第一篇：高中生演講稿：如何面對今后的挑戰(zhàn)

高中生演講稿：如何面對今后的挑戰(zhàn)

高中生演講稿：如何面對今后的挑戰(zhàn)

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我的演講內(nèi)容包括了如何面對今后的挑戰(zhàn)，沒有那些形式化或繁瑣雜糅的語言，除了為大家其中考試鼓鼓勁以外，也想就我們今后所要面對的挑戰(zhàn)談一談。

首先先給大家陳述一組數(shù)據(jù)：我國09年高校畢業(yè)生綜合就業(yè)率達(dá)87%，研究生就業(yè)最高指標(biāo)為92.55%，大學(xué)本科生為91.56%，可令我們心寒的是，截止今年1月，我省大學(xué)生24.68萬，這其中包括一、二、三本，但其就業(yè)率岌岌可危，只有22.85%，大專生、中專生已不在討論范圍內(nèi)。顯然我們做為關(guān)中人，面向社會的就業(yè)競爭力又有幾斤幾兩？

據(jù)網(wǎng)上評議調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生月薪均在1000-3000元不等，沿海發(fā)達(dá)城市的物價(jià)水平及消費(fèi)梯度，竟然高于內(nèi)地十幾個(gè)百分點(diǎn)，很多大學(xué)畢業(yè)生表示，工薪微薄，很容易就會淪為月光族。

有人會說，這是個(gè)長遠(yuǎn)的問題，沒錯(cuò)，就業(yè)率本是一項(xiàng)落后的指標(biāo)，但我們要明確，目前學(xué)歷對工作的約束力日趨顯著，若是沒有個(gè)好文憑，今后我們恐怕很難改變命運(yùn)。所以講，學(xué)習(xí)，實(shí)際上是為了以后的生存。

或許有人會嘆息道：我喜歡學(xué)，我很努力，可我學(xué)不好，我不是這塊料，別忘了，能踏入寶中的學(xué)子，不會是學(xué)術(shù)上的門外漢，更不是懦夫，相信有人會懷疑自己；我是花高價(jià)錢進(jìn)來的，那么這樣絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境都成就不了我們，那里還能成就得了我們呢？我們從一出生就被應(yīng)試教育所標(biāo)刻了胎記，除了戰(zhàn)勝，我們沒有選擇，這便是端正心態(tài)。

記得有位人稱“敢于向代溝挑戰(zhàn)”的教育學(xué)專家對“高分”這兩個(gè)字灌注了這樣的定義，“高分”高在用心，高在效率，高在習(xí)慣，高在方法，用功不如用心，效率決定效果，他所表示的心理定律這項(xiàng)指標(biāo)影響甚大，一共14種定律，并概括為14個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)信與期望、情緒與因果、重復(fù)與累積、吸引與輻射，相關(guān)與專精，替換與慣性，顯現(xiàn)與需求，當(dāng)然這些都是心理學(xué)范疇內(nèi)的標(biāo)碼，實(shí)際意義晦澀難懂，有興趣的同學(xué)可以去了解一下。

我個(gè)人覺得一個(gè)人的信念也很重要，文王拘而演周易 仲尼厄而作春秋，孫子臏腳，兵法修列，逆境才是價(jià)值，佛曉過后，總會有黎明的到來。

最后，愿我們每一位都能迎著驕陽，昂首地踏進(jìn)考場。

謝謝大家。

第二篇：面對挑戰(zhàn)

面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼； 面對困難，我們勇于向前； 面對挫折，我們決不低頭； 面對失敗，我們永不言棄； 面對自己，我們不斷超越

回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！會考高中的畢業(yè)考試，會考會考是非常簡單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西

時(shí)間是一把雙刃劍，它能蠶食風(fēng)浪里的小舟，也能讓小舟變得異常堅(jiān)固，我們應(yīng)將無限的努力融入有限的時(shí)間里，搞好自己的學(xué)習(xí)，為自己定好日常作息表，保障我們向理想邁進(jìn)。此時(shí)此刻，我們慶幸還有理想，它像一只海燕，引領(lǐng)我們懂得刻苦用功，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，永不言棄，讓我們堅(jiān)定信心，鼓氣勇氣大聲地說：“我們要成功，我們能成功?！?低頭，腳下的路依然曲折；抬頭，勇敢的海燕正展翅翱翔，劈風(fēng)斬浪！我們相信，它終將引領(lǐng)我們踏上成功的彼岸！

金色的流年像漏沙，輕易地，便能從我們指縫中滑過。我們都記得，自己曾經(jīng)在怎樣的炎熱中揮灑汗水，曾怎樣在燈光下埋頭苦讀，我們終于一步步走到現(xiàn)在，橫亙在我們眼前的，是2009年的6月。曾經(jīng)的一切努力只有到高考的考場上才能得到肯定。我們不僅承載著師長、父母的殷殷期望，我們也肩負(fù)著自己的未來。高考，是一扇窗，它指示著龍門的方向。那美麗的大學(xué)校園，如浩瀚的宇宙，包羅著無盡的奧秘，等待著被探索的揭示，它是無數(shù)學(xué)子們夢想的天堂。因此，我們對待高考是鄭重的。

泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量?！蔽覀儾粫p言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，高考的考場就是我們起飛的平臺。我們?nèi)w高三×班必會攜手共進(jìn)，一同拼搏！對待高考，我們承諾： 思想上，力求進(jìn)步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動(dòng)上，認(rèn)真刻苦；

我們的目標(biāo)是崇尚一流，追求卓越，再創(chuàng)輝煌！我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史； 我將用激昂的斗志奏響樂章； 我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望； 告別昨日的散漫，我打造理想； 面對學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫； 面對生活中的挫折，我勇往直前。在高三的學(xué)習(xí)生活中，我們將做到： 敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步； 自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想； 超越自我，用奮斗放飛希望； 永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢想。讓青春綻放最美麗的光芒！

會考要臨近了，會考不難，也沒有多大的變化。關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。注意不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.會考大家都緊張,其實(shí)不用害怕,會考并不難的,所以不要緊張，只要做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)好了，就自然不緊張了。要做好四輪復(fù)習(xí)：1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識（看課本）。2.用模擬考來檢驗(yàn)自己第一輪的復(fù)習(xí)情況。詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！就是高中的畢業(yè)考試，分為考試科和考查科，考試科分A,B,C,D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領(lǐng)高中畢業(yè)證書并參加高考，否則高中肄業(yè)，無資格參加高考。會考的試題一般不是很難，通過率當(dāng)然也很高，幾乎百分之八九十的都能一次行通過的，真過不了的還有一次補(bǔ)考機(jī)會，補(bǔ)考僅僅分為及格和不及格兩檔，補(bǔ)考通過記錄為P，而不是A，B，C 會考是非常簡單的，考查的都是最基礎(chǔ)的東西，比平時(shí)考試中的文科試卷要簡單得多，90%的學(xué)生都能夠通過的，只要你讀過書，按照老師說的稍微復(fù)習(xí)過一點(diǎn)，就一定能通過的。如果你連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，完全不學(xué)習(xí)，那不要說什么清華北大復(fù)旦交大，高中都畢業(yè)不了的。會同他校畢業(yè)生參加教育行政機(jī)關(guān)所主持的一次考試，稱為會考水平考試

高中會考是以測量和評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為主要目的的水平考試，是評價(jià)普通高中教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要手段。它的實(shí)施使高考與高中畢業(yè)有為明顯區(qū)分，既確保了高中教學(xué)質(zhì)量，又能確保給高校招生輸送合格的新生，在全國各地取得了明顯的成效。

回望身后，過去的已經(jīng)過去。放眼前方，會考是橫亙在我們面前的一道山嶺！

會考就是高中的畢業(yè)考試，會考會考是簡單的基礎(chǔ)的，會考就是人人會考，當(dāng)然如果我們思想上不重視，行動(dòng)上懈怠，如果你我們完全不學(xué)習(xí)，連復(fù)習(xí)都不復(fù)習(xí)，那么我們有可能陷入10%拿不到高中畢業(yè)證的尷尬中。所以，告別昨日的頹喪散漫振作精神從容面對學(xué)習(xí)中的困難，讓我們緊跟老師的步伐全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識，讓我們認(rèn)真完成作業(yè)來檢驗(yàn)自己存在的問題，做好查缺補(bǔ)漏。

泰戈?duì)栐f：“只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量?！蔽覀儾粫p言放棄。是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔！我們始終都充滿自信。將有一天，我們都將在天空中振翅翱翔，會考的考場就是我們起飛的平臺。我們?nèi)w同學(xué)必會攜手共進(jìn)，一同拼搏！對待會考，我們承諾： 思想上，力求進(jìn)步； 態(tài)度上，端正嚴(yán)謹(jǐn)； 心理上，不驕不躁； 行動(dòng)上，認(rèn)真刻苦；

第三篇：面對困難勇于挑戰(zhàn)演講稿

面對困難，勇于挑戰(zhàn)

巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”這句話表明了苦難在每個(gè)人的身上都會發(fā)生，但是不同的人面對，會有不同的方法應(yīng)對，從而有不同的結(jié)果。

面對困難，敢于挑戰(zhàn)的人無論古今中外都數(shù)不勝數(shù)，俯拾皆是。美國著名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運(yùn)對她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和老師的幫助，向自己的困難發(fā)出挑戰(zhàn)，終究戰(zhàn)勝了她心理上的陰影，跨入了美國著名學(xué)府——哈佛大學(xué)，成為美國的著名作家。

人生在世，困難再所難免，有些人遇到困難是一聲嘆氣：“哎！我怎么這么倒霉！”有些人遇到困難堅(jiān)強(qiáng)的說：我要打敗你。面對困難要敢于挑戰(zhàn)，不要輕易放棄，只要堅(jiān)持一下，成功就在你的腳下。

我不禁想起了前年學(xué)滑板的那一幕。剛開始練習(xí)的時(shí)候，我死死地抓住爸爸的手，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地左右扭動(dòng)右腳，使滑板車前進(jìn)。練了好久，不但沒有什么進(jìn)步，連爸爸也累得上氣不接下氣。爸爸說：“你這樣是學(xué)不會的，你一定要自己獨(dú)立地練習(xí)才行?！庇谑?，我就嘗試著讓爸爸先扶著我上滑板，然后，我就拼命地?cái)[動(dòng)右腳，讓滑板前進(jìn)，慢慢地，爸爸放了手，我能獨(dú)立地站在滑板上，前進(jìn)了。盡管累得滿頭大汗，連走路都搖搖擺擺的。但是，我很高興，我已經(jīng)學(xué)會滑板了。

現(xiàn)在，我明白了，在日常生活中，我們經(jīng)常要遇到各式各樣的困難。我們遇到困難時(shí)，不能因?yàn)橥蚰懬佣丝s，要敢于挑戰(zhàn)要堅(jiān)持。要相信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！?/p>

第四篇：面對挑戰(zhàn)永 不 言 棄演講稿

面對挑戰(zhàn)永 不 言 棄

高2006級2班06.2老師們，同學(xué)們：

大家早上好。我是高三二班的同學(xué)張妮。今天，我代表全班同學(xué)發(fā)表這個(gè)演講，演講的題目是《面對挑戰(zhàn)永不言棄》。這篇演講稿是我們班全體同學(xué)每人寫出一句話，集中整理而成的，表達(dá)了全班同學(xué)在高考迫在眉睫時(shí)的真實(shí)心態(tài)和共同心愿。

06年，是我們面對基礎(chǔ)教育的最后一年，也是我們跨入高等院校前的關(guān)鍵時(shí)刻。人生只有一次，人最根本的意義就是實(shí)現(xiàn)自我?，F(xiàn)在，我們唯一的目標(biāo)就是考上大學(xué)。為此，我們班提出一個(gè)口號：“面對挑戰(zhàn)，永不言棄”。我們不容易，我們是普通學(xué)校的普通學(xué)生，而我們面對的卻是強(qiáng)大的對手，怎么辦？以弱勝強(qiáng)是我們唯一的出路。

首先要解決好決心和信心的問題。兩軍相遇勇者勝，每個(gè)人都有取勝的可能，我們堅(jiān)信我們每個(gè)人都是一腳門里一腳門外的人。時(shí)至今日，我們別無選擇，只能為自己吶喊，我們要取勝，不允許失敗！我們不能無視自己的不足，更不能無視自己的提高與進(jìn)展！決心與信心是一個(gè)人昂首挺胸的最大資本。

其次是態(tài)度問題。在這短暫的一個(gè)學(xué)期，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都要扎扎實(shí)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)有序。我們要嚴(yán)格檢查自己，解剖自己，——有沒有問題，什么問題，根源何在，能否解決？有沒有差距，差距何在，有無對策？有沒有明確的目標(biāo)，有沒有取勝的決心？對待自己嚴(yán)厲一次吧，嚴(yán)格的考試面前不容失手！我們要提醒自己：嚴(yán)肅、緊張是我們唯一的節(jié)奏。而壓力是難免的，也是正常的，經(jīng)驗(yàn)告訴我們：積極的壓力往往刺激我們找到靈感，真正的緊張之后，收獲的反而是輕松和高效！今年是最艱苦的一年，也一定是最難忘的一年！

最后，我們必須不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。要虛心地向老師和同學(xué)請教，切實(shí)抓住得分點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，個(gè)個(gè)突破，徹底落實(shí)，把失誤降低到最低，爭一分是一分。——科學(xué)的方法將使我們獲益無窮！

高三學(xué)生是有十二年學(xué)齡的老學(xué)生了，風(fēng)風(fēng)雨雨地度過了多少個(gè)日日夜夜，我們的確辛苦了，發(fā)自內(nèi)心地說，我們每個(gè)人都取得了可喜的進(jìn)步，只是我們必須迎接高考的考驗(yàn)，在冷酷的應(yīng)試考試面前我們誰也不必說長道短，怨天尤人，我們必須積極面對，如此才能無怨無悔。

有人說我們“挺有信心的”，是啊，就是取法乎上也可能只是“僅得其中”，我們不能有傲氣，但不能沒有傲骨，關(guān)鍵時(shí)刻就是要有一種決勝的勇氣和氣質(zhì)。人到竭盡心力的時(shí)候，就會無所畏懼，勇往直前，無往不勝。所以，我們認(rèn)為這僅剩的一百多天還是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。為了圓我們的大學(xué)夢，就是要在最后一個(gè)學(xué)期以堅(jiān)韌不拔的精神戰(zhàn)勝對手，實(shí)現(xiàn)一次突變，創(chuàng)造一次奇跡，讓每一個(gè)人感受我們的成長與成熟，讓所有人為我們驚喜！我們不能讓老師和家長失望，不能讓自己遺憾，面對挑戰(zhàn)，我們永不言棄！

面對競爭的人本來不愿多說，也不便多說，但是，我們希望得到老師和同學(xué)們的支持，所以，把自己的愿望與決心表達(dá)出來與同學(xué)們共勉，并祝愿全體高三同學(xué)同舟共濟(jì)，共闖難關(guān)，一路走好，前途無量！我的演講到此結(jié)束，謝謝。

第五篇：面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)——態(tài)度決定一切教師在新課程中承擔(dān)的角色我感覺自己越來越不會教數(shù)學(xué)了 新課程中的教師角色定位 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)我的轉(zhuǎn)變 在新課程教學(xué)的背景下，教師應(yīng)承擔(dān)什么角色一線教師，也談新課程環(huán)境下的教學(xué) 新課程學(xué)習(xí)心得 新時(shí)代教師，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 教師在課程中承擔(dān)的角色 新課程 新定位 抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，豐富自我 教師在課程改革中的角色 優(yōu)秀教師具備基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力 新課程，讓人歡喜讓人憂。新課程環(huán)境下我們是孩子們的朋友！先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師新課程中數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變 淺議新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)與難點(diǎn)，方式的多樣性。教師的角色與素養(yǎng) 教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可能存在的問題 困惑——教學(xué)新理念與現(xiàn)實(shí)要求脫軌 淺談新課程環(huán)境下備課的功能 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 教師在新課程中應(yīng)承擔(dān)的角色 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教師承擔(dān)的角色 新課改教師承擔(dān)的角色及教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 教師如何在教學(xué)中組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重視理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 數(shù)學(xué)課如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)授人以魚，不如授之以漁 教育的改革 淺談新課程下教師的角色轉(zhuǎn)變 我對新課程認(rèn)識幾點(diǎn)感受 小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？ 讓愛溫暖每個(gè)學(xué)生 打破傳統(tǒng)課堂套路，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新意識 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重有意識的教學(xué)活動(dòng) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐挑戰(zhàn)趣味 教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 教師就是“導(dǎo)演” 教師角色的轉(zhuǎn)變 小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)簡析

教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)的角色 新課程下的新教師 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教與學(xué) 合作探究，自主創(chuàng)新 教學(xué)相長授人以“漁” 教師在新課程改革中應(yīng)該承擔(dān)多元化的角色 淺談新課程下教師角色的轉(zhuǎn)變 新課程中教師的角色 在新課程教學(xué)下教師反思什么 做一名課堂上優(yōu)秀的“導(dǎo)演” 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？ 新課程環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須專業(yè)化 邊做邊教，邊學(xué)邊做。教師要做“平等中的首席” 你認(rèn)為教師在課程中應(yīng)該承擔(dān)什么樣的角色？ 新時(shí)代 新理念 新教師 教師承擔(dān)的角色 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,理想與奮斗齊飛 數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的重要性 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是什么？ 小學(xué)教師的角色 教師角色之我見 教師在新課堂中角色的轉(zhuǎn)變 教學(xué)模式的選擇要結(jié)合實(shí)際.農(nóng)村小學(xué)教師 教師在課堂教學(xué)中的角色 怎樣更好的和學(xué)生做“朋友”？ 數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化 加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化 如何搭建數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系 怎樣才是科學(xué)備課 尊重每一位學(xué)生 如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系 新課程的教師觀 讓每個(gè)學(xué)生都“活動(dòng)”起來 教師在課堂教學(xué)中的角色 新課改中的教師 淺談新課程下的數(shù)學(xué) 成為孩子們心中的朋友才是成功 教師的新角色——孩子們朋友 課改中我們要怎么做？ 備課與上課的沖突 沖突產(chǎn)生的原因