第一篇：高中語文演講稿：探索浩瀚無垠的宇宙

探索廣闊無垠的宇宙

老師們，同學(xué)們：大家好！我是XXX，今天我演講的主題是“探索廣闊無垠的宇宙”。

在我們生活著的地球之外，有一個美麗的世界。這個世界被人們稱為“宇宙”。宇宙是一個無邊無際、無始無終的世界，不論使用多么先進的望遠鏡，我們的視線也不能到達宇宙的盡頭；不論我們懂得多少知識，也難以全部了解宇宙所有的奧秘。

幾千年前，華夏民族就有了“宇宙”一詞?！段淖印ぷ匀弧分杏小巴艁斫裰^之宙，四方上下謂之宇?！币虼耍坝睢贝硭械目臻g，“宙”代表所有的時間，“宇宙”這個詞即是“所有的時間和空間”的意思。

遠古時代，人們往往通過自己的生活環(huán)境對宇宙作出猜測。西周時期，生活在華夏大地上的人們提出了天圓地方的蓋天說。東漢時，張衡則提出了 “渾天說”。那時渾天說無法立刻取代蓋天說，與蓋天說各執(zhí)一詞，爭論不休。直到唐代一些天文學(xué)家經(jīng)過精確的測量，才徹底否定了蓋天說。從此，渾天說在中國古代天文領(lǐng)域上稱雄上千年。

中國古代還有一個宇宙猜想叫宣夜說。雖然不是很有名，但它卻是我國歷史上最有卓見的宇宙無限論思想。它最早出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期，主張宇宙是無限的，宇宙中充滿著氣體，所有天體都在氣體中漂浮運動。星辰日月的運動規(guī)律是由它們各自的特性所決定的。它不同于之前的人們的思想，打破了固體天球的理論，創(chuàng)造了天體漂浮于氣體中的理論，這種思想與現(xiàn)代天文學(xué)的許多結(jié)論一致，這是十分可貴的。只可惜在中國古代沒有被重視，甚至幾乎失傳。

華夏大地外的人們也對美麗的宇宙做出過許多猜想。

公元前6世紀，畢達哥拉斯認為一切立體圖形中最美的是球形，主張?zhí)祗w和我們所居住的大地都是球形的。直到1522年，麥哲倫完成了第一次環(huán)球航行后，這種觀點才被證實。

地心說和日心說想必大家已經(jīng)很熟悉了，這里我就不多說了。下面我主要說一說大爆炸說和星云說。1929年，埃德溫?哈勃發(fā)現(xiàn)宇宙正在不斷膨脹。這使天文學(xué)家勒梅特猜想，現(xiàn)在的宇宙是由一個“原始原子”爆炸而成的。這是大爆炸說的前身。美國天文學(xué)家伽莫夫接受并發(fā)展了勒梅特的思想，于1948年正式提出了宇宙起源的大爆炸學(xué)說。大爆炸學(xué)說認為，早期的宇宙是一大片由微觀粒子構(gòu)成的溫度極高，密度極大，以很大的速率膨脹著的均勻氣體。這些氣體在熱平衡下有均勻的溫度，這是宇宙狀態(tài)的重要標志，因而稱宇宙溫度。氣體的絕熱膨脹使溫度降低，從而使得原子核、原子乃至恒星系統(tǒng)相繼出現(xiàn)。

這種學(xué)說在當(dāng)時挺起來十分不可思議，同時也缺乏有力的證據(jù)。直到1965年，大爆炸說曾預(yù)言宇宙中還應(yīng)該到處存在著“原始火球”的“余熱”溫度恰好與宇宙背景輻射的溫度相當(dāng)。另一方面，由于有關(guān)天文學(xué)數(shù)據(jù)已被改進，因此根據(jù)這個數(shù)據(jù)推算出來的宇宙膨脹年齡，已從原來的50億年增到100－200億年，這個年齡與天體演化研究中所發(fā)現(xiàn)的最老的天體年齡相吻合。因此，大爆炸說開始被越來越多的天文學(xué)家所認可，是最有影響、最有希望的一種宇宙學(xué)說。

18世紀下半葉，德國哲學(xué)家康德和法國天文學(xué)家拉普拉斯提出了康德一拉普拉斯星云說。他們認為：太陽系是由一塊星云以先形成太陽、后演化成其他行星的方式收縮而成的。

不過，康德一拉普拉斯星云說只是初步地說明了太陽系的起源問題，還有許多觀測事實卻難以用它來解釋。所以，星云說在很長時間里陷入了窘境。直到本世紀，隨著現(xiàn)代天文學(xué)和物理學(xué)的進展，恒星演化理論的日趨成熟，現(xiàn)代星云說逐漸完善起來了?？墒菍τ谛窃频难莼^程仍有不少分歧。有一種觀點認為，銀河系里下團密度較大的星云在銀河系旋臂處受到擠壓，繼而自身開始收縮。中央部分增溫使核聚變發(fā)生，形成了太陽。此外，收縮導(dǎo)致離心力增大，在赤道面附近的物質(zhì)通過不斷合并演化為其它天體?？傊藗兗耗苡眯窃普f比較詳細地描述太陽系的起源，但仍有很多細節(jié)有待完善。

在茫茫的宇宙中，人類是如此的渺小。懷揣著對天地寰宇的敬畏，我們從未停止過探索這片璀璨星空。幾千年前那些動人的傳說如今已在“神舟”、“嫦娥”的一次次飛天中圓夢。我堅信，終有一天，我們將完成千年的夢想，在宇宙中自由遨游。

第二篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

知識與技能目標:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

3、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

4、認識各種典型的航天器。

5、了解我國的航天史及人類歷史上發(fā)生的主要航天災(zāi)難。

過程與方法目標:

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關(guān)運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

情感、態(tài)度與價值觀目標:

1、體會到人類探索太空的自豪感。

2、體會到科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

3、從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學(xué)重點:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

教學(xué)難點：

1、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

2、認識各種典型的航天器。

教學(xué)準備：

課前學(xué)生收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。

教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱

為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)教師組織學(xué)生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。

二、講授新課：

1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往。

教師最后進行總結(jié)：古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

(2)了解古代科學(xué)家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學(xué)家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

教師進行總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)

在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時會遇到什么困難?怎樣解決這些困準? 介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日，偉大的科學(xué)家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設(shè)備的更新和觀測技術(shù)的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關(guān)內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

2．總結(jié)宇宙的特點。

(1)利用多媒體向?qū)W生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄像)(3)總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!(4)展示各種航天器：布置學(xué)生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小

報。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌?，F(xiàn)在，“先驅(qū)者”11號和“旅行者”2號探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負著人類神圣的使命，奔向更加遙遠的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。3．小結(jié)

1970年4月24日“長征”1號運載火箭將“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風(fēng)云”1號由”長征”4號火箭發(fā)射升空。遙測和信號接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

三、布置作業(yè)：

1．布置學(xué)生收集各種航空災(zāi)難活動。

2．布置學(xué)生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

板書設(shè)計：

人類對宇宙的探索

肉眼——望遠鏡——人造衛(wèi)星（航天探測器）——載人航天器

舊階段（地球上）

新階段（走出地球）

課后回憶：

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系，了解了人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就感到無比的驕傲和自豪。

第三篇：探索宇宙教學(xué)設(shè)計

4《探索宇宙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 過程與方法

能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

會制作多級火箭模型。

能夠收集有關(guān)運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

搜集人類的航天災(zāi)難故事。

知識與技能

知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

認識各種典型的航天器。

了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災(zāi)難。

了解我國的航天史。

知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。

情感、態(tài)度與價值觀

體會到人類探索太空的自豪感。

體會到科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學(xué)準備：

課前學(xué)生收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。

教學(xué)過程：

1．新課導(dǎo)入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)

教師組織學(xué)生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。

2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。

嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。

女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布。

夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往。

教師最后進行總結(jié)：古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

(2)了解古代科學(xué)家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學(xué)家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。教師進行總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時會遇到什么困難?怎樣解決這些困準?

介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日，偉大的科學(xué)家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設(shè)備的更新和觀測技術(shù)的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米 多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關(guān)內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

3．總結(jié)宇宙的特點。

(1)利用多媒體向?qū)W生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄像)(3)總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!

(4)展示各種航天器：布置學(xué)生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小報。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌?，F(xiàn)在，“先驅(qū)者”11號和“旅行者”2號探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負著人類神圣的使命，奔向更加遙遠的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。

4．布置學(xué)生收集各種航空災(zāi)難活動。

可以通過資料的搜集也可以通過觀看相關(guān)錄像來了解航天災(zāi)難史。組織學(xué)生談?wù)勅祟惷鎸π泻教鞛?zāi)難史作如何感想?

5，布置學(xué)生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

中田人造衛(wèi)星研制的設(shè)想始于1958年，在1968年召開的第一顆人造衛(wèi)星方案論證會上，研制計劃正式納入正軌。1970年4月24日 “長征”1號運載火箭將“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風(fēng)云”1號由”長征”4號火箭發(fā)射升空。遙測和信號接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認。進入20世紀90年代，中國的科技工作者繼續(xù)發(fā)揚自力更生的精神，不斷對衛(wèi)星進行改進，加緊新型號研制工作的同時，注重國際間的交流與合作以及衛(wèi)星系統(tǒng)在國民經(jīng)濟領(lǐng)域中的直接應(yīng)用。1999年10月中國－－巴西聯(lián)合研制的“資源”1號衛(wèi)星發(fā)射成功，所接收到的衛(wèi)星圖像資料，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、礦產(chǎn)、能源、測繪、環(huán)保等眾多部門。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。

這一系列輝煌的成就可以通過組織學(xué)生知識競賽來進行。通過組織學(xué)生了解我國的航天知識及成就，展開多層面的討論，進行選拔，最后進行展示。在比賽中讓學(xué)生對我國的航天成就產(chǎn)生一種自豪感。

第四篇：主題2 探索宇宙

主題2

探索宇宙

一、課程綱要依據(jù)：小學(xué)《綜合實踐活動》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，側(cè)重于對學(xué)生進行綜合能力的訓(xùn)練。采用多種方法，充分強調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

二、教學(xué)分析：

教材分析：《探索宇宙》是山東科技版小學(xué)六年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第二個主題。本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想研究”5個教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過學(xué)生對五個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，了解祖國航天事業(yè)的發(fā)展，調(diào)高學(xué)生的實踐能力和動手能力。

三、教學(xué)目標：

1、會使用百度搜索引擎收集有關(guān)運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

2、了解人類對宇宙的探索歷史。

3、了解我國的航天史，知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。

4、搜集人類的航天英雄及航天災(zāi)難事件。

5、體會到科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

四、教學(xué)重難點：

重點： 了解人類是怎樣探索宇宙的，隨技術(shù)的改進而深化和拓展。

五、教學(xué)策略建議 教法建議： 利用多媒體聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本與實踐相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生探究欲望。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。

六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：

本課教學(xué)資源建議：

本課環(huán)境準備建議：多媒體教室

七、教學(xué)方法建議：

本課是以探索宇宙為主題的資料探究課。主要的教學(xué)方法有探究法、歸類—— —— ——品位收能力和創(chuàng)新精神

八、教學(xué)課時建議 3 課時

九、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5 分鐘）

圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出課題 利用多媒體出示圖片談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)【設(shè)計意圖】：通過對創(chuàng)設(shè)情境，把一幅幅誘人的畫面帶給學(xué)生，在給學(xué)生帶來美的視覺享受的同時，激發(fā)了他們探究新知的欲望?！?/p>

（二）問題與思考（10 分鐘）

1.關(guān)于宇宙，你想了解什么？請大家討論一下，把問題記錄下來。2.學(xué)生活動：分小組討論交流自己的看法和問題。3.課堂預(yù)設(shè)：（1）我們自己能做個火箭嗎？（2）人類未來能到其他星球嗎？

（3）宇航員在太空中是怎樣生存的？

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些問題都非常的有價值，那么接下來我們就針對這幾個問題來深入研究一下吧！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為學(xué)生的研究設(shè)計了一個坡度，減低了難度?！?/p>

（三）方案與設(shè)計（10 分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們在做事之前應(yīng)該有一個計劃，不能漫無目的，預(yù)先設(shè)計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行。課前老師已經(jīng)把活動方案下發(fā)給各個小組，現(xiàn)在就請同學(xué)們來匯報一下吧?。ㄕn件展示活動方案）

學(xué)生活動：各小組長到臺前匯報。研究計劃 研究的問題 準備工作 研究方式 小組成員分工 活動步驟、方法 各個小組匯報的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組自評和互評。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習(xí)慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設(shè)計方案?！?/p>

（四）實踐與探究（10 分鐘）

1、交流資料 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們知道今年我國在航天領(lǐng)域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？

信息資料卡 研究問題： 查閱資料記錄： 資料來源： 分析與思考： 學(xué)生活動：各抒己見，簡單介紹。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：：同學(xué)們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現(xiàn)了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個夢。

2、制定宣傳冊（在小組匯報過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們調(diào)查的都很全面，從這些調(diào)查報告中你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 學(xué)生活動：討論交流并匯報。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：老師之前也安排了一些學(xué)生在學(xué)校做了一份信息資料卡讓這些同學(xué)也來匯報一下吧，請同學(xué)們認真傾聽。（信息資料卡）【設(shè)計意圖：通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，在自主探究中得到解決，教師只是組織者引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。】

（五）課堂總結(jié)，布置任務(wù)（5 分鐘）

同學(xué)們，在太空這個大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。今天我們學(xué)習(xí)了制定宣傳冊，讓我們與更多的人一起關(guān)注祖國航天事業(yè)的發(fā)展！

第五篇：探索宇宙教學(xué)反思

探索宇宙教學(xué)反思

探索宇宙教學(xué)反思1

在認識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認識到宇宙的浩瀚無邊。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認識到自古以人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將，中國宇航員還將登月考察！

不足之處：

這是一節(jié)繼承展示，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達到一定的'目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。

探索宇宙教學(xué)反思2

《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本的教學(xué)目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學(xué)目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的`神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而前我收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。

堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，(fsir)又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

探索宇宙教學(xué)反思3

上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。

在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的'地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我在引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙教學(xué)反思4

在認識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認識到宇宙的浩瀚無邊。

在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認識到自古以來人類對宇宙探索的'不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！

不足之處：

這是一節(jié)繼承展示課，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達到一定的目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法

學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。

探索宇宙教學(xué)反思5

《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與資料進行教學(xué)，不僅讓學(xué)生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學(xué)生理解，比讓學(xué)生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面：

一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。

我在小組合作的過程中，只起到主導(dǎo)作用，既不包辦，也不能不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應(yīng)有的作用，達到預(yù)定的目標。同時與學(xué)生間的談話努力營造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

二、課堂以學(xué)生的活動為主，但教師不應(yīng)是個旁觀者。

教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo)，給予適當(dāng)調(diào)控。在活動前，教師應(yīng)講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應(yīng)作為一名參與者進入學(xué)生的活動里，而且要了解各組學(xué)生的活動進程；活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的討論總結(jié)?？傊?，教師既不能占據(jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設(shè)。

三、提供給學(xué)生空間想象的支架。

本課的教學(xué)，對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的`挑戰(zhàn)，對空間的想象和理解，學(xué)生是有較大困難的。這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育。

在教學(xué)人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號—— 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。結(jié)合此次教學(xué)，讓學(xué)生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！

探索宇宙教學(xué)反思6

《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本的教學(xué)目標是了解人類探索宇宙的.歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學(xué)目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1、本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

2、應(yīng)該充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。

探索宇宙教學(xué)反思7

學(xué)習(xí)是相輔相成的，自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，更為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的'德育因素，如何做好課程整合工作，開展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。

《人類對宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級第二學(xué)期第六單元《太陽系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個主題：太陽系、探索宇宙的工具、人類對宇宙的探索。本單元通過觀察、討論、制作資料卡等活動指導(dǎo)學(xué)生了解人類對太陽系的認識和發(fā)現(xiàn)過程的了解；通過觀察、制作等活動，了解一些探索宇宙的工具和設(shè)備，初步了解我國在宇宙探索中的進展；通過觀察、閱讀等活動，了解人類探索宇宙的歷程，尤其是中國探索宇宙的歷程。在本單元，讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時了解這些科學(xué)發(fā)展對人類活動的影響，從而使學(xué)生樂于探究自然的奧秘。

探索宇宙教學(xué)反思8

上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。

網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。

探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的'地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。

探索宇宙教學(xué)反思9

《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學(xué)目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的'發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學(xué)目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。

3、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

探索宇宙教學(xué)反思10

《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。

本課的教學(xué)目標是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的`發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。

在有效落實教學(xué)目標上，我采取了以下措施：

1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。

2、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點?！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。

不足之處有以下：

1、本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。

2、應(yīng)該充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。