第一篇：《美在校園》演講稿

美 在 校 園

敬愛的老師，親愛的哥哥姐姐： 大家好！我是一年級31班的，我演講的題目是《美在校園》。我成為望春學子的時間雖然很短，但我深深感受到了校園的美無處不在。走進校園，不管是寬闊的水泥球場還是足球場，無論是人行道還是教學樓里，到處是干凈整潔。時時傳來“老師好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”的文明之聲。聽，那瑯瑯的念書聲是從哪兒傳來的？沒錯，是從課堂的每個角落傳來的。瞧，大師們讀得多努力啊！有的正搖頭晃腦地背誦新詩，有的咬著筆頭在邊讀邊想……一下課，小朋友們都匯集到操場里跳皮筋、捉迷藏……多么欣欣向榮的畫面啊！特別是新學區(qū)的第一屆運動會中，我校舉行的開幕式，儀仗隊和鮮花隊的哥哥姐姐們朝氣蓬勃，運動員們更是奮力拼搏，展現(xiàn)了望春學子的風采，贏得了所有領(lǐng)導和觀眾們的嘖嘖稱贊。我在這樣美麗的學校讀書多么幸福和光榮??！校園是我們共同的家，為了使它多一份綠，多一份生機，多一份潔凈，我們都有責任為創(chuàng)建和保護一流的校園環(huán)境而努力。我們一起加油吧！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第二篇：愛護公物 美在校園

二（2）中隊主題班會

愛護公物 美在校園

麗雅前進小學 韓明慧 電話：*** 開展此次活動的背景：

本學期我們搬進了新校園，對于學生來說，一切都是嶄新的。新的校園，新的環(huán)境，新的課桌，新的公共設(shè)施?？墒?，這些先進的設(shè)備整天都在呻吟、哭泣。

鏡頭一：老師，廁所里的水龍頭關(guān)不住了；老師，男廁所里的門被踢爛了； 鏡頭二：老師，某某同學的桌子被碰破皮兒了。鏡頭三：老師，不知是誰的小手印跑到墻壁上去了。鏡頭四：老師，某某同學在教室里追打，把窗簾拉掉了。鏡頭五：老師，某某同學用鉛筆在白板的屏幕上面畫。

總之，開學不久，破壞公物的告狀聲不絕于耳。征對以上情景，我設(shè)計了這次“愛護公物 美在校園”的主題班會，希望學生們通過活動受到啟發(fā)，從而行動起來，做校園的小主人?；顒幽康模?/p>

1、通過對教學樓所有公物的介紹，認識其作用與方法。

2、讓學生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當愛護。

3、讓學生知道如何愛護學校的公物。

4、培養(yǎng)學生愛護校園公物的責任心和愿意愛護學校公物的情感。活動準備：

麗雅前進小學的宣傳短片、ppt、歌曲、兒歌、財產(chǎn)管理表、照相機

活動過程：

一、引入

1、播放學校的宣傳片，學生觀看。

2、說說學校的哪些地方或哪些設(shè)備跟你留下了深刻的印象。

3、ppt出示：廁所們與水龍頭的對話。

廁所門：水龍頭妹妹，整天都聽見你嘩嘩嘩的唱歌，你怎么不歇歇呢？不累嗎？

水龍頭：門大哥，我哪是唱歌啊，我是在抗議，我現(xiàn)在只要聽見下課的鈴聲，我就混身打顫。廁所門：為什么呢？

水龍頭：你可不知，這幫看似嬌小的孩子，他們一下課就跑來抓住我的頭，一陣亂搖，好幾次都把我的帽子搖掉了，我肚子里的水嘩嘩嘩的流出來來啦。幸虧有的孩子反應(yīng)快，叫來老師把我的帽子戴上，我才止住了吼聲，吵著你了吧，請你原諒。

廁所門：說起這幫孩子，我現(xiàn)在還渾身發(fā)痛，他們一跑進廁所，用力一腳就往我身上踹，痛得我呀叫天天不應(yīng)，叫地地不靈?，F(xiàn)在我很想為孩子們做事，但是我直不起腰啊。我希望老師們盡快幫我找來工人，把我的傷治好，好為孩子們服務(wù)啊。

（相機出示他們被損害的照片）

4、暢所欲言，談?wù)動^后的感想

二、引出班會主題——愛護公物 美在校園（八名學生一人手執(zhí)一塊字牌亮相

（一）、認識教室和學校的公物。

電子白板、門窗、課子桌椅、衛(wèi)生工具、班牌、飲水機、消防栓、塑膠跑道??

（二）、學生舉出自己破壞或親眼所見的破壞公物的事例。

三、保護公物的知識問答。

1、什么叫公物？

2、學校的公物有哪些？

3、人離教室要做什么？

4、怎樣可以做到節(jié)約用電？

5、使用水龍頭時應(yīng)注意什么？

6、塑膠跑道如何保護？

7、保護課桌要做到幾輕幾不？（輕拉輕放不刻畫）

8、面對草坪不怎樣？

9、學校綠籬不怎樣？

10、見到破壞公共財物的現(xiàn)象你該怎么辦？

四、欣賞歌曲：《雨花石》

五、游戲：公物管理招聘會。

為教室里的公物尋找“小主人”。找到小主人后并與小主人合影，學習小主人管理職責。

六、兒歌導行：

愛護公物，從我做起； 挪動桌椅，小心翼翼；

開門開窗，輕手輕腳；

花草樹木，切勿攀折；

雪白墻壁，不留痕跡；

隨手關(guān)燈，節(jié)約用電； 輕擰龍頭，保護開關(guān)； 愛護公物，美在校園；

七、小結(jié)

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其實愛護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。愛護公物人人有責，從我做起，從今天做起，希望同學們能以行動來證明。讓我們高呼——愛護公物，美在校園。

主題班會教案設(shè)計

愛護公物

美在校園

麗雅前進小學 二（2）班

韓明慧

第三篇：愛護公物美在校園

一桌一椅總關(guān)情 愛護公物美在校園

愛護公物，是人類文明的重要體現(xiàn)，是文明社會人人崇尚的社會公德，也是一個文明人不可或缺、珍貴無比的思想品德表現(xiàn)。一個懂得愛護公物的人，一定是一個善良明智、充滿愛心的人。反之，一個不懂得愛護公物甚至破壞公物的人，則無疑是一個愚昧的人，一個境界低下、尚未被文明點化的人，因而是一個可悲可憐的人。

人人愛公物，公物為人人；

愛護公物，人人有責；

公共物品門類全，大家愛護好處多。您也用來我也用，齊心協(xié)力好生活。

公共物品遭破壞，出行不便使用艱。事情各個受影響，你也苦來我也難。

破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說過：“一個人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達到?！蔽覀兿胍】档陌l(fā)展，想要將來事業(yè)上有所成就，首先就必須嚴格要求自己。作為學生，我認為我們應(yīng)該提倡愛護公物，節(jié)約水電，反對破壞公物 愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛護公物是一個人美好心靈的寫照。愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神。愛護公物，從我做起。讓愛護公物成為我們每一個同學的自覺行動,讓愛護公物成為我們每一個同學的良好習慣.讓我們一起杜絕損壞公物的可恥行為.愛護公物,從身邊做起,從小事做起,從我做起.同學們，不知你們是否看到樓道上，教室里，墻壁污跡斑斑？再看課桌椅，更是不堪入目，它們仿佛都在控訴虐待狂們所犯下的“罪行”。還有那教室里的長明燈，窗戶在風中嘩嘩作響．．．．．．破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經(jīng)說過：“一個人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達到?！蔽覀兿胍】档陌l(fā)展，想要將來事業(yè)上有所成就，首先就必須嚴格要求自己。作為學生，我認為我們應(yīng)該提倡愛護公物，節(jié)約水電，反對破壞公物。

首先，我們?nèi)嗤瑢W要樹立人人愛護公物，個個節(jié)約用水的意識，作為班級的成員，我們要愛護自己的班級；

其次，每位同學都要規(guī)范自己的行為，堅決遠離破壞公物的陋習；

第三，發(fā)現(xiàn)身邊的同學肆意破壞公物，不能視而不見或揚長而去，應(yīng)當及時提醒，勸阻并教育他們；

最后，我們要充分意識到破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物的行為落實到生活中。希望在今后，我們能自覺保護公物的“生命健康權(quán)”，也祝愿我們的班級更加美好！

ONE桌1椅總關(guān)情

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第四篇：美在校園,人物事跡

“美在校園”感動校園人物事跡

信息工程系1120203班韓乾風 我叫韓乾風，是信息工程系網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理1120203班的大二學生，我來自河北省石家莊新樂市承安鎮(zhèn)。我和我弟弟是龍鳳胎，因早產(chǎn)使得我先天性右耳畸形、吐字不清，發(fā)育不良使得右臉偏小、嘴有略微不齊。弟弟和我加起來也就5斤半，為了養(yǎng)活我倆，家里花光了積蓄，從小沒有奶奶的我們只得靠爸爸一個人在外面打拼，但還是欠下了不少外債。貧困的生活環(huán)境鑄就了我生活的簡樸和頑強的毅力，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛，有點微殘疾的我養(yǎng)成了樂觀面對生活的態(tài)度，我堅信：“當上帝為你關(guān)掉一扇窗戶的時候總會在別處為你打開另一扇門”這句話始終扎在我的心里。

為了減輕家庭的負擔，利用課余時間去打些零散活，暑假寒假也會去參加短期工，我努力學習，不斷進取，最終走進了秦皇島職業(yè)技術(shù)學院。我以樂觀向上的心態(tài)感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度服務(wù)同學，在老師和同學中極有口碑。

記得來大學之前，聽大學學長說大學課少，壓力小，是個很自由的天堂。過了段時間，才發(fā)現(xiàn)大學不像他們說的那樣完美，大學也需要學習、也需要競爭、也有壓力。如果不努力，就會被別人打敗。我建立自身的坐標，明白學習是人生的要務(wù)。雖然我在這兩年里取得了別人認為不錯的成績，但我認為自己在學習上還沒有付出太多，自己進步空間還很大。大學主要任務(wù)就是學習，在即將畢業(yè)的我，還沒有做好這件事情，比如色彩搭配和網(wǎng)站，每天命令自己要多看些色彩搭配的知識，當我煩躁不想學的時候，我會在網(wǎng)上看些有名的企業(yè)網(wǎng)站以開闊我的視野。我認為學習是學給自己的，不是學給他人的。

我通過自己的不斷努力，在校期間，榮獲獎學金，優(yōu)秀學生，文明學生，優(yōu)秀團員，而且還積極上黨課。雖然先天性右邊喉嚨有個大肉疙瘩，在吃飯時、呼吸時、說話時都有困難，但大一大二兩屆運動會我都參加了，我參加的項目是跑步，每當跑到我呼吸極為困難的時候，我都會告訴自己，跑一步就會少一步，堅持就是勝利，就這樣堅持跑到最后，雖然沒拿多好的名次，但我堅持下來了，戰(zhàn)勝了自己！

除此之外，我還樂于助人，對需要的人獻出自己力所能及的愛，在班級里，我會耐心向班級的每位同學講專業(yè)題，每當考試周，我會講述給他們哪里是要點，以免會掛科。大一新生來時我還會當志愿者去迎接大一新生；初中5·12汶川地震，在校園舉行捐錢活動時，我捐了20元；雅安地震在食堂門口捐了10元；大一的時候，在報告廳看馬濤講述她家的遭遇，捐了10元；去年剛進大二，我們信息工程系有名大一新生軍訓期間暈倒，在醫(yī)院治療，捐了50元；2014年寒假在天津塘沽《天津頂益食品有限公司》打工，一位大爺住院手術(shù)，公司舉行了傳遞愛心，捐了20元；還有在火車站、在路上看見有要飯或者殘疾的人我都會捐點錢，在前不久我在唐山捐了300毫升的血。我懂得殘疾人的苦，懂得貧困的苦，所以我會去幫助那些需要幫助的人，人人都有困難的時候。在別人有困難的時候，我們應(yīng)當義不容辭地幫助別人。對殘疾的人，我們要特別關(guān)心，因為他們生活都不能自理?；仡欉^去的歲月，我不是告訴大家我獲得過多少榮譽，也不是告訴大家我經(jīng)受過多少挫折，而是希望大家能從我的經(jīng)歷中有所感悟，今后怎樣對待生活。我不是同學們所說的“超人”，我只是一名普通的學生。我相信，只要你愿意去做，只要你努力去做，只要你堅持下去，就會克服困難！

2014年5月28日

第五篇：美在校園何海燕事跡材料

拾金不昧傳承美德

“美在校園”感動校園人物何海燕同學事跡材料

美，沒有永恒的，但有瞬間的，所以才讓人銘記，轉(zhuǎn)瞬即逝的它往往留給人們無限的遐想。

美是品德高尚的一種表現(xiàn)，但是在我們的生活中往往缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在我們生活的校園里，美更是無處不在的，例如：勤于學習善于創(chuàng)造的美；團結(jié)友愛互幫互助的美；自強不息努力奮進的美等等。只要人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處都有美。

2014年5月16日，我校八年級2班學生何海燕同學在去食堂的路上撿到現(xiàn)金70元，當時一絲歡快的笑容浮現(xiàn)在她的臉上，正陶醉在這喜悅里的時候，一個問號就出現(xiàn)在了她的頭腦中“這是誰丟的呢？丟錢的人現(xiàn)在很著急吧?！彼男θ荼魂幵聘采w，皺起了眉頭，一絲焦急的神情流露在撲朔迷離的眼神里。在原地等待失主無果的情況下，她的大腦飛速的轉(zhuǎn)動找到一個解決的方法——把錢交給主任。說時遲，那時快，她抬起腿三步并兩步的來到了德育處，找到了學校主管德育的王主任，把錢原封不動的交給了王主任。走出辦公室的那一刻，她的心里像放下了一塊千斤重的石頭，她長長的舒了一口氣，懷著欣喜的心情，回到了班里，開始了一天的學習。

在王主任的幫助下，最終找到了失主——八年級1班的鄭宏超同學。當何海燕同學得知找到失主后更加坦然，更加欣喜了，她覺得此時此刻世界上又少了一個愁眉不展的人，又多了一張燦爛的笑臉。

在農(nóng)村地區(qū)，孩子們的家庭條件普遍不好，每個月的生活費很少，都需要精打細算，但是何海燕同學在撿到這些現(xiàn)金后，毫無私心貪念，一心一意要歸還失主的行為，讓我們看到了農(nóng)村孩子的質(zhì)樸。

何海燕同學學習成績優(yōu)秀，日常生活中處處嚴格要求自己，尊敬師長，熱愛集體，誠實肯干，樂于助人；生活中，艱苦樸素，省吃儉用，從不亂花一分錢。

何海燕同學用行動告訴我們，那一刻，她俯下身去拾起的是中華民族傳統(tǒng)美德，送還的是一顆至純至美的心。她是我們少年中現(xiàn)代的“小雷鋒”。何海燕同學拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了學生高尚的道德情操和精神風貌，展現(xiàn)了學生的高

尚品質(zhì)和良好的社會公德，是我校德育教育的典型結(jié)果。對于和何海燕個人而言，拾金不昧只是一次表現(xiàn)，背后支持她的是高尚的道德情操，是高尚的人格力量。同時，何海燕同學用實際行動詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德，用自己的行動證明了有比金錢更重要的東西，那就是誠實、誠信、仁愛的高尚道德人格。不可想象一個沒有理想、喪失堅定信念的人，一個對自己降低要求不求上進的人，一個沒有誠信不講文明的人面對金錢的誘惑能像何海燕同學一樣首先為別人著想，毫不猶豫地交還給失主，那么這個社會就會有很多的美。

一位平凡的初中生，有著不平凡的思想境界。何海燕同學一直在用實際行動詮釋著自己的人生信條。她是廣大學生學習的楷模，她的思想和行動應(yīng)該成為每一位初中生學習和前進的榜樣及動力。