第一篇：教師演講稿立足課堂

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我很榮幸在這里發(fā)言，首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位領導、老師致以本學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！

作為一名新教師，我深知自己在起步階段存在諸多不足，我的業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，知識領域有待拓寬。在工作中我總會碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，年輕就是資本，現(xiàn)在正是學習的時候，我會在學習的過程中變得成熟，我會盡快的適應新的工作環(huán)境，爭取在最短的時間內(nèi)讓自己的教學工作步入正軌，早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

在教學實踐中我深刻的意識到，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。雖然工作不久，但我從老教師那里積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關注學生的參與過程及參與能力。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、多一點活動時間

“我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。在工作不足一月，我做了各種努力讓學生在課堂上動手實踐，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生獲取知識的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。因此沒講完一堂課，我都會讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

三、設計多種活動內(nèi)容，豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在課堂教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點，而要在科學課堂上多做工作，讓科學課堂處處充滿科學創(chuàng)新的活力，成為科學的殿堂、開放的場所、創(chuàng)造的樂園。在今后的教學工作中，我一定會更加勤于鉆研，勇于探索，把科學教學工作做得更好。

我相信，有各位領導和老教師的言傳身教，以你們深厚的思想內(nèi)涵，豐富的文化知識，精湛的教學技藝，再加上我們誠懇認真的學習態(tài)度，不斷進取的工作熱情，我們一定會在最短時間內(nèi)取得最大的進步，我們一定不會讓給予我們殷切期望的領導和老教師失望的，請相信我們！謝謝大家!篇二：優(yōu)秀青年教師演講稿

篇一：優(yōu)秀青年教師成長發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的“五 四”青年節(jié)來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！

從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界 的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學校的發(fā)展； 作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發(fā)展與繁華中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌

篇二：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

作為一名純民辦學校的老師，有機會在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業(yè)，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學習,提高自己的業(yè)務水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學習型的老師吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學生學習英語的新教法,創(chuàng)出了自己的教學特色。業(yè)

余時間,我還經(jīng)常翻閱其他有關英語教學的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現(xiàn)教學有幫助的東西都一一記錄下來,并認真學習總結(jié)和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業(yè)務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學習以提高自身的業(yè)務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省 “基礎教育英語學習評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會； xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓。

在提高業(yè)務水平的同時,我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的學習,全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面,自參加工作以來,我服從學校的安排,一直擔任中高年級的英語教學, 我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學生的情緒，切實地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關﹑總結(jié),做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來,所擔任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學,并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優(yōu)秀,合格率達100%,優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中,平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分；積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽,近四年來,我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀教學獎。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應有的貢獻。在校內(nèi)，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年,我輔導的對象是剛從學校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們?nèi)绾紊虾眯W英語課,通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結(jié)合實際進行耐心啟發(fā)輔導,使她們在較短的時間內(nèi)熟悉我校的教學情況。

學校領導及同行的一致好評。連續(xù)兩年學年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;xx-xx學年被評為 “桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優(yōu)秀教學獎和優(yōu)秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在xx年tefl學術(shù)研討會優(yōu)秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀?！都せ钆d趣,培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中, 獲全國二等獎?！稖\談在pep教材的故事教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評比中,獲一等獎。

成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!篇三：優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節(jié)之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結(jié)對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫龅剑ο蚶辖處煂W習。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。

作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們?nèi)匀灰?，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！

篇四：優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

值此教師節(jié)之際，讓我向各位領導 和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母?！獤|升小學，再一次撲到了母校(轉(zhuǎn)載于:教師演講稿立足課堂)溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數(shù)學，從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學這所百年名校的一名學子，現(xiàn)在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養(yǎng)、領導的關心和老師們的幫助。

最后，祝各位老師教師節(jié)快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

篇五：優(yōu)秀青年教師教師節(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節(jié)，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節(jié)之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結(jié)對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們?nèi)匀粫龅?，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢篇三：青年教師演講稿

此刻站在您面前的我，平凡而普通，蕓蕓眾生中，恬淡如南山之菊。但是，講臺上的我，神采飛揚，面對一雙雙求知若渴的眼睛，有使不完的力氣和勁頭，課堂上總有交流不完的話語，抒發(fā)不盡的感動。這就是生活中、講臺上最真實的我。各位評委老師您們好，我是兆麟小學青年教師孔慶偉，今天我演講的題目是《立足崗位建功立業(yè) 無私奉獻青春飛揚》

說是青年教師，其實我已經(jīng)在班主任的崗位上走過了七個春秋，同樣的花開花落，相似的相聚分離，我依然執(zhí)著地站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節(jié)課上，我用智慧點燃智慧，每一節(jié)課后，我用人格引領人格，面對不同的學生，我都把同樣的愛送給他們，那個角落里孤獨的女孩，讓我?guī)Ыo你一縷溫暖的陽光，將你的心田照亮；那個跛腳的男孩，不要悄悄哭泣，讓老師把你背起，為你插上一雙隱形的翅膀。每天用同樣的微笑帶給你快樂的心情，同樣的期盼伴你茁壯成長。那為了備課而熬紅的雙眼，那忙于批改作業(yè)酸痛的肩背，還有那顆時刻在牽掛著你的慈父般的心啊，我的學生們啊，你們是否知道？老師用七年的時間磨練自己，只為你的童年生活，綻放出的是最絢麗的花朵。人生最美好的時光，我都是和這些可愛的孩子們共同度過。分享快樂，感悟成長，但是正如太陽每天都是新的，我們每天的生活也絕對不會重復，創(chuàng)新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學理論，卻不知教學是一門藝術(shù)，要根據(jù)學生的情況因才施教?，F(xiàn)在的我，用理論武裝頭腦，用實踐提升能力，不斷充實，不斷學習，讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。

走在這條教育之路上，我一路欣賞著沿途的風景。微風輕拂，雨露滋養(yǎng)，我從不曾停下前進的腳步。作為新世紀的青年教師，我要肩負起黨和祖國人民的重托，將滿腔熱忱投入到教育事業(yè)之中。讓批改作業(yè)時的腰酸背痛在學生的進步中被忽略；讓緊張忙碌的工作在學生們可愛的笑臉中成為一種樂趣。七年了，我每天都在自豪地對自己說：“在平凡的工作崗位上，我用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，我的脊梁支撐著祖國的未來，我的雙手托舉著明天的太陽”。

我是教師，也是一名黨員，我從朝氣蓬勃的青春年華走到紅紅火火的育人崗位，我時刻意識到自己所應肩負的使命，和必須成為中流砥柱的責任。對黨的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可親可愛的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來，為了孩子的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無私奉獻我的青春與未來!篇四：2015教師讀書演講稿 2015教師讀書演講稿

第1篇：教師讀書演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！從小到大，從工作到生活我一直以書為伴，以書為摯友！讀書不是因為我要做個有知識的人我才讀書，也不是為了讓人覺得我很有修養(yǎng)我讀書；更不是說在一定場合我可以賣弄我讀書。在我看來，讀書應該是生命的一種需要，我們來到這個世界上我們就有這個需要。生命與讀書，這就是我今天演講的主題。

世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個東西是相對而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話，他說，青春不是生命的一個階段，而是生命的一種境界。一個人的生命只有一次，生命的個體雖然渺小，但生命可以再造。書本就是再造我們的上帝。所以說，大家快來讀書吧。好好的讀，把書當作心愛的東西，就和守財奴愛自己的錢一樣。好好的讀吧！我們的生命能在書中得到升華。在讀書的過程中，你的思想、你的才華，也會凝聚成文字，成為精神生命長河中一朵美麗的浪花，也許還會成為精神天空中一顆永恒的星座。

讀書是一種享受。知書達理就是古人對讀書最好的詮釋。閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當你置身其中時你才懂得讀書的真正含義。讀書是一種快樂，是一種對生活的態(tài)度。讀書更是一種責任，更是一種品位。讀書關系到一個人的思想和修養(yǎng)，一個不讀書的人是沒有前途和方向的，一個不讀書的民族也是沒有前途和方向的。如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，我們就將步入一個新的境界，獲取新的知識。

其實讀書的過程實際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長成了參天大樹。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個理念，健康的身體和健康的靈魂。作為新世紀的老師，在課改的今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗, 若失敗了也不推卸責任，而是認真分析原因，為今后的成功奠定基礎。我們始終要帶著激情與夢想前進，我們要在分析改進后再接再厲，勝利必將屬于我和你。學習暫時出現(xiàn)困難的同學們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學生！

各位老師、同學們現(xiàn)如今是打基礎的時代。我們應該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。雖然讀書改變不了我們?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點；改變不了我們?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?；改變不了我們?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀唷，F(xiàn)在就讓我們動起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長—楊老師的帶領下，一起讀書，一起充電，一起分享，一起進步，一起夯實我們的文化基礎，共同打造我們絢麗的青春年華。

謝謝大家！

第2篇：教師讀書演講稿

尊敬的各位領導、老師、同學們： 大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》

打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧！明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀！

曾有人這樣形容讀書：閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能

那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。

人們常說：校園是知識的搖籃校園是培養(yǎng)人才的基地，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，適者生存已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務于學生的發(fā)展；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。

讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。腹有詩書氣自華，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界。

教師的讀書習慣，會直接影響學生。把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位。教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢？我認為：

首先讓讀書成為一種習慣。教師應在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn)；外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下；不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦，尤其是儒學書籍。

再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，所有的教育改革最終都要回到課堂、所有的課堂最終都要回到細節(jié)，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的！有人說：造就教師的書卷氣的有 效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)。

教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧！一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？ 謝謝大家！

第3篇：教師讀書演講稿 尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

書，讓簡單的人變得豐富；書，讓喧囂的人返璞歸真。于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園讀書節(jié)，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。

古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。

讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以遨游天下，悠然領略種種極致的風景。

讀書之樂，樂在悅心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。

讀書之樂，樂在讀書！

讀書是發(fā)展的起點，讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師，更應該以書為友。前蘇聯(lián)教育大師蘇霍姆林斯基說過；讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘。突然之間，我明白了為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時盡管精心準備，教學環(huán)節(jié)可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那么多的時間花在一節(jié)節(jié)課上，又怎么會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢？那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節(jié)課中濃縮教育大師的風采，現(xiàn)代教育的理念。于是，我知道我沉醉于書香之中，我愛上了讀書......書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程；愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師；愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生；和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法......哦，它多么像一場及時雨，滋潤著我干渴的靈魂；它又多么像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明了前進的方向......如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。只有經(jīng)過書香的沐浴與熏陶，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。篇五：高效課堂演講稿

我們的“高效課堂” 我們的快樂學習

什么樣的課堂才是高效的課堂，這是一直困擾著大多數(shù)教師的問題?，F(xiàn)在新課改進行得熱火朝天，“自主、合作、探究”是一些老師孜孜追求的目標。一些教師認為：“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講，有的學校甚至還規(guī)定一節(jié)課最多只能講15分鐘，超過這個時間就要被罰。有的教師則一味追求課堂上學生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節(jié)課里面需要老師講得也不敢講了，什么東西都讓學生自己去體會，去總結(jié)。針對這一現(xiàn)象有關專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結(jié)的，還是需要我們老師來講。學生只有深刻領會了基礎知識，才能靈活運用。于是我們老師就變得無所適從，到底什么時候該講，什么時候不該講，一節(jié)課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。但是經(jīng)過這么長時間的學習、實踐，我才更加了解了“高效課堂”?！案咝дn堂”充分體現(xiàn)了新課改教學理念。課堂是一個舞臺，人人自由，充分展示自我，我成功，我快樂。教師起引領作用，改變傳統(tǒng)教學模式，還課堂于學生，使學生在快樂中學習。高效課堂的實質(zhì)應重點專注于能否在于課堂教學中進行積極的，有效的學習?；仡欉@么長時間的學習，結(jié)合我校的課堂教學，我簡單談一下自己的幾點體會和感受。

一、教師以人為本，充分相信學生

學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自由學習。目前我們的課堂上，學生是真正的主人，絕大部分學生都能夠動起來，大膽展示，大膽質(zhì)疑，但還有個別學生不愿展示或展示不到位，反思自己的課堂教學，我認為接下來的工作就是想盡一切辦法挖掘?qū)W生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。

我們班在學習《筆算乘法》三位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，我建議孩子們把三位數(shù)寫在上面，把兩位數(shù)寫在下面，這樣步驟就少了一部，不容易出錯。可是，常民行和任佳欣卻提出了這樣的疑問：“老師，兩位數(shù)在上面也是可以算出得數(shù)的?！笨粗⒆拥乃季S動起來，我很高興，讓他們來展示自己的算法，我還把他們各自的計算方法命名為“常氏算法”和“任氏算法”。雖然這些是很平常的一些計算方法，但是孩子認真去思考，有自己的想法，我認為這樣的課堂教學就是成功的。

二、在備課上下真功夫

如何利用有限的時間，高效得完成教學任務。我認為首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，完成學習目標是高效率完成教學任

務的基礎。而精心設計教于學的每一個環(huán)節(jié)，是高效課堂的最大著力點。

在講《行程問題應用題》的時候。我在課前讓孩子們搜集一些交通工具的速度的數(shù)據(jù)，有了這些速度，我再給出時間，然后提問：“這些交通工具兩小時的時間走了多遠？”孩子們很自然的就說出了答案，然后我才引出我今天的主題。我說：“孩子們，你們知道走了多遠是計算的什么嗎？”孩子們自然的就說出路程，并總結(jié)出“路程=時間×時間”，并且還總結(jié)出了時間和速度的計算方法。在學習《行程問題應用題》時，我們還用孩子的名字，比如說有一道題目是“郭丹去北京了，坐的是特快列車，特快列車每小時行駛160千米，郭丹一共坐了10小時的車，你知道特快列車走了多遠的路程嗎？”這樣的教學不僅讓孩子感受到身邊的數(shù)學，還讓孩子有種主人翁的感覺，學習起來很認真。

三、組織好課堂教學

教師要認真組織好課堂教學，努力創(chuàng)設民主、輕松、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的學習習慣。小學生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點內(nèi)容盡量安排在前一段時間，這時學生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學生做當堂測試、學習與鞏固等。要想使高效課堂落到實處，就要求我們老師要精心備課、精心設計當堂測試，從而提高課堂教學效率。

除此之外，教師掌控課堂要靈活，要善于激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們不是主角而是配角，應把更多精彩留給學生。尤其是數(shù)學課，我們還應該充分利用好多媒體，它可以彌補我們的不足?？傊瑑?yōu)質(zhì)高效的數(shù)學課堂教學是一個過程，也是一種理念。我們必須立足于學生、讓學生積極參與學習數(shù)學，實現(xiàn)有效的，高質(zhì)量的互動，從而達到真正的高效課堂。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤?，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。

第二篇：立足課堂觀察 引領教師成長

立足課堂觀察 引領教師成長

2月25日，主題為“立足課堂觀察 引領教師成長”的教學研討活動在觀音寺鎮(zhèn)唐莊小學開展。本次活動旨在幫助教師掌握課堂觀察方法，加強教師課堂教學有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。全校教師參加了該活動。

結(jié)合上學期市教研室對課堂觀察的專業(yè)培訓和指導，本學期第一次課堂觀察實踐活動在該校展開?；顒又饕譃槿蟛糠郑菏紫?，本次講課的左慧敏老師先做了說課，她從設計思路、環(huán)節(jié)設置、任務要求、重難點設置等進行了一一說明。然后全體與會教師劃分為3大組分別針對目標達成、學生活動、有效提問三個維度，選取不同的觀察點，進行觀察量表的選擇和制定。

上午第四節(jié)課，左慧敏老師執(zhí)教公開課《文本框的應用》。這時，教師們不僅僅是聽課，更是一個觀察者、記錄者。針對預先設定好的觀察點，他們紛紛展開觀察和記錄：有的不斷觀察學生的任務進展；有的關注教師的課堂教學提問；有的則關注和記錄教師和學生的互動情況等等。有了課前的小組討論和分工，每個人都明確目標，如實做好記錄。

課后的討論會議在下午舉行。左老師先就課堂實施情況進行教后反思和小結(jié)，然后各個小組成員匯總各自的記錄結(jié)果，進行討論和總結(jié)，以及撰寫課堂觀察報告。在評課環(huán)節(jié)中，老師們不再面面俱到，而是根據(jù)課堂觀察記錄進行有針對性的、有重點地進行分析，再給出改進的建議。整個活動，就在精彩的交流聲中畫上了完美的句號。

這次活動為課堂觀察教學研討帶來了一種新的模式和方法，注入新的活力，是非常好的嘗試和開端。

第三篇：立足課堂 法制教育

立足課堂

適時、適量、有效地對學生進行法制宣傳教育

遵義市長征小學 楊 芝 權(quán)

中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科教學中”，充分發(fā)揮學校課堂第一主渠道的作用。從2011年起，貴州省便在全省普通中小學校啟動了學科教學滲透法制教育工作。要求“將法制教育與學科教學相結(jié)合，滲透到相關學科教學中”。遵義市長征小學在認真組織教師領會有關精神后，將學科教學滲透法制教育工作逐一的落到了實處，各教研組憑借課堂教學，“不露痕跡”的將小學生應知應會的法制知識灌輸給了學生，起到了潛移默化的作用。又特別是學校語文和數(shù)學兩個教研組工作扎實，更具代表性。

語文教研在理解學科教學滲透法制教育工作重要性后組組織了學科教學滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課競賽。其中陳正銀老師執(zhí)教的三年級語文《一面五星紅旗》還榮獲了紅花崗區(qū)區(qū)級賽課一等獎?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，課文講“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生的故事。在極度困難的處境下，“我”拒絕面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。在討論時，大家這樣評價了這堂課：上課老師緊緊圍繞“我”對國旗的尊重和熱愛及面包店老板對“我”的敬重和理解進行教學，讓學生了解了《中華人民共和國國旗法》的相關知識，培養(yǎng)了學生尊重國旗、熱愛祖國的情感，并落實到日常的行動，很好的完成了學科教學與法制教育“雙重”任務。

1、老師打破了結(jié)尾再來滲透法制教育的常規(guī)做法，一開篇就直截了當?shù)囊隽恕拔逍羌t旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織都應該尊重和愛護國旗”的滲透點進行教學，篇末又再進一步的升華、拓展。整個滲透時機把握恰當，巧妙地導入了滲透內(nèi)容，使法制教育內(nèi)容在教學中順勢而出、合情合理、自然貼切，體現(xiàn)了“尊重教學、科學導入”原則。

2、《中華人民共和國國旗法》共20條，1600多字，老師并未一一的去贅述，只是緊緊抓住其中第三條“中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標志，每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗”進行教學，并始終“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，教學分量恰到好處，既滿足了法制教育的需要，又未沖淡主題，加重教和學的負擔。同時，學生還配合積極，主動快樂的參與學習，老師做到了尊重學生認知能力，尊重學生的生活及社會經(jīng)驗，既滿足了學生成長和走入社會的基本需要，又未超越學生的接受能力，滲透內(nèi)容“分量適中、目標恰當”。

3、學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求將法制教育與學科教學相結(jié)合，并滲透到相關學科教學中，要尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學結(jié)構(gòu)和教學程序，更不打亂學科教學秩序，而且還要學生“學以致用”。本節(jié)課的學習，既使學生知道了升國旗時要肅立、敬禮；平時要保管好國旗，不在上面涂畫、不踐踏，即使用舊了的也要保管好，不用作他用；認真佩戴紅領巾，它是紅旗的一角等，又巧妙的完成了滲透任務，達到了預期效果。

數(shù)學教研組在集體備課時，老師們認為：學科教學滲透法制教育要做到“滲透”“悄然融入”，教學“搭順風車”，以學科教學為主，不牽強附會。

一年級教研組針對學科教學滲透法制教育要求，選用了《認識人民幣》這節(jié)課來進行集體備課?！墩J識人民幣》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊第五單元第一課時內(nèi)容。教學時讓學生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，懂得“愛護人民幣是每一位公民的責任和義務”，滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》有關內(nèi)容。

老師們總結(jié)出了在“探究新知，認識各種面值的人民幣”環(huán)節(jié)時，至少要讓學生觀察到人民幣上有“國徽”、“中國人民銀行”字樣。老師出示國徽圖案，讓學生知道這就是“國徽”。指出：“國徽”是我們國家的象征和標志，它代表了我們祖國的尊嚴。還要指出許多人民幣上都有“國徽”（為什么說是“許多”？），一看見“國徽”自然而然就會想到我們的國家，所以我們應該愛護它。愛護人民幣是每一位公民的責任和義務?！爸袊嗣胥y行”是人民幣印制和發(fā)行的機構(gòu)。也就是說，只有“中國人民銀行”才能印制人民幣，其他任何地方印制人民幣都是違法的。

在總結(jié)全課時：指出為了加強對人民幣的管理，國家2000年就制定了一個條例，它叫《中華人民共和國人民幣管理條例》，我們要認真執(zhí)行喲。我們要愛護好人民幣，愛護人民幣是每一位公民的責任和義務。做到不在人民幣上亂涂亂畫、不揉成團、不撕爛或弄臟它。（導出了愛護人民幣，我們該怎么做。）

學科滲透法制教育力求做到法制教育的內(nèi)容、分量恰到好處，不去長篇大論的講述法律知識，不去和學科教學“搶”時間，沖淡教學主題，既完成了學科教學目標任務，又實現(xiàn)學生法制素養(yǎng)和學科素養(yǎng)的雙提升，充分利用“借船過河”，“搭順風車”等實現(xiàn)法制教育的目的。教學時，還要結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行了思想品德的教育。比如：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，經(jīng)常獻愛心等，讓學生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，這也是當今竭力倡導的。

在具體開展教學活動的過程中，老師們覺得：學學科滲透法制教育是一個長期的工作，它涉及小學、初中、高中35個學科，時間長達12年。小學6個年級9個學科就有192個具體滲透點，它需要我們教師的不懈努力，才能達到預期的效果。

第四篇：立足課堂教學改革

立足課堂教學改革，提升教師專業(yè)能力

——關沮中學十年課程改革總結(jié)

十年來，在區(qū)教育局及教科院的精心指導下，我們確立了認識課改、研究課改、推進課改的工作思路。十年的改革實驗，我們對課改的認識由抽象、粗淺逐漸到具體、深入，課改為我們提供了新的舞臺，新的天地，變革了教師的教育思想，推動我校的教學改革?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春”，我校的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、有序推進，取得了百花齊放的喜人局面，課程改革初見成效。“立足課堂教學改革，提升教師專業(yè)能力?！边@句話可以說比較全面地概括了我校十年的課改工作，也體現(xiàn)了我校課程改革總體思路和發(fā)展方向。

我校的課程改革總體來說是依托三次課題實驗來展開進行，即2002年至2005年的“十?五”課題實驗——《農(nóng)村初中“研究性學習”策略研究》，2008年至2011年的“十一?五”課題實驗——《依托教學案例，優(yōu)化學生學習品質(zhì)》和2012年開始的“十二?五”課題實驗——《依托導學案，構(gòu)建高效課堂的實踐研究》。這三個課題實驗很好地體現(xiàn)了我們從認識課改，到研究課改，再到推進課改的工作思路；也體現(xiàn)了我校立足課堂教學改革，提升教師專業(yè)能力的總體方向。

回顧這十年的課改路程，既可以看見我校教師在校領導的帶領下探索和創(chuàng)新的歷程，也可以清晰地理出我校在課改實驗中規(guī)劃和安排的科學痕跡?？傮w來說，我校的十年課改大致體現(xiàn)在以下五個方面。

一、全面動員，提高認識，加強指導。

為了確保新課改的各項措施落實到位，我校在課改之初就成立了以校長為組長的課改工作領導小組，明確了職責，將課改工作從實處抓起。學校組織政治學習和業(yè)務學習，對教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改實驗的意義，以形成課改實驗的良好氛圍。成立課改領導小組和課改指導小組。以歷任校長為組長，以副校長為副組長，以科研、教務、德育、總務主任為成員組成課程改革領導小組。領導小組負責課改的決策和協(xié)調(diào)，抓課改的管理和實施。以教學校長為組長，以科研、教務主任和各教研組長為主體，并挑選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改中心小組。每個教研組各自明確職能，為課改實驗提供了組織保障，確保了課改實驗的順利進展。

在課改啟動之前，學校采購了以新課改為主題的相關指導書籍，并且把書分發(fā)到每個教研組，開展全員性的讀書競賽活動。同時定期組織教師寫讀后感，以教研組為單位開展讀書心得交流活動，并對教師的讀書心得進行評比，給予表彰。通過讀書活動，教師們的理論素養(yǎng)得到了提高，同時對課改有了一定的認識，為課改的啟動打下了基礎。

二、學習課標，轉(zhuǎn)變觀念，提升理念。

新課改的關鍵在于教師觀念的更新，角色的轉(zhuǎn)換。教師觀念的轉(zhuǎn)變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。要搞好課改，首先要解決教師的認識問題，只要認識到位，轉(zhuǎn)變了觀念，就可以將課改順利推行。學校首先抓好通識性培訓，為教師購買課程標準，做到人手一冊，要求教師提前學習課標、解讀課標，了解課改的基本要求，并且規(guī)定在每學期的教研組活動至少組織三次對課標的學習、討論和交流活動，做到人人對課標有較為全面的了解。其次學校利用每年寒暑假的時間，組織教師開展校本培訓，通過請專家講座、組織教師觀看光盤等方式培訓教師。學校還多次派出有關領導和部分骨干教師參加區(qū)、市、省級的課改培訓。組織教師積極參加區(qū)、市組織的各種課改活動，提高教師對課改的認識。

學校定期組織教師觀看有關課改的專題講座錄相及課改示范課錄相，積極組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。并規(guī)定每位教師每周至少聽同年級同科教師1-2節(jié)，并間周在備課組舉行教學研究課研討活動，通過解剖案例來不斷改進教學方式?？蒲刑?、教務處每學期組織教師以教研組為單位開展“教學比武活動”，每位教師每學期上好一次展示課。這樣教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了教師的教學理論，又提高了教師的教學技能。

三、以課堂為主陣地，提高課改實效。

課改在教學活動中實踐的主陣地是課堂?！按蚱苽鹘y(tǒng)的教學思想和教學方法，推動新課程改革，接受新的教育革命的洗禮?！边@是我們進行課堂教學改革的指導思想。為使課改工作更具有針對性和實效性，結(jié)合實際，我校在每學期期中和期末考試前分別開展一次教學觀摩研討活動，組織教師上好公開課，積極參與聽課、評課，深入探討教學中存在的一系列問題。通過課堂教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探討問題、解決問題、積累經(jīng)驗、提高課改的實效。

實行課程改革后，教師們在課堂教學中認真實踐探索。他們想方設法調(diào)動學生，讓學生積極參與學習活動，讓課堂成為學生自主、合作、探究的平臺。課堂氣氛較之以前面目全新，學生的反映強烈，認為老師們的教學靈活了，生動了，有趣了，愿意積極參與師生互動。家長也反映學生對學習興趣提高，對學習有了熱情，并主動的開展課外各種學習活動。

四、改革教學方式方法，創(chuàng)新課堂教學模式。

在課改中，我們積極鼓勵教師探索課堂教學新模式。課改初期，結(jié)合“研究性學習”，我們組織教師進行“小組合作學習”模式的探索，組織教師開展“學案教學”的探索。并且以實驗學科和實驗班級為主體，進行課堂教學模式創(chuàng)新實驗。對實驗中取得的成效在全校范圍內(nèi)推廣，并在全校推行“學案教學”和“小組合作探究學習”兩種主要創(chuàng)新教學模式。

課改中期，我們除了進一步完善已有的“小組合作探究學習”和“學案教學”模式外，我們積極尋找新的有效的教學模式。為了更好地體現(xiàn)學生學習的主體性，優(yōu)化學生的學習品質(zhì)，我們除進行教學安全解剖，改進教學方式方法外，我們主動地借鑒課改名校的經(jīng)驗和作法。為此，我們組織教學管理干部赴山東杜郎口中學學習“導學案”下的“三?三?六自主學習模式”，回校后組織教師進行“導學案”授課的實踐和探索。為了更好地改進課堂教學，真正學會使用“導學案”授課，我們多批次地組織教師到荊州市北門中學觀摩課堂教學，學習“導學案”授課的方法。

課改后期，為了摸索出有自己特色的“導學案”課堂教學體系，我們再次組織教師赴山東杜郎口中學和山東昌樂二中考察學習，并將昌樂二中的“271高效課堂”引回我校。我們組織教研組對引回的“271導學案”和“三段六步式”學習模式學習討論，在運用中改進，以求探索出適合我校學情的“導學案模式”和評價體系。

五、加大課題管理力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。

為了讓課題實驗落到實處，真正讓教師從課題研究中得到發(fā)展。我們加強對課題實驗的管理，從管理中落實課題實現(xiàn)，從管理中督促教師發(fā)展提升專業(yè)能力。學校建立“課改領導小組——教研組——任課教師”的管理體制，加強科研處和教務處及教研組考核評價教師的職能。我們要求教師以年級組和教研組為單位開展教學研討，集體備課、聽課、評課。集體編寫“導學案”，共同研討“小組合作探究”學習的模式。同時科研處和教務處組織骨干教師，參考名校資料，結(jié)合我校實情，設計出“導學案”評價標準、“導學案”課堂教學評價標準和“小組合作學習”評價標準，對教師們的日常工作進行量化考核，以此來督促教師將課題實驗與日常工作結(jié)合。

課改需要探索，也需要總結(jié)。我們要求每位教師課后積極寫教學反思性，不斷總結(jié)課改經(jīng)驗。學校定期召開課改實驗專題研討會，交流課改實驗的經(jīng)驗、體會與困惑。每學期末，學校要求教研組、備課組寫出教學工作總結(jié)，每位教師寫出教學總結(jié)。同時要求每位教師上交一定數(shù)量的優(yōu)秀課改案例、反思及課改論文。

歲月，在悄然流逝，課改，已深入人心。今后的課改之路還很長，我們決定以“奠定學生終身發(fā)展”為理念，采用“主動適應、追求發(fā)展、以和為美、以生為本”的策略，立足課堂教學改革，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，提升教師的專業(yè)能力，最終實現(xiàn)“創(chuàng)沙市北區(qū)窗口學校”的目標。盡管這條路還很長，也充滿了艱難曲折，但我們堅信只要我們?nèi)熒?，這個希望一定會變成現(xiàn)實。

沙市區(qū)關沮中學 2012年11月12日

第五篇：立足課堂教學改革

立足課堂教學改革，構(gòu)建數(shù)學高效課堂

儀隴縣來儀小學校

一、當前教育課改的背景及趨勢

近年來，課堂教育改革風起云涌，如杜郎口中學的“三、三、六”教學模式，洋思中學的“先學后教，當堂訓練”模式，昌樂二中的“二七一”模式，教改名校的探索與舉措、成績與經(jīng)驗，令人振奮。反觀我縣廣大農(nóng)村中小學課堂教學問題重重：一是新教學理念滯后，傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，重講授、灌輸，輕自主、探究，重知識、輕技能；二是教學方式呆板、枯燥，遏制了學生的學習興趣，抹殺了學生的主體作用，課堂沉悶，學生思維凝固，參與度不高，教學效率低下；三是過分關注分數(shù)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，挪用課外時間，增加學生負擔，而忽視了學生的全面發(fā)展和終極關懷。四是學生厭學情緒嚴重，自主性差，學生不善于溝通交流，封閉自卑，不接受他人意見。五是學生知識面狹窄，獲取知識能力低下，學習習慣差。不爭的事實讓人警醒，我們必須改變這費時低效、沉悶枯燥的課堂。作為初中數(shù)學教育工作者，憑著職業(yè)使命感，憑著對教育的熱切和執(zhí)著，我們走上了初中數(shù)學課堂改革的征途，力求構(gòu)建數(shù)學高效課堂。

二、我校課改模式的構(gòu)建

（一）、研讀理論，潛心揣摩

任何一種課堂教學模式的建構(gòu)都需要理論的支撐，都是在汲取消化前人實踐成果基礎上的深化。為此，我們通過報刊、雜志、網(wǎng)絡等多種渠道，閱讀《建構(gòu)主義》、《多元智力》、《嘗試教學法》等理論專著，剖析課改前沿學校的辦學思想和課改經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)他們特別注重學習自主性和課堂開放性，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學方式，遵循了教育規(guī)律，契合了素質(zhì)教育理念，促進學生全面發(fā)展。因此，我確定“先學后教”為課堂著眼點，以小組合作為平臺，實行“363”自主導學模式。

(二)、改變課堂，親歷實踐

1、宣傳動員，增進師生認同，營造課堂模式改革良好氛圍 首先進行了課改宣傳動員，介紹社會的發(fā)展趨勢，未來社會對人才素質(zhì)的全面要求。同時，也談到傳統(tǒng)教育的弊端和存在的問題，更繪聲繪色介紹了很多學校轟轟烈烈的課堂教學改革。在此，提出了三線三疑六步課堂模式改革的設想，講述了新教學模式意義，從而取得師生的認同。

2、合理分組，搭建課堂模式改革平臺

（1）、科學分組:合作小組的人員搭配遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應按照學生的知識基礎，學習能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低（AA/BB/CC）三個層次的學生。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設了公平竟爭的寬松環(huán)境。設定6人為一小組，小組長由有較強的組織能力和合作意識的學生擔任。(2)、合理分工：組內(nèi)設置學習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長、作業(yè)組長、匯報員、記錄員。學習組長是組內(nèi)的核心，是小組的精神領袖和學習榜樣，負責安排和督促組內(nèi)活動和任務。紀律組長具體負責小組成員的按時到校，本組課堂紀律和討論秩序，避免出現(xiàn)偏離話題的現(xiàn)象，做好記錄，同時代表本組舉手爭取展示機會；作業(yè)組長負責該組同學按時記好作業(yè)記錄，督促按時交作業(yè)，并對作業(yè)質(zhì)量負責，督促作業(yè)不合格的小組成員按時完成補寫；衛(wèi)生組長，負責本組的值日分工和檢查督促，保持本組區(qū)域的衛(wèi)生整潔。記錄員的職責是將小組合作學習過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報員的職責是將本組合作學習的情況進行歸納總結(jié)后在全班進行交流匯報。在小組合作學習中，所有的成員都承擔著一定的責任，每個人在小組的學習以及在活動中的各種表現(xiàn)，其結(jié)果不僅對個人負責，同時也是對小組負責。

（3）、小組文化建設：每個小組都有自己的組名、組徽、組訓、組歌。每個小組要根據(jù)自己小組成員的實際情況制定小組合作規(guī)則。小組合作中要做到：人人有事做，事事有人做；人人有人管，人人能管人。要把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M間的競爭，形成組內(nèi)合作、組間競爭的格局。

（4）、小組培訓：定期對小組長培訓，加強互助意識的培養(yǎng)，加強團結(jié)意識的培養(yǎng)，讓組長學會幫助差生、教會差生。對成員展開了分層和集體培訓，主要培養(yǎng)學生的合作意識和參與能力。制定了一份《小組合作學習指南》，人手一冊，定期學習。

（5）、小組合作學習評價 小組合作學習的動力核心是競爭。小組合作學習的方法之所以先進，在于調(diào)動了學生的學習積極性。而對于小組之間和同一小組之內(nèi)而言，就是在學生和小組之間要展開競爭。所以，建立公正公平的競爭機制和評價方案是非常重要的。我制定了小組合作學習評價方案，評價內(nèi)容包括：學習成績縱比，課堂行為橫比。我們采用組內(nèi)自評和班級考評相結(jié)合的方式。班級委員每天考核小組的課堂行為，根據(jù)小組每周積分評選周優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長。組內(nèi)各組長每天考核組內(nèi)成員，根據(jù)組員每周積分評選小組之星、幫扶之星。每期評選一次最佳小組、最佳小組長、最佳小組之星、最佳幫扶之星。每周的小組課堂行為考核積分納入小組成績評比，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

3、改變傳統(tǒng)課堂，奏響課堂模式改革美麗樂章 第一步，激情導入、展示目標。用生動的情景和飽滿的精神面貌導入新課，然后出示本課目標，目標里有學習內(nèi)容、重難點、學法指導、時間限制。

第二步，自主學習、預習交流。學生根據(jù)學案（教輔）自主閱讀文本，找出生詞句型，標注含義，完成預習提綱。把一些疑難點放在組內(nèi)交流討論，記錄員記錄下組內(nèi)不能解決的問題。

第三步，合作探討、教師精講。匯報員向全班匯報組內(nèi)未解決問題，同學相互釋疑，教師點撥精講，強調(diào)本課難點、考點。

第四步，達標檢測、當堂評價。教師檢查重、難點掌握情況，組內(nèi)成員相互測評，A層幫助C層掌握難點，完成當堂練習，組內(nèi)互相評改，找出易錯難做之處。

第五步，小結(jié)歸納、鞏固提升。組內(nèi)整理歸納本課知識點、重難點，記錄到筆記本上，根據(jù)組員的層次獨立完成課后作業(yè)，提高運用知識的能力。

（三）、構(gòu)建三線三疑六步課堂模式及“363”自主導學模式。

1、三線三疑六步課堂基本內(nèi)涵：

“三線”是三線三疑六步課堂的經(jīng)絡。一是知識建構(gòu)線，體現(xiàn)學生三維目標的分級達標落實過程，學生自主獲得知識，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主建構(gòu)知識流程圖；二是學生活動線，體現(xiàn)在以小組合作交流為載體，通過自學、互學、群學，實踐探究，交流互動等學生課堂行為；三是教師導引線，體現(xiàn)在教學過程中預設引導，點撥提升。這三條主線貫穿課堂始終，互為支撐，互為交叉。其中知識建構(gòu)是目的，學生活動是根本，教師導引是推手。

“三疑”是三線三疑六步課堂的三個基本環(huán)節(jié)。自主生疑、合作解疑、運用檢疑

“六步”是三線三疑六步課堂的骨架。一是激趣導入、展示目標，二是自主學習、預習交流，三是合作探討、教師精講，四是達標檢測、當堂評價，五是小結(jié)歸納、鞏固提升。

2、自主導學課堂基本理念： “我自學我成長，我合作我成功”、“好習慣，好人生”、“我參與、我快樂”。

3、三線三疑六步課堂基本原則：

民主性原則。教師不再是知識和課堂的統(tǒng)治者，要充分相信學生、發(fā)動學生、組織學生、發(fā)展學生，學會與生對話、與生探討、與生成長，創(chuàng)設民主、寬松、自主、和諧的課堂氛圍。

創(chuàng)新性原則。培養(yǎng)學生自主探索的精神，尊重學生奇特多樣的思想，營造學生張揚個性的氛圍。

全員性原則。面向全體學生，不放棄任何一個差生，尊重差異，分層施教，提供平臺，培育信心，爭取讓每一個人成長。

主體性原則。把學習的權(quán)利、空間、機會、快樂還給學生，讓學生成為學習的主角、主體、主人。

合作性原則。師生、生生、組生、組組相互合作、互補共贏，相互點評、補充、借鑒，達到思想交鋒，人格感染。體現(xiàn)兵教兵，兵練兵，兵強兵，團結(jié)協(xié)作，共筑戰(zhàn)斗小堡壘。

4、三線三疑六步課堂基本特點：知識習得與能力培養(yǎng)并重；過程評價與分數(shù)考核并重；教師點撥與學生探究并重；全面參與與個別幫扶并重。

5、三線三疑六步課堂關鍵制約因素：學生自學的程度；教師開放的程度；小組建設的程度；學法訓練的程度。

6、三線三疑六步課堂的基本要求;明確目標、明確任務、明確時間、明確難點、明確學法、明確效果。