第一篇：安全演講稿之《請保護(hù)好你自己》

安全演講稿：請保護(hù)好您自己

大家好！

當(dāng)大家看到那吞噬一切的熊熊烈火源于一個忘記掐滅的煙頭時，看到那從高空墜落，被摔得血肉模糊源于一條忘記扎好的安全帶時，看到那被高壓電擊，變成一團(tuán)焦炭源于忘記要逐項驗電方能作業(yè)時，我的心陣陣劇痛。

而聽到那因為親人的逝去，宛如通天支柱轟然塌陷，那一聲聲撕心裂肺的哭喊，那一聲聲滿懷思念的召喚時，我的眼淚常常失去控制，噴涌而出。

親愛的同事們，毀壞這一切的都是天災(zāi)嗎？都是我們?nèi)肆λ鶡o法控制的嗎？不，不是！翻開事故簡報，大紅的標(biāo)題是那么醒目，觸目驚心，可分析事故的原因，莫多于安全意識的淡漠和思想的麻痹大意。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，98％的事故是因人為的原因引起，而安全意識薄弱又占到90％多，了解到這個數(shù)據(jù)，我們還不該從內(nèi)心深處檢討一下自己，我的安全意識怎么樣，是不是也有當(dāng)事人那樣的毛病。那一份份血淋淋得教訓(xùn)，可是鮮血換來的啊，還不足以警醒我們嗎？

安全，我要安全，我會安全，我能安全，唇齒談吐間何其容易，落實到實際，落實到自身，又是何其的艱難，如果只是談一談，講一講，說一說，我們就能安全了，也不必再有今天的安全演講，不必如此高調(diào)，如此重視的大講特講。

我們的電廠，國際一流的電廠啊，“保人身、保設(shè)備、保電網(wǎng)”九個大字炫目地掛在我們每個人都能看見的地方，“3·23”事故的發(fā)生（注：局里對我廠進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)考核，大約人均扣500元），卻猶如一把利劍深深刺入了我，讓我心痛，讓我反思。如醍醐灌頂，這個教訓(xùn)植入我的心靈，在為我是一名光榮的勝電人而自豪時，要時刻想到我們的企業(yè)也是高危行業(yè)啊，漏電保護(hù)器有沒有失效的可能，高壓管道有沒有泄漏的可能，就算是爬爬樓梯有沒有滑倒的可能，我要安全，就是要把安全把握在自己的手上，踩在自己的腳下，用規(guī)章制度來約束自己日常行為習(xí)慣，提高自我防范能力，進(jìn)入現(xiàn)場按照規(guī)定著裝，戴好安全帽，按章作業(yè)，才能避免自己重蹈他人覆轍。

我是一名汽機(jī)運行人員，我工作的環(huán)境中，現(xiàn)場管線、閥門分布錯綜復(fù)雜，主輔機(jī)設(shè)備多，環(huán)境噪音大，經(jīng)常面對高溫、高壓、高電環(huán)境，小到閥門開關(guān)，大到開停機(jī)操作，危險無處不在，稍一疏忽就可能造成人身傷害。

每次觀看“金鑰匙”競賽時都會被參賽選手縝密的事故分析和熟練地操作技能所折服?！敖痂€匙”比賽中的優(yōu)秀選手向我展示的不僅僅是其卓越的工作能力，更是一種避免人身傷害、防止安全事故的能力。

我得到的啟發(fā)是，“我會安全”，就是要勤學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的生產(chǎn)操作技能水平；就是要多跑現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場管線、高低壓設(shè)備分布以及閥門位置；就是要鉆研專業(yè)理論知識，提高系統(tǒng)分析能力，掌握事故應(yīng)急處理方法。就是要用自己精湛的專業(yè)知識，嫻熟的生產(chǎn)操作技能，豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，最大限度地去防止和杜絕各類安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

同志們，你呢？你的環(huán)境怎樣？你是怎樣保證自己能夠“高高興興上班來，安安全全回家去”呢？

為了確保生產(chǎn)安全，為了確保職工的人身安全，可以說我們一直在努力，安全管理和教育的力度始終不減。我們的各項制度在不斷完善，我們有了“十大安全禁令”，我們有了危險點源辨識和控制措施，可是這些在座的您都意識到了嗎，都在工作中執(zhí)行了嗎？

我在這里聲嘶力竭地吶喊，只為喚醒哪怕僅存的一個，對自己還有著盲目的自信，對制度還有著一絲絲不屑一顧的人，醒醒吧，由于你的不要安全，不會安全，不能安全，出現(xiàn)事故，損失最最慘重的可能是你自己，是你最最親愛的家人。設(shè)備損壞了，廠里還可以購置，大不了我們陪你一起扣上500元，可是想想您最最親愛的愛人吧，想想您最最心愛的寶貝吧，想想您白發(fā)蒼蒼的父母吧，就從今天做起，檢討自己，我能安全嗎？

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，但請您牢牢把握安全。

“但愿人長久，千里共嬋娟?！笔俏医o您的祝愿，“請保護(hù)好您自己”。

為了國家，為了企業(yè)，為了和您朝夕相處的同事，更為了您和您的家人，“請保護(hù)好您自己”。

第二篇：員工關(guān)于安全演講稿：請保護(hù)好您自己

員工關(guān)于安全演講稿：請保護(hù)好您自己

好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的員工關(guān)于安全演講稿：請保護(hù)好您自己，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同事：

大家好！

當(dāng)大家看到那吞噬一切的熊熊烈火源于一個忘記掐滅的煙頭時，看到那從高空墜落，被摔得血肉模糊源于一條忘記扎好的安全帶時，看到那被高壓電擊，變成一團(tuán)焦炭源于忘記要逐項驗電方能作業(yè)時，我的心陣陣劇痛。

而聽到那因為親人的逝去，宛如通天支柱轟然塌陷，那一聲聲撕心裂肺的哭喊，那一聲聲滿懷思念的召喚時，我的眼淚常常失去控制，噴涌而出。

親愛的同事們，毀壞這一切的都是天災(zāi)嗎？都是我們?nèi)肆λ鶡o法控制的嗎？不，不是！翻開事故簡報，大紅的標(biāo)題是那么醒目，觸目驚心，可分析事故的原因，莫多于安全意識的淡漠和思想的麻痹大意。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，98％的事故是因人為的原因引起，而安全意識薄弱又占到90％多，了解到這個數(shù)據(jù)，我們還不該從內(nèi)心深處檢討一下自己，我的安全意識怎么樣，是不是也有當(dāng)事人那樣的'毛病。那一份份血淋淋得教訓(xùn)，可是鮮血換來的啊，還不足以警醒我們嗎？

安全，我要安全，我會安全，我能安全，唇齒談吐間何其容易，落實到實際，落實到自身，又是何其的艱難，如果只是談一談，講一講，說一說，我們就能安全了，也不必再有今天的安全演講，不必如此高調(diào)，如此重視的大講特講。

我們的電廠，國際一流的電廠啊，“保人身、保設(shè)備、保電網(wǎng)”九個大字炫目地掛在我們每個人都能看見的地方，“3·23”事故的發(fā)生（注：局里對我廠進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)考核，大約人均扣500元），卻猶如一把利劍深深刺入了我，讓我心痛，讓我反思。如醍醐灌頂，這個教訓(xùn)植入我的心靈，在為我是一名光榮的勝電人而自豪時，要時刻想到我們的企業(yè)也是高危行業(yè)啊，漏電保護(hù)器有沒有失效的可能，高壓管道有沒有泄漏的可能，就算是爬爬樓梯有沒有滑倒的可能，我要安全，就是要把安全把握在自己的手上，踩在自己的腳下，用規(guī)章制度來約束自己日常行為習(xí)慣，提高自我防范能力，進(jìn)入現(xiàn)場按照規(guī)定著裝，戴好安全帽，按章作業(yè)，才能避免自己重蹈他人覆轍。

我是一名汽機(jī)運行人員，我工作的環(huán)境中，現(xiàn)場管線、閥門分布錯綜復(fù)雜，主輔機(jī)設(shè)備多，環(huán)境噪音大，經(jīng)常面對高溫、高壓、高電環(huán)境，小到閥門開關(guān)，大到開停機(jī)操作，危險無處不在，稍一疏忽就可能造成人身傷害。

每次觀看“金鑰匙”競賽時都會被參賽選手縝密的事故分析和熟練地操作技能所折服?！敖痂€匙”比賽中的優(yōu)秀選手向我展示的不僅僅是其卓越的工作能力，更是一種避免人身傷害、防止安全事故的能力。

我得到的啟發(fā)是，“我會安全”，就是要勤學(xué)技術(shù)，不斷提高自己的生產(chǎn)操作技能水平；就是要多跑現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場管線、高低壓設(shè)備分布以及閥門位置；就是要鉆研專業(yè)理論知識，提高系統(tǒng)分析能力，掌握事故應(yīng)急處理方法。就是要用自己精湛的專業(yè)知識，嫻熟的生產(chǎn)操作技能，豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，最大限度地去防止和杜絕各類安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

同志們，你呢？你的環(huán)境怎樣？你是怎樣保證自己能夠“高高興興上班來，安安全全回家去”呢？

為了確保生產(chǎn)安全，為了確保職工的人身安全，可以說我們一直在努力，安全管理和教育的力度始終不減。我們的各項制度在不斷完善，我們有了“十大安全禁令”，我們有了危險點源辨識和控制措施，可是這些在座的您都意識到了嗎，都在工作中執(zhí)行了嗎？

我在這里聲嘶力竭地吶喊，只為喚醒哪怕僅存的一個，對自己還有著盲目的自信，對制度還有著一絲絲不屑一顧的人，醒醒吧，由于你的不要安全，不會安全，不能安全，出現(xiàn)事故，損失最最慘重的可能是你自己，是你最最親愛的家人。設(shè)備損壞了，廠里還可以購置，大不了我們陪你一起扣上500元，可是想想您最最親愛的愛人吧，想想您最最心愛的寶貝吧，想想您白發(fā)蒼蒼的父母吧，就從今天做起，檢討自己，我能安全嗎？

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，但請您牢牢把握安全。

“但愿人長久，千里共嬋娟?！笔俏医o您的祝愿，“請保護(hù)好您自己”。

為了國家，為了企業(yè)，為了和您朝夕相處的同事，更為了您和您的家人，“請保護(hù)好您自己”。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：煤礦長如何保護(hù)好自己

談“ 煤礦礦長如何保護(hù)好自己”

我是天和煤業(yè)有限公司書記左俊生，下面我從書記的角度，結(jié)合各礦長的工作職責(zé)談?wù)劇暗V長如何保護(hù)好自己”。

煤炭是我國的主要資源，煤礦也是高危行業(yè)。近年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的共同努力下，煤礦安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，其中各位礦長功不可沒。但由于現(xiàn)階段煤礦安全基礎(chǔ)仍較薄弱，重特大事故時有發(fā)生，教訓(xùn)極其慘痛，血的教訓(xùn)必須深刻吸取，分分秒秒都不能忘記。

我認(rèn)為礦長保護(hù)自己的前提是要保護(hù)好每一位在礦職工的安全，首先礦長應(yīng)堅決貫徹落實《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》，堅定不移地把安全抓在手上，毫不動搖的放在心上，始終如一的落到實處，進(jìn)一步采取有效措施，保護(hù)礦工生命安全，保證礦井的安全生產(chǎn)。

其次，各礦長應(yīng)把握好各個階段的重點工作，突出重點、切中要害，及時消除安全隱患。各礦長應(yīng)簽訂《煤礦礦長保護(hù)礦工生命安全七條規(guī)定》承諾書，認(rèn)真履行職責(zé)，將員工生命安全放在第一位置，保護(hù)員工安全是每一位礦長必須做到的，而且也是能夠做到的，只要做到了，就能有效遏制重特大事故。

崗位就是責(zé)任，責(zé)任重于泰山，安全工作只有起點沒有終點，煤礦各礦長應(yīng)牢記職責(zé)，不負(fù)重托，以實際行動為礦井的安全生產(chǎn)，為廣大職工的生命安全保駕護(hù)航，為礦井的安全發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2014年7月25日左俊生

第四篇：女孩保護(hù)好自己班會教案

“女孩,保護(hù)好自己”班會教案

性侵犯是性傷害的一種形式，是一方通過語言的或形體的有關(guān)性內(nèi)容的侵犯或暗示，給另一方造成心理上的反感、壓抑和恐慌。常見的性侵犯有身體的接觸、言語的接觸、以性行為為賄賂或要挾的行為等，最嚴(yán)重的性侵犯就是強(qiáng)奸。性侵犯會給受害者帶來一系列的負(fù)面影響，最主要的是造成心理傷害，造成性格發(fā)生轉(zhuǎn)變，不愿與人交往。對小學(xué)生加強(qiáng)性侵犯的防護(hù)教育非常有必要，應(yīng)該引起足夠的重視。輔導(dǎo)對象：小學(xué)五、六年級女生 輔導(dǎo)理念：

本課遵循“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性”的原則，采取參與式調(diào)查與研究方法，設(shè)計了游戲體驗、情景體驗、案例分析、問題討論等活動形式，讓學(xué)生樹立預(yù)防性侵犯的態(tài)度和觀念，掌握應(yīng)對性侵犯的措施。輔導(dǎo)目標(biāo)：

1．知道性器官是哪些器官，應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們。2．知道身體接觸的界限。

3．明白什么是性侵犯，我們應(yīng)該怎么預(yù)防，懂得保護(hù)自己。輔導(dǎo)重點：明白什么是性侵犯，學(xué)會預(yù)防，并懂得保護(hù)自己。輔導(dǎo)時間：1小時

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：課件、掛圖、作業(yè)紙。輔導(dǎo)過程：

一、認(rèn)識性器官，知道身體隱私的界限 1．活動一：紙娃娃填圖

⑴把紙娃娃各部分的器官貼到掛圖。（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）⑵那紙娃娃還有沒有其它器官隱藏在身體里衣服下。（心、肺、大腦、胃、小雞雞、子宮等）⑶做下列事情要用到什么器官？ 吃飯、聽講、小便 大便、哺乳、懷孕

⑷身體的各個器官都有不同的作用，按不同的功能分成幾大類，你能給他們分類嗎？

感覺器官、消化器官、性器官、⑸重點介紹性器官

2．活動二：另類小偵測——明白身體隱私有界限 ⑴破冰行動——親密接觸

①自由組合：學(xué)生自主找一位同學(xué)，兩人組成行動伙伴。

②親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股” 等，行動伙伴互相進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸?！驹O(shè)計意圖：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計熱身游戲，可以讓學(xué)生熟悉身邊人的肢體碰觸，營造熱烈、放松的心理環(huán)境，與本次活動課所探討的問題進(jìn)行對比?！?/p>

③反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？（當(dāng)別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體隱私的界限。）A、如果好朋友高興時，拍拍你的肩、搭搭你的背、擁抱一下，你會怎樣？（舒服、開心、想繼續(xù)）

B、如果是異性同學(xué)或不認(rèn)識的同學(xué)這么做，你又會怎樣呢？（不安、尷尬、不舒服、想停止）

④小結(jié)：在日常生活中，每個人都有自己的身體隱私界限，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體隱私界限，珍愛自己的身體，這樣才是身體的好主人。

⑤設(shè)疑：你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是不可被碰觸的呢？

把全班學(xué)生分成四個組，各組討論可被碰觸和不可被碰觸的部分。紅燈區(qū)域——不允許任何人接觸的地方。黃燈區(qū)域——與我較親密的人才可以接觸的地方。綠燈區(qū)域——一般朋友可以接觸的地方。

⑥總結(jié)：臀部、胸部、陰部（手指掛圖這些性器官就是紅燈區(qū)）,是我們身體的最后防線，不管這個人我們認(rèn)識或不認(rèn)識，都不可以碰觸我們的私處。別人用身體碰觸或用眼睛看你的紅燈區(qū)域的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特殊需要時不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時幫助你（紅燈區(qū)域受傷或生瘡了，要抹藥等）。

二、聽案例，識別性侵犯 1．案例：小女生受到性侵犯

記得6歲那年，她還在讀幼兒園。一天在幼兒園午睡，有一個叔叔把他那硬邦邦的東西放到她兩腿之間不斷摩擦，她當(dāng)時不知道他在干什么，只覺得非常害怕，她不敢哭也不敢鬧。完事之后，那位叔叔警告她回家后不要跟大人說，否則他會打她。

她長大懂事后非常恨他，常常會想該如何殺死他，由于理智控制住，沒有鑄成大錯。但她卻有幾次自殺未遂的經(jīng)歷。后來她結(jié)婚懷孕了，那段時間，她經(jīng)常撫摸著鼓起的肚皮，有想拿掉他（她）的沖動，因為腦子里不時冒出這樣一種荒唐的念頭：千萬不要是個女孩，如果生女孩子會被壞男性施虐。她常常懷疑自己是不是有些變態(tài)?? 2．討論小結(jié)：無論男生女生大人小孩，我們都是自己身體的主人，別人不可以用任何借口和理由來控制指揮我們，或者傷害我們的身體，讓我們做我們不愿意做的事，所以我們要尊重別人的身體，不對別人做他不喜歡做的事，不拿別人的身體開玩笑，不可侵犯他人的身體界限。若是侵犯了他人的身體隱私界限，則可能造成“性侵犯”。如果別人做出讓我不舒服的事，我應(yīng)該大聲拒絕！

【設(shè)計意圖：由于前面良好氛圍的創(chuàng)設(shè)，講述女生碰到的性侵犯案例，一方面讓學(xué)生明白了性騷擾是人人都可能會遇到的事，另一方面為下一環(huán)節(jié)的討論內(nèi)容作鋪墊?！?/p>

三、我會說“不行” 1．拒絕性侵犯的四種方法： 第一招——請求尊重

例如：熟識的叔叔來家里拜訪，摸你臉頰說：“你好漂亮喔！”你可以這樣回應(yīng)——“叔叔對不起，我不喜歡別人摸我的臉頰。” 第二招——明確說“不”

堅定而清楚地說“不”！并在言語和行動上明確表達(dá)自己不悅的感受。

例如：學(xué)校老師教你功課時，不斷地摸你肩膀。你可以這樣回應(yīng)——閃開身體，堅定地說：“老師，對不起，請你不要這樣摸我肩膀，我覺得很不舒服?！?第三招——大聲喊叫 讓對方懼怕，不敢繼續(xù)侵犯。

例如：公車上有人摸你臀部。你可以這樣回應(yīng)——大聲說：“是誰在摸我！”

第四招——速離現(xiàn)場

對方若執(zhí)意侵犯，就要想辦法迅速離開現(xiàn)場，到人多、明亮的地方。例如：陌生人過來搭訕。你可以這樣回應(yīng)——不理會，或簡單回答不知道，請他問大人，并迅速離開，走到人多的地方。2．教師準(zhǔn)備情境題，小組表演搶答。

場景一：同學(xué)惡作劇翻我的裙子或脫我的褲子。（金鑰匙：尊重別人的身體，不拿別人的身體開玩笑，不對別人做不喜歡的事）場景二：父母親不在家，男性親戚突然來訪，對我表現(xiàn)親密，讓我感覺不舒服。（金鑰匙：傷害我們的不僅僅是陌生人，很多時候是我們熟悉的人，我們要學(xué)會拒絕）

場景三：我正在排隊買肯德基，有一位男士目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的胸部看，讓我覺得不自在。（金鑰匙：馬上離開，求援別人，學(xué)會保護(hù)自己）場景四：放學(xué)了，茵茵獨自回家，一位有點熟悉的叔叔騙茵茵說爸爸在某賓館等她一起吃飯，茵茵相信了，跟著去了，結(jié)果被那位叔叔污辱了。事后叔叔威脅她，告訴父母親就殺了她。茵茵最終沒告訴父母。（金鑰匙：萬一遭到性侵害，第一時間馬上告訴你信任的大人，保留證據(jù)，讓大人來幫助你解決問題）3．總結(jié)：怎樣對付性侵犯的方法技巧

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是小組內(nèi)探討應(yīng)對性騷擾的措施，找到正確的應(yīng)對措施，再把討論的結(jié)果用角色扮演的方式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對措施的印象，同時也可檢驗學(xué)生所采取的措施恰當(dāng)與否，并調(diào)動活動現(xiàn)場的氣氛。】

四、保護(hù)自我永不忘 學(xué)唱《我的身體我作主》： 我的身體我作主，紅燈禁，綠燈行，遇到有人闖紅燈，沉著鎮(zhèn)靜想辦法，拒絕離開可以試，喊叫求援也是路。

還有什么好方法，平時做個有心人，電視報刊多關(guān)注，自我保護(hù)意識強(qiáng)，自助能力快快長。

【設(shè)計意圖：耳熟能詳?shù)母柚{強(qiáng)化，使學(xué)生牢記“拒絕性騷擾，保護(hù)好自己的身體”，將活動氣氛又一次推向高潮?！?/p>

五、知行小測試——做身體的主人（作業(yè)）：

做身體的主人（作業(yè)紙）：鞏固自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在相應(yīng)的答案前打上“√”或“╳”。

1.性侵犯加害者是不分老少、不論親疏遠(yuǎn)進(jìn)、不管社會地位高低的。（答:對。加害者是那些不懂得尊重他人的身體界線，而使用暴力傷害對方，或利用對方對性的無知，或利用權(quán)勢威迫對方，來滿足自己的控制欲望、性欲望或發(fā)泄怒意。當(dāng)加害者處于這種不平衡狀態(tài)時，所謂身份、角色、血緣是無法讓他們理性地控制自己的。）2．性侵害是女生需要擔(dān)心的事，男生也要警惕的事。（答:對。男生也會成為性侵犯的受害者，尤其是有戀童癖的加害者，不論男孩或女孩都有可能成為他們的對象。）

3．加害者多是面目可憎、行為舉止怪異或社會階級低的男人。（答:錯。從諸多的性侵犯案例歸納，加害人通常多是受害者身邊熟悉或信任的人。他們會先想方設(shè)法取得受害人信任后，再達(dá)成自己的目的。）4.強(qiáng)暴才會造成傷害，開開黃色笑話、摸一下屁股、胸部不是什么大不了、嚴(yán)重的事。（答:錯。感覺是主觀的，無法用肉體受到傷害的程度來評斷，不同的侵犯經(jīng)歷，對不同的人會造成不同的影響。）5.如果受害者的身上沒有受傷、紅腫或淤青，多半是自愿的。（答:錯。加害者可以利用受害者無意識時，即下藥、灌醉等昏迷狀態(tài)下侵犯；也可能在受害者清醒時，以“名譽(yù)”、“性命”、“職權(quán)”來威脅就范，如：解雇、扣壓學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)等。）

【設(shè)計意圖：本堂課核心目標(biāo)應(yīng)鎖定避免性騷擾的發(fā)生，教育學(xué)生做到“防犯于未然”。因此，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思自身行為的合理性，提防可能實施性侵犯的人并掌握預(yù)防性騷擾的原則，形成正確的性價值觀?！?/p>

輔導(dǎo)中需注意的問題：

本節(jié)課緊緊圍繞女生所遇到性騷擾的事例，讓學(xué)生了解到性騷擾離大家的生活并不遙遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生如何在生活中更好地保護(hù)自己。在“破冰行動”環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生明白：對老師所要求的動作感到不舒服時，可以不做。教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽地表露自己的情緒，班級中如有性騷擾的事例，要讓學(xué)生有情感宣泄的機(jī)會，同時注意保密。

第五篇：大班安全教案《保護(hù)好我自己》含反思

活動目標(biāo)：

1、初步了解地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害的相關(guān)知識，教幼兒學(xué)習(xí)簡單的自救方法。

2、知道遇到突發(fā)災(zāi)難時要保持冷靜，并保護(hù)好自己。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的.個人能力。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書。費書紙或濕柴物品。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書，初步了解地震。

1、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。

教師：圖片中發(fā)生了什么事？（地震）教師：你聽說過地震嘛？地震是怎樣的?

教師：地震從開始到結(jié)束，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間見進(jìn)行避震最為關(guān)鍵。那么，應(yīng)該怎么避震呢？

教師：如果人在一樓，就趕快跑到戶外空地上，抱住頭，蹲下來；如果來不及跑出來，躲在哪里會比較安全呢？（如：靠外的墻角，水管旁。）

2、模仿地震時的躲避姿勢。

教師：怎樣躲避會比較安全呢？我們一起來學(xué)一學(xué)書上的四種姿勢。

教師請四個幼兒分別選擇一種姿勢進(jìn)行模仿，其他幼兒觀察。

二、模擬地震時的疏散。

教師在一樓，則快速跑到戶外的空地下蹲下；教師在二樓及以上，則要跑到墻角、廁所出，并以安全的姿勢躲避好。

三、閱讀幼兒用書，初步了解火災(zāi)。

出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看邊思考。

教師：有時候我們會遇到意想不到的事情?？?，圖片中發(fā)生了什么事情？（有煙，起火了）教師：發(fā)生火災(zāi)時千萬不要到處亂跑。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說意圖。）

教師總結(jié)：火災(zāi)時會產(chǎn)生大量的煙霧，對人體非常有害;煙霧是上升的，所以我們要放低身體，并用衣服馬上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤離。

四、模擬室內(nèi)火災(zāi)的疏散。

1、教師：小朋友，如果發(fā)生火災(zāi)了，你會怎樣做呢？我們在教室里試一試吧。

請幾個幼兒上來表演，其他幼兒觀看。教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

2、燒然費書紙，讓幼兒模擬火災(zāi)現(xiàn)場學(xué)習(xí)逃生。

活動反思：

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

小百科：保護(hù)，指盡力照顧，使自身（或他人、或其他事物）的權(quán)益不受損害。語出《書

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