第一篇：以美育德以德促學(xué)

【摘要】美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育是素質(zhì)教育的核心。在堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)代，每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該有自己的個(gè)性、自己的特色。以美育德，以德促學(xué)，寓德育于輕松活潑、沒有說教形式的藝術(shù)教育活動(dòng)之中，使學(xué)校德育工作從對(duì)學(xué)生說教和灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的、單一的教育模式向輕松活潑的藝術(shù)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)化，也使學(xué)校的美育和德育形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，這正是我校藝術(shù)教育的鮮明特色。目前我在通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)德育的內(nèi)蘊(yùn)美，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)審美情趣。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境美 藝術(shù)美 創(chuàng)造美 體驗(yàn)美潤德 育德 輔德 蘊(yùn)德

一、以環(huán)境美為教育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)潤德的物理空間

班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的一門“隱性課程”。作為德育主任的我，每學(xué)期都進(jìn)行班級(jí)文化墻評(píng)比，美化教室，讓孩子能夠友善地學(xué)習(xí)和生活。如今的學(xué)校，踏進(jìn)教室可以看見教室兩旁張貼的學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，溫馨悅目。見到教室后面開辟植物角，花草樹木十分養(yǎng)眼；“我型我秀”“學(xué)習(xí)樂園”等系列友善園地的美化、溫馨悅目??教室的布置，給學(xué)生營造一個(gè)良好的整潔美、簡(jiǎn)約美的育人環(huán)境。

二、以藝術(shù)美為教育活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了育德的做法

1.挖掘音樂教材的內(nèi)在思想美，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教師應(yīng)該牢固的樹立德育意識(shí)，以課堂為陣地，以教材為內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。不少音樂作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。

2.在音樂表演中體驗(yàn)協(xié)調(diào)美，弘揚(yáng)集體主義精神。音樂作品的藝術(shù)性和思想性融為一體，隱性的德育教育因素潛移默化相互滲透。

3.在歌曲學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)內(nèi)涵美，陶冶學(xué)生的良好情操。一首歌曲是由詞、曲組成的，歌詞則體現(xiàn)了歌曲的具體內(nèi)涵。一首優(yōu)秀的歌曲，它的優(yōu)美健康的歌詞，往往也是很好的德育教材。在教學(xué)時(shí)，抓住歌詞的特點(diǎn)，采用形式多樣的教學(xué)方法，便能收到較好的德育功效。

三、以創(chuàng)造美為教育活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了輔德的作用

圍繞課題我在教研組內(nèi)發(fā)揮著主力軍的作用，在不同的年級(jí)段，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容展開了教學(xué)研究。我嘗試通過演唱和評(píng)唱相輔相成，相得益彰，通過評(píng)唱，在充分挖掘歌曲內(nèi)涵已獲得一定表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，發(fā)揮歌曲效應(yīng)，讓學(xué)生在演唱中感悟歌曲的旋律和內(nèi)涵，滿足自我發(fā)展的需要。“演”是一種綜合能力的表現(xiàn)，涉及到心理素質(zhì)、身體各部分的協(xié)同能力及創(chuàng)新能力。學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力將在演唱中得到鍛煉和發(fā)展。老師在課堂上獲得學(xué)生感悟歌曲和創(chuàng)新能力的直接信息。學(xué)校大課間活動(dòng)一直營造濃厚地藝術(shù)氛圍，我們從健體、培德、養(yǎng)智、審美、社會(huì)適應(yīng)等角度出發(fā)，整體規(guī)劃我校大課間活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式、操作流程以及評(píng)價(jià)體系，由此構(gòu)建出校本課程——“快樂大課間”?！翱鞓反笳n間”全程用音樂指揮，融音樂、藝術(shù)、體育為一體，融師生身心健康發(fā)展為一體。在激昂的出操號(hào)引領(lǐng)下，步調(diào)一致地踏著歡快的音樂節(jié)奏激情入場(chǎng)，我們?cè)诟鞣N體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上又自行創(chuàng)編了多種校本化的校園集體舞，一組組圓圈，一陣陣拍手、一聲聲問候快樂著學(xué)生的心靈。老師們帶領(lǐng)學(xué)生共同活動(dòng)，和學(xué)生融為一體，校園變成了和諧的樂園，歡樂的海洋。

四、以體驗(yàn)美為教育活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了蘊(yùn)德的途徑

在藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的才藝得到了充分的展示，綜合能力得到了充分的鍛煉，集體意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，道德情操受到熏陶。這樣多姿多彩的文藝活動(dòng)，既可檢驗(yàn)學(xué)生的藝術(shù)表演水平，更是思想品德教育和精神風(fēng)貌的展示，讓學(xué)生在藝術(shù)美感享受中受到了深刻的思想教育，寓教于樂。加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)審美的認(rèn)識(shí)、理解和感悟。為了德育活動(dòng)中體現(xiàn)美與德結(jié)合，我還設(shè)計(jì)開展了低碳生活小制作活動(dòng)，家長(zhǎng)親子制作的作品，精彩各異，無論是懸掛在校園內(nèi)、還是展示在活動(dòng)中，都能感受到手工作品的制作美、裝飾美；每月的中隊(duì)會(huì)展示語言的美，孩子們?cè)谝淮未蔚木幹i語、創(chuàng)兒歌的過程中，不僅注意到了語調(diào)的平仄、語音的押韻，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)美語言的真切感受。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為最終目的，打造和諧藝術(shù)校園文化，本學(xué)期已作為我課題的目標(biāo)，處處體現(xiàn)著藝術(shù)美素養(yǎng)的提升。和諧而富有生命力的音樂課堂教學(xué)本身就是一種美。

偉大的音樂家貝多芬這樣說：音樂是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示。因此，在音樂審美教學(xué)中充分滲透德育教育，充分重視德育滲透是每一位音樂教師的責(zé)任和義務(wù)。教師不僅要挖掘音樂教材中美的各種因素，而且還要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生以美導(dǎo)行，使他們?cè)趯W(xué)校美育教育活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、掌握美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

第二篇：以德育德

做愛的山泉

武威十九中 劉瑞生

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！毕壬倪@一番話，我不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，離開了“愛”，一切教育都無從談起。那么，作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝通, 用愛呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。這時(shí)，你會(huì)感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如濛濛細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。

作為一名有十幾年工作經(jīng)歷的班主任，我深深感受到：班主任對(duì)學(xué)生的熱愛是順利開展班級(jí)工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。

一、用愛去營造一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體

新生報(bào)到，帶著喜悅、好奇、求知欲，我們有了一個(gè)新的班集體。從此要開始一段新的生活，所有的事情他們要開始獨(dú)立去承擔(dān)、面對(duì)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。所以他們?cè)僖膊荒芪倚形宜?，各行其事，一切要以集體為重。班主任要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光、關(guān)切的話語、遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這樣學(xué)生就樂于親近我，就溝通了師生之間的心靈，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生把我當(dāng)做可以依賴的人，也樂意和我推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活，心就會(huì)往一塊兒想，勁就會(huì)往一處使，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。

二、師愛激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

作為班主任，在開展班級(jí)工作中，常會(huì)遇到“恨鐵不成鋼”的學(xué)生，你苦口婆心，他對(duì)答如流；你略施責(zé)罰，他心中懷恨。此時(shí)，班主任工作要有耐心，切忌粗暴對(duì)待，要深入了解學(xué)生，找出學(xué)生發(fā)生情緒波動(dòng)的原因。我班級(jí)里有個(gè)學(xué)生，各科的成績(jī)都非常差，平時(shí)的表現(xiàn)也不好，經(jīng)常破壞自修課紀(jì)律，我找過他家長(zhǎng)談話，了解了他過去學(xué)習(xí)的情況，又找他好好談話，作了耐心細(xì)致的開導(dǎo)，幫他解決心理上的問題，一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生各方面都表現(xiàn)得非常好。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應(yīng)告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長(zhǎng)。

三、關(guān)愛學(xué)生的心靈成長(zhǎng)

現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校繁雜的規(guī)范要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排，有的學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過分服從依賴，惟恐做的不夠，整天只是機(jī)械似的埋頭苦學(xué)，另一種是認(rèn)為自己無法成材，成功無望，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)，作為班主任，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛的接觸，了解他們的內(nèi)心世界，思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。

班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無所顧慮的傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)，這樣再進(jìn)行全面的分析研究才能有的放矢的進(jìn)行教育。當(dāng)然要讓自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，首先還得考慮學(xué)生是否接納你，學(xué)生只有認(rèn)為你是一位讓他佩服、尊敬的老師，他們才會(huì)敞開心扉同你交流。因此，作為班主任，還得不斷塑造自我形象。

班主任生活在學(xué)生中間，是他們看的見、摸得著的最好榜樣。因此，塑造班主任自我形象的最好辦法就是身體力行，積極參與到學(xué)生的行動(dòng)中去，要求學(xué)生做到的自己的首先得做到，如我每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑、垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們：老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。勞動(dòng)時(shí)親自動(dòng)手，而不是只做“甩手掌柜”，外表端莊，衣著整潔，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)等等，如果老師以身作則，學(xué)生就會(huì)模仿并下定決心去做，同時(shí)還能感到老師平易近人，從而才使學(xué)生愿意接近你，同你交流。

四、用愛營造集體的“凝聚力”

有了愛的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，成為做好班主任工作的紐帶。一個(gè)班是一個(gè)集體，這個(gè)集體的好壞，關(guān)鍵是看這個(gè)集體是否有凝聚力，那么老師和學(xué)生的和諧是形成班集體凝聚力的關(guān)鍵.在這方面我注意不斷調(diào)整師生關(guān)系。班委會(huì)可以說就是師生之間的潤滑劑.那么，在般干部的選拔中我也是費(fèi)了一番心思。開學(xué)兩周后，通過對(duì)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和觀察，我分別找了幾個(gè)比較有能力、懂事的孩子談話，鼓勵(lì)他們參加班委會(huì)的選舉。之后又分別有人來找我“毛遂自薦”。那么對(duì)于他們我秉持著“公平、公正、公開”的原則，本著“能者居上”的宗旨，對(duì)每一個(gè)競(jìng)聘“崗位”上的每一位同學(xué)都進(jìn)行試用，時(shí)間是一周，看看在他所管理的一周之內(nèi)工作做的如何，最后對(duì)幾位競(jìng)聘人員進(jìn)行總結(jié)，由同學(xué)們選舉出心目中的合適的班委人選。通過班委選舉，進(jìn)一步加深了我和同學(xué)之間的交流，使師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，也正因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系，我和同學(xué)們心往一處用，勁兒往一處使，為我班的發(fā)展共同努力。

師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳畔那一聲聲清脆的“老師，你好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？就讓我們做一泓愛的清泉，無私地清澈著每位學(xué)子的心靈，澆灌出萬紫千紅的春天吧！

第三篇：以美育促教育

構(gòu)建具有時(shí)代性的德育工作管理模式

——以美育促德育，以德育益智育

龍港區(qū)完全中學(xué) 2004年9月

以美育促教育，以德育益智育

充分領(lǐng)會(huì)鄧小平同志“三個(gè)面向”和江澤民同志的“三個(gè)代表”的重要思想，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動(dòng)力，切實(shí)尊重初中生身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動(dòng)相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑和規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期的具有時(shí)代性的德育工作管理模式，力求提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性?！耙悦烙俚掠缘掠嬷怯比⑴e，共同營造和諧向上的優(yōu)良育人環(huán)境，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)守紀(jì)，求實(shí)進(jìn)取，明確德育導(dǎo)向的現(xiàn)代化中學(xué)。

近年來，我校的德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校教職工的共同努力下，一直走在我區(qū)各兄弟學(xué)校前列，2001年10月，遼寧省德育工作即中學(xué)班主任工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，充分肯定了我校德育教育的突出成績(jī)，同時(shí)也為我校德育工作今后的開展指明了方向，我校在加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作的過程中，有突破、有發(fā)展、有成就，以胡錦濤同志為總書記的黨中央對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作高度重視和關(guān)心，以確保黨的教育事業(yè)教育有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，適時(shí)下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校及時(shí)從報(bào)刊上下載了文件精神，連同新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生的日常行為規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》以及《中小學(xué)開展弘揚(yáng)培育民族精神教育實(shí)施綱要》等有關(guān)文件。及時(shí)組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，進(jìn)一步明確了學(xué)校作為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道所擔(dān)負(fù)的教書育人的神圣職責(zé)。利用現(xiàn)實(shí)環(huán)境，大力開展新一輪學(xué)生思想道德建設(shè)示范校的創(chuàng)建工作。

一、建立健全德育工作體系，寓德育于管理之中

幾年來，我校積極適應(yīng)教育改革的發(fā)展，逐步確立了“以德治校，依法治?！钡慕逃悸?，隨后又上升到“以德立校，以德治校，以德興?！钡恼J(rèn)識(shí)高度。形成了“有新意、有力度、有實(shí)效”的德育工作思路，摸索出了“抓教育、抓活動(dòng)、抓規(guī)范”的教育工作方法，理順了“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序，學(xué)校德育工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化管理的軌道，近幾年在各項(xiàng)檢查評(píng)比中連年被評(píng)為德育工作優(yōu)勝單位。

建立健全一支務(wù)實(shí)的德育工作隊(duì)伍是搞好德育工作的前提，學(xué)校為此成立了一個(gè)具有三個(gè)層面的德育工作隊(duì)伍；以校長(zhǎng)、政教主任和團(tuán)委書記為核心的管理隊(duì)伍；以班主任和政治老師、其他科任教師為骨干的實(shí)施隊(duì)伍；以學(xué)生干部、值周學(xué)生為橋梁的督察隊(duì)伍，形成了我校的立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育管理工作格局。

“無規(guī)矩不成方圓”，要保證學(xué)校德育工作機(jī)制正常運(yùn)行和發(fā)展，必須建立一套較為完善的規(guī)章制度。首先，學(xué)校在五年內(nèi)先后兩次修訂了教師政治思想素質(zhì)考評(píng)方案，以適應(yīng)教師的發(fā)展和素質(zhì)教育對(duì)教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)激發(fā)和調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情?？荚u(píng)對(duì)象為中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、一線教師和非一線教師四類，考評(píng)內(nèi)容分為師德評(píng)價(jià)、教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)、參與各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)、考勤評(píng)價(jià)四款20多項(xiàng)目。第二、學(xué)校在2000年簽訂領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師保學(xué)控輟責(zé)任書的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步充實(shí)完善，制定了“教師控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲制度”，以鞏固學(xué)?！捌站拧背晒唧w方法措施是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、完善學(xué)籍管理、嚴(yán)格轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù)管理、嚴(yán)格控制學(xué)苗流失等等，把保學(xué)控輟工作作為對(duì)教師的考核條件之一。第三、學(xué)校尤其注重班主任在德育工作中的重要作用，每學(xué)期開學(xué)初對(duì)班主任工作提出系列要求，具體有班級(jí)管理、培養(yǎng)班干部、形成良好班風(fēng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班級(jí)活動(dòng)開展、人際關(guān)系處理、師德形象等。學(xué)校對(duì)班主任管理實(shí)行檔案化，檔案內(nèi)容包括：班主任工作計(jì)劃、工作總結(jié)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄、家長(zhǎng)訪談錄、學(xué)生思想道德素養(yǎng)量化考評(píng)、主題班會(huì)紀(jì)錄、班級(jí)活動(dòng)記錄、班主任手冊(cè)等。第四、學(xué)校對(duì)教師的職業(yè)道德教育工作和教師自身師德修養(yǎng)相結(jié)合，形成制度具體實(shí)施，繼續(xù)實(shí)施“學(xué)、議、立、做”四個(gè)一的鑄師魂、陶師德、練師能活動(dòng)工程，緊跟教育改革發(fā)展新形勢(shì)新需要，各級(jí)組織教師學(xué)習(xí)新文件、新經(jīng)驗(yàn)、講座新問題、新方法、樹立練師能的新目標(biāo)，勇于實(shí)踐全員育人的新規(guī)劃。第五、確立學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，充實(shí)有關(guān)校規(guī)校紀(jì)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中約束自己、教育自己，促進(jìn)學(xué)生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。在具體做法上，一是值周工作的改革，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二是推進(jìn)學(xué)生“自我教育、自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的教育改革，開展“以人為本”主體教育，如主題班會(huì)、升國旗、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等；三是各班制定班規(guī)，建立對(duì)學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)制度。

二、研究探索德育工作新經(jīng)驗(yàn)，寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)之中

我校比較重視養(yǎng)成教育，要求教師在具體工作中力爭(zhēng)做到“從愛字出發(fā)，用嚴(yán)字要求，用變字看人，用好字落實(shí)”，把德育工作貫穿到日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第一、學(xué)校發(fā)揮政史課教育功能，在學(xué)生中樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，利用網(wǎng)絡(luò)、幻燈片、影視作品等加大思想政治課吸引力、說服力。政史老師課堂教學(xué)經(jīng)常采用靈活多樣的教學(xué)方法，收集大量的時(shí)事政治、正反事例、圖片漫畫、課件制作、辯論賽、講座展示等等。形成了政治課的“五步教學(xué)法”即：教師點(diǎn)撥——學(xué)生預(yù)習(xí)——課堂討論——學(xué)生演講——教師小結(jié)。學(xué)校還從學(xué)科教學(xué)入手，充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)的德育滲透作用。學(xué)校首先按要求規(guī)定課堂教育常規(guī)，再根據(jù)教師課堂教學(xué)考評(píng)方案進(jìn)行全面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的德育滲透工作，檢查教師的教學(xué)反饋紀(jì)錄、教學(xué)設(shè)想，檢查課堂的健康環(huán)境，檢查課堂教師評(píng)價(jià)語言等。逐步推進(jìn)以人為本的教育理念。

第二、學(xué)校利用班團(tuán)會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，樹立“忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的理念，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，相機(jī)誘導(dǎo)，規(guī)范行為，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀主題班會(huì)，如上學(xué)期二年二班的“誠實(shí)守信伴我行”、一年六班的“傘”、三年三班的“美德—真善美的凝聚”等等。目前已經(jīng)參加區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)。第三、學(xué)校把對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)按照實(shí)踐育人要求，不斷探索體驗(yàn)教育新途徑，通過豐富多彩的興趣活動(dòng)、文體活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中陶冶思想感情、充實(shí)精神生活、升華道德境界，如我校本學(xué)年搞的系列活動(dòng)有：①全校學(xué)生以班為單位談聽取“尊規(guī)守紀(jì)、做合格中學(xué)生”講座心得體會(huì)。②書評(píng)影評(píng)觀后感。③聽取國防教育講座大討論。④“保持心理健康、科學(xué)認(rèn)識(shí)自我”的講座教育。⑤“建筑愛心工程、托起明天的太陽”系列捐資助學(xué)活動(dòng)。⑥學(xué)習(xí)載人航天精神，樹立為祖國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。⑦深入開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離校外閑散人員”的“三遠(yuǎn)離”教育活動(dòng)。⑧“學(xué)雷峰、數(shù)新風(fēng)”主題教育。⑨“弘揚(yáng)世族精神、爭(zhēng)做合格接班人”的愛國主義系列教育等等。學(xué)校在開展許多教育系列活動(dòng)的時(shí)候，注意寓教于樂，滿足學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

第四、重視和發(fā)展家庭教育，充分利用家庭教育與社會(huì)教育的力量，加強(qiáng)教育學(xué)生的全力作用。我們?cè)絹碓缴羁痰恼J(rèn)識(shí)到，家庭教育在學(xué)生的思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。我校一方面擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，積極主動(dòng)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，另一方面積極推廣宣傳家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，我校的學(xué)生來源比較復(fù)雜，流動(dòng)人口、單親家庭子女入學(xué)率要高于其他兄弟學(xué)校。教育實(shí)踐充分證明，這樣的孩子因?yàn)槿鄙偌彝嘏鄙俑笎刍蛘吣笎鄱兊眯睦硎Ш?，常常感到孤?dú)、自卑、低沉，這種被扭曲的心態(tài)影響孩子們的情感、意識(shí)和品格的發(fā)展，經(jīng)常出現(xiàn)一些不良行為，如上網(wǎng)吧、借故不上學(xué)，與校外閑散人員接觸等等，對(duì)這樣學(xué)生的教育，我們很重視“接觸—理解—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—推動(dòng)”的德育工作程序，經(jīng)常抓他們的思想教育工作，盡可能多的發(fā)現(xiàn)他們身上的聰穎、上進(jìn)的閃光點(diǎn)，多給他們一些關(guān)懷和幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師不怕麻煩，耐心十足的與他們的父母親人溝通，做好孩子的工作。幾年來，我校積極主動(dòng)與附近派出所，駐地部隊(duì)取得聯(lián)系，在爭(zhēng)取進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，維護(hù)良好的校園秩序的過程中，我校與他們建立了良好的軍警民共建關(guān)系，我校的法制教育、國防教育、助學(xué)扶貧等工作都有公安消防、武警部隊(duì)官兵付出的辛勤汗水。第五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作，我校重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有關(guān)管理制度，不斷提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)學(xué)校安全教育的文件精神，每學(xué)期，學(xué)校有關(guān)部門都要認(rèn)真寫好“安全防火自檢自查報(bào)告”、“學(xué)校食堂、小賣店安全衛(wèi)生管理自檢自查報(bào)告”、“教學(xué)樓內(nèi)外樓梯等有關(guān)設(shè)施的自檢自查報(bào)告”、“常見病傳染病防治預(yù)案”等等。學(xué)校舍得花經(jīng)費(fèi)，及時(shí)補(bǔ)充消防器材、衛(wèi)生用品等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力的教育工作，學(xué)校通過講座、板報(bào)、廣播等，經(jīng)常宣傳流行病、傳染病等常見病的防治；遇到困難或陷入困境時(shí)采取的自我保護(hù)措施；如何抵制誘發(fā)學(xué)生違法犯罪等不良現(xiàn)象；設(shè)立學(xué)校心理健康服務(wù)信箱等等，力爭(zhēng)為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的條件。

第六、注重校園文化建設(shè)，環(huán)境育人是學(xué)校教育不可忽視的一個(gè)組成部分，清新的校園、優(yōu)美的環(huán)境、富有教育意義的校園文化，對(duì)于學(xué)生來說，具有遠(yuǎn)大理想的激勵(lì)作用，道德情操的陶冶作用，心理健康的保護(hù)作用。幾年來，不管學(xué)校經(jīng)費(fèi)多么緊張，學(xué)校每年都要拿出款項(xiàng)進(jìn)行校園環(huán)境改造，逐步完善充實(shí)教學(xué)樓內(nèi)外校園文化櫥窗，校風(fēng)校紀(jì)，名言警句牌匾等。每學(xué)期，學(xué)校都要結(jié)合國家大事或重大紀(jì)念日，精心創(chuàng)設(shè)德育氛圍，比如，講演活動(dòng)、征文活動(dòng)、革命歌曲和校園歌曲演唱活動(dòng)、師生綜合才藝表演、各種知識(shí)競(jìng)賽等等，使學(xué)生深受愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法教育等思想道德系列教育。在各班小環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校也有具體要求，采取一系列辦法規(guī)范班容班貌，如各班的“圖書角”、“規(guī)范欄”、“學(xué)生思想道德量化考核專欄”、“班報(bào)”等等，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐”的意識(shí)，豐富了學(xué)生思想道德素養(yǎng)的教育內(nèi)容。

三、堅(jiān)定信心，迎接學(xué)校德育工作的新挑戰(zhàn)

就我校而言，學(xué)校的德育工作還將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，本學(xué)期開學(xué)初，我校對(duì)初中部學(xué)生做一次調(diào)查，被調(diào)查學(xué)生920名，其中非本學(xué)區(qū)學(xué)生283名，占總數(shù)40%，父母一方有工作單位的學(xué)生686名，占總數(shù)74%；單親家庭學(xué)生69人，占總數(shù)7.5%；還有14名學(xué)生父母離異后與其他親戚生活在一起，占總數(shù)2%，這一結(jié)果說明了我校學(xué)生的思想道德建設(shè)工作還將遇到許多新問題。通過學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我們深刻認(rèn)識(shí)到，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)未成年人的影響不能低估；社會(huì)某些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、邪教黃毒等丑惡現(xiàn)象會(huì)沖擊學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德教育工作；給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來許多新的問題。就拿我校某些學(xué)生家長(zhǎng)來說，他們要么由外地來本地打工，忙于干個(gè)體，對(duì)孩子疏于管理，甚至孩子的一日三餐都得不到保證，每天早晨給孩子點(diǎn)零花錢打發(fā)了事，節(jié)假日任由孩子進(jìn)網(wǎng)吧、與社會(huì)閑散人員接觸；要么家長(zhǎng)離異，孩子或歸父母一方撫養(yǎng)，或寄養(yǎng)在其他親戚家里，生活在這樣的家庭，孩子的心理健康、品格發(fā)展受到嚴(yán)懲的影響，成長(zhǎng)為“問題孩子”的可能性極大。

學(xué)校是育人場(chǎng)所，我們的德育工作盡管還面臨著許多困難，但是擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是我們義不容辭的責(zé)任，為了更好的貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校下一步的德育工作要進(jìn)一步求真務(wù)實(shí)，在講究實(shí)效上下工夫。

首先，要突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，從開展弘揚(yáng)和培育民族精神入手，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災(zāi)難和我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

第二、要大力加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)公德；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，培養(yǎng)“誠信師生”、創(chuàng)建“誠信校園”，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的主題教育，把德育工作落到實(shí)處。

第三、要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)的德育教育工作。課堂教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是主渠道，學(xué)校在合理安排好教育內(nèi)容的同時(shí)，號(hào)召教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高教育界育人的效果。

第四、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)努力把我校教師造就成一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍，尤其是班主任教師隊(duì)伍，“德高為師、身正為范”，教師的職業(yè)到的直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我們將進(jìn)一步要求廣大教師要切實(shí)履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，以高尚的品行、人格魅力、誠信的作風(fēng)教育和影響學(xué)生，要求教師要全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，把學(xué)生的思想工作做細(xì)、做活、做實(shí)。

學(xué)校是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，是孕育希望的園地，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，努力把我校學(xué)生思想道德建設(shè)做得更好。

龍港區(qū)完全中學(xué) 2004年9月

第四篇：中學(xué)德育思考：以美育德

中學(xué)德育思考：以美育德

2012-02-27 18:13:21 字體：大 中 小 打印 收藏

摘 要：傳統(tǒng)中學(xué)德育在理念設(shè)計(jì)和運(yùn)行實(shí)施中，教育模式較為單一，在教育方式上強(qiáng)調(diào)外在理論灌輸，忽視內(nèi)在情感激發(fā)和培養(yǎng)，使中學(xué)德育教育面臨困境。以美育德，通過現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)中的美來打動(dòng)學(xué)生的感情，使他們?cè)谛撵`深處受到感染或感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞美創(chuàng)造美的能力，徹底改變傳統(tǒng)的德育方式，將德育和美育結(jié)合起來。關(guān)鍵詞：以美育德；教育模式；美育； 德育

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

傳統(tǒng)中學(xué)德育在理念設(shè)計(jì)和運(yùn)行實(shí)施中，教育模式較為單一，知性教育有余而感性教育不足；在教育方式上強(qiáng)調(diào)外在理論灌輸，忽視內(nèi)在情感激發(fā)和培養(yǎng)，往往流于空洞的勸導(dǎo)式說教，求真、致善有之而立美不足。這些弱點(diǎn)，使德育工作面對(duì)叛逆的中學(xué)生時(shí)難以找到有效的切入點(diǎn)，使德育效能大打折扣。

我國近代著名教育家蔡元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！?美育是通過現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)中的美來打動(dòng)學(xué)生的感情，使他們?cè)谛撵`深處受到感染或感化，從而培養(yǎng)他們具有正確的審美觀念和鑒賞美創(chuàng)造美的能力的教育。

從美學(xué)的角度講，德育的目的應(yīng)該是通過說服、教育、管理、影響、感化等多種方式去把學(xué)生塑造成為美的人，使他們既具有相貌、體態(tài)、服飾、行為、風(fēng)度等方面的外在美，也具有精神品質(zhì)、心靈和情操等方面的內(nèi)在美，而且培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在美應(yīng)是德育主要目標(biāo)。由此看來，學(xué)生愛美的本性和德育的主目標(biāo)應(yīng)該說是一致的，與美育的目標(biāo)也是一致的，關(guān)鍵是我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，是否研究學(xué)生的心理，是否把德育與美育結(jié)合起來了。

有的學(xué)生喜歡打架斗毆，且屢禁不止，不是因?yàn)檫@些學(xué)生會(huì)從打架斗毆中得到什么益處或愉快，主要原因恐怕是他覺得敢于打架斗毆是一種勇敢無畏的表現(xiàn)，可以讓別人覺得自己有面子、有風(fēng)度。這說明這位學(xué)生錯(cuò)誤地把打架斗毆看作是一種美的行為去追求。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，過去的思想教育往往局限于談心、批評(píng)、或制定守則、規(guī)范去要求學(xué)生去做什么、禁止他們不做什么，這種做法，就好像是用腳踢汽車想它發(fā)動(dòng)一樣，效果不會(huì)好。最好的做法應(yīng)該是讓美育與思想教育聯(lián)姻，用美去引起學(xué)生心靈的沉醉于神往，告訴學(xué)生什么是美的，什么是不美的，而不是什么該做的，什么是不該做的。審美發(fā)展和道德發(fā)展是密切聯(lián)系的。對(duì)于美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。感情會(huì)在人的行為中成為一種積極作用的力量。

那么，我們應(yīng)該如何對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生追求美呢？

作為人民教師，首先要學(xué)會(huì)在自己的心靈中播撒美的種子，這樣才能收獲更多的種子去開發(fā)學(xué)生們的心田！這種播撒需要選擇，需要耐心，更需要有辨別真假、善惡的本領(lǐng)和對(duì)人類生活的摯愛。為自己播撒美，自己才能成為美的化身。根據(jù)長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐，老師在學(xué)生的心目中是知識(shí)的化身和道德的象征，老師的一言一行無不影響他們的成長(zhǎng)。師德是教師的靈魂，美是師德之魂，只有不斷用美的尺子去度量自己的教師，才能成為“為人師表”的楷模。

建立與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的文明、健康、科學(xué)、和諧的學(xué)習(xí)、生活方式是學(xué)校美育的主體手段，也是德育活動(dòng)的必要途徑。在學(xué)校建立和執(zhí)行一套嚴(yán)密、合理、正確的規(guī)章制度，樹立一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)對(duì)美育和德育將產(chǎn)生積極的影響。

加強(qiáng)美育，以美育德。這就是我們一直尋求的一濟(jì)有效的良方：要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，相互配合，共同促進(jìn)，為中學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)清新自然、健康向上、高尚內(nèi)涵的美育天地。參考文獻(xiàn)：

[1]選自贊科夫名言.

第五篇：為政尚德 以道促廉

為政尚德 以道促廉

《大學(xué)·禮記》中說過：“身修而家齊，家齊而國治，國治而天下平”，通過修身、齊家、治國、平天下，逐步實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。這種通過提高自身修養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)最高人生價(jià)值的行為準(zhǔn)則一直為儒家學(xué)派所推崇。作為我們廣大黨員干部，要想搞好干群關(guān)系，保持黨員的先進(jìn)性，也要不斷地提高自身修養(yǎng)。做到為政尚德 以道促廉，廉潔奉公，執(zhí)政為民。

胡錦濤總書記曾在中紀(jì)委第五次全會(huì)上指出：領(lǐng)導(dǎo)干部要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。作為黨員干部，常修為政之德，不僅是預(yù)防腐敗的有效措施，也是保持黨員干部公正廉明、克己奉公的優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)。

為政尚德、以道促廉需要以思想道德教育為基礎(chǔ)。通過思想道德教育，加強(qiáng)黨員干部黨性鍛煉，和思想道德修養(yǎng)，教育黨員干部做道德表率，推進(jìn)廉政文化建設(shè)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。德是廉的基礎(chǔ)，廉是德的目的。為政重在得民心，作為黨員干部要敢為人先，想百姓之所想，急百姓之所急，努力維護(hù)好、發(fā)展好、穩(wěn)定好人民的根本利益。廉政則國強(qiáng)，腐敗則國衰。黨員干部要把自己的人身價(jià)值同國家、任命的利益緊緊結(jié)合起來，克己奉公，執(zhí)政為民。

為政尚德、以道促廉需要以實(shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)。廉政不是口頭說說而已，更多的是需要我們廣大黨員干部身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來做表率。黨員干部要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，努力做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。唐太宗曾說過：“水能載舟，亦能覆舟”，黨員干部的一言一行，直接關(guān)系著我們的政治的清廉與否，關(guān)系著社會(huì)的長(zhǎng)治久安。像原重慶司法局局長(zhǎng)文強(qiáng)這一類黨員的蛀蟲、人民的公敵，終將受到法律的嚴(yán)懲和人民的唾棄。

為政尚德、以道促廉需要人民的利益為依據(jù)。風(fēng)情正臉是黨心所向，風(fēng)正氣順勢(shì)民心所向。共產(chǎn)黨員“代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表廣大人民的根本利益”，黨員干部要永葆黨的先進(jìn)新，必須踐行“三個(gè)代表’重要思想，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，提高自身的理論修養(yǎng)。要問政于民，問計(jì)于民，問需于民，想百姓之所想，急百姓之所急，把人民的利益放在工作的首位。杜絕浮夸風(fēng)、瞎指揮、擺架子的不良工作作風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)為百姓辦好事，辦實(shí)事，努力做素質(zhì)過硬、能力出眾、百姓滿意的共產(chǎn)黨員。

《論語·子路》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的廉政建設(shè)，需要我們廣大黨員干部從自身做起，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高思想理論水平，維護(hù)群眾根本利益。做到為政尚德，以道促廉，廉潔奉公，執(zhí)政為民。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀！