第一篇：演講詞《弘揚教師精神 演繹教師風(fēng)采》演講稿

弘揚教師精神

演繹教師風(fēng)采

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！我為你們演講的的題目是《弘揚教師精神，演繹教師風(fēng)采》。

朋友們：你們聽過這樣一則寓言嗎？說的是古時候，有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王授獎。畫家呈上比阿爾卑斯山的春天還要美麗的畫冊；醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生親手治好了王妃的??；偉大的詩人朗誦的詩歌讓國王聽得如癡如醉??即便如此，他們卻都空手而歸。最后，在一片金色的霞光里，一個小姑娘攙著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的面前，說：“陛下，祖國遍地都開滿了桃花??”國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的辛勤勞動，既不會有詩人學(xué)者，也不會有畫家和園藝師，您才是對人類最有貢獻的人??”頓時，廣場上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

是呀，教師才是對人類最有貢獻的人。教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團火！教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我內(nèi)心深深震撼，同時也陷入了沉思：我要怎樣做才對得起這么高的評價？我要怎樣做才能真正成為一名讓人民滿意的教師呢？

我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——愛我的學(xué)生，愛我的事業(yè)。

“大音希聲，大愛無痕。”教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。這種愛與眾不同，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛則少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)，而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智科學(xué)的愛，是主動積極的愛。這種愛是教育的橋梁，這種愛是教育的推動力，這種愛是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，她包涵了崇高的責(zé)任感和光榮的使命感。

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。從十八年前第一次踏上講臺，我就知道自己會一直站下去。因為在這里，我可以把所有的才情肆意地?fù)]灑；在這里，我不會因滔滔不絕而招來異樣的目光；在這里，我會因每次與學(xué)生的思想碰撞而興奮不已。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味都已嘗遍，我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫下的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。雖然我們還很清貧，但站在三尺講臺上，教師就成為了一種永久的偉岸。跋涉于文字之間，我領(lǐng)悟了風(fēng)清月白的寧靜和曠遠(yuǎn)，疲憊忙碌的日子里，我只想著用道德和智慧的甘泉澆灌出一片片如茵的芳草地，用堅實的腳步，書寫一篇篇壯麗的青春詩行。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順。當(dāng)我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦的向?qū)W生傳授知識時，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神也不夠渴望；當(dāng)我認(rèn)真投入到對他們曉之以理，動之以情時，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮的孩子依然我行我素。我的心曾經(jīng)一點點冷卻下去，甚至有種說不出的惱火、灰心，但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，一次次溫暖著我的心田，身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候，用愛去寬容他們，呵護她們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一棵長青之樹。一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者舍己的大愛，他們共同譜寫了對人民教育的無限忠誠，更湊響了新時代教育嘹亮的凱歌。我們從事的不是什么轟轟烈烈的大事，但正是在點點滴滴、日復(fù)一日的小事中，成就了教師這個職業(yè)的不平凡之處。在我的身邊，有一心只為學(xué)生，延誤兒子治病、差點痛失愛子的楊紅霞老師；有剛做完手術(shù)、依然堅守崗位的胡雪梅老師；還有難以細(xì)數(shù)的普普通通的老師，他們認(rèn)真做好每一份工作，不邀功、不浮夸，憑著自己的良知，踐行著“教師”這兩個字神圣的涵義！他們的精神如春風(fēng)化雨般滋潤著我，鞭策著我。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，全縣教育系統(tǒng)干部職工，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，正在轟轟烈烈開展“學(xué)習(xí)十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績”活動，把辦人民滿意教育作為第一追求，在這里，請允許我代表全縣五千余名教師發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！用我們的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，羅田教育的振興。

謝謝大家！

第二篇：教師弘揚五四精神演講稿

教師弘揚五四精神演講稿

教師弘揚五四精神演講稿范文一

各位同仁,當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時,當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時,當(dāng)你走上神圣的講臺時,你想到了什么?——民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來??毫無疑問,這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗? 青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻給祖國解放事業(yè)??他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無數(shù)人心中的楷模!撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字:奉獻!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。其實,奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。我們的奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火?！彪m然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。教師五四青年節(jié)演講稿朋友們,奉獻是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光。教師弘揚五四精神演講稿范文二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好!今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春?！钡拇_如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。

“十年磨一劍，霜刃未曾試?！眲倓傋叱龃髮W(xué)校門的我們，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了匯泉小學(xué)。漫步校園，看整齊的教學(xué)樓;郁郁蔥蔥的綠化帶，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)??身在匯泉校園，面對如此充滿生機與活力的匯泉沃土，怎能不引起我們青年教師心中那份身為匯泉人的榮耀與自豪呢!工作中，同事間團結(jié)協(xié)作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在匯泉校園，面對如此充滿熱情和溫情的匯泉熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心、順心，生活的舒心、溫馨。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，如何做到學(xué)生喜歡我，這是我一直追求的目標(biāo)。我總結(jié)了三點：一是讓我的學(xué)生喜歡我這個人，二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科，三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學(xué)。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！币愫媒虒W(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨特的教學(xué)方法，有自己個性的教學(xué)心得。在這個新的的環(huán)境里，盡管經(jīng)歷了彷徨，經(jīng)歷了猶豫，經(jīng)歷了痛苦，也經(jīng)歷了艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，學(xué)而不厭，教而不卷。慢慢的，學(xué)生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始幸福，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學(xué)老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個學(xué)科，這是走向成功必須的一步。因此，我充分發(fā)掘數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)文化以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩。

成長的過程告訴我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮：魏書生的民主與科學(xué);萬瑋的

用心與大度;李鎮(zhèn)西的人性與愛心。更重要的是，優(yōu)秀的教師具備共同的特質(zhì)：一份平和的心態(tài)，一顆真誠的心和不斷反思的堅持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上學(xué)校給我們提供了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂，是一種幸福!青春是美好的，青春更是短暫的?！傲w子年少正得路，有如扶桑初日升?！薄熬灰姼咛妹麋R悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！蔽覀儾荒茉谌松罟廨x的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！鼻嗄杲處焸?，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在匯泉小學(xué)中閃光吧!我的演講完畢，謝謝大家!

第三篇：弘揚塞罕壩精神演講詞

弘揚塞罕壩精神，從自身做起

三道河口林場 張磊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委們： 大家好！

我今天演講的題目是《弘揚塞罕壩精神，從自身做起》 什么是塞罕壩精神？30年前原塞罕壩精神：“勤儉建場，艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)求實，無私奉獻”。

30年后，新的塞罕壩精神：“艱苦創(chuàng)業(yè)，科學(xué)求實，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)”。

30年前的塞罕壩精神指引了第一代務(wù)林人，在高寒、高海拔、大風(fēng)、沙化、少雨，沒有糧食，缺少房屋，交通閉塞，沒有醫(yī)院，的惡劣環(huán)境下，創(chuàng)造了林業(yè)史上一個又一個累累碩果。創(chuàng)造了一個變荒原為林海、讓沙漠成綠洲的綠色奇跡。

作為一名新一代的務(wù)林人，也要以新的塞罕壩精神來指引自己，從自身做起，從小事做起，嚴(yán)于律己，規(guī)范行為，做好本職工作的同時。積極向黨組織靠攏。只有這樣我們才能找準(zhǔn)方向，抓住工作的重點和落腳點，才能贏得肯定。

弘揚塞罕壩精神就要在思想上重視。行動上及時，通過多渠道多方面，學(xué)習(xí)塞罕壩精神，讀懂塞罕壩精神的實質(zhì)，努力探求深層次的理念，把抽象的理論具體化，把無形的概念有形化。在工作中找準(zhǔn)自己的位置，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極學(xué)習(xí)，揚長補短，工作中要起帶頭作用。弘揚塞罕壩就要愛崗敬業(yè)。專心致志，開拓進取。在工作中要明白事無小事，再小的事也是鍛煉自己的契機，從而提高自己的責(zé)任感，應(yīng)該做到做一行愛一行，愛一行專一行。努力適應(yīng)各種環(huán)境，積極像老同志學(xué)習(xí)經(jīng)驗，向新同志學(xué)習(xí)理論，不斷對自己提高要求，養(yǎng)成良好的工作工作習(xí)慣，做到活學(xué)活用、學(xué)以致用，只有這樣才能提高自己的工作效率。

弘揚塞罕壩精神就要勤奮肯干。凡偉大的人也是從平凡的事做起，無不或多或少的靠勤奮起家。弘揚塞罕壩精神就是熱愛和珍惜自己所從事的工作崗位，對自己的工作皆盡所能的付出和貢獻，盡職盡責(zé)。他是社會責(zé)任的一種體現(xiàn)，它是做人、做事的一種境界。

弘揚塞罕壩精神就要開拓創(chuàng)新。我們所處的時代，是創(chuàng)新的時代。創(chuàng)新是與時俱進的本質(zhì)要求，是推動社會前進的強大動力。我們要永葆先進性，永葆朝氣、銳氣，就必須堅持創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新。創(chuàng)新是靈魂、是源泉、是動力。事實一再表明，一切落后都源于思想守舊，一切進步都始于開拓創(chuàng)新。

弘揚塞罕壩精神就要無私奉獻。要培育忘我的獻身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次?！靶∥摇闭?，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會做貢獻，但缺乏獻身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣，無私奉獻是我場的金礦，是塞罕壩精神的動力。

弘揚塞罕壩精神就要科學(xué)求實。尊重科學(xué)、追求真理。從根本上說，求實就是從實際出發(fā)、實事求是，大膽地堅持真理，無畏地修正錯誤。在科學(xué)技術(shù)對整個社會的教育功能中，求實已經(jīng)成為一個基本的常識，人人都理解求實這種科學(xué)精神對于人生的意義。

在新的塞罕壩精神的指引下，我們新一代務(wù)林人有信心也有責(zé)任為構(gòu)建充滿活力，富裕文明，和諧穩(wěn)定，場強民富的塞罕壩貢獻青春和汗水。

謝謝大家。

第四篇：用智慧和行動演繹教師的風(fēng)采專題

用智慧和行動演繹教師的風(fēng)采 用認(rèn)真和愛心詮釋教師的追求

我叫000，是一位普通的小學(xué)教師。三十年前，一臉稚氣的我如一只雛義無反顧地投入了三小學(xué)的懷抱，從此開始了我的三尺講臺。三十個寒來暑往，三十個春華秋實，在三小學(xué)這片沃土上，我灑下了辛勤的汗水，澆灌了棵棵幼苗，也收獲了累累果實。工作中，我模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，本著終身學(xué)習(xí)的原則，自覺參加教師培訓(xùn)活動，努力實現(xiàn)著自身專業(yè)素質(zhì)的提高。在家鄉(xiāng)這片黑土地上用真情譜寫著敬業(yè)、愛生、奉獻的篇章，用智慧和行動演繹著教師的風(fēng)采。用認(rèn)真和愛心詮釋教師的追求一、三尺講臺譜寫青春

我始終堅信這樣一句話：“教育是心靈的工程，用心付出，執(zhí)著追求，定會收獲真心與快樂?！?/p>

剛踏上講臺時，我有些緊張，有些興奮，初出茅廬的我堅信我自己能教好這些可愛的孩子。從此我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對待工作中的每一項任務(wù)，盡量做到讓自己滿意。1987年9月，學(xué)校安排我擔(dān)任語文課的教學(xué)工作，為了快速掌握語文教學(xué)的知識，適應(yīng)語文課的教學(xué)，我想方設(shè)法搜集有關(guān)語文方面的各種資料，訂閱并詳讀當(dāng)時的語文學(xué)科書刊《語文教育》。我一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，一邊搜集整理，光是學(xué)習(xí)筆記就有三大本。我在語文教學(xué)的領(lǐng)域上，就像一只辛勤的蜜蜂，廣采營養(yǎng)，豐富自己。我從不放棄任何外出學(xué)習(xí)的機會。每次外出學(xué)習(xí)，我都做到認(rèn)真細(xì)致地聽課、評課，自始至終地學(xué)完整個教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)自己學(xué)習(xí)的收獲，借鑒性地試教所聽的優(yōu)秀課，認(rèn)真學(xué)習(xí)的力量是強大的，所以我很快掌握了語文教學(xué)的方法技能，并像一只辛勤的蜜蜂一樣耕耘在自己的工作崗位上。時間就這樣一點點在我的認(rèn)真與努力教學(xué)中過去了，很辛苦，但我很滿足。轉(zhuǎn)眼到了2002年。

2002年9月學(xué)校安排我擔(dān)任自然課的教學(xué)工作，為了快速掌握自然教

學(xué)的知識，適應(yīng)自然課的教學(xué)，我又把所有的精力投入到自然學(xué)科中，查找資料，上網(wǎng)搜集優(yōu)秀科學(xué)課視頻，不斷地看，不斷地反思總結(jié)，是那段時間我生活的全部內(nèi)容。我又一次以自然老師的身份投入到教育教學(xué)工作中。雖然適應(yīng)總得有個過程，但我憑著教一科愛一科的原則，很快就熟識了這一學(xué)科，并津津有味地工作起來。2005年9月學(xué)校開始使用《科學(xué)課》教材。新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念，令人耳目一新。自然被科學(xué)取代，我又一次回到了起點。當(dāng)時通覽教材的我認(rèn)為：科學(xué)不僅是一門傳授知識、培養(yǎng)技能的課，它更應(yīng)該是一種文化。秉承著這一理念，我又戰(zhàn)斗在新學(xué)科的前沿。我也深知在這門學(xué)科面前，我是個新兵，機遇和挑戰(zhàn)并存，我沒有理由怠慢它。我要做一位稱職的小學(xué)科學(xué)教師，要對社會負(fù)責(zé)，讓學(xué)生滿意，讓家長放心。因此我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，適應(yīng)新課改的要求，用新的理念去教學(xué)，創(chuàng)造性地使用教材。科學(xué)課，學(xué)生動手機會多，書中的文字大都是以問題的形式出現(xiàn)的，幾乎每個單元都要組織學(xué)生進行科學(xué)實驗。我盡最大努力為每堂課做最充分的準(zhǔn)備，從教學(xué)設(shè)計、材料的準(zhǔn)備，到活動的開展，課外的探索，我快樂地做著這一切。聽過我課的同行說，我的科學(xué)課蘊含著深厚的人文意義。

多年的教學(xué)工作，我深知“育人先育己”的道理。教學(xué)和做人是一致的，必須自己先做得好，才能真正地做到“教書育人”。我注重提高自己的素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)水平。我利用課余時間，閱讀《教育咨詢》《科學(xué)課》等刊物，參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實際，積極探索，改進教學(xué)方法。教書育人的任務(wù)是艱巨的，我恪守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守考勤制度，在教育教學(xué)中做到“用真情感動人，用行為影響人，用知識武裝人，用品德塑造人”。我對學(xué)生因材施教，因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生能力的同時，也使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學(xué)相長。

2009年6月，在校優(yōu)質(zhì)課展示活動中，講了《降落傘》一課，獲得好評，2010年9月，在市小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)中，做了《壓縮空氣》的研討課，獲得好評；2011年5月，我在市小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽活動中做了《翩翩雌與雄》

一課被評為一等獎；2011年4月在全省小學(xué)科學(xué)教師說課大賽活動優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課類二等獎；2012年3月，在我校組織的校級研討課活動中，做的《熱脹冷縮》一課評為優(yōu)質(zhì)課；2012年5月，在市教師課堂能力展示（技能）活動中做了《熱的傳遞》的展示課，獲得好評；2012年1月，在雞西市第六界中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽上，做了《形形色色的材料》一課，榮獲小學(xué)組二等獎；2013年6月，市教育科學(xué)研究所舉辦的課題研究課活動中，做的《熱的傳遞》一課，被評為一等獎；2013年5月，全省小學(xué)科學(xué)《地球與空間科學(xué)領(lǐng)域》教學(xué)研討暨教學(xué)基本功大賽活動優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課類一等獎；2013你7月，在全國教育學(xué)會十二五教育科研規(guī)劃課題說課評選活動中，以《晝夜交替現(xiàn)象》為題的說課，經(jīng)專家評審，榮獲二等獎

我不僅在課堂教學(xué)上取得了優(yōu)異成績，而且在科研方面也投入了大量的精力，獲得了豐碩的成果。2009年7月，研究成果《情感滲透促進德育工作》在中國教育學(xué)會十一五規(guī)劃課題《體驗式德育實踐的研究》階段性優(yōu)秀成果評審活動中交流并被評為一等獎等獎。2011年12月撰寫的《談小學(xué)科學(xué)探究中教師的主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的關(guān)系》在中國教育學(xué)會心育課題組做了大會交流。被評為優(yōu)秀科研成果貳等獎； 2011年12月撰寫的科研論文《關(guān)注生命世界體驗教育之我見》在省教育學(xué)會優(yōu)秀教學(xué)成果評比中榮獲教學(xué)論文一等獎；2012年12月所撰寫的《小學(xué)科學(xué)實驗課教學(xué)的點滴體會》，在虎林市實施有效教學(xué)成果展示會上，被評為優(yōu)秀教學(xué)隨筆二等獎；2012年12月，撰寫的《在玩的情景中實施小學(xué)科學(xué)教學(xué)》在雞西《教育研修》作品評選活動中，并被評為一等獎；2012年12月，撰寫的《小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的研究》一文，在雞西市教育科研學(xué)術(shù)年會上交流，并被評為優(yōu)秀科研成果一等獎；2012年12月，撰寫的《巧設(shè)活動情境激發(fā)探究興趣》，在中國陶行知黑龍江省優(yōu)秀科研成果交流評比活動中，并被評優(yōu)秀教育科研成果二等獎；2012年12月，撰寫的《注重探究活動讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》（論文）在中國陶行知全國優(yōu)秀教育科研成果交流評比活動中，經(jīng)專家評審，被評為優(yōu)秀教育科研成果一等獎；

2013年撰寫的《重視創(chuàng)新：讓科學(xué)回歸自然》發(fā)表在《成才之路》上,并在成才之路雜志社舉辦的論文評選大賽中榮獲二等獎；2013年6月，撰寫的《淺談農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)》，在雞西市十二五規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評審活動中交流并被評為二等獎；2013年6月，撰寫的《在科學(xué)課中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力》在陶行知教師專業(yè)化研究成果交流評選活動中，被評為優(yōu)秀教育科研成果二等獎；2013年7月，撰寫的《培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在中國教育學(xué)會心育課題組被評為優(yōu)秀科研成果二等獎。

近三十年的教學(xué)工作，我始終做到認(rèn)真?zhèn)湔n，有條不紊地設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，我深入淺出地講解每一個知識點，孜孜不倦地教導(dǎo)每一位學(xué)生，根據(jù)每課的學(xué)習(xí)要點精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，并對學(xué)生上交的每一份作業(yè)，進行精心批改，耐心輔導(dǎo)后進生，對他們堅持用真心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

二、春風(fēng)化雨育新人

愛是教育的真諦。愛學(xué)生，是教師的美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好教育教學(xué)工作的前提。

我在第三小學(xué)主要從事科學(xué)課教學(xué)工作，兼實驗員、圖書管理員。我的工作瑣碎繁雜。但我并沒有因為工作量大而放棄其中的任何一項。我認(rèn)為，教學(xué)工作的全部，都是為孩子服務(wù)的，沒有高低貴賤之分。小學(xué)科同樣可以做出大成績。雖然有的家長、學(xué)生對科學(xué)課不夠重視，甚至有的老師對我所教的學(xué)科都不了解，但我始終愛著我所教的學(xué)科，始終愛著我所面對的孩子們，愛著我從事的教育事業(yè)?？茖W(xué)課，學(xué)生動手實驗的機會最多。讓優(yōu)秀的孩子動起來容易，讓每一個孩子都動起來實在不易。我關(guān)注著每一個孩子，在我的課堂上，學(xué)生沒有等級的差別。我告訴學(xué)生們，大家都是平等的，每個人都站在同一個起跑線上。我給學(xué)生自信，給他們真誠的關(guān)心和愛護。工作中，我盡情地把自己的愛心播撒在教室的每個角落。在我眼里，每個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。我用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光

點，去欣賞他們。我把學(xué)生的快樂當(dāng)成自己的快樂。

在科學(xué)實驗課上，我讓性格內(nèi)向，不愿意發(fā)言的學(xué)生做小組活動的負(fù)責(zé)人，讓他們在組內(nèi)得到鍛煉。時間長了，他們在課堂上敢主動回答問題了，敢發(fā)表自己的見解了。很多其它學(xué)科表現(xiàn)不突出的學(xué)生常常圍著我問這問那。還有的學(xué)生摟著我的脖子問：“老師，你什么時候再來上課呀？我特別喜歡上你的課。你上的課好神奇呀！”學(xué)生的這些舉動，讓我有了滿滿的成就感，也許這些都緣于愛吧！沒有愛，學(xué)生怎么會愿意親近我呢？怎么會喜歡聽我這個科任教師的課呢？同事們常常會看到這樣的風(fēng)景：下課鈴響了許久，孩子們還捧著書本團團圍在我身邊，爭先恐后地提著各種各樣的問題，誰也不愿意離開。

尊重、理解和關(guān)愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙。我就是這樣用真誠和愛心去溫暖、教育著學(xué)生。孩子們愛戴我，感激我。家長們都說：“有方老師教我們的孩子，放心！”

2008年3月起，由于超負(fù)荷的工作，我的嗓子經(jīng)常嘶啞。有時幾乎說不出話。醫(yī)生建議我休息。我只能靠吃藥堅持上課。長時間的嘶啞使我得了聲帶息肉。為了不耽誤給學(xué)生們上課，我一直等到2009年7月的暑假才去做手術(shù)治療。2009年9月，剛手術(shù)完的我，顧不上身體的虛弱，又超負(fù)荷地?fù)?dān)任8個班的科學(xué)課教學(xué)，兼學(xué)校循環(huán)書室管理員工作。

正是這樣用汗水和智慧的辛勤付出，我贏得了同事和同行真心實意的尊敬，贏得了社會的贊譽。

三、耕耘奉獻奏樂章

我在教育這片沃土上，辛勤耕耘，揮灑著青春和熱血。任何工作，如果能得到同行的欽佩，很不容易。在我身上，最突出的風(fēng)格莫過于“扎實嚴(yán)謹(jǐn)”。因為我是一個普通又光榮的人民教師，所以我必定成為一個不甘平庸，有著自己堅定追求的優(yōu)秀教師。扎扎實實，是我做事、為人的典型體現(xiàn)。

為適應(yīng)新課改的需要，我不斷鉆研，掌握教學(xué)規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。鑒于我在課堂教學(xué)方面的優(yōu)異表現(xiàn)和較強的

科研能力，2011年8月我被虎林市教師進修學(xué)校聘請為小學(xué)科學(xué)兼職教研員。每學(xué)期要為虎林市科學(xué)教師進行兩次講座，我毫無保留地把教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合理論研究成果傳授給青年教師，為虎林市小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平的提高貢獻了力量，多次講座都受到了教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。指導(dǎo)的青年教師徐紅，在課堂教學(xué)和科研方面都取得了優(yōu)異成績。

2011年8月24日，在全市小學(xué)新教材教研與培訓(xùn)活動中，我做了《小學(xué)科學(xué)學(xué)科說課方法培訓(xùn)》講座；2012年8月，在虎林市小學(xué)科學(xué)教師教材培訓(xùn)活動中，我做了題為《新課程背景下如何備課上課》的講座課得到了同行的好評

我輔導(dǎo)的學(xué)生多次在國家、省級學(xué)科競賽中獲獎。2008年9月我在全國第四屆《爭當(dāng)小實驗家》黑龍江賽區(qū)，被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”。

我用實際行動為教育事業(yè)無私奉獻著，用實際行動體現(xiàn)著人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，在平凡的崗位上做出了突出的成績。多少個日出日落，割舍了親情，淡漠了友情，卻贏得了學(xué)生的敬重、學(xué)校的贊譽、社會的認(rèn)可。2009-2010被評為虎林市德育工作先進個人；2012年9月被評為虎林市優(yōu)秀教師；2013年 8月被評為虎林市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)能手；2013年9月被評為虎林市優(yōu)秀教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，展現(xiàn)一位一流教師的個性、才華和生命的風(fēng)采。

———————（簽名）

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第五篇：弘揚最美教師精神

弘揚最美教師精神，提升鄉(xiāng)村教育水平

近期，我觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》的感人事跡，看著那一幅幅感人的畫面，聆聽著他們一件件感人的事跡，我內(nèi)心被震撼了，心中莫名地對他們有種崇拜的感覺，他們不愧為光榮的人民教師，不愧為最美的鄉(xiāng)村教師，這樣的行為，這樣的精神，這樣的好教師，是值得全天下老師學(xué)習(xí)的好榜樣，好楷模。

鄧麗，畢業(yè)本可以生活在大都市過著安逸的生活，而她卻選擇了在條件極其艱苦而且落后的農(nóng)村小學(xué)，在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動手改建了學(xué)校第一個洗澡間。一到嚴(yán)冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書包等；她的到來，使孩子們有了無數(shù)個第一次的開始，第一次學(xué)會了說普通話，第一次學(xué)會寫日記，第一次接觸到了英語???！拔宜龅?，只希望給孩子們帶來改變，希望他們有個開心的童年！”面對央視記者的采訪，樸實的鄧麗道出了這樣一個再簡單不過的追求?？粗秃⒆觽冊陬I(lǐng)獎臺上熱烈的擁抱，我的眼眶濕潤了，一位年輕教師為孩子們付出了太多太多，孩子們的成長和改變，對于她來說，這無疑是最幸福的事，這一切做的都值，這樣的行為才是真正的做教育，為教育事業(yè)而奉獻。

宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師。他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。馬復(fù)興，無手教師，但他克服種種困難，做出了正常人都無法做的事，始終把教育放在第一位。在面對生活的種種誘惑下，新疆省阿里普夏他們跋山涉水，勇走懸崖峭壁，使一個個孩子學(xué)到了知識。在這樣的環(huán)境下教書育人堅持一兩年不困難，育事業(yè)。他們才是最堅強的人，他們的奉獻與勇氣，讓青春在生活中閃光。

看著他們的感人事跡，我深深感受到教育這一崇高的事業(yè)正在受到國家、社會越來越多的關(guān)注和重視，而作為“基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”的鄉(xiāng)村教育更得到了應(yīng)有的關(guān)注。作為一名有二十多年教齡的教師，我感到無比欣慰。不可否認(rèn)，我國廣大的鄉(xiāng)村地區(qū)，教育事業(yè)發(fā)展還不夠快，希望廣大的鄉(xiāng)村教師得到更多的尊重，他們的工作環(huán)境和生活條件得到更大的改善，鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們的學(xué)習(xí)成績、生活水平得到進一步的提高。（吳生祥）農(nóng)村的教