第一篇：教師風(fēng)采

教師 學(xué)生風(fēng)彩

教育的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的生命在教師,一支業(yè)務(wù)能力過硬,樂于奉獻(xiàn),固結(jié)協(xié)作,豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師隊伍,必將人力地全推動學(xué)校教育的以展.隱隱他們的業(yè)務(wù)能力高低在很大程度上影響著學(xué)校質(zhì)量好壞,他們的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生的關(guān)愛之心,則直接決定著學(xué)校師資隊伍在學(xué)校,家長間的影響力,跨號召力,換言之,左右一個學(xué)校形象的不僅僅是樓房之高大壯美,不僅僅是教學(xué)設(shè)備之配套齊全,而是那些默默耕耘著,無私奉獻(xiàn)著,不斷創(chuàng)新著的辛勤園丁.一所學(xué)校如果她的教師全心全意為學(xué)生著想,為了學(xué)校而強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力,為了學(xué)生而奉獻(xiàn)自己的青春年華,為了學(xué)生而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和理念,那么這所學(xué)校就充滿了希望,充滿了活力,她必將得到學(xué)生,家長和當(dāng)?shù)厝嗣竦膿碜o(hù)和愛戴她的全體成員也必將得到當(dāng)?shù)厝嗣竦淖鹁?在教育界這條規(guī)律,恒久不變,今天如斯未來也必將定如此!

梨坪初中擁有45名教師,他們在校長侯立周同志的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)拼搏,樂于奉獻(xiàn),有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,有過硬的業(yè)務(wù)能力水平,他們都自覺地把個人當(dāng)作梨坪初中的一部分,一份子,他們夢里做著學(xué)校,吃飯都想著學(xué)生,為梨坪這片熱土,灑下自己的熱血與汗水,正是他們的忘我付出,得到了梨坪鄉(xiāng)人民的一致好評,梨坪初中,這片灑滿楊花的圣地,匯聚著龍河兩岸農(nóng)人產(chǎn)的希望與夢想,牽動著梨坪人民的喜憂.他們在學(xué)校建設(shè)的各個方面,都做出了自己的貢獻(xiàn),限于版面,今擇其要者,介紹如下:

侯立周,梨坪初中學(xué)校校長,2000年畢業(yè)于天水師院,中文本科學(xué)歷,有極強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和管理組織能力,他從教17年,其中任校長年,有豐富的學(xué)校管理的經(jīng)驗,近幾年來,在他的領(lǐng)導(dǎo)與帶動之下,梨坪初中地硬件設(shè)施建設(shè),師資隊伍建設(shè),校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),師資隊伍建設(shè),校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)上都有了很大變化,在繼承與發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,梨坪初中的教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高,隴南一中,文縣一中升學(xué)率逐年上長,得到上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評.王建明:梨坪初級中學(xué)教務(wù)主任,2003年畢業(yè)于天水師院,中文本科學(xué)歷.在語文教學(xué)日常和學(xué)校管理上有極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,無論在日常教學(xué)還是學(xué)校管理工作中,都競競業(yè)業(yè),盡其所能,用自己的言行和品質(zhì),闡釋著”教師”這一職業(yè)的意義,為梨坪初中的學(xué)校建設(shè)作出很大貢獻(xiàn),深得廣大師生和家長的好評.侯尚明：梨坪初級中學(xué)總務(wù)主任，1978年畢業(yè)于成縣師范學(xué)校，多年以來，他以校為家，大至學(xué)校校舍變遷，小到梨坪初中一草一木，都凝聚著他的心血，凝結(jié)著他的汗水，在他從教30多年的過程中他的心思一刻也不曾離開過學(xué)校，離開過學(xué)生，從梨坪初中畢業(yè)的每一個學(xué)生，知道梨坪初中的每一個人，都知道 梨坪初中有一個好總務(wù)主任————侯尚明。

劉送平：梨坪初中理科教研組組長，數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，初三

（3）班班主任。2004年畢業(yè)于天水師院數(shù)學(xué)系，從教以來，連任初一，初二，初三各級班主任，有極強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，曾多

次被縣教育局和梨坪初中評為優(yōu)秀教師，他的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。

屈少亮，梨坪初中化學(xué)教師，2005年畢業(yè)于蘭州師專化學(xué)系，從教以來，一直致力于我校的化學(xué)教學(xué)工作，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分掌握學(xué)生心理，在化學(xué)教學(xué)工作中曾一度取得優(yōu)異成績。

孫熇，梨坪初中團(tuán)支部書記，音樂教師，責(zé)任心強(qiáng)且頗富才華，進(jìn)入梨中后，即全向身心投入到學(xué)校共表團(tuán)的工作中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，多次組織全校性活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園文化。

一所學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生的精神狀態(tài)，學(xué)生與教師間的關(guān)系，將直接影響一所學(xué)校的精神內(nèi)涵，并進(jìn)而影響它的教學(xué)效果與質(zhì)量，梨坪處在大山包圍中，梨坪人民在大山的醫(yī)薰陶下，一直保持著淳樸，謙謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，正是這種風(fēng)格和全體老師的不懈努力，使梨坪初中的學(xué)生身上，閃耀著許多動人的東西，譬如勤勞淳樸，刻苦學(xué)習(xí)，尊師敬友，不怕吃苦勇于創(chuàng)新等等，近年來，梨坪初中的在校學(xué)生都得到老師，家長的好評，從梨坪初中畢業(yè)和學(xué)生，都能得到社會的廣泛認(rèn)可，且表現(xiàn)出杰出的才華和品質(zhì)。

第二篇：教師風(fēng)采

致知力行

合作創(chuàng)新

姓名： 尹松松

崗位： 一年級美術(shù)老師，四、六年級書法老師 教師寄語： 迎著朝陽自我激勵，一天努力。沐著晚霞自我反饋，一天無悔。

本學(xué)年科代表姓名：

唐一涵、李金哲、張峻崧、劉嘉淇、馬鑫奧、張鑫月、肖朝碩、李京曦、趙皓鑫

第三篇：教師的風(fēng)采

金秋九月，谷穗低頭，滿枝的秋果，給人們帶了豐收和喜悅。夏日的浪漫，灼烤的詩句，也在九月的燭光里化成頌歌，獻(xiàn)給人類靈魂的工程師人民教師。

教師是沙漠里的駱駝，駝著重載，駝著希望，駝著未來。沙漠里的綠洲，是教師耕耘的足跡。綠洲里每一朵鮮花的芳香，是教師悉心培植出來的澄明的思想。沙漠一望無垠，教師義無反顧，如夸父，化為森林。

教師是沼澤地里的船。在思想迷惘、靈魂落陷的時刻，教師就是那只野渡之舟。教師用心靈之火，亮起心空的燭照，照耀那跋涉之人，讓其避開自身的深洞，一路好走。

這就是教師的人生，這就是教師的風(fēng)采。三江揚波，在為你的事業(yè)伴奏；翠屏松濤，在為你的成功祝福!人生的每個驛站，都懸掛著對你崇高的問候；漫天芬芳的桃李，無不浸漬著你的汗水!你從晨曦中走來，染一身霞光，映耀滿天的彩霞，把鮮花般的朵朵笑臉，描繪成世界上最美的風(fēng)景。你從春光中走來，披一縷春風(fēng)，喚醒冬眠的青蛙，讓寂靜的原野蕩漾青春的交響。你從炎黃子孫的夢境中走來，捧一簇希冀，把黃河長江的向往，故宮、長城的期待，泰山、昆侖的執(zhí)著，連同圓明園深深的渴望，莊重地放在下一代的肩上，刻在他們成才的日記中。

你魂系著信念，系著追求，用情絲編織希冀，用熱血譜寫春秋，用自信開墾荒漠，用自強(qiáng)澆灌田園，默默地徜徉在這片神奇而圣潔的沃土上。你像小草，深深扎根，頑強(qiáng)生長；如蠟燭，無怨燃燒，發(fā)熱發(fā)光；似春蠶，默默無聞，恪盡職守。

一本本教案濃縮著你的心血，一堂堂講授傾注著你的激情，一次次板書凝聚著你的智慧，一行行字跡凝結(jié)著你的艱辛。頂盛夏烈日，踏嚴(yán)冬霜雪，披風(fēng)風(fēng)雨雨，系千家萬戶。年年歲歲，周而復(fù)始；朝朝暮暮，循環(huán)往復(fù)。

任時間在你的額頂劃過，你把智慧的火種傳給渴求者；任腳步從你的責(zé)任田走遠(yuǎn)，你依舊耕耘著每一個日日夜夜；潔凈的教室是你吸引求知者的磁場，每授課一次，都會給人以新的啟示；堅實的講臺是你縱橫馳騁的戰(zhàn)場，每進(jìn)一步，總會有一個知識堡壘被攻克；七彩粉筆是你手中的鋼槍，每一梭子彈，都捍衛(wèi)著科學(xué)和真理的尊嚴(yán)；晶亮的黑板是你揚帆搏擊的海洋，每次狂風(fēng)惡浪，你都永不迷航。

人民教師，沒有耀眼的勛章，惟有無限的虔誠；沒有顯赫的權(quán)勢，只有成功的喜悅。

第四篇：教師風(fēng)采自我介紹

教師風(fēng)采自我介紹范文

當(dāng)來到一個陌生的地方時，時常要進(jìn)行自我介紹，自我介紹是人與人進(jìn)行溝通的出發(fā)點。千萬不能認(rèn)為自我介紹隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的教師風(fēng)采自我介紹范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

很高興有機(jī)會可以參加這次面試，我叫____畢業(yè)于____師范大學(xué)小學(xué)教育英語專業(yè)。畢業(yè)后一直從事(小學(xué))____教育工作。致力于(小學(xué))____教學(xué)實踐并較有成效。在工作中通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用____的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與____活動。在____活動中鼓勵學(xué)生張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對____的.興趣。

自從教以來，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動中獲獎，20xx年我被評為縣級骨干教師今年暑假，我又在____高等師范?？茖W(xué)校參加了省級骨干教師的培訓(xùn)，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學(xué)經(jīng)驗，從中讓我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我將虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！倍嗄甑慕逃虒W(xué)生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀，變得成熟而自信。我也在不斷的工作中體會到教師這個職業(yè)是一個需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成也真正體會到了“學(xué)高為師，身正為范?！钡牡览砦艺J(rèn)為我完全有能力勝任教育教學(xué)工作，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。如果我有機(jī)會能夠加入貴校，成為其中的一員，我定不會讓在座的各位評委老師失望!

做到了“學(xué)高為師，身正為范”為學(xué)生樹立榜樣，勇當(dāng)教育創(chuàng)新的探索者、素質(zhì)教育的實踐者 最后，我再次感謝各位評委老師給我這個機(jī)會，謝謝!

第五篇：教師風(fēng)采簡介

“教師風(fēng)采”自我簡介

十四年丹桂飄香的季節(jié)，懵懵懂懂的我跨進(jìn)了長壽師范的大門，三年之后，意氣風(fēng)發(fā)地踏上了三尺講臺。從此，在教育這塊土地上不斷播種、耕耘。有時摘得的是一藍(lán)青果，酸酸澀澀；有時摘得的是一藍(lán)碩果，便欣喜不已。于是，在搖搖擺擺之中，我學(xué)會了平衡的藝術(shù)，更懂得了“有耕耘才有收獲”這句話的分量。每次接受學(xué)校布置的優(yōu)質(zhì)課大賽的任務(wù)，我都會如履薄冰，在灑下汗水的同時也獲得了3次區(qū)級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的成績。在不斷的教育教學(xué)實踐中，我越發(fā)自信起來，步履也更加堅定。

其實，教師無所謂真的風(fēng)采。行走在新教育的路上，迎著“新學(xué)習(xí)”的浪潮，我越來越對“教育”二字充滿了敬畏之感，“教”是技術(shù)層面的東西，作為一門技藝，花些功夫就會教易掌握；“育”是藝術(shù)，永無止境，要用一生去追尋！

21世紀(jì)的教育者，不僅要做教書匠，更要學(xué)園藝師，心要淡定，步要從容，人生之路一旦選擇，就要無怨無悔。有詩為證：站立講臺十余載，手握粉筆畫春秋。為伊消得人憔悴，繒布生涯心也悠。

老師眼里的“紳士Louis”，同學(xué)眼中的“可愛老大”，生活中風(fēng)趣幽默，工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，嚴(yán)肅但又不失生動的教學(xué)風(fēng)格，輕松而又活躍的課堂氛圍，深受同學(xué)們的喜愛。葡萄酒知識，西餐擺臺這些枯燥的知識只要經(jīng)他一講，就如高山流水一般，娓娓道來，沁入每個學(xué)生的心田。理論與實際相結(jié)合，獎賞與懲戒相結(jié)合，嚴(yán)格與關(guān)懷相結(jié)合，真正的做到了既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，一路上為學(xué)生們指路引航，點亮人生的啟明燈。

理論與實踐相結(jié)合是“老大”的授課亮點，他大多數(shù)的課程都安排在實訓(xùn)室上，每一次在知識點講解并自我演練之后，他都會督促學(xué)生們不斷反復(fù)的去練習(xí)，而他便會走到每一個學(xué)生的身邊監(jiān)督指導(dǎo)，一個細(xì)節(jié)都不會放過。餐具的擺放，臺布的鋪設(shè)，口布的服務(wù)程序，都會一一檢查，只到全部操作正確并熟練為止?！坝兴螅兴?，無所求，無所待，卓越源于要求”，從儀容儀表，到言行舉止，從頭發(fā)到皮鞋，從走路姿態(tài)到面部表情，邱老師每一點都會嚴(yán)格要求，沒有別的，只是對每一位AHLA人有了更多的期待！沒有要求，就沒有期待，沒有期待，也無所謂成功和未來。

授課特點：課堂互動性強(qiáng)，教學(xué)風(fēng)格詼諧幽默。

評價：專業(yè)功底扎實，工作實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。