第一篇：2016年下半年山東省小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職業(yè)行為考試試卷

2016年下半年山東省小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職

業(yè)行為考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、是現(xiàn)場(chǎng)搶救中最簡(jiǎn)單、最合適的方法。A：心臟胸外擠壓 B：人工呼吸

C：直接口對(duì)口呼吸法 D：口對(duì)鼻呼吸法

2、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”口號(hào)的是（）A：盧梭 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：裴斯泰洛齊

3、我國(guó)現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

4、能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱之為__ A．需要 B．動(dòng)機(jī) C．強(qiáng)化 D．誘因

5、”以德治民,取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

6、國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為____ A：初等教育 B：義務(wù)教育 C：平民教育 D：普及教育

7、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的主要原因是（）A：無適當(dāng)提取線索 B：信息相互干擾 C：痕跡消退 D：壓抑

8、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是__ A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

9、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平，并進(jìn)行分類診斷過程，叫做。A：心理評(píng)估 B：心理診斷 C：心理輔導(dǎo) D：心理測(cè)驗(yàn)

10、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

11、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時(shí)限性 B．具體性 C．預(yù)測(cè)性 D．操作性 E．現(xiàn)實(shí)性

12、美國(guó)行為心理學(xué)家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的____ A：社會(huì)通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾 B：教育者與受教育者之間的矛盾

C：教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 D：受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

13、為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）A：學(xué)習(xí)期待 B：學(xué)習(xí)目標(biāo) C：學(xué)習(xí)效能感 D：學(xué)習(xí)策略

14、是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。____ A：2～3歲 B：3～4歲 C：4～5歲 D：5～6歲

15、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．元認(rèn)識(shí)策略 B．認(rèn)知策略

C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

16、”理想和未來”是人生__的重要特征。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

17、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)____ A：膽汁質(zhì)的兒童 B：多血質(zhì)的兒童 C：粘液質(zhì)的兒童 D：抑郁質(zhì)的兒童

18、在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念，這是運(yùn)用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

E：重視個(gè)別差異

19、方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論。他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段? A：服從于懲罰 B：社會(huì)契約

C：維護(hù)權(quán)威或秩序 D：普遍倫理

20、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：國(guó)家課程

21、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．動(dòng)作技能

22、教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求是__。A．德育意義 B．德育目標(biāo) C．德育內(nèi)容 D．德育規(guī)律

23、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A．內(nèi)部反饋? B．外部反饋? C．動(dòng)覺反饋? D．過程反饋

24、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

25、通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的__ A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護(hù)能力 E．自學(xué)能力

26、對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格屬場(chǎng)依存型的學(xué)生，一般情況下，適合的教學(xué)方法是____ A：為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索 B：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

C：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí) D：教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解

27、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的。A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：綜合課程 D：融合課程

28、教師與學(xué)生交往的主渠道是____ A：教育內(nèi)容 B：教育方法 C：教育目的

D：教學(xué)組織形式

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、兩位同學(xué)一起上學(xué)、一起玩，關(guān)系較好，主要是由于____ A：交往的頻率高 B：態(tài)度相似 C：個(gè)性互補(bǔ) D：外貌吸引

2、在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是（）。A.沒有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) B.意識(shí)到的動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.外部動(dòng)機(jī)

3、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的。A：專業(yè)理想 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)性向 D：專業(yè)自我

4、課程目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式的提出者是（）A：泰勒 B：斯克里文

C：斯塔弗爾比姆 D：加德納

5、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激作出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 A：刺激分化 B：刺激比較 C：刺激泛化 D：行為強(qiáng)化

6、在幼兒園與小學(xué)銜接中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于____方面的適應(yīng)能力。A：主動(dòng)性 B：人際交往 C：獨(dú)立性 D：規(guī)則意識(shí)

7、針對(duì)精神疾病和心理異常的早期發(fā)現(xiàn)和早期治療，防止病情的發(fā)展和惡化，這是心理衛(wèi)生工作__水平的任務(wù)。A．一級(jí) B．二級(jí) C．三級(jí) D．四級(jí)

8、教師的根本任務(wù)是__。A．傳授知識(shí)

B．開發(fā)學(xué)生的智力 C．做學(xué)生的朋友 D．教書育人

9、下列不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性的含義的是。A：幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩” B：游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要

C：教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做 D：游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配

10、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

11、課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）。A．記憶 B．解釋 C．證明 D．復(fù)述 E．推導(dǎo)

12、選擇教學(xué)方法的最基本依據(jù)是（）A：教學(xué)目的

B：學(xué)生的年齡特征 C：教師的業(yè)務(wù)水平D：教學(xué)環(huán)境

13、學(xué)習(xí)“工作總量＝工作效率×工作時(shí)間”，這是（）A：規(guī)則學(xué)習(xí)B：辨別學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

14、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。A：學(xué)習(xí)過程 B：教學(xué)過程 C：評(píng)價(jià)過程 D：反思過程

15、教師對(duì)一個(gè)同學(xué)的助人行為進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)其他同學(xué)就是一種（）A：直接強(qiáng)化 B：強(qiáng)化的程式 C：替代性強(qiáng)化 D：自我強(qiáng)化 E：間接強(qiáng)化

16、在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eve(眼)和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于____ A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

17、師德規(guī)范的核心內(nèi)容是__________、教書育人、__________。__ A．團(tuán)結(jié)協(xié)作 B．愛崗敬業(yè) C．為人師表 D．尊重家長(zhǎng)

18、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論：是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。A：0～3歲前 B：1～4歲前 C：2～5歲前 D：5～6歲前

19、南朝山水詩(shī)派的開創(chuàng)者是。A：陶淵明 B：謝靈運(yùn) C：沈約 D：鮑照

20、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A：理性功能 B：意識(shí)功能 C：文化功能 D：精神功能

21、未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)之外，還有__ A．身心健康權(quán) B．人身自由權(quán) C．人格尊嚴(yán)權(quán) D．人身權(quán)

22、實(shí)用主義教育流派的代表人物是____ A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：裴斯泰洛齊 D：杜威

23、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的要求。A：大眾性 B：公平性 C：終身性 D：未來性

24、我國(guó)教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，主要體現(xiàn)在__。A．以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 B．優(yōu)越的社會(huì)制度保障教育的極高的社會(huì)效益 C．教育目的有鮮明的政治方向

D．堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

25、以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分，以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，分別從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科。這一理論反映的課程理論是____ A：學(xué)科課程 B：經(jīng)驗(yàn)課程 C：綜合課程 D：活動(dòng)課程

26、對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格屬場(chǎng)依存型的學(xué)生，一般情況下，適合的教學(xué)方法是____ A：為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索 B：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

C：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí) D：教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解

27、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的。A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：綜合課程 D：融合課程

28、教師與學(xué)生交往的主渠道是____ A：教育內(nèi)容 B：教育方法 C：教育目的

D：教學(xué)組織形式

第二篇：2016年貴州《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德歸納：教師職業(yè)行為模擬試題

2016年貴州《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德歸納：教師職業(yè)行

為模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）1、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。____ A：《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發(fā)展性咨詢》

2、滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”景色的組景手法是（）A：對(duì)景 B：借景 C：框景 D：隔景

3、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

4、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

5、教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD模式中，D指的是（）A：教學(xué)對(duì)象 B：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C：教學(xué)條件 D：教學(xué)行為

6、插入新幻燈片的快捷命令是。A：Ctrl+M B：Ctrl+Z C：Esc D：Ctrl+C

7、社會(huì)主義教育事業(yè)的主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。A：公平性 B：民主性 C：階級(jí)性 D：社會(huì)性

8、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是__。A．《教師資格條例》 B．《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》 C．《(教師資格條例)實(shí)施辦法》 D．《中華人民共和國(guó)教師法》

9、北宋著名的“程朱理學(xué)”指的是哪幾位理學(xué)家思想的合稱? A：程顥、朱熹 B：程頤、朱熹

C：程顥、程頤、朱熹 D：程顥、程頤、朱棣

10、瞬時(shí)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約為0．25—2秒，信息貯存的方式具有。A：暫時(shí)性 B：深刻性 C：概括性 D：形象性

11、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）

A：信度較好 B：效度較好 C：難度適中 D：區(qū)分度較好

12、陳老師是三年二班的數(shù)學(xué)老師．他將自己大量時(shí)間都用在了跟班里的學(xué)生搞好關(guān)系上，他認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己才是最重要的。陳老師的成長(zhǎng)階段屬于。A：關(guān)注情景階段 B：關(guān)注學(xué)生階段 C：關(guān)注生存階段

D：關(guān)注自我感受階段

13、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

14、（）是教育、教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。A：和諧的校園環(huán)境 B：有效的教學(xué)方法 C：科學(xué)的課程資源 D：良好的師生關(guān)系

15、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：讓他的同桌叫醒他

B：讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方 C：讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài) D：當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他．使他清醒

16、教學(xué)策略的類型有（）A：內(nèi)容型 B：形式型 C：方法型 D：綜合型

17、教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是____ A：利他主義 B：以國(guó)家為重 C：大公無私 D：無私奉獻(xiàn)

18、下列說法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）A：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向 B：教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的 C：學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師

D：教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生

19、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡(jiǎn)要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（）A：復(fù)述策略

B：理解一控制策略 C：精細(xì)加工策略，D：組織策略學(xué)

20、美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。

A：黑格爾 B：奧爾夫 C：席勒 D：韋伯

21、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）。A．定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D．選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

22、司機(jī)在汽車遇到故障時(shí)緊急剎車，在這樣的情況下他產(chǎn)生了一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

E：重視個(gè)別差異

23、按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是__。A．記憶能力 B．語言能力 C．思維能力 D．行走能力

24、以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)____ A：孔子 B：墨翟 C：董仲舒 D：朱熹

25、學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。__ A．歸納策略 B．演繹策略 C．認(rèn)知策略

D．資源管理策略

26、班主任工作是從____開始的。A：規(guī)定限制 B：理解 C：協(xié)助 D：同情 27、5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：?jiǎn)尉S思維 B：不可逆 C：自我中心

D：具體邏輯推理 E：重視個(gè)別差異

28、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為。

A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課，它占課時(shí)的__。A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%

2、焦慮是由緊張，不安，焦急，憂慮，恐懼交織而成的一種（）A：情緒狀態(tài) B：意志狀態(tài) C：記憶狀態(tài) D：思維狀態(tài)

3、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是__ A．教學(xué)活動(dòng) B．課外活動(dòng) C．共青團(tuán)活動(dòng) D．勞動(dòng)活動(dòng)

4、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為__。A．時(shí)快時(shí)慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

5、__，稱為移情。

A．從他人角度來考慮問題

B．幫助他人或群體的行為及傾向 C．與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)

D．與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對(duì)方 6、3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

7、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是。A：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B：瀏覽閱讀材料

C：閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤 D：分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

8、在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是____ A：教育 B：遺傳 C：環(huán)境

D：社會(huì)活動(dòng)

9、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A：民主型 B：放任自流型 C：仁慈專斷型 D：強(qiáng)硬專斷型

10、個(gè)體身心發(fā)展的____要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。A：不均衡性 B：順序性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

11、在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中懲罰定向階段屬于____ A：習(xí)俗水平B：前習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：道德水平

12、”己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）A：相互尊重與體諒 B：相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C：相互交流與溝通 D：相互團(tuán)結(jié)與友愛

13、個(gè)人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國(guó)芳 E．裴斯塔洛齊

14、以注重身心的和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,教育方法比較靈活為特征的是古代__.A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典

15、漢代董仲舒提出了“三綱五?！?，所謂“五?！敝傅氖莀___ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

16、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__ A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

17、國(guó)家對(duì)在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱____ A：中學(xué)教育目的 B：中學(xué)教育目標(biāo) C：中學(xué)教育原則 D：中學(xué)教育內(nèi)容

18、在Word中，如果不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是。A：使用常用工具欄按鈕

B：選擇【文件】|【打開】命令 C：文件菜單中的文件列表 D：快捷鍵

19、該企業(yè)2000年12月15日入庫(kù)甲材料的實(shí)際成本為__元。A．380660 B．382400 C．404900 D．405600 20、甲、乙、丙三人在討論“不勞動(dòng)者不得食”這一原則所包含的意義。甲說：“不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者可以不勞動(dòng)?！币艺f：“不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者必須是勞動(dòng)者。”丙說：“不勞動(dòng)者不得食．意味著得食者可能是勞動(dòng)者?！币韵履捻?xiàng)結(jié)論是正確的? A：甲的意見正確．乙和丙的意見不正確 B：乙和丙的意見正確，甲的意見不正確 C：甲和丙的意見正確，乙的意見不正確 D：乙的意見正確，甲和丙的意見不正確

21、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

22、學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）A：學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育 B：學(xué)前家庭教育和幼兒園教育 C：學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育 D：學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

23、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的（）方面的特性。A：廣度 B：強(qiáng)度 C：時(shí)間 D：空間

24、教育心理學(xué)對(duì)實(shí)踐具有__作用。A．描述 B．驗(yàn)證 C．解釋 D．預(yù)測(cè) E．控制

25、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．權(quán)利 B．威嚴(yán) C．權(quán)威

D．人格力量

26、班主任工作是從____開始的。A：規(guī)定限制 B：理解 C：協(xié)助 D：同情 27、5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：?jiǎn)尉S思維 B：不可逆 C：自我中心

D：具體邏輯推理 E：重視個(gè)別差異

28、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為。

A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

第三篇：內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試試題

內(nèi)蒙古小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：教師職業(yè)行為考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、以下說法正確的是____ A：存在主義是l9世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用 D：18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)

2、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

3、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請(qǐng)問下面哪項(xiàng)一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

4、下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是____ A：適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活 B：樂于和同學(xué)交往 C：自尊自愛．奮發(fā)向上 D：心理治療

5、教師期望的預(yù)言效應(yīng)也稱作（）A：定勢(shì)效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首因效應(yīng)

6、教學(xué)大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個(gè)別差異

7、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有（）A：目標(biāo)明確 B：內(nèi)容正確 C：方法恰當(dāng) D：表達(dá)清晰 E：氣氛熱烈

8、老趙自從當(dāng)上班主任之后?；ㄔ诠ぷ魃隙臅r(shí)間大大增加。辛勤的付出終于換來了班級(jí)面貌的改變，可是兒子的叛逆以及其高考的落榜讓他很內(nèi)疚。自己雖然是個(gè)合格的教師，卻不是個(gè)合格的父親．在老趙身上出現(xiàn)了。A：角色期望 B：角色沖突 C：角色認(rèn)識(shí) D：角色失敗

9、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）A：思維程序 B：學(xué)習(xí)計(jì)劃 C：可行方案 D：復(fù)雜方案

10、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的。A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

11、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣。這種強(qiáng)化是____ A：自我強(qiáng)化 B：正強(qiáng)化 C：替代強(qiáng)化 D：間接強(qiáng)化

12、以下反映遷移的詞語是（）A：習(xí)性結(jié)合 B：教學(xué)相關(guān) C：觸類旁通 D：不憤不啟

13、學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定．應(yīng)扣除張老師500元的績(jī)效工資．學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定。A：節(jié)約了辦學(xué)成本 B：加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理 C：體現(xiàn)了按勞取酬 D：侵犯了老師的權(quán)利

14、課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的 A：基本要求 B：基本原則 C：基本手段 D：基本途徑

15、家長(zhǎng)在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有__。A．先導(dǎo)性 B．感染性 C．權(quán)威性 D．針對(duì)性

16、如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（）A：陳述性知識(shí) B：程序性知識(shí) C：技能性知識(shí) D：策略性知識(shí)

17、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機(jī)，并將短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語侵犯了學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④

18、我國(guó)古代指南針、火藥、印刷術(shù)三大發(fā)明都取得重大突破是在（）A：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

19、Being alone in outer space can be frightening．That is one reason why astronauts on solo(單獨(dú)的)space flights were given plenty of work to keep them 1 ．They were also in constant communication with people on the earth．2，being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone．This is what happens on long submarine(潛水艇)voyages．It will also happen on 3 space flights in the future．Will there be special problems of adjustment under such conditions? A：Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages．They have found that the longer the voyage lasts，the more serious the problem of 4 is．When men are 5 together for a long period，they begin to feel uneasy．Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable．In the limited space over a long period of time，however，these little habits may become very 6 ．

B：Apparently，although no one wants to be 7 all the time，everyone needs some degree of privacy．When people are enclosed together，they are in what is called a stress situation．That means that they are under an unusual amount of 8 or stress． C：People who are well adjusted are able to 9 stress situations better than others．That is one reason why so much care is taken in 10 our astronauts．These men undergo a long period of testing and training．One of the things tested is their behavior under stress．()1． D：tired E：asleep 20、It’difficuhthis work today． A：to finish B：finish C：finishing D：finished

21、檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問是（）A：回憶提問 B：理解提問 C：應(yīng)用提問 D：綜合提問

22、社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是__。A．生產(chǎn)力 B．生產(chǎn)關(guān)系 C．生產(chǎn)方式 D．上層建筑

23、首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的是（）A：培根 B：康德 C：梅伊曼 D：狄爾泰

24、首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是____ A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評(píng)定

25、以下觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）A：考試與素質(zhì)教育的關(guān)系是對(duì)立的 B：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

26、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會(huì)議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是__。A．言語能力 B．?dāng)?shù)學(xué)能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

2、屬于我國(guó)古代《學(xué)記》中的教學(xué)原則有。A：教學(xué)相長(zhǎng) B：“預(yù)”“時(shí)”“孫”“摩” C：因材施教 D：“長(zhǎng)善救失” E：復(fù)習(xí)資料

3、師生關(guān)系在人格上是一種____ A：平等關(guān)系 B：上下關(guān)系 C：道德關(guān)系 D：教育關(guān)系

4、一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)總目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間作出總安排，并列出學(xué)習(xí)日程安排表。這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知策略 C．資源管理策略 D．精細(xì)加工策略

5、下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理__ A．爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝?！焙⒆泳驼f：“爸爸腦門上也有車溝?！?/p>

B．孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C．有個(gè)孩子認(rèn)為金魚是世界上最驕傲的動(dòng)物，因?yàn)樗偸菗u頭晃腦的。D．有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見?！?/p>

6、教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好的效果必須__ A．適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn) B．體現(xiàn)教師的個(gè)性和風(fēng)格 C．尊重教育規(guī)律

D．適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) E．多種技能綜合運(yùn)用

7、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動(dòng)方式 D：反饋 E：表揚(yáng)

8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

9、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

10、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了__。A．現(xiàn)實(shí)性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

11、最基本的教學(xué)目標(biāo)是__ A．課程目標(biāo)與課時(shí)日標(biāo) B．課程目標(biāo)與單元目標(biāo) C．單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)

12、兒童的道德判斷受外部的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配和制約，表現(xiàn)出對(duì)外在權(quán)威的絕對(duì)尊敬和順從的愿望。皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于____ A：自我中心階段 B：權(quán)威階段 C：可逆性階段 D：公正階段 E：習(xí)俗階段

13、授課不可缺少的因素是（）A：組織教學(xué) B：檢查復(fù)習(xí)C：學(xué)習(xí)新教材 D：鞏固新教材

14、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是____ A：記憶能力 B：語言能力 C：思維能力 D：行走能力

15、關(guān)于智育，下列說法正確的是。A：智育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育

B：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差與智力水平密切相關(guān)

C：教師的主要任務(wù)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的智力 D：每個(gè)學(xué)生有各自的天賦與潛力，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待

16、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

17、學(xué)生對(duì)學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個(gè)體差異 E．性格差異

18、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動(dòng)作學(xué)習(xí)B．知識(shí)學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

19、對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A、實(shí)驗(yàn)法 B、觀察法 C、測(cè)驗(yàn)法 D、問卷法 20、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即__。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

21、福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能,包括活動(dòng)的本能,認(rèn)識(shí)的本能,藝術(shù)的本能和 A：制作的本能 B：創(chuàng)造的本能 C：宗教的本能 D：運(yùn)動(dòng)的本能

22、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)是__。A．“素質(zhì)教育” B．“科教興國(guó)” C．實(shí)施全民教育 D．“人才強(qiáng)國(guó)”

E．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

23、教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為（）A：規(guī)則游戲 B：結(jié)構(gòu)游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

24、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是____ A：勤奮感對(duì)自卑感 B：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C：自我同一性對(duì)角色混亂 D：自主感對(duì)羞恥感

25、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)____ A：5o％一60％ B：60％一70％ C：70％一80％ D：80％一90％

26、第二次世界大戰(zhàn)中。發(fā)生于德黑蘭會(huì)議以后的重大戰(zhàn)役是。A：中途島戰(zhàn)役 B：斯大林格勒戰(zhàn)役 C：諾曼底戰(zhàn)役 D：北非戰(zhàn)役

第四篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)歸納：教師職業(yè)行為

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第二章 教師職業(yè)行為

考點(diǎn)歸納

1．了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

2．理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。

3．在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

重點(diǎn)提示

一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求

教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求：

一要愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；不傳播、散步損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工[鍵入文字] 004km.cn.com

作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。

三要關(guān)愛幼兒。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績(jī)，不以考試成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、幼兒排列名次；不得按考試成績(jī)給幼兒安排座位、考場(chǎng)。嚴(yán)禁對(duì)幼兒有償補(bǔ)課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動(dòng)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長(zhǎng)謀取私利。

六要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代[鍵入文字] 004km.cn.com

教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。

二、新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議的“保護(hù)學(xué)生安全”被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點(diǎn)頗多，包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。

(1)“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)

此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國(guó)自1997年以來對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂，是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

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(2)“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出

在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。實(shí)際上，隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。

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第五篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)歸納：教師職業(yè)道德

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第一章 教師職業(yè)道德

考點(diǎn)歸納

1．了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)。

2．掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。

3．理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神。

4．分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的職業(yè)道德規(guī)范問題。

重點(diǎn)提示

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)

愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著[鍵入文字] 004km.cn.com

得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

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第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、[鍵入文字] 004km.cn.com

學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎(jiǎng)懲

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)[鍵入文字] 004km.cn.com

秀班主任。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

(一)為何重新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)

《規(guī)范》是在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段的重要背景下修訂的。當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，提高教育質(zhì)量至為重要，而提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，提高教育質(zhì)量和水平，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高的要求。因此有必要根據(jù)變化了的形勢(shì)，重新修訂《規(guī)范》。

(二)《規(guī)范》修訂的基本原則

1．堅(jiān)持“以人為本”。

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2．堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

3．堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。

4．倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。

5．他律與自律相結(jié)合。

(三)新《規(guī)范》的基本內(nèi)容

愛國(guó)守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

教書育人——教師的天職

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

-崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

(四)新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

與舊版本相比，新《規(guī)范》從原來的8條縮改為6條。在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目，這也是其亮點(diǎn)所在。

1．要做“先生”，還要做“學(xué)生”。

2．抵制有償家教，規(guī)范從教行為。

3．“保護(hù)學(xué)生安全”不能簡(jiǎn)單理解為“以命換命”。

4．要重視分?jǐn)?shù)，但不能只為分?jǐn)?shù)。

5．不是法律，但與法律有關(guān)聯(lián)性。

四、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，共七章二十二條，把對(duì)班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)力、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與獎(jiǎng)懲都做了明確的規(guī)定，特別是在第一章《總則》里面，更是對(duì)班主任的概念作了詳細(xì)的界定，也把班主任工作提到了一個(gè)顯著的地位：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和幼兒管理工作的主要實(shí)施者，是中小幼[鍵入文字] 004km.cn.com

兒健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小幼兒的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

《規(guī)定》出臺(tái)以后，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行了解讀，表示該《規(guī)定》有4個(gè)亮點(diǎn)：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。自2009年起，國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資制度。根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！?/p>

三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。新出臺(tái)的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育[鍵入文字] 004km.cn.com

教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！北ＷC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。

四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對(duì)于穩(wěn)定班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)廣大班主任能長(zhǎng)期、深入、細(xì)致地開展班主任_丁作有著積極的意義。

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