第一篇：馬然松 水的凈化 講課稿

教案稿

九年級(jí)化學(xué)第三單元 課題三

學(xué)

班

講 課1

級(jí)：09級(jí)化教（人：馬然松

1）班

院：化工學(xué)院

《水的凈化》教案

一．題目：章節(jié)：第三章，第二節(jié)

題目：水的凈化 二．教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）掌握凈化水的四種方法，并能夠區(qū)分出每種方法的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）掌握過濾操作的基本技能及注意事項(xiàng)；

（3）了解硬水與軟水的區(qū)別方法；知道硬水軟化的方法。

2.過程與方法

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法區(qū)分軟、硬水的區(qū)別；（2）培養(yǎng)學(xué)生的思考方式，由易到難不斷拓展；（3）通過過濾實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)；

三．教學(xué)重點(diǎn)：

1.過濾操作的實(shí)驗(yàn)技能；

2.凈化水的四種方法的優(yōu)缺點(diǎn)；

3.硬水軟化的方法，以及各方法的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。

四．教學(xué)難點(diǎn)：

1.過濾操作的注意事項(xiàng)；

2.明礬凈水與活性炭?jī)羲脑怼?/p>

五．教學(xué)策略方法：

1．以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)策略，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出答案，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶；

2．小組相互討論，以此啟發(fā)學(xué)生們的思維。

六．教學(xué)媒體：

1.渾濁的湖水，硬水，蒸餾水，稀釋的紅墨水，明礬，活性炭，肥皂水；

2．燒杯，鐵架臺(tái)，漏斗，濾紙，玻璃棒；

3.過濾操作的注意事項(xiàng)的掛圖。

八．教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，生活中你們都知道有哪些水？ 生：海水，湖水，地下水，礦泉水

師：這些水中哪些是混合物？他們又含有哪些雜質(zhì)？大家知道嗎？ 生：

師：海水，湖水，地下水等都是天然水，與純水相比，天然水含有較多的可溶性和不溶性雜質(zhì)，因此常呈現(xiàn)混濁，所以一般不可以直接飲用所以要經(jīng)過凈化才可供生活使用。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課時(shí)三 水的凈化

下面我們先看一段自來水廠凈水流程的視頻，大家看的時(shí)候請(qǐng)注意觀察自來水廠都用到了哪些凈水方法？下面開始看視頻。師：視頻看完了，大家在視頻里總結(jié)出了哪些凈水方法？ 生：沉淀法、過濾法、吸附法、消毒。

師：很好，看來大家看的很認(rèn)真，總結(jié)的很全面嘛！接下來我們就結(jié)合自來水廠凈水的流程來學(xué)習(xí)一下凈水的方法。

從視頻中我們看到了從黃浦江中取來的原水，經(jīng)隔柵除去較大固體物，加壓后送到水廠，由于原水中有很多懸浮雜質(zhì)，人們向水中加入了硫酸鋁溶液，用來除這些懸浮雜質(zhì)，這種凈水方法就叫吸附沉淀法，是沉淀凈水法的一種這里用到的硫酸鋁是一種絮凝劑，其可以凈水的原理在于其溶于水后會(huì)形成一種白色膠狀物，吸附水中的一些不溶性雜質(zhì)，加速其沉淀。

那么，另外一種沉淀方法是什么呢？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想。大家還記得我們泡茶的情景嘛，開始向加入茶葉的杯子內(nèi)傾倒開水時(shí)，茶葉是不是浮在水面上，我們不懂杯子略等會(huì)，是不是茶葉就沉淀下去了呢？其實(shí)呢這就是我們要學(xué)的第二種沉淀凈水法——靜置沉淀法。師：接下來我們?cè)倏矗?jīng)絮凝劑沉淀下來的水就進(jìn)入了過濾池。過濾池的作用是什么？

生：除去沉淀下來的固體物質(zhì)。

師：是的，過濾操作可以起到除去液體中固體雜質(zhì)的作用；這種分離出液體中不容的固體雜質(zhì)的方法就叫做過濾。是我們今天要學(xué)習(xí)的第二種凈水方法——過濾法。

師：剛剛我們看了自來水廠簡(jiǎn)單的過濾設(shè)備，大家還有印象嘛？ 生：

師：是不是一層碎石和一層細(xì)砂組成的簡(jiǎn)單過濾器，水流過碎石層和細(xì)砂層后，便出去了不溶性雜質(zhì)，從而使水變澄清了。這是直來水廠的過濾裝置，那么實(shí)驗(yàn)室的過濾裝置是怎樣的呢？具體的操作步驟又應(yīng)該如何進(jìn)行？ 師：我們又需要些什么儀器呢？在每個(gè)小組桌子的桌子上都有一個(gè)托盤，里面給大家提供了很多儀器，有燒杯，量筒，有頸漏斗，無頸漏斗，大圓形濾紙，小圓形濾紙，玻璃棒，鐵架臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)選擇你們組的過濾儀器。給半分鐘時(shí)間。

師：大家都選完了嗎？好，哪組同學(xué)能回答一下你們組都選了什么儀器？ＸＸＸ同學(xué)。生：

師：好的，請(qǐng)坐，他們選了·········有沒有哪組同學(xué)與他們選的不同？

生：

師：有哪位同學(xué)能回答一下你們選的每一件儀器的作用？ 生：

師：很好，請(qǐng)坐。鐵架臺(tái)是用來固定整套裝置的，漏斗用來支撐濾紙，濾紙則是用來過濾固體，玻璃棒是用來引流，燒杯用來盛接濾液。

師：下面老師給大家說一下如何使用濾紙：將濾紙對(duì)折兩次，然后將濾紙放入漏斗，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。并低于漏斗口，這一步就限定了我們所選濾紙的大小。選錯(cuò)了的同學(xué)現(xiàn)在可以換一下。然后我們用少量水將濾紙潤(rùn)濕，使濾紙與漏斗間不要留有氣泡，以使氣體順利流下。下面就請(qǐng)大家自行組裝儀器，對(duì)燒杯內(nèi)的渾濁水進(jìn)行過濾。請(qǐng)大家在實(shí)驗(yàn)的過程中邊做邊思考：怎樣操作才能使過濾的效果最佳？也就是說操作的注意事項(xiàng)是什么？現(xiàn)在大家開始吧？

師：實(shí)驗(yàn)就到這里，下面那位同學(xué)愿意和大家分享一下你的成功經(jīng)驗(yàn)？ 生：

師：是的，還有那位同學(xué)要補(bǔ)充？ 生：

師：剛剛大家總結(jié)的很全面，操作也比較認(rèn)真，并根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)的失誤或者經(jīng)驗(yàn)總結(jié)找出了本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，這一點(diǎn)應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)就應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好習(xí)慣。

下面老師給大家掩飾一遍：這是剛才裝好的漏斗，現(xiàn)在我們就直接使用了，先架好漏斗，然后使漏斗下口尖端緊貼燒杯內(nèi)壁。以使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁下流，將玻璃棒放在三層濾紙一側(cè)，讓燒杯口緊靠玻璃棒，使液體緩慢流下；玻璃棒在這里起到引流的作用，可以防止液體飛濺，減少固體。最后液面要低于濾紙邊緣。

師：操作就演示到這里。下面老師給大家將凈水操作的注意事項(xiàng)總結(jié)為一貼，二低，三靠這樣的一個(gè)口訣一邊大家記憶，大家覺得一貼應(yīng)該是那一貼？ 生：

師：濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，【板書】

那么，二低的其一是是什么？ 生：

師：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣【板書】

其二呢？ 生：

師：濾液液面要低于濾紙邊緣?！景鍟?/p>

三靠都有那三靠呢？ 生：

師：其一燒杯口要緊靠引流玻璃棒，【板書】

其二呢？ 生：

師：玻璃棒下端要緊靠引流玻璃棒【板書】

其三呢？ 生：

師：漏斗下口尖端緊靠燒杯內(nèi)壁。【板書】

師：過濾就講到這里回過頭，我們看看我們的水凈化到哪里了，我們?nèi)淼脑?jīng)沉淀，過濾后進(jìn)入了吸附池，在吸附池中主要起吸附作用的物質(zhì)是什么呢？

生：（活性炭。）

師：（是的，）這種物質(zhì)是活性炭，為什么活性炭會(huì)起吸附作用呢？

老師來告訴大家，其實(shí)呢，活性炭是像海綿一樣的多孔物質(zhì)，它的這種多孔結(jié)構(gòu)決定了它具有很強(qiáng)的吸附能力，可以吸附水中的顏色，異味，不溶性溶性雜質(zhì)和部分可溶性雜質(zhì)。這種利用活性炭來吸附水中顏色臭味的凈水方法叫做吸附法，是我們要學(xué)的第三種凈水方法。

經(jīng)過以上三步驟的凈化后，是不是就得到純凈水了呢？ 生：

師：有同學(xué)說是有同學(xué)說不是，那到底是還是不是呢？在解決這個(gè)問題之前我們先來看兩個(gè)問題。【掛掛圖】

讀題：有些地區(qū)的井水，河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干凈？

有井水，泉水燒水是常有水垢？那位同學(xué)有答案了？ 生：水中含可溶性的鈣鎂等金屬離子。

師：回答的很正確，這也給我們剛才留下的疑問給出了答案，經(jīng)沉淀，過濾，吸附后的水不是純凈水，其中還含有可溶性雜質(zhì)。這種含有較多的可溶性鈣鎂化合物得水叫做硬水?！景鍟颗c硬水相對(duì)的就是軟水，指不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水。【板書】

對(duì)于一杯水是硬水還是軟水，該如何檢驗(yàn)？同學(xué)們有沒有什么想法？ 生：肥皂水法·····

師：好的，請(qǐng)坐。如果是硬水，加肥皂水產(chǎn)生的泡沫較少，絮狀物角多。軟水則相反。

師：還有沒有其他的方法？ 生：蒸發(fā)法········

師：硬水蒸發(fā)后底部會(huì)有白色固體，軟水則沒有。下面請(qǐng)同學(xué)們參考上面的兩個(gè)問題，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想硬水都有哪些危害？ 生：衣服洗不干凈，產(chǎn)生水垢……

師：大家說的都對(duì)，硬水給我們的生產(chǎn)和生活都帶來了很多的麻煩：長(zhǎng)期飲用硬水會(huì)缺少人體必需的微量元素不利人的身體健康，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致消化功能紊亂，用硬水洗衣物不但費(fèi)肥皂，洗衣服不干凈，時(shí)間久了衣物還會(huì)變硬。生產(chǎn)中鍋爐內(nèi)如果形成過多的水垢，會(huì)浪費(fèi)染料，甚至引起爆炸，因此很多工業(yè)部門紡織，印染等都要求要軟水。

軟水雖然有很廣泛的用途，但對(duì)人來說，如果長(zhǎng)期飲用軟水會(huì)缺少人體必須的微量元素。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了硬水的危害及軟水的？ 生：加熱煮沸。

師：回答的很好，老師在這里給大家介紹一種很專業(yè)的加熱煮沸凈水法——蒸餾法。

蒸餾法就是給液體加熱，使它變?yōu)檎羝缓笤僦v液體冷卻，凝聚成液體。這樣不但可以除去水中的不溶性雜質(zhì)還可以除去可溶性的雜質(zhì)，微生物等。這是實(shí)驗(yàn)室常用的一種凈水方法。大家看這是一幅蒸餾裝置圖：這是圓底燒瓶用來盛放帶蒸餾液體，也就是渾濁水，水被加熱變?yōu)檎羝?jīng)蒸餾頭進(jìn)入冷凝管，被冷凝管外層的冷凝水冷卻成液體，然后經(jīng)尾接管滴入錐形瓶，這樣就得到純水了。蒸餾裝置就簡(jiǎn)單介紹到這里，它的具體應(yīng)用在以后的實(shí)驗(yàn)課里再給大家詳細(xì)介紹。

今天這節(jié)課的內(nèi)容就講到這里，下面老師做一小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽：四種凈水方法要求大家掌握，此部分中重點(diǎn)掌握過濾操作步驟及注意事項(xiàng)；了解軟硬水的區(qū)分，硬水的危害，理解硬水的軟化。作業(yè)為第一題的第二問；第三問和第二題，第四題。

好的，這節(jié)課就到這里，下課。

第二篇：馬然的理想

馬然的理想 田洪波

馬然是我們班的數(shù)學(xué)課代表，腦瓜精靈。他除了能把一堆枯燥的數(shù)字算得滾瓜爛熟外，還會(huì)畫一手非常棒的素描，特別是人物素描。談起未來的理想時(shí)，他曾意氣風(fēng)發(fā)地說，數(shù)學(xué)家，沒什么意思，我要畫遍全中國(guó)！

連環(huán)畫冊(cè)可能是他美術(shù)的最初啟蒙，也不知從何時(shí)起，他積攢了許多連環(huán)畫。他畫日本鬼子活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，每次給我們看時(shí)都會(huì)壞壞地笑一聲，八格牙路，看我畫得像不像那個(gè)混蛋？

抗戰(zhàn)的故事總是成為我們聊的話題，自然我們對(duì)他佩服得五體投地，他的那些寶貝連環(huán)畫，也常常借于我們翻閱，只是每次，他都會(huì)很小心地收回。如果破損了其中的一兩頁(yè)，他會(huì)立馬翻臉不認(rèn)人，敢情這小人書不是你家的是不是？你不心疼人家還心疼呢！

我們誰都不愿得罪他，不僅是怕沒有小人書看，更主要的是擔(dān)心問起他數(shù)學(xué)題來遭白眼。

那會(huì)兒我們住前后院，都是一溜紅磚白頂?shù)钠椒?。最愉快的時(shí)光自然是放學(xué)后，我們分頭寫完了作業(yè)，就都會(huì)聚攏到馬然的家里，問數(shù)學(xué)題的問數(shù)學(xué)題，要小人書看的要小人書。

每次看到書店里有新的小人書賣，馬然的眼睛就會(huì)被抻直，就會(huì)久久地留連在柜臺(tái)前，直到遭到售貨員的白眼。曾經(jīng)有一段時(shí)期，他迷上了12套裝的《抗日峰火》，幾乎每天都要拉我們?nèi)タ匆幌?，那貪婪的神情常惹得我們轟笑成一團(tuán)。我們打聽到那套小人書的價(jià)格是/ 3

近三元錢，笑馬然說，夠你們家吃上幾頓豬肉了。馬然惡狠狠地白了我們一眼，不吃豬肉人也一樣活！

那套小人書成了馬然的心事。他上課或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)經(jīng)常走神，有時(shí)會(huì)突然問我們，那套書其實(shí)不算貴是吧？

馬然之所以是馬然，就在于他總是能夠別出心裁，成為我們小伙伴中的焦點(diǎn)。記得那是一個(gè)夏夜，吃過晚飯，我正聽小喇叭廣播，突然從馬然家傳來他的哭嚎聲。那哭聲顯得凄厲，吸引著我和幾個(gè)同伴飛奔向馬然家看個(gè)究竟。

在他父親氣憤的述說中，我們聽明白了事情的原委，這個(gè)月，輪到馬然家收取每戶電費(fèi)，而他這個(gè)班上的數(shù)學(xué)課代表居然算錯(cuò)了賬，少收了三元錢。

借著燈光，我們發(fā)現(xiàn)馬然的半邊臉都腫了?？磥碓谖覀兊剿抑?，他與父親已經(jīng)有過一番激烈的對(duì)質(zhì)，顯然馬然不承認(rèn)自己會(huì)算錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)心里怦然一動(dòng)，心想那不會(huì)是馬然故意的吧，那三元錢可正夠他買那套小人書??！

雖然燈光很朦朧，但我還是看到了馬然掃向我的一眼。那一眼有一絲悲哀，也有一絲凜然，幾次將我要說出的話堵了回去，因?yàn)槟沁?，他的父親已經(jīng)坐在地上嚎啕了。

小兔崽子，三元錢頂我一周工作日呀！越哭，他父親越悲傷，鄰居勸了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他止住。我見他父親被鄰居從地上拉起來時(shí)，馬然的嘴角掠過一絲怪笑，把手下意識(shí)地放在了自己的半邊臉上。/ 3

馬然請(qǐng)了三天事假，第四天的課后，當(dāng)他把那套小人書展示給我們看時(shí)，我們都睜大了驚奇的眼睛。馬然卻輕輕地得意地晃晃頭，誰想看誰得打借條！把我們說得雞啄米一樣地點(diǎn)頭。

馬然后來并沒有成為畫家，當(dāng)然，他出類拔萃的數(shù)學(xué)也沒給他帶來什么生活轉(zhuǎn)機(jī)。只知道參加工作后，曾悠閑自在了一些年頭，后來，他所在的工廠開始不景氣，沒多久他就下崗了。他擺起了地?cái)?，專門經(jīng)營(yíng)小人書等一類舊書，不過據(jù)說他算賬從不糊涂，時(shí)常讓與他打交道的人佩服得五體投地。/ 3

第三篇：賈長(zhǎng)松講課心得

學(xué)習(xí)賈長(zhǎng)松老師講課心得體會(huì)

近期在公司人力資源部的組織下，我們公司管理人員集體聽了賈長(zhǎng)松老師的《企業(yè)績(jī)效考核》教學(xué)光盤講課，感覺受益匪淺。

其中對(duì)我印象最深的是《KPI考核之勝任力要求》，所謂勝任力就是管理自我的情緒，那樣怎樣管理好自我的情緒呢，賈老師提出了他的人生六字箴言：道歉、散財(cái)、示弱。懂得并學(xué)會(huì)這六字箴言，人生就會(huì)減少犯錯(cuò)，走向成功。

一個(gè)優(yōu)秀的操盤手一定要做到道歉、散財(cái)、示弱！所有人都是你的財(cái)神、你要成為所有人的恩人。道歉是一個(gè)人不承擔(dān)責(zé)任的最佳途徑。凡事有沒有錯(cuò)誤，引起了別人的生氣與誤解。其實(shí)只需要說一聲，我錯(cuò)了。對(duì)方基本都心態(tài)平和了，不再有極端的想法。聽到這里我也感受頗深，平時(shí)在工作與生活當(dāng)中也遇到過此類事情的發(fā)生，但總認(rèn)為自己是對(duì)的，死不認(rèn)錯(cuò)道歉。這樣一來把很好的關(guān)系搞砸了。學(xué)會(huì)散財(cái)吃虧省去很多溝通的障礙與成本，有的誤會(huì)的發(fā)生，都是錢惹的禍，如果通過散財(cái)?shù)氖侄伟咽虑樘幚砗茫螛范粸槟?？中?guó)人的脖子太硬太直，飽滿的谷子總是低著頭的，空心的谷子總是朝著天的，火是往上飆的，水是往下流的，所以火遇到水，總是滅了。所以要學(xué)會(huì)示弱，深諳示弱的人才能走到最后。人生要學(xué)會(huì)低頭;樹以壯而同伐;花以艷而遭采;蛐以鳴而遭捕；魚以泡而以網(wǎng)；犬以狂而遭棄；人示強(qiáng)則遭滅。人稍稍低一下頭，心有理想，春暖花開。碩果累累的人都懂得什么叫示弱。

通過這次培訓(xùn)，使我的思想素質(zhì)有了很大的提升，我也努力去學(xué)習(xí)并體會(huì)賈老師的六字箴言，我想這樣對(duì)我今后的工作與生活會(huì)有很大幫助的，這就是本人在這個(gè)培訓(xùn)中的最大收獲以及感想，把這些體會(huì)寫下來，希望能與各位同事一起分享，一起進(jìn)步。

黃麗杰 2014年9月28日

第四篇：依馬呀吉松教案

《依馬呀吉松》教案

教學(xué)內(nèi)容：《依馬呀吉松》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)重點(diǎn)：熟練演唱歌曲 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第五篇：方正縣松然米業(yè)五落實(shí)五到位解讀

方正縣松然米業(yè)有限公司 “五落實(shí)”：五到位：解讀

“五落實(shí)”：

一

是必須落實(shí)“黨政同責(zé)”要求，董事長(zhǎng)、黨組織書記、總經(jīng)理對(duì)本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

二

是必須落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)；

三

是必須落實(shí)安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會(huì)，由董事長(zhǎng)或總經(jīng)理?yè)?dān)任主任；

四

是必須落實(shí)安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)注冊(cè)安全工程師等專業(yè)安全管理人員；

五

是必須落實(shí)安全生產(chǎn)報(bào)告制度，定期向董事會(huì)、業(yè)績(jī)考核部門報(bào)告安全生產(chǎn)情況，并向社會(huì)公示。

“五到位”：

必須做到安全責(zé)任到位、安全投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理到位、應(yīng)急救援到位