第一篇：八年級(jí)下語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，提供了八年級(jí)下語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷答案，分享了八年級(jí)下語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷，一起來(lái)看看吧！

一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)（40分）

1．加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（4分）

A、翡翠（fēi）臆度（duó）胸襟（jīng）坦蕩如砥（dǐ）

B、瑪瑙（lǎo）勻稱(chēng)（chèn）連亙（gèn）勢(shì)不可當(dāng)（dāng）

C、迥異（jiǒng）掠起（lüè）解剖（pōu）旁逸（yì）斜出

D、迸濺（bèng）充沛（pèi）膽怯（qù）無(wú)邊無(wú)垠（yín）

2、選擇加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()（4分）

A．至舍(學(xué)舍，書(shū)館)容臭(氣味，臭味)B．鐵未銷(xiāo)(銷(xiāo)蝕)把酒(端起)

C．期在必醉(期望)甚箭(勝過(guò))D．戾天(至，到)何許人(處所)

3、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（4分）

A、截至3月31日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。

B、中國(guó)在未來(lái)10年中能否繼續(xù)快速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。

C、最近，西方國(guó)家以防止不讓敘利亞發(fā)生人道主義災(zāi)難為幌子，開(kāi)始謀劃制裁敘利亞。

D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等習(xí)俗在溫州民間廣為流傳。

4、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）（4分）

①任何受過(guò)教育的人，都能發(fā)表自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。②正因如此，這一傳播手段迅速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。③微博沒(méi)有任何門(mén)檻，無(wú)需任何包裝，只要想說(shuō)，就可以通過(guò)微博說(shuō)出來(lái)。④微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤俺聊拇蠖鄶?shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)。

A、③①②④ B、①④③② C、④③①② D、②①③④

5．下面各句中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（4分）

A、散文詩(shī)，經(jīng)過(guò)文學(xué)家們的不斷創(chuàng)造和開(kāi)拓，終于水到渠成，成為常見(jiàn)的一種文學(xué)形式。

B、近十年來(lái)，我天南地北地跑了不少地方。

C、強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度，使不法分子感到人言可畏。

D、相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。

6.積累與運(yùn)用。（18分）

（1）策之不以其道。

(2)《赤壁》中表示議論的語(yǔ)句是。

（3）言為心聲，文如其人。綜觀我國(guó)古今著名詩(shī)文，很多篇章都體現(xiàn)了作者的人生目標(biāo)和追求：不慕榮利、安貧樂(lè)道的陶淵明引用黔婁之妻的話“?！泵髌湫闹荆弧?。”是劉禹錫政治上遭受坎坷之后表現(xiàn)出的慷慨、激昂和對(duì)新事物的執(zhí)著追求；文天祥以“?！北磉_(dá)他舍生取義的決心和忠心為國(guó)的民族氣節(jié)。

（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：_____________________，__________________。

（5）《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語(yǔ)句是。

（6）《與朱元思書(shū)》中既表現(xiàn)了富春山的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想的句子是：。。

7、在橫線上填上一句總結(jié)性的話，要求能概括短文的主要含義。（4分）

從前，有人問(wèn)三個(gè)石匠：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)石匠說(shuō)：“我在鑿石頭”第二個(gè)石匠說(shuō)：“我正在賺錢(qián)”。第三個(gè)石匠說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！钡搅撕髞?lái)，前兩個(gè)人一生都是普普通通的石匠，而第三個(gè)石匠卻成了有名的建筑師。

這則故事告訴我們：。

二、詩(shī)歌鑒賞(4分)

閱讀下面詩(shī)歌,按要求回答問(wèn)題。(4 分)

春行即興 [唐] 李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

【注】本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂平息后不久。

8.詩(shī)中一二兩句主要描寫(xiě)了安史之亂后宜陽(yáng)城外 叢生、亂流的荒涼景象。（4分）

9.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本詩(shī)主要抒發(fā)了國(guó)破山河在的哀情愁緒，你認(rèn)為三四兩句中的哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明理由。（4分）

詞（一個(gè)字或兩個(gè)字）：，理由：

三、閱讀品味（45分）

（一）觸摸春天（13分）

吳玉樓

⑴鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

⑵春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。

⑶昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。

⑷終于，她在一株月季花前停下來(lái)。

⑸安靜是個(gè)細(xì)膩的 女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。在安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。

⑹安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

⑺我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?/p>

⑻安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住了。

⑼蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。A

⑽我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

⑾在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。B[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

⑿安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。

⒀我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。

14．以盲女安靜的活動(dòng)為線索梳理文章的情節(jié)，在下面的橫線上填寫(xiě)合適的動(dòng)詞。（4分）

花香→ 在月季花前→ 蝴蝶→ 蝴蝶

15.從文中找出表現(xiàn)文章主旨的一句話。（3分）

16.文中畫(huà)線的AB兩處都包含著安靜豐富的內(nèi)心活動(dòng)，請(qǐng)任選一處，揣摩安靜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

17.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“觸摸春天”的含義？（4分）

18.盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。讀了本文之后，你想對(duì)安靜說(shuō)些什么話，去鼓勵(lì)她，也警醒自己？

（3分）

（二）閱讀韓愈的《馬說(shuō)》文，并回答12—15題。（13分）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

19、聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)字的意思。（4分）

（1）是馬也，雖有千里之能（）（2）食馬者不知其能千里而食也（）

（3）策之不以其道（）（4）一食或盡粟一石（）

20、下面各組加點(diǎn)字詞的意思或用法完全相同的一組是（）（4分）

A.雖有千里之能 安求其能千里也 B.其真無(wú)馬邪 策之不以其道

C.鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D.祗辱于奴隸人之手 學(xué)而時(shí)習(xí)之

21、本文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，“伯樂(lè)”喻指

而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”。（4分）

22、能表達(dá)全文主旨的句子是。（3分）

（三）（16分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

23、解釋下列句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞。（6分）

余幼時(shí)即嗜學(xué) 余因得遍觀群書(shū)

無(wú)從致書(shū)以觀 又患無(wú)碩師名人與游

俟其欣悅 卒獲有所聞

24、翻譯下列句子。（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。

翻譯：

②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

翻譯：

25、本文第一段寫(xiě)“我”求學(xué)時(shí) 的精神，第二段寫(xiě)求師時(shí) 的態(tài)度。（4分）

26、有人認(rèn)為成功來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來(lái)自機(jī)遇，有人認(rèn)為來(lái)自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：

四、作文40分

27、每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂(lè)……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復(fù)雜，有多少事，多少想法藏在人的心里，從個(gè)人解不開(kāi)的疙瘩到浩蕩廣宇的思索。

請(qǐng)以“心事”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：中心明確，內(nèi)容健康；條理清楚，書(shū)寫(xiě)整潔；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600。

答案

（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青

3、只要有信心，有決心，敢想敢干，就會(huì)有所成就。

15.（2分）（“野”或“雜”）草 澗水（2分）

16．示例：⑴“無(wú)人”一詞最能體現(xiàn)，因?yàn)樯交€熳，鳥(niǎo)聲宛轉(zhuǎn)，本是一幅美麗迷人、富于生氣的春景，現(xiàn)在卻是花開(kāi)無(wú)人賞，鳥(niǎo)鳴無(wú)人聽(tīng)，既點(diǎn)出人事寂寥，也烘托了詩(shī)人內(nèi)心的哀愁。⑵“自”字（或“空”字）最能體現(xiàn)，因?yàn)樯交€熳（或“鳥(niǎo)聲宛轉(zhuǎn)”），而現(xiàn)在卻沒(méi)有人有心理會(huì)此美景，芬芳的花兒無(wú)人欣賞也就自己零落了，（或“鳥(niǎo)兒只能在空闊山林中孤獨(dú)地鳴叫”），山路越顯荒寞，這就有力地烘托出了詩(shī)人內(nèi)心的哀愁。（1分：選詞1分，理由1分。不踩點(diǎn)給分，能結(jié)合詩(shī)意加以理解，言之成理即可。其它詞語(yǔ)言之成理酌情給分。）

19、喜好 于是 得到 擔(dān)心 等到 終于 20、①我抄完了，就跑著去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的還書(shū)期限。②我曾經(jīng)趕往百里之外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。

21、刻苦勤奮 謙恭誠(chéng)懇。

22、（略）(言之有理即可)

14.（2分）流連 停駐 攏住 放飛(語(yǔ)意對(duì)即可)

15.（2分）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。

16．提示：A處從安靜驚訝、欣喜的角度來(lái)揣摩；B處從安靜神往、不舍、祝愿的角度來(lái)揣摩。（2分）13.（2分）盲女安靜用全身心去感受春天，觸摸世界，感悟生活。14.（3分）言之成理即可

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

姓名計(jì)分

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

zhàokāiyǔnnu?dǎnqiajù ju?

()()()()

dùjìchí yánnàhǎnsīzì

()()()()

二、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

理（）氣（）（）請(qǐng)罪神機(jī)（）

天（）地（）喜不（）完（）歸（）

三、連線。（8分）

《將相和》《水滸傳》吳承恩

《猴王出世》《三國(guó)演義》司馬遷

《景陽(yáng)岡》《史記》施耐庵

《草船借箭》《西游記》羅貫中

四、填空。（15分）

1、《將相和》這篇課文中“將”是指，“相”是指，文中講述了，這三個(gè)小故事。

2、《草船借箭》這篇課文講述了受到周瑜的陷害，因此用向“借”箭的故事，表現(xiàn)了他的。

3、《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)的是北宋末年以

為首的一百零八人在水泊起義的故事，小說(shuō)成功地塑造了很多家喻戶(hù)曉的英雄形象，如、。

4、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，小說(shuō)中的很多故事如、，我們都非常熟悉。

五、補(bǔ)充歇后語(yǔ)。（6分）

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——（）

（）——巧用天時(shí)

關(guān)公赴會(huì)——（）

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——（）

（）——無(wú)（吳）用

孫猴子的臉——（）

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)到句子中。（12分）

因?yàn)?所以?如果?就?不但?而且?

雖然?但是?不是?就是?寧可?也不?

1、革命前輩很有骨氣，（）犧牲自己的生命，（）向敵人投降。

2、（）沒(méi)有革命前輩的流血犧牲，（）沒(méi)有我們今天的幸福生活。

3、（）廉頗和藺相如能同心協(xié)力輔佐趙王，（）秦國(guó)不敢輕意攻打趙國(guó)。

4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)亂頻頻，（）這個(gè)國(guó)家進(jìn)攻那個(gè)國(guó)家，（）那個(gè)國(guó)家進(jìn)攻這個(gè)國(guó)家。

5、（）已經(jīng)非常努力，（）結(jié)果不能令人滿意。

6、荷花（）十分清香，（）象征著高潔的人品。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

松樹(shù)的風(fēng)格

松樹(shù)自古以來(lái)，多少人（歌頌歌唱）過(guò)它，把它作為（崇敬崇高）品質(zhì)的象征。我對(duì)松樹(shù)總是懷有(瞻仰敬仰)之心。

你看它不管是在懸崖的逢隙里，還是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來(lái)，還是從飛鳥(niǎo)的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處（健壯茁壯）地生長(zhǎng)起來(lái)。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)患地生長(zhǎng)。松樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣！這是我看到松樹(shù)油然而生敬意的原因之一。

我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹(shù)是用途極廣的木材，并且是極好的造紙?jiān)?；松?shù)的葉子可以制揮發(fā)油；松樹(shù)的脂液可制松香、松節(jié)油，這些都是很重要的工業(yè)原料；松樹(shù)的根和枝又是很好的燃料。在夏天，用它的樹(shù)葉擋住炎炎烈日，叫人在如蓋的樹(shù)蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路。總之一句話，為了人類(lèi)，它的確做到了“粉身碎骨”。

要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹(shù)的風(fēng)格。

1、用“∕”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

2、我對(duì)松樹(shù)懷有敬意的原因有哪些？。（4分）

3、松樹(shù)的風(fēng)格是什么?。（4分）

4、就是一個(gè)具有松樹(shù)風(fēng)格的人。（3分）

八、作文。將《草船借箭》縮寫(xiě)成400字左右的短文。（30分）

草船借箭（縮寫(xiě)）-------------------

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第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

四年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

_____年_______班 姓名________

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（28分）pán xuán bǎo lěi jiān bǎng zhì huì()()()()níng ji? gōng diàn yǎn yìng diāo ka

()()()()jiàn zhù cháng láng qì p? xi?ng wěi()()()()jīn bì huī huáng（）

二、區(qū)別字組詞：(20分)

嘉（）仗（）堤（）隔（）栽（）

佳（）杖（）提（）閣（）載（）

三、給加線字注音：（10分）

一匹馬()呼應(yīng)()瞭望()血汗()身材魁梧（）

四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):(12分)

南征北戰(zhàn) 南()北()前赴后繼 前()后()

五、按要求改句子

1、小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋很好看。（改為比喻句）

2、一排排小樹(shù)搖搖擺擺。（改為擬人句）

3、我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（改為把字句）

4、遇到困難，難道我們就退縮了嗎？（改為陳述句）

5、清政府任命詹天佑為總工程師。（改為“被”字句）

6、力量強(qiáng)大的壓縮空氣舉起了汽車(chē)。（改為“把”字句）

7、這場(chǎng)雨可不小。（改為肯定句）

8、獲得表彰的，正是我們的王老師。（改為反問(wèn)句）

六、選詞填空

觀察 視察 考察 覺(jué)察

1、最近，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我市（），并出席了亞冬會(huì)的開(kāi)幕儀式。

2、經(jīng)過(guò)仔細(xì)的（），科研人員終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

3、經(jīng)過(guò)組織的認(rèn)真（），他終于成為一名共青團(tuán)員。

4、犯罪分子好像（）到了什么，倉(cāng)皇逃跑了。

防止 防護(hù) 防治

5、為了應(yīng)對(duì)手足口病，醫(yī)護(hù)人員采取了嚴(yán)格的（）措施。

6、我們要采取一切措施，（）人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅。

七、給下列句子排排隊(duì)

（）同學(xué)們愕然，張紅葉愧恨交加，無(wú)地自容。

（）張紅把這件事告訴了同學(xué)們，同學(xué)們議論紛紛。

（）郭萍開(kāi)始發(fā)票，張紅對(duì)位置不滿意，說(shuō)郭萍藏了好票。

（）郭萍為了澄清自己，把藏得票拿了出來(lái)，是張位置最差的票。

（）原來(lái)郭萍拿了電影票從辦公室走出來(lái)，走到門(mén)口們，先挑了一張票，被張紅看見(jiàn)了。

八、閱讀

（一）課內(nèi)閱讀

正在小揚(yáng)眉不知所措的時(shí)刻，周恩來(lái)從不搖擺不定的過(guò)道上，幾步跨到小揚(yáng)眉面前，迅速解下自己的傘包，有敏捷地替小揚(yáng)眉背上，并鼓勵(lì)她說(shuō)：“小揚(yáng)眉。不要哭，你要像你爸爸那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，要與困難和危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)?！甭曇羰悄敲磮?jiān)定，那么充滿著慈愛(ài)。

1、在這段話中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

安全—— 緩慢—— 容易—— 動(dòng)搖——

2、用“﹏ ”畫(huà)出描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞，用“— ”畫(huà)出周總理說(shuō)的話。

3、用過(guò)對(duì)周總理 和 的描寫(xiě)，既寫(xiě)出了周總理

，又贊揚(yáng)了周總理面對(duì)危險(xiǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）課外閱讀

一片綠葉的回憶

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹(shù)根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻著紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟蒙老師----葉老師來(lái)。

我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過(guò)的。葉老師是我童年時(shí)最好的引路人。那時(shí)，葉老師20多歲，平日文靜寡言，很少說(shuō)話。但葉老師喜歡我，我也敬重葉老師。

葉老師喜愛(ài)綠葉，在她的書(shū)里常可以看到用綠葉制作的書(shū)簽，一次我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問(wèn)。葉老師不置可否，卻給我講了一個(gè)很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺(jué)得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開(kāi)人間了”人們都為她傷心，這件事被一個(gè)年邁的畫(huà)家知道了。老畫(huà)家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫(huà)了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫(huà)家安然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，聽(tīng)著葉老師娓娓道來(lái)，我悟出了她喜愛(ài)綠葉的真正原因。后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“您還是送我一片綠葉吧?！比~老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。

去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望老師。她顯得有些老了，但比以前開(kāi)朗健談了。她見(jiàn)到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是（）的，果實(shí)的事業(yè)是（）的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是（）的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏葉老師的一片心。

1、選擇正確的詞語(yǔ)，填在第4自然段括號(hào)里。

2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

文靜寡言：

安然長(zhǎng)逝：

3、按意思選文中詞語(yǔ)填在（）里

（1）不說(shuō)喜歡，也不說(shuō)不喜歡。（）

（2）說(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。（）

（3）指印象深刻，難以忘懷。（）

4、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

5、葉老師喜歡綠葉的真正原因是什么？

九、作文

成長(zhǎng)中讓你難忘的、高興的、傷心的、讓你感動(dòng)的、受教育的事嗎？??認(rèn)真想一想，然后動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，讓我們分享你的故事。自擬題目。

第四篇：語(yǔ)文三年級(jí)第五單元測(cè)試卷

一、日積月累。

1、我會(huì)辨字組詞。

腦()竭()睡()刑()匆()

惱()渴()唾()型()蔥()

咽yàn()yè()yān()

鉆zuān()zuàn()血xuè()xiě()

2、我會(huì)填。

寂()()聲四()()方()()翼翼異()同()

不約()()()()以?xún)斊?)八()()()好處

一()旱災(zāi)一()唾沫一()水流一()姑娘一()鉆石

3、填空.(1)慈母()，游子()。臨行()，意恐()。誰(shuí)言()，報(bào)得()。

這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人的作品。這首詩(shī)之所以膾炙人口,是因?yàn)樗再|(zhì)樸的語(yǔ)言,表達(dá)了兒女對(duì)慈母無(wú)微不至的關(guān)懷的感激之情。尤其是“。”兩句充分表達(dá)了兒女的心情,因此千古流傳。

(2)水罐發(fā)生了多次的變化。第一次水罐變成了銀罐,是因?yàn)?第二次由銀罐變成了金罐，是因?yàn)?第三次又從水罐里跳出七顆很大的鉆石，是因?yàn)椤?/p>

(3)“一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉起來(lái)。忽然又放了下去，然后又舉起來(lái)?！?/p>

1、“沉默”是因?yàn)椤?/p>

2、“顫抖”是因?yàn)椤?/p>

3、“舉起來(lái)，又放下去”是。

4、“然后又舉起來(lái)”是因?yàn)椤?/p>

5、請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括阮恒的心理變化。

二、閱讀賞析。

(一)選自《她是我的朋友》

過(guò)了一會(huì)兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?阮恒?”

醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始()，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針扎疼了他，他又搖搖頭。

接著，他那不時(shí)的()變成了持續(xù)不斷的低聲()。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了()，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。

1、在括號(hào)里填上表示“哭”的詞語(yǔ)。

2、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他，男孩立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么?

3、從阮恒身上，你學(xué)到了什么?

(二)買(mǎi)抗皺霜

農(nóng)歷臘月二十九，我?guī)еX(qián)來(lái)到百貨商店，買(mǎi)了一瓶抗皺霜。商店?duì)I業(yè)員阿姨感到奇怪，一個(gè)才九歲的小姑娘買(mǎi)它有什么用呢?

媽媽從早到晚在工廠里工作，一回家，就洗衣服，忙家務(wù)，不管電視節(jié)目多精彩，她也沒(méi)時(shí)間(jiānjiàn)看。她就這樣一天天不辭辛勞地勞動(dòng)著。今天，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上出現(xiàn)了一道皺紋，雖然不深，卻深深地刻在了我的心上。媽媽的生活太緊張了，她沒(méi)有時(shí)間打扮自己。因此。我萌發(fā)了買(mǎi)抗皺霜的念頭，讓媽媽恢復(fù)原來(lái)年輕美麗的容顏。

我來(lái)到像往常一樣忙碌的媽媽身旁，將抗皺霜藏在身后，神秘地說(shuō)：“媽?zhuān)挛屹I(mǎi)了什么?”“誰(shuí)知道你又要耍什么花樣了。快，給我看看?！眿寢尫畔嘛堢P，抹了抹手，感興趣地說(shuō)?！翱?”我雙手捧給她。媽媽接過(guò)去看了看，蹲下身和藹地說(shuō)：“你怎么想起買(mǎi)這個(gè)?”我用手摸著媽媽的額頭，認(rèn)真地說(shuō)：“我不要你老嘛!”媽媽一把(bǎbà)抱著我，動(dòng)情地說(shuō)：“有了你這份心，媽媽也就不會(huì)老了。你看，媽媽不是還年輕嘛!”我高興得拿起笤帚去打掃院子了，咦，媽媽到哪兒去了?我走進(jìn)屋子，啊!媽媽正(zhēngzhèng)對(duì)著鏡子涂抗皺霜呢!

1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.在括號(hào)里填上合適的詞。

精彩的()年輕的()和藹地()動(dòng)情地()

3.“我”為什么要買(mǎi)抗皺霜?

___________________________________

4.讀了這篇短文，你想應(yīng)該為媽媽做一件什么事?

第五篇：第五單元測(cè)試卷

第五單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用

1． 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A． 風(fēng)箏（zhēng）寒戰(zhàn)（chàn）花瓣（pàn）寬恕B． 丫杈．C． 匿笑（．（chà）柳絮．nì）禱告（．（xù）霎．．（shù）dǎo）粼．時(shí)（shà）可鄙粼（lín）嫌惡．（bǐ）D． ．虐殺（nua）逮．捕（dài）驚惶．（huáng）造詣．（a）（yì）2．下列句子中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（．．）．

．A．友誼是最神圣的東西，值得特別推重和贊揚(yáng)。

B．還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，伶仃地顯出憔瘁可憐模樣。C．一看到前面有位老人，我立刻緊急煞車(chē)。D．我做了一件多么不光彩的事呀！

3．下列句子里的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．我在破獲秘密的滿足中，有很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。B．爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。C．我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。D．我想拆散一家人，分成兩路，分道揚(yáng)鑣。4．下列句子中修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。（比喻）

B．友誼是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵。（排比、比喻）C．我從來(lái)不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著······（反復(fù)）D．玩具是兒童的天使。（比喻）

5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《風(fēng)箏》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》B．《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，由南朝宋人劉義慶組織編寫(xiě)。

C．泰戈?duì)柺怯《任膶W(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，課文《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。D．《荷葉母親》選自《冰心全集》，作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家。6．下面的語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。

①有人說(shuō)，十五歲的天空遼闊而嬌艷。②知識(shí)博士帶給我的不單純是潛在的知識(shí)，更重要的事帶給了我新的理念、新的人生準(zhǔn)則。③它為我譜寫(xiě)了人生又一曲青春的樂(lè)章，它為我打開(kāi)了心靈的智慧的窗戶(hù)。④它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我······我真的太看些它了。

第句，修改意見(jiàn)：第句，修改意見(jiàn)：7．讀文答題。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。（1）文中“我的懲罰”指什么？

（2）“不幸”該如何理解？

8．某班正在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

（2）你的父親（母親）要過(guò)生日了，你打算用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他（她）的敬意？（3）活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，小主持人情同學(xué)們用一句話概括自己對(duì)家的感受。

示例：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，一推開(kāi)門(mén)就用香味把我緊緊擁抱。

二、文言文閱讀

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。1.解釋加點(diǎn)詞的含義

①與友期．行②去后乃．至③相委．而去④下車(chē)引．之2．翻譯

①待君久不至，已去。

②非人哉！與人期行，相委而去。

3．作者主要運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)刻畫(huà)人物？

4．文中的“君”、“尊君”、“家君”的稱(chēng)謂有什么不同？

5．文章結(jié)尾處，面對(duì)父親友人的無(wú)信無(wú)禮，“元方入門(mén)不顧”。你認(rèn)為元方的做法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

三、課內(nèi)閱讀

我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去?！叭f(wàn)芳??”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。“沒(méi)有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)自己的聲音。

萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她?！白蛱觳皇钦f(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”

我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆?jiàn)我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”

萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”

我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了??我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

1．《羚羊木雕》全文以為線索，節(jié)選內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔概括為：。

2．“當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候”與前文那一句照應(yīng)？

3．萬(wàn)芳的“突然不見(jiàn)”與“突然出現(xiàn)”，暗示了她的變化，由而變成。

4．“月亮出來(lái)了，冷冷的”屬于什么描寫(xiě)？這一句在文中起什么作用？5．“可是，這能全怪我嗎？”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、課外閱讀

（一）怎么愛(ài)你也不夠

女兒亦池將近兩歲時(shí)，迷上了音樂(lè)，聽(tīng)見(jiàn)歌聲，立即站起來(lái)扭腰動(dòng)屁股。

我告訴丈夫，我唱《三套車(chē)》將亦池唱哭了。丈夫不信，裝作出門(mén)上班。我將亦池放在膝蓋上，開(kāi)始唱《寶貝》：“寶貝，你爸爸正在過(guò)著動(dòng)蕩的生活??”亦池立刻變了臉，最后她捂住耳朵伏在我懷里嗚咽起來(lái)：“爸爸，爸爸?！闭煞驔_進(jìn)來(lái)緊緊抱住她，她伸出一只胳膊攬住我，我們心里暖融融的。——真是怎么愛(ài)她也不夠!

快三歲時(shí)，亦池進(jìn)入一個(gè)妙語(yǔ)連珠的階段，對(duì)世界充滿好奇與探索精神。

一天，她突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)慵奕肆?”“我知道，你嫁給我爸爸了，你們結(jié)婚了，你們是夫妻，對(duì)嗎?”我開(kāi)懷大笑，說(shuō)：“非常對(duì)。”

有一次，我心情非常不好，悶頭在廚房擇菜。亦池在一邊觀察了一會(huì)兒，見(jiàn)她爸爸絲毫沒(méi)有勸慰我的意思，就自己蹭過(guò)來(lái)，扯扯我的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)医棠愠恢赂韬貌缓?”我搖頭。她又說(shuō)：“這歌很好聽(tīng)。”我說(shuō)：“你別煩人，走開(kāi)?！彼难劬Τ睗窳?，但仍倔強(qiáng)地對(duì)我唱道：“娃娃國(guó)，娃娃兵，金發(fā)藍(lán)眼睛。娃娃國(guó)王胡子長(zhǎng)，騎馬出王宮?！?/p>

我慚愧了，一句一句跟她唱起來(lái)，古怪的曲調(diào)終于讓我忍俊不禁。真是怎么愛(ài)她也不夠！亦池將近四歲時(shí)，開(kāi)始對(duì)大家的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)。

我和丈夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一般我是小聲地嘲諷，丈夫暴躁易怒，動(dòng)輒拍桌打椅。有一次，亦池沖過(guò)去捶打她爸爸，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你脾氣壞，欺負(fù)媽媽。”

我們告訴她，我們只是在爭(zhēng)論，一個(gè)家庭總會(huì)有矛盾，只是每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)的方式不同而已。她說(shuō)：“不對(duì)，吵架就不好。我有一個(gè)辦法讓你們不吵架，你們兩個(gè)人一人洗一天碗，不就沒(méi)什《可吵了?”她已經(jīng)明白爭(zhēng)吵源于不公平。聽(tīng)了她的話，我們面面相覷，除了化干戈為玉帛，還能怎樣?——真是怎么愛(ài)她也不夠!

不久，亦池有個(gè)人生的第二個(gè)理想——她的第一個(gè)理想是上幼兒園。她鄭重地提出：“我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，得和你們分開(kāi)住?！?/p>

我說(shuō)：“好的，我們馬上考慮這個(gè)問(wèn)題。只是房子的事很難辦，你要耐心地等一段時(shí)間。”她通情達(dá)理地說(shuō)：“我明白?！??

亦池還不到五歲，這是一個(gè)多么了不起的孩子!1．文章的標(biāo)題是非常富有情味的，試品析其妙處。

2．文章一共細(xì)膩地講述了女兒的五個(gè)小故事，試簡(jiǎn)要概括。

3．文章有一條清晰的線索，試列舉相關(guān)語(yǔ)例加以說(shuō)明。

4．文中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)：“真是怎么愛(ài)她也不夠!”這個(gè)句子有什么好處呢?

（二）小扇輕搖的時(shí)光

教暑假了，母親一直盼望我回鄉(xiāng)下住幾天。她知道哉打，卜就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里種一些。待我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)在地里靜靜地躺著，十分誘人，專(zhuān)等我回家來(lái)吃。

天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來(lái)，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過(guò)一半了，我還

沒(méi)有回家的童思。母親沉不住氣了，打來(lái)電話說(shuō)：“你再不回來(lái)，那些瓜果都要熟得爛掉了?！痹?zèng)]有懶下去的理由了。于是帶著兒子．頂著烈日，坐了幾個(gè)小時(shí)的車(chē)，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。

村里的人是看著我長(zhǎng)大的，看見(jiàn)我，親切得如同自家的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就遞過(guò)話來(lái)：“梅，又回來(lái)看媽了?”我笑著答應(yīng)。就聽(tīng)到他們?cè)诒澈笳f(shuō)：“這孩子真孝順，一點(diǎn)不忘本。”我心里涌滿羞愧。我其實(shí)什么也沒(méi)做啊，只是偶爾把自己送回來(lái)給想念我的母親看看，就被村里人夸成孝順了。

母親知道我回來(lái)，早早地把瓜摘下來(lái)，放在井里面冰著——那可是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里唯一的一臺(tái)大電扇搬列我兒子身邊，給他吹風(fēng)。

我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。母帝興奮地說(shuō)：“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口事心非地說(shuō)：“好。”兒子卻在一旁大叫起來(lái)：“不行不行。外婆，你家大熱了!”母親詫異地問(wèn)：“有大電扇吹著還熱?”

兒子不屑了，說(shuō)；“大電扇算什么?我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間還沒(méi)有呢?！?/p>

我立即用嚴(yán)厲的眼神制止了兒子，對(duì)母親笑笑：“媽?zhuān)瑒e聽(tīng)他的，有電扇吹著，不熱的。”母親沒(méi)再說(shuō)什么，走進(jìn)廚房，去給我們忙好吃的了。

晚飯后，母親把那臺(tái)大電扇搬到我屋里，有些內(nèi)疚地說(shuō)：“讓你們熱著了．明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這里熱壞了?！?/p>

我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬丁躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過(guò)來(lái)的蒲扇，慢慢搖著。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開(kāi)放。月亮升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院?；秀遍g，月下有個(gè)小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

母親在一旁開(kāi)心地說(shuō)著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。母親在那些舊時(shí)光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡過(guò)去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不?就是那個(gè)跟男人打賭，一頓能吃二十個(gè)包子的冬英。”

“記得，長(zhǎng)得粗眉大眼的，干起活兒來(lái)，大男人也趕不上她?！?/p>

“她死了?！蹦赣H語(yǔ)調(diào)憂傷地說(shuō)，“早上還好好的，還吃?xún)纱笸胫嗄亍薄?zhǔn)備去地里鋤草，還沒(méi)走到地里呢，突然倒下，就沒(méi)氣了?！?/p>

“人??！”母親嘆一聲。

“人?。　蔽乙矅@一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖，與母親相這地的時(shí)光，一生中能有幾回呢？暗地里打算好了；明天，是決計(jì)不回去的了，我要在這兒多住幾天，好好把握這小角輕搖的時(shí)光。

5、說(shuō)說(shuō)選文標(biāo)題“小扇輕搖的時(shí)光”具體指什么時(shí)光？

6、你對(duì)選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的？

7、選文中加橫線部分是什么描寫(xiě)？其表達(dá)作用是什么？

8、選文中敘寫(xiě)冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？

五、寫(xiě)作與表達(dá)

凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：不限文體(詩(shī)歌除外)；600字以上；作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。