第一篇：八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

班級_________ 姓名_________

一、積累與運用（共30分）

1.下面加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.皸裂（jūn）橫柯（kē）駢死(bìng)．．．B.吝情（lìn）綺繡（qǐ）黔婁（qián）．．．C.沃灌（wò）銜觴（shāng）戾（hù）天 ．．．D.媵人（téng）縹（piǎo）碧 寥落（liáo）．．．2.下列詞語中字形完全正確的一組是（）（3分）A．叱咄 嗜學(xué) 布衾 僵勁 B．燁然 泠泠 軒邈 曳徙

C．簞飄 輒盡 宮闕 躊躇 D．蟬娟 汲汲 寥落 折戟

3.下列句子朗讀停頓正確的一項是（）（3分）A．且欲與/常馬等/不可得 B．馬/之千里者 C．鳴之/而不能/通其意 D．家貧不/能常得 4.文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）（3分）

A．《送東陽馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(北朝梁文學(xué)家)八年級5單元過關(guān)檢測 第1頁（共4頁）命題人： D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)5.下列各組中加點字意思相同的一組是。（）(3分)

A.無從致書以觀

言行一致 B.益慕圣賢之道

益多弊少

．．．．C.又患無碩師名人與游 患得患失 D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝 ．．．．．6.下列對課文分析不正確的一項是（）（3分）A．《與朱元思書》是六朝山水小品中的佳作，以書信短札的形式，描寫了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。

B．《馬說》以良馬喻人才，謂人才只有遇到伯樂，才可發(fā)揮才干，否則很可能遭埋沒，極寫知遇之難。

C．《五柳先生傳》是陶淵明為朋友五柳先生寫的傳記，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外、安貧樂道的隱士形象。

D．《送東陽馬生序》文章言辭懇切，令人感動，重在敘述自己年輕時求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在勉勵馬生專心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來能有所成就。

7.下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項是（）（3分）A．《名人傳》的作者是20世紀(jì)享譽國際文壇的法國現(xiàn)實主義作家羅曼.羅蘭。是一位偉大的民主主義者和人道主義者，有“歐洲的良心”，之稱，他們另外一部長篇小說《約翰克利斯朵夫》八年級5單元過關(guān)檢測 第2頁（共4頁）命題人： 獲1915年度諾貝爾文學(xué)獎。

B．《海底兩萬里》的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇環(huán)球探險旅行，他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

C．貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發(fā)展到耳朵失聰?？墒沁@位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰(zhàn)勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創(chuàng)作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

D.凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，他的《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事，描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。9.名句默寫（9分）

（1）__________________，干戈寥落四周星?！哆^零丁洋》（2）《赤壁》中詩人接起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句：

__________________，__________________。（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中現(xiàn)在用來比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是： __________________，__________________。（4）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的主旨句：__________________；八年級5單元過關(guān)檢測 第3頁（共4頁）命題人： _________________。

（5）《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者感悟人生哲理的詞句是：

__________________，__________________。

二、閱讀與鑒賞（共32分）

（一）古詩詞閱讀（5分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1.“風(fēng)飄絮”“雨打萍”分別比作什么？其作用是什么？

2.對尾聯(lián) “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。

（二）課內(nèi)古文閱讀（14分）

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

八年級5單元過關(guān)檢測 第4頁（共4頁）命題人： ①錄畢，走．送之（）②俟．其欣悅，則又請焉（）

③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）．．2.下列加點的詞意思完全相同一項是()（3分）

A.既加冠

宋既成列

B.益慕圣賢之道

開卷有益

．．．．C.足膚皸裂而不知 久而乃和 D.卒獲有所聞 士卒不盡飲

．．．．3.翻譯下面句子。（4分）

①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色

譯：

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

譯：

4.結(jié)合全文,說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）

①

②

③

（三）閱讀甲乙兩文，完成問題。（13分）

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙】夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

八年級5單元過關(guān)檢測 第5頁（共4頁）命題人： 1.下列加點詞語意思相同的一組是（）。（3分）

A.四時俱備 急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊

B.沉鱗競躍

沙．．．鷗翔集，錦鱗游泳

．C.泠泠作．響 困于心衡于慮而后作．

D.有時見．日

胡不見我于王

．2．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）

3．⑴自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

⑵鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3．【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是：_________________ __________________ __________________（3分）

4．【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點。在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。

1．為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦八年級5單元過關(guān)檢測 第6頁（共4頁）命題人： —則有關(guān)讀書的名人名言。(2分)

2．“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分)

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)

3．4月22日下午，你去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對老師說的話寫出來。(3分)

四、閱讀快車（20分）

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

八年級5單元過關(guān)檢測 第7頁（共4頁）命題人： 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、本文的作者_(dá)________，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）

2、解釋下面加點詞語在文中的意思。（4分）

負(fù)勢競上（）

鳶飛戾天者（）．．望峰息心（）

經(jīng)綸世務(wù)者（）．．．

3、第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用文中的話回答）（3分）

4、你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。（3分）

5、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（4分）

6、用適當(dāng)?shù)男揶o手法，描繪你所喜歡景物特點。（4分）

八年級5單元過關(guān)檢測 第8頁（共4頁）命題人：

八年級語文第五單元質(zhì)量檢測

一、積累與運用（共30分）

1.B 2.A 3.C 4.C 5.C 6.C 7.B

9.名句默寫（略）

二、閱讀與鑒賞（共32分）

（一）古詩詞閱讀（5分）1.“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出了國事到自身的艱辛危苦

2.答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

（二）課內(nèi)古文閱讀（14分）

1.①跑（趕快）

②等待

③浸泡

④香氣

2.A

3.①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。

②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（第①題“辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之奉”的翻譯）

4.①刻苦學(xué)習(xí)

②博覽群書

③虛心求教

（三）對比閱讀（13分）1．B

2.⑴自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。

⑵那些極力追求名利的人，看到這雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。

3.負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指

4.答案要點：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。

三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）

1．如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

2．第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。(答出“第三則不符合要求”得1分，說明理由得2分。意思對即可得分)

3．示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導(dǎo)。(答出稱呼、時間、地點、內(nèi)容得2分，符合口語表達(dá)特點得1分。意思對即可得分)

二、閱讀快車

八年級5單元過關(guān)檢測 第9頁（共4頁）命題人： 文段一

1、吳均

文學(xué)

2、負(fù)：憑借

戾：至

息：平息

經(jīng)綸：籌劃、治理

3、奇山異水，天下獨絕。

4、（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細(xì)石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。

（2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。

5、流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。

6、略（語句優(yōu)美，抓住景物特點即可）

八年級5單元過關(guān)檢測 第10頁（共4頁）命題人：

第二篇：100測評網(wǎng)八年級語文下冊第五單元檢測卷

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.語文八年級下冊第五單元檢測卷

（時間：90分鐘 滿分：150分）

姓名班級

一、選出下列加點字注音有誤的一項（），并改正在題下的橫線上（4分）

A．水皆縹（piǎo）碧不慕（mù）榮利世有伯樂（1a）幼即嗜（shì）．．．．

學(xué)

B．急湍（tuān）甚箭造飲輒（zh?）盡駢（pián）死槽櫪碩（shuò）師．．．．

名人

C．互相軒（miáo）邈環(huán)堵蕭（sù）然才美外見（jiàn）遇其叱咄（du．．．．

ō）

D．經(jīng)綸（1ún）世務(wù)短褐（ha）穿結(jié)執(zhí)策（ca）臨之以衾（qīn）擁．．．．

覆

錯誤：改正：

二、先判斷有無錯誤字，如果有，請找出來并改正在下表中對應(yīng)的序號下（4分）泠泠作響②鳶飛戾天③簞瓢屢空④衍觴賦詩⑤不敢俞約⑥挨其欣悅

三、下列句意理解正確的一項是（）（3分）

A．從流飄蕩，任意東西。（隨著江流飄蕩，是個很隨便的東西。）

B．其言茲若人之儔乎？（這話大概說的是五柳先生一類的人吧？）

C．策之不以其道。（用馬鞭打它，不讓它走自己的路。）

D．望西都，意躊躇（遙望西都長安城，心里感到非常高興。）

四、解釋下列加點的詞（4分）

1．自富陽至桐廬一百許里2．先生不知何許人也．．

3．一食或盡粟一石4．食之不能盡其材．．

5．暫憑杯酒長精神6．不應(yīng)有恨，何事長向別時圓．．

7．雖有千里之能8．安求其能千里也．

五、下面是唐代大詩人杜甫的一首詩，小明抄錄后不小心灑上了幾滴水，把詩中的幾個字弄模糊了。請你根據(jù)古詩的基本特點，在給出的有可能是詩中用字的備選字中確定一個填到詩中（3分）

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日。（來、歸、至、到）

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君＿。（敞、啟、開、修）

盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余＿。（酒、釀、搏、杯）

六、在下面這副對聯(lián)下聯(lián)的橫線上填上合適的字，使對聯(lián)完整（5分）

笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己，原來無知無識。

觀事觀物，觀天觀地，觀觀，觀觀，觀，總是有高有低。

讀一讀這副對聯(lián)，說說對聯(lián)所要說明的道理。

答：

七、填空（14分，每空0、5分）

1．《五柳先生傳》的作者是朝的。它是一篇別具一格的傳記，它

有別于一般傳記之處是

2．《馬說》的作者是朝的，文章一開始就亮明基本觀點的兩句

是。。作者以來

比人才，以來比管理者（統(tǒng)治者）。

3．《送東陽馬生序》作者是朝的，《山坡羊·潼關(guān)懷古》的作者是朝的。

4．懷舊空吟聞笛賦。沉舟側(cè)畔千帆

過。

5．《赤壁》的作者是朝的。詩中對歷史事件進(jìn)行假設(shè)的兩句

是。

6．朋友分別時，可以引用《送杜少府之任蜀州》中的兩

句。

7．。念天地之悠悠。（陳子昂《登

幽州臺歌》）

8．李商隱《無題》中表示對愛情忠貞的名句

是。

九、文言文閱讀（26分）

（一）送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計

日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾

約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩

師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填

其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有

所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸

裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓

逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰

白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷

意。蓋余之勤且艱若此。

1．下列句子中都含有通假字的一項是（）（2分）

A．①家貧，無從致書以觀②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

B．①同舍生皆被綺繡②食之不能盡其材

C．①至舍，四支僵勁不能動②故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手

D．①錄畢，走送之，不敢稍逾約②常著文章以自娛，頗示己志

2．翻譯下列句子。（4分）

（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（2）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

3．用自己的話說說先達(dá)教授傳授學(xué)問時是怎樣的？如果他做你的老師，你喜歡

嗎？為什么？（2分）

答：

4．文中是怎樣寫“同舍生”的？為什么要寫“同舍生”？（2分）

答：

5．在文中橫線上填上原文的內(nèi)容，并說說你對這句話的理解。（2分）

答：

（二）與朱元思書

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛

戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1．選出下列加點字的解釋有錯的一項。答：［］（1分）

A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡)B.負(fù)勢競上(憑依)C．橫柯上蔽(隱蔽)D.好鳥相．．．．

鳴(美麗)

2．下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是（1分）

（）

A．急湍甚箭，猛浪若奔B．從流飄蕩，任意東西 ．．．

C．疏條交映，有時見日D．風(fēng)煙俱凈，天山共色 ．．

3．選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。（1分）

A．從流飄蕩B．任意東西c．互相軒邈D．天下獨絕答：[] ．．．．．．．．

4．簡答題。（2分）

①描寫富春山全貌的句子是：②用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是：③用比喻的手法寫水的動態(tài)美的句子是：④含蓄表現(xiàn)作者鄙棄名利思想感情的句子是：

5．文章理解。（3分）

作者描繪異水時，抓住了________________________的特點；描繪奇山時，緊扣

________________________的特征（用自己的語言概括）。文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表

現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫“異水”時，用“”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的的特點。的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文“”

一句相照應(yīng)。

6．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

7．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________之后，通過“鳶飛戾天者??窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者

十、現(xiàn)代文閱讀（14分）

人間第一愛季羨林

大千世界,愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于

本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古

今”而不講“中外”呢？因為在這一方面，中外是不相同的。

談到我母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今

典籍中，從來還沒有見到哪一個文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。

在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出

很大的勞動和很多的時間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回

憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補了上面提到的憾事。

他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會受到中國學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無

問題的。

談母親的文章有什么重要的價值和意義呢？每一個人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人

間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”遇到歡的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。

我曾經(jīng)有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂?！蔽抑两襁€堅持此說。你可以

回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？

我是一個從小就失去母愛的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于

地下，也是無法治愈我這個創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個地球，不管到了什么時候地方，我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況，嗟乎！此生已矣，我又不相信來生，奈之何哉！奈之何哉！

《韓詩外傳》上說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是古今同恨的事。

仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一那一首有名的詩：

歸。。

讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論，庶不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

1．文中。橫線上的兩句詩應(yīng)

為這首詩主要表達(dá)了怎樣的感情？（3分）

答：

2．文中加下劃線的部分出自《》，這首詞的作者是朝的，詞中最有名的兩句

是。（4分）

3．作者認(rèn)為“人間第一愛”是，從文中可以得知作者寫此文時大約已有歲。（2分）

4．第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”，句中的“這”指的是什么？

答：（2分）

5．文章最后說：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”，其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)該是：（3分）

十一、作文訓(xùn)練(任選一個題目)（60分）

（一）、請將蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》改寫成一篇散文，要求想像大膽奇特，寫景生動，情感充沛。字?jǐn)?shù)在500字左右。

（二）、在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個性”得到保護(hù)和發(fā)展等。請以“我渴望”為題，寫一篇文章。

要求：

1、將題目補充完整再作文。

2、除詩歌外，文體不限。

3、中心明確，內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實感。文章要寫出渴望什么，為什么渴望。

4、字?jǐn)?shù)不少于600。

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.

第三篇：八年級語文上冊第五單元能力檢測試題

導(dǎo)語：學(xué)習(xí)語文方法主要記住重要的幾個字: 多積累 勤運用。下面是小編為大家?guī)淼陌四昙壵Z文上冊第五單元能力檢測試題，供大家學(xué)習(xí)參考！

1.下列加紅的字注音全正確的是()

A.匿名(nì)詰責(zé)(jí)禁錮(gù)B.廣袤(mào)牟取(móu)哂笑(shěn)

C.莧菜(xiàn)招徠(lái)家醅(bēi)D.繁衍(yǎn)朔方(suò)真諦(dì)

2.下面加紅字注音完全正確的一項是()

A.杳無消息(yǎo)門楣(méi)畸形(qī)解剖(pōu)

B.廣袤無垠(mào)嬉戲(xī)管束(shù)虐待(nüè)

C.頷首低眉(hàn)污穢(suì)迸射(bèng)詰責(zé)(jié)

D.冥思遐想(xiá)小憩(qì)姮娥(huán)滯留(zhì)

3.下面加紅字的注音完全正確的一項是()

A.匿名(nì)彷徨(páng)哂笑(xī)家醅(pēi)

B.詰責(zé)(jié)咫尺(zhǐ)門楣(méi)招徠(lái)

C.眷念(juàn)荸薺(bí)廣袤(máo)爛熳(màn)

D.牟取(móu)朔方(suò)蘆薈(huì)禁錮(gù)

4.下列四組注音中各有一處錯誤，請指出并將改正后的注音填寫在后面的橫線上。

(1)詰責(zé)(jié)廣袤(mào)眷戀(juàn)相形見絀(chū)

(2)和煦(xù)媲美(bì)緘默(jiān)眾目睽睽(kuí)

(3)荒謬(miào)蹣跚(pán)差使(chāi)惟妙惟肖(xiāo)

(4)尷尬(gān)窺探(kuī)酬和(hé)即物起興(xìng)

5.給下面加紅的字詞注上拼音。畸形()匿名()禁錮()繁衍()彷徨()

執(zhí)拗()哂笑()牟取()鑲嵌()眾目睽睽()

6.下列詞語中書寫完全正確的一項()

A.翻來復(fù)去 抑揚頓挫 遷徙 佇立 B.正襟危坐 誠惶誠恐 犀利 凜冽

C.深惡痛疾 左右逢原 祈禱 鞭撻 D.盛氣凌人 暗然失色 托辭 睥睨

7.閱讀下面的文段，完成后面小題。

人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深末測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深suì、高超的智慧。--摘自《敬畏自然》(嚴(yán)春友)

(1)結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。

相形見絀()深suì()

(2)解釋“精巧絕倫”在句子的意思。

精巧絕倫：___________________________________________________________。

(3)文段中有一個錯別字，請把它找出來并加以改正。

8.下列詞語書寫無誤的是()

A.緋紅 標(biāo)至 托辭 抑揚頓挫 B.責(zé)罰 管束 廣漠 翻來復(fù)去

C.幽默 凄慘 奧密 無可置疑 D.犀利 侏儒 愚鈍 藏污納垢

9.下列四組詞語中各有一個錯別字，找出并將改正后的字填寫在后面的括號里。

(1)長途跋涉 重巒疊幛 銷聲匿跡 窮愁潦倒()(2)抑揚頓挫 正襟危坐 誠惶誠恐 瞑思遐想()

(3)千山萬壑 相形見絀 莫衷一事 引經(jīng)據(jù)典()(4)囊熒映雪 慷慨大方 眾目睽睽 花團錦簇()

10.下面詞語中沒有錯別字的一項是()

A.鶴立雞群 不可名壯 粗制濫造 任勞任怨

B.千山萬壑 眾目睽睽 莫衷一是 油嘴滑舌

C.相形見拙 滄海桑田 深惡痛疾 美味佳肴

D.慷慨大方 繁花似錦 隨機應(yīng)變 長噓短嘆

11.根據(jù)下面句子括號里的拼音，按序號在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。

(1)旅鼠是一種(niè)_______齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。

(2)他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡(zī)_______使人難以看清他的內(nèi)心世界。

(3)這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣(mào)_______無垠的宇宙。

(4)光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你(qǐ)_______首。

12.根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

①充_______(sè)②闊_______(chuò)③_______(bìng)棄 ④勻______(chèn)

13.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來，然后改正。

無邊無垠 忍峻不禁 察言觀色 精益求精 海市蜃樓 優(yōu)揉寡斷

不屑置辨 無精打采 紋絲不動 爐火純青 如饑似渴 離經(jīng)判道

14.在下面的括號中填字組成詞語

油光可()深惡痛()翻來()去 藏污納()

()然失色 花團錦()盛氣()人 相形見()

莫()一是 引經(jīng)據(jù)()()螢映雪 合()押韻

()名思義()物起興 任勞任()滄海()田

15.解釋下面加紅詞語的本義和語境義。

(1)曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。

(2)這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。

16.下列加點詞語中解釋有誤的一項是()

A.器宇軒昂(器宇：氣概，風(fēng)度)頷首低眉(頷：下巴。這里指低頭的意思)

B.油光可鑒(鑒：鑒別。文中指當(dāng)鏡子照的意思)斥責(zé)他的不遜(遜：遜色)

C.末尾是匿名(匿：隱藏)眼翳(翳：眼睛角膜病變后留下的疤痕)

D.灰白的鬈發(fā)(鬈：彎曲的頭發(fā))濃密的胡髭(髭：嘴上邊的胡子)

第四篇：六年級語文上冊第五單元檢測質(zhì)量分析

六年級語文上冊第五單元檢測質(zhì)量分析

鐵廠小學(xué)

李樹偉

為了進(jìn)一步了解、掌握學(xué)生的語文的學(xué)習(xí)情況，更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程，我對本班進(jìn)行了階段檢測?，F(xiàn)對六年級語文第五單元教學(xué)檢測情況進(jìn)行全面的分析：

一、試卷命題意圖

本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎(chǔ)、閱讀、作文等方面考察學(xué)生的雙基、理解、分析問題、解決問題的能力。試卷總體上把握了教材內(nèi)容的重難點，做到了題型多樣、知識覆蓋面廣，體現(xiàn)了語文課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。整個卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，使學(xué)生在解決問題中進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的運用。

整張試卷緊扣教材，題量適當(dāng)，難易適度，立足基礎(chǔ)，面對全體學(xué)生。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問題，解決問題能力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，對今后教師的教學(xué)具有較強的導(dǎo)向性作用。

二、考試分析

本次抽測，共有25人參加測試，平均分為75.6分，及格率為

88%,優(yōu)秀率為29.3%。

三、卷面情況分析

第一大題是語言積累。從看拼音寫字，選字意，組詞語填空，關(guān)聯(lián)詞連句，按要求寫句子，課文內(nèi)容填空七方面考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能等能力。大部分學(xué)生能做到把知識融會貫通，正確靈活的運用知識，也有部分學(xué)生粗心，審題不清造成失分。需要教師在今后教學(xué)中要更加注重知識細(xì)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心努力。

第二大題是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀中分層和解釋詞語總體不理想，主要原因在于三句話間關(guān)系理解不透，使分層失誤；詞語理解由于平時運用較少，學(xué)生在理解中似是而非，確切的詞意寫不出來，今后需不放過任一知識點。課外閱讀題型較多，從標(biāo)點、句子轉(zhuǎn)換、理解和概括等方面考察學(xué)生的綜合能力，學(xué)生零碎失分較多。

第三大題是習(xí)作，寫我和書的故事。學(xué)生能根據(jù)要求選擇表現(xiàn)中心的事例，做到語句通順，條理清楚，中心明確。少部分學(xué)生事例不清，語句表達(dá)不充分。

四、存在的問題

1.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。雖然大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)不踏實，不主動，存在懶散現(xiàn)象，在這些方面還需進(jìn)一步聯(lián)系家長，不斷加強訓(xùn)練。

2.學(xué)生的作文水平還較差。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點，缺乏細(xì)節(jié)描寫，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進(jìn)一步加強。

3.語文課程資源整合開發(fā)還需要科學(xué)有效。如課內(nèi)外閱讀的結(jié)合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發(fā)利用。如科學(xué)有效地開展語文學(xué)科活動，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識能力和理解能力。如進(jìn)一步整合家庭和社會的教育力量，讓學(xué)生在語文實踐活動中提高語文能力??作為教者，有時還不能整體協(xié)調(diào)。

4.語文教學(xué)需進(jìn)一步重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。無論是閱讀教學(xué)還是作文教學(xué)，無論在語文教學(xué)的哪一個階段都需要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。并在課堂上堅持面對每一個學(xué)生教學(xué)的資源意識。教者有時會受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，或者因情緒的急躁，把語文教學(xué)進(jìn)行知識化處理，課堂上，用講解和強調(diào)來代替學(xué)生的思維和體悟、構(gòu)建的過程；有時也會出現(xiàn)重結(jié)果輕過程的教學(xué)。這樣的教學(xué)，往往適得其反。

五、改進(jìn)的措施;

1.要繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識字和

積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。在平時的課堂教學(xué)和課外閱讀的指導(dǎo)中，仍要繼續(xù)尊重學(xué)生獨特的閱讀感受與體驗，鼓勵自由表達(dá)并進(jìn)行有質(zhì)量的思維訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，及時評價、點撥，使學(xué)生對文本有正確全面深刻的理解。

3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達(dá)自己的感受。4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。閱讀是生活的積累，生活是閱讀的大課堂，教師要想方設(shè)法讓閱讀成為學(xué)生生活的一部分，讓閱讀成為學(xué)生享受精神生活的過程。

5.實現(xiàn)教學(xué)開放，強調(diào)感悟積累。有部分課堂，教師只局限于在課堂上對講讀課文的講、練、背，學(xué)生自主、合作、探究被忽視，討論、研究、表達(dá)被限制，教學(xué)的封閉導(dǎo)致了學(xué)生知識狹窄，能力低下。要改變這種現(xiàn)狀，必須實行開放式教學(xué)，教材開放，課堂開放，內(nèi)容開放，思維開放，教學(xué)活動開放。一方面要組織學(xué)生多查閱、收集、操作、實踐、動腦、動口、動手，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自由性、開放性，鼓勵充分討論、交流、表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中長才干；另一方面，一定要鼓勵學(xué)生多課外閱讀，增大閱讀量，更要讓學(xué)生在閱讀中多積累感悟，可以“讀書筆記”等方式體現(xiàn)閱讀深度，以提高語文素質(zhì)。

第五篇：八年級思想品德第五單元檢測試題 5

八年級思想品德第五單元檢測題(提高卷)

一、選擇題：（第1─8小題為單項選擇，每小題只有一個最符合題意的選項，每小題3分；第9─14小題為多項選擇，每小題有兩個或兩個以上符合題意的選項，多選、少選、錯選均不得分，每小題4分。共48分）

1、楊萬里的詩“莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔”，它道出的人生真實寫照是()

A、像在萬山中的路困難重重B、一馬平川、一帆風(fēng)順

C、順境和逆境的雙重變奏D、風(fēng)平浪靜

2、下列關(guān)于順境的說法正確是()

A、順境最易見敗行B、在順境中一定會沉淪

C、在順境中一定能成功D、只要是順境，一定能進(jìn)步

3、有兩個學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復(fù)習(xí)功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準(zhǔn)備第二年再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。上述事例說明了()

A、當(dāng)挫折和逆境出現(xiàn)時，不同的人會采取不同的態(tài)度

B、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的C、甲沒有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊

D、乙可能沒有了再次參加高考的機會4、2013年1月22日新華網(wǎng)報道，七年級學(xué)生譚紅清，十年前母親去世，14歲的姐姐左腳殘疾，她堅持放學(xué)后陪爸爸去賣藝，并在昏黃的路燈下寫作業(yè)，網(wǎng)友贊其為“勵志女孩”。譚紅清的經(jīng)歷告訴我們()

A、每個人都要經(jīng)歷挫折B、挫折能使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉 C、人生中挫折越多越好D、挫折能使人們的事業(yè)獲得成功5、16歲的女孩郭婷婷因為地震失去了左腿，但不能再跳舞的事實卻沒有打倒這個樂觀的女孩。溫家寶總理親自看望她，給了她莫大的鼓勵，她勇敢地站了起來，成為地震后通過手術(shù)站起來的第一人。對此，下列認(rèn)識錯誤的是()

A、正視現(xiàn)實和挫折，端正心態(tài)，這是走出挫折的前提

B、產(chǎn)生挫折的原因都來自于自然因素

C、走出情緒的低谷，需要我們立即行動

D、挫折是人生的學(xué)校，它能考驗人、教育人、鍛煉人

6、四川雅安地震中，一位受傷的小女孩微笑地說“我沒事，我不哭，我很堅強”。小女孩的鎮(zhèn)定和

堅強感動了很多網(wǎng)友。網(wǎng)友表示，“你一笑便是整個滄海，美了這個人間?！毙∨⒌男袨閱⑹疚覀?/p>

()

A、人生不如意十之八九，聽天由命B、笑看人生，一切不可計較

C、只有微笑，才能克服困難D、磨礪意志，學(xué)會堅強

7、“平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年?！备袆又袊宋锪挚〉氯胛?2年，參加了我國全部核試驗任務(wù)，先后獲得30多項科技成果。在癌癥晚期，他仍以超常的意志工作到生命最后一刻。林俊德的事跡告訴我們()

A、只要有超常的意志，就一定能實現(xiàn)理想B、人生難免有挫折，歷經(jīng)大挫必有大成就

C、自信是人生道路上最寶貴的財富，擁有自信就能成功

D、堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

8、歷經(jīng)大風(fēng)受阻的嚴(yán)重障礙，克服了缺氧、寒冷、失眠等困難。2012年5月19日，中國地質(zhì)大學(xué)

登山隊4名隊員從北坡成功登上珠穆朗瑪峰頂峰，成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊。

武漢人的首次“珠峰之約”告訴我們()

A、只要有堅忍不拔之志，就能實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)

B、實現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃

C、堅強的意志是戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

D、人生與挫折同行，經(jīng)歷挫折就能成功

溫馨提示：以下每小題有兩個或兩個以上符合題意的選項。

9、順境對于個人的成長和發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用，主要表現(xiàn)在()

A、使人類文明快速發(fā)展

B、使我們做起事來得心應(yīng)手，如魚得水

C、如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠，不思進(jìn)取

D、長期的順境容易使我們?nèi)狈n患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態(tài)

10、經(jīng)歷北京奧運會退賽、傷病、手術(shù)治療后，劉翔重返賽場，在2012年5月19日國際田聯(lián)鉆石

聯(lián)賽上海站比賽中，以12秒97的優(yōu)異成績奪得110米欄冠軍，創(chuàng)造當(dāng)年該項目當(dāng)時世界最好成績。

這體現(xiàn)了他()

A、身處逆境仍自強不息B、勇于面對困難和挫折

C、善于學(xué)習(xí)和欣賞別人D、能夠理解和寬容他人

11、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路?！边@說明在我們的人生道路上，時常會遇到

挫折。面對挫折，我們()

A、只能順其自然，因為挫折無法避免B、要靠自己解決，不求助別人

C、要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對D、要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法

12、“挫折孕育著成功”，這是因為()

A、挫折能夠增長人的聰明才智B、挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神

C、挫折可以磨練人的意志D、挫折會給人們帶來煩惱與痛苦

13、“這個小朋友一直在微笑，她告訴我：‘叔叔，我沒事，我不哭，我很堅強的?！嗾鹨淮谓右?/p>

次，因為有這個小妹妹，我覺得地震沒什么可怕的。這一刻，我們都是雅安人！”這個小朋友感動

我們的精神品質(zhì)有

A、在災(zāi)難面前只尊重自己的生命

B、面對困難和災(zāi)害自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，增強信心

C、學(xué)會了自立，做到了自己的事情自己做

D、意志堅強，笑對挫折，積極樂觀的人生態(tài)度14、2010年5月，劉洋正式成為我國首批女航天員，更幸運的是，一入隊就迎來備戰(zhàn)神九的任務(wù)，然而面對她的是，兩年要完成首批航天員14年的課程。經(jīng)過兩年封閉式的強化訓(xùn)練，一次次挑戰(zhàn)

自我、突破極限，一次次嚴(yán)格的選拔考核，劉洋終于以良好的身體和心理素質(zhì)以及對航天知識和技

術(shù)的掌握能力，入選神舟九號飛行任務(wù)乘組，成為我國首飛太空的第一位女航天員。劉洋的經(jīng)歷啟

示我們()

A、樹立理想是人生成功的唯一條件

B、要用實際行動實現(xiàn)人生的意義，創(chuàng)造生命的價值

C、要養(yǎng)成克服困難、開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)

D、理想的實現(xiàn)需要腳踏實地，全力以赴

15、從《星光大道》走出的著名盲歌手楊光，雖然是一個從沒有見過陽光為何物的盲人，但卻用歌

聲唱出對人生幸福的追求與熱愛，他從來沒有在逆境中自怨自艾，而是用滿腔的熱情去擁抱生活。

楊光的事跡說明()

A、任何時候都應(yīng)珍愛生命，永不放棄對生活的熱愛

B、挫折是強者磨煉意志的階梯

C、自尊自信、熱愛生活是成功者必備的心理品質(zhì)

D、只要擁有自信和堅強的意志力，就一定能取得人生的輝煌

16、她是人們眼中的“最美孝女”。在艱難困苦中，她無怨無誨，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個細(xì)節(jié)，她

就是照顧癱瘓養(yǎng)母12年的山西女孩、感動中國2011人物——孟佩杰，從她身上我們看到了

()

A、勇于面對挫折，自立自強的精神B、孝敬父母的感人事跡

C、勇于承擔(dān)責(zé)任的高貴品質(zhì)D、堅強的意志品質(zhì)

二、綜合題：（緊扣題意，條理清楚，共52分）

17、【青春驛站】今春開學(xué)，宜昌市首播“新春第一課”，夷陵區(qū)三峽高中學(xué)生黃露露感動了無數(shù)人。

出生4個多月，父親去世，母親癱瘓在床，當(dāng)她以優(yōu)異成績考入高中后，毅然將母親帶在身邊悉心

照料。她弱小的身軀獨撐兩個人的天堂，在成長中自強，將孝道綻放在每個人心上。

黃露露直面困難與逆境的感人事跡給了我們哪些人生啟迪？（9分）

18、北京殘奧會開幕式文藝表演上，一幕名為《永不停跳的舞步》催人淚下。領(lǐng)舞者小李月原本是

一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒放棄對芭蕾的追

求，不想讓舞蹈的夢想屈從于殘酷的命運。她重新起舞，向世界、向傷殘的小伙伴，也向自己證明：

地震折不斷我的夢想，超越自我，就仍能高高飛翔。

(1)小李月面對挫折和逆境，是如何實現(xiàn)她的夢想的？（4分）

(2)在小李月身上體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)？在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質(zhì)？

（6分）

19、材料一中國大陸首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者——莫言。年輕時酷愛讀書寫作，雖然歷經(jīng)“投稿

—等待一修改一再投稿一再等待”循環(huán)，但從未放棄自己的夢想，不斷地學(xué)習(xí)、積累，終于2012

年lO月11日“羽化成蝶”。

材料二某地的一名中學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績一時下降，承受不了來自社會、學(xué)校和家庭的壓力，竟跳

樓自殺。

（1）材料一和材料二共同說明了什么問題？（3分）

（2）根據(jù)上述材料，運用所學(xué)知識對第（1）問的結(jié)論進(jìn)行簡要說明。（6分）

20、用腳彈鋼琴的男孩

劉偉，10歲時因觸電意外失去雙臂。劉偉并沒有自暴自棄，而是決定用腳代替手來學(xué)習(xí)與生活。經(jīng)過勤學(xué)苦練，他不但可以用腳夾著筆寫字，還可以用腳熟練地吃飯、穿襪子、刷牙、洗臉、發(fā)手機短信、拆裝賽車模型等。19歲那年，劉偉開始學(xué)習(xí)鋼琴，為了能夠有所收獲，他每天練琴時間超過7小時，在腳趾頭一次次被磨破之后，他嫻熟地掌握了用腳彈琴的技巧和方法。2010年9月，劉偉應(yīng)邀參加大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》的錄制，做“堅持夢想”的表演嘉賓。2010年10月在東方衛(wèi)視《中國達(dá)人秀》的總決賽中一舉奪得總冠軍。

劉偉的事跡感動了八（3）班的同學(xué)們，他們決定開展一次主題活動——“以學(xué)習(xí)劉偉，反思自己找差距”。假如你也是八（3）班的一員，請你按下列要求寫一份發(fā)言稿。

（1）我思我悟：劉偉身上有哪些令你感動、值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（3分）

（2）實話實說：對比劉偉，說說自己身上還有哪些不足之處。（3分）

（3）行動計劃：為完善自己制定一份切實可行的計劃。（4分）

（4）提高認(rèn)識：談?wù)勀銖膭サ墓适轮蝎@得哪些有益的啟迪？（6分）

第五單元檢測題(提高卷)參考答案

一、選擇題：

1、C2、A3、C4、A5、B6、B7、D8、D9、AD10、BCD11、ABCD12、ABC13、ACD14、CD

二、綜合題：

15、（1）①我國逐漸進(jìn)入老齡化社會，贍養(yǎng)和關(guān)心老人已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的話題，頒布“新二十四孝”正是這一時代的產(chǎn)物。

②孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。③孝敬父母既是公民的基本道德規(guī)范，也是公民的法律義務(wù)。

（2）①要贍養(yǎng)父母，體諒父母和家庭的困難，在物質(zhì)上幫助父母。

②要親近父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，在精神上關(guān)心父母。

16、（1）因為他們有一顆孝敬父母、感恩父母的心；他們的真情付出感動他人等。（圍繞孝敬父母作答即可）

（2）要聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做人。要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。要親近父母、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系。要贍養(yǎng)父母，我們長大以后，不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母等。

（3）所記事情要能體現(xiàn)父母對自己的愛護(hù)，可以寫嚴(yán)厲的，也可以寫呵護(hù)的。

（4）父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要以實際行動孝敬父母等。

17、李華起初的行為是錯誤的，頂撞老師是對老師不禮貌的表現(xiàn)。但事后主動與老師溝通是正確的。當(dāng)我們與老師有誤解、矛盾時，應(yīng)主動與老師進(jìn)行溝通。只要我們愿意真誠地與老師溝通，就能在我們與老師之間建立起平等、民主、尊重、和諧、互助的師生關(guān)系。

18、(1)熱愛學(xué)生，師德高尚；為人師表，無私奉獻(xiàn)；尊重生命，舍己救人；見義勇為，弘揚正義等。

(2)應(yīng)是建立在民主平等和諧基礎(chǔ)上的新型師生關(guān)系。

(3)虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求；知師、信師、愛師、敬師；積極與老師進(jìn)行有效的溝通；正確對待老師的表揚和批評，感激老師的關(guān)心和教育；理解和體諒老師，關(guān)心和幫助老師；努力與老師建立平等、民主、和諧、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系等。

19、（判斷、分析言之有理，酌情給分）

(1)小明的做法錯，他沒有理解和尊重老師。應(yīng)該：①尊重與信任老師，理解與體諒老師。②當(dāng)受到老師批評時，應(yīng)該虛心接受，和老師好好溝通等等。

(2)小麗的做法錯誤，沒有體諒媽媽的關(guān)心。應(yīng)該：①理解媽媽，多與媽媽溝通，體諒媽媽的用心。②提高生活自理能力，不讓媽媽操心。