第一篇：2011少林拳進(jìn)課堂匯報(bào)材料

“少林拳進(jìn)課堂”楷模學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

鄭州市惠濟(jì)區(qū)古滎小學(xué)

2011年11月

“少林拳進(jìn)課堂”楷模學(xué)校驗(yàn)收匯報(bào)材料

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一枝奇葩，武術(shù)早已為全世界人民所熟悉和喜愛(ài)。在中小學(xué)生中普及武術(shù)知識(shí)和基本套路，對(duì)于傳承中華民族優(yōu)秀文化具有特別的意義。由鄭州市體育局、鄭州市武術(shù)協(xié)會(huì)組織專家創(chuàng)編的少林武術(shù)操和簡(jiǎn)化少林拳，風(fēng)格獨(dú)特，特點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊，較全面地體現(xiàn)了少林拳的風(fēng)格特點(diǎn)，易學(xué)易練，不受學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，特別適合中小學(xué)生習(xí)練，既可強(qiáng)身健體，又可在潛移默化中受到武術(shù)精神的熏陶。所以，自2007年9月少林武術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng)在鄭州市全面推廣以來(lái)，我校積極參與，利用體育課和課外活動(dòng)，在一至六年級(jí)每個(gè)班教授少林武術(shù)操，簡(jiǎn)化少林拳則是在三到六年級(jí)中開(kāi)展教學(xué)，目前基本達(dá)到了學(xué)生人人會(huì)做而且人人喜歡做?，F(xiàn)將我校少林拳進(jìn)課堂活動(dòng)開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視，周密安排

我校對(duì)“少林拳進(jìn)課堂”活動(dòng)非常重視，作為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)納入到日常教學(xué)，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，小組成員分工負(fù)責(zé)，各司其職。我校還先后召開(kāi)了班主任會(huì)議、全體教師會(huì)議，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案。為保證此項(xiàng)活動(dòng)有條不紊地順利開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了“少林拳進(jìn)課堂”活動(dòng)計(jì)劃。在活動(dòng)全面展開(kāi)之前，利用全校集會(huì)、板報(bào)標(biāo)語(yǔ)等在師生中廣泛宣傳，介紹少林拳的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)意義，使全校師生認(rèn)識(shí)明確，提高了習(xí)練的積極性。

二、強(qiáng)化師資，認(rèn)真?zhèn)湔n

少林拳教學(xué)的主要工作全都落在了體育教師的肩上。我校沒(méi)有武 術(shù)專業(yè)教師，體育教師武術(shù)功底不算很好，為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校購(gòu)置了少林武術(shù)操和簡(jiǎn)化少林拳的教學(xué)掛圖和光盤，還在教學(xué)人員緊張的情況下派體育教師參加了市里和區(qū)里組織的培訓(xùn)。班主任教師們也利用集體備課和集體教研時(shí)間，開(kāi)展組內(nèi)的研討活動(dòng)，在一起交流、切磋拳法。不但達(dá)到了體育教師人人會(huì)做，動(dòng)作精準(zhǔn)熟練，而且在交流教學(xué)心得、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中不斷改進(jìn)方法，使少林拳教學(xué)更加科學(xué)高效。

三、“兩操一課”，扎實(shí)習(xí)練

體育課上，體育教師每個(gè)新學(xué)年的課程中，都是以教授和復(fù)習(xí)鞏固少林武術(shù)操和簡(jiǎn)化少林拳為開(kāi)端，組織開(kāi)展教學(xué)，從分解動(dòng)作到熟練掌握、配樂(lè)演練，學(xué)生們學(xué)得認(rèn)認(rèn)真真，教師們嚴(yán)格要求一絲不茍。目前，全校三至六年級(jí)同時(shí)熟練掌握了少林武術(shù)操和簡(jiǎn)化少林拳的動(dòng)作。我校還常年堅(jiān)持每天課間操和大課間活動(dòng)做少林武術(shù)操，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到鞏固動(dòng)作、強(qiáng)健身體的目的。

四、評(píng)比展示，激發(fā)興趣

我校本著“以活動(dòng)促進(jìn)練習(xí)，借活動(dòng)提高興趣”的原則，利用各種形式的活動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。在2011年4月和10月我們組織進(jìn)行了兩次比賽，各班同學(xué)為在競(jìng)賽中展示團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌、練習(xí)成果，賽前刻苦練習(xí)、反復(fù)排演，賽場(chǎng)上動(dòng)作整齊、精神抖擻，賽后積極交流、主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地提高了同學(xué)們練習(xí)的熱情，使得“少林拳進(jìn)課堂”活動(dòng)在我校得以蓬勃開(kāi)展，長(zhǎng)盛不衰。

今后，我校將在鄭州市教育局、鄭州市體育局和惠濟(jì)區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，把“少林拳進(jìn)課堂”活動(dòng)長(zhǎng)期、深入的開(kāi)展下去，用武術(shù)精神助推學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。

第二篇：法制進(jìn)課堂匯報(bào)材料

法制進(jìn)課堂工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家下午好，從2013年9月1日起，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷和協(xié)調(diào)下，由長(zhǎng)安區(qū)檢察院和長(zhǎng)安二中共同組織實(shí)施的“法律進(jìn)課堂”試點(diǎn)工作順利的開(kāi)展了，今天下午最后一個(gè)教學(xué)任務(wù)的完成，意味著本學(xué)期法律進(jìn)課堂的活動(dòng)取得了圓滿的成功，接下來(lái)我就此項(xiàng)工作給大家做一匯報(bào)。不到之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立普法機(jī)構(gòu)，工作落實(shí)到位

法制教育是學(xué)校德育工作的重要抓手，是提高學(xué)校德育質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步貫徹黨的十八大提出的依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家戰(zhàn)略，扎實(shí)開(kāi)展“六五”普法宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)我區(qū)法制建設(shè)的進(jìn)程，長(zhǎng)安區(qū)人民檢察院、長(zhǎng)安區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們專門成立了以張繼鋒檢察長(zhǎng)為組長(zhǎng)，滑軍濤局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的法律進(jìn)課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室下設(shè)教務(wù)組，行政組和督導(dǎo)組，確保了“法制進(jìn)課堂”工作認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、投入到位、工作到位。第二、依據(jù)課堂平臺(tái)，普及法律知識(shí)。

法制教育進(jìn)校園活動(dòng)很多地方也在做，但是大部分學(xué)校的該項(xiàng)活動(dòng)僅僅是局限在校園內(nèi)，開(kāi)展在課堂外。像我們區(qū)做的這種形式目前還沒(méi)有，我們把檢察官請(qǐng)進(jìn)課堂，讓法制教育工作成為我校教學(xué)工作的常態(tài)化的一部分，這是將法制課真正落到實(shí)處的一大創(chuàng)新。本學(xué)期有9名檢察官給我校高一年級(jí)23個(gè)班講授法制教育課共計(jì)115節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)安區(qū)檢察院為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處可謂是殫盡

竭慮，師資安排上，9名檢察官都是經(jīng)過(guò)檢察院精心篩選出來(lái)的，首先在學(xué)歷上，全部為本科學(xué)歷以上，其中還有5人為研究生學(xué)歷。其次嚴(yán)格按照學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃逐一落實(shí)。同時(shí)在備課做到了集體備課，提前試講不斷完善授課內(nèi)容，讓每一節(jié)課都成為精品。再次，這些授課的檢察官都有豐富的辦案經(jīng)驗(yàn)，在課堂上他們用豐富的案例深入淺出的講解，讓理論知識(shí)和鮮活的生活結(jié)合起來(lái)達(dá)到了學(xué)以致用的目的。除此之外，這些檢察官還是我校高一年級(jí)特聘的法律輔導(dǎo)員，每一位檢察官包三個(gè)班一直持續(xù)三年，在這三年中他們除了日常教學(xué)還協(xié)助班主任老師做好班級(jí)管理工作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三、廣泛宣傳，營(yíng)造普法氛圍，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)。

在法制教育進(jìn)課堂的同時(shí)，為了將這一成果鞏固，我校充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定期向廣大師生宣傳法律知識(shí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳。組織動(dòng)員全校師生利用休息日收看《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》等法制節(jié)目，了解與學(xué)生密切相關(guān)的法律案例制作了法制宣傳專欄、開(kāi)展以法制教育為主題的班會(huì)和法制進(jìn)課堂心得體會(huì)征文大賽等活動(dòng)。讓全校師生樹(shù)立以遵法守紀(jì)為榮，以違法亂紀(jì)為恥的法律意識(shí)，營(yíng)造了依法治校、依法執(zhí)教的輿論氛圍。推動(dòng)法制教育與弘揚(yáng)美德相結(jié)合，依法治校與加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，提高了法制教育工作的實(shí)效。為學(xué)校整體實(shí)力的上升奠定了良好的精神基礎(chǔ)。

第四、顯著成效激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。

（一）通過(guò)普法教育，增強(qiáng)了學(xué)校依法辦學(xué)、依法執(zhí)教、依法決策的自覺(jué)性，規(guī)范辦學(xué)行為。為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供了重要保證，使學(xué)校取得了法制建設(shè)和精神文明的雙豐收。

（二）通過(guò)普法教育，增強(qiáng)了全校師生的法律意識(shí)和法制觀念，在全校形成了一個(gè)學(xué)法、知法、守法、用法的良好風(fēng)氣。這一學(xué)期，師生中沒(méi)有發(fā)生侮辱、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生及亂收費(fèi)等違法違紀(jì)現(xiàn)象，也沒(méi)有發(fā)生重大安全事故。進(jìn)一步規(guī)范了教育行為。學(xué)生講文明、講禮貌，遵守社會(huì)公德尉然成風(fēng)，受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)，也得到了上級(jí)有關(guān)部門的肯定。

（三）在普法教育活動(dòng)中，我們特別重視做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對(duì)行為異常學(xué)生的心理健康教育，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和提高其良好的心理素質(zhì)，使他們?nèi)谇⒌浇】迪蛏系募w之中。

（四）通過(guò)普法教育，也促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。教學(xué)成績(jī)顯著，得到了社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

總之，通過(guò)普法教育，提高了全校教師生的法律意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校依法辦學(xué)、依法治教、依法決策的自覺(jué)性，在全校形成了一個(gè)學(xué)法、知法、守法、用法的良好風(fēng)氣，推進(jìn)了我校的精神文明建設(shè)，促進(jìn)了我校的改革與發(fā)展。今后，我們?cè)趨^(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的親切關(guān)懷下在區(qū)檢察院的幫助中，將不斷鞏固普法教育的成果，繼續(xù)加大依法治校、依法辦學(xué)的力度，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、探索法制宣傳教育的新途徑，把普法教育堅(jiān)持下去并逐步引向深入，為全面實(shí)現(xiàn)依法辦學(xué)、依法治教奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力把我校建設(shè)成為一個(gè)普

法依法治理的示范校，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。把二中真正的打造成一所讓社會(huì)讓人民滿意的學(xué)校。謝謝大家！

長(zhǎng)安二中

2014-1-10

第三篇：法律進(jìn)課堂

“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)實(shí)施方案

為全面實(shí)施《南部縣依法治縣剛要》《南部縣“六五”普法規(guī)劃》和貫徹落實(shí)好縣委關(guān)于建設(shè)“平安南部”的總體部署，切實(shí)維護(hù)青少年的合法權(quán)益，增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪鞏固我縣社會(huì)政治穩(wěn)定的打好局面?，F(xiàn)就開(kāi)展?“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和社社會(huì)”為主題，落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，堅(jiān)持以提高學(xué)校法治化管理水平位目標(biāo)，一提高青少年法律素質(zhì)為重點(diǎn)，大力發(fā)展“法治進(jìn)學(xué)?！钡幕顒?dòng)，堅(jiān)持品德教育與法治教育并重，法治教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，積極推進(jìn)依法治教、依法治校工作，努力為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)深入開(kāi)展形式多樣、富有成效的“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，在校園中營(yíng)造學(xué)法用法的濃厚氛圍，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法、用法的直覺(jué)性，使學(xué)校法治化管理水平進(jìn)一步提高，廣大師生的法律素質(zhì)得到明顯增強(qiáng)，真正做到學(xué)校依法管理、教師依法執(zhí)教、學(xué)生自覺(jué)守法，為全面推進(jìn)我縣法治化進(jìn)程尊定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、任務(wù)內(nèi)容 全縣各中學(xué)五年級(jí)以上學(xué)生都要法治知識(shí)學(xué)習(xí)教育。每年的法制教育學(xué)習(xí)時(shí)間，除《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間外應(yīng)不少于每周一節(jié)課。

學(xué)校法治教育學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的法律學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與學(xué)校教育相關(guān)的法律法規(guī)。主要參考資料為《青少年學(xué)法守則》。

四、方法措施

1、為保證“法律進(jìn)校園”活動(dòng)順利開(kāi)展、有序推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立我校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：土旦才讓

副組長(zhǎng)：馬占林、王海萍

各組員：東智加、王進(jìn)珍、多杰卓瑪、扎西措、各班主任。由副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作?！傲濉逼辗ㄆ陂g，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)100%中小學(xué)配備兼職法制副校長(zhǎng)。進(jìn)一步規(guī)范法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員工作。年內(nèi)采取集中授課、輔導(dǎo)講座、普法測(cè)試、以會(huì)代訓(xùn)等多種形式對(duì)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員進(jìn)行輪訓(xùn)，不斷完善學(xué)校學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)體制，提高法制宣傳教育能力和水平。

3、以服務(wù)師生、貼近青少年生活為原則，采取課堂教育和集中宣傳教育相結(jié)合的方式，推動(dòng)青少年學(xué)生學(xué)法的落實(shí)。一方面，建立全面系統(tǒng)的學(xué)校法制教育課程體系，發(fā)揮課堂主渠道作用。另一方面，要利用“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”、“法制教育宣傳日、宣傳周”、“12.4”全國(guó)法制宣傳日等特定時(shí)間，增強(qiáng)“法律進(jìn)校園”的覆蓋面和感染力。

4、采取靈活多樣的教育方式，促進(jìn)青少年學(xué)生的學(xué)法用法。通過(guò)舉辦法制文藝演出、模擬法庭、法制講座、法制主題班會(huì)、法律知識(shí)競(jìng)賽、組織學(xué)生觀看普法電教片、座談?dòng)懻摗⒆珜?xiě)心得體會(huì)等生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展青少年法制教育。

5、結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建工作、“為了明天”工程等活動(dòng)，與相關(guān)部門聯(lián)合行動(dòng)，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)，使青少年學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，同不良行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)和能力，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題青少年群體的教育、管理和服務(wù)，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。

6、以創(chuàng)建民主法治學(xué)校為載體，加強(qiáng)學(xué)校法治化管理。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度不與相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸。

7、建立學(xué)校法治宣傳教育責(zé)任制。

五、工作安排

1、一場(chǎng)法制教育報(bào)告會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或法制副校長(zhǎng)（法制輔導(dǎo)員）為本校全體教職工集中作一場(chǎng)法制教育報(bào)告。

2、一堂法制教育主題班會(huì)。班主任老師結(jié)合學(xué)校政教處安排的十月主題班會(huì)，組織學(xué)校和家長(zhǎng)積極參與，采取互動(dòng)討論等方式開(kāi)展主題班會(huì)。

3、一節(jié)法制教育宣傳頁(yè)。針對(duì)我校學(xué)生特點(diǎn)，給每一位學(xué)生發(fā)放法制宣傳頁(yè)（宣傳資料，以“11.9”消防日，草原防火安全為主），同時(shí)充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等，廣泛開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。

4、一節(jié)法制教育課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制課教師、班主任分年級(jí)或到每一個(gè)班，采取以案說(shuō)法等方式上好秋季法制教育第一課。

5、一節(jié)法制教育普法電教片。利用“12.4”普法日，由班主任確定主題，讓學(xué)生觀看一次普法電教片。

六、實(shí)施步驟

全縣“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)分三個(gè)階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段（10月11日至10月20日）

重點(diǎn)工作：一是制定規(guī)劃。結(jié)合各校實(shí)際情況，研究制定本單位“法律進(jìn)學(xué)校”實(shí)施方案。二是動(dòng)員宣傳，提高廣大師生對(duì)“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

第二階段：組織實(shí)施階段（10月21日至11月20日）重點(diǎn)工作：在組織過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要，采取內(nèi)容豐富、形式新穎、富有成效的手段。

第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（11月21日至12月30日）工作重點(diǎn)：縣直各中小學(xué)校按照方案確定的目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展自檢自查工作?？h治縣辦將聯(lián)合相關(guān)部門，對(duì)縣直個(gè)中小學(xué)校開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)進(jìn)行檢查考核，并將其作為“六五”普法的重要內(nèi)容記入考核檔案。

六、具體要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)的重要性與必要性，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感。要把“法律進(jìn)學(xué)?！弊鳛?六五?普法的重要載體，將其擺上重要日程，給予必要的物質(zhì)保障，加大推進(jìn)力度，開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，全面貫徹落實(shí)?六五?普法規(guī)劃。學(xué)校作為?“法律進(jìn)學(xué)校”的具體實(shí)施單位，要建立健全協(xié)調(diào)運(yùn)作的責(zé)任機(jī)制，做到領(lǐng)導(dǎo)有力、職責(zé)明晰、規(guī)范有序。各相關(guān)部門要積極配合，協(xié)調(diào)運(yùn)作，整體推進(jìn)。

（二）制定計(jì)劃，抓好落實(shí)。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，制定“法律進(jìn)學(xué)校”具體實(shí)施方案、細(xì)則，明確目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施措施。要指定專人負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，真正將“法律進(jìn)學(xué)?！惫ぷ髀涞綄?shí)處。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，樹(shù)立典型。學(xué)校要對(duì)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)。要善于發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新方法、新途徑，增強(qiáng)工作的實(shí)效性。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，推廣典型，注意總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)上報(bào)勝利教育管理中心學(xué)校安全科。

2014年10月15日

第四篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂

2014年3月，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。為貫徹落實(shí)教育部的這一《指導(dǎo)綱要》，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中小學(xué)課程和教材體系，融入中小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)之中，解決學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，教育部（國(guó)家語(yǔ)委）語(yǔ)言文字報(bào)刊社、《語(yǔ)言文字報(bào)社》、《語(yǔ)文建設(shè)》雜志、北京中昊教育科技研究院等單位于2016年5月12至14日，聯(lián)合在山東濟(jì)寧舉辦《中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)》。

在歷時(shí)三天的培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了四位教育專家的理論報(bào)告、三位教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享、四位教師的示范課并觀看了濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校孩子們的成果匯報(bào)演出。中華吟誦學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教授徐健順先生，中國(guó)青少年傳統(tǒng)文化教育研究院高級(jí)研究員、彭城書(shū)院院長(zhǎng)、國(guó)學(xué)教育專家漢風(fēng)先生等名家學(xué)者應(yīng)邀為來(lái)自全國(guó)數(shù)十個(gè)省市自治區(qū)的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，教科研機(jī)構(gòu)教研員，中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德育管理干及骨干教師，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)干部及教師，國(guó)學(xué)愛(ài)好者做專題培訓(xùn)。

在此次培訓(xùn)中，既有名家講座，闡釋傳統(tǒng)文化時(shí)代精神及核心價(jià)值觀；又有名師課堂，舉行全國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典課堂名師示范課。既有中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示，又有傳統(tǒng)文化教育典型單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。培訓(xùn)的第一課是漢風(fēng)先生帶來(lái)的專題報(bào)告《傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)》。在報(bào)告中，漢風(fēng)先生從傳統(tǒng)文化的角度，深入闡釋了教師的職責(zé)與使命，呼吁教師修身厚德，回歸教師本位，以身作則，正己化人，引領(lǐng)學(xué)生從善如流，求真知，做真人，干真事。漢風(fēng)先生的報(bào)告充滿向上與向善的正能量。他在報(bào)告中洋溢出來(lái)的浩然正氣，對(duì)傳統(tǒng)文化的赤子情懷，以及對(duì)教師這一職業(yè)的敬畏，深深感染了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾。來(lái)自新疆的一位老師則認(rèn)為：“聆聽(tīng)漢風(fēng)先生的講學(xué)如沐春風(fēng)，又如雷貫耳?！?/p>

在當(dāng)天下午的培訓(xùn)中，中華吟誦學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教授徐健順先生還給大家?guī)?lái)了精彩的吟誦講座。在我去濟(jì)寧學(xué)習(xí)之前，我在魯東大學(xué)就聽(tīng)過(guò)徐建順老師的吟誦課。他說(shuō)：吟誦作為中國(guó)學(xué)校最基本的教學(xué)方式，已經(jīng)在中國(guó)傳承了兩千多年，可是我們卻拋棄它，模仿歐洲重音語(yǔ)言誦讀方式的“朗誦”，用西方的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。曾任美國(guó)總統(tǒng)的尼克松先生在《不戰(zhàn)而勝》一書(shū)中寫(xiě)道：“當(dāng)有一天，中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國(guó)人就不戰(zhàn)而勝了。”今天的傳統(tǒng)吟誦還有最后的一點(diǎn)點(diǎn)，再不挽留，就將基本消失。我們應(yīng)該讓吟誦重新回到課堂，回到中國(guó)人的生活中，用中國(guó)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，使中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大。

在徐建順老師的吟誦練習(xí)課上。徐老師帶著我們反復(fù)練習(xí)不同格律的詩(shī)詞、教我們給詩(shī)進(jìn)行作曲，爭(zhēng)取達(dá)到看見(jiàn)字就能唱的目標(biāo)。在這不斷的吟誦中，我才知道以前有多少詩(shī)是因?yàn)殄e(cuò)讀而錯(cuò)誤的理解了，也終于理解孔子所說(shuō)的“書(shū)不盡言，言不盡意”。因?yàn)橐郧皬奈匆?jiàn)過(guò)有人這樣讀書(shū)，所以初看時(shí)只覺(jué)得新奇，但隨著課程的深入我才知道，原來(lái)古人是這樣讀書(shū)的，原來(lái)吟誦更能凸顯詩(shī)歌的內(nèi)涵和韻味，原來(lái)只有通過(guò)吟誦才能設(shè)身處地了解詩(shī)人的情感。全國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)、濟(jì)寧市教育局副局長(zhǎng)劉嘉庚先生做了《國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園的實(shí)踐與思考》專題報(bào)告。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)沈建華則結(jié)合學(xué)校實(shí)際為大家?guī)?lái)《做不一樣的教育，讓孔子走向國(guó)際》的介紹。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校的師生還為大家奉獻(xiàn)了精彩的傳統(tǒng)文化節(jié)目，活動(dòng)取得圓滿成功。從專家們的報(bào)告中，我體會(huì)到：國(guó)學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。

在報(bào)告中，彭城書(shū)院的院長(zhǎng)漢風(fēng)先生還為大家詮釋了中華傳統(tǒng)文化的核心精神，并從漢字的角度闡發(fā)了“教育”、“科學(xué)”與“研究”的文化內(nèi)涵。漢風(fēng)先生引用漢代許慎《說(shuō)文解字》對(duì)“教育”的解釋說(shuō)：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也。” 只十幾個(gè)字就把教育的本質(zhì)說(shuō)清楚了。用今天的話來(lái)講，教育就是施教者，即老師做示范；受教者，即學(xué)生來(lái)模仿?！坝保褪且龑?dǎo)和培養(yǎng)后代讓他持善心，說(shuō)善言，做好事。由此看來(lái)，真正的教育是身正為范，正己化人的實(shí)踐。漢風(fēng)先生說(shuō)：“要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考?！睆闹幸沧屛疑钌畹伢w會(huì)到：教師要不斷修養(yǎng)自己的德性，修正自己的行為，做到行為世范。

古詩(shī)文是中華文化的經(jīng)典，許多詩(shī)句已成了國(guó)人在生活中互相傳誦的語(yǔ)言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。本次學(xué)習(xí)中，我們共聆聽(tīng)了四節(jié)示范課。

讀《論語(yǔ)》，話“誠(chéng)信”——是濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校教師趙西恒講的。他從《論語(yǔ)》中有關(guān)誠(chéng)信的語(yǔ)句出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生身邊有關(guān)“誠(chéng)信”的故事，讓孩子們充分理解：子曰：人而無(wú)信，不知其可也。學(xué)生從交友、教子、社會(huì)、經(jīng)商、治國(guó)等方面，提出了“誠(chéng)信”的重要性?！扼椅虒?duì)韻》是新疆烏魯木齊市第75小學(xué)陳學(xué)軍老師講的?！扼椅虒?duì)韻》是作者李漁仿照《聲律啟蒙》寫(xiě)成的，是從前人們學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)、詞，用來(lái)熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙讀物。因?yàn)樗?hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》?！兑粬|》中從單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，很適合孩子背誦。在教學(xué)過(guò)程中陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)扎實(shí)。經(jīng)典美文教學(xué)的課堂應(yīng)該多些詩(shī)味，讓學(xué)生感受國(guó)學(xué)的魅力，應(yīng)該“難得糊涂”，應(yīng)該追求“霧里看花”“水中望月”的境界，不必強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí)，句句清楚”。要輕字詞解析，重誦讀感悟，從而使課堂多些生趣，多些個(gè)性。所以，在教學(xué)時(shí)，老師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)美、意境美、語(yǔ)言美當(dāng)中，思路清晰、構(gòu)思巧妙、一舉數(shù)得。誦讀感悟是提高國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)有效性的關(guān)鍵?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等皆是明證。因此，老師把有感情的朗讀作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等多種形式，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟文章的特點(diǎn)。從這幾節(jié)的觀課中讓我體會(huì)到：教師應(yīng)立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子，牢記優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。

培訓(xùn)期間，我們參觀了孔子國(guó)際學(xué)校。學(xué)校以“科學(xué)務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息、追求完美”為校風(fēng)，以“仁、達(dá)、雅、智、信”為校訓(xùn).學(xué)校本著“以人為本”的核心價(jià)值觀，提倡“學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、享受”的育人理念，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校秉持“突出外語(yǔ)、文理并重、國(guó)際融合、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“教師是財(cái)富、學(xué)生是寶貝、家長(zhǎng)是朋友”的管理宗旨，短短幾年的時(shí)間，超前的辦學(xué)理念已深入人心，獨(dú)特的課程體系日臻完善，鮮明的辦學(xué)特色逐漸彰顯，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及各級(jí)教育部門的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校正在逐步建設(shè)成為一所以“國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、雙語(yǔ)文化、藝術(shù)修養(yǎng)”為特色的精品化、國(guó)際化學(xué)校。

閱讀經(jīng)典文本還可以改變一個(gè)人的形象、氣質(zhì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。儒家的厚德載物、剛正不阿、誠(chéng)信仁愛(ài)、尊師重道，道家的順應(yīng)自然、淡泊名利、虛懷若谷，佛學(xué)的寵辱不驚、進(jìn)退從容、自然清靜，這些都值得學(xué)生去學(xué)習(xí)、體會(huì)和進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。長(zhǎng)期沐浴在書(shū)香里、浸潤(rùn)在文化中的學(xué)生會(huì)變得情趣高雅、語(yǔ)言文雅、行為儒雅、氣質(zhì)優(yōu)雅。

因此，我們要將傳統(tǒng)文化“請(qǐng)”進(jìn)校園，“請(qǐng)”進(jìn)課堂，努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，在閱讀教學(xué)中，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在品讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的秀美，受到祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶。讓祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化根植于每個(gè)學(xué)生心中，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈.

第五篇：故事進(jìn)課堂

講故事恰到好處

羅秀宣 2012、10、11

講故事恰到好處

每個(gè)學(xué)生都喜歡故事，每當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要講故事，孩子們都眼睛發(fā)亮。故事，它太有吸引力了，能讓孩子們撲騰的心立刻安靜下來(lái)；故事，它有魔力，它能讓孩子的情緒高漲，興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；故事，它娓娓道來(lái)，曲折而動(dòng)聽(tīng)，它能打動(dòng)孩子的心靈，讓孩子輕易之間接受了深刻的道理……所以，故事進(jìn)課堂，是一項(xiàng)多么有效而又值得推崇的教學(xué)手段呀！

我們語(yǔ)文教學(xué)，每節(jié)課有每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，所以如何讓故事發(fā)揮其作用極大的作用促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)而又不耽誤語(yǔ)文教學(xué)，是我始終思考的問(wèn)題。也就是說(shuō)講故事講到恰到好處。

一、故事選材有利于教學(xué)

為了促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，所以故事就要選適合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。故事多如牛毛，不是隨手拈來(lái)講就可以。所以我每節(jié)課講故事都要選與課文有關(guān)的故事。比如，有關(guān)友情的課文，我就選朋友之間的友情故事；有關(guān)環(huán)保友情的課文，我就選環(huán)保故事；有關(guān)愛(ài)國(guó)的課文，我就選愛(ài)國(guó)人士的愛(ài)國(guó)故事……甚至再縮小故事范圍，讓故事更經(jīng)典，更與課文深度密切相關(guān)。比如，我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，我沒(méi)有只局限于與環(huán)保故事，而講了與課文深度相關(guān)的內(nèi)容：人類探索星球的故事，學(xué)生很感興趣；講《少年潤(rùn)土》，講魯迅總的感人故事，促進(jìn)課文的感性認(rèn)識(shí)……總之，找課文相關(guān)的故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再精選更貼切的內(nèi)容，包括故事的長(zhǎng)短，故事的曲折動(dòng)聽(tīng)否，學(xué)生是否喜歡等。

二、講故事時(shí)機(jī)得當(dāng)（1）課前適時(shí)講故事。課前講故事，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。學(xué)生剛從課間回到課堂，心還沒(méi)有完全靜下來(lái)，沒(méi)有回歸到課堂。講故事，無(wú)疑是很好的手段，能讓學(xué)生靜下來(lái)。學(xué)生聽(tīng)得有趣，聽(tīng)高興了就更有興趣學(xué)下去了。因此我們很多時(shí)候就可以在課前講。有的開(kāi)頭講故事留下結(jié)尾不講，等上完再回答，設(shè)置懸念，也是檢驗(yàn)講課的效果。課前故事例子非常多，不在一一列舉。（2）課中適時(shí)講故事

課中適時(shí)講故事，往往可以用簡(jiǎn)短的故事渲染氣氛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主題。比如《一夜的工作》，當(dāng)講到周總理一夜辛苦的工作時(shí)，讓學(xué)生用一兩句話講周總理的為國(guó)為民的故事。學(xué)生受到了感染，感受到了總理的勞累和簡(jiǎn)樸，突出主題。

也可以在可中學(xué)生枯燥或困乏時(shí)講故事，激活學(xué)生大腦皮層。比如：當(dāng)講評(píng)到辨析組詞：“慚”和“漸”的時(shí)候，我說(shuō)了這么一個(gè)故事：有一個(gè)小學(xué)生，老師讓他起來(lái)念課文，他平時(shí)識(shí)字不認(rèn)真，把“慚愧”一詞讀成了“漸鬼”，合起來(lái)，整句話就是：“我很漸（見(jiàn)）鬼?！崩蠋熡趾脷庥趾眯Φ卣f(shuō)：“你真是見(jiàn)鬼嘍?！彼?，咱們識(shí)字一定要認(rèn)真，可別像這位小同學(xué)那樣犯了見(jiàn)鬼的毛病喲。我發(fā)現(xiàn)，孩子們聽(tīng)這些故事特別專注，聽(tīng)完之后個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，一掃枯燥講解所帶來(lái)的疲倦。于是，我又乘機(jī)說(shuō)教：“今天笑別人是很輕松的一件事，但是你若識(shí)字、寫(xiě)字不認(rèn)真，他日被笑的可能就是你了。那時(shí)的滋味可不好受喲?！彼麄兟?tīng)了頻頻點(diǎn)頭。也許這樣的故事不但能使他們集中注意力，而且還能印在他們的小腦瓜中，時(shí)時(shí)提醒他們識(shí)字認(rèn)真、寫(xiě)字認(rèn)真?。?）結(jié)尾講故事深化或升華主旨或拓展延伸；課文只是一個(gè)例子，不一定是最好的例子。相關(guān)的故事很多，更生動(dòng)的故事還有很多。于是通過(guò)講更生動(dòng)的短故事，更能突出或升華主題。學(xué)生更覺(jué)得新鮮，教學(xué)更有效果。還有很多故事想讓學(xué)生繼續(xù)去讀，用一個(gè)故事做引子，講故事無(wú)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生拓展延伸閱讀的最好例子。

總之，不失時(shí)機(jī)、娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述故事，能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

三、講故事有技巧

講故事，顧名思義，一定是講故事，不是讀故事。講故事技巧很多。我只想說(shuō) 自己感受深的一點(diǎn)：首先要繪聲繪色地講。或唱或跳或鬧，或聲高聲低，或調(diào)長(zhǎng)或短，應(yīng)該模擬得惟妙惟肖，學(xué)生才能進(jìn)入場(chǎng)景，聽(tīng)得如癡如醉。

我想，只要我們老師有心講故事，就會(huì)讓故事在課堂開(kāi)花，成為課堂中的一抹亮色。

羅秀宣 2012、10、11