第一篇：《面對挑戰(zhàn),我們怎么辦？》王艷的百度演講稿

面對挑戰(zhàn)，我們該怎么辦？

安縣永安鎮(zhèn)小學(xué)：王艷

有未來學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是中國人的世紀(jì)，中國將成為亞太地區(qū)甚至全球的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、政治、文化大國，無疑也將是世界教育大國。預(yù)計(jì)在21世紀(jì)中葉，我國將有900萬名小學(xué)教師，教師職業(yè)將面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么，面對挑戰(zhàn)，我們該怎么辦？

“塑造自我，樹立現(xiàn)代教師的形象”這是我的答案。

一、樹立現(xiàn)代的思想品德

首先，作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師，要具有現(xiàn)代的思想意識。建立現(xiàn)代教育價(jià)值觀念，確立現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標(biāo)，從單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面的素質(zhì)教育等等，以新的觀念指導(dǎo)和培養(yǎng)具有新觀念的新型人才。其次，要具有現(xiàn)代教育理念。教師現(xiàn)代化的核心內(nèi)容是教育思想現(xiàn)代化，未來教師具有與時(shí)代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。最后，要具有現(xiàn)代道德品質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性，決定了家長和學(xué)生對師德要求的高標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)對教師的尊重還包括對教師個(gè)體行為所表現(xiàn)出完美人格的尊重。因此，面對社會(huì)上的諸多誘惑，我們應(yīng)時(shí)刻牢記：個(gè)人的尊嚴(yán)來自于自己的行為，決不能做任何有損教師聲的事。要注意不斷完善自我，自覺為人師表，時(shí)刻保持教育的高尚和自身的純潔，以功利上的超脫和事業(yè)上的進(jìn)取，以完美的人格力量，贏得學(xué)生的尊重。

二、具有現(xiàn)代的知識結(jié)構(gòu)

首先提高學(xué)歷層次。我們要從“低層次”型向“高層次”型發(fā)展。這樣可使自己具有較高的學(xué)識水平，便于以居高臨下的學(xué)識指導(dǎo)學(xué)生在知識的天地間遨游。其次，要拓寬知識視野。把握所教學(xué)科和相關(guān)學(xué)科知識的縱橫發(fā)展趨勢，以增強(qiáng)教學(xué)工作的適應(yīng)性。最后，要充實(shí)自己的專業(yè)知識。精深的專業(yè)知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心。當(dāng)前是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代，新知識、新信息、新理論不斷涌現(xiàn)，因此要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，我們必須善于發(fā)現(xiàn)信息源，吸收處理信息，從知識的廣度和深度上探求知識、更新知識、儲(chǔ)備知識。不斷調(diào)整自己的知識體系，不斷注入新的內(nèi)容，增強(qiáng)新的活力，以適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。

三、具有現(xiàn)代的教育能力

首先要具有改革創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是喚起教師內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂的原動(dòng)力，是衡量教師專業(yè)化程度的核心指標(biāo)。而為了適應(yīng)國際激烈競爭與新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，為了滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求，我們必須培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)造性的人才。我們不能只關(guān)注過去人類已有的知識領(lǐng)域，關(guān)心分?jǐn)?shù)，要面向?qū)W生發(fā)展的未來，關(guān)注學(xué)生精神成長的內(nèi)在需求，關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，并努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和能力。最終使自己的職業(yè)勞動(dòng)具有創(chuàng)造價(jià)值，從而獲得內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂。

其次，具有教育科研的能力。隨著我國教育改革的不斷深化，會(huì)出現(xiàn)許多新矛盾、新情況、新問題，這就需要我們廣大教師結(jié)合改革的實(shí)踐進(jìn)行教育科研，為教育改革提供科學(xué)的依據(jù)，把豐富的教育經(jīng)驗(yàn)升華為教育理論，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

最后，要具有現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。即我們不僅能熟練地掌握和運(yùn)用傳統(tǒng)的常規(guī)的教育手段和方法，而且要懂得現(xiàn)代教育技術(shù)的知識，具有操作現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

四、具有現(xiàn)代的健康素質(zhì)

這包括身體健康、心理健康、行為健康三方面。我們應(yīng)永久的保持“年輕的心態(tài)”，在心理狀態(tài)上永葆青春活力、興趣和愛好，并在一定程度上與學(xué)生的思想、心理活動(dòng)同步。這樣，就能及時(shí)、全面地了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生的心理需要，因材施教就有了可靠實(shí)在的依據(jù)，自覺地將教學(xué)引向?qū)W生的生活，又能將學(xué)生的生活帶進(jìn)課堂，形成良好的教學(xué)氛圍。

總之，身教重于言教，學(xué)高為師，身正為范。面對挑戰(zhàn)，我們會(huì)嚴(yán)格要求自己——塑造自我，樹立現(xiàn)代教師的形象。

第二篇：《秒的認(rèn)識》王艷的百度數(shù)學(xué)教案

《秒的認(rèn)識》

安縣文星閣小學(xué)

王艷

教學(xué)內(nèi)容：教科書第59～61頁。教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、認(rèn)識時(shí)間單位秒。

2、知道60秒=1分，以及秒在生活中的應(yīng)用。過程與方法：

1、由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識。

2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、秒與分的關(guān)系。

2、建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：建立1秒、1分等的時(shí)間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（秒的認(rèn)識）、秒表 學(xué)生準(zhǔn)備：皮球或跳繩、水彩筆、白紙

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每年的大年30晚上你們看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?那你們還記得辭舊迎新時(shí)、新年的鐘聲即將敲響的那個(gè)情景嗎？好，我們一起再來回顧一下，請看大屏幕！

CAI出示05年春晚視頻，師生跟著視頻一齊倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。師：剛才大家從10倒數(shù)到1，經(jīng)過的時(shí)間是長還是短呢？（短）

2、師：像這么短的時(shí)間，我們可以用一個(gè)比分更小的時(shí)間單位，那就是“秒”。

“你們知道我們生活中哪些地方要用到秒來計(jì)量時(shí)間嗎？”（衛(wèi)星發(fā)射、跑步計(jì)時(shí)、紅綠燈、電子計(jì)時(shí)牌、新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時(shí)等。）

師：看來生活中用到秒的地方還真多呢！今天我們就來認(rèn)識我們的新朋友“秒”。

（板書課題：秒的認(rèn)識）齊讀課題。

二、探索新知

1、認(rèn)識秒針，初步建立“秒”的概念。

（1）、孩子們，要認(rèn)識時(shí)間單位“秒”，首先我們要認(rèn)識一下鐘表大哥身上的秒針，你們知道哪些有關(guān)秒針的知識嗎？

（秒針在鐘面上是紅色的又細(xì)又長的針，跑的最快，）你們看這兩個(gè)鐘面，哪一個(gè)上面有秒針呢？

“你們還知道有關(guān)秒針的哪些知識呢？知道它在鐘面上走動(dòng)時(shí)是怎樣表現(xiàn)自己的嗎？”

（你把老師想說的都說出來了，真能干。對，秒針走1小格的時(shí)間是1秒）老師板書。一起讀一讀。

（2）、我們來聽聽秒針一小格一小格走動(dòng)的聲音，（學(xué)生和老師一起用聲音“答，答”表示一秒。）這樣“答”的一聲就表示經(jīng)過了一秒。（3）、孩子們，你能用你喜歡的動(dòng)作表示一秒的時(shí)間嗎？你們看，老師這樣拍一下手，大約是一秒的時(shí)間，你們會(huì)用什么動(dòng)作來表示呢？ “1秒可以拍一下手，一秒可以、、說明一秒的時(shí)間怎么樣？“（很短）（4）、1秒雖然很短暫，不過，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘卻能做很多事情，我們來看看這些數(shù)據(jù)。一起讀一讀。

（出示：火車每秒約行55米，飛機(jī)每秒約飛行250米，衛(wèi)星每秒飛行7900米。）

（5）、所以，我們不能小看這短短的一秒哦，你們知道嗎？在競爭激烈的比賽中，會(huì)用到比一秒還少的時(shí)間呢，短短的時(shí)間可起著決定性的作用呢！

老師給大家讀一讀這樣的一段資料：2004年8月27日，中國選手劉翔以12秒91的成績摘下中國田徑史上分量最重的一枚奧運(yùn)金牌，他不僅打破了由阿蘭、約翰遜保持的12秒95的奧運(yùn)會(huì)記錄，還平了英國選手杰克遜的世界紀(jì)錄。阿蘭、約翰遜和劉翔的成績相差還不到一秒哦！

（6）、孩子們，現(xiàn)在你們對時(shí)間有什么感受呢，誰來說說。師：對，我們要珍惜時(shí)間，永遠(yuǎn)銘記古人的這樣一句教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

2、學(xué)習(xí)1分=60秒

（1）、剛才大家知道秒針走一小格是一秒，那秒針走2小格是多少秒呢？走3小格呢？你們真能干！現(xiàn)在我們再仔細(xì)的看看秒針是怎樣計(jì)量秒的。

師：（回零）請看大屏幕，現(xiàn)在秒針指著數(shù)字幾？（12）孩子們注意觀察它經(jīng)過了幾秒？準(zhǔn)備——開始?。–AI上秒針走動(dòng)5小格）師：經(jīng)過了幾秒？ 生：5秒！

師：你們怎么知道的？

生：秒針走一小格是一秒，走五小格就是5秒。秒針走動(dòng)時(shí)，“答”的一聲是一秒，這樣“答、答、、、”響了5聲，就是5秒。師:秒針剛才是從數(shù)字幾走到數(shù)字幾？你們猜猜，秒針從數(shù)字1走到數(shù)字2會(huì)經(jīng)過幾秒時(shí)間？看大屏幕，我們一起數(shù)一數(shù)。（對，就是5秒）如果秒針從2走到3呢？會(huì)經(jīng)過幾秒？從5到6呢？8到9呢？。。。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（兩個(gè)數(shù)字之間是1大格，而一大格里面有5個(gè)小格，所以秒針每走一大格都是5秒。）老師板書。一起讀一讀。

師：孩子們知道了秒針每走一大格都是5秒，那你們猜猜，如果秒針從2走到4，會(huì)經(jīng)過多少秒?你們是怎么知道的？

對，秒針每走一大格都是5秒，走兩大格就是2個(gè)5秒，也就是10秒。那秒針走3大格是多少秒？走4大格呢？

（3）、孩子們越來越能干了，你們知道鐘面上有多少個(gè)大格嗎？（12個(gè)）

師：秒針每走一大格都是5秒，那走12大格，也就是走一圈，會(huì)經(jīng)過多少秒呢？（60秒）你們怎么知道的？說說理由。

我們來驗(yàn)證一下，看看秒針走一圈是不是60秒。孩子們準(zhǔn)備好，一起小聲的數(shù)一數(shù)。

看來秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間就是60秒，老師板書，一起讀一讀。

(4)分秒的關(guān)系。師：孩子們知道秒針走一圈是60秒,那你們知道秒針走一圈的時(shí)候，分針有什么變化嗎？

生1：分針會(huì)走1大格。生2：分針走1小格。

師：我們又來驗(yàn)證一下。先分一分組，男生觀察秒針、女生觀察分針，我們看看分與秒之間究竟有什么關(guān)系？

師：（回零）現(xiàn)在分針、秒針都在什么位置（12），孩子們注意觀察它們會(huì)走到哪里哦！準(zhǔn)備，開始！師：男孩子來匯報(bào)，秒針有什么變化？ 生：秒針走了一圈，是60秒。（板書：60秒）師：女孩子來匯報(bào)，分針有什么變化？ 生：分針走了一小格，是1分。（板書：1分）

師：剛才分針和秒針是同時(shí)起步同時(shí)停，所以60秒和1分之間是什么關(guān)系？（相等）

師：對，60秒等于1分。板書：1分=60秒 一起讀一讀（1分=60秒，60秒=1分）。

3、分秒的體驗(yàn)（1）、10秒的體驗(yàn)。

師：今天我們認(rèn)識了新朋友“秒”，孩子們通過看秒針走動(dòng)可以知道經(jīng)過的時(shí)間。那假如不看鐘，你能知道時(shí)間經(jīng)過了幾秒嗎？我們來做個(gè)小測試。好不好？

師：請聽清楚要求：等會(huì)兒老師說“開始”，你們就閉上眼睛，自己開始計(jì)時(shí)，老師說”?！?！你們就睜開眼睛停下來。匯報(bào)自己計(jì)時(shí)的情況。聽清楚了嗎？好！準(zhǔn)備——開始！師：誰來說說經(jīng)過了多少秒？

師：正確答案是10秒。感覺準(zhǔn)確的同學(xué)請舉手?。?）、一分的集體體驗(yàn)。

師：真了不起！還想玩這種游戲嗎？ 好，這次我們再來體驗(yàn)一分鐘有多長。等會(huì)兒老師說：“開始”你們就靜息，當(dāng)你覺得1分鐘到了，就馬上坐端正。聽清楚了嗎？開始！

時(shí)間到，有幾個(gè)孩子感覺非常準(zhǔn)確哦。剛才老師看到有部分同學(xué)在悄悄的數(shù)數(shù)，數(shù)到60，1分鐘的時(shí)間就到了，這種方法很好哦。（3）、1分的自選體驗(yàn)活動(dòng)。

師：好，剛才我們感受了1分鐘的長短，那么在1分鐘里我們能做些什么事情？能做多少呢？現(xiàn)在我們來體驗(yàn)一下。

老師安排了這幾種活動(dòng)：寫字、畫畫、數(shù)數(shù)、拍皮球、跳繩，你選擇自己喜歡的活動(dòng)，看看一分鐘能做多少？

師：孩子們想好自己要做的活動(dòng)，就作好準(zhǔn)備，老師幫你們計(jì)時(shí)。拍皮球和跳繩的同學(xué)可以到外面走廊上去。準(zhǔn)備好了嗎？ 好—開始?。ㄉ鷧R報(bào)，實(shí)物投影展示。）要求表述完整。

（4）、現(xiàn)在老師看看大家用幾秒的時(shí)間把這些學(xué)具放在一邊坐好。師：很好，只用了（）秒。

（5）、孩子們一分鐘能做那么多事，那你一秒鐘能做什么？請你估一估。

師：看來1分、1秒的時(shí)間雖然很短，但如果我們好好利用，還是能做很多事情的，所以我們平時(shí)就應(yīng)該珍惜生活中的每時(shí)每分每秒。

四、鞏固練習(xí)： 師：孩子們今天新認(rèn)識了時(shí)間單位“秒”，我們把它的老朋友“時(shí)”和“分”也請出來團(tuán)聚吧，你們看，小明把他一天的生活寫成了數(shù)學(xué)日記，你們幫幫他把時(shí)間單位放在里邊吧？動(dòng)動(dòng)腦筋該怎樣放呢？（CAI出示練習(xí)題）誰來說說？

師：你們是不是這樣想的？（一起來讀一讀）

五、課堂總結(jié)

師：孩子們，今天40分鐘的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識

秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒 秒針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是5秒 秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是60秒

1分=60秒

第三篇：“面對新挑戰(zhàn),我們怎么干”心得體會(huì)

“面對新挑戰(zhàn)，我們怎么干”心得體會(huì)

當(dāng)前復(fù)雜多變的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢下，面對嚴(yán)峻的煤炭經(jīng)濟(jì)形勢我們廣大干部職工必須知形勢、明任務(wù)，堅(jiān)定信心、凝心聚力，團(tuán)結(jié)一致、攜手并進(jìn)、共克難關(guān)。要看到經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的問題和矛盾，又要看到發(fā)展的有利條件，把思想和認(rèn)知統(tǒng)一到集團(tuán)公司應(yīng)對危機(jī)的總體部署上來，增強(qiáng)克服危機(jī)的信心和決心。

我們左右不了市場，但我們能改變的是我們自己，我們要圍繞本崗位、本職工作，提建議、想點(diǎn)子，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們更要齊心協(xié)力，和企業(yè)同甘共苦，從自己的身邊做起，從節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電做起，在自己的崗位上把自己的工作干好，從而減少消耗、降低成本，每個(gè)人都發(fā)揮著自己的能量。

我們要大力宣傳目前形勢下給義煤自身帶來的有利條件。一是近年來義煤著眼于打基礎(chǔ)、固根基、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向，大有能源成功上市，使得義煤的根基一扎實(shí)穩(wěn)固。二是開祥化工、綜能公司等重點(diǎn)煤化工項(xiàng)目已走在世界前列，將為義煤應(yīng)對危機(jī)、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)重求進(jìn)提供了重要的支撐。三是大有能源成功的增發(fā)，能有為義煤拿回70多億元的資金，增強(qiáng)了我們抗危機(jī)的資本實(shí)力。雖然目前我們義煤遇到了一些困難，但是義煤一定會(huì)度過難關(guān)，這些是我們戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

此外，我們要加強(qiáng)成本管理，建設(shè)節(jié)約型煤炭企業(yè)。只有加強(qiáng)成本管理，實(shí)現(xiàn)低成本戰(zhàn)略，減低資源消耗強(qiáng)度，提高資源配置效率，增強(qiáng)資源利用能力，強(qiáng)化資源節(jié)約意識，建設(shè)節(jié)約型煤炭企業(yè)，才能

能在嚴(yán)峻的市場形勢下度過難關(guān)。

企業(yè)的生產(chǎn)過程,也是物資消耗的過程。煤礦生產(chǎn)消耗的材料費(fèi)占噸煤成本的1/3以上。成本管理要從原煤生產(chǎn)過程的掘進(jìn)、回采、運(yùn)輸、等各個(gè)環(huán)節(jié)，成本管理工作的好壞，直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此,加強(qiáng)成本管理工作，在保證安全生產(chǎn)的前提下，對于節(jié)約消耗，降低產(chǎn)品成本,加速資金周轉(zhuǎn)有著十分重要的意義。

從技術(shù)和生產(chǎn)工序上節(jié)省。從技術(shù)上來調(diào)整生產(chǎn)布局，實(shí)施開采的調(diào)整，向集約開采發(fā)展，提高工作效率。針對過去的多地點(diǎn)作業(yè)，調(diào)整生產(chǎn)布局，設(shè)計(jì)大采區(qū)以及大儲(chǔ)量的工作方向，提高效率，節(jié)約通風(fēng)和運(yùn)輸帶來的資源投入。在生產(chǎn)過程中還要減少煤柱的大量損失，提高資源的回收率。

在生產(chǎn)工序方面要研究采掘的比例和進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)正常的采掘的接替，杜絕由于接替而造成了停采現(xiàn)象發(fā)生。還要對采煤工作面的煤種進(jìn)行分析，優(yōu)化生產(chǎn)工藝以及工序的管理，在各個(gè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中進(jìn)行工序的優(yōu)化，按照科學(xué)的流程來施工，保證工程的質(zhì)量和生產(chǎn)的安全，并且對不同質(zhì)量的煤種進(jìn)行合理分配，提高煤的質(zhì)量，滿足客戶的需求，減少糾紛，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和銷售的節(jié)約。

用新技術(shù)節(jié)約，靠設(shè)備來節(jié)約。近年來，煤炭產(chǎn)業(yè)開始推廣錨網(wǎng)支護(hù)技術(shù)，這樣可以減少大量的金屬支架的投入，減少人工的運(yùn)輸，回收勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省人力和物力，提高工作效率，避免二次投入。這樣可以保證采煤工作面超前的有效空間，提高回采速度，運(yùn)用成熟的技術(shù)應(yīng)用。

采煤工作中，要針對原有的采煤設(shè)備和采面高度不匹配，頂班控制難的狀況，要按照大采區(qū)和大采面的要求，對采煤的設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的選型，可以使用大采高和大功率的設(shè)備，盡可能采取一次采全高的技術(shù)，提高資源的回收率。要挖掘設(shè)備的潛力，對超過保護(hù)期的高消耗設(shè)備進(jìn)行更新改造，來克服效率低和安全隱患多的節(jié)能空間。要強(qiáng)制淘汰那些高消耗低效率的產(chǎn)品，用高科技的技術(shù)來代替笨重的控制系統(tǒng)，高新技術(shù)在節(jié)能方面都有很大的提高。同時(shí)還要對機(jī)電設(shè)備進(jìn)行資源的再生和利用，減少了對資源的占用；對再生利用而言，又具有顯著的環(huán)境效益以及經(jīng)濟(jì)效益。

搞好節(jié)能，綜合利用。煤礦生產(chǎn)的自身消耗能源很大，多數(shù)的老礦區(qū)水電管網(wǎng)老化，還有就是管理不善造成了滴和漏等現(xiàn)象，增加了煤炭的生產(chǎn)成本。節(jié)水和節(jié)電這個(gè)工程涉及到煤炭的直接生產(chǎn)和對周圍農(nóng)民的轉(zhuǎn)供電，涉及到廣大職工以及家屬的思想觀念以及價(jià)值觀。可以說，節(jié)能要靠制度的創(chuàng)新和節(jié)約技術(shù)。

在當(dāng)前的形勢面前，我們要與集團(tuán)公司上下同心，堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)一心，面對難關(guān)要敢于擔(dān)當(dāng)、知難而上、有所作為；對待每一項(xiàng)工作，做到不等、補(bǔ)考、不推，主動(dòng)實(shí)干，管處成績，做好職工的表率，為義煤的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

張

濤

第四篇：面對困難勇于挑戰(zhàn)演講稿

面對困難，勇于挑戰(zhàn)

巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”這句話表明了苦難在每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)生，但是不同的人面對，會(huì)有不同的方法應(yīng)對，從而有不同的結(jié)果。

面對困難，敢于挑戰(zhàn)的人無論古今中外都數(shù)不勝數(shù)，俯拾皆是。美國著名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運(yùn)對她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和老師的幫助，向自己的困難發(fā)出挑戰(zhàn)，終究戰(zhàn)勝了她心理上的陰影，跨入了美國著名學(xué)府——哈佛大學(xué)，成為美國的著名作家。

人生在世，困難再所難免，有些人遇到困難是一聲嘆氣：“哎！我怎么這么倒霉！”有些人遇到困難堅(jiān)強(qiáng)的說：我要打敗你。面對困難要敢于挑戰(zhàn)，不要輕易放棄，只要堅(jiān)持一下，成功就在你的腳下。

我不禁想起了前年學(xué)滑板的那一幕。剛開始練習(xí)的時(shí)候，我死死地抓住爸爸的手，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地左右扭動(dòng)右腳，使滑板車前進(jìn)。練了好久，不但沒有什么進(jìn)步，連爸爸也累得上氣不接下氣。爸爸說：“你這樣是學(xué)不會(huì)的，你一定要自己獨(dú)立地練習(xí)才行?！庇谑牵揖蛧L試著讓爸爸先扶著我上滑板，然后，我就拼命地?cái)[動(dòng)右腳，讓滑板前進(jìn)，慢慢地，爸爸放了手，我能獨(dú)立地站在滑板上，前進(jìn)了。盡管累得滿頭大汗，連走路都搖搖擺擺的。但是，我很高興，我已經(jīng)學(xué)會(huì)滑板了。

現(xiàn)在，我明白了，在日常生活中，我們經(jīng)常要遇到各式各樣的困難。我們遇到困難時(shí)，不能因?yàn)橥蚰懬佣丝s，要敢于挑戰(zhàn)要堅(jiān)持。要相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！?/p>

第五篇：《克和千克的認(rèn)識》王艷的百度數(shù)學(xué)教案

克和千克的認(rèn)識

安昌小學(xué)：王艷

教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書第85-87頁。教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

3．使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。教學(xué)難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1千克洗衣液（4瓶）、1千克的水果、一瓶成長快樂、一個(gè)書包、一袋1千克的洗衣粉、1臺盤秤、十本100克的書、二分的硬幣 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知

1、拿出一本書和一只筆，問：你們知道誰重？誰輕嗎？

2、（課件演示）孩子們看這幾幅圖，這在干什么？

3、師：你們知道有哪些重量單位嗎？給大家說一說。師：這些重量單位也就是我們常用的質(zhì)量單位。（板書：質(zhì)量單位）

而在這些常用的質(zhì)量單位中，克和千克又是國際上通用的質(zhì)量單位。

（板書課題：克與千克的認(rèn)識）齊讀課題。

二、探究體驗(yàn)： 1．認(rèn)識質(zhì)量單位

國際上規(guī)定：克可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（板書g和 kg）2．認(rèn)識感知1千克

（1）那么1千克有多重呢？

這樣的一瓶洗衣液，它的質(zhì)量大約就是1千克。（2）掂一掂：

老師請同學(xué)們分組從前往后輪流的掂一掂，靜靜感受，比一比哪個(gè)小組的動(dòng)作最輕。（3）找一找：

老師這里有這幾樣物品：一袋蘋果、1瓶成長快樂、一個(gè)書包，還有一袋洗衣粉。這幾樣物品中哪些的質(zhì)量大約是1千克呢？

那你想不想上來掂一掂，感覺一下？

師：掂一掂，質(zhì)量和1千克的洗衣液比較，感覺一樣嗎？（4）稱一稱

出示盤秤，師：你們見過盤秤嗎?在哪里見過呢？ 你知道怎樣使用盤秤來稱物品的質(zhì)量嗎？ 師：這個(gè)盤秤是用什么作單位的呢？

你知道4千克在這里是什么意思嗎？

0在這里又是什么意思呢？

現(xiàn)在我們用盤秤來稱稱這袋蘋果，先數(shù)一數(shù)這袋蘋果有多少個(gè)，看看指針，這七個(gè)蘋果的質(zhì)量是多少？（5）說一說：

孩子們，生活中還有哪些物品的質(zhì)量也大約是1千克呢？

3．認(rèn)識感知1克

（1）你們知道這枚硬幣大約有多重嗎？

對，這樣一枚2分的硬幣大約重1克。（2）掂一掂：

孩子們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，放在手心里掂一掂，一克有什么感覺？（3）找一找

（課件演示）這些物品的質(zhì)量都是大約重一克。（4）說一說

你們能說說生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是一克嗎？（5）小結(jié)

4、鞏固練習(xí)

在（）里填上合適的質(zhì)量單位。5．克與千克的關(guān)系

你們知道這本書的質(zhì)量大約是多少克嗎？誰來猜一猜？ 既然這一本書的質(zhì)量大約是100克，現(xiàn)在老師這里有10本這樣的書，你們再猜猜，它的質(zhì)量是多少克？（板書：1000克）

這十本書的質(zhì)量大約是1000克，我們再用盤秤來稱一稱，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

十本書的質(zhì)量是幾千克？板書1千克

仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1千克和1000克相等）

一起讀一讀。

5、鞏固練習(xí)

（1）問：這個(gè)西瓜的質(zhì)量是多少？這個(gè)菠蘿呢？質(zhì)量是多少？

它們的質(zhì)量相等嗎？

（2）、填一填，怎樣填兩邊質(zhì)量才相等？

6、延伸練習(xí)（1）、判斷題。（2）、書信中的笑話

7、認(rèn)識秤（課件出示）你們看這里有些什么秤？

你見過這里面的那些秤呢？在哪里見過？主要稱什么？。。

8、有趣的小知識

四、總結(jié)。

孩子們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？