第一篇：大愛鑄師德,身正育桃李 演講稿

大愛鑄師德，身正育桃李

大坪小學(xué) 董永順

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

上午好！我演講的題目是《大愛鑄師德，身正育桃李》。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，那師德就是教師的根本；教師是人類靈魂的工程師，那師德就是教師的靈魂。

曾經(jīng)，我問過自己，師德是什么？有人說，師德是教師的責(zé)任意識(shí)；還有人說，師德是教師的專業(yè)精神。然而，當(dāng)我親自走進(jìn)她的內(nèi)涵時(shí)，我才知道，用母親寬廣的胸懷接納每個(gè)孩子，用無私的愛呵護(hù)每一顆心靈，就是師德。

大愛鑄師德，身正育桃李。大愛不大，我們沒有機(jī)會(huì)像在汶川地震中犧牲的譚千秋等英雄教師那樣，以自己的生命托舉起學(xué)生的生命，用自己的心血鑄就師德的偉大。但是作為教師，我們把對教育、對學(xué)生的大愛融在了一點(diǎn)一滴的生活中，化在了重復(fù)、瑣碎的工作里。

我們大坪小學(xué)就有許多甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，堅(jiān)守教育理想的教師典型。黃鸞英老師就是其中的一個(gè)。從教以來，她始終以一顆慈母般的心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)每位學(xué)生。

記得，那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，她搬了一臺(tái)微波爐來學(xué)校，老師們都不知道她的用意。中午放學(xué)后，看著他們班的孩子拿著飯兜像快樂的小鳥排著隊(duì)來找她時(shí)，我才恍然大悟，原來，她是要用微波爐給孩子們熱飯啊。她說，我們班的孩子，留守兒童多，有的孩子，家離學(xué)校實(shí)在太遠(yuǎn)，只能吃從家里帶來的、已經(jīng)僵硬的飯菜。可是，這天氣，凍得我們大人都受不了，看著我的孩子們吃著冷飯，我心酸、我不舍、我不忍，我只是盡我的微博之力，讓這些父母不在身邊的孩子能吃上熱騰騰的午飯，僅此而已。不 僅這樣，在每個(gè)下雨的日子，她還會(huì)幫孩子們吹干鞋襪，確保每個(gè)孩子都不會(huì)為此著涼。她，就這樣，用她的心踐行著愛的教育。

還記得，在她的一節(jié)《學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩》主題班會(huì)課上，一雙雙小手都舉得高高的，急切地想要表達(dá)他們的感恩之心。小芳紅著眼睛說，我感恩老師，老師就像媽媽，為我添衣裳；小仙泣不成聲，她說：我感恩老師，老師幫我吹衣服，為我熱飯；小倫堅(jiān)定地說，我不哭，我才不哭，我感恩老師，老師教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)……從這些淳樸的孩子們身上，我們聽到了最美的贊歌。聽課的老師、孩子，有的紅著眼眶，有的淚水在打轉(zhuǎn)，還有的淚如雨下。這是孩子們感激的淚水；這是老師們?yōu)閺V博無私的大愛、對學(xué)生的大愛，感動(dòng)的淚水；這更是，為我們當(dāng)代教師有著“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的精神而驕傲的淚水。

她，只是大坪小學(xué)所有教師的代言人。我們普通、善良、敬業(yè)、無私，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們能做到，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻把孩子放在心里，我們在用自己的無私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，讓每一個(gè)孩子充分享受充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢想飛得越高越遠(yuǎn)……

身教重于言傳，其身正，不令而行。作為孩子們模仿對象的老師，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都將感染著他們，成為他們?nèi)松臒羲?。我們的一點(diǎn)母愛能讓一個(gè)孩子在陽光下健康成長；我們的一點(diǎn)付出，可能會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。

一起來吧，教育戰(zhàn)線上的同仁們，讓我們用大愛照亮孩子的未來，讓我們用大愛溫暖心靈的天空，讓我們用大愛共同鑄就連南教育事業(yè)的輝煌。

第二篇：愛心育桃李 師德鑄師魂

愛心育桃李

師德鑄師魂

董 學(xué) 海

博平中 學(xué)

愛心育桃李 師德鑄師魂

博平中學(xué) 董學(xué)海

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，1995年大學(xué)畢業(yè)的我，帶著這份紅燭情思，懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。十幾年的教學(xué)生涯，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該具備良好的師德。只有這樣才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。多年來，我一直在踐行自己的人生諾言：“既然選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路?！?/p>

一、師魂催開育人花

我從事的是語文教學(xué)工作，我深深的懂得：作為老師應(yīng)具備豐富的知識(shí)，要給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水，這樣才能帶出高水平的學(xué)生。為了完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我一方面下功夫完善自身知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以便能夠自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的模式和技巧，虛心聽取他們意見，把每一節(jié)課備的充分，把每一節(jié)課上的精彩。同時(shí)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以當(dāng)前教育大家的理論為支撐，刻苦鉆研教學(xué)。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動(dòng)。多年來，一直堅(jiān)持“ 課前演講和美文推薦活動(dòng)，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。在教學(xué)中邊實(shí)踐邊總結(jié)，逐步摸索出一套適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高了課堂效率，取得了優(yōu)異的成績。多年來一直擔(dān)任教研組長，在教學(xué)中感覺到原有的作文模式陳舊，學(xué)生只是被動(dòng)的去寫、機(jī)械應(yīng)付，作文課變成了“作難課”，面對這種現(xiàn)狀，我提出了“積累與讀寫結(jié)合，寫作與評(píng)改結(jié)合”的思路，要求老師和學(xué)生平時(shí)一起有目的的閱讀積累，寫作課上一起寫作交流，然后指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)自改，分組互評(píng)，讓學(xué)生參與作文的全過程，大大提高了同學(xué)們寫作的積極性，也取得良好的效果，學(xué)生有感觸地說: “我們再也不怕寫作文了，他成了我們的最愛”，這一成果得以在全校逐步推廣。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報(bào)，經(jīng)過我的不懈努力，我的教學(xué)成績一直名列前茅，作文更是異彩紛呈，縣里組織的征文每次都有人獲獎(jiǎng)，許媛媛、王倩在市舉辦的“光岳樓杯”作文大賽中獲一等獎(jiǎng)；范業(yè)建在省級(jí)作文大賽中獲二等獎(jiǎng)；孫偉偉、謝琳琳在迎奧運(yùn)全國征文大賽中獲一等獎(jiǎng)。本人先后獲得縣級(jí)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)能手稱號(hào)。論文《培養(yǎng)評(píng)改能力、提高寫作水平》獲市一等獎(jiǎng)；《課堂教學(xué)實(shí)字為先》獲市一等獎(jiǎng)；《走改革之路，育時(shí)代英才》獲市二等獎(jiǎng)；《架起師生溝通的橋梁——愛》獲市二等獎(jiǎng)。

二、無私奉獻(xiàn)詮釋教師本色

德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我始終嚴(yán)格要求自己,處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，把課堂作為培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，在課堂中不僅傳授知識(shí)，而且把對學(xué)生思想、道德教育滲透進(jìn)去,學(xué)生在潛移默化中得到陶冶，心靈在潤物細(xì)無聲中得到升華，同時(shí)，我認(rèn)為老師是學(xué)生最好的榜樣，平時(shí)不敢有絲毫懈怠，始終把積極健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生，多年來一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，從沒因私事耽誤過學(xué)生一節(jié)課，即使在父親病重住院期間，我也是醫(yī)院學(xué)校兩頭跑，整個(gè)人瘦了一圈，但我仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課，后來父親因病重離開了我們，我更是把這份悲痛化為力量，更加努力的工作，從來沒有帶情緒進(jìn)入過課堂，當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績畢業(yè)離校時(shí)，我在心里默默的對父親說：“我不是一個(gè)好兒子，但我爭取做一個(gè)好老師，我想你一定會(huì)為我的選擇高興”，我的課堂得到了學(xué)生的喜愛，同行的好評(píng)、家長的認(rèn)可，良好的工作態(tài)度和積極進(jìn)取的精神受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

三、愛心奏響育人曲

十幾年的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任工作的繁瑣，事必躬親，更體會(huì)到班主任工作的責(zé)任之重、對學(xué)生影響之大。因此，我認(rèn)真研究初中學(xué)生的心理，盡量去接近學(xué)生、了解學(xué)生，最終達(dá)到教育他們的目的。在長期的學(xué)生教育中我覺的：一個(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生，而人格和道德上的缺陷卻會(huì)害他一輩子，因此，我始終把思想教育放到首位，把培養(yǎng)性格健全的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)，為塑造一個(gè)個(gè)美好的心靈，開辟了多種途徑，架起了一架架育人的橋梁。

相信每一位同學(xué)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。每年新班組建后我總是對學(xué)生說：“我們現(xiàn)在組成了一個(gè)新的家庭，你們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的一份子，都站在同一起跑線上，我不問你們的過去，只想看你今后的表現(xiàn)，我相信每個(gè)同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)達(dá)到自己的目的”，這樣學(xué)生對自己充滿了信心。在班內(nèi)推行“全班同學(xué)輪流值日”制，對班內(nèi)財(cái)物實(shí)行承包制，課代表后可制，讓每個(gè)同學(xué)都有自己的職責(zé)，都有事可做，都有自己的目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生對自己充滿了自信，成為班級(jí)的主人，成為生活的主人。我班的牛威龍同學(xué)由剛?cè)氤跞龝r(shí)的30多名，最后以全班第6的成績考入高中，臨畢業(yè)時(shí)他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的教師、、、、、、、”

這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，我覺得教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。我校學(xué)生大部分住校，有的學(xué)生離家較遠(yuǎn)，生活有很多不便，所以平時(shí)還要充當(dāng)家長的角色，學(xué)生暫時(shí)用不著的物品、飯票，我替他保管，學(xué)生感冒、帶學(xué)生到家吃藥，這些都習(xí)以為常。岳梅同學(xué)因小時(shí)生病落下殘疾，行動(dòng)不太方便，學(xué)習(xí)也比較吃力，并且家庭條件也不好，于是我召集班干部開會(huì)，提出不能歧視這位同學(xué)，他應(yīng)該得到更多的幫助和關(guān)愛，我們應(yīng)盡可能地幫助她，此后大家都伸出援助之手，關(guān)心他的生活、幫助他學(xué)習(xí)。在她困難的時(shí)候，我還和大家一起給他資助，幫她度過難關(guān)。畢業(yè)時(shí)，她說“我可能無法報(bào)答大家，但在心里我會(huì)一直感謝你們”。

這難道不是愛心結(jié)出的碩果嗎？

學(xué)校無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)生是幼苗，要用心雨澆灌，才能茁長成長。我班的劉偉同學(xué)，因家庭原因，造成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁、不合群，常常因小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，了解后我經(jīng)常主動(dòng)接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自習(xí)她與同學(xué)發(fā)生矛盾，抱起課本就要回家，正好遇到我去查自習(xí)，我把她叫到辦公室，平心靜氣的和她談心，從家庭到學(xué)校，從過去到將來，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流，她的情緒慢慢地變得平靜，最后哭著說：“老師我一定會(huì)改的，不再讓您費(fèi)心”事后把自己的兩本厚厚的日記交給了我說：“兩年來，我的種種想法都寫在日記里，我從沒讓別人看過，我覺得你了解我，我把它放在你這里，今后麻煩你對我多加指導(dǎo)、、、、、、”接過這份信任我心里沉甸甸，雖然耽誤了吃飯，可我的心里非常高興。之后她果然變得開朗了，也很少和同學(xué)發(fā)生糾紛，最終以624的成績考入高中。

這難道不是心雨澆灌的力量嗎？

這些并不是大事，可對孩子的成長卻有著很大的影響，這些立體的、多方位的教育方法，像絲絲春雨一樣流進(jìn)了學(xué)生的心田，滋潤了他們的心靈、、、、、、教師的崗位是平凡的，選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，成不了參天大樹，那我就做一顆小草，即使是小草我也要吐盡綠色，妝扮大地。

甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李

尊敬的各位評(píng)委、各位老師、大家辛苦了！

今天我演講的題目是《 甘愿平凡做教育 春風(fēng)化雨育桃李》

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大學(xué)畢業(yè)后的我，帶著這份紅燭情思，懷揣著美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。十幾年的教學(xué)生涯，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該具備良好的師德，培養(yǎng)性格健全的學(xué)生。只有這樣才無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。多年來，我一直在踐行自己的人生目標(biāo)：“既然我選擇了三尺講臺(tái)，就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長鋪路?！?/p>

我從事的是語文教學(xué)工作，我深知要給學(xué)生一杯水，教師要先有一桶水。為了較好的完教學(xué)任務(wù)，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的模式和技巧，虛心聽取他們意見，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時(shí)，以當(dāng)前教育大家的理論為支撐，刻苦鉆研教學(xué)，參加各種教研活動(dòng)。我注意培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，開展多種形式的活動(dòng)。為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，把學(xué)生培養(yǎng)成全人做出自己的貢獻(xiàn)。

付出總有回報(bào)，經(jīng)過我的不懈努力，在學(xué)生發(fā)展和個(gè)人成長中都取得較好成績。在長期的班主任工作中我覺的：一個(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定會(huì)影響他的一生，而人格和道德上的缺陷卻會(huì)害他一輩子，因此，我始終把思想教育放到教學(xué)和學(xué)生管理的首位，把培養(yǎng)性格健全的學(xué)生作為自己的奮斗目標(biāo)，為孩子的成人、成才鋪設(shè)一條康莊大道。

高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽曳浅Ｐ蕾p這句話，我覺得教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。每年新班組建后我總是對學(xué)生說：“我們現(xiàn)在組成了一個(gè)新的家庭，你們每個(gè)人都是這個(gè)家庭的一份子，都站在同一起跑線上，我不問你們的過去，只想看你今后的表現(xiàn)，我相信每個(gè)同學(xué)經(jīng)過努力都會(huì)達(dá)到自己的目的”在班內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都有自己的職責(zé)，都有事可做，都有自己的目標(biāo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生對自己充滿了自信，成為班級(jí)的主人，成為生活的主人。我班的牛威龍同學(xué)由剛?cè)氤跞龝r(shí)的30多名，最后以全班第6的成績考入高中，臨畢業(yè)時(shí)他深情的說：“老師，我在你班的一年中找到了自我，沒有了以往的自卑，感覺充滿了力量，我很幸運(yùn)，遇到了像您這樣的老師、、、、、、”這難道不是責(zé)任心綻放的花朵嗎？

岳梅同學(xué)因小時(shí)生病落下殘疾，行動(dòng)不太方便，學(xué)習(xí)也比較吃力，并且家庭條件也不好，于是我召集班干部開會(huì)，提出不能歧視這位同學(xué)，他應(yīng)該得到更多的幫助和關(guān)愛，此后大家都伸出援助之手，關(guān)心他的生活、幫助他學(xué)習(xí)。在她困難的時(shí)候，我還和大家一起給他資助，幫她度過難關(guān)。畢業(yè)時(shí)，她說“我可能無法報(bào)答大家，但在心里我會(huì)一直感激你們”。這難道不是愛心結(jié)出的碩果嗎？

學(xué)校無小事，事事是教育，教育無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)生是幼苗，要用心雨澆灌，才能茁長成長。我班的劉偉同學(xué)，因家庭原因，造成學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻、脾氣暴躁、不合群，常常因小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，了解后我經(jīng)常主動(dòng)接近她，和他聊天，慢慢的有些事他愿意和我交流了。有一天晚自習(xí)她與同學(xué)發(fā)生矛盾，抱起課本就要回家，正好遇到我去查自習(xí)，我把她叫到辦公室，平心靜氣的和她談心，從家庭到學(xué)校，從過去到將來，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交流，她的情緒慢慢地變得平靜，最后哭著說：“老師我一定會(huì)改的，不再讓您費(fèi)心”事后把自己的兩本厚厚的日記交給了我說：“兩年來，我的種種想法都寫在日記里，我從沒讓別人看過，我覺得你了解我，我把它放在你這里，今后你對我多加指導(dǎo)、、、、、、”接過這份信任我心里沉甸甸，雖然耽誤了吃飯，可我的心里非常高興。之后她果然變得開朗了，也很少和同學(xué)發(fā)生糾紛，最終以624的成績考入高中，這難道不是心雨澆灌的力量吧。

教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，成不了參天大樹，那我就做一顆小草，即使是小草我也要吐盡綠色，妝扮大地。

謝謝大家

第三篇：丹心育桃李 大愛鑄師魂

丹心育桃李

大愛鑄師魂

——梅山二小教師馮?；弁镜南冗M(jìn)事跡

她1991年7月畢業(yè)于金寨師范，8月參加工作。多年來，她憑著對教育工作的執(zhí)著和熱愛，以校為家，以教為樂，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，滿腔熱情地履行著教書育人的神圣職責(zé)，以“敬業(yè)、大愛、奉獻(xiàn)”詮釋著為人師表的內(nèi)涵。她曾擔(dān)任過班主任、教研組長、教務(wù)副主任等職務(wù)。她不僅是一名優(yōu)秀人民教師，更是一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，二十二年如一日，以堅(jiān)定執(zhí)著、刻苦鉆研、改革創(chuàng)新的精神致力于教育教學(xué)工作，常懷一顆律己之心，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭爭創(chuàng)佳績，處處發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。她先后被評(píng)為中心校師德標(biāo)兵、市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“農(nóng)遠(yuǎn)新星”、“骨干教師”等多種殊榮。她就是金寨縣梅山二小高級(jí)教師、副教務(wù)主任馮?；?。在三尺講臺(tái)上，她宛如一朵鏗鏘玫瑰，開得如此絢麗奪目。

一、真誠、樸實(shí)、善良、奉獻(xiàn)，在學(xué)生眼里：她是最可敬、最可愛的人

馮海慧從教24年來，本著以人為本、以德育人的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用儒雅的言談舉止去影響學(xué)生，以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力去熏陶學(xué)生。

她認(rèn)為，教育的最大技巧是“愛”，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生 1 的最大優(yōu)化發(fā)展；教育的最高境界是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在與學(xué)生相處的無數(shù)個(gè)朝朝暮暮，她始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，“幼吾幼以及人之幼”是她的信條。正是這樣的情感體驗(yàn)與認(rèn)知，使她對學(xué)生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分批評(píng)，多了一分寬容；少了一分指責(zé)，多了一分尊重。對待學(xué)生，無論是乖巧的或是個(gè)性很強(qiáng)難于調(diào)教的，她總是不急不躁，誨人不倦，以自己的真誠去感動(dòng)學(xué)生，以自己的學(xué)識(shí)去影響學(xué)生，以自己的理念去引領(lǐng)學(xué)生。她深知學(xué)生需要的是老師的愛，就像池塘里不能沒有水一樣。她堅(jiān)信，古希臘神話中的皮革馬利翁能用真情使石頭變成少女，自己也一定能以一片至真至誠的愛感動(dòng)“上帝”，這個(gè)“上帝”不是別人，就是她摯愛的全體學(xué)生。

1991年9月，中師剛畢業(yè)的馮?；郏瑤е鴿M腔的熱情來到全國第一所希望小學(xué)——金寨縣希望小學(xué)。在她走上工作崗位的第一天，一個(gè)怯生生的聲音傳來：“老師，我沒錢交學(xué)費(fèi)……”她抬頭一看，一個(gè)衣著破舊的小女孩站在她面前，那一雙無助的大眼睛讓她至今難忘。這個(gè)女孩名叫胡平，原來是一個(gè)棄嬰，被一對老夫婦收養(yǎng)。爺爺腿腳不便，奶奶多病，家里無經(jīng)濟(jì)來源，生活十分困難，看著孩子渴求知識(shí)的大眼睛，她十分同情，拉著小女孩的手說：“放心吧，學(xué)費(fèi)我來幫你交上，你安心上學(xué)吧?！焙⒆勇犃?，緊鎖的眉頭舒展開了，連聲說：“謝謝老師，我一定好好學(xué)習(xí)！”從這一天開始，她就等于多了一個(gè)小妹妹，熱心幫她買本子，買筆，買衣服……在馮老師的感召下，2 班里的同學(xué)也都熱心地把自己的舊衣服、文具等送給她。從此以后，她不再擔(dān)憂生活上的困難了，性格也變得開朗了，開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，期末成績一躍為全班第三名。馮老師通過多方面的努力，為這位同學(xué)申請到了希望工程助學(xué)金和結(jié)對幫扶項(xiàng)目。這份愛的接力伴隨她直至上高中、大學(xué)畢業(yè)。后來這位學(xué)生考上了大學(xué)，在給馮老師信中說道：“老師，我在您的熱心幫助和辛勤培育下，讓我度過了難關(guān)，完成了學(xué)業(yè)，找到了工作，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您及社會(huì)對我的關(guān)愛，我決心努力工作，真情回報(bào)社會(huì)……”看著心血澆灌的幼苗茁壯成長，成為社會(huì)有用人才，馮老師感到非常欣慰！

2000年，她通過縣教育局公開選招，調(diào)入梅山三小。梅山三小就讀的學(xué)生大多數(shù)為梅山繅絲廠、絲織廠、紙廠等企業(yè)下崗職工子女，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，留守兒童多。曾經(jīng)有一個(gè)叫張夢圓的同學(xué)，她的父母常年在上海打工，把她寄養(yǎng)在一個(gè)遠(yuǎn)房親戚家，是一個(gè)缺少關(guān)愛的留守兒童。她接任這個(gè)班的第一天，就發(fā)現(xiàn)在教室的角落里，一個(gè)女孩趴在課桌上，默默無言，顯得是那樣孤獨(dú)。她輕輕地走過去，撫摸著她的頭，關(guān)切地問：“怎么不出去玩？哪里不舒服嗎？”她抬起頭，一雙大眼睛里噙滿了淚水，“老師，我想媽媽了！”她心頭一熱，一把把她攬?jiān)趹牙?，“哦，想媽媽可以打電話呀?！彼咽謾C(jī)遞給小夢圓，小夢圓拿著手機(jī)泣不成聲……她撫摸著她的小臉說：“別哭，以后想媽媽就把老師當(dāng)媽媽，星期天到老師家去，老師給你做好吃的，要堅(jiān)強(qiáng)，要好好讀書！有困難，我?guī)湍??！笨吹叫魣A燦爛的 3 笑容，她的心里如釋重負(fù)。從此她的手機(jī)也成為小夢圓與媽媽聯(lián)系的紐帶。

2012年9月份開學(xué)，馮老師接任了充滿稚氣的一年級(jí)，班上有61個(gè)孩子，61個(gè)家庭賦予她沉甸甸的責(zé)任。她擔(dān)任這個(gè)班的班主任和語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，不僅僅是教好書，更重要的是幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快地適應(yīng)學(xué)校的生活，引領(lǐng)剛?cè)雽W(xué)的孩子辨別是非，樹立良好的學(xué)風(fēng)。其中有一個(gè)讓人喜歡又淘氣小男孩名叫汪源祥，還是上幼兒園時(shí)候的***慣，活潑好動(dòng)，上課坐不住，聽課不專心，好玩東西，好講話，一節(jié)課重復(fù)最多的話就是“老師，快下課了嗎？”讓人哭笑不得。班上像汪源祥這樣的同學(xué)不在少數(shù)，為了使這些孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，馮老師總是心平氣和，不厭其煩，循循善誘，耐心幫助。在馮老師的感召下，班上許多頑皮的孩子漸漸改變了不良習(xí)慣，開始認(rèn)真聽課，細(xì)心做作業(yè)了。班上有一個(gè)名叫李想的同學(xué)，他父親患腦梗癱瘓?jiān)诖?，為了治好病，家里?fù)債累累，家庭生活非常困難，小李想因家庭無力供他上幼兒園，直接上一年級(jí)，本來就沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，加之母親為了生活奔波，家里沒人輔導(dǎo)她，學(xué)習(xí)跟不上，讀不好、寫不好，上課急得哭。馮老師看在眼里，急在心里，常常利用課間和放學(xué)時(shí)間為她開“小灶”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小李想不僅適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步上升……正是這樣對學(xué)生的摯愛，她成為孩子們心中公認(rèn)的“最有親和力的老師?！睍r(shí)常能聽到稚嫩純真的童聲 “老師，你好漂亮！我們喜 4 歡你！”“老師，我們最喜歡上你的語文課了……”看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉，看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，她內(nèi)心感受到成功和喜悅。

二、勤奮、好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新，在同事們的眼里：她是教育前線的標(biāo)兵

在馮?；垩劾铮罡信d趣的是教學(xué)，最投入的是教學(xué)，最自豪的還是教學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們這么評(píng)價(jià)她。

作為一名語文老師和班主任，馮海慧深知：“教育者必先受教育”。多年的學(xué)習(xí)探討，教學(xué)要以課程目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，在繼承前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新。在教學(xué)實(shí)踐中，做到精心備課，而且是常備常新；課堂上注重學(xué)與思結(jié)合、扶與放結(jié)合、趣與樂結(jié)合，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格并取得優(yōu)異成果。

盡管她肩負(fù)著妻子、母親、老師等多重責(zé)任，兼顧著工作上繁重教學(xué)任務(wù)和生活中繁瑣的家務(wù)，但她總是以工作為重，從沒有因?yàn)榧彝ガ嵤掠绊懝ぷ鳎偸抢猛砩闲菹r(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)。她深信“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”的古訓(xùn)。多年來，她自費(fèi)訂閱了多種語文教學(xué)雜志和教學(xué)專著，如《葉圣陶語文教育文集》、《年輕的教育改革家——魏書生》、《李吉林情境教育》、《小學(xué)語文教師》等。有的經(jīng)典的文章，她總是反復(fù)閱讀，博采眾長，取其精華。為了用最新最好的教學(xué)方式方法啟迪學(xué)生、傳授知識(shí)，一有機(jī)會(huì)，她就到外地觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)研究，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，5 總結(jié)出一套有自己特色的教學(xué)方法。她認(rèn)為，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，教育教學(xué)工作創(chuàng)新與成效，才是衡量一位教師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。每一堂成功的課例，都顯現(xiàn)著教師對美的獨(dú)特感受，對教材個(gè)性化的理解，體現(xiàn)著教師新穎的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的方法。作為一名合格教師就要發(fā)揮出自己的聰明才智，走出因循守舊，盲目模仿的圈子，不斷地探索、改革和創(chuàng)新，要不拘一式，不限一法，把課上活。她經(jīng)常與教師們探討：如何形成別具一格的教學(xué)風(fēng)格？她的課堂如何才能讓學(xué)生“小臉通紅，小眼放光，小手直舉，小嘴常開”呢？她覺得應(yīng)當(dāng)以“情”為紐帶，時(shí)時(shí)撥動(dòng)學(xué)生愛的心弦，以“智”為核心，點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花，是高效課堂的關(guān)鍵。學(xué)生處于一種積極的情感和活躍的思維狀態(tài)，思維的大門開啟了，智慧的火花被點(diǎn)燃了，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了，他們才能充分表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思。為此，每節(jié)課她都是精心設(shè)計(jì)，真正做到走進(jìn)文本、吃透學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心靈對話。獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，形成了高效率的教學(xué)課堂。她所授班級(jí)，每次期末統(tǒng)測成績在中心學(xué)校同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先。

2010年9月，由于她工作認(rèn)真，事業(yè)心強(qiáng)，勇挑重?fù)?dān)，被中心校提拔梅山三小副教務(wù)主任。她除了搞好本職教學(xué)工作外，還積極主動(dòng)的做好自己所分管的教學(xué)工作。為了創(chuàng)造書香型校園，豐富校園文化，她參與編寫經(jīng)典誦讀校本教材，清晨帶領(lǐng)全校學(xué)生誦讀經(jīng)典。2011年，梅山三小爭創(chuàng)省語言文字示范校，學(xué)校安排由她全權(quán)負(fù)責(zé)抓好爭創(chuàng)工作，這對她來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，壓力很大。為抓好這項(xiàng)工作，她 6 不顧休息時(shí)間，認(rèn)真地鉆研評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，虛心學(xué)習(xí)，收集整理相關(guān)資料。由于大多數(shù)教師來自于鄉(xiāng)村，方言很重，學(xué)校教師有百分之四十普通話不達(dá)標(biāo)，如果這些教師不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)標(biāo)，學(xué)校就沒有申報(bào)資格。為此，她和學(xué)校普通話水平較高的幾名老師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)任務(wù)。在學(xué)校辦公室，她帶著老師們一個(gè)字音一個(gè)字音地糾正。通過她的努力，2011年10月學(xué)校順利地通過了省語言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收。她擔(dān)任中心校語文教研組長和學(xué)校教務(wù)主任以來，認(rèn)真組織抓好教學(xué)研究，上公開課、示范課、研討課，引領(lǐng)教師們備課、聽課、辯課等，交流體會(huì)，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中提高，達(dá)到教學(xué)相長，師生共同提高目的。她執(zhí)教的公開課多次在學(xué)校獲一等獎(jiǎng)。1997年5月，她在縣電教課大賽中獲二等獎(jiǎng)；2007年，在縣“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)運(yùn)用競賽中獲二等獎(jiǎng)；2009年，在縣小語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選比賽中獲一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的《黃河的主人》一課獲市小語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)；所撰寫的論文獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)多篇；2011年在全國第四屆教師語言基本功大賽暨優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；2012年，教學(xué)設(shè)計(jì)獲縣優(yōu)秀課例評(píng)選一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生多人在市“安美杯”書法比賽中獲獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生作文在“新人杯”全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽中多人獲獎(jiǎng)，她本人獲“全國校園文學(xué)輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)”；在金寨縣第七屆書信大賽中，她班學(xué)生三十多人獲獎(jiǎng)，她被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。她非常注重對青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)，為了幫助青年教師提高教學(xué)水平，她經(jīng)常幫他們修改教案、上好公開課，傳授經(jīng)驗(yàn)，提出一 7 些好的意見建議等，她所輔導(dǎo)的青年教師張賢芳、張志榮等多位同志，多次在市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。她的敬業(yè)精神深受青年教師們敬佩。

三、無私、堅(jiān)定、大度、敬業(yè)，在家長們?nèi)搜劾铮核裏o愧教師這個(gè)神圣的職業(yè)

翻開馮?；鄣摹鞍嘀魅问謨浴保厦嬗涗浿恳粚脤W(xué)生的地址、性格、家庭情況、階段性學(xué)習(xí)成績等，通過這些深入細(xì)致地掌握學(xué)生的情況，針對學(xué)生不同特點(diǎn)，因材施教。三尺講臺(tái)，一顆愛心，放飛希望，忠于使命，完成目標(biāo)，樂此不疲。就這樣，她迎來了一屆又一屆稚嫩兒，用愛送走了一屆又一屆的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，她真誠無私的愛贏得了學(xué)生和家長的信任和愛戴。家長們常說，把孩子送給馮老師最放心。2005年，她班學(xué)生王煦陽被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員。所授班級(jí)多次被學(xué)校、教育局評(píng)為“文明班級(jí)”。

如果把一件事情當(dāng)工作干，那是生活的一部分；如果把事業(yè)干好，那是生命的一部分。馮?；郯呀處煯?dāng)成了事業(yè)，這一生她都不言放棄。這些年來，除了春節(jié)幾天，她幾乎沒有過節(jié)假日。寒暑假和“五一”、“十一”假，別人休息，她卻忙著家訪、備課和撰寫論文?；仡欁哌^的足跡，為了學(xué)生，馮?；弁痉瞰I(xiàn)了她的全部身心。自古忠孝難兩全。她也有愧疚之處：2006年，她母親因意外車禍，小腦嚴(yán)重受損，幾乎變成植物人，她卻無暇照顧，全是弟妹在醫(yī)院照料，弟妹們有怨言，但她說：“為了工作，她無奈，也無悔?！睂τ诠牛皇切㈨樀膬合?，因?yàn)樗苌儆袝r(shí)間為二老盡孝心；對于丈夫，她不是溫柔 8 的妻子，因?yàn)樗讶崆槎挤瞰I(xiàn)給了她的學(xué)生；對于兒子，她更不是一位稱職的母親，就因?yàn)楣ぷ髅Γ⒆由蠈W(xué)她也很少照顧上，尤其是在兒子高考期間，她為了工作，也很少去關(guān)心，她很愧疚，但她別無選擇；為了資助困難家庭的孩子上學(xué)，她很少有積蓄，但她無怨無悔，因?yàn)樗釛壍氖切〖?，得到的是全社?huì)的認(rèn)可！家人也給予了她更多的理解和支持。

教育事業(yè)是一曲愛的贊歌，是需要付出心血的。她以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她所做的一切，都源于對學(xué)生的摯愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著。良駒自知前程遠(yuǎn)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。馮?；郾硎?，她將為她心愛的教育事業(yè)，盡她最大的努力！做一名教師，是她人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)。她以實(shí)際行動(dòng)履行了“人民教師”這光榮而神圣的職責(zé)。

第四篇：扎根鄉(xiāng)村育桃李--師德演講稿

扎根鄉(xiāng)村育桃李

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村育桃李》

當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

但是，我剛參加工作時(shí)可不是這樣的想法。2010年，我初到林閣小學(xué)報(bào)到，映入我眼簾的是這樣的景象：教室是一棟破舊的二層小樓，校園之路是磚鋪路，操場是天然草地，簡直可以用“破舊不堪”來形容。處在這樣的環(huán)境中還真不太適應(yīng)，學(xué)校沒有教師宿舍，把以前的老教室用磚墻隔開來當(dāng)作教師的住房。據(jù)老教師講，這些瓦房已建幾十年了，夏天漏雨，冬天漏風(fēng)，居住條件很簡陋；生活也很不方便，買菜要到幾公里外的集鎮(zhèn)上去買，更為尷尬的是沒地方洗澡，只能自己燒些熱水“自行方便”了。當(dāng)時(shí)真想一走了之，但面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情挽留，面對一雙雙渴望求知的眼神，我選擇留了下來，并逐漸愛上了這里的老師，這里的學(xué)生，這里的校園，愛上了這所鄉(xiāng)村小學(xué)，愛上了我為之鐘情的事業(yè)。由于學(xué)校師資力量緊缺，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任五年級(jí)班主任，教五年級(jí)語文、英語、品德、寫字課，還擔(dān)任語文教研組長，一周有二十多節(jié)課，除了上課、批改作業(yè)，還要搞教研活動(dòng)，一天下來幾乎沒有閑時(shí)間。近五年來，雖然教學(xué)任務(wù)繁重，我從沒怨言，而是以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入到教學(xué)中。我吃住在校，早來晚走，與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同歡樂、共悲傷。與學(xué)生建立了深厚的情誼。

我所愧疚的，就是沒有能盡足對父母的一片孝心。去年10月，母親患心臟病轉(zhuǎn)院到鄭州人民醫(yī)院治療一個(gè)多月，我只趁星期天去看望過母親一次。父母非常理解支持我的工作，母親說：“我這是老毛病了，你不用擔(dān)心，現(xiàn)在好多了，你不能因?yàn)槲业牟《⒄`工作?。∵@里有你哥、嫂照顧就行了?！备赣H說:“閨女，自古忠孝難兩全，我們不怪你······你這樣做，爸媽也高興，你愛工作就是愛我們?！笨粗赣H消瘦的面孔，看著父親蒼老的面容，我強(qiáng)忍著淚水默默點(diǎn)頭。我為自己有這樣知情達(dá)理的父母而自豪，我還有什么理由不努力工作呢？我要用對三尺講臺(tái)的大愛而告慰病塌上的雙親，用工作上取得的好成績來報(bào)答我的父母。

楊柳枯了又綠了，桃花謝了又開了，學(xué)生畢業(yè)了一屆又一屆，同事?lián)Q了一個(gè)又一個(gè)，轉(zhuǎn)眼幾年過去了，我依然堅(jiān)守在農(nóng)村，筆耕于課堂。我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。作為教師，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。我就像一位園丁，默默地耕耘著自己的土地，靜靜地培育著滿園的桃李，為他們澆水施肥，看他們茁壯成長，聞他們芬芳的花朵，賞他們豐碩的果實(shí)。累而充實(shí)，苦也快樂。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，我以自己的行動(dòng)踐行著自己的青春誓言：扎根鄉(xiāng)村，樂于奉獻(xiàn)。十年耕耘育桃李，百年笑看春滿園。我將始終把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘，做一個(gè)在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，在清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師，在奮斗中享受快樂的鄉(xiāng)村教師！

我的演講完了，謝謝大家！

2016年4月

第五篇：丹心育桃李鑄師魂

丹心育桃李鑄師魂

——黨員教師爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)事跡 敖弟楊，男，漢族，生于1980年2月，現(xiàn)年32歲，本科學(xué)歷，遵義縣山盆小學(xué)教師。1998年8月參加工作。2001年7月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定的政治信念和崇高的思想覺悟。工作積極認(rèn)真、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，創(chuàng)造了優(yōu)異的成績，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。現(xiàn)將本人的先進(jìn)事跡介紹如下：

一、堅(jiān)持黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，樹立黨員形象。

作為一名教師，必須做到學(xué)高為師，身正為范。在平時(shí)的教學(xué)與生活中，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想, 學(xué)習(xí)《黨章》、《科學(xué)發(fā)展觀》、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》等書，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在學(xué)習(xí)中提高自己的思想政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀。在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章規(guī)定履行自己的義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人，積極完成組織分配的各項(xiàng)任務(wù)。

二、勤于學(xué)習(xí)、自覺錘煉、提升服務(wù)黨工作的業(yè)務(wù)能力

作為一名黨員，一名學(xué)校的年輕骨干老師，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力水平，特別是新時(shí)期黨務(wù)工作給我們提出了更高的要求。為此，我十分注重知識(shí)的更新，充分利用業(yè)余時(shí)間和崗位鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)；在平時(shí)的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，善于敏銳洞察新的形勢，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，自覺錘煉，不斷增強(qiáng)做好組織工作的能力。這些年來，我多次承擔(dān)和負(fù)責(zé)完成學(xué)校的大型體藝文體活動(dòng)，在2011年7月遵義縣舉行的慶“中國共產(chǎn)黨成立90周年暨紅歌唱響校園”大型小學(xué)生合唱比賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生以作品《唱不完的歡樂歌》和《甜蜜蜜的歌》參賽，獲得遵義縣北路片區(qū)的一等獎(jiǎng)，以及在我鎮(zhèn)舉行“建黨90周年大型紅歌合唱比賽”中，我指導(dǎo)的幾支隊(duì)伍都獲得了優(yōu)異的成績，同時(shí)本人還獲得了縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。在黨的“基層組織建設(shè)年”的今天，“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“支部晉級(jí)，黨員晉星”的今天，我指導(dǎo)的學(xué)生參加今年遵義縣第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的合唱比賽也取得了好的成績。在這些活動(dòng)中理當(dāng)是表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

三、以實(shí)際行動(dòng)做好黨員為黨的服務(wù)工作，爭做教師的“楷模”

我時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在平時(shí)的工作中，事事、處處、時(shí)時(shí)都以黨員的條件來嚴(yán)格要求自己，約束自己，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度政治

責(zé)任感，為廣大黨員、教師樹立了良好的榜樣。

四、工作積極認(rèn)真，一絲不茍，默默奉獻(xiàn)，精益求精。

這些年以來，我先后擔(dān)任了學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)工作以及綜合教研工作。本著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師的宗旨開展各項(xiàng)工作。工作中將自己的責(zé)任、熱情、智慧和心血全部奉獻(xiàn)于教育這一偉大事業(yè)，堅(jiān)持做到每天早晨第一個(gè)來到辦公室，下班后，經(jīng)常加班最后一個(gè)離開，在平凡的工作崗位上任勞任怨，從無怨言。

今年本人還勝任六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，深入學(xué)生實(shí)際注重實(shí)效，精以求精。深入課堂聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)我校老教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)新教師的新方法，不斷的更新自己的的知識(shí)理念，提升自己的品位，在教學(xué)中的備、教、批、輔、改、研、思各個(gè)方面都去努力的做好，同老師共同研究學(xué)生，研究上課，研究教研教改等等，掌握實(shí)際情況，制定有效的課堂管理措施，通過本人的努力在上個(gè)學(xué)期期末考試中本人獲得了全鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)統(tǒng)考第二名。

五、關(guān)愛學(xué)生，落實(shí)以人為本的教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

“沒有愛的教育是殘缺不全的。”教師職業(yè)道德的精髓就是一個(gè)字“愛”，這就需要我們無私奉獻(xiàn)“愛心”，需要我們堅(jiān)守一份“責(zé)任?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我關(guān)愛學(xué)生，特別是關(guān)愛學(xué)困生，用愛心激活學(xué)生們的求知欲望，點(diǎn)燃了他們愈挫愈勇的激情，引導(dǎo)他們?nèi)ゲ烧晒Φ墓麑?shí)。正是本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我提出了為不同層次的學(xué)生制定學(xué)習(xí)進(jìn)步計(jì)劃的教育策略，利用課余時(shí)間長期分期分批個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)，全面提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

“一個(gè)黨員，一面旗幟”，為了黨的教育事業(yè)，我在以后的工作中將戒驕戒躁，克服自身的缺點(diǎn)和不足，更好的服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)全體教職工，更好的開展各項(xiàng)工作，爭取讓自己在較短的時(shí)間內(nèi)盡快地成長和成熟。

2012年6月