第一篇：永遠(yuǎn)的精神接力——演講稿

演講稿

永遠(yuǎn)的精神接力

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！

五十年前，一顆星星隕落了??綿延的街道，數(shù)萬群眾含淚相送，送別一位人民的好書記；五十年后的今天，神州大地，響徹著同一種追憶的聲音，憶，這位人民的好公仆。今天我們再次追憶他的足跡，用行動(dòng)回答：我們跟上來了！今天我演講的題目是《永遠(yuǎn)的精神接力》。

兒時(shí)聽父母講過焦裕祿！“群眾過上了好日子，思念焦裕祿；群眾有了困難，想起焦裕祿?！睂W(xué)他的什么？就是“想群眾之所想，急群眾之所急”，他的精神就是奉獻(xiàn)精神，公仆情懷。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就是把愛崗敬業(yè)，服務(wù)學(xué)生融入到這種情懷中去?！跋雽W(xué)生之所想，急家長之所急！”正如教育家陶行知所言，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只有贏得了家長及孩子們的尊重和滿意，人民才會(huì)滿意！

古往今來，人們把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，無私奉獻(xiàn)的蠟燭??這些贊美之詞層出不窮，但真正做得怎么樣？當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候，對我們寄予最大的希望，我們就要把他們看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，這是一種責(zé)任，義不容辭的責(zé)任！要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足，不歧視，不挖苦，不嘲笑，要有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利??用尊重和賞識(shí)去愛我們的學(xué)生。

高爾基說過：“單單愛孩子，母雞也會(huì)這樣做。但是要善于教育他們，這確是一件偉大的公共事業(yè)！”身為教師就要用真善美啟迪無數(shù)顆稚嫩的心，幫助一代又一代人樹立起生命的第一座里程碑。年復(fù)一年，青絲堆雪，可我們的青春卻在千千萬萬個(gè)孩子的身上得以延續(xù)，這就是生命的真諦。

從焦裕祿的身上，我明確了愛崗敬業(yè)是一種態(tài)度。美國總統(tǒng)肯尼迪曾說過： “不要問美國為我們做了什么?而要問，我們?yōu)樽约旱膰易隽耸裁?” 所以，我想說：不要問學(xué)校為我們做了什么？而要問，我們?yōu)閷W(xué)校做了什么？當(dāng)我們 接到學(xué)校部署工作的時(shí)候，是能推就推，還是盡職盡責(zé)努力完成？當(dāng)我們在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，是半途而廢，還是自我激勵(lì)，克服困難？當(dāng)我們評職、晉級(jí)沒有希望的時(shí)候，是牢騷滿腹，還是自我反省，加倍努力？這都取決自己的工作態(tài)度，問問自己：是否愛崗敬業(yè)！我們工作的對象不是無生命的物質(zhì)，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。當(dāng)這一個(gè)個(gè)鮮活的生命通過我們愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的工作變得有意義時(shí)，我們也就實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價(jià)值。這就是焦裕祿精神的精髓！

多少個(gè)優(yōu)秀教師為我做出了榜樣。有這么一位老師，是那么的平凡普通但又偉大，感天動(dòng)地！三尺教案，一支粉筆，譜寫全部青春。然而有一天，時(shí)間在那一刻凝固了！瞬間化為一只雄鷹，撲到了課桌上，任憑磚塊、水泥板魔鬼般地砸向了他的身軀，他卻義無反顧，死死地護(hù)住四個(gè)發(fā)抖的生命——他，就是譚千秋！“那幾個(gè)孩子沒事吧！”一句簡單樸素的話語出自于被巨大的車輪輾壓得慘不忍睹最終被高位截肢的張麗莉老師的口中，這是她醒來的第一句話??事后，有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她堅(jiān)定地回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始?！边@是什么精神？這是什么力量？經(jīng)常聽到這句話，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。張麗莉無疑就是這樣的“神”，她有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。這就是焦裕祿精神的精髓！

有句廣告語這樣說：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。當(dāng)我們將愛崗敬業(yè)當(dāng)作人生追求的一種境界時(shí)，我們就會(huì)在工作上少一些計(jì)較，多一些奉獻(xiàn)；少一些抱怨，多一些責(zé)任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)。有了這種境界，我們就會(huì)倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩的態(tài)度，把工作做得盡善盡美，從而贏得學(xué)生和家長的尊重，社會(huì)的認(rèn)可，才能稱之為“人民滿意的教師”！

從現(xiàn)在做起！從與每一個(gè)學(xué)生的談話開始，不要甘于守株待兔般的等待，要付諸于行動(dòng)。生活是美好的，自己要熱愛生活，熱愛教育，去奮斗，去進(jìn)取，莫抱怨！

我的演講完畢，謝謝大家!

第二篇：勞模精神接力

勞模精神接力關(guān)鍵在態(tài)度和行動(dòng)

共和國六十多載如虹長卷，是一部值得大書特書的壯麗史詩。而譜寫這部史詩的，是勞動(dòng)者的智慧和熱血。勞模是勞動(dòng)者的杰出精英，我們有曾經(jīng)奮戰(zhàn)在共和國各條戰(zhàn)線的勞動(dòng)模范，更有新時(shí)期馳騁科技創(chuàng)新舞臺(tái)的發(fā)明家，勇抗雨雪冰凍災(zāi)害重建家園的工程人員，堅(jiān)持自主創(chuàng)新抗擊風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)家，戰(zhàn)天斗地勇攀高峰的當(dāng)代“惠女”，激勵(lì)廣大職工共克時(shí)艱共謀發(fā)展的企業(yè)家，還有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在泉州熱土上施展才華的技術(shù)能手。

勞模是干出來的?！皠趧?dòng)”在哲學(xué)上的定義，“勞動(dòng)是人類改造世界和征服世界的工具，也是勞動(dòng)者創(chuàng)造價(jià)值的手段”。勞動(dòng)者先要有了對勞動(dòng)的熱愛，任勞任怨地工作，腳踏實(shí)地地奮斗，而后才有了勞模。勞模也不是一“勞”即可成“?！钡模康牟皇恰跋忍臁钡姆A賦，而是“后天”的努力，他們在平凡或不平凡的崗位上，把對勞動(dòng)的熱愛融入工作，化作一朵朵浪花，匯成一條產(chǎn)業(yè)港口城市建設(shè)“主力軍”的浩蕩之河。我們學(xué)習(xí)勞模精神，關(guān)鍵在做，干一行愛一行精一行成一行，化平凡為超越。

勞模是一種精神。勞模在創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值的同時(shí)，也在創(chuàng)造著精神價(jià)值，他們成就了惠及后人的物質(zhì)財(cái)富，也鑄就了永存史冊的精神財(cái)富。有了勞模，人類的勞動(dòng)才顯出奪目光彩；有了勞模精神，我們的生活才更加充滿活力。勞動(dòng)價(jià)值觀念的進(jìn)步永無止境，勞動(dòng)的定義、勞模的含義以及勞模精神的內(nèi)核也在不斷變得豐富和深刻。我們所敬仰的，不僅是勞模取得的成績，更是從中體現(xiàn)出來的一種精神；我們學(xué)習(xí)勞模，不僅要學(xué)習(xí)他們?nèi)〉贸晒?的法寶，更是要學(xué)習(xí)他們對待勞動(dòng)的態(tài)度，用心去做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作。

勞模是一座豐碑。勞模的每一個(gè)事跡都是有生命的，我們要將勞模鑄就的精神一棒棒接力傳承下去，謳歌勞動(dòng)，贊頌創(chuàng)造，在全社會(huì)掀起學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范、爭當(dāng)勞動(dòng)模范的熱潮。

十月花香透僑鄉(xiāng)，千萬英豪看今朝，我們仿佛聽到了高亢激昂的勞動(dòng)歌聲，仿佛看到了新一代勞模正在向我們走來！

愿勞模精神長青！

第三篇：永遠(yuǎn)的精神接力《焦裕祿》

永遠(yuǎn)的精神接力

——觀《焦裕祿》有感

2014年5月16日，幼兒園組織觀看《焦裕祿》。通過學(xué)習(xí)和觀看,讓我進(jìn)一步了解了焦裕祿的精神，影片真實(shí)再現(xiàn)了焦裕祿同志在蘭考擔(dān)任縣委書記一年零三個(gè)月時(shí)間里，一件件一樁樁感人的往事，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的光輝形象，展現(xiàn)了牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著人民，唯獨(dú)沒有自己”的公仆精神；展現(xiàn)了勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神；展現(xiàn)了不怕困難、不畏風(fēng)險(xiǎn)，“革命者要在困難面前呈英雄”的大無畏精神；展現(xiàn)了廉潔奉公，勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)也是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。

作為一名工作在農(nóng)村的基層共產(chǎn)黨員、工作在農(nóng)村教育一線的我，焦裕祿精神始終是我學(xué)習(xí)的榜樣，他鞠躬盡瘁為人民，兩腳踏遍黃沙地，“心里裝著全體人民，惟獨(dú)沒有他自己”的好品格深深地扎根在我的腦海里。

我的幼教生涯才剛剛開始，我更應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，從自身做起，從工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)做起，愛孩子。服務(wù)于家長，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，積極踐行群眾路線，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，落實(shí)好為民務(wù)實(shí)清廉的總要求，全心全意做好自己的本職工作。作為一名幼兒教師，我們要為幼兒的發(fā)展著想，才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”的偉大使命。歷史上曾有許多贊譽(yù)教師的語句，“教師像春蠶，到死絲紡盡”，“教師像蠟炬，燃燒了自己照亮了別人”，這些富有哲理性的語句既是對教師的贊譽(yù)，也是對教師職業(yè)精神的嚴(yán)格要求，教師的工作是沒有時(shí)間期限的，是需要全力以赴的，正所謂鞠躬盡瘁，死而后已??

教師的工作是默默無聞的，面對富有個(gè)性和不斷發(fā)展變化的幼兒，教師擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任絲毫不亞于焦裕祿治理三大自然災(zāi)害。如果只貪圖安逸舒適，不去關(guān)心教育孩子，孩子的人生也會(huì)變成荒蕪的“鹽堿地”或者肆虐瘋長的“灌木叢”。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教師從事的是培養(yǎng)人才的工作，是一項(xiàng)全面的、非常艱難的和長期的工程。這就決定了教師的任務(wù)重大，責(zé)任重大。

焦裕祿同志在艱苦的環(huán)境中同群眾一起戰(zhàn)斗在風(fēng)險(xiǎn)第一線，廢寢忘食地工作，時(shí)刻把老百姓的安危掛在心上，是人民的好干部。其實(shí)，作為教師學(xué)習(xí)他那樣，經(jīng)常了解幼兒的發(fā)展情況，和學(xué)生幼兒一起學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，提高自己的責(zé)任感，對教育工作的忠誠和熱愛，和無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，是學(xué)習(xí)焦裕祿精神的體會(huì)和前行的方向。

焦裕祿在為群眾解決實(shí)際困難時(shí)從沒想過要得到什么回報(bào)，他是把整個(gè)人都交給了黨和人民。教師也要向焦裕祿那樣守得住清貧和平凡，不能為了追求物質(zhì)或名利而做些表面文章，教師要有精神，要追求高尚的精神世界，要實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

工作中遇到各種各樣的情況是難免的，問題出現(xiàn)了，想辦法解決，不要抱怨，也不要逃避。我們應(yīng)該把焦裕祿精神融入到教育教學(xué)工作中。作為一名教師，我們要像焦裕祿同志一

樣，要比別人付出更多，奉獻(xiàn)更多，犧牲更多，“學(xué)高為師，身正為范”，努力提高自身修養(yǎng)，用自身的榜樣和人格魅力來影響幼兒；要像焦裕祿同志一樣善于向身邊的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中虛心求教，及時(shí)反思，改正工作和學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)中的不足，及時(shí)“充電”，提高自己的教育教學(xué)能力；要像焦裕祿同志一樣在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，無私奉獻(xiàn)，不怕苦不怕累，關(guān)愛孩子，教書育人，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

今天我們重溫焦裕祿精神，深情緬懷焦裕祿同志，他的精神跨越時(shí)空，歷久彌新，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)大思想動(dòng)力，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富。

陳鈴鈴 瀝海鎮(zhèn)中心幼兒園三匯園區(qū)

第四篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神永遠(yuǎn)的精神接力

學(xué)習(xí)焦裕祿精神永遠(yuǎn)的精神接力

我懷著深切的敬仰之情，飽含著滿眼熱淚又一次觀看了電影《焦裕祿》。焦裕祿的高大形象依然縈繞在我的腦海中。作為一名共產(chǎn)黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。

焦裕祿同志是一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的英雄。他正確使用權(quán)力，把自己當(dāng)做人民群眾的一分子，時(shí)刻想著自己是來自人民群眾，所做的事情與人民群眾的根本利益相一致，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)自覺做一個(gè)合格的人民公仆，正是有了這樣一個(gè)基本群眾思想觀念，焦裕祿同志才會(huì)自覺地深入群眾之中，對于人民群眾的情意就會(huì)經(jīng)常銘記心中，群眾的甘苦就會(huì)時(shí)刻裝在心中。

焦裕祿是一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無私奉獻(xiàn)的精神。所閃耀的精神光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，那就是：全心全意為人民服務(wù)。時(shí)代呼喚焦裕祿，人民需要焦裕祿精神，人們深情緬懷這個(gè)名字，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，只有時(shí)時(shí)把人民的疾苦放在心上，以人民高興不高興，人民答應(yīng)不答應(yīng)，作為想問題、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，支持你。反之，置人民利益于不顧，終將被人民所唾棄。這一成為顛撲不破的真理。

焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。

第五篇：《接力追夢》演講稿

接力追夢

十八集小學(xué)

趙永旺

寒假里，我手不釋卷地翻閱了《百年追夢，全面小康》這本書，知道了中華民族從窮變富，從弱到強(qiáng)的過程。從書中我還知道了不光我們自己有夢想，我們的祖國也有夢想，那就是偉大的中國夢。

我們小孩子做小夢，那國家做的又是什么夢呢？它與我們小學(xué)生又有什么關(guān)系嗎？余心言先生在書的開言就非常開心地告訴我們說：“今天的小學(xué)生是幸福的。大家生活在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的好時(shí)代?！苯又壬诘谌湓捑头浅Ｇ逦馗嬖V了我們——“實(shí)現(xiàn)中國夢有兩個(gè)奮斗目標(biāo)：那就是到兩個(gè)一百年的時(shí)候全面把我國建成富強(qiáng)民主和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家?！痹瓉?，這就是我們國家為之奮斗的偉大的中國夢??！

我慶幸自己是00后的孩子，我們正好處于實(shí)現(xiàn)這偉大中國夢并見證這一偉大時(shí)刻到來的黃金時(shí)段，難怪余心言先生說“??我們將終身難忘。??也將使我們終身受用?！?/p>

夢想最華麗、最旖旎，不去努力實(shí)踐不去努力奮斗去追夢，那夢想還只是夢想，與我們小時(shí)候白日夢一樣，僅是南柯一夢。而這本《百年追夢，全面小康》開序告訴我們：今天的輝煌不是空中樓閣，不是海市蜃樓，那是無數(shù)先人為救亡圖存，為民族獨(dú)立，拋頭顱，灑熱血，換來的；是我們的父兄為國家富強(qiáng)，艱苦奮斗，不斷贏來的。我們要全面建立小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國夢的百年奮斗目標(biāo)，就需要我們當(dāng)代少年了解這個(gè)奮斗目標(biāo)的主要理念、主要內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)的道路。因?yàn)檫@個(gè)中國夢需要我們，需要我們今天的青少年做好接力準(zhǔn)備！

我們蹣跚學(xué)步時(shí)的白日夢，那是有趣、可笑的幻境，浪漫的泡影，隨著時(shí)光飛逝磨滅殆盡。而今，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢正等著我們親身經(jīng)歷，親手實(shí)現(xiàn)，這是我們最偉大的幸福。

古有夸父逐日，而今我們接力追夢，同學(xué)們，我們做好準(zhǔn)備吧！