第一篇：集中實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

轉(zhuǎn)眼之間我們?yōu)槠谖逄斓募行援厴I(yè)實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了，聽(tīng)完了肖漢光老師、劉敏老師、雷體洪老師、齊東春老師以及謝之剛老師這五位老師的專題講座之后感覺(jué)獲益匪淺，下面我將對(duì)我從這幾位老師的講座中所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

第一天肖漢光老師給我們講了很多工程建設(shè)法律及標(biāo)準(zhǔn)方面的知識(shí)。當(dāng)我們進(jìn)行每一項(xiàng)工程項(xiàng)目時(shí)都必須嚴(yán)格按照法律法規(guī)的要求去做，因此我們必須要了解相關(guān)的法律知識(shí)。行政法規(guī)是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)即國(guó)務(wù)院制定的規(guī)范性文件，如《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程勘察設(shè)計(jì)管理?xiàng)l例》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《安全生產(chǎn)許可證條例》和《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》等。地方性法規(guī)是指省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常委會(huì)，在其法定權(quán)限內(nèi)制定的法律規(guī)范性文件，如《黑龍江省建筑市場(chǎng)管理?xiàng)l例》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)建筑市場(chǎng)管理?xiàng)l例》、《北京市招標(biāo)投標(biāo)條例》、《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)工程施工招標(biāo)投標(biāo)條例》等。地方性法規(guī)具有地方性，只在本轄區(qū)內(nèi)有效，其效力低于法律和行政法規(guī)。

第二天是劉敏老師給我們做的專題講座，她給我們講的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的知識(shí)。老師重點(diǎn)講了鋼結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。鋼結(jié)構(gòu)通常用于高層、大跨度、體型復(fù)雜、荷載或吊車起重量大、有較大振動(dòng)、要求能活動(dòng)或經(jīng)常裝拆的結(jié)構(gòu)。直觀的說(shuō)：大廈、體育館、歌劇院、大橋、電視塔、雕塑、倉(cāng)棚、工廠、住宅、山地建筑和臨時(shí)建筑等。這是和鋼結(jié)構(gòu)自身的特點(diǎn)相一致的。在鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中都應(yīng)該被強(qiáng)調(diào)的是“概念設(shè)計(jì)”,它在結(jié)構(gòu)選型與布置階段尤其重要.對(duì)一些難以作出精確理性分析或規(guī)范未規(guī)定的問(wèn)題，可依據(jù)從整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、破壞機(jī)理、震害、試驗(yàn)現(xiàn)象和工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的設(shè)計(jì)思想，從全局的角度來(lái)確定控制結(jié)構(gòu)的布置及細(xì)部構(gòu)造措施。在早期迅速、有效地進(jìn)行構(gòu)思、比較與選擇，所得結(jié)構(gòu)方案往往易于手算、力學(xué)行為清晰、定性正確，并可避免結(jié)構(gòu)分析階段不必要的繁瑣運(yùn)算。同時(shí)，它也是判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否的主要依據(jù)。林同炎教授在《結(jié)構(gòu)概念和體系》一書(shū)中介紹了用整體概念來(lái)規(guī)劃結(jié)構(gòu)方案的方法，以及結(jié)構(gòu)總體系和個(gè)分體系間的相互力學(xué)關(guān)系和簡(jiǎn)化近似設(shè)計(jì)方法。目前鋼結(jié)構(gòu)實(shí)際設(shè)計(jì)中,結(jié)構(gòu)分析通常為線彈性分析。新近的一些有限元軟件可以部分考慮幾何非線性及鋼材的彈塑性能。這為更精確的分析結(jié)構(gòu)提供了條件。并不是所有的結(jié)構(gòu)都需要使用軟件: 典型結(jié)構(gòu)可查力學(xué)手冊(cè)之類的工具書(shū)直接獲得內(nèi)力和變形.簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)通過(guò)手算進(jìn)行分析.復(fù)雜結(jié)構(gòu)才需要建模運(yùn)行程序并做詳細(xì)的結(jié)構(gòu)分析。

鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出圖分設(shè)計(jì)圖和施工詳圖兩階段，設(shè)計(jì)圖由設(shè)計(jì)單位提供，施工詳圖通常由鋼結(jié)構(gòu)制造公司根據(jù)設(shè)計(jì)圖編制，有時(shí)也會(huì)由設(shè)計(jì)單位代為編制。由于近年鋼結(jié)構(gòu)項(xiàng)目增多和設(shè)計(jì)院鋼結(jié)構(gòu)工程師缺乏的矛盾，有設(shè)計(jì)能力的鋼結(jié)構(gòu)公司參與設(shè)計(jì)圖編制的情況也很普遍。

1.設(shè)計(jì)圖: 是提供制造廠編制施工詳圖的依據(jù).深度及內(nèi)容應(yīng)完整但不冗余.在設(shè)計(jì)圖中,對(duì)于設(shè)計(jì)依據(jù)、荷載資料（包括地震作用）、技術(shù)數(shù)據(jù)、材料選用及材質(zhì)要求、設(shè)計(jì)要求（包括制造和安裝、焊縫質(zhì)量檢驗(yàn)的等級(jí)、涂裝及運(yùn)輸?shù)龋?、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件截面選用以及結(jié)構(gòu)的主要節(jié)點(diǎn)構(gòu)造等均應(yīng)表示清楚，以利于施工詳圖的順利編制，并能正確體現(xiàn)設(shè)計(jì)的意圖。主要材料應(yīng)列表表示。

2.施工詳圖:又稱加工圖或放樣圖等.深度須能滿足車間直接制造加工.不完全相同的另構(gòu)件單元須單獨(dú)繪制表達(dá)，并應(yīng)附有詳盡的材料表.設(shè)計(jì)圖及施工詳圖的內(nèi)容表達(dá)方法及出圖深度的控制，目前比較混亂，各個(gè)設(shè)計(jì)單位之間及其與鋼結(jié)構(gòu)公司之間不盡相同。初學(xué)者可參考他人的優(yōu)秀設(shè)計(jì)并參考相關(guān)的工具書(shū)，并依據(jù)規(guī)范規(guī)定編制。

實(shí)習(xí)的第三天是雷體洪老師為我們做了一個(gè)關(guān)于建筑設(shè)計(jì)方面的專題講座。建筑設(shè)計(jì)是指為滿足一定的建造目的（包括人們對(duì)它的使用功能的要求、對(duì)它的視覺(jué)感受的要求）而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，它使具體的物質(zhì)材料在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面可行的條件下形成能夠成為審美對(duì)象的產(chǎn)物。在廣義上，它包括了形成建筑物的各相關(guān)設(shè)計(jì)。按設(shè)計(jì)深度分，有建筑方案設(shè)計(jì)、建筑初步設(shè)計(jì)、建筑施工圖設(shè)計(jì)。按設(shè)計(jì)內(nèi)容分，有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑物理設(shè)計(jì)（建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)、建筑光學(xué)設(shè)計(jì)、建筑熱學(xué)設(shè)計(jì)）、建筑設(shè)備設(shè)計(jì)（建筑給排水設(shè)計(jì)、建筑供暖、通風(fēng)、空調(diào)設(shè)計(jì)、建筑電氣設(shè)計(jì)）等。在狹義上是專指建筑的方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)。高層建筑是人類社會(huì)城市化、高技術(shù)化、現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的產(chǎn)物，是時(shí)代的里程碑，也是城市設(shè)計(jì)師、建筑師、工程師們面對(duì)的宏偉課題和歷史重任。一部分學(xué)生存在著高層建筑設(shè)計(jì)概念不清的現(xiàn)象。一些學(xué)生的設(shè)計(jì)圖明顯是用多層的設(shè)計(jì)方法來(lái)進(jìn)行高層建筑設(shè)計(jì)；還有一些學(xué)生其圖面表達(dá)基本正確，但在設(shè)計(jì)輔導(dǎo)時(shí)詢問(wèn)其設(shè)計(jì)思路，回答是別人這么做我也跟著這么做，或回答學(xué)人家已建成的和已設(shè)計(jì)成圖的高層建筑，卻不知為什么應(yīng)該那么設(shè)計(jì)。在教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中，看到一些學(xué)生在設(shè)計(jì)高層建筑時(shí)存在著如下的問(wèn)題：用一般規(guī)劃原理和方法去籌劃高層建筑的總體功能布局；忽視高層建筑的特性及影響。如高層建筑本身及相關(guān)地域體量、尺度、空間、環(huán)境容量、城市景觀等問(wèn)題。使用多層建筑空間組合的加層法來(lái)處理高層功能關(guān)系；沿用一般結(jié)構(gòu)概念來(lái)表達(dá)高層建筑結(jié)構(gòu)體系特點(diǎn)，缺乏科學(xué)的工程美學(xué)觀點(diǎn)；用多層建筑的豎向空間概念去解決高層建筑的垂直交通與疏散問(wèn)題；采用低效高能耗設(shè)備和簡(jiǎn)單技術(shù)原則“滿足”高層建筑人工環(huán)境的要求；沿用多層建筑的形象構(gòu)圖手法去處理摩天大樓的藝術(shù)造型等。

作為建筑設(shè)計(jì)者，首先從設(shè)計(jì)概念上弄清它的實(shí)質(zhì)、意義、哲理、目標(biāo)，創(chuàng)作思維方式和手段等是十分重要的，因?yàn)楦邔咏ㄖ趸虺邔咏ㄖ脑O(shè)計(jì)概念與一般多層建筑的創(chuàng)作哲理和方式不盡相同，高層建筑和多層建筑相比較，在建筑設(shè)計(jì)概念方面有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？?jī)烧咄墙ㄖ镞@一課題，基于共性，在建筑物構(gòu)成要素和籌劃目標(biāo)方面有著緊密的聯(lián)系。

然而，高層建筑因其高度、層數(shù)、復(fù)雜的功能和設(shè)備安全度、材料、施工技術(shù)、高科技管理、建筑藝術(shù)形象等特殊因素，在設(shè)計(jì)概念上與多層建筑不盡相同，究其特殊性有以下幾方面：一是建筑高度與層數(shù)的量化概念；二是結(jié)構(gòu)技術(shù)與設(shè)備綜合化的概念；三是建筑文化與健康環(huán)境的優(yōu)化概念；四是設(shè)計(jì)者創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)意識(shí)的概念。

實(shí)習(xí)的最后兩天是由齊東春老師和謝支剛老師為我們做路橋方面的專題講座。市政道路工程施工質(zhì)量，直接影響城市的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)；加強(qiáng)市政道路工程施工管理，提高工程質(zhì)量勢(shì)在必行。為加快建設(shè)步伐，進(jìn)一步促進(jìn)民生改善、提升城市形象，要努力加強(qiáng)市政道路工程質(zhì)量的管理，提升市政道路工程的質(zhì)量，創(chuàng)精品優(yōu)質(zhì)工程。施工準(zhǔn)備工作要貫穿在整個(gè)施工過(guò)程的始終，根據(jù)施工順序的先后，有計(jì)劃、有步驟、分階段進(jìn)行。做好相關(guān)的技術(shù)準(zhǔn)備。審查設(shè)計(jì)圖紙，熟悉有關(guān)資料。檢查圖紙是否齊全，圖紙本身有無(wú)錯(cuò)誤和矛盾，設(shè)計(jì)內(nèi)容與施工條件能否一致，各工種之間搭接配合有否問(wèn)題等。同時(shí)應(yīng)熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及土層、地質(zhì)、水文、工期要求等資料。搜集資料，摸清情況。搜集當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件資料和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)資料；深入實(shí)地摸清施工現(xiàn)場(chǎng)情況。市政工程涉及范圍廣，包括道路、給水、雨水、污水、燃?xì)狻㈦娏?、通訊、綠化、路燈等許多方面。因此，為保證市政道路工程施工質(zhì)量，必須加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)交底，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接好。利用圖、表和文字形式在工程具體施工前，由施工技術(shù)管理人員對(duì)施工內(nèi)容、重點(diǎn)部位、操作要點(diǎn)、施工方法、質(zhì)量要求及施工重點(diǎn)、要點(diǎn)等進(jìn)行指導(dǎo)與明確交底，并對(duì)施工員的反饋負(fù)責(zé)指導(dǎo)和處理。在施工技術(shù)管理過(guò)程中，技術(shù)交底具有多層次性、反饋性和可調(diào)整性

轉(zhuǎn)體施工法是老師重點(diǎn)講解的一種施工方案也是橋梁施工中最常用的一種方法。一般適用于各類單孔拱橋的施工，其基本原理是：將拱圈或整個(gè)上部結(jié)構(gòu)分為兩個(gè)半跨，分別在河流兩岸利用地形或簡(jiǎn)單支架現(xiàn)澆或者預(yù)制裝配半拱，然后利用動(dòng)力裝置將其兩半拱體轉(zhuǎn)動(dòng)至橋軸線位置合攏成拱。分為平面轉(zhuǎn)體、豎向轉(zhuǎn)體和平豎結(jié)合轉(zhuǎn)體三種。平面轉(zhuǎn)體：按照拱橋設(shè)計(jì)標(biāo)高先在兩邊預(yù)制半拱，當(dāng)結(jié)構(gòu)混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，借助設(shè)置于橋臺(tái)底部的轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備和動(dòng)力裝置在水平面內(nèi)將其轉(zhuǎn)動(dòng)至橋位中線處合攏成拱。豎向轉(zhuǎn)體：在橋臺(tái)處先豎向或者在橋臺(tái)前俯臥預(yù)制半拱，然后在橋位垂直平面內(nèi)繞拱腳將其合攏成拱。根據(jù)河道情況可以：豎直向上預(yù)制半拱，然后向下轉(zhuǎn)動(dòng)成拱，其特點(diǎn)是施工占地少，預(yù)制可采用滑模施工，工期短，造價(jià)低；在橋面以下俯臥預(yù)制半拱，然后向上轉(zhuǎn)動(dòng)成拱，適于河內(nèi)無(wú)水條件下使用。平豎結(jié)合轉(zhuǎn)體：由于受河岸地形條件限制，采用轉(zhuǎn)體施工時(shí)，前述兩種方法均難以實(shí)施，只能在適當(dāng)位置預(yù)制后，平轉(zhuǎn)與豎轉(zhuǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)半拱橋位合攏。

其實(shí)老師們給我們講的知識(shí)遠(yuǎn)不止這些內(nèi)容，這里知識(shí)寫(xiě)出了一些老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)也讓我明白了，土木工程專業(yè)的知識(shí)真的很多很深，而我也必須在以后職業(yè)生涯中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二篇：集中實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

集中實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告

在學(xué)校的組織下，我前往中學(xué)校進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，擔(dān)任七年級(jí)四班班主任，并教授七年級(jí)二班、四班、五班和十班的歷史科目。實(shí)習(xí)期間主要任務(wù)是備課、上課、監(jiān)考、試卷評(píng)分和實(shí)習(xí)班主任。下面就簡(jiǎn)單的介紹一下我的實(shí)習(xí)情況。

剛到塔中時(shí)，就打破我的的實(shí)習(xí)的熱情。我們到塔中時(shí)，他們剛剛是星期五下午放學(xué)的時(shí)間，學(xué)校很安靜但我們很疲倦。首先開(kāi)了一個(gè)實(shí)習(xí)會(huì)，然后分配房間，到了房間什么都沒(méi)有除了床，當(dāng)時(shí)就懵了，我沒(méi)有想到他們的學(xué)生的住宿條件這么差，他們能在這種條件下學(xué)習(xí)。從這點(diǎn)可以看出，這個(gè)學(xué)校的非常重視學(xué)習(xí)的。

冷落了二天，我們總于見(jiàn)到我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的工具，就這么匆忙的開(kāi)始我們我的實(shí)習(xí)階段了。第一周我們主要是聽(tīng)課、備課，實(shí)習(xí)班主任應(yīng)該做什么。先說(shuō)一下班主任，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的班主任很負(fù)責(zé)很累和我們以前中學(xué)的班主任相比，早上檢查衛(wèi)生，大課間操和營(yíng)養(yǎng)餐，就連早中晚的就餐都要管還有晚自習(xí)。我沒(méi)有想到班主任這么辛苦，完全成了學(xué)生的保姆?？偟膩?lái)說(shuō)在我們指導(dǎo)班主任的帶領(lǐng)下，我所在的實(shí)習(xí)班主任的班在實(shí)習(xí)階段未發(fā)生什么不良情況。

這周我們到處聽(tīng)不同學(xué)科的課，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再回去備課。下面就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)教學(xué)情況。聽(tīng)課階段我有點(diǎn)犯糊涂了，因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格，是我學(xué)生時(shí)代從沒(méi)遇過(guò)，顛覆了我的教學(xué)觀，讓我倍感壓力?，F(xiàn)在依稀記得我聽(tīng)的第一堂課是造橋的活動(dòng)課，這在傳統(tǒng)的教師的教學(xué)計(jì)劃是沒(méi)有的，當(dāng)時(shí)我也不明白這個(gè)課的意義，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)的的學(xué)習(xí)，這是杜威的兒童中心課程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，讓歷史史事從書(shū)中回歸到我們的生活中，讓歷史從枯燥向靈活有意義方面轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生參與到其中來(lái)。從我的指導(dǎo)老師的教案來(lái)看，基本上歷史史事能回歸生活中的都是這么來(lái)設(shè)計(jì)。對(duì)于不是考試大綱范圍的課，就由學(xué)生自己來(lái)上，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和提取信息的能力。第二周，這就是我們鍛煉階段，第一次走上面對(duì)是學(xué)生的講臺(tái)，有點(diǎn)小緊張，對(duì)于課堂時(shí)間的把握不準(zhǔn)，雖然上完了，出現(xiàn)了很多的小瑕疵。這是和以前在學(xué)校上課不一樣的，以前是同學(xué)他們什么都知道，而現(xiàn)在是對(duì)的初中學(xué)生，由于塔中只重視語(yǔ)數(shù)外，所以對(duì)于我們這樣的拓展型的學(xué)科就如黃花菜一樣不受重視，而且歷史中考是開(kāi)卷考試并且分?jǐn)?shù)只有20分，在這樣大的環(huán)境下，同學(xué)們不太重視，（初三月考，我去監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)翻書(shū)都找不到答案，而且是書(shū)上原話）所以同學(xué)們這方面的知識(shí)有所欠缺，因此備課的一些問(wèn)題顯得有點(diǎn)難對(duì)于他們說(shuō)。因此這堂課也就算不理想了。因此在我下一班的上課的時(shí)候，調(diào)整上節(jié)課的問(wèn)題，還算成功下課時(shí)學(xué)生給我鼓掌，讓我很高興。

很快就實(shí)習(xí)階段結(jié)束了，在這期間我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，我明白了老師要上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵，備課不僅僅是知識(shí)內(nèi)容，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)教案，這樣才能讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

第三篇：微波遙感集中實(shí)習(xí)報(bào)告一

微波遙感集中實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的與要求

通過(guò)對(duì)不同類型的SAR圖像進(jìn)行比較和分析，認(rèn)識(shí)SAR影像的幾何和輻射特點(diǎn)，特別是不同類型地物的影像特征，為提高圖像解譯能力奠定基礎(chǔ)；理解斑點(diǎn)噪聲產(chǎn)生原因，熟悉SAR圖像濾波方法，以減少斑點(diǎn)噪聲的影響，在此基礎(chǔ)上，綜合利用基礎(chǔ)知識(shí)和原理對(duì)SAR圖像進(jìn)行解譯和計(jì)算機(jī)自動(dòng)分類。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.SAR影像認(rèn)識(shí)和比較

通過(guò)對(duì)不同數(shù)據(jù)的比較，分析SAR影像的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，包括SAR影像的輻射特性和幾何特性。SAR影像的輻射特性包括影像上有明顯的斑點(diǎn)噪聲，這是由于回波的相干性，造成圖像明暗變化，有些像元很亮，形成斑點(diǎn)噪聲。SAR影像的幾何特點(diǎn)包括斜距顯示的近距離壓縮、透視收縮和疊掩以及雷達(dá)陰影，近距離壓縮是因?yàn)镾AR影像是側(cè)視投影距離成像，地距上等長(zhǎng)的物體斜距成像之后會(huì)表現(xiàn)為成像點(diǎn)近的地物成像較短，遠(yuǎn)的地物成像較長(zhǎng)，這種現(xiàn)象在平地時(shí)可通過(guò)等效中心投影消除，但在山地等有高低起伏的地形即使以地距顯示也無(wú)法消除這種壓縮現(xiàn)象；透視收縮是指在山地前坡方向或是其他有高度起伏的地物，坡度較緩時(shí)，近距離時(shí)圖像收縮更大，而疊掩現(xiàn)象也是主要發(fā)生在山地前坡以及其他有起伏的地物上，坡度較大時(shí)，會(huì)出現(xiàn)頂?shù)字丿B甚至頂?shù)椎怪玫默F(xiàn)象，不僅如此，信息之間還會(huì)相互疊加，導(dǎo)致信息被掩蓋，疊掩現(xiàn)象在城市地區(qū)影像解譯方面影響較大；雷達(dá)陰影是由于波束無(wú)法到達(dá)后向區(qū)域，造成陰影現(xiàn)象。2.不同類型SAR數(shù)據(jù)的比較分析

首先有同一地區(qū)光學(xué)與雷達(dá)影像，對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，光學(xué)影像更符合人眼的視覺(jué)效果，較易解譯，雷達(dá)影像存在一定的幾何變形，并且還會(huì)出現(xiàn)許多亮點(diǎn)——斑點(diǎn)噪聲，這是其固有屬性，對(duì)比光學(xué)影像，在幾何上有不一致，解譯也較困難。比較星載機(jī)載獲取的同一地區(qū)的雷達(dá)影像，發(fā)現(xiàn)也有不同。由于平臺(tái)不同，影像也表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。機(jī)載雷達(dá)影像表現(xiàn)出更明顯的明暗條帶間變化，這是因?yàn)樾禽d平臺(tái)入射角要小于機(jī)載雷達(dá)，所以星載影像照度更均勻，機(jī)載雷達(dá)影像則明顯受天線方向圖的影響，并且機(jī)載平臺(tái)不如星載平臺(tái)穩(wěn)定，幾何變形更大。再通過(guò)比較不同波段的雷達(dá)影像以及不同極化方式的雷達(dá)影像，分析波長(zhǎng)和極化方式對(duì)成像的影響。3.SAR影像濾波

由于SAR影像的固有特性——斑點(diǎn)噪聲的存在，雷達(dá)影像在利用時(shí)總是需要先進(jìn)行濾波處理。此處利用不同窗口大小、不同濾方法來(lái)實(shí)現(xiàn)雷達(dá)影像濾波，并對(duì)其進(jìn)行定性定量評(píng)價(jià)。

4.SAR影像的解譯判讀和分類

這里先對(duì)雷達(dá)影像進(jìn)行目視解譯判讀，再利用軟件實(shí)現(xiàn)基于像元的SAR影像分類和面向?qū)ο蟮腟AR影像分類?？梢园l(fā)現(xiàn)基于像元的方法是很難得到令人滿意的分類效果的，基于對(duì)象的方法有所改進(jìn)，但仍有不足，需要結(jié)合其他更多的信息，如圖像紋理、陰影、分布位置、形狀大小和與周邊地物的關(guān)系來(lái)幫助解譯和正確分類。

三、實(shí)習(xí)步驟

1.不同SAR數(shù)據(jù)的讀取比較和特點(diǎn)分析

合成孔徑雷達(dá)成像是距離成像，正因其特殊的成像方式，圖像有其特有、固有的特點(diǎn)。下面將通過(guò)比較光學(xué)影像與SAR影像的區(qū)別、機(jī)載星載SAR影像以及不同波段、不同極化方式下SAR成像的區(qū)別來(lái)對(duì)SAR影像的成像特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)。1.1 光學(xué)影像與SAR影像的比較

圖1 光學(xué)影像

圖2 SAR影像

光學(xué)影像與人眼視覺(jué)相近，是中心投影，并且像元灰度值與地表真實(shí)反射率有關(guān)；SAR影像是距離成像，斜距投影，像元灰度與地物的散射系數(shù)散射截面有關(guān)。根據(jù)它們成像原理的不同，可由圖像很明顯的看出，SAR影像中較亮的像元主要是建筑和管線，主要是由于角反射和諧振作用等。SAR影像另一個(gè)與光學(xué)影像不同的明顯特點(diǎn)是：放大SAR影像可以看到較明顯的亮點(diǎn)——斑點(diǎn)噪聲，而光學(xué)影像沒(méi)有這種現(xiàn)象。這主要是因?yàn)槔走_(dá)向地物發(fā)射電磁波，地物散射回波會(huì)有相干性，相干波造成了這種有明有暗的斑點(diǎn)噪聲，這是SAR影像固有的特征，可以通過(guò)一定的方法減弱斑點(diǎn)噪聲的影響。

圖3 斑點(diǎn)噪聲

1.2 機(jī)載與星載SAR影像比較

圖4農(nóng)大機(jī)載SAR影像

圖5星載SAR影像

對(duì)比機(jī)載與星載的SAR影像對(duì)同一地區(qū)的觀測(cè)可以很明顯發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：機(jī)載SAR影像有很明顯的明暗變化，這體現(xiàn)了天線方向圖的影響。

在SAR系統(tǒng)發(fā)射功率、調(diào)制波形和天線增益一定的前提下影響機(jī)載SAR圖像強(qiáng)度的主要因素是天線方向圖和作用距離。雷達(dá)天線方向圖表征了雷達(dá)天線輻射特性與空間角度的關(guān)系。沿雷達(dá)天線方向圖的主瓣中心方向，SAR成像強(qiáng)度最大、信噪比最高；從主瓣中心向方位向兩側(cè)，成像強(qiáng)度依次減弱，且?jiàn)A角大于半功率角后，強(qiáng)度減弱加劇。雷達(dá)天線方向圖影響導(dǎo)致機(jī)載SAR圖像沿距離向呈現(xiàn)中間亮、兩側(cè)暗，中間信噪比高、兩側(cè)信噪比低的特點(diǎn)，所以我們從農(nóng)大的機(jī)載影像上也可以看到“暗—亮—暗”這樣的變化。

圖6機(jī)載與星載影像對(duì)同一地區(qū)觀測(cè)

并且由影像也可以看出斜距成像的特點(diǎn)。先由圖像中的陰影和透視收縮判斷觀測(cè)方向是從左上角觀測(cè)，圖像在靠近觀測(cè)附近的田地寬度明顯小于遠(yuǎn)離觀測(cè)點(diǎn)的田地，表現(xiàn)出近距離壓縮；一些地物表現(xiàn)出高低起伏時(shí)，會(huì)出現(xiàn)雷達(dá)陰影；圖上的建筑物還表現(xiàn)出了透視收縮，房子的一側(cè)明顯窄于另一側(cè)，有的較低矮地物也反映出疊掩現(xiàn)象。

機(jī)載與星載影像的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)：1）星載雷達(dá)由于入射角的范圍更窄，沒(méi)有機(jī)載雷達(dá)如此明顯地受天線方向圖的影響，所以，星載影像照度更均勻，圖像條帶間變化不大；2）星載平臺(tái)比機(jī)載平臺(tái)更穩(wěn)定，幾何變形也更小。

總結(jié)雷達(dá)斜距成像的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)突出表現(xiàn)為近距離壓縮、透視收縮、疊掩和陰影的影響。透視收縮在圖上常表現(xiàn)為山坡長(zhǎng)度看起來(lái)比實(shí)際短，這是因?yàn)橛衅露却嬖诘瞧露容^緩時(shí)，電磁波先到坡底再到坡底，但距離比平地要短了，因?yàn)榛夭〞r(shí)間的影響；而疊掩是坡度較大時(shí)，雷達(dá)發(fā)射的電磁波先到坡頂再到坡底，出現(xiàn)了頂?shù)椎怪矛F(xiàn)象，并且其中的信息重疊在了一起，所以稱為疊掩。下面為透視收縮、疊掩和陰影的例子。

圖7 緩坡的透視收縮

圖8山地的疊掩

圖9 高樓的疊掩

雷達(dá)影像的幾何特點(diǎn)中除疊掩、透視收縮外，還有一些值得關(guān)注的地方：1）SAR影像在強(qiáng)反射面附近易出現(xiàn)虛假現(xiàn)象或是旁瓣效應(yīng)。比如水面上的橋，由于虛假現(xiàn)象，水面反射與橋之間可能會(huì)產(chǎn)生角反射器效應(yīng)，得到多重回波信號(hào)，所以產(chǎn)生了多個(gè)橋邊緣的影像，如下圖所示；2）由于SAR是距離成像，考慮到多普勒效應(yīng)，當(dāng)成像時(shí)像元內(nèi)有運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，它們之間存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)，所以最后運(yùn)動(dòng)目標(biāo)成像就不在其真實(shí)應(yīng)在的位置，會(huì)有所偏移，并且運(yùn)動(dòng)速度越快，偏移量越大，所以可以看到在公路或是橋上的運(yùn)動(dòng)的汽車，成像不在橋上，而是偏移到了各種地方，如下圖所示。

圖10 橋的虛假現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的偏移

1.3 不同波段SAR影像對(duì)比

不同波段對(duì)雷達(dá)色調(diào)的影響主要表現(xiàn)在對(duì)地表粗糙度的衡量以及穿透深度的影響，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，可穿透深度就越大。此處C波段波長(zhǎng)略長(zhǎng)于X波段，所以很明顯的，在圖像的左上角部分紅圈部位，C波段由于穿透能力優(yōu)于X波段，可以看到更深層介質(zhì)的散射。

圖11C波段雷達(dá)影像

圖12 X波段雷達(dá)影像

1.4 不同極化方式的SAR影像對(duì)比

圖13四種極化方式的SAR影像

不同極化方式下，地物的散射特性表現(xiàn)會(huì)有所不同，所以多極化可以提供更多的信息。比如相對(duì)光滑表面在VV極化下的散射強(qiáng)于HH極化；對(duì)于有一定高度的建筑群，HH極化散射強(qiáng)度大于VV極化；交叉極化的回波強(qiáng)度一般要小于同極化的，所以由多極化信息，可幫助判斷地物散射體類型、視向散射方向等。

2.SAR影像斑點(diǎn)噪聲及處理方法

由之前對(duì)SAR成像原理的分析可知，SAR影像的固有特點(diǎn)就是斑點(diǎn)噪聲。而在課程的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到的關(guān)于減弱SAR斑點(diǎn)噪聲的方法包括多視處理和圖像濾波。這次實(shí)習(xí)運(yùn)用的方法主要是濾波。

在ERDAS中，用于雷達(dá)影像濾波的方法包括均值濾波、中值濾波、Lee-Sigma濾波、局域?yàn)V波、Lee濾波、Frost濾波和Gamma-Map（最大后驗(yàn)概率）濾波。傳統(tǒng)的濾波方法包括均值濾波和中值濾波，它們的優(yōu)勢(shì)在于算法簡(jiǎn)單、速度快，但考慮到相干性斑點(diǎn)噪聲是乘性噪聲，這兩種方法理論上都不太合適。而sigma濾波、Lee濾波和Frost濾波均考慮到相干性噪聲的乘性特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在雷達(dá)噪聲濾波中也是應(yīng)用十分廣泛。

下面將利用ERDAS中的濾波功能對(duì)一幅斑點(diǎn)噪聲明顯的圖像進(jìn)行濾波，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行定性定量的評(píng)價(jià)。

首先確定最佳濾波窗口大小，選取Lee-Sigma濾波方法，改變窗口大?。ㄗ⒁獯翱诖笮≈荒苁瞧鏀?shù)），得到濾波后的結(jié)果，如下圖。分析濾波結(jié)果發(fā)現(xiàn)，3*3時(shí)還是有很多斑點(diǎn)噪聲，5*5時(shí)圖像已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)邊緣模糊現(xiàn)象，7*7時(shí)許多特征都模糊得很嚴(yán)重了，所以最后選擇5*5為最適窗口大小。

圖14不同濾波窗口大小效果比較

然后對(duì)原始影像做均值濾波、中值濾波、Lee-sigma濾波、局域?yàn)V波、Lee濾波、Frost濾波和Gamma-Map（最大后驗(yàn)概率）濾波，窗口大小均為5*5，處理效果如下：

圖15不同濾波方法的比較

經(jīng)過(guò)濾波處理后，圖像的灰度直方圖均發(fā)生了變化，希望選取的方法能對(duì)原始圖像的信息有最大的保留，反映在直方圖上就應(yīng)該是對(duì)原始的灰度區(qū)間能有最佳保持，從這個(gè)角度認(rèn)為L(zhǎng)ee-Sigma濾波、局部濾波和Gamma-Map（最大后驗(yàn)概率）濾波效果最好。

從定量角度來(lái)說(shuō)，可以計(jì)算濾波后圖像的均值方差，從而求解出均方誤差，一般認(rèn)為均方誤差越小，噪聲越小；并可求解出峰值信噪比，峰值信噪比越大，圖像信息越多；還可求出等效視數(shù)，等效視數(shù)越大，濾波器效果越好；最后可求出輻射分辨率，輻射分辨率大小與消除了多少斑點(diǎn)噪聲相關(guān)。根據(jù)這些定量指標(biāo)與噪聲處理效果的關(guān)系，給它們分別賦權(quán)，形成一個(gè)最終的評(píng)價(jià)指標(biāo)，根據(jù)這個(gè)指標(biāo)對(duì)以上的濾波方法進(jìn)行定量的評(píng)價(jià)。這里我是用matlab編程計(jì)算的，最后計(jì)算出來(lái)的結(jié)果表明，局域?yàn)V波效果最好，sigma濾波次之，frost濾波效果最差，這也是從圖中可以目視看出來(lái)的，所以定量評(píng)價(jià)能與目視定性描述相吻合。

圖16定量評(píng)價(jià)濾波效果

3.雷達(dá)影像的判讀解譯

由于合成孔徑雷達(dá)是側(cè)視投影，距離成像，與人眼效果相類似的光學(xué)圖像差別較大，也給人工目視解譯判讀帶來(lái)困難。此處使用前面提到的4種極化圖像進(jìn)行四波段影像合成，然后在目視判讀以及監(jiān)督分類時(shí)利用假彩色合成幫助我們的人工解譯。下面將以基于像元的雷達(dá)影像解譯、面向?qū)ο蟮睦走_(dá)影像解譯與人工目視判讀效果進(jìn)行比較，來(lái)分析不同解譯方法實(shí)際在雷達(dá)影像上的應(yīng)用效果如何。3.1 雷達(dá)影像的目視判讀 先將4種極化的影像波段合成。使用的是ERDAS中的Import功能將raw格式的圖像以二進(jìn)制文件的格式讀入，輸出為img格式方便后續(xù)的處理利用；再利用layer stacking功能把4種極化圖像當(dāng)成四個(gè)波段合成為一幅圖像。

目視解譯時(shí)，可以把四個(gè)波段假彩色合成幫助解譯。在觀察不同種波段的假彩色合成效果后，我認(rèn)為241合成效果最佳（1-HH，2-HV，3-VH，4-VV），合成效果如下：

圖17假彩色合成結(jié)果

并且在目視判讀時(shí)，不僅要根據(jù)其灰度值判斷，還要結(jié)合地理位置分布和形狀、陰影等來(lái)實(shí)現(xiàn)更準(zhǔn)確地分類。

如上圖所示，右邊黑色、呈塊狀分布、間隔灰紅色地物的應(yīng)該是魚(yú)塘或水田，首先水塘這一類地物由于鏡面反射，灰度值會(huì)很低，常在圖像上呈黑色，其次由它的形狀是面狀塊狀的加上它分布在山腳平原處，中間有小路穿過(guò)就可以判斷它應(yīng)該是水塘之類的。

圖像上左右兩側(cè)能看出明顯起伏形態(tài)的應(yīng)當(dāng)是山地，由它的高低起伏的形態(tài)和紋理等可以看出來(lái)，并且注意到影像左邊的山地有一面很亮，但較窄，說(shuō)明這邊是觀測(cè)方向并且發(fā)生了透視收縮。

特別的是在這幅假彩色合成的影像上有一些有高低起伏但不是很大，呈藍(lán)綠色的地物，我認(rèn)為那應(yīng)該是房屋，首先它的形狀有規(guī)則并且聚集分布，且存在陰影，很明顯地體現(xiàn)出建筑的特征，再結(jié)合課本知識(shí)，建筑密集地區(qū)對(duì)HH的散射強(qiáng)度明顯更大，而假彩色合成中HH是藍(lán)波段，這恰好吻合，所以我將其判讀為房屋。

最后再由形狀和起伏可以在圖上找到幾條明顯的交通管線。

3.2 基于像元的雷達(dá)影像分類

按照傳統(tǒng)光學(xué)的方式對(duì)雷達(dá)影像進(jìn)行基于像元的分類，可以使用監(jiān)督和非監(jiān)督分類兩種方法。3.2.1 監(jiān)督分類

針對(duì)雷達(dá)影像，先利用ERDAS里的AOI工具選取出需要?jiǎng)澐值念悇e的具有代表性的樣本。這里決定把地物分為4類，分別是裸地、山地、向陽(yáng)坡（亮度大）和水體與陰影（分不開(kāi)，因?yàn)榫鶠楹谏?，分類結(jié)果如下：

圖18監(jiān)督分類結(jié)果

在監(jiān)督分類中，曾經(jīng)嘗試將房屋、道路也細(xì)分出來(lái)，但分類的混淆矩陣精度很差，根本分不開(kāi)，也證明了僅從灰度值就希望分類出房屋、道路是基本不可能的，所以最后在保證分類的混淆矩陣精度較好地情況下，把房屋、道路和裸地均分類為裸地，為圖上綠色部分，山地為圖上褐色部分，陰影和水體因?yàn)榛叶戎稻鶠榻?值，僅憑灰度區(qū)分不開(kāi)，劃分為一類，如圖上黑色部分，最后由于斑點(diǎn)噪聲以及強(qiáng)散射效應(yīng)的存在，向陽(yáng)坡呈現(xiàn)高亮度值，所以劃分一類向陽(yáng)坡，為圖上白色部分。非監(jiān)督分類

非監(jiān)督分類不需要人為選擇樣本，只輸入希望劃分的類別即可。所以輸入希望劃分的類別數(shù)，同樣劃分為4類，分類結(jié)果如下：

3.2.2

圖19非監(jiān)督分類結(jié)果

非監(jiān)督分類直接按照像元灰度上的相似性利用isodata分類。觀察非監(jiān)督分類與監(jiān)督分類相比，綠色的裸地更少了，屬于山地的像元更多一些。但是總的來(lái)說(shuō)，還是效果不太好。

3.3 面向?qū)ο蟮睦走_(dá)影像分類

由于僅基于像元灰度值進(jìn)行分類效果都不太好，所以需要結(jié)合更多的特征，如像元與周圍像元的相似性等，所以考慮使用面向?qū)ο蟮姆诸惙椒▉?lái)進(jìn)行。此處使用的是Envi里面向?qū)ο蠓诸惖哪K實(shí)現(xiàn)的。

Envi的Feature Extraction模塊中可以實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο蟮姆诸?，并且可以?shí)現(xiàn)基于規(guī)則的分類和監(jiān)督分類型的面向?qū)ο蠓诸?，此處利用監(jiān)督分類實(shí)現(xiàn)。最后的分類結(jié)果如下：

圖20面向?qū)ο蟮姆诸?/p>

在面向?qū)ο蟮姆诸愔?，更?cè)重于非山地地區(qū)即中間平原地區(qū)（圖中黑框內(nèi)）的分類效果，紅色是面向?qū)ο蠓诸惡蠓殖龅姆课菪Чc目視判讀的結(jié)果已十分相近；藍(lán)色為水體與陰影，在面向?qū)ο蟮姆诸惱镆琅f分不開(kāi)，還需要結(jié)合其他的信息；灰色為希望分出的交通道路，可以看到道路分出來(lái)仍是斷斷續(xù)續(xù)的，這與雷達(dá)成像的性質(zhì)也有關(guān)，但是圖中已能較明顯地看出道路的大概輪廓走向了。總的來(lái)說(shuō)，基于像元的分類在雷達(dá)影像中能做到的分類效果非常有限，而面向?qū)ο蟮姆诸惙椒ㄝ^之基于像元的分類，效果更好，但還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)較好地分類結(jié)果，需要結(jié)合更多的信息，如紋理、分布的位置、形狀、長(zhǎng)寬比、陰影與周圍地物的關(guān)系等，才能綜合地得到能夠令人滿意的雷達(dá)影像分類結(jié)果。

四、實(shí)習(xí)心得與總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)雷達(dá)影像有了更具體的了解：通過(guò)比較光學(xué)影像和雷達(dá)影像的特點(diǎn)，可以了解斜距成像的幾何和成像特點(diǎn)；又通過(guò)比較機(jī)載星載雷達(dá)影像的區(qū)別，進(jìn)一步了解斜距成像的幾何特點(diǎn)以及天線方向圖的影像；而不同波長(zhǎng)影像的對(duì)比，讓我體會(huì)到了波長(zhǎng)對(duì)成像效果的影響，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，穿透力越強(qiáng)，波長(zhǎng)還與粗糙度相關(guān)；不同極化方式對(duì)成像的影像很大，特別是有一定粗糙度的地物對(duì)水平極化和垂直極化的反映是不同的，由此可以得到許多信息；最后還針對(duì)雷達(dá)影像的幾何特點(diǎn)：透視收縮、疊掩和虛假現(xiàn)象等進(jìn)行分析并在影像上找到這幾種現(xiàn)象的表現(xiàn)情況，也讓我對(duì)透視收縮、疊掩和虛假現(xiàn)象有了更深刻地認(rèn)識(shí)。

然后還利用軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)雷達(dá)影像噪聲濾波，這一步讓我了解了不同濾波方法的基本概念與原理，并通過(guò)對(duì)濾波效果的比較更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些濾波方法，最后再編程實(shí)現(xiàn)濾波效果的定性定量評(píng)價(jià)。

最后對(duì)雷達(dá)影像進(jìn)行目視判讀，并做基于像元和面向?qū)ο蟮挠跋穹诸?。在這一步中也讓我認(rèn)識(shí)到了，僅基于像元的散射特性是很難正確分類SAR影像的，即便是面向?qū)ο蟮姆诸愐踩允谴嬖谠S多不足的，需要加入更多的額外信息，如圖像的紋理、形狀大小和分布特點(diǎn)等，才有可能更好地實(shí)現(xiàn)SAR影像計(jì)算機(jī)分類。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我收獲了很多。首先在微波遙感課程中，我們僅是了解到SAR影像是斜距成像，總有斑點(diǎn)噪聲，并且有透視收縮、疊掩和虛假現(xiàn)象等幾何輻射特點(diǎn)，但并沒(méi)有很直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，分析這么多的雷達(dá)影像，還有通過(guò)不同雷達(dá)影像的比較后，終于有了更直觀地認(rèn)識(shí)。然后對(duì)斑點(diǎn)噪聲進(jìn)行濾波也有許多方法，老師也并沒(méi)有直接告訴我們sigma濾波最好，而是讓我們自己去操作，對(duì)這些濾波方法有更直接的認(rèn)識(shí)，自己去觀察濾波效果并定性定量評(píng)價(jià)等。最后還有SAR影像的目視判讀分類，上課時(shí)課本直接告訴我們SAR影像的解譯標(biāo)志，但實(shí)習(xí)是讓我們自己去操作，這樣比僅有文字描述更有意義。最后還是要感謝老師在實(shí)習(xí)時(shí)一直耐心地指導(dǎo)和幫助，給我們提供了許多有用的數(shù)據(jù)來(lái)幫助我們加深認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)后來(lái)老師提供的武漢長(zhǎng)江大橋的SAR影像，江岸兩邊的高大建筑會(huì)有疊掩，并且大橋會(huì)出現(xiàn)3條邊線，最特別的是橋上運(yùn)動(dòng)的汽車等目標(biāo)并沒(méi)有在橋上，而是分布到了別的地方，這就是多普勒效應(yīng)對(duì)SAR影像運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的影響。這些東西真的使我收獲良多，真的十分感謝老師。

第四篇：攝影測(cè)量集中實(shí)習(xí)報(bào)告.

攝影測(cè)量集中實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)單位: 實(shí)習(xí)時(shí)間: 學(xué)院: 專業(yè)班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 指導(dǎo)老師: 攝影測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

本次攝影測(cè)量實(shí)習(xí),主要包括建筑立面控制測(cè)量、地面立體攝影、航片調(diào)繪最后運(yùn)用eLen攝影測(cè)量教學(xué)軟件完成近景測(cè)繪工作,繪制建筑立面圖。

一、建筑立面控制測(cè)量

先在所要測(cè)的建筑物立面(圖書(shū)館西面布設(shè)好大致分布均勻的18個(gè)攝影測(cè)量相片控制點(diǎn),各小組在離建筑物一定距離的地方平行選取兩個(gè)測(cè)站點(diǎn)A、B(如圖所示,再將經(jīng)緯儀或全站儀分別架設(shè)在A、B點(diǎn)上,觀測(cè)各控制點(diǎn)P的水平角、和豎直角或各兩個(gè)測(cè)回,半測(cè)回允許誤差12″,一測(cè)回允許誤差18″。并假設(shè)A、B點(diǎn)坐標(biāo)值,建立物方坐標(biāo)系A(chǔ)-X’Y’Z’,再將坐標(biāo)系旋轉(zhuǎn)至A-XYZ,得出各控制點(diǎn)的坐標(biāo)值。

建筑立面控制測(cè)量成果數(shù)據(jù): 表1.成果數(shù)據(jù) 點(diǎn)號(hào)X Y Z 點(diǎn)號(hào)X Y Z 1 41.1657 47.5040 34.709 2 10 16.7648 47.3974 34.8034 2 41.1485 47.5228 26.890 3 11 16.7747 50.4426 25.7450 3 41.1279 47.5195 19.3499 12 16.7363 50.4401 18.5628 4 41.184 47.5240 3.5144 13 16.5750 50.4425 11.1014 5 29.8690 47.4147 36.8489 14 16.7701 50.4447 3.5308 6 29.884 7 50.469 8 27.0695 15 5.5096 47.4547 23.0409 7 29.9410 50.4606 19.5236 16 5.5429 47.4430 16.4382 8 29.9605 50.4718 11.7366 17 5.6172 47.4420 9.8354 9 29.9496 50.4820 3.7292 18 5.5608 47.4526 3.0282

二、地面立體攝影

使用數(shù)碼相機(jī)對(duì)建筑立面進(jìn)行拍攝,獲得適宜立面觀測(cè)并保證測(cè)量精度的立體像對(duì)。先選定攝站S1、S2,使攝影基線平行于所攝建筑立面,攝影基線長(zhǎng)度與攝影縱距之比在1/6~1/10之間,再按近似正直攝影方式拍攝獲取立體像對(duì)。

因?yàn)樵跀z影之前,攝影縱距參數(shù)沒(méi)有掌握好,所以拍出的相片相對(duì)來(lái)說(shuō)變形有點(diǎn)大。

下面是我們組的立體像對(duì): 左片:

右片:

圖

圖 2

三、近景測(cè)繪

利用eLen攝影測(cè)量教學(xué)軟件進(jìn)行近景測(cè)繪,步驟為:

1、打開(kāi):打開(kāi)“eLen近景攝影測(cè)量教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”,進(jìn)入主界面。

2、新建:點(diǎn)擊“文件”菜單,“新建工作區(qū)”,存放路徑選擇C:Program FileseLeneLen近景實(shí)驗(yàn)工作區(qū),然后“確定”。

3、導(dǎo)入像片:點(diǎn)擊【文件】中的【導(dǎo)入像片】,設(shè)置左右片,確定。

4、設(shè)置參數(shù):點(diǎn)擊【設(shè)置】中的【參數(shù)設(shè)置】,輸入?yún)?shù),后確定。

5、控制點(diǎn)量測(cè):點(diǎn)擊【控制點(diǎn)量算】中的【控制點(diǎn)和檢查點(diǎn)量測(cè)】,打開(kāi)放大鏡,將十字點(diǎn)與相片中的控制點(diǎn)對(duì)準(zhǔn),按確定,共18個(gè)。圖3

圖 3

6、計(jì)算L系數(shù):點(diǎn)擊【控制點(diǎn)量算】中的【L系數(shù)計(jì)算】,挑選8個(gè)放到控制點(diǎn)下,另外放到檢查點(diǎn),點(diǎn)擊計(jì)算,并導(dǎo)出參數(shù)。表2檢測(cè)點(diǎn)及控制點(diǎn)精度。

7、細(xì)部點(diǎn)量測(cè):點(diǎn)擊【量測(cè)】中的【細(xì)部點(diǎn)量測(cè)】,在其中盡量找出同名像點(diǎn),完成后按“確定”。見(jiàn)圖 4.細(xì)部點(diǎn)量測(cè)。

8、繪制立面圖:點(diǎn)擊【立面圖繪制】→【成果繪制】→【繪制立面圖】,將點(diǎn)連線,畫(huà)出立面圖,也可以導(dǎo)入至AutoCAD繪圖。見(jiàn)圖 5.立面圖。

9、在立面匹配以及生成DEM圖時(shí),由于相機(jī)參數(shù)攝影縱距以及拍攝的照片變形太太,還有進(jìn)行軟件處理時(shí)的一些參數(shù)和實(shí)際的參數(shù)不符,再加上碎布點(diǎn)的誤差等這些原因最終導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行立體匹配和生成DEM圖。

注:還有一點(diǎn)需要個(gè)人說(shuō)明的是,軟件處理中,前前后后總共處理了二遍,一次在導(dǎo)出碎布點(diǎn)時(shí)沒(méi)有導(dǎo)出,結(jié)果使計(jì)算機(jī)資源不足,導(dǎo)致該軟件直接關(guān)閉,我還以為操作

有問(wèn)題,然后我進(jìn)行了第二遍,這次比較順利,一切都做好了,就等截圖了,可那個(gè)截圖工具怎么都無(wú)法運(yùn)行,不能打開(kāi),在打開(kāi)多次后,又導(dǎo)致了“計(jì)算機(jī)資源不足”又一次關(guān)閉(這個(gè)當(dāng)時(shí)同學(xué)在,最后大家都交完了,我也沒(méi)有足夠的時(shí)間在做一次了,也就只能運(yùn)用我們組的成果了。不過(guò)這個(gè)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程我是掌握了。

圖4.細(xì)部點(diǎn)量測(cè)

圖 5.立面圖

表 2 檢測(cè)點(diǎn)及控制點(diǎn)精度 檢查點(diǎn)物方坐標(biāo)： 9 29.95 50.482 10 16.765 47.397 11 16.775 50.443 12 16.736 50.44 13 16.575 50.443 14 16.77 50.445 DLT 計(jì)算所得檢查點(diǎn)坐標(biāo)： 9 29.9218 50.4741 10 20.053 53.9041 11 18.4409 53.9824 12 18.3813 53.9935 13 18.1467 54.0471 14 18.2424 54.0127 計(jì)算所得檢查點(diǎn)精度： 9-28.2-7.9 10 3288.0 6507.1 11 1665.9 3539.4 12 1645.3 3553.5 13 1571.7 3604.1 14 1472.4 3567.7 檢查點(diǎn)平均誤差: vx:1611.9167 vy:3463.2833 vz:3789.8833 檢查點(diǎn)均方差: Mx:1867.8052 My:3941.5553 Mz:4142.1351 3.729 34.803 25.745 18.563 11.101 3.531 3.5676 39.9337 30.5514 23.0849 15.3681 7.3828-161.4 5130.7 4806.4 4521.9 4267.1 3851.8 計(jì)算所得控制點(diǎn)精度： 1 8.6-2.8 2 3.4-9.1 3-2.9 6.0 4-1.6 1.2 5-10.0-23.8 6 7.2 16.5 7 6.3-7.1 8-14.9-12.0 9-28.2-7.9 10 3288.0 6507.1 11 1665.9 3539.4 12 1645.3 3553.5 13 1571.7 3604.1 14 1472.4 3567.7 15 2595.4 9451.6 11852.9 16 2323.1 9512.3 10027.1 17 2148.9 9529.9 18 2024.5 9556.7 控制點(diǎn)平均誤差: vx:1045.4611 vy:3272.7056

vz:3335.5722 控制點(diǎn)均方差: Mx:1523.5549 My:5028.7088 Mz:4975.7532 360.6 180.4 66.9-82.1 415.0 104.7-35.2-89.5-161.4 5130.7 4806.4 4521.9 4267.1 3851.8 8064.6 6022.0

四、總結(jié) 這次短暫的實(shí)習(xí)讓我對(duì)近景攝影測(cè)量外業(yè)的操作步驟和方法有了一個(gè)初步的了解，包括 建筑立面控制測(cè)量、地面立體攝影；以及內(nèi)業(yè)的圖像數(shù)據(jù)處理和軟件的使用。從最初的外業(yè) 測(cè)量到最后的內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理，對(duì)整個(gè)近景攝影測(cè)量作業(yè)有了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)，雖然最后的結(jié) 果不是很完美，但我確實(shí)學(xué)到了并且鞏固了攝影測(cè)量的知識(shí)，相信這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)以后的工 作帶來(lái)方便以及深刻的理解，相信以后可以獨(dú)立完成這項(xiàng)工作。

第五篇：土地資源學(xué)集中實(shí)習(xí)

《土地資源調(diào)查》

集中實(shí)習(xí)報(bào)告

（2013 – 2014 學(xué)年第 二 學(xué)期）

專業(yè)班級(jí)：

學(xué)號(hào)

姓名

評(píng)語(yǔ):

集中實(shí)習(xí)總成績(jī):

指導(dǎo)教師簽名:年月日

《土地資源學(xué)》集中實(shí)習(xí)報(bào)告

一、集中實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)

1、課程設(shè)計(jì)的目的：

實(shí)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)或生產(chǎn)實(shí)踐中去

培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種實(shí)踐活動(dòng)，也是讓學(xué)生接觸實(shí)際、了解社會(huì)的重要途徑，是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。主要目的有：

（1）掌握土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、更新調(diào)查、變更調(diào)查的工作流程和工作思路；

（2）掌握遙感影像圖的糾正、鑲嵌和標(biāo)準(zhǔn)分幅影像圖的制作及影像判讀；

（3）掌握利用航片或衛(wèi)片進(jìn)行土地利用現(xiàn)狀、更新、變更調(diào)查的技術(shù)方法；

（4）掌握土地利用現(xiàn)狀、更新、變更調(diào)查的內(nèi)容和外業(yè)工作方法；

（5）掌握土地利用現(xiàn)狀、更新、變更調(diào)查后期內(nèi)業(yè)工作內(nèi)容與方法；

（6）掌握利用MAPGIS、ArcGIS軟件建立實(shí)習(xí)區(qū)土地利用管理信息系統(tǒng)的技術(shù)，完成面積統(tǒng)計(jì)和制作專題圖；

（7）完成調(diào)查實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)用地類型的數(shù)量、質(zhì)量、分布狀況。

2、課程設(shè)計(jì)的任務(wù)：

（1）完成調(diào)查區(qū)前期土地利用現(xiàn)狀圖的獲取與校正；

（2）完成調(diào)查區(qū)衛(wèi)片或航片的糾正和鑲嵌；

（3）制作調(diào)查區(qū)分幅影像圖

（4）以1:1萬(wàn)遙感影像解譯變更圖為工作底圖，進(jìn)行土地利用現(xiàn)狀、更新、變更調(diào)查外業(yè)工作；

（5）查清行政區(qū)的界線和行政區(qū)內(nèi)各圖斑地類界線、利用狀況；

（6）熟悉MAPGIS、ArcGIS軟件，建立調(diào)查區(qū)土地利用現(xiàn)狀管理信息系統(tǒng)，掌握變更調(diào)查的實(shí)現(xiàn)；

（7）統(tǒng)計(jì)面積，制作土地利用現(xiàn)狀圖；

（8）編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。

二、課程設(shè)計(jì)的基本要求

（1）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，要互相協(xié)作、互相配合和互相幫助，要有團(tuán)隊(duì)精神。

（2）學(xué)生要學(xué)會(huì)自我管理、自我約束和自我學(xué)習(xí)。

（3）實(shí)習(xí)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度(包括安全規(guī)程、操作規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律、保密制度等)。

（4）實(shí)習(xí)期間不得離開(kāi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)到外地游逛,只能在實(shí)習(xí)地實(shí)習(xí)和休息。

（5）嚴(yán)格禁止擅自到非游泳區(qū)(江、河、湖、海)游泳。注意鐵路、公路交通安全,遵守交通法規(guī),遵守國(guó)家法律、社會(huì)

（6）學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要注意形象和公德，特別是公共場(chǎng)所

（7）學(xué)生在校內(nèi)或校外實(shí)習(xí)期間，需要在地面或立物上做標(biāo)記符號(hào)的，要事先征得帶隊(duì)教師和有關(guān)單位的同意方可。

（8）學(xué)生在野外實(shí)習(xí)期間，要向當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)，做好助人為樂(lè)和科技扶農(nóng)工作。

三、集中實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.土地利用現(xiàn)狀調(diào)查農(nóng)村土地調(diào)查包括權(quán)屬調(diào)查和地類調(diào)查兩部分。

2.野外調(diào)繪包括：土地權(quán)屬界的調(diào)繪、地類調(diào)繪、線狀地物調(diào)繪、零星地類的調(diào)繪、飛地的調(diào)繪、補(bǔ)測(cè)。

3．內(nèi)業(yè)整理包括：外業(yè)調(diào)查表格的檢查與整飾、外業(yè)底圖的整飾、編繪土地利用現(xiàn)狀膜圖、清繪權(quán)屬界線圖、利用外業(yè)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行矢量數(shù)據(jù)的修正、繪制土地利用現(xiàn)狀成果圖

4.土地利用信息系統(tǒng)建設(shè)

四、實(shí)習(xí)設(shè)備及數(shù)據(jù)

(1)實(shí)習(xí)設(shè)備：皮尺、計(jì)算機(jī)。(2)主要軟件：谷歌地圖、ArcGIS10.0.(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：焦作市石莊村地類圖。

五、集中實(shí)習(xí)的具體步驟

1、地圖數(shù)據(jù)的獲得：

（1）使用稻歌軟件從Google Map上獲取了一幅焦作市石莊村全景圖，然后導(dǎo)入到SuperMap Deskpro

（2）然后就是設(shè)置投影和坐標(biāo)參數(shù)了，數(shù)據(jù)源右鍵單擊選擇屬性；

（3）然后選擇投影信息中的重新設(shè)定投影；

（4）然后選擇投影坐標(biāo)系，選擇自定義投影，導(dǎo)入Google Map的投影文件石莊村.jpg然后設(shè)定投影坐標(biāo)參數(shù)WGS1984；

（5）點(diǎn)擊下一步，參數(shù)默認(rèn)，再下一步，點(diǎn)擊完成即可，可以看到現(xiàn)在的投影

參數(shù)這里的橢球扁率應(yīng)該為零，還要再進(jìn)一步設(shè)置，在地圖上點(diǎn)擊右鍵，選擇“屬性”，點(diǎn)擊“設(shè)置”：

（6）參照上面進(jìn)行設(shè)定，完成后“下一步”：

（7）比例因子我們?cè)O(shè)置為：1，然后“下一步”：

（8）設(shè)置完成了，點(diǎn)擊“應(yīng)用”就OK！打開(kāi)地圖，可以發(fā)現(xiàn)地圖已經(jīng)具有了精確的坐標(biāo)和經(jīng)緯坐標(biāo)，而且和Google Map上的完全一致！

2、外業(yè)實(shí)地調(diào)查與調(diào)繪：

農(nóng)村土地調(diào)查包括權(quán)屬調(diào)查和地類調(diào)查兩部分。

（1）權(quán)屬調(diào)查的主要內(nèi)容包括：

A.農(nóng)村集體土地所有權(quán)狀況。

B.國(guó)有農(nóng)、林、牧、漁場(chǎng)（含部隊(duì)、勞改農(nóng)場(chǎng)及使用的土地）的國(guó)有土地使用權(quán)狀況。

C.公路、鐵路、河流的權(quán)屬狀況。

D.其他土地的國(guó)有、集體權(quán)屬性質(zhì)。

（2）地類調(diào)查。以航空或航天遙感正射影像圖（DOM）為調(diào)查底圖，充分利用已有的調(diào)查成果等資料，依據(jù)《土地利用現(xiàn)狀分類》標(biāo)準(zhǔn)和“城鎮(zhèn)村及工礦用地”劃分要求，按照實(shí)地土地利用現(xiàn)狀對(duì)地類及其界線進(jìn)行實(shí)地測(cè)量與調(diào)查。

3、影像判讀矢量化：本次研究室內(nèi)預(yù)判是在MapGis6.7軟件平臺(tái)下，以DOM為基礎(chǔ)，參照土地利用祥查資料，通過(guò)人機(jī)交互和目視判讀方式，分析和提取土地利用地類界及地類屬性、行政和權(quán)屬界及現(xiàn)狀地物等要素，按規(guī)定進(jìn)行矢量化，為開(kāi)展外業(yè)調(diào)查提供必要的工作底圖。

（1）建立分幅工程 ：拷貝MipGis模版文件和DOM到工作目錄下，將DOM轉(zhuǎn)化成msi格式。將轉(zhuǎn)化后的影像添加到分幅工程中，以標(biāo)準(zhǔn)圖幅號(hào)命名工程文件，同時(shí)加入土地利用現(xiàn)狀圖的柵格文件。

（2）線要素圖形的矢量化：矢量化之前需要按不同的地物要素建立分層文件，并以標(biāo)準(zhǔn)圖幅號(hào)+要素名稱命名個(gè)文件。線要素的采集主要有行政界線，線狀地物，地類界。

（3）點(diǎn)要素的采集：這一步要采集的點(diǎn)要素主要是地類碼，與采集地類界形成地類圖斑同時(shí)進(jìn)行。根據(jù)影像圖和土地利用現(xiàn)狀圖確定是什么地類，就進(jìn)行標(biāo)注，這是外業(yè)調(diào)查的一個(gè)參考。

（4）接邊：當(dāng)各層文件都完成矢量化后，就要進(jìn)行相應(yīng)的接邊處理，相鄰圖幅數(shù)據(jù)自然接邊。在接邊的過(guò)程中，相鄰圖幅間同名要素距離小于0.3mm的處理方法是移動(dòng)其中任一要素使兩者連接。若相鄰圖幅間同名要素的距離在1mm-0.3mm之間，將兩要素各移動(dòng)一半在中間位置連接。如超出范圍必須檢查原因，予以更正。

（5）出圖：接邊完成之后就要出圖，外業(yè)彩色參考圖是將室內(nèi)所采集的所有線要素和點(diǎn)要素，疊加在融合影像圖上。外業(yè)工作底圖有三種：村圖、權(quán)屬界線圖、地類圖。

六、實(shí)習(xí)結(jié)果分析

實(shí)習(xí)成果為石莊村土地利用現(xiàn)狀圖，將谷歌地圖下載的地類圖與內(nèi)業(yè)矢量化后的石莊村土地利用現(xiàn)狀圖對(duì)比分析，對(duì)比地類變更，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

六、后記

（1）集中實(shí)習(xí)的收獲

通過(guò)本次集中實(shí)習(xí)，在宏觀上對(duì)土地資源學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)行實(shí)地考察，到達(dá)村莊邊界以及每條村莊道路，量測(cè)路寬以及地類變更情況，并且向當(dāng)?shù)卮迕窳私庾罱鼛啄甑牡仡愖兏?，在?shí)地調(diào)查，又重新復(fù)習(xí)了arcgis這個(gè)軟件的基本操作，對(duì)以后的工作要具體做什么有了一個(gè)大概了解。同時(shí)提高了分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

（2）經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

每一個(gè)方案的提出，都會(huì)經(jīng)過(guò)小組成員討論，一個(gè)人的力量是有限的，跟同學(xué)之間的討論受益匪淺，所以以后要學(xué)會(huì)合作，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助自己去解決不會(huì)的問(wèn)題，然后選擇最佳方案，當(dāng)然我們也有失誤的地方，比如衛(wèi)星遙感影像圖上沒(méi)有顯示的農(nóng)村道路，在實(shí)地調(diào)查的過(guò)程中，走到最后是走不通的，最后耽誤了大家的時(shí)間，這是以后要注意的。一個(gè)人的力量是有限的，跟同學(xué)之間的討論受益匪淺，所以以后要學(xué)會(huì)合作，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助自己去解決不會(huì)的問(wèn)題。