第一篇：數(shù)模竟賽-交院1104022講稿

數(shù)模竟賽

第十屆校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽暨第四屆華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽報(bào)名通知

發(fā)布：理學(xué)院行政辦 時(shí)間：2011-04-13

第十屆武漢理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 暨第四屆華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽實(shí)

施細(xì)則

一、參賽對(duì)象

我校在讀本科生、碩士研究生均可報(bào)名參加。

二、競(jìng)賽安排

1、第十屆武漢理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（下簡(jiǎn)稱“校內(nèi)賽”）和第四屆華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽（下簡(jiǎn)稱“華中賽”）合并舉行，以華中賽題作為校內(nèi)賽賽題，本科生參與校內(nèi)賽的時(shí)候同時(shí)也就參與了華中賽，研究生僅能參與校內(nèi)賽。

2、競(jìng)賽題目分A、B兩題，各參賽隊(duì)可任選一題。試題將在競(jìng)賽開(kāi)始時(shí)在華中數(shù)學(xué)建模網(wǎng)站（http://004km.cn，或聯(lián)系數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)地址：南湖教學(xué)區(qū)理學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)樓105室； 協(xié)會(huì)電話：027-87108036 會(huì)長(zhǎng)電話：*** 武漢理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 2011/4/10

第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽

論文格式規(guī)范

（請(qǐng)先閱讀 “選手須知”）

隊(duì)伍性質(zhì)說(shuō)明：

本科組：隊(duì)伍中至少有兩名參賽選手，選手中有本科生。

?？平M：隊(duì)伍中至少有有兩名參賽選手，選手全部是高職高專學(xué)生。個(gè)人組：隊(duì)伍中只有一名參賽選手

本科組必須從A、B題中任選一題，?？平M、個(gè)人組從A、B、C題中任選一題

論文（答卷）用白色A4紙單面打印，上下左右各留出至少2.5厘米的頁(yè)邊距。

論文第一頁(yè)為承諾書(shū)，論文第二頁(yè)為編號(hào)專用頁(yè)，用于閱卷組評(píng)閱前后對(duì)論文進(jìn)行編號(hào)。論文題目和摘要寫(xiě)在論文第三頁(yè)上，論文1—3頁(yè)按組委會(huì)統(tǒng)一要求編排（具體內(nèi)容見(jiàn)下文），從第四頁(yè)開(kāi)始是論文正文。論文從第三頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼，頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部，用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。注意，論文一律要求從左面裝訂。

論文不能有頁(yè)眉，論文中不能有任何可能顯示答題人身份的標(biāo)志。

論文題目用3號(hào)黑體字，一級(jí)標(biāo)題用4號(hào)黑體字并居中，論文中其他漢字一律采用小四號(hào)宋體字。行距用單倍行距，打印時(shí)應(yīng)盡量避免彩色打印。

提請(qǐng)大家注意：摘要在整篇論文評(píng)閱中占有重要權(quán)重，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)摘要（注意篇幅不能超過(guò)一頁(yè)）。閱卷組評(píng)閱時(shí)將首先根據(jù)摘要和論文整體結(jié)構(gòu)及概貌對(duì)論文優(yōu)劣進(jìn)行初步篩選。

引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中均明確列出。正文引用處用方括號(hào)標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號(hào)，如[1][3]等；引用書(shū)籍還必須指出頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書(shū)籍的表述方式為： [編號(hào)] 作者，書(shū)名，出版地：出版社，出版年。參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：

[編號(hào)] 作者，論文名，雜志名，卷期號(hào)：起止頁(yè)碼，出版年。參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：

[編號(hào)] 作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問(wèn)時(shí)間（年月日）。

本規(guī)范的解釋權(quán)屬于第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽競(jìng)賽組委會(huì)。

第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽

承 諾 書(shū)

我們仔細(xì)閱讀了第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽的競(jìng)賽細(xì)則。我們完全明白，在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊(duì)外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道，抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的, 如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中明確列出。

我們鄭重承諾，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則，以保證競(jìng)賽的公正、公平性。如有違反競(jìng)賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴(yán)肅處理。

我們的參賽報(bào)名號(hào)為：

參賽隊(duì)員(簽名)：

隊(duì)員1：

隊(duì)員2：

隊(duì)員3：

武漢工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)

第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽組委會(huì)

第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽

編 號(hào) 專 用頁(yè)

選擇的題號(hào)：

參賽的編號(hào)：

（以下內(nèi)容參賽隊(duì)伍不需要填寫(xiě)）

競(jìng)賽評(píng)閱編號(hào)：

第三屆BiZ-WiZ杯華中地區(qū)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽

題目：

【摘 要】

數(shù)學(xué)建模的論文格式

一、寫(xiě)好數(shù)模答卷的重要性

1.評(píng)定參賽隊(duì)的成績(jī)好壞、高低，獲獎(jiǎng)級(jí)別，數(shù)模答卷，是唯一依據(jù)。

2.答卷是競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)結(jié)晶的書(shū)面形式。

3.寫(xiě)好答卷的訓(xùn)練，是科技寫(xiě)作的一種基本訓(xùn)練。

二、答卷的基本內(nèi)容，需要重視的問(wèn)題

1）評(píng)閱原則：

假設(shè)的合理性，建模的創(chuàng)造性，結(jié)果的合理性，表述的清晰程度。

2）答卷的文章結(jié)構(gòu)

0． 摘要

1． 問(wèn)題的敘述，問(wèn)題的分析，背景的分析等

2． 模型的假設(shè)，符號(hào)說(shuō)明（表）

3． 模型的建立（問(wèn)題分析，公式推導(dǎo)，基本模型，最終或簡(jiǎn)化模型 等）

4． 模型的求解

▲ 計(jì)算方法設(shè)計(jì)或選擇；算法設(shè)計(jì)或選擇，算法思想依據(jù)，步驟及實(shí)現(xiàn)，計(jì)算框圖；所采用的軟件名稱；

▲ 引用或建立必要的數(shù)學(xué)命題和定理；

▲ 求解方案及流程

5． 結(jié)果表示、分析與檢驗(yàn)，誤差分析，模型檢驗(yàn)……

6． 模型評(píng)價(jià)，特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法，推廣…….7． 參考文獻(xiàn)

8． 附錄、計(jì)算框圖、詳細(xì)圖表……

3）要重視的問(wèn)題

0． 摘要。包括：

a.模型的數(shù)學(xué)歸類（在數(shù)學(xué)上屬于什么類型）

b.建模的思想（思路）

c.算法思想（求解思路）

d.建模特點(diǎn)（模型優(yōu)點(diǎn)，建模思想或方法，算法特點(diǎn)，結(jié)果檢驗(yàn)，靈敏度分析，模型檢驗(yàn)…….）

e.主要結(jié)果（數(shù)值結(jié)果，結(jié)論）（回答題目所問(wèn)的全部“問(wèn)題”）

▲表述：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清晰、合乎語(yǔ)法、字體工整漂亮；打印最好，但要求符合文章格式。務(wù)必認(rèn)真校對(duì)。

1． 問(wèn)題重述。略

2． 模型假設(shè)：跟據(jù)全國(guó)組委會(huì)確定的評(píng)閱原則，基本假設(shè)的合理性很重要。

（1）根據(jù)題目中條件作出假設(shè)

（2）根據(jù)題目中要求作出假設(shè)關(guān)鍵性假設(shè)不能缺；假設(shè)要切合題意

3． 模型的建立

（1）基本模型：

1)首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等

2)基本模型，要求 完整，正確，簡(jiǎn)明

（2）簡(jiǎn)化模型：

1）要明確說(shuō)明：簡(jiǎn)化思想，依據(jù)

2）簡(jiǎn)化后模型，盡可能完整給出

（3）模型要實(shí)用，有效，以解決問(wèn)題有效為原則。數(shù)學(xué)建模面臨的、要解決的是實(shí)際問(wèn)題，不追求數(shù)學(xué)上：高（級(jí)）、深（刻）、難（度大）。

● 能用初等方法解決的、就不用高級(jí)方法；

● 能用簡(jiǎn)單方法解決的，就不用復(fù)雜方法；

● 能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只能少數(shù)人看懂、理解的方法。

（4）鼓勵(lì)創(chuàng)新，但要切實(shí)，不要離題搞標(biāo)新立異數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在

▲建模中，模型本身，簡(jiǎn)化的好方法、好策略等，▲模型求解中

▲結(jié)果表示、分析、檢驗(yàn)，模型檢驗(yàn)

▲推廣部分

（5）在問(wèn)題分析推導(dǎo)過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題：

分析：中肯、確切

術(shù)語(yǔ)：專業(yè)、內(nèi)行；；

原理、依據(jù)：正確、明確，表述：簡(jiǎn)明，關(guān)鍵步驟要列出

忌：外行話，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不明確，表述混亂，冗長(zhǎng)。

4． 模型求解

(1)需要建立數(shù)學(xué)命題時(shí)：命題敘述要符合數(shù)學(xué)命題的表述規(guī)范，盡可能論證嚴(yán)密。

(2)需要說(shuō)明計(jì)算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。若采用現(xiàn)有軟件，說(shuō)明采用此軟件的理由，軟件名

(3)計(jì)算過(guò)程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出。

(4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。

5． 結(jié)果分析、檢驗(yàn)；模型檢驗(yàn)及模型修正；結(jié)果表示

（1）最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位 ；

（2）對(duì)數(shù)值結(jié)果或模擬結(jié)果進(jìn)行必要的檢驗(yàn)。結(jié)果不正確、不合理、或誤差大時(shí)，分析原因，對(duì)算法、計(jì)算方法、或模型進(jìn)行修正、改進(jìn)；

（3）題目中要求回答的問(wèn)題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論，須一一列出；

（4）列數(shù)據(jù)問(wèn)題：考慮是否需要列出多組數(shù)據(jù)，或額外數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，為各種方案的提出提供依據(jù)；

（5）結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析

▲數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計(jì)表格；可能的話，用圖形圖表形式

▲求解方案，用圖示更好

（6）必要時(shí)對(duì)問(wèn)題解答，作定性或規(guī)律性的討論。最后結(jié)論要明確。

6．模型評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)不回避。改變?cè)}要求，重新建模可在此做。推廣或改進(jìn)方向時(shí)，不要玩弄新數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。

7．參考文獻(xiàn)

8．附錄：詳細(xì)的結(jié)果，詳細(xì)的數(shù)據(jù)表格，可在此列出。但不要錯(cuò)，錯(cuò)的寧可不列。主要結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)在正文中列出，不怕重復(fù)。

檢查答卷的主要三點(diǎn)，把三關(guān)：

● 模型的正確性、合理性、創(chuàng)新性

● 結(jié)果的正確性、合理性

● 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

三、對(duì)分工執(zhí)筆的同學(xué)的要求

四、關(guān)于寫(xiě)答卷前的思考和工作規(guī)劃

答卷需要回答哪幾個(gè)問(wèn)題――建模需要解決哪幾個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題以怎樣的方式回答――結(jié)果以怎樣的形式表示

每個(gè)問(wèn)題要列出哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)――建模要計(jì)算哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)

每個(gè)量，列出一組還是多組數(shù)――要計(jì)算一組還是多組數(shù)……

五、答卷要求的原理

準(zhǔn)確――科學(xué)性

條理――邏輯性

簡(jiǎn)潔――數(shù)學(xué)美

創(chuàng)新――研究、應(yīng)用目標(biāo)之一，人才培養(yǎng)需要

實(shí)用――建模。實(shí)際問(wèn)題要求。

建模理念：

1.應(yīng)用意識(shí)：要解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)果、結(jié)論要符合實(shí)際；模型、方法、結(jié)果要易于理解，便于實(shí)際應(yīng)用；站在應(yīng)用者的立場(chǎng)上想問(wèn)題，處理問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，要有數(shù)學(xué)模型；問(wèn)題模型的數(shù)學(xué)抽象，方法有普適性、科學(xué)性，不局限于本具體問(wèn)題的解決。

3.創(chuàng)新意識(shí)：建模有特點(diǎn)，更加合理、科學(xué)、有效、符合實(shí)際；更有普遍應(yīng)用意義；不單純?yōu)閯?chuàng)新而創(chuàng)新。

時(shí)間安排：

第一天，審題，選定題目，查資料；

第二天，建立簡(jiǎn)單模型，由一人推公式，一人編程計(jì)算，一人查資料 第三天，建立精確模型，由一人推公式，一人編程計(jì)算，一人寫(xiě)文章

第四天，總結(jié)計(jì)算結(jié)果，由一人檢查計(jì)算數(shù)據(jù)和計(jì)算，一人寫(xiě)文章，一人校對(duì)文章。

模型不要復(fù)雜，但要結(jié)果。

第二篇：2014年數(shù)模校內(nèi)賽題

2014年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（2014CMCM）

浙江科技學(xué)院校內(nèi)選拔賽試題

A題暑假活動(dòng)安排的決策模型

我校某二年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備暑假參加三種活動(dòng)之一：

活動(dòng)一： 赴美國(guó)進(jìn)行游學(xué)一個(gè)月。具體內(nèi)容就是赴美國(guó)幾所全球著名進(jìn)行游學(xué)。體驗(yàn)國(guó)際一流大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的情況，達(dá)到為今后擇業(yè)、就業(yè)和留學(xué)等事早作準(zhǔn)備。

活動(dòng)二： 準(zhǔn)備從大二開(kāi)始參加各種輔導(dǎo)班，比如數(shù)學(xué)考研班、英語(yǔ)考研班等；為兩年以后考研提前做準(zhǔn)備。

活動(dòng)三：準(zhǔn)備參加為期四十天的暑期數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽集訓(xùn)班，為九月份的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

到底參加那項(xiàng)活動(dòng)呢？我們提出如下問(wèn)題。

1、假設(shè)該學(xué)生目前是處在大二階段，并且本人頁(yè)具備參加三項(xiàng)活動(dòng)的意愿。請(qǐng)你從多種因素出發(fā)，建立綜合評(píng)價(jià)模型，從今后擇業(yè)，就業(yè)和有利于考研等方面建立兩兩對(duì)比的優(yōu)勢(shì)比較模型，并進(jìn)行求解。

2、從近5年的優(yōu)秀畢業(yè)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)搜集相關(guān)信息來(lái)驗(yàn)證你所建立的模型的正確性和有效性。

3、從你的模型的結(jié)論出發(fā)，以此為依據(jù)，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)道，宣傳參加考研培訓(xùn)和參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽集訓(xùn)的最佳時(shí)機(jī)和優(yōu)勢(shì)。

B題民營(yíng)醫(yī)院和校內(nèi)醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)比較模型

隨著醫(yī)療制度的改革及就診方式的變化，越來(lái)越多的校內(nèi)醫(yī)院面向全社會(huì)開(kāi)放；同時(shí)，民營(yíng)醫(yī)院也會(huì)把就診的群體范圍滲透到在校學(xué)生。兩種資源共存，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。請(qǐng)建立數(shù)學(xué)模型，并回答：

1、校內(nèi)醫(yī)院和校外醫(yī)院（周邊）的優(yōu)勢(shì)各在何處？利用量化的方法進(jìn)行優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)比較。

2、針對(duì)目前的現(xiàn)狀提出各種醫(yī)院在提高服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、特色和?？崎T(mén)診等方面如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

3、從你的模型的結(jié)論出發(fā)，以此為依據(jù)，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)道。

C題2013年數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽B題的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得

（有關(guān)碎紙片的自動(dòng)復(fù)修還原的題目）

選拔賽的時(shí)間：2014年6月4日~6月10日

選拔對(duì)象：全校的一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)在校生；

要求：以不多于3人的學(xué)生為一組。任選一題按照2013年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的論文書(shū)寫(xiě)規(guī)范撰寫(xiě)論文，于2014年6月10日~6月12日交到下列地點(diǎn)之一

交卷地點(diǎn)聞理樓 A3-213 朱老師、章老師 85070701

聞理樓A3-211李老師、葉老師、鄭老師等 85070705

第三篇：知識(shí)竟賽方案

四川金蓉齒輪有限公司

知 識(shí) 竟 賽 活 動(dòng) 方 案

一、活動(dòng)目的：

為了讓員工加深對(duì)公司的了解，熟悉崗位工作，認(rèn)識(shí)自己在工作中的行為規(guī)范，提高工作積極主動(dòng)性，打造一流工作團(tuán)隊(duì)。

二、活動(dòng)意義：

通過(guò)本次知識(shí)競(jìng)賽的開(kāi)展，能夠加深公司員工對(duì)于公司企業(yè)文化及各項(xiàng)規(guī)章制度的掌握，在今后的工作中，能夠按規(guī)定辦事、按流程辦事，同時(shí)在公司范圍內(nèi)，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)公司發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2013年6月30日。

四、活動(dòng)主辦：

總經(jīng)理辦公室、人力資源部。

五、活動(dòng)協(xié)辦：

公司其他相關(guān)部門(mén)。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

公司會(huì)議室。

七、活動(dòng)要求：

1、各部門(mén)負(fù)責(zé)人組織本部門(mén)員工認(rèn)真學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化 1

及各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則、加深理解，進(jìn)一步宣傳本次活動(dòng)，提高員工參加本次競(jìng)賽的積極性；

2、各部門(mén)參賽選手由工作人員抽簽決定。

八、活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容：

（一）活動(dòng)總設(shè)計(jì)：

1、知識(shí)競(jìng)賽題型分為必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題三部分；

2、知識(shí)競(jìng)賽的試題范圍包括：公司《員工手冊(cè)》全部?jī)?nèi)容及公司其他規(guī)章制度；

（二）活動(dòng)過(guò)程與內(nèi)容規(guī)劃：

1、知識(shí)競(jìng)賽參賽選手的篩選工作：

1）為了讓各部門(mén)負(fù)責(zé)人能夠更好地起到模范帶頭作用，在實(shí)際工作中嚴(yán)格按照公司的各項(xiàng)規(guī)章實(shí)施監(jiān)督，因此各部門(mén)產(chǎn)品經(jīng)理為必參賽選手。

2）由人事行政部對(duì)各部門(mén)參賽選手進(jìn)行抽簽決定，人事行政部門(mén)代表分別對(duì)公司的后勤部、音箱部、數(shù)碼部、渠道部門(mén)員工進(jìn)行抽簽提名，每部門(mén)抽選3名員工代表團(tuán)隊(duì)參賽。

3）未被列為參賽選手員工均為部門(mén)拉拉隊(duì)，負(fù)責(zé)為本部參賽員工助威吶喊，拉拉隊(duì)員工負(fù)責(zé)準(zhǔn)備吶喊口號(hào)。

4）人事行政部員工不得參加本次比賽，做好本次活動(dòng)的策劃和組織，并嚴(yán)格做好試題保密工作，做好活動(dòng)的全面解釋工作。

5）比賽過(guò)程中，根據(jù)選手實(shí)際備戰(zhàn)及表現(xiàn)情況，團(tuán)隊(duì)可

在每一部分題目完成后申請(qǐng)換人機(jī)會(huì)，全程僅限2人/部門(mén)。

2、知識(shí)競(jìng)賽的全過(guò)程：

1）各部門(mén)員工需提前15分鐘到場(chǎng)，由工作人員對(duì)大家宣讀比賽規(guī)則；

2）各個(gè)參賽部門(mén)務(wù)必服從比賽規(guī)則，如有違反將按照規(guī)定處理；

3）詳細(xì)規(guī)則見(jiàn)附表；

4）比賽由四部分組成：第一部分是必答題部分，第二部分是搶答題部分，第三部分是風(fēng)險(xiǎn)題部分；

5）決賽結(jié)果將在比賽結(jié)束后公布，由蘇姐為獲獎(jiǎng)集體頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金；

九、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：

（細(xì)節(jié)、待議）。

十、活動(dòng)對(duì)象：

公司全體員工

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

獎(jiǎng)品費(fèi)用：1175 元。

十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

冠軍：1名，（獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)金600元）；

亞軍：1名（獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)金300元）；

參與獎(jiǎng)：2名，（獎(jiǎng)狀各1，獎(jiǎng)金各100元）；

熱心觀眾：15名（精美禮品）。

為提高自己崗位工作能力，加強(qiáng)實(shí)際崗位工作規(guī)范，望全體員工積極參與！

總經(jīng)理辦公室

2013年6月8日

附:知識(shí)競(jìng)賽比賽規(guī)則

一、總則：

比賽將本著公平、公正、公開(kāi)的原則，以學(xué)習(xí)企業(yè)文化知識(shí)、增加比賽競(jìng)爭(zhēng)性為最終目的，為了使比賽時(shí)間不被拖得太長(zhǎng)，我們將一次比賽在四個(gè)部門(mén)中決出勝負(fù)，并排列名次。

二、比賽流程：

說(shuō)明：比賽開(kāi)始的基本分?jǐn)?shù)為100分

第一輪：志在必得（必答題）：

在大屏幕上會(huì)有“厚德博學(xué)”四個(gè)大字，每個(gè)隊(duì)伍選擇一名隊(duì)員在這4個(gè)漢字中選擇一個(gè)編號(hào)后的題目作答，每個(gè)漢字后都對(duì)應(yīng)五道非常簡(jiǎn)單的選擇題，選手需要在2分鐘之內(nèi)回答完這五道題；比賽題目顯示之刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，如果選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成全部題目，我們將按照其完成的題目進(jìn)行

評(píng)判；答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)不扣分；

說(shuō)明：

1、選手只需要直接回答題目，由主持人在他答題完畢后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)判和點(diǎn)評(píng)，并示意加分情況；

2、本輪比賽結(jié)束后，由主持人對(duì)各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào)；第二輪：搶灘登陸（搶答題）：

1、搶答題有選擇題（5道）、填空題（5道）和簡(jiǎn)答題（5道）三大類，總數(shù)量為15道，主持人在完成15道后，對(duì)全場(chǎng)各個(gè)隊(duì)伍分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào)；

2、搶答題必須在主持人念完題目說(shuō)開(kāi)始后，方可搶答，違反規(guī)則的隊(duì)伍將被取消答本題目的資格；答題時(shí)間不得超過(guò)2分鐘；

3、搶答題答對(duì)一道加10分，答錯(cuò)扣5分；說(shuō)明：

1、選手只需要直接回答，由主持人在他答題完畢后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)判和點(diǎn)評(píng)，并示意加分情況；

2、本輪比賽結(jié)束后，由主持人對(duì)各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào)；

3、題目回答正確后主持人會(huì)給參賽隊(duì)伍加上相應(yīng)分值，回答錯(cuò)誤后主持人會(huì)將題目贈(zèng)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾，若觀眾答對(duì)會(huì)有精美禮品相贈(zèng)。（不會(huì)為本部門(mén)加分）

第三輪：風(fēng)險(xiǎn)提速（風(fēng)險(xiǎn)題）：

1、風(fēng)險(xiǎn)題根據(jù)本公司企業(yè)文化及管理制度出題，共5道；（題目將根據(jù)難度設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)，10—30分不等）

2、本大類題目主要為一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，答題者需要根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，答對(duì)加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；

3、從低分到高分依次選擇題目作答，每個(gè)隊(duì)限選擇一道最有把握的題目進(jìn)行作答；各個(gè)隊(duì)要在主持人念完題目后一分鐘內(nèi)回答完整，如回答不完整，按答錯(cuò)處理，不另外計(jì)分；

4、主持人會(huì)將選手回答錯(cuò)誤題目贈(zèng)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾，若觀眾答對(duì)會(huì)有精美禮品相贈(zèng)。

說(shuō)明：

1、選手只需要直接回答，由主持人在其答題完畢后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)判和點(diǎn)評(píng)，并示意加分情況；

2、本輪比賽結(jié)束后，由主持人對(duì)各個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通報(bào)；

3、如果發(fā)生同分?jǐn)?shù)的時(shí)候，主持人可以選擇啟動(dòng)附加賽，附加賽只限同分值隊(duì)伍，維持搶答題規(guī)則；

第四篇：技能竟賽總結(jié)

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)動(dòng)漫技能競(jìng)賽與培訓(xùn)總結(jié)

雖然，技能大賽已經(jīng)結(jié)束了。但技能大賽培訓(xùn)和比賽中的一道道美麗和一處處令人感動(dòng)的場(chǎng)景卻始終浮現(xiàn)在我的腦海中。

第一種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。是你們的關(guān)心和重視使我們?cè)诩寄艽筚愔腥〉檬〖寄鼙荣愐坏泉?jiǎng)好的成績(jī)。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，共同商議培訓(xùn)計(jì)劃，共同為學(xué)生鼓勁加油。是你們，給了指導(dǎo)老師和參賽選手以信心和力量，也才使我們?cè)谶@次技能大賽中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。

第二種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我們參賽的學(xué)生。是她用行動(dòng)更好的詮釋了：“一份耕耘，一份收獲”這句格言。當(dāng)你付出汗水時(shí)，你收獲的會(huì)是成功、是希望。在技能大賽中獲得的不僅僅是榮譽(yù)，更重要的是獲得了自信、獲得了認(rèn)可。

作為指導(dǎo)老師，我覺(jué)得應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力。技能比賽的訓(xùn)練，需要專業(yè)教師完成課堂教學(xué)任務(wù)之余，犧牲大量的時(shí)間，甚至雙休，寒暑假。同專業(yè)的教師大家應(yīng)該少計(jì)較個(gè)人得失，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搞好技能訓(xùn)練工作。

2、有效的指導(dǎo)和安排，精心的準(zhǔn)備，盡早的準(zhǔn)備。作為指導(dǎo)老師，一定要認(rèn)真制定計(jì)劃和目標(biāo)、分析比賽方案和各種可能遇到的困難，把各種可能遇到的困難體現(xiàn)在平時(shí)的訓(xùn)練和指導(dǎo)中。

作為參賽的選手，我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、要不怕苦，不怕累，積極鉆研，苦練專業(yè)技能。要想在大賽中取得良好的成績(jī)，必須要放棄休息時(shí)間，在掌握好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷地訓(xùn)練，不停地操作，沒(méi)有量的積累，就不可能達(dá)到質(zhì)的飛躍。技能訓(xùn)練不僅消耗的是時(shí)間，更是體能上的消耗，有些技能比賽時(shí)間要長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)，甚至一天時(shí)間。

2、樹(shù)立信心，保持良好心態(tài)，爭(zhēng)取做到正常發(fā)揮。參加比賽的選手，來(lái)自于各個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，本來(lái)就是高手過(guò)招。所以必須有一個(gè)良好的心態(tài)，避免心理緊張。另外在比賽中，可能也會(huì)遇到一些突發(fā)的問(wèn)題，我們更應(yīng)該沉著冷靜，不慌張，千萬(wàn)不能放棄，一定要堅(jiān)持到最后。

比賽是一種很好的形式，通過(guò)比賽可以使我們的老師學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)；嘗試各種教學(xué)手段，更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。使我們的學(xué)生可以開(kāi)闊視野；加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；提高動(dòng)手實(shí)踐的能力；更能使自己的心理承受能力得到很好的鍛煉。接下來(lái)的日子,我們會(huì)更好的為下一輪更高層次的比賽做準(zhǔn)備,爭(zhēng)取取得好的成績(jī).

第五篇：2016年數(shù)模國(guó)賽B題

2016高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽題目

B題

小區(qū)開(kāi)放對(duì)道路通行的影響

2016年2月21日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作的若干意見(jiàn)》，其中第十六條關(guān)于推廣街區(qū)制，原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)，已建成的住宅小區(qū)和單位大院要逐步開(kāi)放等意見(jiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和討論。

除了開(kāi)放小區(qū)可能引發(fā)的安保等問(wèn)題外，議論的焦點(diǎn)之一是：開(kāi)放小區(qū)能否達(dá)到優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提高道路通行能力，改善交通狀況的目的，以及改善效果如何。一種觀點(diǎn)認(rèn)為封閉式小區(qū)破壞了城市路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，堵塞了城市“毛細(xì)血管”，容易造成交通阻塞。小區(qū)開(kāi)放后，路網(wǎng)密度提高，道路面積增加，通行能力自然會(huì)有提升。也有人認(rèn)為這與小區(qū)面積、位置、外部及內(nèi)部道路狀況等諸多因素有關(guān)，不能一概而論。還有人認(rèn)為小區(qū)開(kāi)放后，雖然可通行道路增多了，相應(yīng)地，小區(qū)周邊主路上進(jìn)出小區(qū)的交叉路口的車(chē)輛也會(huì)增多，也可能會(huì)影響主路的通行速度。

城市規(guī)劃和交通管理部門(mén)希望你們建立數(shù)學(xué)模型，就小區(qū)開(kāi)放對(duì)周邊道路通行的影響進(jìn)行研究，為科學(xué)決策提供定量依據(jù)，為此請(qǐng)你們嘗試解決以下問(wèn)題：

1.請(qǐng)選取合適的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，用以評(píng)價(jià)小區(qū)開(kāi)放對(duì)周邊道路通行的影響。2.請(qǐng)建立關(guān)于車(chē)輛通行的數(shù)學(xué)模型，用以研究小區(qū)開(kāi)放對(duì)周邊道路通行的影響。

3.小區(qū)開(kāi)放產(chǎn)生的效果，可能會(huì)與小區(qū)結(jié)構(gòu)及周邊道路結(jié)構(gòu)、車(chē)流量有關(guān)。請(qǐng)選取或構(gòu)建不同類型的小區(qū)，應(yīng)用你們建立的模型，定量比較各類型小區(qū)開(kāi)放前后對(duì)道路通行的影響。

4.根據(jù)你們的研究結(jié)果，從交通通行的角度，向城市規(guī)劃和交通管理部門(mén)提出你們關(guān)于小區(qū)開(kāi)放的合理化建議。