第一篇：幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：

大家好！

今天能有機(jī)會(huì)站在這里交流自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴與心得，是特別開(kāi)心的事兒。我所理解的“幸福小主人”，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人有益的人，一年來(lái)我以“幫助別人可以讓自己更加快樂(lè)”作為QQ簽名，并且踐行在日常學(xué)習(xí)生活中。

在家庭中我是個(gè)“自立小主人”，一天天長(zhǎng)大，我力所能及的事兒也越來(lái)越多：承擔(dān)自己房間的衛(wèi)生，定期整理小書(shū)架，起床后疊被子，飯前準(zhǔn)備碗筷，中午回家拖一遍地，晚飯后刷碗，周末在爸爸媽媽指導(dǎo)下學(xué)做菜，等等。每一種體驗(yàn)都帶給我不一樣的感受：整個(gè)地面拖完后我會(huì)滿(mǎn)頭大汗，做飯的時(shí)候經(jīng)常手忙腳亂，在做這些的時(shí)候我深深體會(huì)著爸爸媽媽對(duì)于我的成長(zhǎng)所賦予的無(wú)私與辛勞，也希望自己的分擔(dān)會(huì)讓爸爸媽媽感到欣慰。對(duì)了，我還把自己做涼拌黃瓜的體驗(yàn)寫(xiě)成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》，發(fā)表在《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志上，收獲了一份意外的驚喜。

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情，這快樂(lè)屬于我們每一個(gè)學(xué)習(xí)小主人的！合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是第一步。放學(xué)后第一件事雷打不動(dòng)當(dāng)然是認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備好第二天的上課用品，然后開(kāi)始我的“書(shū)蟲(chóng)”享受時(shí)間，平均三四天我就能讀完一本好書(shū)，圖書(shū)館，新華書(shū)店，席殊書(shū)屋等都是我最?lèi)?ài)去的地方。課堂上，我投入地聽(tīng)講，積極地思考，踴躍的答題。利用閑暇時(shí)光勤于練筆，《第一次坐飛機(jī)》《學(xué)做餅干》《秋游記》等刊登在《小金星報(bào)》和《威海晚報(bào)》上。我建議同學(xué)們也能養(yǎng)成隨時(shí)記錄、勤于練筆、主動(dòng)投稿的好習(xí)慣，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)有意外的驚喜在等著我們呢！

對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我有強(qiáng)烈的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且有效利用活動(dòng)前的時(shí)間做充分的準(zhǔn)備：一年兩次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我平日?qǐng)?jiān)持體育鍛煉的動(dòng)力來(lái)源，每天晚飯后我都堅(jiān)持和爸爸媽媽進(jìn)行戶(hù)外鍛煉：跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)——心中的英雄”故事賽和“書(shū)潤(rùn)童年 幸福成長(zhǎng)——校級(jí)書(shū)香少年演講比賽”，我都牢記“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，賽前進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí)，最終成績(jī)分列年級(jí)第一、二名，并榮獲“最佳表演獎(jiǎng)”。

在班上我是老師最得力的小助手，也是同學(xué)信賴(lài)的好伙伴，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽(yù)的取得既是對(duì)我付出的肯定，更是對(duì)我今后不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步的鼓勵(lì)，我愿意和伙伴們一起“踏實(shí)每一步，超越每一天”。參加這次小主人的對(duì)話(huà)與交流之前，爸爸送我一句話(huà)“對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，是所有責(zé)任心的根源，如此，方能配得上命運(yùn)的饋贈(zèng)?！迸c大家共勉。而在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是我們每個(gè)人都應(yīng)該銘記的，請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！

第二篇：我的人生我做主演講稿

篇一：我的人生我做主演講稿

[我的 生活我做主演講稿] 在座的各位同學(xué)：

你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入小學(xué)生活的第一次演講，而對(duì)于我十分感謝大家可以在 這里聽(tīng)我的演講。

我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣坏┪覀兊巧细叻搴?，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的，如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的往往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿(mǎn)了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿(mǎn)了精彩，并且是炫目的。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。

以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。篇二：幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

幸福小主人競(jìng)選演講稿：我的人生我做主

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：

大家好！

在家庭中我是個(gè)“自立小主人”，一天天長(zhǎng)大，我力所能及的事兒也越來(lái)越多：承擔(dān)自己房間的衛(wèi)生，定期整理小書(shū)架，起床后疊被子，飯前準(zhǔn)備碗筷，中午回家拖一遍地，晚飯后刷碗，周末在爸爸媽媽指導(dǎo)下學(xué)做菜，等等。每一種體驗(yàn)都帶給我不一樣的感受：整個(gè)地面拖完后我會(huì)滿(mǎn)頭大汗，做飯的時(shí)候經(jīng)常手忙腳亂，在做這些的時(shí)候我深深體會(huì)著爸爸媽媽對(duì)于我的成長(zhǎng)所賦予的無(wú)私與辛勞，也希望自己的分擔(dān)會(huì)讓爸爸媽媽感到欣慰。對(duì)了，我還把自己做涼拌黃瓜的體驗(yàn)寫(xiě)成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》，發(fā)表在《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志上，收獲了一份意外的驚喜。

對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我有強(qiáng)烈的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且有效利用活動(dòng)前的時(shí)間做充分的準(zhǔn)備：一年兩次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我平日?qǐng)?jiān)持體育鍛煉的動(dòng)力來(lái)源，每天晚飯后我都堅(jiān)持和爸爸媽媽進(jìn)行戶(hù)外鍛煉：跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)——心中的英雄”故事賽和“書(shū)潤(rùn)童年 幸福成長(zhǎng)——校級(jí)書(shū)香少年演講比賽”，我都牢記“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，賽前進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí)，最終成績(jī)分列年級(jí)第一、二名，并榮獲“最佳表演獎(jiǎng)”。

在班上我是老師最得力的小助手，也是同學(xué)信賴(lài)的好伙伴，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽(yù)的取得既是對(duì)我付出的肯定，更是對(duì)我今后不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步的鼓勵(lì)，我愿意和伙伴們一起“踏實(shí)每一步，超越每一天”。

參加這次小主人的對(duì)話(huà)與交流之前，爸爸送我一句話(huà)“對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，是所有責(zé)任心的根源，如此，方能配得上命運(yùn)的饋贈(zèng)?！迸c大家共勉。而在生活中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是我們每個(gè)人都應(yīng)該銘記的，請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！篇三：我的健康我做主演講稿

我的健康我做主演講稿

那么什么是健康？健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利。健康是人生的第一財(cái)富。

對(duì)于我們所擁有的人生的第一財(cái)富，我們應(yīng)該怎么去做哪？有一本書(shū)名叫《我的健康我做主》寫(xiě)到疾病可以交給醫(yī)生，但健康不能交給醫(yī)生，我的健康我做主！在我們的大家庭莘縣山水工作的我們應(yīng)該怎么為我們的健康來(lái)做主哪？

為自己的健康做主是敢擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的表現(xiàn)，而現(xiàn)實(shí)中卻有人還做不到這點(diǎn)，對(duì)自己的安全和健康不負(fù)責(zé)任，缺乏必

要的責(zé)任心，有人去生產(chǎn)區(qū)域不戴安全帽，有的安全帽拿在手上，還有的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將安全帽往頭上一扣就匆匆忙忙去了現(xiàn)場(chǎng)，有的進(jìn)行高空作業(yè)不系安全帶，有人無(wú)視警告為了省事在粉塵較大的場(chǎng)所不做任何防護(hù)，有人“藝高人膽大”冒險(xiǎn)作業(yè)，等等情況在我們身邊時(shí)有發(fā)生，如何去做一個(gè)“健康”人，在今后的工作和生活中如何為我們的健康做主，是在座的每個(gè)人應(yīng)該思考的問(wèn)題。

遵守操作規(guī)程，按照要求佩戴防護(hù)用品不是懦弱，也不是怕某個(gè)人的表現(xiàn)，更不是慫，而是確確實(shí)實(shí)的為了健康，為了安全，在工作中我們不需要違規(guī)的英雄，不需要膽略過(guò)人的個(gè)人主義，更不需要舍我其誰(shuí)的獻(xiàn)身主義精神，在生產(chǎn)中我們需要的是遵規(guī)守矩，需要的是按部就班，正如安全誓詞所提到的認(rèn)真遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律。

同時(shí)希望每個(gè)員工從我做起，堅(jiān)決做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害，保護(hù)他人不受傷害，這是我們的責(zé)任，同時(shí)也是我們的義務(wù)，我希望我們中的每個(gè)人都可以挺起胸膛大聲喊出我的健康我做主?。?/p>

謝謝！

調(diào)度監(jiān)控室

機(jī)電 篇四：2015我的未來(lái)我做主演講稿

2015我的未來(lái)我做主演講稿

演講稿一：我的未來(lái)我做主演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《我的未來(lái)我做主》。

首先要確立目標(biāo)和計(jì)劃。古人云志當(dāng)存高遠(yuǎn)，毛澤東也有風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向，也毫無(wú)動(dòng)力可言，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程，需要堅(jiān)持。堅(jiān)持是學(xué)習(xí)之船的槳，只有不斷的劃槳，船才能到達(dá)彼岸，在學(xué)習(xí)上，也只有發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持到底的精神，才能攀登到學(xué)習(xí)的高峰。

第二，要放遠(yuǎn)目光，是指不能暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。

第三，樹(shù)立就業(yè)危機(jī)感，我們總是在怪自己控制力不強(qiáng)，沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力，孰不知是自己的意識(shí)上沒(méi)有清醒，從直接意義上來(lái)說(shuō)，就業(yè)危機(jī)感才應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。目前，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，我們唯一的出路是要有什么才能。現(xiàn)在的問(wèn)題不是我們不知道學(xué)什么，而是不想學(xué)。

第四，知識(shí)與發(fā)展能力并舉，我們要多看書(shū)和報(bào)紙雜志，知曉國(guó)家大事，掌握第一時(shí)間的時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞......是的，廣告是一門(mén)綜合邊緣性學(xué)科，我們應(yīng)該博學(xué)，要有重點(diǎn)的突出某些領(lǐng)域?qū)W科！

好了，我今天的演講到此為止，最后我送上一句話(huà)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。送給我自己也與大家共勉。

演講稿二：我的未來(lái)我做主演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

未來(lái)，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)是那么遙遠(yuǎn)的詞，未來(lái)的事由未來(lái)的我去完成，可未來(lái)要做的事卻由今天的我來(lái)決定，我主宰，我主宰著自己的命運(yùn)，同時(shí)也掌握著自己的未來(lái)。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)。未來(lái)其實(shí)并不遠(yuǎn)！曾經(jīng)是那么孤單，曾經(jīng)是那么迷茫，一個(gè)人躺在星空下的草地上，天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石，密布在黝黑的黑夜，我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿(mǎn)星斗的夜空一般，雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來(lái)如此豐富的世界里，每個(gè)人都將面臨太多太多的抉擇。小時(shí)候，從不曾想過(guò)今后的路要怎么走，從不曾擔(dān)心自己的未來(lái)將會(huì)面臨些什么，什么都不懂的我卻在時(shí)間這個(gè)催化劑中一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我開(kāi)始面臨各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)始面臨這前所未有的壓力，開(kāi)始一次一次徘徊在十字街頭，我想，對(duì)于小時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的自己就是未來(lái)，而對(duì)于現(xiàn)在的我說(shuō)，未來(lái)又會(huì)如何？或許，我的未來(lái)會(huì)沉淪于黑暗；或許，我的未來(lái)會(huì)傾向于光明。我無(wú)法預(yù)料明天的事，但我卻可以用自己今天的舉措來(lái)決定我的明天。

對(duì)于明天我很自信，自已的未來(lái)將絢麗多彩。我對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)了希望。媽媽說(shuō)：咱們婷婷將來(lái)也當(dāng)老板吧，那多好！爸爸說(shuō)：你怎么也得比我強(qiáng)吧！將來(lái)考博士！奶奶說(shuō)：將來(lái)我活命長(zhǎng)，指望你留洋，帶我也沾沾光！爺爺說(shuō)：是呀！你只要當(dāng)個(gè)什么

家就好了。隨便一個(gè)，都行！我迷茫了，我丟失了未來(lái)......我的未來(lái)，我做主！

今天的自己，可以用努力和汗水來(lái)敘述出一篇屬于未來(lái)的美好前程；今天的自己，可以用辛勤來(lái)譜寫(xiě)出一首屬于未來(lái)的悠揚(yáng)樂(lè)章；今天的自己，可以用勤勞來(lái)描繪一副屬于未來(lái)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香；今天的自己，可以用拼搏來(lái)編寫(xiě)一章屬于未來(lái)的打好宏圖。

我的未來(lái)，我做主！未來(lái)的好壞，未來(lái)的美丑盡在我的掌握之中。將來(lái)是一個(gè)謎，讓你捉摸不透，可這個(gè)迷的答案卻由你自己來(lái)決定，當(dāng)然謎底也將由你自己來(lái)揭曉！演講稿三：我的未來(lái)我做主演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

暑假即將來(lái)臨，對(duì)于已經(jīng)獲得大學(xué)入學(xué)資格的學(xué)生來(lái)講，過(guò)著一日復(fù)一日的大學(xué)生活，那么大學(xué)應(yīng)該怎么度過(guò)?怎樣才能在畢業(yè)時(shí)，自己可以自豪地說(shuō):大學(xué)的這幾年我是對(duì)得起國(guó)家和社會(huì)、對(duì)得起生我養(yǎng)我的父母呢? 認(rèn)識(shí)大學(xué)

不能再用以前高中時(shí)的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。

首先要認(rèn)識(shí)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，有4種學(xué)生不能被稱(chēng)為是合格的大學(xué)生:有些人剛剛明白大學(xué)是怎么回事時(shí)，就已經(jīng)畢業(yè)了;有些人還沒(méi)有明白，也就糊里糊涂地畢業(yè)了;有些人最后終于明白了，不過(guò)沒(méi)能畢業(yè);還有些人一直沒(méi)明白，也沒(méi)能畢業(yè)。

因此，上大學(xué)后，新生們一定要清楚什么是大學(xué)。大學(xué)對(duì)于新生的入學(xué)教育目的就在于盡量減少上述4種人的數(shù)量，讓大家盡早明白，大學(xué)和高中是存在很大的差異的。那么高中生與大學(xué)生最大的差別在哪里呢?最大的差別就是在大學(xué)里上完課以后基本上就沒(méi)有人管了，老師的教學(xué)方式等都與高中不同了。因此，上大學(xué)，很大程度上要靠學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學(xué)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵，不能再用以前高中時(shí)的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活，一定要做到我的大學(xué)我做主。

認(rèn)識(shí)你自己

有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)其工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例僅僅占20~30%，也就是說(shuō)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。

大學(xué)期間，在學(xué)習(xí)和生活上的不適應(yīng)，以及對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不喜歡或者沒(méi)有興趣等，都會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。當(dāng)然從中可以分析出很多很多原因，但其中一點(diǎn)也許是大學(xué)生們所共有的，那就是:很多畢業(yè)生在臨將畢業(yè)時(shí)常常發(fā)出這樣的感慨:早知道這樣，我應(yīng)該......、如果時(shí)光可以倒流，我的大學(xué)生活會(huì)......。為了使得自己在畢業(yè)時(shí)不再留有遺憾，充實(shí)、有意義地度過(guò)大學(xué)生活，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)，大學(xué)生必須提升自己的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。上大學(xué)期間要回答好這樣兩個(gè)問(wèn)題:我將來(lái)想干什么?我將來(lái)能干什么? 篇五：我的青春我做主演講稿

我的青春我做主演講稿

垮過(guò)成年的分界線(xiàn)，生命中最華麗的章節(jié)剛剛開(kāi)始上演。一心想著要飛出父母的翼護(hù)，搏擊屬于自己的重霄九天，畢竟，我的青春，要由我做主。而當(dāng)大張旗鼓地喊出口號(hào)，不顧一切地脫離溫室后，面對(duì)無(wú)垠的天地，我們是否迷茫，是否該冷靜一下：我的青春，我如何做主？

如今的我們，安享于父母提供的生活，擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口，又該轉(zhuǎn)向何方？時(shí)光的不可逆轉(zhuǎn)，決定我們只有一次生命，一次青春，只能選擇一條路，只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春，將還我們以一段無(wú)雙的歲月。

那么，選哪條路？

大到家國(guó)。我們生活在太平盛世之時(shí)，而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌。“居安思?！苯^非只是一個(gè)成語(yǔ)，更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬(wàn)變。在新聞中看到，發(fā)生的沖突事故日日不斷，流血爆炸時(shí)時(shí)可能，不可謂不危。而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，我們的祖國(guó)所處的獨(dú)特地位，亦將使我們面對(duì)更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春，與祖國(guó)共渡風(fēng)雨。彼時(shí)，我們以丹心熱血，為青春做主！

小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華，自己做主，便要有自己的決斷力，明辨是非，清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑，難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥，若青春埋葬其中，我們還能用什么，立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地？青春雖允許我們犯錯(cuò)，卻不代表僅僅改過(guò)就行，我們要有的，是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋，以冷靜自持，為青春做主！

選哪條路？

我們自然選那積極昂揚(yáng)的大道，讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝；讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地；讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸；讓青春的我們，迎來(lái)明日和煦的曙光。

而我做主，何可為輔？

歲月的畫(huà)卷展開(kāi)，我們幾經(jīng)爭(zhēng)執(zhí)方握緊手中的筆，親自去為生命添彩增色，選定了如熱血的暖色與如智慧的冷色，而畫(huà)面空白如斯，何以落筆？

經(jīng)驗(yàn)值為零，而落筆無(wú)悔。想要精彩絕倫？何不集思廣益？我們要做青春的最終決策者，可并不代表要成為光桿司令；不讓他人做主自己的青春，亦不代表我們就可以一意孤行，家人、師長(zhǎng)、朋友，都會(huì)助我們贏取更好的結(jié)果，他們的建議，更不可一笑置之，不然，我們與那不聽(tīng)副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異？叛逆地對(duì)著干，終究只是孩子般任性的賭氣，而我們不同。青春明麗而短暫，并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們，必定要在自己的分析決定中，將眾多建議，去弊存益，以更好地描繪我們的青春。在輔助之下，由我做主的青春，才會(huì)脫離幼稚無(wú)知，達(dá)到成熟穩(wěn)重。

這般如金子般的時(shí)光，必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心，有足夠膽氣睥睨天下；我們的鮮衣怒馬，必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌，細(xì)看掌心的紋路，握緊拳后，命運(yùn)盡在手中。

我們將要推動(dòng)歷史的巨輪；將要迎接新而多變的風(fēng)雨，；將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”，都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來(lái)的基石，我們必要明了如何做主。

第三篇：我的人生我做主演講稿

《我的人生我做主》演講稿

在座的各位同學(xué)：

你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講，我的人生我做主演講稿。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽(tīng)我的演講《我的人生我做主》。

我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚(yú)一般，去追逐自我人生。而不是象金魚(yú)一般，終生禁錮在魚(yú)瓶中。

我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的，演講稿《我的人生我做主演講稿》。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿(mǎn)了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿(mǎn)了精彩，并且是炫目的。

每個(gè)人都是自己的人生理想，都會(huì)為自己的未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。

以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。

演講人：蔡斌

2011.10..20

第四篇：我的人生我做主演講稿

[我的 生活我做主演講稿]

在座的各位同學(xué)：

你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入小學(xué)生活的第一次演講，而對(duì)于我十分感謝大家可以在 這里聽(tīng)我的演講。

我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚(yú)一般，去追逐自我人生。而不是象金魚(yú)一般，終生禁錮在魚(yú)瓶中。

我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上高峰后，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的，如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的往往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿(mǎn)了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿(mǎn)了精彩，并且是炫目的。

每個(gè)人都有自己的人生理想，都會(huì)為自己的未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。我們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。

人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。

以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。

第五篇：我的幸福我做主

我的幸福我做主

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好，今天我發(fā)言的題目是《我的幸福我做主》

做幸福的教師，是每一位教師的夢(mèng)想。因?yàn)樾腋Ｊ且环N甜蜜，幸福是一種溫暖，幸福是一種快樂(lè)，幸福是一種感覺(jué)，幸福是我們每個(gè)人所渴望的。其實(shí)擁有幸福很簡(jiǎn)單：沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的悠然；沒(méi)有鮮花的芬芳，可以有小草的翠綠。幸福從來(lái)都是從自己的角度去感受，去尋找，也從來(lái)都是相對(duì)的。一千個(gè)人會(huì)有一千個(gè)幸福的理由。如果你感到幸福，生活便是幸福無(wú)比，如果你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬頭看見(jiàn)的是陰翳層層，有人卻可以透過(guò)云層感受那無(wú)際的蔚藍(lán)。真是“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！?我也只能根據(jù)自己的感受和理解說(shuō)說(shuō)如何做一名幸福的老師。

一、做一名幸福的教師，就要有一顆仁愛(ài)之心。仁愛(ài)首先要愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)自己。愛(ài)學(xué)生就要善待他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴(lài)教師的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。去年秋天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然電話(huà)響起，“趙老師，有人找?！苯舆^(guò)電話(huà)，我頓時(shí)有點(diǎn)懵了，“什么？卓然的媽媽去世了！”我的第一感覺(jué)是太突然了，因?yàn)樗膵寢尡任疫€小幾歲。放心電話(huà)，我就想：卓然才剛剛上五年級(jí)，這么幼小的孩子能承受得了嗎？沒(méi)有母愛(ài)的孩子

今后該怎么過(guò)啊？想到這兒，我的心也跟著悲傷起來(lái)。不行，一定要想辦法。上午第三課，當(dāng)我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室時(shí)，我沒(méi)有急于上課，而是先告知學(xué)生：“同學(xué)們，今天我要說(shuō)一件事，你們要好好聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)。咱們班卓然的媽媽去世了。”我的話(huà)音剛落，班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，“同學(xué)們，今天我要宣布兩條紀(jì)律：

一、不允許用“媽媽”這樣的字眼來(lái)傷害卓然，開(kāi)卓然的玩笑。

二、學(xué)習(xí)上我們更得幫助她，不讓她的功課落下。你們能做到嗎？”“能”。就這樣，我和我的學(xué)生共同遵守著這份諾言，踐行者這份諾言。共同用愛(ài)呵護(hù)著卓然。今年寒假考試卓然的成績(jī)不但沒(méi)有倒退，反而上升了五個(gè)名次。寒假一開(kāi)學(xué)卓然拿著一袋糖走到我面前輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您！”我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。這是愛(ài)的眼淚，這是幸福的眼淚。我要將愛(ài)進(jìn)行到底。還沒(méi)有感受到我班的一名女生趙卓然，作為教師如果身心疲憊缺失仁愛(ài)不僅影響自己的身心健康、家庭幸福、生活質(zhì)量，更無(wú)法培養(yǎng)“幸福的學(xué)生”。因此，要用認(rèn)同心看待教師職業(yè)，用平常心看待職業(yè)報(bào)酬，用隨喜心看待學(xué)生成長(zhǎng)，用包容心看待教育環(huán)境，用學(xué)習(xí)心看待職業(yè)成長(zhǎng)。教師的心態(tài)就要像陽(yáng)光那樣，是平常的、達(dá)觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽(yáng)光心態(tài)，才能做一個(gè)幸福的教師。

二、做一名幸福的教師，要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。剛走上講臺(tái)不久的我，總是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來(lái)對(duì)待我的學(xué)生，總希望自己的學(xué)生能夠優(yōu)秀一些再優(yōu)秀一些，最好人人都能品學(xué)兼優(yōu)。所以，當(dāng)越來(lái)越多的脫離實(shí)際的過(guò)高期望和過(guò)嚴(yán)要求，遭遇到越來(lái)越個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代學(xué)生的時(shí)候，矛盾便一觸即發(fā)了。我委屈我悲哀我高呼“我本將心向明月,奈何明月照渠溝”，于是開(kāi)始對(duì)他們感到失望甚至失去耐心。學(xué)生卻越來(lái)越不理解我。面對(duì)客觀存在的問(wèn)題，我沒(méi)有一味地沮喪和抱

怨，而是勇敢接受現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的我能夠擁有一顆平常之心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)諸如氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話(huà)等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因并做出恰當(dāng)?shù)臎Q策。所以在我的班級(jí)里面我倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則，這不僅對(duì)我自己的身心是一種鍛煉，也對(duì)學(xué)生是一種人文關(guān)懷。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中長(zhǎng)大，這帶給我的也是同樣快樂(lè)的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。

三、做一名幸福的教師，要有一顆寬容之心。有這樣一句話(huà)曾說(shuō)道：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程?！笔前?，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我雖然為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？剛工作的時(shí)候我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我總是難以容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，課堂上的講話(huà)聲、作業(yè)中的錯(cuò)誤、考試成績(jī)的不理想都會(huì)讓我心情沮喪，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行不留情面的嚴(yán)厲批評(píng)，如此一來(lái)，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的位置和作用。就像我教的這個(gè)班，他們真的一無(wú)是處嗎？不！恰恰相反，他們有著其他班級(jí)所沒(méi)有的許多優(yōu)點(diǎn)。這是個(gè)最能讓老師投入激情的班級(jí)，是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，……當(dāng)我能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不放時(shí)，我也就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)。去年我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先

進(jìn)班集體，我被評(píng)為優(yōu)秀班主任，今年又被報(bào)呈省級(jí)先進(jìn)班集體。班級(jí)的團(tuán)結(jié)，師生的和諧，學(xué)校的認(rèn)可。這幸福淺淺的，甜甜的。

四、做一名幸福的教師，就要有一顆執(zhí)著的心，追求的心。不想做將軍的士兵不是好士兵。同樣，在事業(yè)上沒(méi)有追求的教師也不是好教師，更不會(huì)得到職業(yè)的幸福感。剛剛踏入這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有特色，沒(méi)有熱情，更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。耳邊聽(tīng)到的是對(duì)我工作的不認(rèn)可。就在一次偶然的外出聽(tīng)課，我第一次聽(tīng)到了“幸福教師”這個(gè)名詞，記得授課老師曾經(jīng)問(wèn)我們這些聽(tīng)課的學(xué)員們“你們中間有誰(shuí)覺(jué)得自己作為一位老師是幸福的？幸福又是什么？”臺(tái)下一片安靜，沒(méi)有人舉手回答，也包括我在內(nèi)。片刻之后，授課老師說(shuō)“幸福就是有夢(mèng)，在路上行走?！庇袎?mèng)？我有夢(mèng)想嗎？我有自己明確的人生目標(biāo)嗎？我有執(zhí)著的人生追求嗎？一系列的問(wèn)題縈繞腦海，我感到一陣陣的慚愧。無(wú)獨(dú)有偶，在一次全體教師會(huì)議上，我們的張校長(zhǎng)也提到了“做一個(gè)幸福的教師”，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的女教師多，他就說(shuō)：一個(gè)女人八小時(shí)之內(nèi)是“動(dòng)人的”，八小時(shí)之外是迷人的。什么意思？動(dòng)人就是感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)同事，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)自己。迷人就是父母迷戀，孩子迷戀，老公迷戀，朋友迷戀，他的一番話(huà)，給了我極大的震動(dòng)。于是我開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，努力地吸收，努力地上好每一節(jié)課，努力的做好學(xué)校的每一件工作，可前行的道路并不是一帆風(fēng)順，作為一名語(yǔ)文老師，有時(shí)為了一個(gè)課件，要準(zhǔn)備幾天，先把書(shū)買(mǎi)來(lái)，一張張拍拍下來(lái)，再做成課件。上完課，還要評(píng)析學(xué)生的作品，批改學(xué)生的作業(yè)。作為一名班主任，班里的大小問(wèn)題我都要想辦法解決，有問(wèn)題的學(xué)生還要和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。每天我都會(huì)等學(xué)生都走完了，我再走，從不間斷。作為年級(jí)組長(zhǎng)，凡是要求別人做到的，我先做到。在我的努力下，今年寒假我自己的語(yǔ)文成績(jī)縣單班排名第五，我的班級(jí)排名由接任時(shí)的縣排名第四上升到縣排名第一。年級(jí)排名也由縣排名第四上升到縣排名第一。超負(fù)荷的勞作使我的身體亮起了紅燈，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通的小女人，除了老師還有很多稱(chēng)謂，沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我，年幼的孩子需要我?？僧?dāng)我病后重回這三尺講壇，望著那六十多雙渴望的眼睛，我身不由己，沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字，整裝出發(fā)又重新上路。

一位老師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。就這樣，冬去春來(lái)，我層層蛻變。我學(xué)會(huì)了用執(zhí)著改變自己，也改變別人對(duì)我的目光。不只是為了一分耕耘一分收獲，也只不是為了桃李滿(mǎn)天下，而是，當(dāng)工作與自己的興趣有了契合點(diǎn)，幸福就油然而生。

五、做一名幸福的教師，就要有一顆智慧的心。做一名好教師，不是把心思埋在作業(yè)本里，不是把生命長(zhǎng)時(shí)間地浪費(fèi)在課堂上。魏書(shū)生花最少的時(shí)間取得最大的效益，為什么我不能。幸福的教師，要滿(mǎn)懷智慧。怎樣才可以讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，怎樣才能讓學(xué)生最清晰地掌握方法，怎樣使學(xué)生的記憶力提升，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，用心地研究，教育的道路會(huì)輕松許多，我們的職業(yè)會(huì)幸福許多。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)?！苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則，對(duì)我自己的身心也是一種鍛煉，對(duì)學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中長(zhǎng)大，這帶給我的也是同樣快樂(lè)的教學(xué)，正是因?yàn)橛辛宋以陟o靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想便會(huì)激勵(lì)他們邁出創(chuàng)新的腳步?？吹教依罘曳?，幸福感怎能不油然而生。

六、做一名幸福的教師，就要有一顆感恩的心。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，他會(huì)將感恩化作一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。作為一名教師，如果能懷著感恩之心去看待學(xué)生，你會(huì)被學(xué)生眼中飽含的渴望和純真所鼓舞；被學(xué)生對(duì)你的尊重和認(rèn)可而感到身心愉悅；被節(jié)日里的卡片、小禮物所深深感動(dòng)：去年的教師節(jié)，當(dāng)我迎著早晨的第一縷陽(yáng)光踏進(jìn)教室，我班的張曉璇就抱著一大袋新鮮的大棗放到了我的面前，激動(dòng)地說(shuō)：”老師，這是送給您的，剛剛摘下的，很好吃！祝您節(jié)日快樂(lè)！“我接過(guò)這些大棗，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。原來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是如此可愛(ài)，生活是如此美好。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿(mǎn)，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒(méi)有幸福感可言。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是

時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師，才會(huì)有一群幸?？鞓?lè)的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)“獨(dú)木不成林”，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)臨城二小這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正是因?yàn)橛辛撕芏嗳藢?duì)我的幫助與指導(dǎo)。才讓我從一開(kāi)始的無(wú)所適從、生疏漸漸走向成熟。我會(huì)虛心請(qǐng)教，不斷吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樗疂q才能船高。我與學(xué)校共同成長(zhǎng)，滿(mǎn)懷感恩，在他人的微笑中尋找生命的意義，幸福便油然而生。

教師的幸福是寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，是盛在學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上，是堆在家長(zhǎng)充滿(mǎn)謝意的臉上，是掛在同事的嘴角上，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的認(rèn)可上。為了我的孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為了我肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，去體驗(yàn)教育的快樂(lè)，去感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這就是我作為教師的至高境界！才是教師完美的人生！當(dāng)我用心照亮學(xué)生時(shí)，也照亮了我自己。用心感受我正在經(jīng)歷的一切，珍惜我所擁有的一切，幸福就在身邊。我幸福！我無(wú)悔！我的幸福我做主！

最后請(qǐng)讓我用汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我今天的發(fā)言：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。

我將一路前行，一路找尋幸福。