第一篇：高中語文教師資格證考試詩歌類試講稿
詩歌類試講稿
導(dǎo)入
初讀
析讀（首聯(lián)）
頷聯(lián)
頸聯(lián)
1.你能想象到描述的畫面嗎？ 2.寫這封家書的心情？ 尾聯(lián)
1.憂國憂民 為什么頭發(fā)掉了？老百姓什么時候能過上安寧生活？ 2.你在詩人身邊怎么安慰他？ 3.字詞
小組合作提問的思路
1.文中印象最深的是哪一句？ 2.找出最喜歡的一句
3.詩人望到了什么？想到了什么？ 4.你感受到了一位怎么樣的杜甫？
《春望》杜甫（試講稿）
導(dǎo)入
初讀
析讀
小結(jié)作業(yè)
作業(yè)
改寫詩歌為現(xiàn)代文，詩歌朗誦會 我有話說對杜甫說 板書
教案
《雨巷》試講稿
導(dǎo)入（用詩歌通用版）初讀
析讀
第二小節(jié)的處理
第三節(jié)
第四節(jié)
小結(jié) 作業(yè)
板書
《雨巷》試講稿
導(dǎo)入 初讀
析讀
小結(jié)作業(yè)
板書
第二篇：教師資格證試講稿
很多考生們在教師資格證面試試講環(huán)節(jié)感到發(fā)觸，這是大家沒有了解到教師資格證試講的模板，大家可以根據(jù)教師資格證面試講的模板去進行試講，相信就不會覺的太難了，下面小編就來給大家講一下教師資格證試講的模板是怎么樣的? 各位老師好：
今天我說課的課題是《xxx》。下面我對本課題進行分析：
一、說教材(地位與作用)《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標： 1.知識與技能目標 2.過程與方法目標 3.情感與價值觀目標
三、說教學(xué)的重難點
本著xxx新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：重點的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。
教學(xué)難點：難點的依據(jù)是
較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說教法。
我們都知道xx是一門培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。
考慮到xx年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生 將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該 通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效 果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。
由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師 的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn) 變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué) 手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解xxx理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。4.板書設(shè)計：
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是： 5.布置作業(yè)。
針對xx年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：xxx
七、說小結(jié)
1.對教材內(nèi)容的處理。
根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學(xué)生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。2.教學(xué)策略的選用(1)運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗。教材這部分知識所對應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進
一 步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng) 學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。
知識與能力 并重的目標。也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂” 了，而且“信”了從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
八、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)” 立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識 水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝!相信同學(xué)們對教師資格證考試的面試試講環(huán)節(jié)的教案該如何去寫已經(jīng)十分的清楚了吧，教師資格證試講模板這篇文章一定能夠為大家提供幫助的。河南京州教育2016年教師資格考試培訓(xùn)班主要有： 考前沖刺班：適合有一定基礎(chǔ)，自覺學(xué)習(xí)能力較強，能夠基本把握考試的重難點的考生。考前利用4天左右的時間進行重難點串講，課程進度快，課堂容量大。
試題強化班：適合有有一定基礎(chǔ)，知識點掌握相對較好!應(yīng)試心理調(diào)控能力較差，答題技巧欠缺的考生。運用大量真題、模擬題，依題練習(xí)。速快掌握做題技巧，提升應(yīng)試心理素質(zhì)。
協(xié)議保障班：適合基礎(chǔ)較差，自學(xué)自控能力較弱的學(xué)員。該班次具有課時長，監(jiān)督嚴，保障全等特點。入學(xué)摸底測試，掌握每位學(xué)員的真實水平，保證在教學(xué)過程 中能夠因材施教，查缺補漏!三次全真模擬考試，貫穿培訓(xùn)過程。督促學(xué)員能夠提前感受考試情景。從而達到考前多練，考試不慌的效果!面試指導(dǎo)班：面試指導(dǎo)班是面授和網(wǎng)授相結(jié)合的，運用現(xiàn)場模擬給同學(xué)一種身臨其境的感覺，面對考試心態(tài)也會很輕松。
面試保過班：是面授和網(wǎng)授相結(jié)合，面試不過退還全部培訓(xùn)費用，面授和網(wǎng)授相結(jié)合更形象的展現(xiàn)的展現(xiàn)教師資格面試的精髓，以更加輕松地心態(tài)面對考試。篇二：教師資格證試講模板
我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點，你也可以省去一點。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）
我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點，你也可以省去一點。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）
各位評委老師，上午好。
今天我說課的題目是《____________》。我將從說教材 教學(xué)目標 學(xué)情 教法與學(xué)法 教學(xué)過程 板書設(shè)計，這六個方面來進行說課。
第一 說教材
本課選自人教版小學(xué)5年級上第三組第一篇。(現(xiàn)在開始新課標了，所以以前的是第幾單元，現(xiàn)在一律改成第幾組，要注意下。
接著講下文章主要內(nèi)容和寫作特點，編者意圖。你可以到教師用書上去找，上面寫的明明白白。
第二 說學(xué)情
有的說課稿中把這個省去了，我還是講講吧
這個不用太仔細順便講講，比如小學(xué)五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握的獨立識字的能力，有較強的好奇心和求知欲，但是他們對于重點字詞的理解還有點困難，等等，自己瞎掰吧，不要太離譜就行。
第三 說教學(xué)目標（講的時候要提頓下，一字一字講清楚，評委一天停下來好已經(jīng)糊里糊涂了，所以你的語氣要有 變化，順便提醒他們要敬愛那個第二環(huán)節(jié)了。）
根據(jù)我對知識與能力，情感態(tài)度與價值觀，過程與方法三個維度的統(tǒng)一的理解，我制定的一下教學(xué)目標。1 2 3 4（4點就差不多了）
結(jié)合我對學(xué)生學(xué)情的了解（學(xué)情講過這里就不用再講一筆帶過，沒講要簡單講講，說課最主要的是將你為什么這樣教，這樣教有什么好處。所以你在下面的教學(xué)過程中主要講的是原因。）我將____________________________________作為重點 ____________________作為難點
還得注意的是千萬不要分什么能力目標，情感目標什么的，教學(xué)目標很多事相通的比如有感情的朗讀，這個既是情感目標也是能力目標，你一分評委就會產(chǎn)生歧義，他們認為這個是能力目標，你怎么就把他放到情感目標了，到時直接就扣分下去了 第四 說教法和學(xué)法
這個環(huán)節(jié)就是套話，你可以自己去找找，背下來，到時套上去，像是 教師為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神。構(gòu)建和諧的課堂，教學(xué)時我將采用引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
等等。自己網(wǎng)上再找找。
第五 說教學(xué)過程
這個比較麻煩，你把教案的大概步驟講一下，比如 一導(dǎo)入
講下用什么方法導(dǎo)入，然后講原因，好處。接下來的每步都是要講原因了。我設(shè)計這個導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，點燃他們學(xué)習(xí)的火花。
二初讀課文 解決字詞
講下主要過程，兩三句話就好了
設(shè)計次環(huán)節(jié)是因為字詞教學(xué)在語文教學(xué)中是比較重要的環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)掃除認讀障礙，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解。
三細讀課文，感悟情感
和上面一樣講下好處。這時我們要注意上面講的重點難點差不多是在這里會出現(xiàn)的，所以你講的時候要講下你用什么方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解難點。
四總結(jié)課文，升華情感過程大概講講，一兩句夠了
課文的總結(jié)在教學(xué)中的地位不可低估，通過總結(jié)能對學(xué)生在這堂課上的知識內(nèi)容進行梳理鞏固。有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。
五布置作業(yè) 拓展延伸。
為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的潛能，本著“走進文本，深入文本，走出文本”的理念。我布置了________________。
第六 板書設(shè)計
可能你說課的時間來不及了，那么你就不要寫了，你可以講講，但一定要讓評委知道哪里寫什么。你可以邊講邊做手勢?！斑@里寫________，（把手指過去）
這里寫________。（手畫一下大致范圍）
也可能你的時間還很多，那你也不要浪費，你可以板書寫的仔細點，字好點。講好板書還要降下為什么這么設(shè)計。像是方便學(xué)生理解和了解課文內(nèi)容啊，隨便講講。ok，這樣就搞定了。祝你早日通過啊。篇三：教師資格證面試試講模板
自我介紹：
各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標。教學(xué)目標
知識目標：
1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
能力目標；
1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。
2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。
3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標）
情感目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
（對于教學(xué)目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）
當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點
重點難點
重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
教法：
1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。
學(xué)法：
1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。
2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>
最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。
我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。
最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機實際操作（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。
如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。
試講完畢
答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。
如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。
答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）
說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。
教材分析
教學(xué)目標
重點難點（有時根據(jù)需要也會說上關(guān)鍵點）教法和學(xué)法 導(dǎo)入（5分鐘）教學(xué)過程 正體（20分鐘）
尾聲（5分鐘）篇四：2014國考教師資格證試講教案模板
試講教案表
課題：
年級：
課時：
授課時間：
講授者： 篇五：教師資格證說課稿模板
教師資格證說課稿模板
第一部分：說教材
1、地位分析
本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
2、教材結(jié)構(gòu)
3、教材重難點
重點：
難點：
4、教學(xué)目標
知識與技能目標：
過程與方法目標：
情感態(tài)度與價值觀目標：
第二部分：說教學(xué)方法
1、學(xué)情分析
（1）認知水平：有了解，不系統(tǒng)。
（2）身心特點：思維活躍，需要引導(dǎo)。
（3）社會影響：通過環(huán)境獲得一定知識，可能存在誤區(qū)。
2、說教法
(1)問題探索法。通過問題引發(fā)同學(xué)思考。（2）案例教學(xué)法。通過具體材料或反饋練習(xí)教會學(xué)生學(xué)習(xí)思考實際問題的能力。
（3）情境教學(xué)法，直觀演示法。用生動的感性材料、圖片、故事、視頻為學(xué)生創(chuàng)造出一定的學(xué)習(xí)情境。
（4）演繹歸納法。通過演繹歸納使學(xué)生對材料的認識由感性上升到理性。
3、說學(xué)法
（1）快樂學(xué)習(xí)法。在快樂中學(xué)習(xí)。
（2）自主探究法。課前實例，自主探究。
（3）合作交流法。
（4）總結(jié)反思法。
4、教學(xué)手段
多媒體ppt、黑板、粉筆等
5、課時安排
1課 為什么-是什么-怎么辦
第三部分、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)前節(jié)、問題導(dǎo)入
2、講授新課
綜合運用各種教學(xué)手段，分塊講授。
3、合作討論
4、課堂小結(jié)
5、布置作業(yè)
第四部分、板書設(shè)計
自我介紹：
各位評委老師，上午好，我是_____號考生。
說課：
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________
2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。
4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標。
教學(xué)目標
知識與技能目標：
1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）過程與方法目標；
1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問題的能力。
2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。
3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。
（根據(jù)需要選擇能力目標）
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。
（對于教學(xué)目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點
重點難點
重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）
那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：
1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。
學(xué)法：
1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。
2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！? 最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。
最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。
或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機實際操作
（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。
（4、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學(xué)目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。
試講完畢
答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。
如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，普通話一般，呵呵`思考半分鐘，說首先我來回答第一題。
答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。（鞠躬）說課的整體思路，按這個，就是記不住，也能順著說出來點東西。
第三篇：高中語文教師資格證面試《故都的秋》試講稿
《故都的秋》試講稿
導(dǎo)入
初讀
析讀
思路一
思路二
品讀
小結(jié)
作業(yè)
板書
第四篇：高中語文教師資格證面試說明文議論文——《拿來主義》試講稿
說明文議論文——《拿來主義》
導(dǎo)入
初讀 析讀
品讀
《拿來主義》試講稿
導(dǎo)入
初讀（字詞 背景 主要內(nèi)容）
師：非常好，在你們的補充下，文章思路就更清晰了。析讀
小結(jié)
作業(yè)
板書
教案（1‘55）
第五篇：教師資格證考試小學(xué)數(shù)學(xué)認識周長試講稿
認識周長
試講稿
（導(dǎo)入：）
同學(xué)們，愉快的一節(jié)課馬上就要開始了，你們準備好了嗎？嗯，那就開始我們今天的數(shù)學(xué)探究之旅吧！上課！同學(xué)們好，請坐。
上課之前先請同學(xué)們看場比賽，請看大屏幕，有一只小螞蟻要和老師比賽，比賽內(nèi)容是這樣的：小螞蟻要圍著樹葉跑一圈，我在黑板上用筆畫一只海鷗輪廓，用相同的速度跑，看誰先結(jié)束？大家來當(dāng)裁判，負責(zé)發(fā)令，好嗎？我準備好了，開始吧。更多資料Vxin是zhinian0414 呀，小螞蟻勝利了，為什么呢？你知道嗎？誰來說說？
（探究）
你的坐姿真端正！你來！哦，他覺得，樹葉的輪廓要短一些，而老師畫的海鷗輪廓要長，所以小螞蟻先到。
大家都是這樣認為的嗎？你們真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了秘密，下面老師要介紹給大家一個知識，這片樹葉和這只海鷗圖形一周的長度，在數(shù)學(xué)上就叫做周長。看老師板書課題。
請拿出課前同學(xué)們搜集到的樹葉，一邊摸一邊和同桌說一說它的周長吧。哪位同學(xué)愿意分享？拿著你的樹葉跟全班說一說。你來。這片樹葉一周的長度就是它的周長，說的真好，掌聲送給他。同學(xué)們，在你身邊你還可以找到哪些物體表面的周長呢？
你說：課桌面邊線是嗎？大家一起跟著他摸一摸吧。哎，摸的時候是不是應(yīng)該注意什么呢？
你說，哦，從哪里開始摸就到哪里結(jié)束，說出了老師的心里話，掌聲送給他。
還有嗎？你來，數(shù)學(xué)課本封面一周的長度，跟著他摸一摸吧。還有很多，對不對，這些都是物體表面一周的長度。那請大家拿出信封里面的圖形，舉起來，三角形、正方形、圓形各種各樣的都有，請大家摸一摸你手中平面圖形的周長，同桌互相摸一摸，說一說。這些圖形都是封閉圖形，所以封閉圖形一周的長度就是它的周長，這就是周長的含義，同學(xué)們都理解了嗎？
那老師想考一考大家，你能測量嗎？請看大屏幕，請在以下三個活動中選擇一項，進行測量。小組合作試一試吧。
哪個小組愿意展示你們的討論成果？
這個小組的手舉得像小樹林一樣，都愿意為小組掙得榮譽，第一個機會就給你們組吧。其他小組要認真傾聽，這是對同學(xué)最大的尊重。好，開始吧。
哦，他們借助軟尺測量出了這位同學(xué)的腰圍，生活經(jīng)驗真豐富。掌聲送給他們。其他小組還有嗎？致遠組。
他們用一根細線圍在這片樹葉周圍，然后把細線拉直用直尺測量出了長度，就是樹葉的周長。很有數(shù)學(xué)頭腦啊，這在數(shù)學(xué)上叫做“化曲為直”，值得大家學(xué)習(xí)。
老師真的很佩服大家，通過自己的思考、動手操作解決了這么多問題，學(xué)會了這么多知識。
（練習(xí)）
老師這里有幾道闖關(guān)游戲，一起來挑戰(zhàn)吧！
第一關(guān)火眼金睛。請大家?guī)兔ε袛嘁幌?，小兔說的是不是周長。
第二關(guān)我是小畫家，請大家在方格紙上畫出周長是12厘米的長方形和周長是16厘米的正方形，畫完后同桌相互訂正一下。
（總結(jié)）
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)力真的很棒！不過，知識的學(xué)習(xí)更在于內(nèi)化，請同學(xué)們回想一下本節(jié)課，知識上、方法上、情感上你有什么收獲，借助思維導(dǎo)圖畫出來吧，然后同桌相互評價。
（作業(yè)）
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值在于到生活中去運用，所以課的最后，老師再送給大家一個開放性的數(shù)學(xué)作業(yè)：課下請同學(xué)們借助學(xué)過的所有圖形拼組創(chuàng)作一幅圖畫，并測量計算出你做創(chuàng)作的圖形的周長。好，今天這節(jié)課就上到這里了，下課！
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