǎng)檔案，及時(shí)記錄他們成功進(jìn)步的每一個(gè)閃光點(diǎn)；注重自理自立能力的培養(yǎng)。?親情電話?、?親情視頻室?、?心語(yǔ)吧?、?法援中心?慰藉了孩子心靈。晚間活動(dòng)以興趣小組活動(dòng)為主要形式，每周四組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，定期舉行才藝展示，讓寄宿的孩子晚間生活豐富多彩。

八、規(guī)范檔案管理，精致發(fā)展有印痕

為規(guī)范檔案室的管理，促進(jìn)檔案管理規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，充分發(fā)揮檔案在教育、教學(xué)工作中的作用，我們高度重視檔案管理工作。明確職責(zé)，細(xì)化檔案內(nèi)容，完善檔案借閱手續(xù)，做到及時(shí)借閱及時(shí)歸還，學(xué)期末對(duì)所有檔案進(jìn)行回收。

規(guī)范管理，和諧發(fā)展，鑄就品牌是一種追求，一種目標(biāo)，一種境界。實(shí)踐告訴我們：只要以辯證唯物主義的眼光去審視我們的管理，以飽滿的熱情、創(chuàng)新的思路去改進(jìn)我們的管理，就一定能讓我們的學(xué)校成為提升教師生命意義的理想?殿堂?，成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)、健康發(fā)展的快樂(lè)?學(xué)堂?。

第五篇：強(qiáng)師德促規(guī)范強(qiáng)管理促提升

強(qiáng)師德，促規(guī)范；強(qiáng)管理，促提升——華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)紀(jì)實(shí)華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)張友華

進(jìn)入2012年4月份以來(lái)，齊河縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展起了轟轟烈烈的“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)。4月6日，華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)就承辦了華店鄉(xiāng)教育辦公室舉行的“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式?；顒?dòng)月期間，華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施，作了大量的工作，也取得了顯著的成績(jī)。

一、制定方案，宣傳提升：

4月6日華店鄉(xiāng)教育辦公室舉行的“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式以后，華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)校委會(huì)立即行動(dòng)，開(kāi)會(huì)研究制定出切實(shí)可行的符合本校實(shí)際的華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)實(shí)施方案。方案大致分為三個(gè)階段：第一階段、宣傳動(dòng)員；第二階段、組織實(shí)施；第三階段、總結(jié)分析。隨即將實(shí)施方案，印發(fā)傳達(dá)到每位教師，做到師師明晰方案，清晰實(shí)施步驟。及時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)縣鄉(xiāng)上級(jí)對(duì)于開(kāi)展“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)的指示精神和重大意義，并且把“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)同教育教學(xué)質(zhì)量提高，教育部門公眾形象，創(chuàng)建和諧校園和科研校園緊密結(jié)合起來(lái)，使全體教師對(duì)“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)的開(kāi)展有了充分的認(rèn)識(shí)。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，思想提升：

思想境界的提升，靠的就是理論學(xué)習(xí)。學(xué)校在“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)實(shí)施方案中明確規(guī)定了每星期五下午學(xué)生放學(xué)后的4點(diǎn)20分至5點(diǎn)30分為師德理論學(xué)習(xí)固定時(shí)間。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)校先后組織教師重新學(xué)習(xí)了《德州市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)“八條禁令”》、《齊河縣機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)“十條禁令”》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《山東省義務(wù)教育條例》等教育法律法規(guī)，認(rèn)真觀看了黑龍江省哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校副校長(zhǎng)李曉凡老師的優(yōu)秀師德視頻講座《讓師德在教育中閃光》篇中的“內(nèi)化師德之當(dāng)代教育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)、學(xué)生成長(zhǎng)教育、學(xué)生高自尊品質(zhì)的培養(yǎng)、三力合一，內(nèi)化師德等篇章和當(dāng)代教育家魏書(shū)生先生的師德視頻講座《教育與人生賞識(shí)教育》。4月26日下午，學(xué)校全體教師還同華店鄉(xiāng)全體教師一起聆聽(tīng)了齊河縣師德標(biāo)兵胡官屯鎮(zhèn)中學(xué)李潔老師和本校王桂榮老師的師德報(bào)告。理論是提升人的思想境界的苦口良藥，榜樣是人們見(jiàn)賢思齊的起點(diǎn)。通過(guò)理論和榜樣的雙重學(xué)習(xí)，廣大教師思想境界有了明顯提升，主動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、愛(ài)生意識(shí)明顯加強(qiáng)。

三、自查自糾，整改提升：

“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)開(kāi)始之初，學(xué)校組織全體教師在全校范圍內(nèi)首先開(kāi)展自我檢查、自我反思、自我整改活動(dòng)。作為學(xué)校分兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面學(xué)校校委會(huì)就管理問(wèn)題自查自糾，自我整改，找出問(wèn)題，制定糾正措施，馬上整改；另一個(gè)方面學(xué)校校委會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)“學(xué)校規(guī)范管理提升月”活動(dòng)學(xué)校管理征求意見(jiàn)表，組織全體教師進(jìn)行認(rèn)真填寫(xiě)，意見(jiàn)表涉及師德建設(shè)、校務(wù)公開(kāi)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科研、教師培養(yǎng)、特色創(chuàng)建、財(cái)務(wù)管理、安全教育等各個(gè)方面。廣大教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，開(kāi)誠(chéng)布公為學(xué)校管理提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建設(shè)性的建議，如教學(xué)管理中的務(wù)虛現(xiàn)象，班級(jí)管理的多頭緒現(xiàn)象等。經(jīng)過(guò)老師的建議，學(xué)校立即研究、分析、制定相應(yīng)措施，極大的推動(dòng)了學(xué)校工作的順利進(jìn)行和開(kāi)展。學(xué)校要求每位教師就自身的師德、教育、教學(xué)、教研等方面，尤其是近幾年社會(huì)反響較大的體罰或變相體罰學(xué)生、酒后上課、課堂吸煙、上課接打手機(jī)、上班時(shí)間上網(wǎng)聊天或玩游戲、批改作業(yè)認(rèn)真與及時(shí)等方面進(jìn)行自我檢查，進(jìn)行自我反思，然后制定出整改措施。

四、開(kāi)展活動(dòng)，推進(jìn)提升：

4月初，我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，依照華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)實(shí)施方案開(kāi)展了切實(shí)可行的教育教學(xué)活動(dòng)。

1、規(guī)范課堂教學(xué)：通過(guò)“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)的開(kāi)展，依照齊河縣教育局侯淑才局長(zhǎng)主持的德州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題《當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)理論提升與實(shí)踐推廣研究》的課題研究，在全校教師課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善和推行“導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)法，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格步驟，嚴(yán)格理念。提升月第二周首先開(kāi)展中青年教師說(shuō)課比賽，要求40歲以下的教師全部參加，分組說(shuō)課，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，進(jìn)過(guò)嚴(yán)格評(píng)選，張丹丹、廣俊青、馬麗娜三位老師分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組第一名，并推薦參加全鄉(xiāng)教師說(shuō)課比賽。

2、規(guī)范教案：與規(guī)范課堂教學(xué)的同時(shí)，我校還依照當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)法教學(xué)模式進(jìn)一步完善規(guī)范備課步驟、備課要求、備課原則，舉辦了由全員參加的優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選活動(dòng)。個(gè)人備課，個(gè)人設(shè)計(jì)，分組評(píng)定打分，最后各個(gè)教研組評(píng)定排名，同時(shí)組織各個(gè)教研組全體教師進(jìn)行展覽。最終張昭君、姜振、王金濤、李愛(ài)云、張友華、王岳分獲各個(gè)教研組第一名，并推薦參加全鄉(xiāng)教師優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選活動(dòng)。

3、規(guī)范遠(yuǎn)程研修：“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間正值國(guó)培計(jì)劃（2011）義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們根據(jù)2011年山東省義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程研修的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于參訓(xùn)人員進(jìn)行了規(guī)范管理，所有參訓(xùn)教師一律由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張友華負(fù)責(zé)，參訓(xùn)教師每周向張校長(zhǎng)匯報(bào)一次自己的參訓(xùn)過(guò)程，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、在線討論、在線問(wèn)答、研修日志、視頻學(xué)習(xí)、專家答疑等環(huán)節(jié)不容錯(cuò)過(guò)，截止4月28日，10名參訓(xùn)教師全部達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，達(dá)到優(yōu)秀分?jǐn)?shù)的有6名。

4、規(guī)范學(xué)生管理：結(jié)合“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)，我校狠抓了學(xué)生秩序管理，主要針對(duì)學(xué)生上下樓，樓內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)整治，通過(guò)加派值崗人員，強(qiáng)化管理督查力度等方式，逐一落實(shí)，計(jì)入班級(jí)量化總成績(jī)，嚴(yán)厲杜絕了上下樓梯擁擠、并行勾肩搭背、你拉我拽、樓道內(nèi)教室內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧等違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。我校在“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間還重新修訂了樓內(nèi)（教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳樓）學(xué)生秩序?qū)ｎ}條例，并引發(fā)各個(gè)班級(jí)，每位學(xué)生都進(jìn)行抄寫(xiě)，熟讀熟記。4月11日，教育處組織專門教師對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的熟記情況進(jìn)行了抽查，效果良好。通過(guò)一系列的管理措施的加強(qiáng)，學(xué)生樓內(nèi)秩序一派井然。

5、規(guī)范學(xué)生集體活動(dòng)：為迎接縣教育局舉辦的古詩(shī)文誦讀比賽和健美操比賽，在“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間，強(qiáng)化了這一類綜合性學(xué)生集體活動(dòng)的舉辦規(guī)范。首先推動(dòng)古詩(shī)文誦讀，運(yùn)用語(yǔ)文教師積極發(fā)動(dòng)，組織實(shí)施，分清類別。然后教導(dǎo)處組織有關(guān)教師分別于4月6日、4月12日對(duì)各班學(xué)生的誦讀進(jìn)行抽查，評(píng)選出四年級(jí)四班、五年級(jí)四班、六年級(jí)二班為古詩(shī)文誦讀比賽先進(jìn)班級(jí)。學(xué)校準(zhǔn)備在5月中旬舉辦全校古詩(shī)文誦讀比賽。健美操比賽以后，我校利用課間操時(shí)間推行大型健美操表演，將四年級(jí)和五六年級(jí)的健美操項(xiàng)目互相學(xué)習(xí)，到目前為止，全校700多名學(xué)生全部熟悉完成兩套健美操表演。4月27日，華店鄉(xiāng)藍(lán)天小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上由四年級(jí)160人、五六年級(jí)180人組成的大型團(tuán)體健美操表演，動(dòng)作嫻熟，節(jié)奏和諧，形象優(yōu)美，得到了縣教育局、鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評(píng)。

5、規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)：“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間，我校還對(duì)參加外出學(xué)習(xí)、外出講課教師進(jìn)行了規(guī)范。除要求外出學(xué)習(xí)教師，學(xué)習(xí)歸來(lái)后上交外出學(xué)習(xí)總結(jié)，上好一堂匯報(bào)課外，對(duì)于外出講課教師也做出了外出講課歸來(lái)上一節(jié)觀摩課的要求。今學(xué)期以來(lái)參加外出學(xué)習(xí)的廣俊青、馬麗娜、王秀榮等老師，外出講課的李龍梅、李玉、王秀蘭、張友華、張丹丹、孔愛(ài)霞等老師都在歸來(lái)后都做了匯報(bào)總結(jié)和匯報(bào)講課。使全體教師都得到了身邊最好的教育資源的熏陶。

6、規(guī)范安全教育活動(dòng)：“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間，學(xué)校總務(wù)處安全科專門針對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行排查。一方面積極排查安全隱患，另一方面采取措施安排放學(xué)學(xué)校門口文明崗，清查放學(xué)后在小攤上購(gòu)買東西的學(xué)生。目前為止，我校門口的小攤販已經(jīng)蹤跡皆無(wú)，為學(xué)生的食品衛(wèi)生安全掃清了一大障礙。在整頓樓內(nèi)秩序的同時(shí)，我校進(jìn)行了安全應(yīng)急疏散演練。

7、規(guī)范師德建設(shè)：“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間，為強(qiáng)化師德建設(shè)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)、師德標(biāo)兵典型事跡的同時(shí)，4月24日組織全體教師進(jìn)行了“強(qiáng)師德，樹(shù)形象，做合格人民教師”的師德演講活動(dòng)，分年級(jí)組、辦公室進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出師德演講先進(jìn)個(gè)人。

舉辦了一次“我為強(qiáng)師德做貢獻(xiàn)”的教師師德征文活動(dòng)。全體教師還寫(xiě)了學(xué)習(xí)李曉凡《讓師德在教育中閃光》和學(xué)習(xí)齊河縣師德標(biāo)兵李潔、王桂榮先進(jìn)事跡心得體會(huì)。我校在4月底，就學(xué)校及每位教師在“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)中的具體情況寫(xiě)出詳實(shí)的總結(jié)。

總之，我校在“學(xué)校管理規(guī)范提升月”活動(dòng)期間，領(lǐng)導(dǎo)重視，制定實(shí)施方案切實(shí)可行，真正使全體教師的思想得到了一次凈化，師德得到了一次提升，肯定在以后的教育教學(xué)工作中會(huì)取得更加輝煌的業(yè)績(jī)。