第一篇：爸爸進(jìn)課堂發(fā)言稿

爸爸進(jìn)課堂-水的故事

【播放幻燈片1】同學(xué)們，大家下午好！我是??同學(xué)的爸爸。非常感謝孫老師給我這次機(jī)會參加 “爸爸進(jìn)課堂”這個活動，和同學(xué)們歡聚一堂。在我小的時候，有段時間我就夢想著自己長大以后能當(dāng)上一名老師，站在講臺上教書育人。沒想到，今天居然夢想成真了。不過，此時此刻，站在講臺上，我的心情還真是有點激動和緊張。

【播放幻燈片2】先給大家介紹一下我的職業(yè)吧，我是一名建筑工程師。我的工作就是專門檢測我們住的房子的質(zhì)量安全。同學(xué)們一定都看過三只小豬的故事吧？豬老大蓋的是什么房子呀（稻草房子）？大灰狼一吹就把稻草屋吹跑了。豬老二蓋的是什么房子（木頭房子）？大灰狼了幾下就把房子推倒了。豬老三蓋的是什么房子（石頭房子）？這回大灰狼有沒有把房子推倒?。繛槭裁礇]推倒呢？我的工作就是檢測我們住的房子的質(zhì)量安全，看看房子堅不堅固，安不安全。

今天我給大家上課的內(nèi)容不是關(guān)于檢測房子的事情，而是介紹一下我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於紩龅?，生活中必不可少的一樣?xùn)|西。下面呢，我來出一個謎語，同學(xué)們來猜一猜，今天我要講的東西是什么？【播放幻燈片3】

“用手拿不起，用刀劈不開。煮飯和洗衣，都得請我來。”（讓同學(xué)們想一想）【播放幻燈片4】對，同學(xué)們猜對了，今天我要給大家講的就是水。同學(xué)們，我們先來看一張圖片，圖片上是什么？【播放幻燈片5】（向?qū)W生提問）同學(xué)們說說哪些地方有水？【播放幻燈片6】【播放幻燈片7】

同學(xué)們知道的可真多，回答得很好。今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識一下“水”。【播放幻燈片5】我將從水的特性、水與生命、水與生活三個方面給同學(xué)們簡單介紹一下水的相關(guān)知識。

首先讓我們來研究一下水的特性【播放幻燈片7】，大家看這是一杯水【播放幻燈片8】，同學(xué)們觀察杯子中的水，能不能發(fā)現(xiàn)水的秘密。（提示大家觀察的方法，然后提問）從你們的回答中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，找出了水的特性【播放幻燈片9】。有哪位同學(xué)知道水的三種狀態(tài)？（向?qū)W生提問）【播放幻燈片10】

今天，由于時間關(guān)系，再加上我沒有充分準(zhǔn)備，暫時講到這里，講得不對的地方，請孫老師、在座的家長朋友以及同學(xué)們批評指正。謝謝!

第二篇：爸爸進(jìn)課堂(家長助教)系列報道——報紙玩玩玩

爸爸進(jìn)課堂（家長助教）系列報道——報紙玩玩玩

茅乃君 許央飛

“家長助教”即家長走進(jìn)幼兒園，組織孩子進(jìn)行教學(xué)活動的一種新型的教學(xué)方式，不僅能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長和老師搭建一個互動交流、互相學(xué)習(xí)的平臺，而且能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

本周，我們邀請方美慧爸爸來給孩子們上了一堂生動有趣的體育課，在活動中，以報紙為主線，貫穿了一個個孩子感興趣的游戲，主要有：

一、想象跳躍游戲，二、破紙墻，三、做紙球，四、拋紙球。孩子們在游戲活動中不僅學(xué)習(xí)了跳、鉆、揉、拋等技能，還感受到了相互合作的樂趣和重要性。感謝美惠爸爸為這次活動所做的精心準(zhǔn)備。

“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，只要我們充分調(diào)動家長們的積極性，充分發(fā)揮家長們的教育資源作用，小朋友一定會受益匪淺！同時，這一活動的開展也讓家長進(jìn)一步了解了我園的教育教學(xué)理念，感受了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活和游戲的特點，為下一步的家園溝通提供了機(jī)會。

第三篇：法律進(jìn)課堂

“法律進(jìn)課堂”活動實施方案

為全面實施《南部縣依法治縣剛要》《南部縣“六五”普法規(guī)劃》和貫徹落實好縣委關(guān)于建設(shè)“平安南部”的總體部署，切實維護(hù)青少年的合法權(quán)益，增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高青少年的自我保護(hù)意識和能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪鞏固我縣社會政治穩(wěn)定的打好局面?，F(xiàn)就開展?“法律進(jìn)學(xué)校”活動制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以“弘揚法治精神，普及法律知識，共建和社社會”為主題，落實“六五”普法規(guī)劃，堅持以提高學(xué)校法治化管理水平位目標(biāo)，一提高青少年法律素質(zhì)為重點，大力發(fā)展“法治進(jìn)學(xué)校”的活動，堅持品德教育與法治教育并重，法治教育與法治實踐相結(jié)合，積極推進(jìn)依法治教、依法治校工作，努力為建設(shè)社會主義和諧社會營造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過深入開展形式多樣、富有成效的“法律進(jìn)學(xué)校”活動，在校園中營造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的直覺性，使學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺守法，為全面推進(jìn)我縣法治化進(jìn)程尊定堅實基礎(chǔ)。

三、任務(wù)內(nèi)容 全縣各中學(xué)五年級以上學(xué)生都要法治知識學(xué)習(xí)教育。每年的法制教育學(xué)習(xí)時間，除《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時間外應(yīng)不少于每周一節(jié)課。

學(xué)校法治教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的法律學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)。主要參考資料為《青少年學(xué)法守則》。

四、方法措施

1、為保證“法律進(jìn)校園”活動順利開展、有序推進(jìn)，切實加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立我校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：土旦才讓

副組長：馬占林、王海萍

各組員：東智加、王進(jìn)珍、多杰卓瑪、扎西措、各班主任。由副組長具體負(fù)責(zé)此項工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作。“六五”普法期間，力爭實現(xiàn)100%中小學(xué)配備兼職法制副校長。進(jìn)一步規(guī)范法制副校長、法制輔導(dǎo)員工作。年內(nèi)采取集中授課、輔導(dǎo)講座、普法測試、以會代訓(xùn)等多種形式對法制副校長和法制輔導(dǎo)員進(jìn)行輪訓(xùn)，不斷完善學(xué)校學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)體制，提高法制宣傳教育能力和水平。

3、以服務(wù)師生、貼近青少年生活為原則，采取課堂教育和集中宣傳教育相結(jié)合的方式，推動青少年學(xué)生學(xué)法的落實。一方面，建立全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，發(fā)揮課堂主渠道作用。另一方面，要利用“全國中小學(xué)安全教育日”、“法制教育宣傳日、宣傳周”、“12.4”全國法制宣傳日等特定時間，增強(qiáng)“法律進(jìn)校園”的覆蓋面和感染力。

4、采取靈活多樣的教育方式，促進(jìn)青少年學(xué)生的學(xué)法用法。通過舉辦法制文藝演出、模擬法庭、法制講座、法制主題班會、法律知識競賽、組織學(xué)生觀看普法電教片、座談討論、撰寫心得體會等生動活潑的形式開展青少年法制教育。

5、結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建工作、“為了明天”工程等活動，與相關(guān)部門聯(lián)合行動，加強(qiáng)

對學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)，使青少年學(xué)生懂得運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，同不良行為作斗爭，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識和能力，加強(qiáng)對問題青少年群體的教育、管理和服務(wù)，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為青少年健康成長營造良好的法治環(huán)境。

6、以創(chuàng)建民主法治學(xué)校為載體，加強(qiáng)學(xué)校法治化管理。學(xué)校各項規(guī)章制度不與相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸。

7、建立學(xué)校法治宣傳教育責(zé)任制。

五、工作安排

1、一場法制教育報告會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或法制副校長（法制輔導(dǎo)員）為本校全體教職工集中作一場法制教育報告。

2、一堂法制教育主題班會。班主任老師結(jié)合學(xué)校政教處安排的十月主題班會，組織學(xué)校和家長積極參與，采取互動討論等方式開展主題班會。

3、一節(jié)法制教育宣傳頁。針對我校學(xué)生特點，給每一位學(xué)生發(fā)放法制宣傳頁（宣傳資料，以“11.9”消防日，草原防火安全為主），同時充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等，廣泛開展法制宣傳教育活動。

4、一節(jié)法制教育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制課教師、班主任分年級或到每一個班，采取以案說法等方式上好秋季法制教育第一課。

5、一節(jié)法制教育普法電教片。利用“12.4”普法日，由班主任確定主題，讓學(xué)生觀看一次普法電教片。

六、實施步驟

全縣“法律進(jìn)課堂”活動分三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（10月11日至10月20日）

重點工作：一是制定規(guī)劃。結(jié)合各校實際情況，研究制定本單位“法律進(jìn)學(xué)?！睂嵤┓桨?。二是動員宣傳，提高廣大師生對“法律進(jìn)課堂”活動重要性的認(rèn)識。

第二階段：組織實施階段（10月21日至11月20日）重點工作：在組織過程中，根據(jù)實際需要，采取內(nèi)容豐富、形式新穎、富有成效的手段。

第三階段：總結(jié)驗收階段（11月21日至12月30日）工作重點：縣直各中小學(xué)校按照方案確定的目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真開展自檢自查工作。縣治縣辦將聯(lián)合相關(guān)部門，對縣直個中小學(xué)校開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動進(jìn)行檢查考核，并將其作為“六五”普法的重要內(nèi)容記入考核檔案。

六、具體要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要充分認(rèn)識開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動的重要性與必要性，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。要把“法律進(jìn)學(xué)?！弊鳛?六五?普法的重要載體，將其擺上重要日程，給予必要的物質(zhì)保障，加大推進(jìn)力度，開展好此項活動，全面貫徹落實?六五?普法規(guī)劃。學(xué)校作為?“法律進(jìn)學(xué)?！钡木唧w實施單位，要建立健全協(xié)調(diào)運作的責(zé)任機(jī)制，做到領(lǐng)導(dǎo)有力、職責(zé)明晰、規(guī)范有序。各相關(guān)部門要積極配合，協(xié)調(diào)運作，整體推進(jìn)。

（二）制定計劃，抓好落實。各中小學(xué)要結(jié)合實際，制定“法律進(jìn)學(xué)校”具體實施方案、細(xì)則，明確目標(biāo)任務(wù)和實施措施。要指定專人負(fù)責(zé)，抓好落實，結(jié)合實際，創(chuàng)造性開展工作，真正將“法律進(jìn)學(xué)?！惫ぷ髀涞綄嵦?。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，樹立典型。學(xué)校要對“法律進(jìn)學(xué)?！被顒蛹訌?qiáng)檢查指導(dǎo)，做到有計劃、有措施、有總結(jié)。要善于發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，探索解決問題的新方法、新途徑，增強(qiáng)工作的實效性。要及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，推廣典型，注意總結(jié)典型經(jīng)驗并及時上報勝利教育管理中心學(xué)校安全科。

2014年10月15日

第四篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

2014年3月，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。為貫徹落實教育部的這一《指導(dǎo)綱要》，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中小學(xué)課程和教材體系，融入中小學(xué)教師教學(xué)活動之中，解決學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育過程中的相關(guān)問題，教育部（國家語委）語言文字報刊社、《語言文字報社》、《語文建設(shè)》雜志、北京中昊教育科技研究院等單位于2016年5月12至14日，聯(lián)合在山東濟(jì)寧舉辦《中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動》。

在歷時三天的培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了四位教育專家的理論報告、三位教育專家的經(jīng)驗分享、四位教師的示范課并觀看了濟(jì)寧孔子國際學(xué)校孩子們的成果匯報演出。中華吟誦學(xué)會秘書長、首都師范大學(xué)教授徐健順先生，中國青少年傳統(tǒng)文化教育研究院高級研究員、彭城書院院長、國學(xué)教育專家漢風(fēng)先生等名家學(xué)者應(yīng)邀為來自全國數(shù)十個省市自治區(qū)的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，教科研機(jī)構(gòu)教研員，中小學(xué)校長、副校長、德育管理干及骨干教師，社會教育機(jī)構(gòu)干部及教師，國學(xué)愛好者做專題培訓(xùn)。

在此次培訓(xùn)中，既有名家講座，闡釋傳統(tǒng)文化時代精神及核心價值觀；又有名師課堂，舉行全國傳統(tǒng)文化經(jīng)典課堂名師示范課。既有中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示，又有傳統(tǒng)文化教育典型單位及個人經(jīng)驗分享。培訓(xùn)的第一課是漢風(fēng)先生帶來的專題報告《傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)》。在報告中，漢風(fēng)先生從傳統(tǒng)文化的角度，深入闡釋了教師的職責(zé)與使命，呼吁教師修身厚德，回歸教師本位，以身作則，正己化人，引領(lǐng)學(xué)生從善如流，求真知，做真人，干真事。漢風(fēng)先生的報告充滿向上與向善的正能量。他在報告中洋溢出來的浩然正氣，對傳統(tǒng)文化的赤子情懷，以及對教師這一職業(yè)的敬畏，深深感染了現(xiàn)場聽眾。來自新疆的一位老師則認(rèn)為：“聆聽漢風(fēng)先生的講學(xué)如沐春風(fēng)，又如雷貫耳?！?/p>

在當(dāng)天下午的培訓(xùn)中，中華吟誦學(xué)會秘書長、首都師范大學(xué)教授徐健順先生還給大家?guī)砹司实囊髡b講座。在我去濟(jì)寧學(xué)習(xí)之前，我在魯東大學(xué)就聽過徐建順老師的吟誦課。他說：吟誦作為中國學(xué)校最基本的教學(xué)方式，已經(jīng)在中國傳承了兩千多年，可是我們卻拋棄它，模仿歐洲重音語言誦讀方式的“朗誦”，用西方的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)中國的文化。曾任美國總統(tǒng)的尼克松先生在《不戰(zhàn)而勝》一書中寫道：“當(dāng)有一天，中國的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國人就不戰(zhàn)而勝了?！苯裉斓膫鹘y(tǒng)吟誦還有最后的一點點，再不挽留，就將基本消失。我們應(yīng)該讓吟誦重新回到課堂，回到中國人的生活中，用中國的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中國的文化，使中國文化發(fā)揚光大。

在徐建順老師的吟誦練習(xí)課上。徐老師帶著我們反復(fù)練習(xí)不同格律的詩詞、教我們給詩進(jìn)行作曲，爭取達(dá)到看見字就能唱的目標(biāo)。在這不斷的吟誦中，我才知道以前有多少詩是因為錯讀而錯誤的理解了，也終于理解孔子所說的“書不盡言，言不盡意”。因為以前從未見過有人這樣讀書，所以初看時只覺得新奇，但隨著課程的深入我才知道，原來古人是這樣讀書的，原來吟誦更能凸顯詩歌的內(nèi)涵和韻味，原來只有通過吟誦才能設(shè)身處地了解詩人的情感。全國學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟副會長、濟(jì)寧市教育局副局長劉嘉庚先生做了《國學(xué)教育進(jìn)校園的實踐與思考》專題報告。濟(jì)寧孔子國際學(xué)校校長沈建華則結(jié)合學(xué)校實際為大家?guī)怼蹲霾灰粯拥慕逃?，讓孔子走向國際》的介紹。濟(jì)寧孔子國際學(xué)校的師生還為大家奉獻(xiàn)了精彩的傳統(tǒng)文化節(jié)目，活動取得圓滿成功。從專家們的報告中，我體會到：國學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。

在報告中，彭城書院的院長漢風(fēng)先生還為大家詮釋了中華傳統(tǒng)文化的核心精神，并從漢字的角度闡發(fā)了“教育”、“科學(xué)”與“研究”的文化內(nèi)涵。漢風(fēng)先生引用漢代許慎《說文解字》對“教育”的解釋說：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也。” 只十幾個字就把教育的本質(zhì)說清楚了。用今天的話來講，教育就是施教者，即老師做示范；受教者，即學(xué)生來模仿。“育”，就是引導(dǎo)和培養(yǎng)后代讓他持善心，說善言，做好事。由此看來，真正的教育是身正為范，正己化人的實踐。漢風(fēng)先生說：“要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考?！睆闹幸沧屛疑钌畹伢w會到：教師要不斷修養(yǎng)自己的德性，修正自己的行為，做到行為世范。

古詩文是中華文化的經(jīng)典，許多詩句已成了國人在生活中互相傳誦的語言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。本次學(xué)習(xí)中，我們共聆聽了四節(jié)示范課。

讀《論語》，話“誠信”——是濟(jì)寧孔子國際學(xué)校教師趙西恒講的。他從《論語》中有關(guān)誠信的語句出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生身邊有關(guān)“誠信”的故事，讓孩子們充分理解：子曰：人而無信，不知其可也。學(xué)生從交友、教子、社會、經(jīng)商、治國等方面，提出了“誠信”的重要性?！扼椅虒崱肥切陆疄豸斈君R市第75小學(xué)陳學(xué)軍老師講的。《笠翁對韻》是作者李漁仿照《聲律啟蒙》寫成的，是從前人們學(xué)習(xí)寫詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。因為他號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。《一東》中從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，很適合孩子背誦。在教學(xué)過程中陳老師教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)扎實。經(jīng)典美文教學(xué)的課堂應(yīng)該多些詩味，讓學(xué)生感受國學(xué)的魅力，應(yīng)該“難得糊涂”，應(yīng)該追求“霧里看花”“水中望月”的境界，不必強(qiáng)調(diào)“字字落實，句句清楚”。要輕字詞解析，重誦讀感悟，從而使課堂多些生趣，多些個性。所以，在教學(xué)時，老師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生帶進(jìn)音樂美、意境美、語言美當(dāng)中，思路清晰、構(gòu)思巧妙、一舉數(shù)得。誦讀感悟是提高國學(xué)經(jīng)典教學(xué)有效性的關(guān)鍵。“讀書百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等皆是明證。因此，老師把有感情的朗讀作為本節(jié)課教學(xué)的重點，通過自由讀、指名讀、開火車讀等多種形式，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟文章的特點。從這幾節(jié)的觀課中讓我體會到：教師應(yīng)立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子，牢記優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

培訓(xùn)期間，我們參觀了孔子國際學(xué)校。學(xué)校以“科學(xué)務(wù)實、自強(qiáng)不息、追求完美”為校風(fēng)，以“仁、達(dá)、雅、智、信”為校訓(xùn).學(xué)校本著“以人為本”的核心價值觀，提倡“學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、享受”的育人理念，張揚學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校秉持“突出外語、文理并重、國際融合、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“教師是財富、學(xué)生是寶貝、家長是朋友”的管理宗旨，短短幾年的時間，超前的辦學(xué)理念已深入人心，獨特的課程體系日臻完善，鮮明的辦學(xué)特色逐漸彰顯，受到學(xué)生、家長、社會以及各級教育部門的廣泛贊譽和高度評價。濟(jì)寧孔子國際學(xué)校正在逐步建設(shè)成為一所以“國學(xué)底蘊、雙語文化、藝術(shù)修養(yǎng)”為特色的精品化、國際化學(xué)校。

閱讀經(jīng)典文本還可以改變一個人的形象、氣質(zhì)，教會學(xué)生學(xué)會做人。儒家的厚德載物、剛正不阿、誠信仁愛、尊師重道，道家的順應(yīng)自然、淡泊名利、虛懷若谷，佛學(xué)的寵辱不驚、進(jìn)退從容、自然清靜，這些都值得學(xué)生去學(xué)習(xí)、體會和進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。長期沐浴在書香里、浸潤在文化中的學(xué)生會變得情趣高雅、語言文雅、行為儒雅、氣質(zhì)優(yōu)雅。

因此，我們要將傳統(tǒng)文化“請”進(jìn)校園，“請”進(jìn)課堂，努力營造語文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，在閱讀教學(xué)中，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在品讀中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。讓祖國優(yōu)秀的民族文化根植于每個學(xué)生心中，浸潤學(xué)生的心靈.

第五篇：故事進(jìn)課堂

講故事恰到好處

羅秀宣 2012、10、11

講故事恰到好處

每個學(xué)生都喜歡故事，每當(dāng)聽說要講故事，孩子們都眼睛發(fā)亮。故事，它太有吸引力了，能讓孩子們撲騰的心立刻安靜下來；故事，它有魔力，它能讓孩子的情緒高漲，興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；故事，它娓娓道來，曲折而動聽，它能打動孩子的心靈，讓孩子輕易之間接受了深刻的道理……所以，故事進(jìn)課堂，是一項多么有效而又值得推崇的教學(xué)手段呀！

我們語文教學(xué)，每節(jié)課有每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，所以如何讓故事發(fā)揮其作用極大的作用促進(jìn)語文教學(xué)而又不耽誤語文教學(xué)，是我始終思考的問題。也就是說講故事講到恰到好處。

一、故事選材有利于教學(xué)

為了促進(jìn)語文教學(xué)，所以故事就要選適合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。故事多如牛毛，不是隨手拈來講就可以。所以我每節(jié)課講故事都要選與課文有關(guān)的故事。比如，有關(guān)友情的課文，我就選朋友之間的友情故事；有關(guān)環(huán)保友情的課文，我就選環(huán)保故事；有關(guān)愛國的課文，我就選愛國人士的愛國故事……甚至再縮小故事范圍，讓故事更經(jīng)典，更與課文深度密切相關(guān)。比如，我在講《只有一個地球》的時候，我沒有只局限于與環(huán)保故事，而講了與課文深度相關(guān)的內(nèi)容：人類探索星球的故事，學(xué)生很感興趣；講《少年潤土》，講魯迅總的感人故事，促進(jìn)課文的感性認(rèn)識……總之，找課文相關(guān)的故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再精選更貼切的內(nèi)容，包括故事的長短，故事的曲折動聽否，學(xué)生是否喜歡等。

二、講故事時機(jī)得當(dāng)（1）課前適時講故事。課前講故事，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生興趣。學(xué)生剛從課間回到課堂，心還沒有完全靜下來，沒有回歸到課堂。講故事，無疑是很好的手段，能讓學(xué)生靜下來。學(xué)生聽得有趣，聽高興了就更有興趣學(xué)下去了。因此我們很多時候就可以在課前講。有的開頭講故事留下結(jié)尾不講，等上完再回答，設(shè)置懸念，也是檢驗講課的效果。課前故事例子非常多，不在一一列舉。（2）課中適時講故事

課中適時講故事，往往可以用簡短的故事渲染氣氛，重點強(qiáng)調(diào)主題。比如《一夜的工作》，當(dāng)講到周總理一夜辛苦的工作時，讓學(xué)生用一兩句話講周總理的為國為民的故事。學(xué)生受到了感染，感受到了總理的勞累和簡樸，突出主題。

也可以在可中學(xué)生枯燥或困乏時講故事，激活學(xué)生大腦皮層。比如：當(dāng)講評到辨析組詞：“慚”和“漸”的時候，我說了這么一個故事：有一個小學(xué)生，老師讓他起來念課文，他平時識字不認(rèn)真，把“慚愧”一詞讀成了“漸鬼”，合起來，整句話就是：“我很漸（見）鬼。”老師又好氣又好笑地說：“你真是見鬼嘍?！彼?，咱們識字一定要認(rèn)真，可別像這位小同學(xué)那樣犯了見鬼的毛病喲。我發(fā)現(xiàn)，孩子們聽這些故事特別專注，聽完之后個個笑得前俯后仰，一掃枯燥講解所帶來的疲倦。于是，我又乘機(jī)說教：“今天笑別人是很輕松的一件事，但是你若識字、寫字不認(rèn)真，他日被笑的可能就是你了。那時的滋味可不好受喲。”他們聽了頻頻點頭。也許這樣的故事不但能使他們集中注意力，而且還能印在他們的小腦瓜中，時時提醒他們識字認(rèn)真、寫字認(rèn)真?。?）結(jié)尾講故事深化或升華主旨或拓展延伸；課文只是一個例子，不一定是最好的例子。相關(guān)的故事很多，更生動的故事還有很多。于是通過講更生動的短故事，更能突出或升華主題。學(xué)生更覺得新鮮，教學(xué)更有效果。還有很多故事想讓學(xué)生繼續(xù)去讀，用一個故事做引子，講故事無疑是調(diào)動學(xué)生拓展延伸閱讀的最好例子。

總之，不失時機(jī)、娓娓動聽的講述故事，能起到潤物細(xì)無聲的作用。

三、講故事有技巧

講故事，顧名思義，一定是講故事，不是讀故事。講故事技巧很多。我只想說 自己感受深的一點：首先要繪聲繪色地講。或唱或跳或鬧，或聲高聲低，或調(diào)長或短，應(yīng)該模擬得惟妙惟肖，學(xué)生才能進(jìn)入場景，聽得如癡如醉。

我想，只要我們老師有心講故事，就會讓故事在課堂開花，成為課堂中的一抹亮色。

羅秀宣 2012、10、11