第一篇：演講稿--守住舌尖的那一縷麥香

守住舌尖的那一縷麥香

在演講開始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，與西方人見(jiàn)面問(wèn)候時(shí)會(huì)問(wèn)天氣不同，我們中國(guó)人傳統(tǒng)的見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)是什么呀？&&（大家一定在心里默念了那三個(gè)字）對(duì)，您吃了嗎？這正印證了老祖宗的話王者以民為天，而民以食為天。相信在座的很多人都看過(guò)一部美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，一播出即感動(dòng)了億萬(wàn)國(guó)人，普通的五谷雜糧、雞鴨魚肉瞬間激發(fā)了人們對(duì)于舌尖味蕾的無(wú)限遐想。一張張笑臉在純美的味道面前粲然綻放，原來(lái)幸福就是如此簡(jiǎn)單。然而在食品安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴的今天，唇齒間的契合，脾胃間的安寧，卻成為難得的奢望。曾幾何時(shí)，中華民族經(jīng)歷了萬(wàn)千磨難都能驕傲的屹立于東方，而此時(shí)，我們十三億人口的泱泱大國(guó)難道守不住舌尖上的那一縷麥香么？舌尖美味，離不開食品安全監(jiān)管的護(hù)航，能不能給老百姓一個(gè)滿意的交代，是對(duì)執(zhí)政能力的重大考驗(yàn)。

立國(guó)之道，惟在增進(jìn)民生福祉。2015年注定將濃墨重彩地記入我區(qū)食品藥品監(jiān)管史冊(cè)，為了從根本上破解九龍治水的監(jiān)管局面，**區(qū)食藥監(jiān)分局正式成立，不可不謂是受任于改革之際，奉命于危難之間，而我有幸成為食品藥品監(jiān)管戰(zhàn)線的一員，開始接觸和老百姓每天開門七件事柴米油鹽醬醋茶相關(guān)工作后，才意識(shí)到，每天都在說(shuō)的食品藥品安全問(wèn)題，正是自己的神圣職責(zé)所在。

如果說(shuō)，的發(fā)展理念和實(shí)踐是一曲氣勢(shì)恢弘、波瀾壯闊的華麗樂(lè)章，那么我們食藥人每一次的付諸行動(dòng)就好比這首華章中一個(gè)跳動(dòng)著希望和活力的音符，打響舌尖安全的保衛(wèi)戰(zhàn)。

聽(tīng)，高亢激昂，鏗鏘有力的旋律聲，展示著我們新隊(duì)伍新姿態(tài)的精氣神。事在人為，人在精神。且問(wèn)，你有千斤重?fù)?dān)我來(lái)挑，急難險(xiǎn)重我先上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)嗎？你有關(guān)公千里走單騎、溫酒斬華雄的勇氣和膽識(shí)嗎？你有運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外的能力和素質(zhì)嗎？于是，五月吹響了集結(jié)號(hào)，我們走進(jìn)綠色軍營(yíng)接受軍事化培訓(xùn)，操練挺拔颯爽的軍姿，學(xué)習(xí)軍人一絲不茍的內(nèi)務(wù)整理，掌握課堂上的傳道授業(yè)解惑。如此，一張一弛，一文一武，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以軍人鐵紀(jì)和錚錚鐵骨錘煉出一支站得直、立得住、打不敗、擊不垮的食品藥品監(jiān)管鐵軍！

聽(tīng)，雄厚洪亮、明快流暢的旋律聲，表達(dá)了我們戮力同心、和衷共濟(jì)的決心意志?？v觀全區(qū)，納入我們監(jiān)管范疇的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體就達(dá)6800多家，但全局執(zhí)法力量卻略顯囊中羞澀，僅25名執(zhí)法人員，一邊是責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，形勢(shì)逼人，時(shí)不我待；一邊是兵不強(qiáng)、馬不壯、糧不足，勢(shì)單力薄，我們?cè)撊绾未蚱破款i，尋找突破？答案就在人民群眾中間，因?yàn)槿罕姴攀钦嬲挠⑿邸榇?，我們?cè)囂匠鲆揽咳嗣袢罕姷纳鐣?huì)共治模式，誠(chéng)聘各鎮(zhèn)街、村居、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的仁人志士加入我們的隊(duì)伍，成為我們?nèi)粘１O(jiān)管的千里眼**風(fēng)耳，如此一來(lái)，將黨委政府、監(jiān)管部門、企業(yè)主體、社會(huì)組織、廣大群眾緊密地聯(lián)系在一起，打一場(chǎng)食品藥品監(jiān)管工作的整體戰(zhàn)爭(zhēng)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)。正所謂，眾寡同力，則戰(zhàn)可以必勝，而守可以必固。

第二篇：那一縷艾香優(yōu)美散文

民間有“清明插柳，端午插艾”的習(xí)俗。小時(shí)候，每年端午節(jié)，母親都會(huì)在天亮前煮好粽子，然后一大早跑到集市上，買來(lái)艾葉，插在門窗上。隔壁的鄭奶奶是五保戶，每年端午，母親都會(huì)讓我給她送粽子、插艾葉。鄭奶奶則喜歡在我的辮子上扎上一根紅頭繩。

插艾的習(xí)俗，傳說(shuō)和黃巢造反有關(guān)。唐末，黃巢帶領(lǐng)起義軍進(jìn)城時(shí)，遇一婦人懷抱著鄰居的大孩子，手拉著自己的小孩子夾在人群中逃難。黃巢見(jiàn)狀，拔下兩棵艾蒿遞過(guò)去說(shuō):“你愛(ài)鄰居孩子，我愛(ài)天下百姓。請(qǐng)回城告訴他們，門上插艾，不殺?！眿D人將這一消息傳給大家，于是，百姓門前都插上了艾蒿，從而躲避了一場(chǎng)兵災(zāi)。從此，艾又有“愛(ài)”之說(shuō)。

艾性溫，味苦、辛，生用能溫通經(jīng)脈，逐寒濕而止冷痛。據(jù)《本草綱目》記載，艾，“溫中、逐冷、除濕”。煎湯外洗可治皮膚濕疹瘙癢。因此，端午節(jié)洗艾水澡，也是一項(xiàng)不可或缺的活動(dòng)。母親先是將買來(lái)的艾葉洗凈，然后放在鋁盆里煮，同煮的還有蒜頭和雞蛋，待煮到湯汁發(fā)綠，再倒進(jìn)洗澡用的大木盆里。碧綠的艾水散發(fā)出一股奇特的藥香，沁人心脾。我不斷地用手捧起艾水往身上潑，母親則笑嘻嘻地坐在一邊剝雞蛋、蒜頭。洗完澡后，母親給我換上洗凈的衣服，手腕系上彩線，脖子掛上香囊，然后拍拍我的頭，一努嘴，我按母親指的方向直奔過(guò)去，抓起雞蛋和大蒜，左一口右一口地吃了起來(lái)。

夏季炎熱的夜晚，母親在院子里鋪好草苫子、涼席，然后，點(diǎn)上艾葉熏蚊子。我躺在涼席上，看著滿天的星星，在絲絲縷縷的艾香里，聽(tīng)母親講屈原動(dòng)人的故事，直到眼皮漸漸沉重……

如今，數(shù)十年過(guò)去了，我亦遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。母親不在身邊，端午節(jié)的粽子都是從超市里買的。每當(dāng)吃起粽子，我都會(huì)想起母親，想起艾葉那淡淡的藥香?？闪鬟B于城市的街頭，卻不知道到哪里去尋找艾葉的清香。一天，我去附近的山頂晨練，看見(jiàn)一片片幼小的植物布滿山坡溝壑，我好奇地問(wèn)老鄉(xiāng)，這些是山菊花嗎？老鄉(xiāng)告訴我，是艾蒿，一種草藥。原來(lái)，我記憶深處的艾蒿一直在我身邊。從此，我天天沿著逶迤的山道爬山，看著那幼小的艾苗一天天長(zhǎng)高，等艾蒿長(zhǎng)到齊腰深時(shí)，端午節(jié)就到了。清晨，我采來(lái)大把大把帶著露水的艾葉，分放在鄰居的門旁。樓道內(nèi)立即充滿了淡淡的清香。

聞著那熟悉的艾香，仿佛又聞到了母親的味道。

第三篇：那一縷書香

那一縷書香

五河縣曹顧張初中王鵬

在人生的每個(gè)階段，總會(huì)經(jīng)歷許許多多的美好的事物，它伴隨著喜、怒、哀、樂(lè)，構(gòu)成了我們豐富多彩的回憶，成為我們生命的財(cái)富。然而，最讓我們感到充實(shí)而有意義的不是童年的歌謠、少年的風(fēng)車，也不是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)，而是一縷縷沁人心脾的書香。

感受書香，緣于兒時(shí)父親給我買的一本關(guān)于動(dòng)物奇趣故事。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的精彩和迷人。從此，我借助書籍開始探尋這個(gè)熟悉而又陌生的世界。了解了唐僧四人西行取經(jīng)的艱險(xiǎn)；宋江、晁蓋等梁山好漢替天行道、除暴安良的正義；羨慕阿里巴巴那神奇的咒語(yǔ)；阿凡提那永不枯竭的智慧……。所有這些，使我對(duì)生活有了深刻的感悟，那就是一個(gè)人無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，都要樹立崇高的目標(biāo)，心懷正義與良知。因?yàn)槟繕?biāo)是引領(lǐng)我們排除萬(wàn)難、一往無(wú)前的方向，正義與良知是我們做人所必備的品質(zhì)。

歲月流逝，我褪去了童年的天真，帶著些許的成熟，跨入了中學(xué)時(shí)代。背負(fù)著家庭的希望與夢(mèng)想，我在努力學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外，一些中外名著的濃濃氣息令我著迷于陶醉。路遙的《人生》、《平凡的世界》；霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》，還有十九世紀(jì)英國(guó)作家狄更斯的《孤星血淚》和《霧都孤兒》等等。都讓我與書中這些普通的主人公產(chǎn)生了精神上的共鳴。我的心情隨著他們的悲歡離合而跌宕起伏，讓我懂得世界上最偉大的力量來(lái)自普通人民，源自普通人心中的愛(ài)。正因?yàn)橛辛诉@淳樸的愛(ài)，我們才能時(shí)刻感受周圍真情的溫暖，哪怕身處冰雪的冬天。

感受與斯，我懷著一顆仁愛(ài)、善良之心走上了工作崗位。

在我十多年的教育工作中，品味書香一直是我鍥而不舍的追求。這期間，許多優(yōu)秀的教育理論和教育家的專著在深刻影響這我，如錢理群先生的《我的教師夢(mèng)》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等等。這些理論和思想開拓了我的視野，提高我的專業(yè)水平，讓我更加明確了一個(gè)教育者的社會(huì)價(jià)值和歷史使命。所以這些，都讓我沉浸在職業(yè)的幸福中，更讓我?jiàn)^起于幸福中。

誠(chéng)然，當(dāng)代社會(huì)處處充斥著浮躁，許多人穿梭于名利之間，讀書一事似乎成為現(xiàn)代人的不屑。然而，我始終相信優(yōu)秀的書籍乃智慧的集大成者。那一縷縷書香能夠啟迪心靈于無(wú)聲，改造人性于無(wú)形。當(dāng)我每每看到學(xué)生讀書的神情，心里充滿無(wú)限的欣慰，因?yàn)樗麄冊(cè)谄肺稌愕耐瑫r(shí)亦將收獲整個(gè)人生。

第四篇：那一縷陽(yáng)光

給“我們的希望”一縷陽(yáng)光吧！

人立于世，信心猶為重要。初中生思想的萌發(fā)階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。通過(guò)良好的賞識(shí)，可以使孩子增強(qiáng)信心，養(yǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識(shí)教育對(duì)小孩子而言十分重要，加強(qiáng)賞識(shí)教育十分必要。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的是快樂(lè)。是生命的體驗(yàn)，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語(yǔ)言的突破。做好賞識(shí)教育，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因教師不妥善的批評(píng)而賭氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對(duì)這種情況，若想實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈?guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！彪m然談得是家庭教育，但對(duì)于學(xué)生又何嘗不是要“獎(jiǎng)”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽(tīng)孩子，初中生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō)，家和老師長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。使他們覺(jué)得你不尊重他們，產(chǎn)生逆反心理，再不愿和你交流，現(xiàn)而今好多家長(zhǎng)和老師共同感受“現(xiàn)在的孩子不知道在想什”、“真難管”……..我們是否想過(guò)，我們了解他們嗎？他們?yōu)槭矔?huì)那樣呢？作為家長(zhǎng)和老師我們要反思一下我們的教育方法。

3．激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子，心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，在家里希望得到父母的認(rèn)可；在學(xué)校希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。這種愿望比我們希望得到校長(zhǎng)的認(rèn)可要強(qiáng)烈的多。

4．提醒孩子，寬容孩子，“沒(méi)有教育不好的孩子，是我們還沒(méi)有找到適合他們的教育方法”，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

第五篇：期待雪中那一縷梅香散文欣賞

時(shí)光一跨進(jìn)十二月的門扉，天氣驟然間便跌到了零下二三十度，紛飛的雪花一次次不期而至，將北方的土地覆蓋在皚皚的白雪之下。

小區(qū)里，除了行色匆匆的大人，很少看到玩耍的孩子，就連以前那些鋪天蓋地的麻雀也很難找到蹤跡了。放眼望去，除了被踩得匍匐在地上的白雪，孤單的涼亭，依稀可辨的枯萎的葡萄葉，一切是如此的單調(diào)而寂寥。

“媽媽，你看到處都是雪，真漂亮，你就讓我在下面玩一會(huì)兒吧?！币粋€(gè)童稚的聲音順著風(fēng)飄到我的耳畔。

“聽(tīng)話，快點(diǎn)回去吧，外面太冷了，小心凍感冒，再說(shuō)，回去還要寫作業(yè)呢?！眿寢尩穆曇粢步吁喽?。

順著聲音的方向看去，一個(gè)六七歲的小女孩穿得和棉花包似的，口和鼻都被圍巾捂著，只剩下兩只眼睛露在外面忽閃忽閃的。母親的手里拿著書包，母女倆正在向這邊慢慢的走著。

“媽媽，就讓我玩一會(huì)兒吧?！辈凰佬牡暮⒆悠蚯笾鴭寢?，希望媽媽能改變主意。

“都說(shuō)不行了，怎么這么不聽(tīng)話，快點(diǎn)回家。”母親加重了語(yǔ)氣，拉起孩子的手，小女孩只得不情愿的一步一回頭的向單元門走去。

門“咣當(dāng)”一聲關(guān)上了，只剩下我一個(gè)人呆呆的站在雪里，思緒還陷在母女二人的談話中。

前幾天，兒子感冒發(fā)燒，我和先生陪孩子去醫(yī)院看醫(yī)生。還沒(méi)走到兒科診室的門口，就看到前來(lái)看病的人排成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，那情景可以用壯觀來(lái)形容。一陣陣咳嗽和孩子的哭聲此起彼伏的交織在一起，揪的讓人心疼。

排了近一個(gè)小時(shí)的隊(duì)，醫(yī)生要求去做血像檢查，又馬不停蹄的去做檢查，一個(gè)小時(shí)后，結(jié)果終于出來(lái)了，病毒感染外加細(xì)菌感染，需要靜點(diǎn)。

從小到大，孩子沒(méi)少生病，藥吃了不少，針也打了不少，每次看到一大群孩子在靜點(diǎn)室里等待打吊瓶，少則兩瓶，多則三四瓶，看著讓人心疼，也讓人悲哀。什么時(shí)候，我們的孩子都成了溫室里的花朵，變得如此弱不經(jīng)風(fēng)。

當(dāng)然，這其中不乏醫(yī)院為了追求效益而一味的誘導(dǎo)家長(zhǎng)消費(fèi)，常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)在攀談時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子可別去醫(yī)院，一到醫(yī)院里就讓你檢查這個(gè)，檢查那個(gè)，有用的，沒(méi)用的都要檢查一遍。就算是一個(gè)小感冒，一次也要掛三兩瓶點(diǎn)滴（北方人對(duì)掛吊瓶的另一種說(shuō)法）。哪像咱們小時(shí)候，吃點(diǎn)藥一糊弄就好了。（雖然這種說(shuō)法有點(diǎn)片面，但一些醫(yī)院的確存在這樣的問(wèn)題。）

生活水平提高了，吃的好了，胖孩子多了，身體素質(zhì)反而下降了，這其中于大量的濫用藥物有關(guān)，也與孩子們平時(shí)基本不進(jìn)行體育鍛煉有著密不可分的關(guān)系。

看看我們這一代的孩子，每天堆在面前的是總也寫不完的作業(yè)，總也上不完的補(bǔ)習(xí)班。日程安排得井然有序，周二下午補(bǔ)作文，周五晚上補(bǔ)英語(yǔ)。周六更是排得滿滿的，上午補(bǔ)奧數(shù)，下午上興趣班，學(xué)習(xí)演講，音樂(lè)，繪畫。孩子就像一個(gè)被不停抽打的陀螺，輾轉(zhuǎn)在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間，沒(méi)有一刻停歇。

學(xué)校呢，迫于應(yīng)試教育的壓力，校長(zhǎng)給老師開會(huì)強(qiáng)調(diào)不管用什么辦法，必須要把教學(xué)質(zhì)量搞上來(lái)，成績(jī)好了一俊遮百丑。老師只得動(dòng)腦筋想辦法，多做題，多練習(xí)，上課寫，下課做。

音樂(lè)、美術(shù)、體育在一些學(xué)校成了名存實(shí)亡的擺設(shè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各主線學(xué)科輪番轟炸，孩子們就像一個(gè)敞著口的容器，主動(dòng)也好，被動(dòng)也罷，接受著近乎摧殘性的灌輸式教育。

校園里單杠、雙杠等一些體育器材早已落滿了厚厚的塵埃，有的學(xué)校出于安全的考慮根本就取消了這些。領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)總是三令五申，安全出現(xiàn)一例事故，學(xué)校將聲譽(yù)掃地。既要保證教學(xué)質(zhì)量，又要杜絕安全事故的發(fā)生，如此，就讓孩子們坐在教室里由老師看著寫作業(yè)吧，這樣不但安全得到了保證，成績(jī)也會(huì)提高。

體育器材沒(méi)了，體育課取消了，孩子們從早到晚做著永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)，發(fā)生意外事故的機(jī)率少了，可孩子們的身體健康卻亮起了紅燈。

冬天一到，感冒便在班級(jí)里以爆發(fā)的形式迅速蔓延，從最開始的一兩個(gè)人到最后全班大部分學(xué)生與感冒來(lái)了一次親密接觸。老師在講臺(tái)上講課，孩子們?cè)谂_(tái)下用接連不斷的咳嗽伴奏。

一位家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子放學(xué)回家，除去吃飯的時(shí)間其他的時(shí)間都用來(lái)寫作業(yè)，要一直寫到晚上十點(diǎn)才能寫完。一個(gè)才上小學(xué)的孩子，功課的壓力就如此之大，那中學(xué)、高中將會(huì)是何種情況，這算不算是教育的悲哀？

時(shí)常會(huì)懷念小的時(shí)候，那時(shí)，雖然物質(zhì)生活比較貧困，但孩子們有充足的可供自己利用的時(shí)間，記憶中有太多的溫暖和美好。

夏天時(shí)，一群男孩子、女孩子聚到一起，到村后的河邊打水漂，洗澡，摸魚……藍(lán)的天，碧的水，還有那些摸到小魚小蝦的喜悅，現(xiàn)在，還有多少孩子能體會(huì)到呢？

冬天時(shí)穿著破舊的棉襖，光著頭，有些貧困人家的孩子甚至鞋都是露風(fēng)的，齜著牙，咧著嘴，可這些都不能阻擋我們向往自然的腳步。伴著呼嘯的北風(fēng)，沒(méi)膝的大雪，一個(gè)個(gè)小臉凍得通紅，手長(zhǎng)了凍瘡，鉆心的疼痛，依然在嚴(yán)寒中快樂(lè)的奔跑著，盡清的玩耍著、歡笑著。

那時(shí)的孩子更像是雪中綻放的頑強(qiáng)的紅梅，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，氣候有多么寒冷，都能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，努力的綻放。

記得小時(shí)候每次哥哥感冒，爸爸拿來(lái)藥讓哥哥吃，哥哥總是趁大人不注意扔到大缸或是家具的后面。一粒藥沒(méi)吃，每天依舊像個(gè)小野馬似的到處瘋跑，感冒竟奇跡般的好了。

古人說(shuō)身體是革命的本錢，那么，我們這一代的孩子，還有多么可以用做“革命”的本錢呢？

一位同事的女兒遠(yuǎn)嫁日本，他去過(guò)幾次，回來(lái)談起日本的一些做法讓人感觸頗深。

日本的孩子生病是極少打吊瓶的，吃的是類似于我們國(guó)家?guī)资昵暗摹八沫h(huán)素”、“土霉素”之類的藥物。同時(shí)，日本非常重視孩子們的身體素質(zhì)鍛煉和自理能力的培養(yǎng)。

在中國(guó)，你絕對(duì)看不到，也根本不會(huì)相信，在嚴(yán)寒的冬天里，家長(zhǎng)或?qū)W校會(huì)讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場(chǎng)上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天學(xué)校都以這種方式讓孩子鍛煉身體。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運(yùn)動(dòng)”的思想。無(wú)論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T恤和短褲。有的孩子從小就被家長(zhǎng)鍛練洗冷水浴，以此來(lái)鍛煉孩子的體質(zhì)和意志。

除此之外，日本在教育中還非常重視孩子的吃苦耐勞教育，讓孩子們從小就去經(jīng)歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠(yuǎn)足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園游玩。小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)每年都舉辦“田園學(xué)?！?、“海島學(xué)?！?、“森林學(xué)校”，讓孩子了解農(nóng)村生活的同時(shí)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面。大多數(shù)家長(zhǎng)要求孩子從小做家務(wù)，整理房間，做飯，買東西。上學(xué)，家長(zhǎng)從不接送。外出時(shí)也是自己背著包。念大學(xué)，學(xué)費(fèi)家長(zhǎng)出，生活費(fèi)得自己打工賺取。

中國(guó)的孩子呢，被大人含在嘴里，捧在手里，除了學(xué)習(xí)，別的什么都可以不用做，不會(huì)做。

記得看過(guò)一次關(guān)于草原夏令營(yíng)的報(bào)道，參加夏令營(yíng)的有中國(guó)孩子，同時(shí)也有來(lái)自日本的孩子。

在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原，中日兩國(guó)孩子每人負(fù)重20公斤步行，他們的年齡在11～16歲之間，根據(jù)指揮部的要求，至少要步行50公里路。

還沒(méi)走出太遠(yuǎn)的距離，中國(guó)的孩子就有些吃不消了，正在這些中國(guó)孩子叫苦不迭時(shí)，他們的背包帶子紛紛脫落，這給了他們可趁之機(jī)，許多孩子紛紛把背包扔進(jìn)馬車，揉著被背包勒痛的雙肩繼續(xù)前行。其中有一個(gè)女孩子沒(méi)走幾里路就病倒了，蜷縮成一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖。最后只得中途返回大本營(yíng)，早早的結(jié)束了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)中，有一個(gè)矮小的日本男孩也生病了，他肚子很疼，臉色蒼白，豆大的汗珠從臉上不停的滾落。中國(guó)領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，讓他放下背包他卻不肯，讓他坐車他更是不答應(yīng)。他說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥辱，我回去后怎么向老師和家長(zhǎng)交代？我能挺得住，我一定要走到底！”在醫(yī)生的極力勸說(shuō)下，他才在草地上仰面躺下休息了一會(huì)兒，然后又爬起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。

讀到這，你還會(huì)感到無(wú)動(dòng)于衷嗎？日本的教育方式，難道不應(yīng)該引起每一個(gè)中國(guó)人深思嗎？

我們的教育，難道僅僅是只要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？素質(zhì)教育喊了多年，可曾落到實(shí)處？面對(duì)著一些高分低能的孩子，面對(duì)著一些因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折和打擊就自暴自棄，甚至輕易放棄生命的孩子。我感覺(jué)，我們的教育，忽視了太多的東西。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望，如果我們的孩子除了埋頭苦讀，沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有搏擊風(fēng)雨的頑強(qiáng)意志，沒(méi)有面對(duì)挫折和坎坷的信心和勇氣。那么，將來(lái)的他們，該如何才能展開雙翅，翱翔天宇？

什么時(shí)候，才能讓我們祖國(guó)的花朵們能像傲雪的寒梅一樣，不懼風(fēng)雪，不畏寒霜，綻放出灼灼的風(fēng)骨，幽幽的暗香？